【必備】小班教案模板合集九篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　大蘋果（撕貼畫）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將彩色紙撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。

　　2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

　　3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的特殊效果，從而產(chǎn)生對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊(cè)。漿糊。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫，激發(fā)幼兒對(duì)撕貼畫的.興趣。

　　畫面上有什么？它和我們以前的畫畫有什么不同？這只蘋果和梨子是用什么做的？感知撕紙畫特有的風(fēng)格，激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫的欲望。

　　2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。

　�。�1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對(duì)捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點(diǎn)漿糊，再貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　交代要求：

　　（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。

　�。�2）注意兩種顏色的搭配。

　�。�3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。

　　總結(jié)評(píng)價(jià)

　　展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內(nèi)的幼兒。

小班教案 篇2

　　要求：

　　1、理解鼠寶寶和奶奶互送好吃的食物的情節(jié)，體會(huì)它們互相關(guān)愛的情感

　　2、能用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法

　　準(zhǔn)備：

　　多媒體教具 糖

　　過程：

　　一、引起興趣

　　1、（出示老鼠）看，今天來了什么客人？

　　2、你們看，鼠寶寶有個(gè)大口袋，口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么？

　　3、（請(qǐng)幼兒摸一摸，拿出糖）鼠寶寶帶著一口袋糖去干什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)

　　1、鼠寶寶是怎么敲門的？

　　2、奶奶看見了鼠寶寶，心里怎么樣？你是從哪里看出來的？

　　3、奶奶會(huì)怎么招待鼠寶寶？

　　4、鼠寶寶走了，鼠奶奶會(huì)怎么樣？你從哪里看出來？

　　5、為什么奶奶會(huì)覺得孤單呢？

　　6、篤，篤，篤，誰在敲門？鼠寶寶怎么又回來了？你們看奶奶怎么樣？（模仿驚訝的表情）

　　7、幼兒自由猜，教師可出示大口袋提示：鼠寶寶是怎么說的？

　　8、請(qǐng)幼兒演鼠寶寶

　　三、與幼兒一起分享完整故事

　　1、你們喜歡故事中的鼠寶寶嗎？為什么？你們的爺爺奶奶是怎樣愛你的.？你會(huì)怎樣愛自己的爺爺奶奶呢？

　　2、幼兒聽錄音，完整欣賞故事

　　3、鼠奶奶也想把好吃的糖分給小朋友吃，你們想吃嗎？

　　4、活動(dòng)在幼兒愉快的分享過程中結(jié)束

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

　　2、通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱數(shù)

　　2、材料準(zhǔn)備：PPT、禮物包人手一份、音樂、松餅

　　三個(gè)重難點(diǎn)：

　　在有趣的故事情景中，嘗試6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入：小老鼠奇奇關(guān)鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的生日？

　　買了一盒蠟筆，（演示PPT）里面有幾支蠟筆�。浚ㄔS多）一盒蠟筆里面原來有很多支蠟筆。

　　媒體操作:播放課件第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)二、復(fù)習(xí)數(shù)字1---6關(guān)鍵問題：

　　1、他畫了什么�。浚�1只大蘿卜）會(huì)送給誰呢？（小白兔）

　　2、這是誰��？（小花貓）奇奇會(huì)畫什么送給他呢？（2條小魚）

　　3、最后他想畫點(diǎn)東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）

　　4、他還給自己畫了很多東西，看看是什么？

　�。ㄋ膲K蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作:播放課件第四頁(yè)、第五頁(yè)、第六頁(yè)、第七頁(yè)三、手口一致點(diǎn)數(shù)到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時(shí)突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫，心里真是高興，也給奇奇送禮物來了，看看送了什么啊？

　　關(guān)鍵問題：

　　1、幼兒每人一份禮物包（上有動(dòng)物頭像），練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，并貼上相應(yīng)的'數(shù)字卡片

　　2、幼兒交流禮物及數(shù)量，教師進(jìn)行驗(yàn)證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋果等媒體操作:播放課件第八頁(yè)四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物，心里特別高興，他高興地請(qǐng)朋友們吃松餅。

　　關(guān)鍵問題：每組出示一塊已切好的松餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作:播放課件第九頁(yè)、第十頁(yè)

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎��?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班教案 篇4

　　目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)常見的顏色，學(xué)會(huì)使用多種顏色畫花，發(fā)展幼兒的想象力。

　　準(zhǔn)備

　　1.帶幼兒到公園觀察花的不同顏色。

　　2.紅、黃、藍(lán)、桔黃等彩色筆若干。每人一個(gè)紙筒娃娃。范例。

　　過程

　　觀賞范例，介紹內(nèi)容

　�、俪鍪痉独�，引導(dǎo)幼兒觀察：這個(gè)娃娃好看嗎?什么地方好看?她裙子上有些什么顏色的花?你喜歡哪些?

　�、诮榻B內(nèi)容：這是美麗的花仙子。傳說花園里住著一群花仙子，她們都穿著美麗的花裙子。春天來了，花仙子們跟著春風(fēng)飄呀飄，只要她們飄過的草地，都會(huì)開出和她們的裙子一樣美麗的花朵。

　　2.操作

　　①為花仙子穿花裙。啟發(fā)幼兒在紙筒娃娃的裙子上畫不同顏色的花朵。

　　②介紹部分注意調(diào)換顏色的幼兒作品，進(jìn)一步引起幼兒注意。

　　3.評(píng)議與感受

　�、倩ハ嘤^賞作品，找一找誰是花仙子(即找一找哪些作品的`顏色五彩繽紛)?

　�、趯�(duì)色彩比較單調(diào)的幼兒作品，教師可指出：這是花寶寶，等它長(zhǎng)大了，開出許多顏色的花就會(huì)變成花仙子了。

　�、蹖⒓埻餐尥尢自谑稚�，到花園去摹擬“花仙子飄呀飄”，“花寶寶”可跟隨在“花仙子”身后，讓幼兒想象，我們的花園會(huì)開出更美的鮮花。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演；

　　3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

　　2、教師講述故事

　　出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

　　二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段

　　以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話：

　　1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說什么？

　　2.、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣）

　　3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的.？

　　4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

　　三、復(fù)述故事

　　出示黑板教具一個(gè)，展現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，在復(fù)述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

　　四、表演故事階段

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)

　　師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）

　　提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個(gè)人拔出來的嗎？

　　總結(jié)：人多力量大的道理

　　2、集體表演

　　師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

　　教學(xué)反思：

　　《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后，我把頭飾、圖片等放入語言活動(dòng)區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)名稱：

　　糖果寶寶捉迷藏（小班）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的`。

　　2、愿意驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三種飲料（水、牛奶、阿華田）、糖果、記錄紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起猜測(cè)

　　師：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種飲料里，躲到哪里會(huì)被發(fā)現(xiàn)？

　　二、記錄假想

　　用符號(hào)記錄

　　統(tǒng)計(jì)記錄表，貼在糖果紅房子里

　　三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

　　要點(diǎn)：觀察假想的結(jié)果

　　四、比較分享

　　兩張記錄紙的結(jié)果

　　總結(jié)：猜測(cè)不一定是正確的，只有實(shí)驗(yàn)以后，才知道是怎么回事。

　　五、演示揭密

　　教師實(shí)驗(yàn)，留問題：為什么糖果躲到三種飲料中，只有在水里看得到？

　　揭示：水是無色、透明的。

　　延伸：在我們身邊還有什么東西是透明的？

小班教案 篇7

　　適用游戲：

　　銀行游戲

　　適用年齡段：

　　小班

　　制作材料：

　　廢舊紙盒、綠色彩紙、紅色、白色、黑色及時(shí)貼、透明膠帶。

　　制作要點(diǎn)：

　　紙盒的大小約為60*30。數(shù)字按鍵用數(shù)字貼紙制作。小班幼兒按數(shù)字鍵即可取錢，中大班幼兒的游戲情節(jié)可逐步豐富，可以提供廢舊銀行卡、自制數(shù)額卡等相關(guān)輔助材料。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　自動(dòng)取款機(jī)在我們生活中隨處可見，有些幼兒經(jīng)常跟隨家長(zhǎng)去銀行取錢，所以他們對(duì)自動(dòng)取款機(jī)都比較熟悉。在我們小班銀行游戲中，剛開始我們請(qǐng)了一名工作人員負(fù)責(zé)給顧客發(fā)錢，由于顧客很少去銀行取錢，導(dǎo)致銀行工作人員對(duì)待這一工作失去興趣，所以大部分幼兒都不愿做銀行游戲。經(jīng)過討論，有的幼兒提起爸爸媽媽在取款機(jī)上自己取錢的，因此在銀行游戲中增添了自動(dòng)取款機(jī)的玩具，這個(gè)自制玩具一方面可以使幼兒嘗試自助取款過程，另一方面也解決了銀行游戲中的單調(diào)，幼兒在取款的過程中對(duì)數(shù)字有了一個(gè)鞏固的.過程。

　　使用說明：

　　取款機(jī)可制作設(shè)置成全自動(dòng)，在取款機(jī)里面放入紙幣，幼兒根據(jù)需要自己取款。

　　玩具特色：

　　利用廢舊的餅干盒、彩色紙、透明膠帶制作，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。把盒子用彩色紙包裝好后直接在盒子上挖洞、切割，制作過程簡(jiǎn)單、快速。

小班教案 篇8

　　游戲意義：

　　這個(gè)幼兒游戲加入了孩子喜歡的動(dòng)物形象，如小貓、老虎、小狗等各種動(dòng)物都可以鼓勵(lì)孩子選擇，并利用小動(dòng)物坐車的情境提升小班幼兒的參與熱情，大膽表現(xiàn)自己。并且學(xué)習(xí)坐車規(guī)范，如常見的交通規(guī)則，不許大聲喧嘩，有秩序排隊(duì)等都在游戲中滲透。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　司機(jī)帽子一頂、方向盤模型一個(gè)、幼兒各自準(zhǔn)備好自己喜愛的`頭飾或者其他服裝等。

　　游戲過程：

　　老師做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤。幼兒各自扮演自己喜歡的小動(dòng)物，司機(jī)說“動(dòng)物汽車要開了~”幼兒?jiǎn)枴罢l來坐?”司機(jī)就選中某一個(gè)小動(dòng)物，比如小狗，說“你來坐”，小狗就模仿自己的聲音，說“汪汪汪，坐上汽車快快跑，滴滴”然后走到司機(jī)身后，雙手拉著司機(jī)的衣服。

　　繼續(xù)進(jìn)行，在環(huán)繞教室走一圈的過程中，直到所有小動(dòng)物上車。

　　游戲建議：

　　游戲時(shí)，教師要說一些常見的交通規(guī)則，提醒幼兒站穩(wěn)扶好，有秩序上車。

　　鼓勵(lì)幼兒扮演大膽自己喜歡的動(dòng)物，可和家長(zhǎng)一起制作頭飾，或者穿小動(dòng)物衣服等不局限。

　　也可以邀請(qǐng)幼兒做司機(jī)，不過要提醒孩子開車速度不要太快，防止碰撞，安全駕駛。

　　幼兒熟悉游戲后，還可以啟發(fā)幼兒與動(dòng)物有關(guān)的內(nèi)容，比如“小狗喜歡吃什么?”

　　游戲延伸：

　　可以邀請(qǐng)父母一起參加游戲，做家園共育聚會(huì)。

小班教案 篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用輕輕的聲音唱歌。

　　2、在游戲的過程中學(xué)會(huì)歌曲。

　　3、體驗(yàn)小小期待的緊張與驚訝。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蛋殼狀的套盒能放入套盒中的小絨雞、小絨鴨、小絨鳥等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師用“蛋殼”引起幼兒對(duì)游戲的興趣。

　　1、出示“蛋殼”，引出歌曲。

　　指導(dǎo)語：“我有一個(gè)神奇的小蛋殼，能變出可愛的小動(dòng)物，你們想知道會(huì)變出什么嗎？”

　　2、教師一邊范唱歌曲，一邊變出一只小雞。（1—4小節(jié)將蛋殼放在一只手上，另一只手隨節(jié)奏指蛋殼。5—8小節(jié)神秘地將蛋殼打開用兩只手捂住。9—13小節(jié)將變出的小雞展示給幼兒看。），變出后幼兒學(xué)一學(xué)小雞叫，做一做小雞的動(dòng)作。

　　3、教師再一次范唱，變出另一只小動(dòng)物，變出后，再學(xué)一學(xué)其叫聲和動(dòng)作。

　　二、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，變換各種不同的動(dòng)物，并嘗試演唱。

　　指導(dǎo)語：“你們想變出什么小動(dòng)物？我們一起把它叫出來。”

　　三、教師小結(jié)，幫助幼兒知道這是一個(gè)神奇的蛋殼，是會(huì)和小朋友玩游戲的蛋殼。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的.目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。