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大班歌唱活動教案集合10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班歌唱活動教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班歌唱活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。
2、會根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動作。
3、積極參與并體驗音樂活動的樂趣，能大膽自信地表演。
活動準(zhǔn)備：
大鼓一個；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。
活動過程：
一、感受歌曲旋律與節(jié)奏
�。ㄒ唬┞蓜�，感受歌曲旋律。
1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場。
2、提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進(jìn)來，你聽了這首曲子有什么感覺呢？
�。ǘ├脠D譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。
1、出示圖譜，講解節(jié)奏。
2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。
3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┩暾匦蕾p歌曲。
1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問：你聽到了什么？
2、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
�。ǘ└鶕�(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、重點練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的`鼓表示）。
�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。
1、幼兒輕聲跟唱一遍。
2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。
3、幼兒獨立演唱歌曲一遍。
4、提升要求，幼兒背唱三遍：
�。�1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。
（2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。
（3）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。
5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。
6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。
三、利用身體和生活樂器，激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣
1、請一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。
2、提問：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓）
3、幼兒表演：
第一次表演，請幼兒邊唱邊敲；
第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示。
四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動室
大班歌唱活動教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》，唱準(zhǔn)歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、5個青蛙手指偶2、音樂《五只小青蛙》3、鋼琴4、5個大呼啦圈
【活動過程】
1、聽音樂模仿小青蛙跳進(jìn)場：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。
2、發(fā)聲練習(xí)：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞，初步掌握歌曲的基本節(jié)奏。
——指導(dǎo)語：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它們在池塘邊干什么呢？（教師出示5個青蛙手指偶，念唱歌詞）
�。�2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏。
——指導(dǎo)語：小青蛙是怎樣吃蟲子的？它吃蟲子的時候會發(fā)出什么樣的聲音？
（3）幼兒學(xué)唱歌曲。
——指導(dǎo)語：小青蛙吃蟲子的'本領(lǐng)我們已經(jīng)學(xué)會了，現(xiàn)在我們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧！
4、教師與幼兒對唱歌曲
——指導(dǎo)語：我們換一種唱法，我來唱歌，請小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲。
5、分組對唱，體驗與同伴合作演唱帶來的樂趣。
——指導(dǎo)語：我們請左邊的小朋友來唱歌，右邊的小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲
6、集體歌表演《五只小青蛙》
——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧！
7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》
——指導(dǎo)語：老師也想請你們五個人一組來扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好誰做第一只青蛙跳進(jìn)池塘（大呼啦圈），誰做
第二只、第三、四、五只小青蛙？
8、活動結(jié)束——指導(dǎo)語：小青蛙們，來，跟著我一起，我們到外面捉蟲去吧！
【活動反思】
活動中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化，可用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來，更能直接體現(xiàn)小青蛙跳進(jìn)池塘，從而更加激起幼兒的興趣。
大班歌唱活動教案 篇3
設(shè)計意圖
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此，活動設(shè)計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。
活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗到活動的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。
活動目標(biāo)
1 感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會演唱歌曲。
2 學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。
活動過程
一、韻律表演，感受旋律
1 談話引出活動主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。
2 在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。
(在趣味的`情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)
二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲
1 教師演唱歌曲一遍。
提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?
2 根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。
3 幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)
三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲
1 出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。
2 引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。
3 將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。
(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)
四、游戲表現(xiàn)，寓歌于樂
告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。
(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗到歌唱的美好和快樂，寓學(xué)于境，寓歌于樂，寓樂于情。)
大班歌唱活動教案 篇4
設(shè)計思路:
現(xiàn)實生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動畫片里小老鼠都扮演著機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂意接受，還經(jīng)常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲。
活動目標(biāo):
1. 通過參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節(jié)，體驗和理解歌詞內(nèi)容，并能用簡單繪畫幫助記憶歌詞，初步學(xué)會演唱歌曲。
2. 感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格，并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備:
電腦一臺、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾
活動過程:
一、游戲《老鼠搬家》，體驗和理解歌詞內(nèi)容。
1、談話引入，引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲，好嗎?
2、教師介紹游戲方法，走,我們出去找點東西吃吃,可是萬一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂<老鼠偷油>
2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的`大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚地走了.
3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點,就抓不疼我們,要是腿在短點就跑不過我們,牙齒一個都沒有,我們就再也不用怕他了.
二、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)
2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)
3、鼠媽媽;我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵大膽表達(dá)自己的想法)
4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢中的老鼠唱給你們聽，仔細(xì)聽哦!
5老師范唱，提問幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說出內(nèi)容，師出示圖譜。
6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱。請男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。
7、媽媽把夢中的貓畫出來吧。鞏固歌詞。
8、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據(jù)音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)
9、邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲
10、和客人老師一起唱
三、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的，現(xiàn)實中的貓還是要來抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結(jié)束活動，此活動為8年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實踐課)
大班歌唱活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
2、積極參與活動，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張，節(jié)奏型卡片教師用2張。
2.《三只猴子》音樂、伴奏
活動過程：
一導(dǎo)入，打招呼問好。
老師：小朋友，你好�。ㄒ来纬霈F(xiàn)一些小動物圖片，請幼兒問好）
幼兒回答：***，你好！
請幼兒做動物動作，老師來問好！
二傾聽，熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
1播放《三只猴子》的音樂，請幼兒傾聽。
1）提問：你聽到了什么？歌曲里有誰？有幾只猴子？它們在干什么？
2）再傾聽歌曲一次。
3）幼兒回答提問，當(dāng)回答正確時，老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的卡片。
師：猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸�，如果說我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳，可能就不會摔跤了！
2.請幼兒聽著音樂，想象自己在蹦蹦床上，邊聽音樂邊跳一段。
3.出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。
師（邊出示節(jié)奏卡邊說）：我們現(xiàn)在這樣跳，按節(jié)奏一拍跳一下，大家試試看。
4.1）請幼兒3個人組成一組，手牽手聽音樂來跳。
2）改變節(jié)奏型，老師唱歌，孩子拍手。
3）聽旋律，孩子牽手跳。
5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩余的孩子和老師一起唱。
三．在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲
1．集體唱
教師：現(xiàn)在老師來播放音樂，我們一起跟著旋律來唱一次。
2.分角色唱。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，再交換
師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時候 ，心情又是怎樣的.呢？
師：那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢？一起試試看。
3.觀看視頻跟唱。
4.表演唱
師：面向老師一起來唱一次。
四．五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。
1．師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動了”他們都到哪兒去了？
2．游戲：完整唱歌曲，當(dāng)唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動。師：躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦？
大班歌唱活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、借助情境導(dǎo)入、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情，并在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
母雞頭飾若干，農(nóng)場和歌詞圖片一套。
活動過程：
一、乘著音樂火車去農(nóng)場
1、聽音樂律動進(jìn)“農(nóng)場”。
2、發(fā)生練習(xí)：母雞怎么叫？
二、母雞的喜事
1、聆聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來聽聽她有什么喜事！
2、引導(dǎo)幼兒帶著問聆聽第二遍音樂：
大母雞是在哪里下的蛋？大母雞下蛋的`心情是怎么樣的？下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢？
3、邊提問邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？
�。�2）大母雞下蛋的時候心情是怎么樣的？（教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）
�。�3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？
3、唱唱大母雞的喜事：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來做它的宣傳員，唱給大家聽！
三、我們一起來“下蛋”
1、教師當(dāng)母雞，全體幼兒當(dāng)草窩，邊唱邊表演：
2、請個別幼兒嘗試當(dāng)母雞，其余幼兒當(dāng)草窩。
3、自由合作表演。
�。�1）交代游戲規(guī)則：自由組合以5個孩子為一組的表演隊，一個孩子當(dāng)母雞，四個孩子當(dāng)草窩，邊唱邊表演。
（2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）幼兒合作游戲。
四、游戲：母雞孵小雞
1、大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎？對啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢！
2、教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)雞蛋，在游戲中結(jié)束本活動。
大班歌唱活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1通過圖譜的提示學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起的.句子。
2通過去點子游戲，學(xué)會運用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法。
3在默唱部分歌詞的活動中，提高自我控制能力。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、小狗圖片一張
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捯稣n題
1出示圖片（小狗）：“看，這是誰呀？你知道它是誰家的小狗呢？”
2 出示圖譜，提問：
看圖譜你能說出小花狗的名字嗎？
�。ǘ┬率诟枨�
1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。
2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。
3傾聽老師范唱。
4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)控制性的演唱
1用去點子的方法，提示幼兒將劃去點子對應(yīng)的歌詞，用拍手表示默唱。
2請個別幼兒依次去點子，大家一起練習(xí)控制性歌唱。
3幼兒任意去點子，練習(xí)控制性歌唱。
大班歌唱活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過再現(xiàn)"世園會"的所見所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力，創(chuàng)造力，口語表達(dá)力及表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過"世園會"、事先準(zhǔn)備的錄象。
活動過程：
一、律動--"開汽車"教師：
今天天氣真好，我們一起開車去春游吧，
二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會
1、逛逛世園會教師：看看，我們到了哪里了？（世園會的圖片）呀！美麗的世園會，我們一起去逛逛吧！
2、講述逛世園會的所見所聞
a、觀看世園會的錄像，幼兒用自由講述。
教師：世園會里好玩的地方可真多，你們在逛世園會時看到了什么？
b、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞
教師：那么多好玩的地方�。≡賮砜纯�，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。
教師：世園會里真熱鬧，我呀越看越高興，（打節(jié)奏的`講述）你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎？
例句：世園會里真好玩，風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂。
節(jié)奏類型：x.xxx|xxx|
3、創(chuàng)編歌曲：世園會里真好玩a、個別創(chuàng)編
教師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽？
教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）
教師：我們一起來試試�。ㄐ∨笥迅處煶槐椋�
教師：誰也想來試試？（請兩名幼兒）
教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？
教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）
大班歌唱活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。
2、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美。
活動準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、照片、會唱歌曲《茉莉花》
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》
1、師：在我們江南，有一種花叫茉莉花，它芬芳美麗惹人愛，現(xiàn)在，我們一起看著圖譜，用好聽的歌聲來夸一夸吧。
2、師：茉莉花美，我們可以用歌聲來贊美它，那我們的沙溪美嗎？能不能也用歌聲來夸一夸沙溪的美呢？、
二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》
1、師：贊美茉莉花會唱“好一朵美麗的茉莉花”，那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢？（根據(jù)回答出示照片）
幼：好一個美麗的沙溪鎮(zhèn)。
師：我們一起來贊美一下吧�。ǔ欢洌�
2、師：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我們已經(jīng)游玩過沙溪了，現(xiàn)在你們能告訴我嗎？（根據(jù)幼兒回答出示照片）
幼1：雕花廳很美。
幼2：小白樓很好看。
幼3：還有一線天。
……
3、師：這么多沙溪的美景，都離不開一條河，這條河的名字叫什么？
幼：七浦河。
師：（出示照片）那我們先來夸夸七浦河吧！可以怎么來夸“七浦河”呢？誰能把它的特點用一句好聽的話說出來？
幼1：七浦河很干凈。
幼2：七浦河很長。
4、師：你們能用這個節(jié)奏來夸嗎？（××××︱×××）我們先來拍拍這個節(jié)奏，然后根據(jù)這個節(jié)奏，把這句話說出來，拍一下手說一個字。（幼兒自己嘗試）
師：誰想來夸夸七浦河？
幼：七浦河水清又清。
師：大家覺得這樣夸怎樣？
幼1：我覺得合適。
幼2：很好聽。
5、師總結(jié)：所以我們編歌詞的時候，要根據(jù)節(jié)奏，拍一下手說一個字，拍完節(jié)奏正好說完，這樣就最恰當(dāng)了。我們像他那樣來夸夸七浦河吧。
6、師：夸了七浦河，再來夸夸雕花廳吧，想一想，雕花廳里什么最有名？請你們自己拍著手編編看，拍一下手說一個字，怎樣能拍完節(jié)奏正好說完？
7、師：誰有好辦法了，可以怎么來夸雕花廳？
幼1：雕花廳雕花真美。
師：請你唱出來吧。
幼兒唱不下去了。
師：這樣說好像不方便我們唱，怎樣改可以很容易唱呢？
幼2：雕花廳里雕花美。
師：我們來試試看。這句話聽起來真好聽。
8、師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽，我又夸了哪兩個景點？
幼：小白樓，橄欖島。（根據(jù)回答出示照片）
師：我是怎么夸他們的.？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景？（個別，集體）
9、師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧�。◤拈_始唱——第六句。旋律繼續(xù)）
10、師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎？
幼：美。
師：那可以怎么贊嘆呢？
幼：沙溪美沙溪美沙溪美。
11、師：在我們的努力下，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來唱唱《夸沙溪》吧。
12、師：夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時候你的心情怎樣？（高興、自豪）那現(xiàn)在，我們一起再來用最好聽最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。
三、歌表演
1、師：剛才，我們用好聽的歌聲來夸了美麗的沙溪，這次，你們能用好看的動作也來夸一夸沙溪嗎？
2、師：跟著音樂，唱著來表演吧？（幼兒自由表演）
3、師：剛才我看到有個小朋友做了一個動作真好看，我們也來學(xué)一下。
4、師：把這個動作放進(jìn)去再來表演一遍吧。
5、今天，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點，下次，你還可以試著把這些景點也編進(jìn)去，唱一唱。
大班歌唱活動教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、體驗師幼合作、同伴合作演唱的快樂。
2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分。
3、根據(jù)動作及圖譜中音符的高低位置，唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律，并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張
2、音符、旋律圖譜
活動過程：
一、練聲部分
——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的臺階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱。
二、結(jié)合歌名導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲。
1、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入
——“有一位牧羊人喜歡在山上唱歌，他的歌聲很好聽很嘹亮，但是他每次都覺得很孤獨，因為沒有朋友和他一起唱，今天方老師請來了兩個朋友和他一起演唱，我們聽聽是誰來和他一起唱了呢？”師
2、根據(jù)幼兒的回答，教師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲。
——“他們唱了什么？”
3、嘗試用手、腳動作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒重復(fù)欣賞歌曲，掌握襯詞節(jié)奏及旋律。
三、學(xué)唱歌曲部分。
1、出示襯詞圖譜，引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞。
——“你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的.是什么呢？我們一起試試吧！”（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分。）
2、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，解決困難。
3、、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音。
——“如果你是山羊爺爺（小山羊），你會怎么唱這一句呢？”
——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)
——個別表現(xiàn)
——分組自選角色演唱。
——完整地演唱歌曲。
四、師幼分組分角色演唱。
五、與所有在場老師合作演唱。
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