蘇教版一年級上冊數(shù)學教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的蘇教版一年級上冊數(shù)學教案，希望能夠幫助到大家。

蘇教版一年級上冊數(shù)學教案1

　　一、教學目標：

　　1.使學生在具體場景里體會上、下，前、后，左、右的位置關(guān)系，初步學會使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　2.使學生在熟悉的情境中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，學習發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題，獲得成功的體驗，樹立學習數(shù)學的自信心。

　　二、教學重難點：

　　初步學會使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　三、課前準備：

　　教學掛圖。

　　四、教學過程：

　　(一)情境導入

　　談話：小朋友們已經(jīng)是一年級的小學生了，懂得了很多課堂紀律。老師問問大家，當我們想發(fā)言的時候應(yīng)該先怎么樣?(指名回答)大家舉手看一看?(讓學生在座位上舉手)

　　提問：大家舉的是哪只手?沒有舉起來的這只手是——(左手)誰來說說怎樣區(qū)分左、右手?

　　談話：左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了!小朋友再看一看，在我們的'身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰來說說?(要求學生摸著說)

　　小游戲：由慢到快聽口令做動作(想想做做第1題)。

　　左手握拳頭，右手握拳頭;

　　左邊拍拍手，右邊拍拍手;

　　左手摸右耳，右手摸左耳。

　　(二)探索交流

　　1.多媒體出示小朋友在教室里上課的場景。

　　談話：小朋友們上課坐得多整齊啊!你能用我們剛才學習的左和右來說說他們的位置關(guān)系嗎?

　　同桌討論，嘗試說說小明與小紅的位置關(guān)系。交流反饋，引導學生正確說出“小明坐在小紅的左邊，小紅坐在小明的右邊”。

　　如果有的學生說“小明坐在左邊”，則啟發(fā)：這樣說不夠完整，你能完整地說一說小明坐在誰的左邊嗎?

　　小結(jié)：在描述兩個人的位置關(guān)系時，要說清楚誰在誰的左邊或右邊。

　　提問：你還能看圖說說哪些物體有左、右的位置關(guān)系?同桌互相說后匯報。

　　2.聯(lián)系教室里的真實場景，強化對左右位置關(guān)系的認識(“想想做做”第2題)。

　　讓每個學生自由說一說坐在自己左面的小朋友是誰，坐在自己右面的小朋友是誰，再同桌交流，最后指名回答。

　　選同桌兩個小朋友，讓其他小朋友說一說誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。

　　選橫排或豎排里的三個小朋友，請學生說說中間小朋友所處的位置。

　　小結(jié)：我們在描述位置時，一定要說清楚，誰在誰的左邊或右邊，而不能只說誰在左邊或右邊。

　　3.讓學生就教室里的某一人或物說一說所處的位置。(可以用前、后的關(guān)系進行表達)

　　(三)反饋完善

　　1.完成“想想做做”第3題。

　　談話：星期天，小熊買了好多好吃的來招待好朋友(多媒體出示情境圖)。誰來說說小熊都買了什么?

　　提問：每個小朋友可以選一樣，但是不能說出它的名字，只能說出它上、下、左、右的鄰居各是誰，讓大家來猜一猜好嗎?

　　2.完成“想想做做”第4題。

　　同桌合作操作：把數(shù)學書擺在課桌的中間，把文具盒擺在數(shù)學書的右面，把學具盒擺在數(shù)學書的左面，把小尺擺在文具盒的上面。

　　讓學生說一說，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數(shù)，文具盒是第幾個，從右數(shù)，文具盒是第幾個。數(shù)學書的左邊有什么，右邊有什么。要求同桌合作，自由擺放學具，再互相說給同桌聽，指名交流。

　　3.完成“想想做做”第5、6題。

　　先讓學生在小組內(nèi)交流，最后指名全班交流。

　　第5題可讓學生先看圖說，再讓學生說說還可以怎樣說。

　　(四)總結(jié)點撥，拓展應(yīng)用

　　提問：小朋友們，誰來說說這節(jié)課你都知道了些什么?(揭示課題：認位置)

　　談話：課后，請小朋友們用你們那善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中去仔細觀察，找出各種物體間的位置關(guān)系，并且說一說，好嗎?

蘇教版一年級上冊數(shù)學教案2

　　教學目標：

　　1、結(jié)合具體的情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。

　　2、會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。

　　3、學會分數(shù)的讀寫，從中感受分數(shù)與平均數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學重點：

　　理解分數(shù)的意義，會讀寫簡單的分數(shù)。

　　教學難點：

　　會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。

　　教學用具：

　　正方形紙、長方形紙若干、課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　同學們，在日常生活中你為別人分過東西嗎?你是怎樣分的?(板書：分一分)

　　現(xiàn)在，我們來幫助鼠媽媽、淘氣、笑笑分東西，要分得公平合理。

　　1、出示情境圖。(課件)

　　(1)鼠媽媽分餅：鼠媽媽做了4張餅，整分給兩只小老鼠，要這兩只小老鼠得到的餅一樣多，應(yīng)該怎么分呢?你來幫幫她好嗎?

　　生匯報，師板書：4÷2=2(張)師指出：當我們分東西分得一樣多的時候，我們就叫平均分。如果一只鼠分1張餅，另一只鼠分3張餅，是平均分嗎?

　　(2)淘氣、笑笑分蘋果。

　　a、(課件出示第一幅圖)看淘氣、笑笑在分兩個大蘋果，他倆平均分幾個蘋果?怎樣列式?(2÷2=1個)

　　b、(課件出示第二幅圖)現(xiàn)在少了一個蘋果，現(xiàn)在淘氣、笑笑平均分幾個蘋果?怎樣列式?(1÷2=)

　　2、組織學生討論交流：怎樣表示這一半的蘋果呢?請同學們想想辦法，在本子上畫一畫，寫一寫。

　　指名匯報，上前展示自己表示一半的不同方法。

　　3、引入。

　　用了這么多方法來表示這一半的數(shù)，我們看看智慧老人是怎么說的'?

　　生看完后，師指出：一半可以用表示，并說明所表示的意義。

　　生活中還有什么可以用二分之一來表示?學生舉身邊的事例來說明。

　　二、動手操作，探究新知

　　1、認識幾分之一。

　　(1)涂一涂，感受。

　　(課本53頁下)提示：涂之前要先找出什么?生試著涂，師巡視指導。

　　(2)折一折，加深理解的含義。

　　生匯報不同的方法，師相應(yīng)點撥。

　　2、認識幾分之幾。

　　請同學們拿出一張正方形紙，折一折，把他平均分成4份，然后按54頁的要求去做，看看你又認識了哪些分數(shù)。

　　生邊涂色邊做書上的填空題，然后集體匯報交流。

　　3、加深理解幾分之幾的含義。

　　(課件出示)

　　(1)把一塊面包平均分成3份，每份是這塊面包的三分之一，寫作。

　　(2)把一個圓平均分成4份，一份是它的()。

　　(3)把一張長方形紙對折，再對折，把這張長方形紙平均分成()份，每份是它的()。

　　4、分數(shù)的組成及讀寫法。

　　一個分數(shù)由哪幾部分組成，各部分都叫什么名字?快到書上找一找。

　　學生看書后，指名匯報，板書的各部分名稱，并指導讀。

　　你還能舉例說出幾個分數(shù)的各部分名稱嗎?

　　5、師小結(jié)。

　　三、知識運用

　　1、(書上54頁下方)

　　(1)看圖說一說，寫一寫，讀一讀。

　　(2)聯(lián)系實際，體會分數(shù)就在我們身邊。生舉例說出生活中哪些地方用到分數(shù)。

　　2、用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀(55頁第1題)。

　　生先獨立完成，然后全班匯報交流。

　　3、按分數(shù)把下面各圖形涂上顏色(55頁第2題)。

　　4、判斷：(55頁第3題)全班討論訂正。

　　5、請你用所學知識解釋下列問題(55頁第4題)

　　四、全課總結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲?課后請同學們做個細心人，多收集一些生活中的分數(shù)。

　　板書設(shè)計：略

蘇教版一年級上冊數(shù)學教案3

　　教學目標

　　知識目標：讓學生初步接觸1～10各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程，并在數(shù)1～10的過程中了解學生數(shù)數(shù)的能力。

　　能力目標：能正確數(shù)出圖中的物體各數(shù)。

　　情感目標：激發(fā)學生的學習興趣，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和學習數(shù)學的意識。

　　重點難點

　　重點：通過數(shù)一數(shù)，讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。

　　難點：從具體實物過度到抽象的點子圖。

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　同學們，你們喜歡去兒童樂園里玩嗎?老師前幾天就去了兒童樂園，還帶回來一張圖片呢，你們想看一看嗎?(出示圖片)

　　帶領(lǐng)學生觀察圖片，進行教學。

　　二、學習新課

　　1.讓學生數(shù)圖上的物體個數(shù)

　　同學們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么?能告訴大家嗎?

　　誰能告訴大家，照片中有些什么?(引導學生在表述的時候說清各種物體在圖中的`位置。)

　　總結(jié)：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂地飛舞著，小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯�？�!他們笑得多開心呀!學完今天的新本領(lǐng)，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎??

　　2.提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎?(教師引導學生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。)

　　師啟發(fā)：小朋友，你能說出___X有幾個嗎?(對于說的又快又準的小朋友進行表揚。學生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學習熱情。對于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導學生有次序的數(shù)，防止重復或遺漏。如果有學生數(shù)的角度與書上不同，只要合理教師也應(yīng)該加以肯定。)

　　3.總結(jié)方法。

　　(1)開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快?

　　(2)小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了;如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。

　　我們再來數(shù)一數(shù)圖上物體，看誰數(shù)的最快

　　4.用點子圖表示個數(shù)。

　　提問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用哪些符號表示?

　　討論：我們就先用點子來表示吧!有1個滑梯就用1個點子表示。(出示點子圖)怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?(出示點子圖)怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數(shù)?(出示點子圖)

　　探索：圖中什么物體的個數(shù)可以用7個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數(shù)?(自己在書上畫好)10個點子表示什么?(一個一個讓學生完成)

　　三、聯(lián)系生活，進行實踐

　　1.送小禮物

　　說明：只要完成紙上的題目就能得到一個小禮物。

　　題目：用點子圖表示物體個數(shù)。

　　2.找數(shù)活動

　　(1)找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數(shù)?

　　(2)找一找我們教室里藏著多少個數(shù)?

　　過渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其他地方也到處充滿著數(shù)學。今天回家就請小朋友們找一找自己家里藏著多少個數(shù)。

　　四、總結(jié)提升，激發(fā)學習責任感?

　　數(shù)學與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認真學習數(shù)學，與數(shù)學交朋友，長大后為祖國作貢獻。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　找一找自己家里藏著多少個數(shù)。

【一年級上冊數(shù)學教案】相關(guān)文章：

2022年一年級上冊數(shù)學教案03-31

五年級上冊數(shù)學教案12-03

三年級上冊的數(shù)學教案01-10

五年級上冊數(shù)學教案01-25

一年級上冊的教案02-24

一年級上冊教案03-24

一年級數(shù)學教案02-24

一年級數(shù)學教案02-24

一年級小學數(shù)學教案01-14