中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》（通用6篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、PPT課件;

　　2、小動物卡片若干。

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　(一)找尾巴

　　1、小猴的尾巴長的什么樣?(細細長長的。)

　　2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣?

　　(小猴的尾巴細細長長的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘;鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)

　　教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

　　師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟老師說：謝謝小朋友!

　　(二)學兒歌。

　　1、師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎?下面老師來考考你們。

　　師：誰的尾巴長?幼：猴子的尾巴長。

　　師：誰的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。

　　師：誰的尾巴像把傘?幼：松鼠的尾巴像把傘。

　　師：誰的尾巴扁?幼：鴨子的尾巴扁。

　　師：誰的尾巴彎?幼：公雞的尾巴彎。

　　師：誰的尾巴像把扇?幼：孔雀的`尾巴像把扇。

　　2、師：小朋友真聰明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼：能)

　　3、出示PPT，按順序師生共念編的兒歌一遍。

　　4、師：這么好聽的兒歌還缺什么?(幼：名字)

　　我們來幫它取個好聽的名字吧!(幼兒回答可以討論)——《誰的尾巴》。

　　5、師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

　　6、以問答方式朗誦兒歌。

　　7、和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

　　(三)聽自編尾巴歌

　　1、剛才小朋友們說得真好，我現(xiàn)在把上面兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。

　　2、老師唱，小朋友答。

　　(四)創(chuàng)編兒歌。

　　1、師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎?

　　2、師：這是誰?(PPT圖片：小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長)誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編?

　　3、師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧!

　　幼自由取動物卡片，鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。

　　4、幼兒交流

　　三、結(jié)束部分。

　　請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。

　　中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》 篇2

　　活動目標

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、學習兒歌的問答句式，體驗仿編兒歌的樂趣。

　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備

　　教學掛圖、課件PPt

　　活動重難點

　　1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、活動難點：在掌握兒歌問答句式的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

　　活動過程

　　1、 以情境導入課題

　　師：今天，有幾只小動物要和小朋友玩捉迷藏游戲，可是這些小動物不小心露出了尾巴，請你們猜一猜它們分別是誰的尾巴！

　　提問：這是誰的尾巴呢？它的尾巴長的怎么樣呢？像什么？

　　2、 指圖問答游戲：誰的尾巴

　　師：誰的尾巴長？

　　幼：猴子的尾巴長。

　　師：誰的尾巴短？

　　幼：兔子的尾巴短。

　　師：誰的尾巴像把傘？

　　幼：松鼠的尾巴像把傘。

　　師：誰的尾巴像把扇？

　　幼：孔雀的尾巴像把扇。

　　3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌

　　師：老師把你們和小動物玩的游戲編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《誰的尾巴》。

　　提問：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么？

　　4、幼兒學習朗誦兒歌

　�。�1）幼兒集體朗誦兒歌。

　�。�2）分兩組采用一問一答的形式練習朗誦兒歌。

　　5、語詞替換，嘗試仿編兒歌

　　師：小動物的尾巴真有趣，有長的、有短的，有像把傘的'有像把扇。小朋友們還知道哪些動物的尾巴呢？它長的什么樣？

　�。�1）出示公雞、鴨子、老鼠的圖片

　　提問：師：誰的尾巴彎？

　　幼：公雞的尾巴彎

　　師：誰的尾巴扁？

　　幼：鴨子的尾巴扁

　　師：誰的尾巴長？

　　幼：老鼠的尾巴長

　　6、結(jié)束部分：

　　請小朋友回家把這首好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽。

　　活動反思

　　活動內(nèi)容目標明確，趣味性強，符合小班年齡特點，教師教態(tài)大方自然，幼兒在一個自由、寬松的語言交往環(huán)境中學習，使幼兒的口語表達能力得到發(fā)展。好！

　　中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》 篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解動物尾巴的不同用途。

　　2、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講述。

　　3、喜歡小動物，萌發(fā)愛護小動物的情感。

　　活動準備：

　　故事課件、動物卡片、展板

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　小朋友，你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?

　　觀看圖片，進一步豐富相關(guān)知識。

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。

　　小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?

　　2、欣賞故事第二部分

　　(1)在尋找小尾巴主人的'路上，都遇到了誰?它們說了些什么?

　　(2)引導幼兒發(fā)散思維，大膽講述。

　　3、欣賞故事第三部分，揭示尾巴的主人。

　　三、游戲鞏固

　　故事中小猴子特別熱心，我們班的小朋友也很愛幫助別人，這里有許多小動物找不到它的尾巴了，我們趕快去幫幫它們吧。

　　四、活動延伸

　　怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?我們到外面去找找吧。

　　中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》 篇4

　　活動目標：

　　1、在觀察比較中了解不同動物尾巴的外形特征和其特殊作用。

　　2、有進一步探索動物尾巴奧秘的興趣，激發(fā)喜愛動物的美好情感。

　　活動準備：

　　1、材料準備：多媒體課件，動物圖片，標識卡，KT板，幼兒操作板。

　　2、知識準備：已對常見動物有一定的了解。

　　活動過程

　　活動環(huán)節(jié)

　　過程設(shè)計（主要提問與小結(jié)提升）

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　寶貝們，最近我們一直在和動物交朋友，今天我們到森林里去看看動物朋友好嗎？我們一起去看看

　　森林里有些哪些動物朋友？

　　二、探索感知

　　咦，動物朋友到哪里去了？哦，原來，森林里動物朋友在玩捉迷藏的游戲呢？讓我們一起把它們找出來。（由局部觀察到整體聯(lián)想猜測）引導幼兒和邊上的好朋友說說你找到了哪個動物朋友？它的尾巴長的什么樣？看上去像什么？為什么你覺得是**動物的尾巴？（說說自己是怎么找到的？）以游戲的口吻請出動物朋友，有個別，有集體，有弟弟小朋友，有妹妹小朋友，有老師

　　教師小結(jié)：原來，不同的動物它們有不一樣的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辮子等，只要發(fā)現(xiàn)動物尾巴不同的外形特征就能把它找出來，可真有趣啊！

　　三、歸納梳理

　　幫動物找尾巴

　　出示幼兒的'操作材料，你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有尾巴）這些小動物沒有了尾巴，可著急了，我們來幫助它們找找它們的尾巴吧。幼兒分組完成，你們的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？（有誰找錯了嗎？它的尾巴應該是怎樣的？）

　　四、拓展經(jīng)驗動物朋友找到了自己的尾巴可高興了，它們說謝謝我們。你們知道它們的尾巴有什么本領(lǐng)嗎？不同的動物不僅尾巴各不相同，而且它們的尾巴本領(lǐng)也是各不相同的，你知道它們的尾巴有什么本領(lǐng)呢？

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　　玩匹配游戲：將動物的尾巴與它的功能匹配。

　　教師小結(jié)：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的本領(lǐng)。老虎尾巴像棍子，捕捉獵物不可少；馬的尾巴像辮子，蒼蠅蚊子不敢來；燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好；袋鼠尾巴像板凳，支撐身體不摔倒；松鼠尾巴像把傘，保持平衡少不了；壁虎尾巴細又長，遇到敵人有危險，甩到尾巴快逃跑。除了我們剛剛看到的這些動物，你還知道哪些動物？它們的尾巴是什么樣子的？他們的尾巴有些什么不一樣的本領(lǐng)呢，一會和好朋友自由討論討論好不好？

　　中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》 篇5

　　一、活動目標：

　　1、在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴

　　2、鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

　　3、幼兒能大膽地說出自己的想法。

　　二、活動準備：

　　1、課件：猜猜我是誰。

　　2、情景設(shè)置：樹林

　　3、動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒游戲音樂CD等。

　　4、家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片，積累一些的動物尾巴的知識。

　　三、活動過程：

　　1、看一看，猜一猜，想一想

　　1）師：最近，我們一直在和動物交朋友，現(xiàn)在，有幾只小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？

　　2）課件：教師引導幼兒進行觀察。

　　3）師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動物都有什么？（尾巴）

　　它們的尾巴是什么樣子的呀？（幼兒自由講述）

　　2、說一說

　　1）師：那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的.游戲呢？你們快去找找吧。（幼兒尋找小動物）

　　2）師：你找到了哪個動物朋友？你發(fā)現(xiàn)的動物的尾巴是什么樣子的？

　　3）有一個小動物的尾巴不小心給弄斷了，這可怎么辦呀？（幼兒自由講述）

　　4）師：原來這個小動物是壁虎呀！你們知不知道壁虎的尾巴斷掉了還可以長出來的。壁虎在遇到危險的時候，它會把尾巴弄斷逃跑，從而保護了自己不被傷害。

　　5）師：小壁虎的尾巴神奇不神奇呀？

　　6）師：今天，你們認識了這么多動物朋友的尾巴？那個小動物的尾巴最神奇呢？

　　7）師：動物朋友找到了自己的尾巴可高興了，我們和它們一起慶祝一下吧

　　四、活動總結(jié)：

　　教師根據(jù)幼兒今天的表現(xiàn)，給予恰當?shù)脑u價，鼓勵和表揚在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時，教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

　　中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》 篇6

　　活動名稱：

　　誰的尾巴

　　活動目標：

　　1、能識別常見動物的尾巴。

　　2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

　　活動準備：

　　動物圖片；課件。

　　關(guān)鍵點：

　　知道不同的動物尾巴的功用都不同。

　　活動過程：

　　一、提問，導入主題

　　1、提問：你知道哪些動物有尾巴？它們的尾巴有什么用？

　　2、小結(jié)：不同的動物尾巴的功用都不同。

　　二、出示圖片，觀察不同

　　1、出示動物圖片，請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物，觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣？

　　2、交流：你選的動物是什么？它的尾巴長得什么樣？

　　3、小結(jié)：動物們的尾巴各式各樣：有的.長，有的短，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣呀！

　　三、播放課件，拓展經(jīng)驗

　　1、播放課件：小動物和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來吧！

　　2、你是怎么找到的？

　　3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢？

　　4、小結(jié)：動物世界可真奇妙！動物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡，就像獵豹；有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲，就像小馬；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。

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