【推薦】小班教案集錦九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用短句講述圖片中的主要內(nèi)容。
2、知道在集體活動(dòng)中應(yīng)與同伴好友相處，一起游戲、生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖2、《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過程：
1、依次出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖片中的內(nèi)容。
�。�1）出示第一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁�？他們是怎樣搭積木的？
小結(jié)：幼兒學(xué)說：“我能和大家一起玩，不爭(zhēng)也不搶。”好玩的玩具要大家一起玩，不爭(zhēng)搶。
�。�2）出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁�？他們是怎樣下樓梯的�?/p>
小結(jié)：幼兒學(xué)說“我會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走，慢慢下樓梯�！敝老聵翘輹r(shí)不能擁擠。
�。�3）出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁�？他們是怎樣收玩具的�?/p>
小結(jié)：幼兒學(xué)說“我會(huì)和小朋友一起收玩具。“知道玩游戲結(jié)束后要和大家一起收拾玩具，
2、拓展經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊(cè)》，依次觀察圖片，請(qǐng)小朋友說一說，圖片中的'小朋友在干什么？是怎樣做的？
提問：你也能這樣做嗎？
3、小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒能像圖片中的小朋友一樣與同伴友好相處。
知道活動(dòng)中人多時(shí)要依次排隊(duì)、相互謙讓。
小班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。而襪子對(duì)于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對(duì)襪子的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次小班健康活動(dòng)《襪子對(duì)對(duì)碰》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理能力。
3、了解襪子對(duì)腳有重要的保護(hù)作用。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂襪子若干泡沫墊
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，尋找襪子好朋友
1、哎呦，老師的`腳好難受呀，我們來看看他怎么了？
2、你看老師老是這樣，不是忘記這個(gè)，就忘記那個(gè)，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？
4、請(qǐng)小朋友們幫老師找找。
小結(jié)：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長(zhǎng)得一模一樣，我們可以說他是一對(duì)襪子，也可以說是一雙襪子。
5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。
二、探索穿襪子的方法
1、看著這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）
2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
小結(jié)：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細(xì)聽仔細(xì)看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請(qǐng)一位小朋友來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結(jié)：原來有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺？他對(duì)我們小腳有什么好處呢？
三、游戲：《穿襪歌》
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2．練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。 3．激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景，小椅子16張.
三、活動(dòng)過程:
1.交代任務(wù)，激發(fā)興趣。
教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。
2．觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。
(1)提問：小腳是什么樣的'，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！
(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)
(3)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫，感受快樂。
3．練習(xí)夾報(bào)紙走和跳
(1)出示報(bào)紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將
魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨(dú)木橋”，看誰先到目的地。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。
4．練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉
(1)教師示范用腳撕報(bào)紙。
(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊。
5．游戲“夾紙團(tuán)跳”
(1)自由練習(xí)，盡量投遠(yuǎn)。 (2)組織比賽，看誰投得遠(yuǎn)。
6．游戲“砸標(biāo)靶”
出示標(biāo)靶，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)；其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）
2、小鼓一面；
3、不透明的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。
活動(dòng)過程：
1、游戲：什么動(dòng)物走來了
"今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？"
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來"誰來了？"
"小雞怎樣叫？""小雞喜歡吃什么？"
幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲"；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
�。ㄒ源祟愅疲蠋煱缪莶煌男�(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）
2、游戲：小動(dòng)物出來玩
�。�1）摸口袋：
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。
�。�2）小動(dòng)物出來玩：
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的.食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。（如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚"。"小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚"。）
3、將幼兒的話編成兒歌：
今天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們
說的話變成了一首兒歌，你們聽：
"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"
延續(xù)活動(dòng)：
1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說兒歌的游戲；
2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"
小班教案 篇5
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1．能在創(chuàng)設(shè)的小水洼情境中，練習(xí)雙腳跳和跨跳的技能。
2．能根據(jù)自己的能力選擇適當(dāng)?shù)男∷萸榫常掠谔魬?zhàn)自我，感受成功的喜悅。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1.重點(diǎn)：在小水洼情境中練習(xí)雙腳跳、跨跳。
2.難點(diǎn)：勇于挑戰(zhàn)自我，會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)記，按箭頭方向前進(jìn)。
[設(shè)計(jì)理念]
在新的健康理念下，幼兒園健康教育不僅應(yīng)關(guān)注幼兒的身體健康，而且應(yīng)重視幼兒的心理健康，以實(shí)現(xiàn)“健體、健美、健腦、健心”的和諧統(tǒng)一。但對(duì)幼兒的發(fā)展來說，身體健康始終是第一位的，是幼兒心理健康的基礎(chǔ)。幼兒園應(yīng)始終堅(jiān)持保教結(jié)合的基本原則，科學(xué)合理地開展健康教育，在保證和加強(qiáng)幼兒身體健康的前提下促進(jìn)幼兒各方面素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
我園在開展十一五規(guī)劃課題《優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和組織策略的研究》中，對(duì)室內(nèi)和室外體育活動(dòng)都展開的相應(yīng)的研討。結(jié)合小班孩子的年齡的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《快樂小水洼》這一適合在雨季開展的'室內(nèi)體育活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)雨天的情境，激起幼兒探索嘗試過不同大小水洼的方法，從而既建立了幼兒勇于挑戰(zhàn)的良好心理，又鍛煉了幼兒的體能。
[設(shè)計(jì)思路]
首先，創(chuàng)設(shè)春雨后的小水洼情境，請(qǐng)幼兒自主嘗試過小水洼，開放式的教學(xué)方式給幼兒營(yíng)造寬松的氛圍。其次，同伴分享過小水洼方式，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)、方法，在相互學(xué)習(xí)中掌握正確的雙腳、單腳跳的技能。然后，創(chuàng)設(shè)開放的兩個(gè)區(qū)域，即大小不同的兩個(gè)水洼情景以及不同的春天的美麗景色，請(qǐng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同的標(biāo)記所代表的不同方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。最后，自主選擇練習(xí)，感受成功的喜悅。放松運(yùn)動(dòng)也巧妙地利用了拼板，科學(xué)而富有情趣的引導(dǎo)語激起了幼兒參與放松活動(dòng)的興趣。
[教學(xué)過程]
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拼板若干、紅色的箭頭標(biāo)記、綠色的箭頭標(biāo)記。
春天的視頻。
美麗的春天情境。
活動(dòng)過程：
一、播放美麗的春天視頻，做熱身運(yùn)動(dòng)。
1．播放春天的視頻。
師：春天到了，田野里真漂亮呀！瞧，小草發(fā)芽了，綠油油的；小花開了，有的紅、有的綠，多么美麗呀！我們一起迎著春風(fēng)跑起來，擁抱美麗的春天吧！
2．跑步做熱身運(yùn)動(dòng)。
師：春風(fēng)吹在身上暖洋洋的，真舒服呀！伸伸臂、轉(zhuǎn)個(gè)圈、呼吸呼吸新鮮空氣！真爽啊！
（評(píng)析：視頻欣賞給了幼兒春天美的氣息，在觀察的基礎(chǔ)上對(duì)春天有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)�。�
二、播放下雨的視頻，嘗試過水洼
1．播放淅瀝瀝、嘩啦啦春雨視頻。
師：呀！淅瀝瀝，嘩啦啦，開始下春雨啦！我們到屋檐下躲躲雨吧�。ㄉ宰餍菹ⅲ瑪[放地墊當(dāng)作小水洼）
�。ㄔu(píng)析：視頻播放淅瀝瀝的小雨，讓幼兒好似正真來到了室外，感受著春雨細(xì)細(xì)綿綿。熱身運(yùn)動(dòng)之后小雨情境，既讓幼兒有了熱身后的適當(dāng)休息，又激發(fā)了幼兒參與下一活動(dòng)的興趣�。�
2．嘗試跳過小水洼。
師：雨停啦！看，地上都是一個(gè)個(gè)下雨過后的小水洼。怎樣才能不踩濕鞋，馬上到對(duì)面的公園去玩呢？請(qǐng)你想個(gè)辦法試試吧！
幼兒嘗試過小水洼，教師仔細(xì)觀察。
小班教案 篇6
一、教學(xué)目的
1、使幼兒懂得有本領(lǐng)也不能驕傲，要看到別人的長(zhǎng)處
2、通過故事要求幼兒學(xué)會(huì)互相幫助，知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。
二、教學(xué)課時(shí)：1
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、磁帶、課前給幼兒介紹猴子和梅花鹿的生活習(xí)性及各自的本領(lǐng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過觀察圖片，想象并講述猴子和梅花鹿摘果子比賽的經(jīng)過。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：可是、只有、才能等。
五、教學(xué)過程
1、組織教學(xué)，帶幼兒聽音樂做律動(dòng)。
2、師出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，介紹故事的`開頭：一天，猴子碰到了梅花鹿，它倆突然吵了起來。吵什么呢?哦，原來它們是在爭(zhēng)論誰的本領(lǐng)大呢。提問：
�、佟⒑镒雍兔坊垢饔惺裁幢绢I(lǐng)?誰的本領(lǐng)大?(讓幼兒充分發(fā)表自己的意見)怎樣才能知道他倆究竟是誰的本領(lǐng)大?(啟發(fā)幼兒想出多種辦法以后，選擇比賽的辦法。)
②、瞧，猴子和梅花鹿決定比一比。它們請(qǐng)誰來當(dāng)裁判員?怎么比呢?(啟發(fā)幼兒根據(jù)圖2猜測(cè)、想象大象宣布的比賽規(guī)則)
③、教師小結(jié)并講述：大象把鼻子朝前一甩，說：“你們看，河的對(duì)岸有一棵果樹，果樹上結(jié)滿了果子，你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大�！北荣愰_始了，大象喊出了口令：“預(yù)備—跑!”……
3、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事
①、猴子和梅花鹿誰先跑到河邊?誰先過河?
�、�、梅花鹿過了河會(huì)怎么想?它能摘到果子嗎?為什么?(幼兒討論后，師出示圖3)
�、�、猴子能過河嗎?它能摘到果子嗎?為什么?
�、�、有什么辦法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子?(啟發(fā)幼兒思考各種辦法后，肯定最佳辦法—互相幫助)學(xué)習(xí)動(dòng)詞：馱、跳。師出示圖4、
4、幼兒講述猴子和梅花鹿的比賽經(jīng)過。
5、觀察圖5，理解故事主題(只有互相幫助，才能摘到果子，理解“團(tuán)結(jié)力量大”的道理)
�、�、這樣做，它倆摘到果子了嗎?
�、凇⑺鼈z究竟誰的本領(lǐng)大?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用詞組：各有各的本領(lǐng))
�、邸⑶拼笙笮Σ[瞇的，它會(huì)對(duì)猴子和梅花鹿說什么呢?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)使用：可是、只有……才能……等詞)
6、請(qǐng)幼兒連貫地編講故事。
7、幼兒討論在日常生活中他們是怎樣互相幫助的?
小班教案 篇7
活動(dòng)意圖：
很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、用對(duì)應(yīng)方法為小動(dòng)物穿上花花衣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)圖案若干。
活動(dòng)過程：
一、說說比比
了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子？
2、小動(dòng)物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）
3、房子里住著誰？猜一猜。
二、觀察討論
猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住著誰，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）
這是什么動(dòng)物？（斑馬）
小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？
2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點(diǎn)衣。
它是什么小動(dòng)物？（斑點(diǎn)狗）
斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的小圓點(diǎn)）像什么？
3、出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物
身有一朵朵小花，它是誰呢？（梅花鹿）
它身上的圖案為什么像梅花？
三、找找貼貼
加深對(duì)動(dòng)物皮毛花紋的認(rèn)識(shí)和了解。
1、在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。
2、根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。
活動(dòng)反思：
在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗，有的`住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。
在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測(cè)這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗，說明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。
最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。
小班教案 篇8
小班藝術(shù)術(shù)教案：水果真好吃
[教材簡(jiǎn)解]
秋天是個(gè)多姿多彩，果實(shí)成熟的季節(jié)，此時(shí)水果這個(gè)“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”這點(diǎn)要求。我選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活的水果粘貼活動(dòng)，旨在讓幼兒在情景式體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)粘貼、合理布局的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1．學(xué)習(xí)在一定輪廓內(nèi)進(jìn)行粘貼，進(jìn)行合理布局
2．發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒手部驚喜動(dòng)作。
3．體驗(yàn)集體活動(dòng)的愉快，感受成功的喜悅。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理布局水果。
難點(diǎn)：畫圓形嘴巴。
[設(shè)計(jì)理念]
小班幼兒的繪畫僅僅處在亂線、亂點(diǎn)、亂塊的涂鴉期。要想激發(fā)幼兒參與興趣，內(nèi)容是關(guān)鍵，動(dòng)物與水果是幼兒喜聞樂見的事物，且生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。其次內(nèi)容資源豐富、容易取材。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動(dòng)。試圖通過創(chuàng)設(shè)果園情景，在情景中學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將幼兒的有意觀察引向無意觀察，從而主動(dòng)地掌握難點(diǎn)，主動(dòng)探索繪畫方法。并且以手工與繪畫相結(jié)合的表現(xiàn)方法，不像單純繪畫那樣追求作品效果，而是注重動(dòng)手操作的樂趣，更為幼兒所喜愛，而且也符合小班幼兒的發(fā)展水平
[設(shè)計(jì)思路]
本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過形象的'水果排隊(duì)來突出重點(diǎn)，在情景中進(jìn)行動(dòng)作模仿來突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語言進(jìn)行演示與講解，使作畫的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時(shí)，我還運(yùn)用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1．人手一份：畫有各種動(dòng)物動(dòng)物頭像（無嘴巴）的操作紙、記號(hào)筆。
2．每組一份：漿糊、小毛巾及水果紙片若干。
3．實(shí)物蘋果、香蕉等水果若干、 男女幼兒微笑的圖片各一張；音樂《采果子》
[活動(dòng)過程]
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師出示絨布小兔：小兔種的水果熟了，我們一起幫忙采果子去吧。
師幼在音樂聲中采果子。
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1．熟悉水果品種。
教師逐一出示水果：這是什么水果？怎么吃？（幼兒張大嘴巴，做“啊嗚”的吃狀）。
2．觀察幼兒嘴巴笑的樣子。
師：吃了這么多水果真開心，誰笑得最開心呢？
教師出示范例：剛才我為笑得最開心的小女孩和小男孩拍了張照，你們看！引導(dǎo)幼兒觀察圖片上幼兒的嘴巴。
3．師幼探索畫嘴巴。
教師出示小牛頭像：聽到你們的笑聲，小牛趕緊過來湊個(gè)熱鬧，仔細(xì)看看它的臉上缺了什么？怎么辦呢？
幼兒嘗試添畫小牛的嘴巴：在眼睛下方，畫一個(gè)大大的圓形嘴巴。
4．教師示范粘貼。
師：小牛嘴巴好饞啊，怎么辦��？讓我們把剛剛采好的水果送給它吃吧！
教師講解示范：在小牛嘴巴里整齊地貼上水果，貼滿整個(gè)嘴巴，水果要多樣。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作。
師：還有許多饞嘴的小動(dòng)物也來到了小朋友的桌子上，可是他們都沒有嘴巴，請(qǐng)小朋友為它們添上嘴巴，然后給他們送上水果。
（四）幼兒自我介紹并欣賞作品
講評(píng)：你手里的是什么動(dòng)物？你請(qǐng)它吃了些什么？他高興嗎？你從那里看出來的？
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)里繼續(xù)鞏固，并提供各種材料，讓幼兒自己制作繪畫各種水果。
小班藝術(shù)教案：水果沙拉
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道水果的有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美、色彩美。
3.體驗(yàn)與同伴一起分享的快樂。
材料準(zhǔn)備：
一次性桌布、沙拉醬、各種水果（已切成塊裝進(jìn)大盤子和一些半成品的香蕉）、小碗、勺子、叉子、牙簽、一次性西餐刀若干（與幼兒人數(shù)相符），果汁、果醬、水果羹圖片。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、認(rèn)識(shí)水果，了解、知道水果的多種吃法。
1.教師出示已做好的水果沙拉，請(qǐng)幼兒觀察并說一說。提問：
這是什么、里面有些什么？你們有沒有吃過水果沙拉？誰給你做的？你所吃的水果沙拉里有哪些水果，什么顏色的？
2.教師總結(jié)：原來水果還可以做成沙拉來吃，并出示圖片告訴幼兒水果其實(shí)還有好多種吃法（水果羹、果汁、果醬）等，讓幼兒了解、知道水果的`多種吃法。
二、了解水果沙拉。
今天我們班來了客人，我們小朋友都成為了小主人，小主人呀要做美味的水果沙拉來招待我們的客人，你們?cè)敢鈫幔?/p>
1.了解做水果沙拉所需的主要材料。
2.了解做水果沙拉所用的工具及作用
3.了解做水果沙拉的步驟。（教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。）
三、幼兒操作。
1.進(jìn)人制作間，觀察教師所準(zhǔn)備好的水果，說說有什么、什么顏色及形狀等，感受其色彩、形狀美。
2.幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒操作時(shí)的“切”與“拌”，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力嘗試用不同的材料來制作或品嘗，讓每位幼兒都能得到不同程度的提高。
四、欣賞與分享品嘗。
教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己所做的水果沙拉，感受其色彩上及形式上的美，并和其他小朋友、客人一起分享品嘗自己的成功果實(shí)體驗(yàn)其快樂。
反思和建議：
這次周末活動(dòng)，我請(qǐng)家長(zhǎng)們拿來了許多的水果，給我們制作水果沙拉這一活動(dòng)提供了豐富的材料。其實(shí)孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)并不陌生，在上學(xué)期的六一美食節(jié)中就有所接觸。整個(gè)活動(dòng)，在品嘗著自己制作的沙拉時(shí)別提有多高興和自豪了，“這是我自己做的！我回家去要做給爸爸媽媽吃……”。我感覺制作水果沙拉的活動(dòng)貼近幼兒的生活，又是幼兒所喜愛的，并且孩子們?cè)谥谱鞯倪^程中既鍛煉了能力又能體驗(yàn)到制作的樂趣。
希望我們以后多開展這類的活動(dòng)，讓幼兒參與進(jìn)來。
小班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
【活動(dòng)過程】
(一)開始部分
律動(dòng)
(二)基本部分
1、“今天老是請(qǐng)來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的?
(念節(jié)奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。
a、我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象?用什么聲音表示小老鼠?
b、提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來發(fā)聲。
4、用動(dòng)作表示輕重
5、幼兒嘗試(請(qǐng)幼兒自由選擇物品)
a、請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b、小老鼠用什么聲音表示呢?
C、幼兒看節(jié)奏譜打擊
(三)結(jié)束部分
送小動(dòng)物回家。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的`要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
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