大班社會優(yōu)秀《不能破壞的食物鏈》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班社會優(yōu)秀教案《不能破壞的食物鏈》，歡迎大家分享。

　　大班社會優(yōu)秀《不能破壞的食物鏈》教案 1

　　活動目標：

　　1、理解“食物鏈”的含義。

　　2、知道大自然中生物與生物之間的依存關(guān)系。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、圖片：貓頭鷹、老鼠、糧食。

　　3、教師自行準備兩組復(fù)雜的食物鏈圖片。

　　活動過程：

　　1、教師出示食物鏈掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解“食物鏈”的概念。

　　(1)小朋友請看，這里有一張圖片，你們看到什么了?

　　(2)它們之間有什么關(guān)系呢?上面的箭頭是什么意思呢?

　　(鼓勵幼兒猜測、思考。教師有目的地引導(dǎo)幼兒說出幾者之間的捕食關(guān)系。)

　　教師小結(jié)：像這種動植物之間“一物降一物”的現(xiàn)象就是我們所說的“食物鏈”。

　　2、認識簡單的食物鏈。

　　(1)教師出示貓頭鷹、老鼠、玉米圖片，引導(dǎo)幼兒猜想它們之間的關(guān)系。

　　教師提問：

　　①小朋友們仔細觀察，這里有三張圖片，上面有什么?

　　②大家想一想，它們?nèi)齻�誰吃誰呢?

　　(鼓勵幼兒猜測、思考，教師和幼兒一起說出三者之間的捕食關(guān)系。)

　　3、復(fù)雜食物鏈排序。

　　(1)教師出示第一組食物鏈圖片，引導(dǎo)幼兒按照它們的'捕食關(guān)系進行排序。

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)一物降一物的關(guān)系，把動植物卡片從左至右擺放。)

　　(2)幼兒操作，并分享自己的觀點。教師出示第二組食物鏈圖片，請幼兒在此排序，并解釋排序的理由。

　　4、一個都不能少。(引導(dǎo)幼兒認識食物鏈的重要性)

　　5、保護食物鏈。

　　教師提問：既然食物鏈這么重要，我們應(yīng)該怎么保護食物鏈呢?大家開動腦筋想想。(鼓勵幼兒思考)

　　教師小結(jié)：我們要保護好森林草原，不能亂砍樹木，不能破壞草原，絕不能獵殺野生動物，而且要保護它們。只有這樣，食物鏈才能保持完整，地球才能生機勃勃。

　　教師和幼兒一起說出保護食物鏈的方法。

　　大班社會優(yōu)秀《不能破壞的食物鏈》教案 2

　　一、教學目標

　　了解食物鏈的概念和基本構(gòu)成。

　　認識到破壞食物鏈會帶來的危害。

　　培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　二、教學重難點

　　重點：理解食物鏈的含義及重要性。

　　難點：讓學生明白不能破壞食物鏈的原因。

　　三、教學方法

　　直觀教學法、討論法、啟發(fā)式教學法。

　　四、教學過程

　　導(dǎo)入

　　通過展示一些動物和植物的.圖片，問學生它們之間是否存在某種聯(lián)系，引出食物鏈的概念。

　　講解

　　（1）解釋食物鏈的定義，以草、羊、狼為例，說明它們之間的食物關(guān)系。

　�。�2）強調(diào)食物鏈中每一個環(huán)節(jié)的重要性。

　　活動

　　讓學生分組討論以下問題：

　　（1）如果食物鏈中的某一個環(huán)節(jié)被破壞，會發(fā)生什么？

　�。�2）生活中有哪些破壞食物鏈的行為？

　　總結(jié)

　　總結(jié)學生的討論結(jié)果，強調(diào)不能破壞食物鏈的重要性。

　　作業(yè)

　　讓學生回家后觀察周圍環(huán)境，看看有沒有破壞食物鏈的現(xiàn)象，并思考如何保護食物鏈。

　　五、教學反思

　　通過本次教學，學生對食物鏈有了更深刻的理解，但在引導(dǎo)學生思考和討論方面還可以進一步加強。

　　大班社會優(yōu)秀《不能破壞的食物鏈》教案 3

　　一、教學目標

　　知道食物鏈的組成和特點。

　　理解破壞食物鏈的后果。

　　樹立正確的生態(tài)觀念，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　二、教學準備

　　相關(guān)圖片、視頻資料、卡片等。

　　三、教學過程

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　播放一段生態(tài)環(huán)境的視頻，引導(dǎo)學生觀察并思考其中的生物關(guān)系。

　　知識講解

　　（1）結(jié)合圖片和具體例子，講解食物鏈的概念。

　�。�2）通過卡片游戲，讓學生動手排列食物鏈。

　　小組討論

　　組織學生討論破壞食物鏈的行為及其帶來的影響。

　　案例分析

　　展示一些破壞食物鏈的.真實案例，引導(dǎo)學生分析原因和危害。

　　總結(jié)歸納

　　總結(jié)不能破壞食物鏈的重要意義，強化學生的環(huán)保意識。

　　拓展延伸

　　讓學生思考在日常生活中如何保護食物鏈。

　　四、教學反思

　　關(guān)注學生的參與度和理解程度，及時調(diào)整教學策略，加強對重點內(nèi)容的強化和鞏固。

　　大班社會優(yōu)秀《不能破壞的食物鏈》教案 4

　　一、教學目標

　　理解食物鏈的概念及作用。

　　認識到破壞食物鏈的嚴重性。

　　激發(fā)學生保護生態(tài)平衡的責任感。

　　二、教學重難點

　　重點：了解食物鏈的構(gòu)成和意義。

　　難點：理解破壞食物鏈的后果。

　　三、教學時間

　　xxx

　　四、教學過程

　　故事導(dǎo)入

　　講述一個關(guān)于生態(tài)失衡的小故事，引發(fā)學生興趣。

　　知識學習

　�。�1）詳細講解食物鏈的`定義和環(huán)節(jié)。

　�。�2）通過圖片和實例，讓學生明白食物鏈是如何相互聯(lián)系的。

　　互動環(huán)節(jié)

　　組織學生進行角色扮演，模擬食物鏈中的生物關(guān)系。

　　討論探究

　　引導(dǎo)學生討論破壞食物鏈的行為，并探討其可能帶來的后果。

　　總結(jié)提升

　　強調(diào)保護食物鏈的重要性，鼓勵學生從自身做起，積極保護生態(tài)環(huán)境。

　　作業(yè)布置

　　讓學生課后觀察身邊的生態(tài)現(xiàn)象，思考如何維護食物鏈的穩(wěn)定。

　　五、教學資源

　　相關(guān)圖片、視頻、故事素材等。

　　六、教學反思

　　通過本次教學，學生對食物鏈有了更深入的認識，需進一步引導(dǎo)學生將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動。

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