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【精華】生日教案范文匯總7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的生日教案7篇，希望能夠幫助到大家。
生日教案 篇1
活動(dòng)背景：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）在體現(xiàn)人本主義思想的同時(shí)，也體現(xiàn)了學(xué)前教育具有開(kāi)放性和整合性的特點(diǎn)，它使我們更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物呢？我作了這樣的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保迈r蔬菜若干：各種蘿卜５只，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子２根，蔬菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。
２．用硬紙做一個(gè)蔬菜老人。
�。常粋�(gè)生日蛋糕。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、蔬菜奶奶的客人
�。保卟四棠桃^(guò)生日。
——小班孩子的想像力極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以蔬菜奶奶的生日為情景，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。
在活動(dòng)中：
師：（出示紙制蔬菜）這是什么？
孩子：蔬菜。
師：這是蔬菜奶奶還是蔬菜寶寶？
孩子：蔬菜奶奶。
師：你從哪里看出來(lái)的？
孩子：戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……
師：是啊。蔬菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜蔬菜奶奶請(qǐng)了哪些客人？
……
師：把你布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái)，看看它是什么樣子的？
孩子：我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……
師：誰(shuí)的寶寶摸上去也是滑滑的……哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……
孩子：我的蘿卜寶寶是長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的……
師：蘿卜有長(zhǎng)的圓的，還有不同的顏色……除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜？
孩子：有綠色……我也是紅的（舉著胡蘿卜）……
師：這是紅的（將紅蘿卜與胡蘿卜作比較），胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎？這個(gè)顏色叫橘紅色……
——在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。
師：（小結(jié)）今天，蔬菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……
——這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時(shí)，孩子獲得的能力發(fā)展遠(yuǎn)比了解蔬菜的知識(shí)重要。
�。玻靶】腿恕眮�(lái)排隊(duì)。
——和孩子的生活相似的活動(dòng)蘊(yùn)涵了豐富的教育內(nèi)容。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時(shí)，我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們的生活周圍到處都有數(shù)，只要用心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及“給蔬菜排隊(duì)”的不同維度，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。
在活動(dòng)中：
師：把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去蔬菜奶奶的家。
孩子：……大的排第一個(gè)……黃瓜寶寶排在前面……長(zhǎng)的茄子排在前面……
——就誰(shuí)排在第一個(gè)，孩子的視角是多元的，有時(shí)是大的排第一，有時(shí)是短的排第一……教師這時(shí)要傳遞的是：事物可以是多元的。在這樣的活動(dòng)中，可能漸漸地養(yǎng)成孩子與眾不同的思維方式。
師：我們來(lái)數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶……誰(shuí)會(huì)寫“５”……誰(shuí)知道“４”是什么樣子的……
——這時(shí)，孩子感受到了物體的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征，也感受了數(shù)量和數(shù)字。
二、去蔬菜奶奶家
——小班年齡是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。所以，我設(shè)計(jì)了“蔬菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節(jié)，來(lái)養(yǎng)成好習(xí)慣。
關(guān)于漢字的學(xué)習(xí)，我的做法也是在日常生活中反復(fù)出現(xiàn)，讓孩子反復(fù)感知，從而認(rèn)識(shí)一些漢字。
在活動(dòng)中：
１．師：（將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來(lái)）這些寶寶和蔬菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字“蔬菜”）
�。玻畮煟何覀円黄鹑ナ卟四棠碳摇T關(guān)著……蔬菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰(shuí)？
孩子：我們說(shuō)……告訴她……
師：蔬菜奶奶耳朵不好，怎么辦？
孩子：我們說(shuō)得響一點(diǎn)。
師：好，我們?nèi)ナ卟四棠碳伊恕?/p>
……
師：蔬菜奶奶家到了。誰(shuí)先去敲敲門？
教師扮蔬菜奶奶：誰(shuí)呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)……
——教師的提問(wèn)，關(guān)系到孩子的思維活動(dòng)的`質(zhì)量，好的提問(wèn)可以推進(jìn)孩子的活動(dòng)。
三、和蔬菜奶奶過(guò)生日
１．為蔬菜奶奶唱生日歌。
——音樂(lè)對(duì)于我們平常人而言，到底意味著什么呢？我個(gè)人的體會(huì)是：它可以為我的情緒情感推波助瀾，在我幸福的時(shí)候飛揚(yáng)我的幸福，在我痛苦的時(shí)候緩解我的痛苦。所以，我想向孩子傳遞這樣一個(gè)信息：音樂(lè)是可以隨時(shí)隨處地為自己而用的。
在活動(dòng)中：
在蔬菜奶奶家坐下……
師：蔬菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦。我們?yōu)槭卟四棠坛崭琛?/p>
孩子唱《生日歌》。
師：老師的生日歌和你們的有些不一樣……（老師將“蔬菜奶奶”填進(jìn)生日歌里）
孩子也和老師一起唱……
�。玻稚盏案狻�
——在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們可以看到，孩子對(duì)數(shù)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們認(rèn)為的那樣。
在活動(dòng)中：
師：蔬菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃……一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃？
孩子：（紛紛舉手）我……
——小班孩子的心里只有自我，這時(shí)老師可以引導(dǎo)孩子的眼睛看見(jiàn)同伴。
師：一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃？
孩子：切開(kāi)分吧……
師：（切兩刀）這樣夠了嗎……
孩子：夠了。
師：數(shù)一數(shù)……６塊……這６個(gè)人有得吃，其他的你們就沒(méi)有了。
孩子：不行，再分。
師：數(shù)數(shù)，夠了嗎……（一直切到與大家的人數(shù)一致）
——引導(dǎo)孩子關(guān)注集體。
另外，由于每切一刀都會(huì)增加兩塊，所以，可以讓孩子積累雙數(shù)的概念。教師指導(dǎo)語(yǔ)可以是“剛才有６塊，切了一刀是幾塊？數(shù)一數(shù)”等等。我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)完全超過(guò)我們的估計(jì)。
�。常黄鸪缘案狻�
——要求小班孩子有謙讓行為有些勉強(qiáng)，但是可以提醒他們關(guān)心同伴。在活動(dòng)中，我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來(lái)提醒孩子關(guān)注別人。
活動(dòng)后思考：
這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)
生日教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解故事內(nèi)容，初步懂得“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理。
2.理解詞語(yǔ)：邊----邊----、誘人。
3.能大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“生日快樂(lè)”的音樂(lè)。
2.《會(huì)唱歌的生日蛋糕》PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞歌曲導(dǎo)入。
播放一段“生日快樂(lè)”的音樂(lè)。
提問(wèn)：
1.這是一首什么歌？（生日歌）
2.我們除了唱生日歌來(lái)慶祝自己的生日，還可以怎么來(lái)慶祝生日呢？
小朋友講的真棒，這里有孩子說(shuō)可以吃蛋糕來(lái)慶祝自己的生日。
二、 完整復(fù)述故事。
1.教師：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》
提問(wèn)：故事的名字叫什么？生日蛋糕會(huì)唱歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師完整復(fù)述故事。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
三、 分段欣賞。
提問(wèn)：為什么要做生日蛋糕呢？讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
1..聽(tīng)故事1——2段。
小熊是怎么做生日蛋糕的？（邊---邊----）
烤箱里飄出了“誘人”的香味中的'誘人是什么意思，誰(shuí)來(lái)做一做誘人的樣子。
大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
那接下來(lái)小熊是怎么做的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.聽(tīng)故事第三段。
小熊是怎么做的？
吃蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述。
太神奇了，小熊很高興，他又什么想法？
這個(gè)蛋糕里裝著許多歌是送給誰(shuí)的？
外婆收到這個(gè)大蛋糕會(huì)發(fā)生什么事情呢？
3.最后講結(jié)尾。
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？
四、 看視頻。
教師：那我們一起來(lái)完整欣賞一下故事。
提問(wèn)：你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
教師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小伙伴，好吃的東西大家一起分享，他把歌聲做到蛋糕里，把快樂(lè)帶給了小伙伴，帶給了外婆，別人快樂(lè)了自己也快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
做蛋糕。
教師：那我們也去做一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，希望她生日快樂(lè)。
教學(xué)反思：
孩子對(duì)于生日總是很感興趣，有各種各樣的想法，活動(dòng)開(kāi)始，我讓孩子們聽(tīng)生日快樂(lè)的音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，一下子就把孩子帶入了過(guò)生日的活動(dòng)氛圍中。接下來(lái)完整欣賞故事，讓孩子對(duì)童話有初步理解。然后我用木偶邊表演邊再次講述童話，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了更深的理解并進(jìn)一步掌握故事的內(nèi)容。接著，我請(qǐng)幾位幼兒手拿木偶，進(jìn)行表演。最后，進(jìn)行談話活動(dòng)，延伸生活經(jīng)驗(yàn)。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)我發(fā)現(xiàn)，小朋友們并沒(méi)有我想象中的那么快地記憶故事的內(nèi)容。我反復(fù)思索：自己是不是在講述故事時(shí)語(yǔ)言不夠生動(dòng)，沒(méi)有把各種動(dòng)物的聲音特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致小朋友注意力沒(méi)有更好的吸引過(guò)來(lái)。又或許是不是我提的問(wèn)題不夠多，不夠深入，沒(méi)有很好的激發(fā)幼兒的情感和想象力。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我深深地感覺(jué)到活動(dòng)過(guò)程中，教師不能很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣對(duì)整節(jié)課起著重要的作用。因此，我們?cè)跍?zhǔn)備每次活動(dòng)時(shí)，不僅做好課前活動(dòng)教具認(rèn)真分析教材外，還要設(shè)置好每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，這樣才會(huì)有更好的展示。
小百科：生日蛋糕是一道美食，是過(guò)生日的必需品，它最早起源于西方，后來(lái)才慢慢的傳入中國(guó)。最早的蛋糕是用幾樣簡(jiǎn)單的材料做出來(lái)的，這些蛋糕是古老宗教神話與奇跡式迷信的象征。
生日教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩。認(rèn)識(shí)偏旁牛、食。理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
２、能正確、流利地朗讀課文。
�。场Ⅲw會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，明白自己也要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，幫媽媽做事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
媽媽為什么說(shuō)忘了生日。
小云為什么把生日借給媽媽。
【教材分析】
課文述說(shuō)的是一個(gè)家庭小故事，具有較強(qiáng)的生活氣息和故事性，小朋友讀起來(lái)預(yù)計(jì)問(wèn)題不大。語(yǔ)言雖淺顯，但折射出的濃濃情親讓人感動(dòng)，對(duì)故事中媽媽說(shuō)忘了自己的生日以及小云為什么把生日借給媽媽，一時(shí)難以理解，是教學(xué)的難點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
�。�、播生日歌。
�。�、小朋友，每個(gè)人都有自己的生日，對(duì)嗎？你們是怎么過(guò)生日的？
�。ㄉ魇慵阂�(jiàn)。）
�。▎酒鸷⒆訙剀暗挠洃�，激起孩子學(xué)文的興趣。）
�。场⑿∨笥芽烧嫘腋Ｍ�，爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過(guò)生日的時(shí)候，要把生日借給媽媽，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)學(xué)《借生日》。（讀題）
二、初讀課文
�。�、自由讀文，圈出生字，多讀幾遍。
２、字音檢查，讀準(zhǔn)字音。
３、再讀課文，讀通讀順。
４、小組比讀：不錯(cuò)字、不添字、不漏字。
�。ㄑ驖u進(jìn)識(shí)字、讀文，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。）
三、看圖學(xué)文（第一部分）
�。薄⒖磮D：
你看到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)。）
�。�、如果你是小云，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了布熊，心情會(huì)是怎樣的？誰(shuí)能把這種高興的心情讀出來(lái)？（自由試、指讀）注意枕頭邊三字連讀。
�。场⒃倏磮D，你知道媽媽和小云在說(shuō)些什么嗎？讀文找出媽媽和小云的對(duì)話。
分角色練習(xí)朗讀。
�。ㄐ≡频脑捯x出疑問(wèn)、好奇的語(yǔ)氣，媽媽的話要讀出親切柔和的語(yǔ)氣。）
�、� 師生對(duì)話。
�、� 男女生對(duì)話。
⑶ 同桌對(duì)讀。
４、齊讀１、２段：
討論：媽媽真的'忘了自己的生日嗎？
四、看圖學(xué)文（第二部分）
�。�、是呀，我們的媽媽只想著孩子，讓孩子過(guò)快樂(lè)的生日，自己卻從來(lái)不過(guò)生日。此時(shí)，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
�。ㄟ@樣導(dǎo)入既能把兩部分課文有機(jī)的結(jié)合，又能落實(shí)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。）
２、小云會(huì)怎么想怎么做呢？自己看圖讀文。
�。场⒄f(shuō)說(shuō)小云怎么做，讀讀小云怎么說(shuō)。（注意長(zhǎng)句）
比較放與裝。
�。础⑾胂耄�
小云把生日借給媽媽之前會(huì)想些什么？
小云把生日借給媽媽后，媽媽會(huì)說(shuō)些什么？
⑴ 個(gè)別思考或同桌討論。
⑵ 師生表演。
�、� 學(xué)生參與評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行表演。
�。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)對(duì)話、交流、朗讀、表演中理解課文，體驗(yàn)情感。）
五、拓展
學(xué)了這篇課文，小朋友你想說(shuō)些什么？（生談）
１、唱一唱：
《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》。
２、做一做：
問(wèn)問(wèn)并記住爸、媽的生日，動(dòng)手做一份小禮物送給爸媽，并說(shuō)一句祝福的話。
�。�、讀一讀《游子詠》等古詩(shī)、兒歌：
�。ㄒ猿�、做、讀的形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己媽媽的思想感情。）
生日教案 篇4
教學(xué)要求：
1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能進(jìn)一步加深對(duì)年月日相關(guān)知識(shí)的掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)年月日
1、放生日歌導(dǎo)入，今天有個(gè)小朋友過(guò)生日，我們一起來(lái)看看這熱鬧得場(chǎng)面。（圖片）
2、你們的生日各是哪一天？圖上的小朋友各自說(shuō)了一句話來(lái)描述自己的生日，你知道他們的生日各是幾月幾日嗎？你是怎么想的？（對(duì)有困難的學(xué)生啟發(fā)他們利用年歷來(lái)查找）
3、出示題目：
小華今年12歲，她只過(guò)了3個(gè)生日。你知道她的生日是哪一天嗎？為什么她只過(guò)了3個(gè)生日呢？
4、怎樣判斷一個(gè)年份是不是閏年呢？
二、小組活動(dòng)
1、想辦法讓同學(xué)猜猜你的`生日。（向圖上的小朋友學(xué)習(xí)）；大組交流。
2、統(tǒng)計(jì)班級(jí)里同學(xué)的生日，并在條形圖中表示出來(lái)。
先在小組里統(tǒng)計(jì)，然后在全班交流匯總。
學(xué)生獨(dú)立制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
根據(jù)圖，回答問(wèn)題：那個(gè)月出生的人數(shù)最多，那個(gè)月出生的人數(shù)最少？
3、把第二題中收集的數(shù)據(jù)按季度分類，完成書上的第3題。（復(fù)習(xí)年、季度、月之間的關(guān)系）
填完表你想到了什么？
你還能提出什么問(wèn)題？先在小組里交流。
全班交流。
4、你知道爸爸媽媽的生日嗎？在年歷卡上圈出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備怎樣為爸爸媽媽過(guò)生日。（教育學(xué)生要熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母）
教學(xué)后記：這節(jié)課十分有趣，在活動(dòng)時(shí)，學(xué)生積極，反應(yīng)熱烈。
生日教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
十歲，意味著人生即將邁入一個(gè)全新的階段。每年，當(dāng)三年級(jí)的孩子十歲時(shí)，為了讓同學(xué)們度過(guò)一個(gè)難忘而有意義的十歲生日，我校都為三年級(jí)全體學(xué)生舉行隆重的集體生日活動(dòng)。十歲生日是學(xué)生成長(zhǎng)軌跡中的重要標(biāo)記，具有里程碑式的意義。而主題活動(dòng)采取年級(jí)集體開(kāi)展的形式，也能給學(xué)生留下更深的印象。 教育目標(biāo)
1． 以“十歲生日”為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，父母愛(ài)的偉大，教育學(xué)生要珍愛(ài)生命、心懷感思、懂得回報(bào)。
2． 通過(guò)展示三年來(lái)的學(xué)習(xí)成果，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
3． 激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的美好憧憬，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 發(fā)《告家長(zhǎng)書》，請(qǐng)家長(zhǎng)配合好以下事項(xiàng)：每位家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一封生日祝賀信，表達(dá)父母對(duì)孩子生日的美好祝福與殷殷期望；請(qǐng)家長(zhǎng)安排好活動(dòng)當(dāng)天的工 作，準(zhǔn)時(shí)出席；如有照相機(jī)或攝像機(jī)也可帶來(lái)，記錄美好的瞬間。
2． 在會(huì)場(chǎng)排好座位，做好會(huì)場(chǎng)和舞臺(tái)背景的布置工作：買好生日禮物
3． 給每位學(xué)生準(zhǔn)備好一份點(diǎn)心（一塊小蛋糕），會(huì)場(chǎng)中央放上大蛋糕。
4． 準(zhǔn)備生日蠟燭、文件夾、感恩卡。
活動(dòng)過(guò)程
隊(duì)儀式
（背景音樂(lè)起）
中隊(duì)長(zhǎng)：…….各位老師，各位家長(zhǎng)，各位親愛(ài)的小朋友們下午好。今天,我們歡聚一堂，共同慶祝我們十歲生日�！拔业某砷L(zhǎng)，感謝有你”三年級(jí)十歲生日主題活動(dòng)”現(xiàn)在開(kāi)始。
全體起立，稍息，立正。各中隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員：本次主題隊(duì)會(huì)應(yīng)到人數(shù) 人，實(shí)到 人，一切工作準(zhǔn)備完畢，報(bào)告人： 。
中隊(duì)輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，祝主題隊(duì)會(huì)圓滿成功。
出旗（音樂(lè)《出旗曲》）敬禮，禮畢。唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌（《隊(duì)歌》音樂(lè)起）。請(qǐng)坐。
序幕 快樂(lè)成長(zhǎng)曬幸福
主持1： 親愛(ài)的爸爸媽媽，
主持2： 親愛(ài)的老師們，
主持3： 親愛(ài)的小伙伴們，
齊： 大家好！
主持1： 在父母、老師的培育下，我們邁入了人生的第十個(gè)年頭。
主持2： 十歲，人生十歲！怎能不讓我們興奮和激動(dòng)！
主持1： 十年前，我們呱呱墜地，來(lái)到了這個(gè)五彩繽紛的世界。
主持2： 我們走過(guò)的每一步，都滲透著父母對(duì)我們的愛(ài)，
主持3： 我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步，都滲透著老師的心血。
主持4： 如今，我們?cè)诩议L(zhǎng)、老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自主。
主持1 、2： 一棵棵小樹(shù)長(zhǎng)出第十圈年輪，
主持3 、4： 一朵朵芙蓉迎來(lái)第十個(gè)金秋。
主持1： 讓我們一起向全體同學(xué)道一聲：
齊： 生日快樂(lè)！Happy Birthday!
主持1： 在這洋溢著歡聲笑語(yǔ)的時(shí)刻，我們歡聚一堂，共慶生辰！
主持1： “我的成長(zhǎng)，感謝有你”生日聚會(huì)，
齊： 現(xiàn)在，開(kāi)始！
主持2：請(qǐng)欣賞開(kāi)場(chǎng)舞《幸福的臉》�。ㄈ�1班）
（開(kāi)場(chǎng)舞：《幸福的臉》）
第一幕 生命的孕育
�。ㄎ璧附Y(jié)束，主持人1 、2 、4 上場(chǎng)。 播放錄音： 新生兒的啼哭聲） 主持1：一聲響亮的啼哭，喚起了那久已封存的記憶，十年前的某一天，媽媽在經(jīng)受了一番艱辛之后，迎來(lái)了一個(gè)美麗天使的誕生。
主2：一聲聲的啼哭，好似一串串跳躍的音符，匯集成一支最動(dòng)人的旋律。媽媽說(shuō)那是她聽(tīng)到的最美的音樂(lè)。
主持2： 小伙伴們，你們是否想知道，十年前，當(dāng)我們的父母得知，他們即將為人父、為人母時(shí)，是怎樣的心情？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的心里話吧。 （家長(zhǎng)代表上臺(tái)發(fā)言，同時(shí)滾動(dòng)播放照片。）
主持1： 我們的降臨，是父母生命的延續(xù)，這份血脈的傳承帶來(lái)了希望，同時(shí)也帶來(lái)了責(zé)任。小伙伴們，你的媽媽是否告訴過(guò)你，那十月懷胎的艱辛？ 主持2： 雖然這些記憶距今已十年，但相信這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受將永遠(yuǎn)留在父母的心里，直到永遠(yuǎn)。
有請(qǐng)三2班為我們帶來(lái)的歌舞表演《隱形的翅膀》
第二幕 感恩的心
主持3： 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。讓我們由衷地道一聲： 親愛(ài)的爸爸媽媽，親愛(ài)的老師們。我們感謝你們！
支持4：今天，我們小朋友也有許多心里話，想對(duì)我們的老師和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)
部分學(xué)生讀感恩卡表達(dá)謝意并送花（各班一位）
A：美麗的花束，傳遞我們濃濃的愛(ài)。
主持3、：在今天這個(gè)特殊的日子里，長(zhǎng)輩們對(duì)我們也有著充滿愛(ài)的祝福。就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)**故事媽媽的囑咐和叮嚀。
B：悠揚(yáng)的樂(lè)曲，表達(dá)我們深深的情。
請(qǐng)欣賞三（4）班表演的課本劇《寶葫蘆的秘密》
第三幕 成長(zhǎng)的足跡
主持1：不知不覺(jué)中，我們走出幼兒園，背起小書包，欣喜、驚奇而又迫不及待地跨入了另一扇大門——小學(xué)
合：我們是小學(xué)生了！
�。ǔ鍪拘@景色、學(xué)生上課學(xué)習(xí)等照片）
主持2 在同濟(jì)實(shí)驗(yàn)，我們?nèi)昙?jí)的137個(gè)小伙伴彼此關(guān)愛(ài)，共同成長(zhǎng)，組成了一個(gè)快樂(lè)的大家庭。伴隨著父母的期望，我們漸漸長(zhǎng)大。
主持1： 在同濟(jì)實(shí)驗(yàn)美麗的校園里，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
主持2： 我們學(xué)到的本領(lǐng)也越來(lái)越多。
為了開(kāi)拓我們的眼界，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓我們回顧一下那些讓人記憶猶新的`片段吧。
�。ǘ嗝襟w出示照片）
請(qǐng)欣賞三（3）班的時(shí)裝表演《快樂(lè)童年》
主持1： 十歲生日是一個(gè)值得慶祝的日子，慶祝我們的誕生，
主持2： 慶祝我們的成長(zhǎng)。
主持1： 我們的成長(zhǎng)牽動(dòng)著父母的心，
主持2： 我們的點(diǎn)滴進(jìn)步牽動(dòng)著老師的心。
主持1： 我們驕傲：書法、繪畫、彈琴，樣樣都會(huì)。
主持2： 我們自豪：英語(yǔ)、科技、電腦，碩果累累；
主持1： 我們按捺不住激動(dòng)的心情，要大聲宣布：
主持2： 我們真棒！
�。▊�(gè)人才藝表演）（三1古箏表演《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》、三（2）父女聯(lián)唱《童年》、三（4）書法表演+葫蘆絲《荷塘月色》三（4） 家庭連唱 三年級(jí)組 跆拳道表演
主持1、在這幾年里我們碩果累累，請(qǐng)同學(xué)分享他們的喜悅吧。
�。ǜ靼喃@獎(jiǎng)同學(xué)匯報(bào)成績(jī)）
主持3：跨過(guò)十歲的門檻，無(wú)知的孩子已變得懂事
支持4: 我們十歲了，我們已懂得感激，學(xué)會(huì)珍惜
主持3：我們十歲了，我們將肩負(fù)責(zé)任，絕不推卸
主持34：我們長(zhǎng)大了，我們懂事了。
支持4：今天，我們即將許下10歲的承諾，肩負(fù)起屬于自己的責(zé)任。
支持3：今天，我們將許下的承諾高高掛起，讓承諾之樹(shù)枝繁葉茂。 節(jié)目：部分學(xué)生“承諾”， 說(shuō)說(shuō)十歲承諾
主持1：今天的承諾是我們播種的種子，我們將它埋藏在承諾樹(shù)那嫩綠的芽?jī)荷?/p>
支持2、：在我們畢業(yè)的那一天，我們將實(shí)現(xiàn)承諾，讓美麗的承諾樹(shù)開(kāi)花結(jié)果 支持1讓我們舉起右手，許下10歲的承諾。
承諾儀式（背景音樂(lè)可以是隊(duì)歌）
誓詞：
主持3：今天我們的爸爸媽媽都為我們準(zhǔn)備了一份富有深意的禮物，親愛(ài)的老師們也為我們送來(lái)了一首詩(shī)，共同祝i福我們的生日。
教師送詩(shī)
主持2、：聽(tīng)，生日的歌曲已響起。
主持1：看，我們的生日蛋糕正向我們緩緩駛來(lái)
主持3：十全十美是贊美人生中的美滿，而十歲是人生第一次的美滿。
支持4：下面，有請(qǐng)牛校長(zhǎng)和部分同學(xué)為我們點(diǎn)燃象征人生第一個(gè)美滿的蛋糕！ 點(diǎn)燃蠟燭
主持1：讓我們?cè)谶@夢(mèng)幻的燭光前，留下最美麗的合影。
整隊(duì)合影
主持3：現(xiàn)在讓我們?cè)S下美好的心愿。（第一排學(xué)生圍站在蛋糕旁）
主持4：今天許下的心愿是明天飛翔的翅膀，將承載著我們的理想，翱翔在廣闊的天地間！
主持1：小壽星們，讓我們吹滅蠟燭。切開(kāi)美麗的蛋糕。
校長(zhǎng)、班主任各帶領(lǐng)一名學(xué)生，切蛋糕
主持2：伙伴們，不要吝惜你們的掌聲，讓我們和著這節(jié)拍
，將我們的祝福送出，共同祝愿大家生日快樂(lè)!
“我的成長(zhǎng)，感謝有你三年級(jí)十歲生日主題活動(dòng)”到此結(jié)束。全體起立，退旗（音樂(lè)：退旗曲），敬禮，禮畢，請(qǐng)坐。
生日教案 篇6
教材分析：《祝你生日快樂(lè)》以作者與約翰交往的過(guò)程及感情變化為線索，重點(diǎn)講述了作者和媽媽關(guān)心約翰并為他慶祝生日的事，贊揚(yáng)了人間至善至美的友誼之愛(ài)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。
4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語(yǔ)的意思。
2、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。
3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫法，并從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。
教學(xué)策略： 抓住“我”與約翰交往的過(guò)程及“我”的情感變化為線索進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫體會(huì)人物品質(zhì)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，從中體會(huì)出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們還記得自己過(guò)生日的情景嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名學(xué)生回答）今天老師向你們介紹一位外國(guó)小朋友，他過(guò)了一個(gè)特殊的生日。大家請(qǐng)翻開(kāi)書53頁(yè)，板書課題：9 、祝你生日快樂(lè) （讀課題）
二、學(xué)習(xí)生字。
1、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒(méi)有讀好的地方可以反復(fù)多讀讀，思考：課文主要寫了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過(guò)程中誰(shuí)的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?自學(xué)生字新詞。
2、學(xué)生讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)生字情況。
“嘲”，注意不要讀成平舌音；“竊”字下面的“切”的左邊是“ ”，而不是“土”；“蔑”字字形復(fù)雜，下面又容易寫錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結(jié)構(gòu)，里面既不是“朗”，也不是“郭”。
三、整體感知，理清文章條理。
1、師：剛才大家通讀了全文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過(guò)程中誰(shuí)的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?指名學(xué)生回答。（第一次見(jiàn)面“我”排斥約翰，后來(lái)逐步了解約翰，愿與他交朋友，最后兩人成為知心朋友。）
2、師：大家把“我”和約翰的交往過(guò)程說(shuō)得很清楚，那么依照這一交往過(guò)程，請(qǐng)大家給這篇課文分段落。
3、交流：
第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見(jiàn)面的情景。
第二部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他，決定做他的朋友。
第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會(huì)無(wú)人祝賀而擔(dān)憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個(gè)大蛋糕，使約翰過(guò)了一個(gè)難忘的生日。
第四部分（第22自然段）講每當(dāng)“我”聽(tīng)到《祝你生日快樂(lè)》這首歌時(shí)，就會(huì)想起媽媽為約翰慶祝生日的事。
四、學(xué)習(xí)第一部分（第1—6自然段）。
1、默讀第一部分，思考：第一次見(jiàn)到約翰時(shí)，同學(xué)們有什么反應(yīng)？“我”的態(tài)度如何？找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
2、指名讀出勾畫的句子。（學(xué)生讀哪句，教師就指導(dǎo)哪句）
①“大家雖然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語(yǔ)，嘲笑他的窘迫寒酸了。”
當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：思考：“竊竊私語(yǔ)”是什么意思？猜想一下，他們會(huì)說(shuō)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“嘲笑”想內(nèi)容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”？約翰的 “窘迫”、“寒酸”，你是從哪里讀出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生讀議描寫約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來(lái)的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開(kāi)了口。（抓住畫橫線的部分體會(huì)約翰的可憐，家庭的貧窮，并對(duì)約翰產(chǎn)生同情。）面對(duì)這樣一個(gè)可憐的孩子，面對(duì)這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子，同學(xué)們是怎樣的反應(yīng)？你從中體會(huì)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出同學(xué)們的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人）帶著你的體會(huì)讀這句。
②“那是什么呀？”坐在我身后的.男孩小聲問(wèn)�！伴_(kāi)了天窗�！币粋�(gè)女孩輕蔑地說(shuō)，并咯咯地笑了起來(lái)。他們?cè)诔靶s翰的鞋子。
當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們?cè)鯓映靶λ哪�？怎樣理解“輕蔑”？分角色朗讀。（在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出同學(xué)們那種不懂事、無(wú)同情心、不尊重他人、幼稚的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“那是什么呀？”應(yīng)讀出明知故問(wèn)的語(yǔ)氣，突出男孩子想故意讓約翰出丑的心理；“開(kāi)了天窗”強(qiáng)調(diào)讀出嘲弄的語(yǔ)氣。）
�、� 約翰微笑著看著大家，希望有人也能對(duì)他微笑，但大家都面無(wú)表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。
當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：怎樣理解“面無(wú)表情”“ 尷尬”？引導(dǎo)學(xué)生抓住“面無(wú)表情”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)大家的態(tài)度極為冷漠，這當(dāng)然也包括“我”，強(qiáng)調(diào)讀出冷漠的語(yǔ)氣。）
�、� 我屏住呼吸，……我故意避開(kāi)了他的目光……
當(dāng)學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們?nèi)绱藢?duì)待約翰，“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏住呼吸”，體會(huì)“我”十分緊張，害怕約翰會(huì)坐到“我”身邊的心情。此處要讀出害怕緊張的語(yǔ)氣。抓住“故意”體會(huì)“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語(yǔ)氣。）
3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什么？同學(xué)們?yōu)槭裁匆绱藢?duì)待約翰？（強(qiáng)調(diào)抓住同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行體會(huì)）
五、課堂練習(xí)：有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文第二部分（第7—10自然段）
1、師：從課文第一部分的學(xué)習(xí)我們知道作者一開(kāi)始他和其他同學(xué)一樣討厭約翰，可是通過(guò)接觸后，作者還是那么討厭約翰嗎？（學(xué)生回答：不是）請(qǐng)大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺(jué)作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了變化。
2、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會(huì)�！保▽�(shí)在太差勁，太可憐，太可悲，太讓人瞧不起，太讓人不解，太讓人同情，眾多的含義說(shuō)明“我”對(duì)約翰有過(guò)多的輕視與少許的同情。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話夾雜著作者少許的同情，這是一個(gè)變化。）
3、“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何，媽媽……”
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生了變化，媽媽起著關(guān)鍵的作用，抓住媽媽的語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)體會(huì)）
4、“我看看四周，確定沒(méi)有人往這邊看，就低聲說(shuō)：‘坐吧�！�
作者為什么要往“看看四周”，還要“低聲說(shuō)”呀？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩“我”的內(nèi)心：“我”想與約翰進(jìn)一步交往但又怕別人嘲諷。）
5、“我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)很令人愉快地伙伴，性格活潑開(kāi)朗�！瓕�(duì)他的嘲笑和譏笑是沒(méi)有根據(jù)的，是不公平的�！乙鏊呐笥选！�
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者會(huì)約翰的認(rèn)識(shí)發(fā)生了質(zhì)的變化：一是認(rèn)為性格好，能使人愉快；二是認(rèn)為大家對(duì)他的嘲弄和譏笑是沒(méi)有真正了解他，是不公平的，所以做出自己的決定：要做他的朋友。）
二、學(xué)習(xí)課文第三部分（第11—21自然段）
1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會(huì)怎樣對(duì)待約翰呢？
2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，看能聽(tīng)出什么？
3、交流聽(tīng)后的感受。
�、佟盀槭裁磩e人總是欺侮約翰呢？”反問(wèn)句（同情，抱不平）（相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）
�、凇皨寢�，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。沒(méi)有蛋糕，沒(méi)有禮物，什么也沒(méi)有。誰(shuí)也不會(huì)關(guān)心他是不是過(guò)生日。”（真誠(chéng)關(guān)心，希望約翰快樂(lè)。）（讀出真誠(chéng)關(guān)心的感受）
�、邸八纳諘�(huì)無(wú)聲無(wú)息地悄然溜過(guò)�！保▊�、惋惜、痛苦）（讀出傷感、惋惜、痛苦的感受）
�、堋拔议L(zhǎng)這么大第一次認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了�！保ū^）（認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）
4、聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，讀一讀，你覺(jué)得“媽媽”在你心目中是怎樣一個(gè)人？（可能回答：有愛(ài)心、懂兒子、有同情心、善良、關(guān)愛(ài)他人）
5、指名回答。
6、小結(jié)：簡(jiǎn)單樸素的話中，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠(chéng)的愛(ài)心，看來(lái)，我們?cè)谧x書時(shí)不要放過(guò)這些語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫，它會(huì)帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真情實(shí)感。
7、帶著你們的這些感受、體會(huì)，再來(lái)讀這一部分。
8、假如你就是作者，想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應(yīng)有的快樂(lè)，自己會(huì)怎樣做呢？
9、 交流。
三、學(xué)習(xí)第四部分（第22自然段）
1、師：由于某種原因，約翰過(guò)完生日不久，就隨父親搬走了，從此，作者就少了一個(gè)朋友，但是只要聽(tīng)到《祝你生日快樂(lè)》這首歌，他就會(huì)想起和約翰一起過(guò)生日的情景。我想約翰也和作者一樣，他會(huì)永遠(yuǎn)記住那難忘的時(shí)刻，他是幸福的，因?yàn)樗玫竭^(guò)他人的關(guān)愛(ài)，來(lái)，帶著你們的感受一起讀這一部分。
2、師：你覺(jué)得作者和他的媽媽有哪些美好的品質(zhì)？指名學(xué)生回答。
四、課堂練習(xí)
當(dāng)你聽(tīng)到《祝你生日快樂(lè)》這首歌的時(shí)候，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。
板書設(shè)計(jì)：
初到：同學(xué)嘲笑
同桌：成為朋友
9、祝你生日快樂(lè) 愛(ài)
生日：媽媽祝福
離去：難忘生日歌
作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
寒酸——（ ） 溫柔——（ ） 偶爾——（ ）
蓬亂——（ ） 溫潤(rùn)——（ ） 熟悉——（ ）
二、解釋劃線詞語(yǔ)的意思。
1、有人在竊竊私語(yǔ)，嘲笑他的窘迫寒酸了。
2、約翰彬彬有禮地請(qǐng)全班同學(xué)吃蛋糕。
3、大家都面無(wú)表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。
三、用符號(hào)修改下面的病句。
1、任何困難都不能障礙我們前進(jìn)。
2、我們每個(gè)人都要增加節(jié)水意識(shí)。
3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié)。
4、聽(tīng)到這個(gè)消息，我小聲地議論起來(lái)。
生日教案 篇7
【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
�。�、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、兩、雨”４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
歌曲磁帶、花盆圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：我要說(shuō)、我要問(wèn)、我要讀。
一、揭題
１、播放歌曲“生日快樂(lè)”，師生一起輕聲合唱：
唱完后，問(wèn)：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的'生日是怎么過(guò)的。
２、板書課題：
看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎？
預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰(shuí)向誰(shuí)借生日？有沒(méi)有借到？
師：我們一起到課文中去找找答案吧！
二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容
�。�、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。
�。�、交流。
�。�、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理：
預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？
小云把生日借給了媽媽，自己過(guò)不過(guò)生日？
三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感
�。薄⑿〗M合作探究、共同解決問(wèn)題：
小組代表把討論結(jié)果告訴全班。
集體評(píng)議、總結(jié)。
重點(diǎn)抓兩處：
�、� 媽媽笑著說(shuō)：“我忘了�！�
�、� 小云第二次說(shuō)的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。）
�。�、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀（可用多種形式）：
重點(diǎn)：
�、� “您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”
�、� 小云最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話。
活動(dòng)二：互相幫助學(xué)字詞。
�。�、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。
�。�、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。
�。场⒔處煶鍪尽敖�、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)是運(yùn)用什么方法或通過(guò)什么途徑記住這些字詞的。
４、大聲朗讀生字詞。
５、指導(dǎo)書寫。
６、出示貼字的花盆圖片，請(qǐng)學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。
評(píng)選花“開(kāi)”得又多又快的一組。
大聲朗讀詞語(yǔ)。
活動(dòng)三：制作小禮物，寫句心里話。
�。�、分角色朗讀全文。
�。�、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。�、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。
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