出師表北師大版九年級(jí)下冊(cè)語文教案

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的出師表北師大版九年級(jí)下冊(cè)語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　一、充分利用網(wǎng)絡(luò)教室資源優(yōu)勢(shì)，將介紹背景和疏通文義結(jié)合起來，突破重點(diǎn)詞句，然后通過反復(fù)誦讀使學(xué)生領(lǐng)會(huì)內(nèi)容大意。

　　二、利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，在讀、講、議、寫的過程中，體會(huì)作者的思想感情和文章的藝術(shù)特色。

　　【學(xué)情分析】

　　九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過七、八年級(jí)的計(jì)算機(jī)操作技能學(xué)習(xí)，基本具備了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，對(duì)在網(wǎng)絡(luò)教室里的學(xué)習(xí)很感興趣，但仍有部分學(xué)生不能較好的利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要教師加以引導(dǎo)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力:

　　1.了解“表”的特點(diǎn)，了解諸葛亮的治國(guó)主張。

　　2.朗讀課文，疏通文句，積累詞語，豐富文言詞匯。

　　3.學(xué)習(xí)本文融情于議論、敘述，以情動(dòng)人的寫作方法。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源的能力。

　　過程與方法:

　　利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，閱讀體悟，自主、合作、探究，激起學(xué)生誦讀

　　《出師表》文言文復(fù)習(xí)

　　一、內(nèi)容概述：

　　諸葛亮寫這篇表文的目的是，希望國(guó)內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，使他“北定中原”的計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。本文以議論為主，兼用記敘和抒情。全文主旨是使后主認(rèn)識(shí)到必須親賢遠(yuǎn)佞，才能修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)。開頭談?wù)撔蝿?shì)和治國(guó)方針，六次提到“先帝”，勉勵(lì)后者繼承遺志，這是寓情于議;中間敘述21年來的經(jīng)歷，抒發(fā)自己對(duì)先帝的感激，表達(dá)效忠劉氏父子的心愿，這是寓情于敘;結(jié)尾更以“不效則治臣之罪，以告先帝之靈”集中表達(dá)了作者感恩圖報(bào)，擔(dān)當(dāng)大任的心情。

　　二、中考鏈接：

　　1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

　　(1)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂(死亡)

　　(2)此誠(chéng)危急存亡之秋也(時(shí)候)

　　(3)以光先帝遺德(發(fā)揚(yáng)光大)

　　(4)陟罰臧否(陟，提升，提拔。臧，好。否，惡。)

　　(5)不宜異同(應(yīng)該)

　　(6)作奸犯科(律條)

　　(7)以昭陛下平時(shí)之理(彰明，顯揚(yáng))

　　(8)使內(nèi)外異法也(內(nèi)，指宮中。外，指府中)

　　(9)此皆良實(shí)(忠良信實(shí))

　　(10)志慮忠純(精神，思想)

　　(11)志虎忠純(忠誠(chéng)純正)

　　(12)悉以咨之(商議，詢問)

　　(13)是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下(選拔，選擇)

　　(14)必能裨補(bǔ)闕漏(裨，彌補(bǔ)，補(bǔ)助。闕，缺。)

　　(15)性行淑均(公平，平均)

　　(16)曉暢軍事(諳熟，精通)

　　(17)先帝稱之曰能(有能力)

　　(18)遠(yuǎn)小人(人格卑鄙的人)

　　《出師表》 筆記要點(diǎn)

　　1作者：

　　諸葛亮 是三國(guó)蜀漢 政治家、軍事家。

　　本文是作者出師伐魏，寫給后主劉禪的奏章(表：文體)

　　2、重點(diǎn)字詞。

　　(1)崩殂： 帝王死 (2)光先帝遺德： 發(fā)揚(yáng)光大

　　(3)菲�。� 輕視 (4)恢弘：發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大

　　(5)引喻適義：稱引 恰當(dāng) (5)陟(獎(jiǎng))罰(懲罰) 臧(善)否(惡)

　　(6)異同 ：不同 (6)刑賞：罰

　　(7)昭…..之理 顯示 治理 (8)淑均：善良公正

　　(9)傾頹：傾覆衰敗 (10)傾覆：兵敗

　　(11)布衣：平民 (12)躬耕：親自。

　　(13)聞達(dá)：做官揚(yáng)名 (14)猥：辱(這里指：降低身份)

　　(15)驅(qū)馳：奔走效勞 (16)夙夜：早晨

　　(17)不毛：荒涼的地方 (18)庶竭：希望

　　(19)駑(劣馬)鈍(刀刃不鋒利)： 比喻才能平庸 (20)攘除：鏟除。

　　(21)彰：表明 (22)斟酌損(減少)益(增加)： 考慮

　　(23)慢：怠慢 (24)以彰其咎 表明 過失

　　(25)以咨諏善道：詢問 (26)雅言：正確

　　(27)臨表涕零：面對(duì) 眼淚 (28)之秋：時(shí)

　　(29)良實(shí)：善良、誠(chéng)實(shí)的人 (30)偏私：偏愛私心

　　(31)優(yōu)劣：才能高的和才能低的

　　3、通假字：

　　闕：(通“缺”) 缺點(diǎn) 簡(jiǎn) (通“揀”) 選拔

　　有(通“又”)

　　4、古今異義字：

　　卑鄙：身份低微，出身鄙野。 今：指品質(zhì)低劣、下流。

　　由是感激：感動(dòng)振奮。 今：意指激動(dòng)感謝。

　　痛恨：痛心遺憾。 今：指十分憎恨。

　　開張：擴(kuò)大。 今：指商店開始營(yíng)業(yè)。

　　曉暢：精通熟練 今：作文通順明白

　　5、 一字多義：

　　是以先帝簡(jiǎn)拔以遺(wèi)陛下。(給予) 恐托付不效。(成效)

　　深追先帝遺(yí)詔 (遺留) 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效 (任務(wù))

　　此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也 (用來) 性行淑均 (行為)

　　此后漢所以傾頹也 (…..的原因) 行陣和睦 (隊(duì)伍)

　　俱為一體 (是) 咨臣以當(dāng)世之事 (拿)

　　作奸犯科及為忠善者 (做，行) 寄臣以大事 (把)

　　眾議舉寵為督 (做，擔(dān)任) 遂許先帝以驅(qū)馳 (為、替)

　　先帝不以臣卑鄙 (因?yàn)?以光先帝遺德 ( 來)以塞忠諫之路也 (以致)

　　6、 成語：

　　妄自菲薄 三顧茅廬 計(jì)日而待 作奸犯科

　　三、翻譯重點(diǎn)句子：

　　(1)，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。

　　(2)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，

　　(3)親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也

　　(4)此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之。

　　(5)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

　　(6)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈…….由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

　　(7)受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

　　(8)先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

　　(9)此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也：

　　(10)愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝在天之靈。

　　(11)不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路：

　　四、理解記憶：

　　(1)、賞罰同一標(biāo)準(zhǔn)：陟罰臧否，不宜異同;

　　(2)、三條建議是：①開張圣聽(廣開言路);②嚴(yán)明賞罰;③親賢臣，遠(yuǎn)小人( 親賢遠(yuǎn)佞)

　　最重要的一條是：親賢臣，遠(yuǎn)小人

　　(3)、分析形勢(shì)：① 不利的客觀條件：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，

　�、谟欣�的主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。

　　(4)作者志趣(無意功名、淡泊名利)：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

　　(5)、臨危受命(創(chuàng)業(yè)艱難、患難與共的經(jīng)歷)：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”

　　(6)、先后漢興衰原因：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也

　　(7)出師目標(biāo)(“大事”、政治愿望)：北定中原， 庶竭駑鈍、 攘除奸兇， 興復(fù)漢室，

　　還于舊都

　　(8)三顧茅廬(追隨先帝驅(qū)馳原因)：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

　　(9)表達(dá)感情：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也：

　　默寫形式：

　　(1)、諸葛亮集》中有這樣的話：'賞不可不平，罰不可不均'。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使內(nèi)外異法也”一致。

　　(2)、上級(jí)任命鄭興為廠長(zhǎng)，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說鄭興是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間“

　　五、理解：

　　1、作者回憶對(duì)人生有重大影響的三件大事：

　　三顧茅廬 臨危受命 臨崩寄大事

　　2、分析形勢(shì)的原因：

　　指出先帝創(chuàng)業(yè)艱難，希望后主發(fā)憤圖強(qiáng)，繼承父志，復(fù)興漢室

　　3、自述身世的目的：

　　(1)、感激先帝知遇之恩忠于劉氏父子的真摯感情。

　　(2)、指出創(chuàng)業(yè)艱難，勸勉后主發(fā)憤圖強(qiáng)，復(fù)興漢室

　　4、寫作特點(diǎn)：

　　(1)、以議論為主，陳述意見提出政治主張，兼記敘身世，追隨先帝的原因，以身許國(guó)的經(jīng)過，字字句句蘊(yùn)含作者報(bào)先帝忠陛下的深厚感情。議論記敘抒情相結(jié)合。有極強(qiáng)的說服力與感染力

　　(2)、語言質(zhì)樸、懇切：

　　提先帝蘊(yùn)含對(duì)先帝知遇之恩德無限感激，提陛下以父輩的真摯感情反復(fù)規(guī)勸，再三囑咐

　　5、全文要點(diǎn)：

　　分析形勢(shì)提出三條建議―――敘經(jīng)歷感帝恩――出師目標(biāo) ―――歸結(jié)責(zé)任

　　作者思想感情：報(bào)先帝而忠陛下

　　(1)、賞罰同一標(biāo)準(zhǔn)：陟罰臧否，不宜異同;

　　(2)、三條建議是：①開張圣聽(廣開言路);②嚴(yán)明賞罰;③親賢臣，遠(yuǎn)小人( 親賢遠(yuǎn)佞)

　　最重要的一條是：親賢臣，遠(yuǎn)小人

　　(3)、分析形勢(shì)：① 不利的客觀條件：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，

　　②有利的主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。

　　(4)作者志趣(無意功名、淡泊名利)：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

　　(5)、臨危受命(創(chuàng)業(yè)艱難、患難與共的經(jīng)歷)：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”

　　(6)、先后漢興衰原因：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也

　　(7)出師目標(biāo)(“大事”、政治愿望)：北定中原， 庶竭駑鈍、 攘除奸兇， 興復(fù)漢室，

　　還于舊都

　　(8)三顧茅廬(追隨先帝驅(qū)馳原因)：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

　　(9)表達(dá)感情：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也：

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