【精選】小班教案模板匯編七篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、活動目標
1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
2、通過相互討論和互相觀察，知道如何愛護指甲。
3、樂意使用指甲剪剪自己的手指甲。
4、幼兒能積極的參與活動，并能大膽的說出自己的想法。
二、重難點
知道如何愛護自己的手指甲。
三、活動準備
1、認知準備：認識自己的手指甲。
2、物質(zhì)準備：一把指甲鉗、幼兒用書人手一冊。
四、活動過程
（一）、問題導入，激起幼兒的興趣，讓幼兒初步了解指甲的作用。
1、教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子上場。
師：小朋友猜猜我怎么了？
為什么我會肚子痛呢？
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教師小結(jié)：因為常常自己咬指甲，指甲里面有很多細菌。
2、討論了解指甲的作用。
師：小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？
（二）討論：如何保護自己的指甲。
1、指甲對我們有這么多的作用， 我們應(yīng)該怎么保護自己的指甲呢？
�。ㄖ讣组L了要剪、臟了要洗手等）
2、如果指甲長了，我們不剪，會怎樣呢？
（三）、游戲“摸摸指甲鉗”感受溫馨的氣氛。
1、認識指甲鉗，它和誰是好朋友。
2、幼兒以后養(yǎng)成樂意剪指甲的好習慣。
（四）、活動結(jié)束：
教師小結(jié)今天的.所學的內(nèi)容，以加強幼兒對生活中經(jīng)常剪指甲的印象。
四、活動總結(jié)：
教師對本次活動進行總結(jié)，表揚和鼓勵在活動中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結(jié)束的時候，獲得快樂，培養(yǎng)其對健康活動的興趣。
小班教案 篇2
一、活動目標：
1、學習用橫線、豎線表現(xiàn)格子被，并嘗試用多種色彩進行作畫。
2、引導幼兒練習畫橫線和豎線，感受用各種色彩作畫的快樂。
二、活動準備：
1、范例一張。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪痉独�，引導幼兒進行觀察。
1、冬天到了，睡覺時我們把什么蓋在身上很暖和。（被子）今天老師給小朋友帶來了一床被子。你們看看這床被子的被套有什么特點。
2、引導幼兒進行觀察。
這是一床格子被，每一個格子都是方方正正的正方形，這些格子是顏色不一樣的線畫出來的，這樣就有了很多漂亮的顏色，畫出了這么漂亮的格子被。
�。ǘ┙處熓痉吨v解。
1、教師邊講解邊示范從左往右、從上往下畫一條一條的橫線。然后再從上往下順著畫一條一條的豎線。這些線條可以用不同的顏色來畫。
2、引導幼兒描述作畫的過程，并帶領(lǐng)幼兒進行書空練習。
�。ㄈ┯變鹤鳟�，教師巡回指導。
1、發(fā)放繪畫工具，引導幼兒有序擺放作畫工具。
2、引導幼兒畫橫線時要從上面到下面，從左往右。畫豎線時也要按一定的'方向來畫。引導幼兒用各種不同的顏色進行作畫。
3、鼓勵能力強的幼兒盡量將線條畫直。顏色要搭配好。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
�。ㄋ模┱故�、點評幼兒作品。
小班教案 篇3
活動設(shè)計背景
班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習慣，特設(shè)計這節(jié)教學活動。
活動目標
1、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
2、知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的`幼兒學習。
3、能夠愉快的參與課堂活動。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：了解吃飯對健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
難點：知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
活動準備
多媒體課件
活動過程
開始部分
律動，安靜幼兒秩序。
基本部分
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣
1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認真觀察。
2、引導交流，使幼兒知道吃飯對身體健康的重要性。
二、出示圖片，認識各種營養(yǎng)物質(zhì)
1、逐一出示，說出圖片名稱。
2、引導幼兒知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學習。
三、跟我學兒歌
四、觀看視頻《吃飯不挑食》
進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。
結(jié)束部分
1、進行活動總結(jié)，引導幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯，不挑食，做一個快樂的健康寶寶。
2、唱著兒歌回到教室。
教學反思
我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。
小班教案 篇4
一、活動目標：
1、認識鼻子，知道鼻子可以聞氣味。
2、懂得愛護鼻子的簡單方法。
二、活動準備：
1、繪本《第一次發(fā)現(xiàn)：用鼻子去聞聞》PPT。
2、香水、臭豆腐。
三、活動過程：
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——森林里的動物朋友要來和我們點點寶貝一起做游戲啦。瞧！誰來了？
——出示小動物的局部——鼻子部分。
1、大象：找一找，哪一個是大象的鼻子？為什么？（大象的鼻子長長的）大象的鼻子除了可以聞氣味還有特別的本領(lǐng)是什么？（吸水噴水卷木頭）
2、小豬：看，這個圓圓的鼻子可能是哪個小動物的`鼻子？我們來看看到底是不是小豬？呀！真的是胖乎乎的小豬呢！
3、小狗：這個小動物的鼻子是什么形狀的？（三角形）會是哪一個小動物的鼻子呢？（猜一猜）（出示肉骨頭圖片）到底是誰會聞到肉骨頭的氣味過來呢！小狗的鼻子可真靈！
�。ǘ┱J識寶寶的鼻子。
——除了小動物們有鼻子，那我們?nèi)擞斜亲訂�？我們的鼻子在哪里�?/p>
——原來，我們臉上正中間位置的那個東西，叫做鼻子。
——人的鼻子有很多形狀：小鼻子，大鼻子，扁鼻子，鷹鉤鼻……
——鼻子下方有兩個……（兩個鼻孔）
�。ㄈ┍亲拥淖饔谩�
1、引導幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味。
——我們的鼻子真神奇！通過兩個鼻孔我們幫助可以呼吸，我們一起來深吸一口氣，慢慢吐出來！
——那鼻子除了可以呼吸，還有什么用？
——原來鼻子還可以聞氣味，那你聞到過什么氣味？（香味、臭味等）。
2、用鼻子去聞聞。
——瞧！小狗和小豬也帶了東西要考考小朋友，能不能用鼻子聞出它的味道！
——小狗帶來了一瓶神奇的水，請你們用鼻子去聞一聞，有什么特別氣味？（香水）
——小豬也不甘示弱，帶來一樣特別的東西？請你們用鼻子去聞一聞！（臭豆腐）
——我們的鼻子除了能分辨香味和臭味，還能聞到一些特別的味道來保護我們自己！瞧！媽媽在廚房做什么？（燒飯）為什么會有這么大的煙冒出來！會傳來一股怎樣的味道？（燒焦味）
——原來鼻子還能幫我們遠離危險，要不是鼻子聞到了氣味，說不定媽媽孩子客廳里看報紙呢！晚飯可要燒糊啦！
（四）保護鼻子。
——鼻子的本領(lǐng)可真大，我們一定要保護好它！那我們怎么保護鼻子呢？
——不用手摳鼻子、不把異物塞入鼻孔、玩耍時不碰撞鼻子……
——冬天，當你感冒時，鼻子就什么氣味也聞不到了，感冒時你還會打噴嚏，還得經(jīng)常擤鼻涕，這樣才能保持呼吸暢通！
小班教案 篇5
汽車跑得快
活動目標：
1、讓幼兒知道汽車是陸地上的一種行駛速度較快的現(xiàn)代交通工具。
2、使幼兒回憶并用語言表達自己乘做汽車的感受。
3、教育幼兒注意乘車安全。
活動準備：
各種汽車圖片
活動過程：
1、帶小朋友玩開汽車的游戲，激發(fā)幼兒對汽車的興趣。
2、引導幼兒看各種汽車圖片，認識各種汽車。
“小朋友，你們看看圖片上是什么?”“汽車是什么樣的?”“它在哪里跑?”“汽車上有什么?”(方向盤、輪子、座椅、車燈、窗戶等)“這些汽車一樣嗎?”“有什么不一樣?”“你還見過什么樣的汽車?”它們是干什么的?(坐人、運貨物)
3、啟發(fā)幼兒講述自己對汽車的已有經(jīng)驗。
“你坐過汽車嗎?汽車是在哪里開的'?坐在汽車上你有什么感覺?(跑得快，震動)”在汽車里向外看到的東西是什么樣的?(很快地往后退)“在路上看到汽車開起來是什么樣的?”你喜歡乘汽車還是坐自行車?為什么?
4、組織幼兒討論坐汽車時要注意什么?(幼兒正確的說法予以肯定)
5、結(jié)合幼兒的討論，進行安全教育。
“汽車跑得很快，它是一種交通工具，汽車能運送東西，還可以很快把我們送到要去的地方。我們要到遠處去的時候，可以乘汽車。但是小朋友乘汽車時要注意什么呢?(要注意安全，上車不要擠，在汽車上也不要亂跑，要拉住大人或車上的把手，坐在窗口不要把頭和手伸出窗外。我們在馬路上看見汽車開過來的時候不能靠近它，看見汽車停下來才能過馬路)。
6、上課情況。
小班教案 篇6
游戲目標：
1、讓孩子進一步了解水果名稱并了解其典型特征。
2、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。
活動準備：娃娃家準備水果;美工區(qū)準備橡皮泥/彩色皺紋紙/繪畫用具;角色區(qū)各種水果，
活動過程：
一、活動的導入。
1.了解水果的外形特征。
以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。
請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)
向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二、介紹區(qū)域的主題。
剛才我們認識了這么多水果，小朋友都很喜歡吃這些水果，今天我們區(qū)域的主題就是：水果照相館，看看你們小朋友在區(qū)域活動中是怎樣來制作水果。
三、介紹各個區(qū)域。
1、娃娃家。
如果你有好吃的水果你會怎么做?你會怎么來招待你的小客人呢?今天，請你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!
2、圖書區(qū)。
今天老師在圖書區(qū)準備了關(guān)于水果的書籍，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講故事!
3、動手區(qū)。
你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動手來做一做吧!在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、皺紋紙等)，讓幼兒來制作。
四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候 ，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的`卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析
小班教案 篇7
活動目標：
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。
活動準備：紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。
活動過程：
（一）熱身運動：快樂小司機師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！
�。ǘ┣榫坝螒颍翰示I變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
�。ㄈ┳杂商剿鳎翰示I真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）
1、師——這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）
3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。 （變換傘的`高度。）師：哎呀！一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧�。ù蠹t傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！
�。ㄋ模┓潘烧韼煟河晖Ａ耍烨缌�，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！
活動反思：
本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運動經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。
首先，活動的設(shè)計改變了以往“準備活動一動作練習一集體游戲”的活動模式，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學習狀態(tài)中。
其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。
再次，教師的適時介入與及時推進使集體教學活動的效應(yīng)得以充分體現(xiàn)。如在自由探索彩綢玩法這一環(huán)節(jié)中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運動量。教師發(fā)現(xiàn)后立即調(diào)整教學策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動推向了新的高潮。
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