萬爾福的頭發(fā)教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的萬爾福的頭發(fā)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

萬爾福的頭發(fā)教案1

　　活動目標：

　　1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。

　　2、激發(fā)幼兒愛聽笑話故事。

　　3、引導幼兒學看漫畫，嘗試說及創(chuàng)編笑話故事。

　　活動準備：

　　一些笑話圖片

　　活動過程：

　　一、引導幼兒感知笑話故事，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、讓幼兒結合實際談話，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　2、讓幼兒初步了解好笑的故事。

　�。�1）出示掛圖1——3。提問：萬爾福叔叔是怎樣愛惜自己頭發(fā)的？（讓幼兒自由說說，然后教師小結）

　�。�2）讓幼兒猜測：萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發(fā)，你覺得他的頭發(fā)長得怎么樣呢？（幼兒自由猜測，教師不作肯定與否定回答）

　�。�3）出示一幅圖。我們一起看看萬爾福叔叔的.頭發(fā)究竟有多少呢？

　�。�4）引導幼兒討論交流，理解好笑的原因。提問：你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心呢？（有趣、滑稽、與我們想的不一樣）你們覺得什么地方最好笑？

　�。�5）完整講述笑話故事。（師幼一起）

　　二、看漫畫，學說笑話。

　　1、找好笑的地方

　　2、學笑話故事。

　　三、看漫畫的前幾幅圖，創(chuàng)編

萬爾福的頭發(fā)教案2

　　活動目標：

　　1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。

　　2、激發(fā)幼兒愛聽笑話故事。

　　3、引導幼兒學看漫畫，嘗試說及創(chuàng)編笑話故事。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、故事圖片四幅。

　　2、收集一些笑話圖片，多媒體展臺。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒感知笑話故事，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、讓幼兒結合實際談話，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　小朋友聽過笑話嗎？能講給大家聽聽嗎？你們覺得好笑嗎？為什么好笑？

　　2、讓幼兒初步了解好笑的故事。

　�。�1）出示掛圖1——3，初步感知故事。

　　提問：萬爾福叔叔愛自己的頭發(fā)嗎？他是怎樣愛惜自己頭發(fā)的？（讓幼兒自由說說，然后教師小結）。

　�。�2）讓幼兒猜測，體驗自由表達的.樂趣。

　　萬爾福叔叔這么愛惜自己的頭發(fā)，你覺得他的頭發(fā)長得怎么樣呢？（幼兒自由猜測，教師不作肯定與否定回答）

　�。�3）出示最后一幅圖，揭開事實。

　　我們一起來看看萬爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢？（讓幼兒自由說說，重點說出只有一根，讓幼兒初步感知故事好笑）。

　�。�4）引導幼兒討論交流，理解好笑的原因。

　　提問：你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心呢？(因為萬爾福叔叔只有一根頭發(fā)，他還堅持天天梳頭、照鏡子、洗頭發(fā)撐著遮陽傘、帶保暖帽等)，（引發(fā)幼兒說出故事有趣、滑稽、與我們想的不一樣）你們覺得什么地方最好笑？

　�。�5）完整講述笑話故事。（引導幼兒完整講述）。

　　萬爾福叔叔可愛自己的頭發(fā)了，他每天都要照著鏡子梳梳頭，用洗發(fā)水洗頭，用電吹風吹干，夏天他怕曬著頭發(fā)，撐上了遮陽傘，冬天怕凍著頭發(fā)，戴上了保暖帽，萬爾福叔叔的頭發(fā)長得怎么樣呢？原來只有一根。

　　二、看漫畫，學說笑話。

　　1、找好笑的地方。

　　問：這幅漫畫好笑嗎？什么地方好笑？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)老爺爺腳踩香蕉皮，滑了一跤，拐杖正好打在了鼻尖上）。

　　2、學說笑話故事。

　　你能把這個笑話講給大家聽聽嗎？（讓幼兒個別講后集體說說）

　　3、用同樣的方法引導幼兒看、說其它的笑話故事。

　　三、看漫畫的前幾幅圖，創(chuàng)編笑話的結尾。

　　小朋友看看這幾幅圖講的使什么？它會發(fā)生什么好笑的事情？（讓幼兒相互說說，然后請個別幼兒上前編，引導幼兒編出不同的好笑的結）。

　　四、鼓勵幼兒多說笑話，這們可以令人開心，解除煩惱，消除疲倦。

　　小百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經和血管，但含有細胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。

萬爾福的頭發(fā)教案3

　　活動名稱：萬爾福的頭發(fā)

　　活動目標：

　　1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。

　　2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因為奇巧――事件的結局常常同人們的預想相。

　　活動準備：

　　1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。

　　2、投影儀、圖片。

　　活動過程：

　　一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。

　　二、講故事《萬爾福的頭發(fā)》。

　　1、萬爾福叔叔怎樣保護他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？

　　2、聽故事的最后一節(jié)。

　　3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？你們覺得什么地方好笑？

　　幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。

　　三、初步了解好笑的故事。

　　1、為什么這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）

　　2、我們聽了后感覺怎么樣？（感覺好笑、哈哈大笑）

　　四、編故事。

　　1、老師講述《一只獅子》（開頭至“獅子遇上了大象”），請幼兒續(xù)遍。

　　2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的'故事。

　　3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

　　附故事：萬爾福的頭發(fā)

　　你認識萬爾福嗎？他很愛惜自己的頭發(fā)。

　　剪刀、電吹風、洗發(fā)精、摩絲，他都準備齊了。他每天對著鏡子用梳子梳頭發(fā)。

　　冬天，他戴上帽子，怕凍壞了頭發(fā)。夏天，他打著遮陽傘，怕曬黃了頭發(fā)。

　　萬爾福對自己的頭發(fā)，那么好。他的頭發(fā)有多少呢？

　　說出來，你可別笑。萬爾福的頭發(fā)呀，不多不少，只有一根！

　　一只獅子

　　有一天，獅子閑得無聊�？匆娨恢回i，把它逼到墻角問：“你說誰是森林之王��？”豬嚇得結結巴巴地說：“當然是獅子大王您啦！”獅子高興地走了。

　　獅子看見一匹馬又問：“你說誰是森林之王��？”馬也嚇得連連說：“當然是您啦，誰不知道您獅子大王��！”獅子聽了更加高興。

　　得意洋洋的獅子遇到大象，又去問，大象沒理它。獅子氣得吼了一聲。大象一把將獅子舉起來往樹上撞去，又放在腳下踩了兩下，然后大搖大擺地走了。

　　獅子暈頭暈腦地在地上過了好一會兒，才爬起來說：“不知道誰是森林之王就算了，生什么氣嘛！”

萬爾福的頭發(fā)教案4

　　活動目標：

　　1、感受故事幽默、滑稽的語言風格，增進幼兒的幽默感。

　　2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因為故事的結尾常常同人們的想法相悖。

　　活動準備：

　　1、視頻短片——《萬爾福的頭發(fā)》。

　　2、幼兒平時看過的一些幽默、漫畫書，聽過或會講一些簡單的笑話。

　　3、幼兒對護發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。

　　4、笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。

　　活動過程：

　　一、利用談話激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師："我們每個人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣保護自己的頭發(fā)嗎？"（引導幼兒結合自己的生活經驗自由發(fā)言。）師："有位叔叔叫萬爾福，他是怎樣愛護自己的頭發(fā)的呢？今天老師就給小朋友們講《萬爾福的頭發(fā)》這個故事。

　　二、欣賞《萬爾福的頭發(fā)》

　　介紹故事內容，感受故事幽默、滑稽的.語言風格。欣賞故事并猜想故事結局。教師運用戲劇性的手勢，緩慢、風趣的講故事，并利用故事中的提問引導幼兒猜想："她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？"請幼兒大膽猜想。教師運用故事語言以幽默的語氣交代結局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。

　　三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。

　　師："聽了這個故事有什么感受？""你覺得什么地方好笑？為什么好笑？"（引導幼兒大膽表達自己的想法，教師也可根據(jù)幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請幼兒看著畫面一起講述故事。同時使幼兒了解這是一個幽默的故事，通過出乎意料的結局帶給人們快樂。）

　　四、進一步感受幽默故事的滑稽和可笑。

　　教師講述幽默故事《一只獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編，也可請幼兒講一個幽默、滑稽的故事，引導幼兒進一步體驗幽默故事的語言風格。

　　五、和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》，繼續(xù)感受幽默的魅力，在笑聲中結束本次教學活動。

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