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七年級(jí)歷史上冊(cè)第七課教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的七年級(jí)歷史上冊(cè)第七課教案，歡迎閱讀與收藏。
七年級(jí)歷史上冊(cè)第七課教案1
燦爛的青銅文明
在原始社會(huì)末期，我國(guó)已出現(xiàn)青銅器，商朝是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期(特點(diǎn)：規(guī)模大、品種多、工藝精)，商周時(shí)代是我國(guó)歷的青銅時(shí)代。
中原地區(qū)的青銅器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青銅文化的代表有舉世聞名的“三星堆”文化。
我國(guó)還是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家。商代時(shí)“五谷”已齊備。
農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國(guó)夏、商、周時(shí)代燦爛的奴隸制文明——青銅文明
春秋戰(zhàn)國(guó)的.紛爭(zhēng)
一、東周的歷史分期
公元前770年，周平王東遷洛，史稱“東周”，東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。春秋時(shí)期是我國(guó)奴隸社會(huì)的結(jié)束，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)的開(kāi)始。
二、春秋爭(zhēng)霸
1、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。
2、主要爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)
�、琵R桓公是春秋的第一個(gè)霸主，齊桓公任用管仲改革，打著“尊王攘夷”的口號(hào)，擴(kuò)充疆界，成為春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主。
�、瞥清е畱�(zhàn)----晉楚----退避三舍;
�、菂窃綘�(zhēng)霸----臥薪嘗膽
3、爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的影響
�、沤o人民帶來(lái)災(zāi)難。
�、圃谝欢ǔ潭壬洗龠M(jìn)了社會(huì)的統(tǒng)一。
三、戰(zhàn)國(guó)兼并
1、戰(zhàn)國(guó)七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦
2、主要兼并戰(zhàn)爭(zhēng)
�、殴鹆曛畱�(zhàn)---魏趙---圍魏救趙
�、岂R陵之戰(zhàn)---齊魏---減灶誘敵
⑶長(zhǎng)平之戰(zhàn)---秦趙---紙上談兵
七年級(jí)歷史上冊(cè)第七課教案2
一、經(jīng)濟(jì)上的大變革
1、生產(chǎn)工具的改進(jìn)和生產(chǎn)力的提高
春秋時(shí)期出現(xiàn)的鐵農(nóng)具和牛耕在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期得到推廣，提高了土地的利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量。
2、都江堰
⑴建造﹕戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡太守李冰
�、频乩砦恢茅s長(zhǎng)江支流岷江中游
�、亲饔茅s使水患不斷的成都平原變成“天府之國(guó)”。
�、葐⑹京s是人類改造自然的杰作，體現(xiàn)了人與自然的.相互協(xié)調(diào)。
二、政治上的大變革——各國(guó)的變法運(yùn)動(dòng)
1、根本原因︰鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，提高了社會(huì)生產(chǎn)力，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了新興的地主階級(jí)。
2、目的︰為了確立新興地主階級(jí)的統(tǒng)治地位，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。
3、性質(zhì)：地主階級(jí)的政治改革。
七年級(jí)歷史上冊(cè)第七課教案3
【教材分析】
本課以“開(kāi)元盛世”為主題，從兩個(gè)方面進(jìn)行了敘述：首先介紹的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝開(kāi)元年間出現(xiàn)了“開(kāi)元之治”。其次，主要介紹了盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三個(gè)方面的成就。
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開(kāi)元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，包括“開(kāi)元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí)。通過(guò)思考和概括開(kāi)元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問(wèn)題的能力;利用實(shí)物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
“盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮”一目是本課教學(xué)的重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)：曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具。
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)提問(wèn)：我國(guó)歷的女皇帝是誰(shuí)?(武則天)她的政績(jī)主要體現(xiàn)在哪些方面?(重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，破格提拔有才能的人，科舉制的發(fā))
引導(dǎo)過(guò)渡：所以，郭沫若稱贊武則天“政啟開(kāi)元，治宏貞觀”，意思是說(shuō)武則天的統(tǒng)治弘揚(yáng)了貞觀之治的成果，為后來(lái)的開(kāi)元盛世開(kāi)辟了道路�！伴_(kāi)元盛世”為什么會(huì)形成?有哪些成就?請(qǐng)看第3課。
一、“開(kāi)元盛世”
學(xué)生閱讀10——11頁(yè)課文、插圖和資料，
1、“開(kāi)元盛世”是在哪個(gè)皇帝統(tǒng)治時(shí)期?(唐玄宗)
2、唐玄宗剛當(dāng)上皇帝時(shí)，主要從哪些方面進(jìn)行改革?：唐玄宗即位后，勵(lì)精圖治，他采取的措施有：①任用名相(如熟悉吏治、富有改革精神的“走馬任姚崇”);②整頓地方吏治;③崇尚節(jié)儉(反對(duì)奢侈——燒毀珠玉錦繡)。
3.根據(jù)13頁(yè)“文獻(xiàn)資料”和“動(dòng)腦筋”：唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方?(他們都善于任用賢才，重視吏治，注意“戒奢從簡(jiǎn)”，使政治較清明，經(jīng)濟(jì)有發(fā)展，出現(xiàn)了封建社會(huì)里的“治世”——“貞觀之治”和“開(kāi)元之治”。)
過(guò)渡講解：唐玄宗剛當(dāng)上皇帝時(shí)，不但注意從政治方面進(jìn)行改革，還很重視發(fā)展生產(chǎn)，使得當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)。
二、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮
�、呸r(nóng)業(yè)：
�、倥d修水利工程;
�、谵r(nóng)作物種植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品種增多、飲茶之風(fēng)盛行;
�、坜r(nóng)具改進(jìn)：唐朝時(shí)發(fā)明了新的.生產(chǎn)工具和灌溉工具;④抗拒天災(zāi)的能力增強(qiáng)。
�、剖止I(yè)：
�、俳z織業(yè)花色品種多，技術(shù)高;
�、谔沾蓸I(yè)：代表作有越窯、刑窯和(最的)。
⑶商業(yè)：
�、偬瞥纳虡I(yè)繁榮，大都市有長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、揚(yáng)州和成都。
�、陂L(zhǎng)安：不是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，也是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座的大都市。唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入時(shí)期，歷稱為“開(kāi)元盛世”。
三、唐朝的衰亡
1.學(xué)生閱讀15—16頁(yè)的課文，按16頁(yè)“活動(dòng)與探究1”：這句話是什么意思?(唐玄宗年少時(shí)，在民間親身經(jīng)歷了一些不得志的事情和苦難，所以即位之初能夠記得人民的疾苦，能夠勤于政事。)后來(lái)他堅(jiān)持這樣做了嗎?(沒(méi)有)看教材中的小字部分。
2、在唐玄宗統(tǒng)治后期發(fā)生的一場(chǎng)叛亂叫做什么?(安史之亂)唐朝滅亡于哪一年?(907年)
【板書設(shè)計(jì)】
一、“開(kāi)元盛世”
措施：
�、偃斡妹�
�、谡D地方吏治;
�、鄢缟泄�(jié)儉
二、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮
�、呸r(nóng)業(yè)：
�、剖止I(yè)：
�、巧虡I(yè)：
三、唐朝的衰亡
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