【精選】大班語(yǔ)言教案模板合集八篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠
2、知道可以借助圖片回憶故事，并根據(jù)故事的前半部分續(xù)編故事情節(jié)。
3、萌發(fā)寬容諒解別人的情感，體驗(yàn)道歉所需要的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)故事磁帶一盤。
2、教學(xué)掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，初步理解故事的前半段。
師：小朋友，你有風(fēng)箏嗎？你有紙船嗎？你有49只風(fēng)箏盒9只紙船嗎？下面我們一起來(lái)聽(tīng)故事《49只風(fēng)箏和49只紙船》的前半段。
二、進(jìn)一步熟悉前半段故事內(nèi)容。
出示掛圖，教師講述故事的`前半段，教師提問(wèn)：紅松鼠和小棕熊住在哪里？他們各有什么本領(lǐng)？又是怎樣讓朋友高興的呢？
三、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事情節(jié)。
1、師：有一天，兩個(gè)好朋友為一點(diǎn)小事吵嘴，結(jié)果誰(shuí)也不讓誰(shuí)，你們有什么好辦法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步續(xù)編故事結(jié)尾。
2、組織幼兒討論讓他們和好的辦法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步續(xù)編故事的結(jié)尾。
四、師生看圖共同欣賞故事結(jié)尾，理解故事的含義。
1、師；這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？幼兒自有發(fā)表自己的看法。
2、小結(jié)：平時(shí)，兩個(gè)好朋友之間應(yīng)該相互體諒，相互關(guān)心，相互愛(ài)護(hù)，那樣才是最快樂(lè)的一件事。
五、欣賞配樂(lè)朗誦，給幼兒完整的影響，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師和磁帶一起講述。
六、音樂(lè)活動(dòng)：《小帆船》
師：49只風(fēng)箏在天上飄，49只紙船在水里游，多么美麗呀！讓我們乘著《小白船》一起去看望生活在山頂上和山角小的紅松鼠和小棕熊家吧！
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。
2、激發(fā)幼兒幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。
2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拼圖游戲，引起興趣。
師：想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來(lái)一套拼圖，請(qǐng)小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎?
2、認(rèn)識(shí)漢字：紅黃藍(lán)綠。
師：剛才小朋友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲：指哪個(gè)說(shuō)哪個(gè)，看看誰(shuí)的反應(yīng)快;拿掉顏色標(biāo)記再來(lái)看，誰(shuí)的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)。
3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。
教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請(qǐng)小朋友找找，這倆字之間有沒(méi)有相同點(diǎn)?可簡(jiǎn)短提認(rèn)識(shí)一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的.異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。
4、通過(guò)粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對(duì)這四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)。
出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請(qǐng)小朋友來(lái)做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會(huì)告訴你!
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)行涂色活動(dòng)，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。
6、給刷的又對(duì)又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達(dá)自己與眾不同的想法。
2、喜歡玩影子的游戲，對(duì)影子的變化感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件 幼兒已初步了解影子的成因與特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
老師：夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情，你們想不想知道？那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小動(dòng)物在黑森林里找到了一樣?xùn)|西，猜猜看這是什么？
（PPT出現(xiàn)燈光圖片）老師：原來(lái)，一群小動(dòng)物找到了一只手電筒��！一按按鈕，咦！墻面上出現(xiàn)了一只手的影子，是誰(shuí)的手呢？大家慌忙四處看。原來(lái)是兩只小兔子。你們看看，小兔子的影子怎么會(huì)是一只手呢？
總結(jié)：原來(lái)兩只小兔子肩并肩坐著，兔耳朵照過(guò)去就是手指的樣子。
二、觀察圖片，講述內(nèi)容
1根據(jù)兔子造型，猜想影子形狀老師：哈哈真好玩，這下倆只小兔子覺(jué)得很有趣于是又變了一個(gè)動(dòng)作，你們瞧這次的影子會(huì)是什么樣的呢？
2打開(kāi) 大象與蝴蝶圖：
觀察并且討論：這是誰(shuí)的影子呢？會(huì)是誰(shuí)編出來(lái)的呢？
請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小蝴蝶是怎么擺出水龍頭開(kāi)關(guān)的造型的？
3打開(kāi) 全體動(dòng)物圖老師：小朋友說(shuō)的真好，小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心！本文大象對(duì)小伙伴們說(shuō)：我們一起來(lái)玩吧！于是大家都走到了手電筒的'面前！瞧。這次這么多小動(dòng)物會(huì)變出什么樣的影子呢？他們是怎么合作的？
總結(jié)：原來(lái)大象躺在地上，小動(dòng)物都站在大象的腿上才完成的高難度動(dòng)作。變出了一顆大樹(shù)的影子呀 。你們覺(jué)得小動(dòng)物們有趣不有趣？
三、出示圖片，欣賞完整故事老師：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)周老師把這個(gè)有趣的故事給你們講一講（附故事）夜晚的森林里，動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰(shuí)的手？大家慌忙四處查看，原來(lái)是倆只兔子坐在手電筒面前。怎么回事？"手影"又變了。哦，原來(lái)是倆只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！這下所有的動(dòng)物都高興起來(lái)，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì)，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎？最后大家集體合作，做出了一顆大樹(shù)的影子，用的可是這個(gè)高難度的動(dòng)作哦！
四、活動(dòng)延伸
老師：動(dòng)物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩的十分開(kāi)心。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們可以去班級(jí)里的區(qū)域角玩一玩，試一試。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
3.幼兒用書(shū)第4冊(cè)第36--37頁(yè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)教育幼兒平日不要吃過(guò)多的冷飲，以免傷害身體。
活動(dòng)過(guò)程
第一階段
1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么？"展開(kāi)自由討論。
2.引導(dǎo)幼兒到"冷飲店"去購(gòu)買冰激凌。
購(gòu)物前談話，提出要求。
幼兒分小組逛"冷飲店"�？上纫龑�(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。請(qǐng)營(yíng)業(yè)員（教師模仿）重點(diǎn)介紹幾種有代表性的冰激凌。
第二階段
1.幼兒品嘗冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字？味道是怎樣的？
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己還吃過(guò)那些冰激凌？是什么味道的？還看見(jiàn)過(guò)那些冰激凌？
3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對(duì)身體的危害。
提問(wèn)：這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？最后為什么小姑娘感到肚子疼了？吃冰激凌應(yīng)該注意什么？
引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w？知道炎熱的夏天應(yīng)多喝白開(kāi)水，多吃新鮮的水果。
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第36--37頁(yè)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
2.請(qǐng)幼兒將知道的多吃冷飲的'危害講給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡看圖編故事，并能夠主動(dòng)參與。
2、幼兒掌握故事內(nèi)容，能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。
3、學(xué)習(xí)字詞：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來(lái)、主人、活捉。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
掌握故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。
幼兒能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來(lái)、 主人 、活捉。
2、故事錄音帶。
3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入：教師出示“小老鼠”字卡來(lái)激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們老師聽(tīng)別的班老師和小朋友說(shuō)，咱們班小朋友最聰明了，能認(rèn)識(shí)很多字寶寶，老師就來(lái)考考你們這個(gè)字寶寶念什么？（小老鼠）
教師：小老鼠都有什么本領(lǐng)呢？（偷東西）今天老師給小朋友帶來(lái)一只小老鼠，一起來(lái)看看他在干什么呢？
一、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察，并結(jié)合圖片自編故事。
1、這幅圖上都有什么？
2、小老鼠在干什么？它在哪里偷東西？
3、蟑螂對(duì)小老鼠說(shuō)了什么？
4、誰(shuí)能把這幅圖完整的說(shuō)一遍？
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，將自己編的故事完整的講一遍。
三、試聽(tīng)欣賞并結(jié)合字卡復(fù)述故事與表演故事。
1、試聽(tīng)欣賞第一遍
教師：剛才你聽(tīng)到故事里都講了什么？教師根據(jù)幼兒回答翻字卡，將故事復(fù)述一遍，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小老鼠與蟑螂的對(duì)話。
2、試聽(tīng)欣賞第二遍
教師指字請(qǐng)幼兒來(lái)復(fù)述故事。
3、教師請(qǐng)幼兒帶頭飾表演故事。
四、聽(tīng)音樂(lè)取書(shū)，幼兒進(jìn)行指字認(rèn)讀。
1、教師領(lǐng)讀，幼兒用手指字跟讀。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。
五、教師評(píng)價(jià)并與字寶寶再見(jiàn)
教師：今天學(xué)會(huì)了故事《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒！那這些字寶寶小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在老師要考考小朋友了！
教師出示某個(gè)字寶寶請(qǐng)幼兒回答，答對(duì)了就將字寶寶送給他。
六、活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的故事，回家后將給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)行放松活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)開(kāi)始部分我利用“小老鼠”的字卡來(lái)激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠偷東西的.本領(lǐng)是為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖，請(qǐng)幼兒驚醒看圖講述與自編故事，發(fā)展了幼兒的想像力與口語(yǔ)表達(dá)能力。在第一遍試聽(tīng)欣賞后我通過(guò)提問(wèn)的方式引出了字寶寶，在學(xué)習(xí)字寶寶的同時(shí)使幼兒能完整的復(fù)述故事�；顒�(dòng)中的情境表演，幼兒能積極的參與，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話，加深了對(duì)故事的印象。在指字認(rèn)讀這一環(huán)節(jié)，幼兒能按一定的秩序與常規(guī)進(jìn)行取書(shū)。翻書(shū)的方法較為明確，教師領(lǐng)讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我采用了送字寶寶的游戲方法，是幼兒能夠積極主動(dòng)的參與，完成了本節(jié)課的掌握字詞這一目標(biāo)。
本次活動(dòng)我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)已完成，但也有不足之處比如：在指字認(rèn)讀方面，個(gè)別幼兒沒(méi)能進(jìn)行一行一行的劃指字認(rèn)讀，還需多加練習(xí)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解牙齒的主要構(gòu)造及其對(duì)人的重要性。
2、知道齲齒的形成原因和過(guò)程，懂得要保護(hù)自己的牙齒。
3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
4、能分析繪本情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們觀察自己和同伴的齲齒
物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件 牙齒模型 牙刷 牙齒圖片 甜餅干 《刷牙歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師要給小朋友們介紹一條大街，叫牙齒大街。它就在我們這本書(shū)里面：書(shū)名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會(huì)發(fā)生什么新鮮事呢？我們一起來(lái)看看吧！
【評(píng)析】：以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，用設(shè)問(wèn)的方式提出“牙齒大街上到底會(huì)發(fā)生什么樣的新鮮事呢？”來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)于繪本內(nèi)容的興趣，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
二、講述故事第一段，使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結(jié)構(gòu)。
1、配圖講述故事第一段：
師：故事里的牙齒大街上住著誰(shuí)？（哈克和迪克）它們?cè)谘例X大街里干嘛呀？
2、請(qǐng)幼兒互相觀察對(duì)方的牙齒。
師：看清楚的小朋友舉手告訴我，牙齒是什么樣的？（白色）
3、出示牙齒結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的牙齒。
師：我們的牙齒各有各的名稱，各有各的作用，共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。
4、了解齲齒的成因。
師：牙齒的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么會(huì)住進(jìn)牙齒里的呢？（積極響應(yīng)幼兒的回答。）
發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，請(qǐng)幼兒吃餅干。
師：老師這里有許多的餅干，展現(xiàn)你們牙齒的本領(lǐng)的時(shí)刻到了，老師請(qǐng)小朋友們來(lái)吃餅干。
師：餅干好吃嗎？是什么味道的？（甜甜的）
師：餅干吃起來(lái)甜甜的，說(shuō)明里面有什么？（糖）
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們用小鏡子照一照，看看自己的牙縫里有什么？（餅干屑）
師：哦，被你發(fā)現(xiàn)了！像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里，很快就會(huì)被哈克和迪克這樣的細(xì)菌發(fā)現(xiàn)，她們就會(huì)住進(jìn)我們的牙齒里。
【評(píng)析】：以講述繪本故事的方式，讓幼兒在聽(tīng)故事的同時(shí)，間接的了解到牙齒的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)中，配以了吃餅干這樣的活動(dòng)，讓幼兒能切身感受到牙齒在吃東西時(shí)發(fā)揮的強(qiáng)大作用，再一次幫助幼兒鞏固牙齒的結(jié)構(gòu)是什么，哪里切碎食物、哪里嚼食物。
三、講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒了解齲齒的危害。
1、講述故事第二段：
2、對(duì)比牙齒大街和齲齒大街：
師：呀！哈克和迪克住在牙齒大街的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了，它們把牙齒大街改造成什么啦？（齲齒大街）
師：齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比，有什么不一樣的地方？
師：齲齒大街上的牙齒，到處都是洞，你覺(jué)得它還堅(jiān)固嗎？
3、聯(lián)系自身實(shí)際，了解齲齒的危害
師：齲齒真恐怖，你們的牙齒里有沒(méi)有長(zhǎng)過(guò)齲齒呢？
師：如果我們的牙齒里有了齲齒，牙齒會(huì)有什么感覺(jué)？（很疼、不舒服）
小結(jié)：是呀，如果小朋友們吃了甜的東西沒(méi)有漱口，把它留在自己的牙齒大街里，哈克和迪克就會(huì)住進(jìn)去，住的時(shí)間長(zhǎng)了，就有了齲齒。長(zhǎng)了齲齒的牙齒大街，再也不鋒利了，吃什么東西都會(huì)很疼。
【評(píng)析】：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。環(huán)節(jié)中，隨著故事的深入，牙齒大街上的樣子已經(jīng)被兩個(gè)蛀蟲(chóng)“改造”得面目全非了。因此，老師提出了問(wèn)題：“牙齒大街和齲齒大街相比有什么不一樣的地方嗎？”小朋友們都很積極，講述了許多的不同之處。在小朋友們講述這些不同時(shí)，也是以另一種方式讓幼兒了解到有了齲齒以后，牙齒會(huì)發(fā)生的可怕變化。環(huán)節(jié)的`最后，請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際，更是與之前的環(huán)節(jié)交相呼應(yīng)了。
四、講述故事第三段，學(xué)習(xí)刷牙的正確方式
1、講述故事第三段，了解刷牙的正確方式
師：哈克和迪克做商人的想法成功了嗎？（沒(méi)有）被誰(shuí)打破了？（牙齒警察）
師：你們知道牙齒警察是誰(shuí)嗎？它有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個(gè)死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。
2、請(qǐng)幼兒展示自己刷牙的方式
師：你用過(guò)牙刷嗎？你是怎么用牙刷刷牙的？
3、教師講解正確刷牙的方法，引導(dǎo)幼兒嘗試用正確的方法刷牙
�。�1）我們的切牙和尖牙是豎著長(zhǎng)的，有許多豎著的牙縫，如果橫著刷，牙縫里的殘留物還是會(huì)留在里面。所以，我們應(yīng)該豎著刷切牙，上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。
�。�2）橫牙長(zhǎng)在我們嘴巴的里面，所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面，里里外外都要刷。
（3）最后還要刷一刷我們的舌頭，讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。
師：只要我們天天刷牙，用正確的方式刷牙，我們的牙齒里就不會(huì)有像哈克和迪克那樣的細(xì)菌了，我們的牙齒就會(huì)健健康康的。
【評(píng)析】：故事中的牙齒警察無(wú)疑是正義的化身，他將哈克和迪克從齲齒大街趕跑。幼兒通過(guò)故事內(nèi)容也了解到預(yù)防蛀牙的好方法就是多刷牙，堅(jiān)持每天刷牙。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師利用繪本《牙齒大街的新鮮事》來(lái)開(kāi)展健康活動(dòng)，幫助幼兒了解我們口腔中各個(gè)牙齒的名稱和功能，并通過(guò)看一看，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)等方式，讓幼兒知道齲齒的由來(lái)以及對(duì)人的危害。本次活動(dòng)仍然有些不足的地方。在教幼兒正確的刷牙方法時(shí)，比較簡(jiǎn)單、倉(cāng)促，可以在網(wǎng)上搜正確刷牙方法的圖片，帶領(lǐng)幼兒看著圖片一起徒手學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。另外在小結(jié)正確的刷牙方法能防止齲齒的過(guò)程中，也可以適當(dāng)擴(kuò)充一些知識(shí)點(diǎn)，如正確的飲食習(xí)慣、多吃對(duì)口腔有清潔作用的蔬菜水果也能幫助我們預(yù)防齲齒。
小百科：牙齒是一種在很多動(dòng)物上存在的結(jié)構(gòu)，人類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和高等哺乳動(dòng)物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅(jiān)硬的器官。
大班語(yǔ)言教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母en，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫。
2、提高拼讀音節(jié)的能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、理解拼音，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)：
前鼻韻母 en 的發(fā)音，拼讀音節(jié)的能力.
教學(xué)準(zhǔn)備：
若干卡片、板書(shū) 、幼兒用書(shū)、活動(dòng)場(chǎng)地
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
1、幼兒齊唱歌曲，《小紅帽》
2、組織課堂，師生問(wèn)好
二、復(fù)習(xí)
1、談話激情，小朋友們，在拼音王國(guó)中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了單韻母家族、聲母家族，這個(gè)學(xué)期，我們還認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母家族，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？他們?cè)谀哪?
2、全班展示卡片ai—an，組織游戲“X、X、X在哪里？”里積極地鼓勵(lì)孩子,并及時(shí)表?yè)P(yáng)。
讓我們一起按順序地給它們排排隊(duì)吧！
三、學(xué)習(xí)en
1、激趣導(dǎo)入:它們當(dāng)中誰(shuí)是我們昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母呢？------an
他有一個(gè)特別的名字（前鼻韻母），它有什么特點(diǎn)？（鼻子出氣發(fā)音）。
今天就請(qǐng)an帶領(lǐng)我們到拼音王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的朋友吧！我們一起出發(fā)吧。
師：��！門關(guān)著，我們應(yīng)該怎樣做？----敲敲門、摁門鈴
手拿遙控器，播放音樂(lè)，大門請(qǐng)開(kāi)開(kāi)，誰(shuí)來(lái)迎接我們了en
2、教學(xué)en的發(fā)音
�、伲ㄟ@就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友，也是前鼻韻母）出卡片en。
② 今天我們認(rèn)識(shí)是前鼻韻母en， 教師范讀en。講解發(fā)音要點(diǎn)：
前鼻韻母en，先發(fā)e的音，舌尖抬起抵住上齒齦，鼻子出氣發(fā)音。它名字叫前鼻韻母。（師打手勢(shì)演示，一手從當(dāng)上顎，一手從當(dāng)舌頭邊打手勢(shì)邊讀en。）
�、劢處燁I(lǐng)讀, 小朋友跟讀。大小聲游戲，開(kāi)火車。
�、苷�(qǐng)幼兒自由發(fā)揮編編小兒歌。感恩、摁門鈴
3、學(xué)習(xí)四聲。
�、偾氨琼嵞浮癳n”很著急他想戴上小帽子，我們一起幫幫它吧？ 標(biāo)調(diào)兒歌一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎、四聲降）
依次手中出示卡片一聲ēn 二聲én 三聲ěn 四聲èn。
②教師打亂出示卡片，提問(wèn)幼兒，
�、畚覀冋�(qǐng)他們排排隊(duì)。
④組織游戲，教師出示聲調(diào)動(dòng)作，幼兒回答。
4、尋找音節(jié)，學(xué)習(xí)音節(jié)。（師：拼音王國(guó)真熱鬧看看我們還發(fā)現(xiàn)了什么？）
�、匍_(kāi)啟兩扇大門你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲母b、m）如果它們手拉手能夠組成什么音節(jié)呢？
②卡片bēn mén
b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大門
�、劬毩�(xí)拼讀左讀前，右讀后
�、苡螒颉耙艄�(jié)對(duì)對(duì)碰”
�。╬en盆噴）、 （fen分粉） （hen很恨）
（ken肯） （zhen針震） （shen身神）
5、教學(xué)書(shū)寫
①前鼻韻母en，它住在哪呢？
�、谛∨笥褌�，我們一起把en送回他的'房間吧？
③教師出示拼音格，范寫。
�。ㄒ粰M連著一半圓，二筆豎，三筆左彎豎占中格、他們之間不能太遠(yuǎn)和太近）幼兒書(shū)空練習(xí)
④配樂(lè)課堂練習(xí)（用你的熱情邀請(qǐng)en到你的家里做客吧）
握筆小兒歌
寫字了----“三個(gè)一”
四、小結(jié)。
小朋友們當(dāng)我們到朋友借做客時(shí)，我們應(yīng)該有禮貌的先敲門或先摁門鈴，你記住了嗎？
教學(xué)反思：
在進(jìn)行en的教學(xué)前，我做了充分的準(zhǔn)備，因?yàn)槊鎸?duì)的是學(xué)前班的幼兒，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)、思考并預(yù)想突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)的方法
一、在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中。
為了使幼兒能全員參與我設(shè)計(jì)了“X、X、X在哪里？”的游戲?qū)㈨嵞缸挚ǚ峙浣o每個(gè)幼兒，幼兒根據(jù)老師的口令，尋找出韻母寶寶，此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了孩子們積極性和參與度，使每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參加，鞏固所學(xué)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)韻母掌握得較扎實(shí)。
二、創(chuàng)設(shè)情境、規(guī)劃主線。
由前鼻韻母 “an”帶領(lǐng)大家到拼音王國(guó)游玩。既復(fù)習(xí)了剛學(xué)的前鼻韻母an，又能輕松地向即將要學(xué)習(xí)的前鼻韻母en做鋪墊，當(dāng)來(lái)到拼音王國(guó)時(shí)大門緊閉，我們?cè)鯓娱_(kāi)啟呢？----有禮貌地敲門或摁門鈴，在這培養(yǎng)了幼兒的良好文明禮貌習(xí)慣，又神秘的引出了第二個(gè)前鼻韻母en。
三、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片、動(dòng)作、聲音自編en 的小兒歌。
我巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)，并走到孩子的中央真誠(chéng)的邀請(qǐng)，對(duì)幼兒的每個(gè)回答都給予肯定和有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)。
四、學(xué)習(xí)四聲調(diào)時(shí)，通過(guò)夸張的肢體語(yǔ)言，交換角色。
“我來(lái)做，你來(lái)猜”“ 你來(lái)做，我來(lái)猜”能有趣幫助孩子記憶。
五、在書(shū)寫時(shí)我利用握筆小兒歌、書(shū)寫小兒歌加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫習(xí)慣。
整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們學(xué)得高興，樂(lè)于學(xué)習(xí)，使課堂變成學(xué)習(xí)的樂(lè)園，孩子們?cè)谡n堂中感受到樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更感興趣。
在本節(jié)課中我如果能把時(shí)間再合理的分配那就更好！
小百科：前鼻韻母，即an en in un ün。其中n發(fā)音時(shí)舌尖起主要作用，所以帶n的韻母叫前鼻韻母。發(fā)前鼻輔音韻尾時(shí)，口型較閉、即開(kāi)口度��；聲音較沉悶、單薄、響度小。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解動(dòng)物的生活環(huán)境，欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
3.樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)，熱愛(ài)大自然的美，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有參觀過(guò)動(dòng)物的家的經(jīng)驗(yàn)，如茂密的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家。
2.各種動(dòng)物的圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫紙；錄音“溫暖的家”。
3.表演區(qū)中各個(gè)動(dòng)物的家的布置。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入，結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論。
師:我們小朋友都有家，你們喜歡家嗎？除了人類，其實(shí)小動(dòng)物們也有家，你們知道哪些動(dòng)物的家呢？他們的家在哪？是什么樣的呢？
2.播放錄音，初步感知詩(shī)歌優(yōu)美意境。
�。�1）教師提問(wèn)，幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容
師：在詩(shī)歌里，我們聽(tīng)到了什么？有什么感受呢？
�。�2）出示樹(shù)林和小鳥(niǎo)的圖片，欣賞詩(shī)歌的第一句；
師：詩(shī)歌里說(shuō)樹(shù)林是誰(shuí)的家？是什么樣的樹(shù)林呢？
�。�3）出示池塘和魚(yú)兒的圖片，欣賞詩(shī)歌的.第二句；
師：魚(yú)兒的家在哪？我們?cè)傧胂�，魚(yú)兒的家還可以在哪里？
�。�4）出示天空和白云的圖片，欣賞詩(shī)歌的第三句；
師：藍(lán)藍(lán)的天空上有什么？還會(huì)有誰(shuí)的家也是在天空中呢？
（5）出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；
�。�6）出示小蝌蚪的圖片，嘗試說(shuō)出詩(shī)歌后部分。
師：小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？它的家在哪？它為什么哭？
（7）小結(jié)：原來(lái)人類和小動(dòng)物們都有溫暖的家，可是如果我們?nèi)祟悰](méi)有好好守護(hù)他們的家，他們就會(huì)失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護(hù)環(huán)境，守護(hù)他們的家園！
3.結(jié)合圖片，師幼共同復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1）小結(jié)：在詩(shī)歌里我們知道了動(dòng)物們溫暖的家，讓我們一起想想除了這些動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物有家呢？他們的家在哪，是什么樣的呢？
4.運(yùn)用圖片，發(fā)揮想象，嘗試仿編。
（1）出示草原和牛羊的圖片，教師示范仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。
（2）出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；
師：熊貓是吃竹子的，它的家會(huì)是在哪里？企鵝又是住在哪里呢？
（3）出示花園和大海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句；
師：花園里有什么？大海里有什么？
�。�4）小結(jié)：地球上所有的動(dòng)物都有家，我們大家應(yīng)該保護(hù)他們的家，讓他們擁有一個(gè)溫暖的家！
5.集體討論，結(jié)束活動(dòng)。
�。�1）教師示范：
美麗的夜空，是星星的家；
高高的山林，是熊貓的家；
綠綠的樹(shù)葉，是毛毛蟲(chóng)的家；
冰冷的南極，是企鵝的家.....
�。�2）分組仿編，將仿編的詩(shī)歌畫出來(lái)并大膽展示成果。
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