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中班科學(xué)活動《有趣的石頭路》教案（精選6篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動《有趣的石頭路》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動《有趣的石頭路》教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、能根據(jù)圖示及石頭的特點鋪設(shè)有趣的小路，有觀察石頭、玩石頭的興趣。
2、愿意幫助小動物，為自己的成功感到高興。
二、活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
在區(qū)角活動中自主玩過石頭游戲，有觀察擺弄的粗淺經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備：
許多鵝卵石（花紋、顏色、大小、形狀有所區(qū)別，同類特征比較明顯）；
PPT、自制藏寶盒、小豬家的立體情境創(chuàng)設(shè)、簡單的圖示、小豬毛絨玩具一個、用廢紙板做的小路底板。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入游戲：摸摸藏寶盒
出示藏寶盒，引發(fā)興趣。
1、我有一個藏寶盒，里面的東西真稀奇，請你上來摸一摸，看看究竟是什么？請幼兒上來摸，提問：小手摸一摸，有什么感覺？猜猜是什么？
2、這是什么石頭？你在哪里看見過？
3、找找這些石頭特別的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察石頭的顏色、花紋、大小、形狀）（看完實物后出示PPT，支持小結(jié)提煉）
小結(jié)：這是鵝卵石，在小河邊，山腳下，公園里，幼兒園里我們都可以發(fā)現(xiàn)。鵝卵石，有大有小；有不一樣的顏色、花紋，也有不一樣的形狀。
�。ǘ�）為小豬鋪小路
1、設(shè)置問題情境（出示小豬苦惱的模樣和立體的家）有只小豬，最近不開心，我們一起問問它，到底有什么不開心？（模仿小豬與幼兒對話）
2、原來，小豬的家門口都是泥土，下了雨，又濕又滑不方便。你們有什么好辦法能幫助小豬？（幼兒想辦法，引發(fā)幫助小豬的情感）
3、我也有好辦法，我們用鵝卵石給小豬鋪小路，讓小豬走在上面又方便又有趣。看我變戲法，我會變出好多好多鵝卵石。（請幼兒閉上眼睛，然后拿出裝有石頭的幾個大整理箱）
4、那我們怎么給小豬鋪石頭小路呢？（引導(dǎo)幼兒互相討論一下）
5、告訴你們小豬的石頭路有特別的地方，請你們看一看（出示簡單的圖示），你能看懂嗎？（引導(dǎo)幼兒理解四條石頭路，分別是顏色、花紋、大小、形狀的'不同）。
小結(jié)：原來小豬要鋪四條路，每一條路都是不一樣的。
（三）幼兒鋪小路
1、分一分（按照顏色、花紋、大小、形狀的不同，根據(jù)標(biāo)示進行整理）
2、鋪一鋪（四人一組進行小路的鋪設(shè)，教師觀察、參與）
3、請幼兒一起看看，哪條小路最漂亮，為什么？（觀察比較）
4、我們請小豬走走看（老師用毛絨小豬進行互動），夸夸幼兒的幫忙，表達感謝。
小結(jié)：小朋友們本領(lǐng)大，看著圖示知道要怎么鋪小路，還會分一分，鋪一鋪，順利完成任務(wù)，為你們的成功鼓鼓掌。
�。ㄋ模┮l(fā)后續(xù)探索興趣
你們幫助了小豬，老師真開心，我還要獎勵你們看一個節(jié)目：現(xiàn)場演示用石頭疊羅漢，好玩嗎？那你們也去試一試，到底能夠疊多高？
中班科學(xué)活動《有趣的石頭路》教案 篇2
目的要求
1、樂意參加玩石頭的活動，體驗玩石頭的樂趣。
2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
準(zhǔn)備各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干、石頭圖片、照片
活動一 常識：《石頭》
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
二、猜石頭。
通過猜猜的游戲，激發(fā)興趣二、找石頭。
通過找石頭的游戲，了解石頭在哪里，石頭有很多品種和造型，生活中很多地方用到石頭。
1、游戲一：從很多圖畫中找出有石頭的圖片。
討論：石頭是什么樣的？在哪里？
2、游戲二：請幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。（如：石頭橋、石凳子等等）
三、玩石頭。
通過玩石頭游戲，充分的體驗石頭的.特性1、引導(dǎo)幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭，感知石頭的特性（硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等）。
2、給石頭取名字，鼓勵幼兒圍繞石頭的特性取名。
3、用石頭鋪路。引導(dǎo)幼兒用石頭鋪一條小路，并在石頭路上走一走，進一步感知。 石頭的特性。
四、活動延伸。
教學(xué)反思
這一活動屬于觀察認(rèn)識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸，聽覺等，采用了操作，游戲，比較，發(fā)現(xiàn)等方法，充分認(rèn)識常見的物體石頭的特點。
中班科學(xué)活動《有趣的石頭路》教案 篇3
活動背景：
石頭在我們農(nóng)村隨處可見，在小河邊、馬路旁、山坡上，都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭，卻對人們的生活起著巨大的影響。在開展的《石頭樂》的主題活動中，幼兒在玩一玩、畫一畫、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽的聲音，順著孩子們的興趣、思路，我設(shè)計了此次活動，旨在提高他們音樂節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力，體驗音樂活動所帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1．看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。
4．認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
5．學(xué)會歌唱本首歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。
3．在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程：
一．運用已有經(jīng)驗，感受表現(xiàn)歌曲。
1．引入：師："小朋友，今天的.音樂時間又到了。"
2．復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師："上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢？（樂器）"
二．借助圖譜，學(xué)習(xí)用石頭為音樂配節(jié)奏。
1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結(jié)。
2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
�。�1）師："果園里的蘋果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"
（2）完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)。
3．石頭碰碰響
�。�1）看，誰來了？調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。
�。�2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？"
�。�3）幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
（4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
（5）引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4．石頭打擊樂
（1）幼兒分聲部練習(xí)
�。�2）出示反復(fù)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒理解其含義。
�。�3）教師指揮，幼兒分組演奏。
�。�4）幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂器。
三．總結(jié)評價，鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）
師："老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。
中班科學(xué)活動《有趣的石頭路》教案 篇4
活動目標(biāo)
1：練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
2：養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競賽的意識。
3：通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受石頭剪刀布的樂趣。
4：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點要強調(diào)游戲規(guī)則，同時觀察幼兒的.活動狀況。
活動準(zhǔn)備
孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭.剪刀.布的游戲
活動過程
開始環(huán)節(jié)：
幼兒兩路縱隊進入場地，復(fù)習(xí)聽信號變速跑的動作
基本環(huán)節(jié)：
一. 導(dǎo)入
孩子們，你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎？好玩嗎？那老師今天就帶你們玩石頭剪刀布的游戲，好不好？
但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
二. 幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)�？偨Y(jié)找到好的設(shè)計
三：幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動作
四：兩個一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲
結(jié)束環(huán)節(jié)：
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié)：
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競賽性。
教學(xué)反思
本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后一定要注意重點強調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
中班科學(xué)活動《有趣的石頭路》教案 篇5
教材分析：
石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野里、小路上都可以看見它們。這看似不起眼的石頭卻會被幼兒視為寶貝。趕海時，幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石，會向成人追“石頭是從哪兒來的”、“石頭怎么會有花紋”、“石頭可以用來干什么”等他們感興趣的問題。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進石頭的世界，探索石頭的奧秘，感知石頭的特性與作用；引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，感受自然界的美妙與神奇，激發(fā)幼兒的好奇心和對自然的探究欲望。
活動目標(biāo)：
1·認(rèn)識生活中中見的石頭，感知石頭的特性
2·發(fā)現(xiàn)并樂于與同伴交流石頭在生活中的用途。
3·感受石頭的多樣與奇特，萌發(fā)對生活中自然物的探究興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組 1 筐，裝石頭的布袋 1 個
2．用鵝卵石鋪好的小路。
3·幼兒學(xué)習(xí)材料一《我的想象》
活動建議：
1．以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒�，引發(fā)幼兒興趣。
出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋，請個別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后說出感受，其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測口袋里可能是什么。
2．請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩， 探究石頭的特性。
�。�1）幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。
�。�2）引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問：它們的顏色、大小怎么樣？用手模一摸、捏一捏有什么感覺？
小結(jié)：石頭有很多小秘密，看上去是五顏六色的，花紋、形狀、大小各不相同；摸上去有的光滑、有的粗糙，而且很硬。小朋友玩石頭時要注意安全，不要亂扔石子。
3．引導(dǎo)幼兒閱讀《我的`想象》第 14－15 頁，進一步了解石頭的用途。提問：這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢？
小結(jié)：石頭是很好的建筑材料，可以用來蓋房子、建橋、鋪路，有些石頭經(jīng)過加工會成為日常生活用品，如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。
4．帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩，再次感知石頭的特性，了解石頭的保健功能。
延伸活動：
請幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁，回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲，把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。
中班科學(xué)活動《有趣的石頭路》教案 篇6
活動設(shè)計意圖：
綱要中指出：“語言能力是在運用過程中發(fā)展的起來，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵的是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”中班的孩子處于語言的爆發(fā)期，對于漢字的認(rèn)識處于積累期，但是對于枯燥的漢字認(rèn)識仍很膚淺，不容易掌握。因此，我設(shè)計了這次活動。
活動目標(biāo)：
1、通過閱讀理解故事的主要內(nèi)容，并嘗試學(xué)說故事中的主要語句。
2、感知形狀，了解曬被子的好處。
3、在游戲活動中認(rèn)識漢字：太陽、被子。
活動難點：
認(rèn)識漢字太陽、被子。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》，大圖書一本，字卡：太陽、被子。
2、自制圖片：
1)、胖小豬、小花貓、小綿羊、小兔子、小松鼠;
2)、太陽和被子寶寶;
3)、精靈壞壞和它的城堡;
4)、問題門15扇。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、手指操《五只猴子蕩秋千》
2、出示被子寶寶圖片：這是誰?
它有可能是誰的被子?
秋天來了，讓我們看一看小動物們都在干什么?它們和被子之間發(fā)生了哪些有趣的故事?
3、出示大圖書《香香的被子》，邊看邊講解，并讓孩子學(xué)說故事中的語句。
4、小朋友們，故事看完了，老師合上書，你們和老師一起回顧一下：故事中都有誰?根據(jù)幼兒回答，一一出示圖片：它們的被子都是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說出：
胖小豬的被子是方形的，小花貓的被子是圓形的，小綿羊的被子是梯形的，小兔子被子梯形的。小松鼠的被子是什么樣的?(自己的尾巴)邊說邊把圖片貼在相應(yīng)的小動物的下面。
二、認(rèn)識漢字：太陽、被子。
1、出示太陽被子的圖片：這是誰?這又是誰?小朋友都知道它們有自己的名字，但是你們知道它們的名字是怎樣寫的'嗎?
2、出示字卡：引導(dǎo)幼兒大聲讀、輕聲讀、快快的讀、慢慢的讀。
3、剛剛，我們認(rèn)識了字寶寶太陽和被子，小朋友們是不是有點累了，那請小朋友們和我一起隨著音樂放松一下我們的小手，好嗎?
4、音樂律動《蝸牛與黃鸝鳥》。
三、游戲：智力大營救
1、小朋友們知道嗎?在精靈王國里，有一個精靈叫壞壞。它把胖小豬它們抓到他的城堡里，胖小豬它們請我們中班的小朋友幫助它們，我們幫助它們嗎?可是，精靈壞壞說了：“想救胖小豬它們可沒有那么容易，你們得能通過通往我城堡路上的15關(guān)，只要你們讀對了所有問號門里的字寶寶，我就放了它們，否則，我就把它們永遠的關(guān)在我的城堡里!你們開始吧!
2、請遵守規(guī)則的幼兒(舉手姿勢最漂亮、小腳擺的最齊的、身體做得最直的.....)逐個上前打開門，大聲的認(rèn)讀字寶寶，進行闖關(guān)營救。
3、 在小朋友的共同努力下，闖關(guān)成功，精靈壞壞放了胖小豬它們!
4、最后，小朋友們歡呼慶祝!
四、活動結(jié)束。
活動反思：
對于孩子來說漢字的認(rèn)識和掌握是 枯燥乏味的，因此我將對字的認(rèn)識設(shè)計到了《智力大營救》的游戲中 ，幼兒表現(xiàn)出超乎想象的興趣，積極參與其中，并在自我探究中體驗到了成功的快樂——在沖過15關(guān)，救出小動物后 ，小朋友們歡呼勝利，成功的喜悅縈繞在整個教室。
本節(jié)活動，讓孩子在游戲中，不由自主的認(rèn)識并掌握了漢字太陽和被子，整個活動比較成功，動靜交替，為孩子創(chuàng)造了一個積極的應(yīng)答的環(huán)境，也充分的達到了孩子的語言在運用中得到發(fā)展的目的。
但是，個別幼兒表達能力差，在語言能力上還需加強培養(yǎng)。
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