四年級上冊《道德與法治》全冊教案（通用35篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的四年級上冊《道德與法治》全冊教案，希望能夠幫助到大家。

四年級上冊《道德與法治》第一單元教案 1

　　第一課《我們班四歲了》

　　教學目標：

　　1、回憶班級的成長足跡，想一想班里曾經(jīng)發(fā)生過哪些有趣或者難忘的事情，召開一個“班級故事會”。

　　2、知道每個班都有自己的優(yōu)點，說一說自己班級的優(yōu)點在哪里，又有哪些不足之處，并且針對這些不足之處，出主意，想辦法，為班級獻計獻策。

　　3、根據(jù)自己班級的特點，為班級設計一個主題明確、簡潔美觀的班徽。

　　教學重點：

　　認識到每個班級都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，并且能夠針對班級的不足之處獻計獻策。

　　了解班徽的特點及含義，為班級設計一個主題明確、簡潔美觀的班徽。

　　教學難點：

　　為班級設計一個主題明確、簡潔美觀的班徽。

　　教學準備：

　　多媒體課件、課本插圖、班級活動照片等等。

　　預習要求：

　　回憶過去三年中班級發(fā)生的一些故事，有照片的準備相應的照片。

　　想一想，我們班級有哪些優(yōu)點，還有哪些不足之處。

　　教學過程：

　　導入新課

　　1、同學們，新的一學期開始了，歡迎大家來到學校，開始新一年的學習生活。從今天起，大家開始上四年級了，而我們的班級也跟我們一樣，已經(jīng)4歲了。

　　2、今天這節(jié)課，老師就跟大家一起來回顧我們班幾年來的成長歷程。

　　板書課題：1、我們班4歲了

　　活動一：我們班的成長足跡

　　1、教師引導：從一年級開始，到目前為止，我們在一起學習已經(jīng)整整三年了。幾年來，我們班發(fā)生過很多事情，給我們留下了許多美好的回憶。下面讓我們一起來回憶班級的成長足跡吧。

　　學生分小組交流討論，想一想，說一說我們班級發(fā)生過哪些美好的回憶。同小組同學之間相互評價，相互補充，并且把一些美好的回憶記錄下來，在班級故事會中交流。

　　2、教師引導：下面，我們就來召開一個班級故事會。

　　出示班級故事會的要求：

　　講講班級中那些溫暖感人的故事；

　　講講班級中那些幽默有趣的故事；

　　講講班級中發(fā)生過的那些傷心難過的故事。

　　如果附上照片，就更加好了。

　　班級故事會開始，學生講述班級中發(fā)生過的有趣或者難忘的`事情。教師相機出示一些圖片，并配上文字，引導學生共同回憶班級的成長足跡。

　　預設：

　　圖片1：記得剛入小學時，同學們互不相識，過了一段時間，一個團結的班集體，在大家的歡聲笑語中誕生了。

　　圖片2：記得建隊日那天，我們在隊旗下莊嚴宣誓，鮮艷的紅領巾飄揚在胸前，我們成為光榮的少先隊員.

　　圖片3：記得在一年級時，學校組織全班同學看菊花展，菊花展后，我們班老師組織大家照了一張合影�？矗�這就是那天的那張合影，同學們笑的多么燦爛啊！

　　圖片4：二年級的時候，學校組織春季運動會，我們班在接力賽中齊心協(xié)力，獲得了優(yōu)秀團體獎。這是我們班劉洋同學奔跑時的照片�？�，劉洋同學健步如飛的樣子，仿佛仍然歷歷在目。我們大家站在旁邊為運動員吶喊助威。

　　圖片5：三年級的時候，我們班“向雷鋒同志學習”的黑板報，在學校評比中榮獲一等獎，這是我們班那一期的黑板報照片。這是大家共同努力的結果。

　　圖片6：二年級的時候，我們班出去春游，這是同學們春游時的照片，大家有的觀賞風景，有的畫畫，有的捉蝴蝶，玩的多開心��！

　　圖片7：這是去年的六一兒童節(jié)，同學們自己組織并開展了這次慶�；顒��？�，這時大家玩搶凳子游戲的照片，同學們玩得好開心呢！

　　3、教師小結：聽了大家的發(fā)言，老師仿佛也回到了過去，親身經(jīng)歷了這些事情。我們在溫暖的班級里，經(jīng)歷了這些有趣感人的故事，相信在四年級，我們這個班集體將會更加團結一致，積極向上。

　　活動二：我們班很棒

　　1、教師引導：剛剛聽了大家的故事，老師發(fā)現(xiàn)，我們四（2）班真的是一個非常棒的班集體，肯定有許多的優(yōu)點，下面同學們來說一說我們四（2）班究竟有哪些突出之處呢？

　　2、學生分小組討論交流，說一說我們四（2）班有哪些優(yōu)點，并做好記錄，在全班交流。

　　預設：

　　我們班人人都有自己的崗位，班里建立了崗位輪換制度，每位同學都有機會體驗不同的崗位工作，承擔不同的責任。因此，地面臟了會有人自覺清掃，遇到困難，總有同學無私幫助。

　　我們班很團結，無論什么時候，大家都心向一處看，勁往一處使。

　　我們班人才濟濟，有很多的小能人。

　　……

　　教師小結：是的，每個班都有自己的優(yōu)點，老師發(fā)現(xiàn)我們四（2）班的優(yōu)點特別多，有一位同學還寫了一首小詩，對四（2）班進行了贊美，下面一起來看一看。

　　出示小詩，引導學生讀一讀，看一看，進一步感受班集體的出色之處。

　　夢想起飛的地方

　　明亮是教室的特色，友誼是同學間的情誼。

　　同一屋檐下，我們同懷一個夢想

　　相聚在四（2）班

　　這個溫暖的大家庭里，老師溫情的笑容

　　同學溫暖的雙手

　　還有青春般的活力

　　是夢的希望

　　我們懷揣同個夢想

　　我們因愛相聚

　　我們彼此相遇

　　因為

　　這，是夢想起飛的地方！

　　3、過渡：其實，每個班級都有自己的優(yōu)點，當然也存在不足，我們不能只看到四（2）班的優(yōu)點，還要看到四（2）班存在的缺點。下面我們就來找一找，我們四（2）班還存在哪些不足？

　　學生分小組討論交流，一起找一找四（2）班還存在哪些不足之處？并且做好課本第5頁的記錄。

　　全班交流，學生說一說班級存在的問題，教師相機把一些突出的代表性的問題板書在黑板上。

　　預設：

　　部分學生學習習慣不好，不能全身心的投入到學習中。

　　班級中學習基礎一般的同學成績起伏較大，忽上忽下。

　　在紀律方面做得不好，扣分現(xiàn)象嚴重。

　　……

　　4、經(jīng)過剛才的討論，老師發(fā)現(xiàn)，咱們四（2）班仍然存在許多不足，那么，大家想不想讓我們班級變得更棒，讓這些問題和不足之處全都解決掉呢？（想）那么我們就來建立一個“金點子園地”，請大家針對班級的問題與不足，出出主意，想想辦法，用自己的智慧為班級獻計獻策。

　　學生認真考慮，針對班級存在的不足，提出自己的方法，然后完成課本第5頁的我的金點子。

　　全班交流，學生說一說自己的金點子，教師相機引導學生進行評價，并把學生提出的好的建議方法記錄下來，讓班長交給班主任，建議班主任采用這些方法解決班級中出現(xiàn)的問題。

　　5、教師小結：同學們，大家提的金點子真的非常棒，相信我們四（2）班在大家的共同努力之下，一定會變得更好更強。

　　活動三：班徽設計大賽

　　1、教師引導：同學們，班徽是一個班級的標志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標，我們四（2）班的同學們想不想為我們班設計一個班徽呢。

　　2、首先我們來欣賞一下其他班級班徽的樣式和含義。

　　教師分別出示課本第6頁的三個班徽的樣式，引導學生看一看，并讀一讀旁邊的文字，了解這些班徽的樣式及其代表的意義，初步體會班徽設計的要求。

　　3、指導設計：

　　總的要求：主題明確，簡潔美觀

　　設計步驟

　　4、出示課本第7頁的班徽設計步驟，學生讀一讀，了解班會設計步驟。

　　教師強調班徽設計的要點：班徽設計一定要體現(xiàn)班級奮斗目標的主題詞，要選定能夠體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色，還要有相應的解說詞。解說詞不宜繁瑣，要簡明扼要。

　　5、學生為自己班級設計班徽。教師巡視，了解學生班徽設計情況，并做相應的指導。

　　6、學生在小組內展示自己設計的班徽，其他同學相機評價，提出自己的建議，并評選出設計比較好的班徽，在全班交流。

　　7、全班交流討論，各小組展示本小組推選出的優(yōu)秀班徽設計，并做相應的介紹。

　　課堂總結

　　同學們，剛剛我們?yōu)榘嗉壴O計了班徽。大家的設計都很有自己的想法，也比較貼切班級的特點，相信我們四（2）班在大家的努力之下，一定會變得更好，大家也會在四（2）班中得到更好的成長。

　　四年級上冊《道德與法治》第一單元教案 2

　　第二課《我們的班規(guī)我們訂》第一課時

　　教學目標：

　　1、通過學習，認識到班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則，班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學們在班級里愉快安全的學習和生活。

　　2、初步了解班規(guī)有哪些內容，體會班規(guī)的作用。

　　3、了解制定班規(guī)的程序和方法，并根據(jù)本班的實際情況，制定出科學合理的班規(guī)。

　　教學重點：

　　認識到班規(guī)的作用，并根據(jù)本班的情況，制定出科學合理的班規(guī)。

　　教學難點：

　　根據(jù)本班實際情況，組織學生制定科學合理的班規(guī)。

　　教學準備：

　　多媒體課件，課本插圖，班規(guī)的樣式等等。

　　預習要求：

　　了解本班和其他班班規(guī)，想一想這些班規(guī)都包含了哪些方面的內容？

　　教學過程：

　　導入新課

　　1、同學們，我們生活在社會中，就要遵守法律；在學校里，我們要遵守學校的紀律。那么，在班級中我們要遵守什么呢？（班規(guī)）

　　今天這節(jié)課，我們就來跟大家聊一聊班規(guī)這個話題。

　　2、板書課題：2、我們的班規(guī)我們定

　　活動一：班規(guī)的作用

　　1、教師引導：俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！边@句話是說，做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無法成功。在社會中，我們要遵守法律法規(guī)，在學校里，我們要遵守學校紀律，在班級中我們就要遵守班級規(guī)章制度。

　　那什么是班規(guī)呢？（班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。）

　　班規(guī)又有什么作用呢？（班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學們在班里能愉快安全的學習和生活。）

　　出示課本第8頁的三幅插圖，引導學生看一看，進一步體會班規(guī)的作用。

　　進一步出示學生班級活動的圖片，引導學生看一看，認識到活動的有序進行，都是因為班規(guī)的作用。

　　教師小結：同學們，我們在班集體中生活學習，離不開班規(guī)的約束。有了班規(guī)，我們就可以健康有序、安全愉快的進行學習和活動。那么班規(guī)主要有哪些內容呢？

　　2、出示課本第9頁的班規(guī)（一），引導學生讀一讀，并說一說班規(guī)一中包含了哪些方面的內容？

　　預設：

　　要早睡早起，按時到校。

　　對人有禮貌。

　　主動學習，能夠與其他同學合作，完成學習任務。

　　上課的時候專心聽講，積極思考。

　　認真值日，打掃衛(wèi)生。

　　誠實守信，講信用。

　　排隊的時候要做到快靜齊。

　　在教室內外都不要追逐打鬧。

　　注意用餐的秩序，不挑食。

　　愛護公物。

　　……

　　2、教師：班規(guī)（一）雖然只有5排10句話，卻涵蓋了我們學習生活的方方面面，內容非常全面。我們再來看一看班規(guī)（二）的內容。

　　出示課本第9頁的班規(guī)（二），學生認真讀一讀，想一想班規(guī)（二）中包含了哪些方面的內容？

　　3、全班交流，教師引導：當然，每個班的班規(guī)是不一樣的。因為班級情況的.不同，所以班規(guī)的內容也有所不同。不過，總體上講，班規(guī)的內容都差不多。

　　活動二：班規(guī)我們定

　　1、教師引導：所有的班規(guī)都是根據(jù)班級的實際情況制定的，那么我們四（2）班要想制定班規(guī)，該怎樣制定呢？下面我們就來看一看。

　　制定方式

　　2、班規(guī)的制定方式有很多種，請大家看一看，下面兩種制定班規(guī)的方式，你認為哪種更合理？

　　出示課本第10頁的兩種班規(guī)的制定方式，學生看一看，了解兩種班規(guī)制定方式的不同之處，并選出自己認為合理的方式，說一說自己的理由。

　　預設：

　　第2種制定班規(guī)的方式更為合理，因為第2種是老師帶領同學們一起討論后再確定的，這樣制定出來的班規(guī)，更加符合班級的情況，更能全面反映同學們的學習生活需求。

　　3、不過，班規(guī)的制定可不是一件簡單的事情，他有比較復雜的程序和方法，我們要想制定一個合理的班規(guī)，必須掌握制定班規(guī)的程序和方法。

　　出示課本第11頁的班規(guī)制定的程序和方法，引導學生讀一讀，再選一選，并且想一想還有什么可以補充的，再說一說。

　　全班交流，引導學生說一說在制定班規(guī)的時候，需要注意些什么？

　　教師強調：班規(guī)一定要根據(jù)班級的實際情況，針對班級中存在的問題，在大家的共同討論和商量之下制定出來。

　　4、制定班規(guī)

　　學生分小組討論，說一說我們該制定哪些班規(guī)，并把小組討論的班規(guī)內容寫下來，在全班交流。

　　全班交流討論，各小組派代表說一說本小組討論的班規(guī)的內容，其他同學認真傾聽，針對不足之處提出自己的看法。

　　5、教師對全班的討論加以總結，形成四2班的班規(guī)，然后出示新制定的班規(guī)，引導學生讀一讀，了解相關的內容。

　　四（2）班班規(guī)

　　1、按時上下學，不遲到，不早退，有事請假。

　　2、上學期間穿校服，佩戴紅領巾，套桌套。

　　3、愛護公共財物，不亂涂亂畫，保護學校財物，注意清潔，否則照價賠償。

　　4、不攀爬護欄、窗戶、樹枝，不帶玩具、危險品入校，玩有意義的游戲。嚴格遵守交通規(guī)則。否則后果自負。

　　5、上學不準帶零食入校，更不準吃泡泡糖，否則清理教室泡泡糖污跡。

　　6、值日生認真做值日，保持室內外干凈整潔。否則再值日一周。

　　7、同學之間要友好相處，不要因為小事發(fā)生口角，影響友誼。

　　8、遵守課堂紀律，認真的學習，按時作業(yè)，書寫工整、美觀，爭取取得優(yōu)異成績。

　　9、上學期間不留長指甲、不帶耳環(huán)，不帶手機入課堂，做合格小學生。

　　10、講文明，懂禮貌，見到老師要問好，見到同學要打招呼。外出要與家長打招呼，以免家長擔心。

　　課堂總結

　　同學們，今天這節(jié)課，我們了解了班規(guī)的作用，認識到一個科學合理的班規(guī)對班集體起著非常重要的作用。同時，我們還根據(jù)本班的實際情況，制定出了合理科學的班規(guī)。下一課我們將繼續(xù)學習這一課，課后，請大家認真預習。

　　四年級上冊《道德與法治》第一單元教案 3

　　第二課《我們的班規(guī)我們訂》第2課時

　　教學目標：

　　1、認識到每一位學生，既是班規(guī)的制定者，也是班規(guī)的守護者，我們一起制定的班規(guī)，每個人都應該自覺遵守。

　　2、懂得所有的班規(guī)都會隨著情況的變化和發(fā)展，出現(xiàn)與實際情況不符合的地方，在這種情況下，我們就可以對班規(guī)進行改進。

　　3、引導學生學會合作討論解決問題的方法，懂得班級是大家的，班規(guī)的制定和修改需要大家共同討論。

　　4、通過學習，使學生認識到班級是我們生活學習的地方，是我們的家，我們要熱愛班集體。

　　教學重點：

　　引導學生認識到，班規(guī)制定出來，需要每個人自覺遵守，當班規(guī)與實際情況不符合的時候，就應該對班規(guī)進行改進。

　　教學難點：

　　學會根據(jù)實際情況，對班規(guī)進行適當?shù)母倪M。

　　教學準備：

　　多媒體課件，課本插圖，“遵守班規(guī)之星”獎狀等等。

　　預習要求：

　　觀察我們班級中哪些人遵守班規(guī)，還存在哪些不遵守班規(guī)的行為，針對這些行為，想一想我們該怎么辦。

　　教學過程：

　　導入新課

　　通過上一課的學習，我們認識到班規(guī)的重要性，并且根據(jù)班規(guī)制定的方法和程序，制定出了我們四（2）班的班規(guī)。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習討論班規(guī)的話題

　　活動三：班規(guī)重執(zhí)行

　　1、教師引導：上一刻我們四（2）班的同學們一起制定出了我們四（2）班的班規(guī)。大家知道，班規(guī)制定出來之后，最重要的是什么嗎？（執(zhí)行和遵守）是的，是執(zhí)行。

　　2、現(xiàn)在，我們來看一看，我們四（2）班的班規(guī)執(zhí)行情況。

　　出示課本第12頁的兩幅插圖，引導學生看一看，說一說，圖上的這些同學在干什么？他們這樣做對嗎？為什么？

　　3、其實像金東、李薔、趙方等同學的行為，還有很多很多。教師出示一組學生違反班規(guī)的圖片，引導學生看一看，并說一說這些不遵守班規(guī)的行為，會帶來怎樣的后果？

　　教師小結：同學們，班規(guī)是制定出來了，可是班規(guī)如果沒有執(zhí)行，沒有人遵守，同樣就是一紙空文。針對這種情況，我們該怎么辦呢？請把你的小點子在小組內交流交流。

　　4、全班交流，各小組匯報本小組討論收集的金點子。

　　（1）榜樣的作用

　　教師引導：在我們班級中，不遵守班規(guī)的人只是極少數(shù)的，絕大多數(shù)人都是遵守班規(guī)的，比如我們四（2）班就有很多遵守班規(guī)的優(yōu)秀同學，我們一起來夸一夸這些同學。

　　學生夸一夸遵守班規(guī)的優(yōu)秀同學，并在班級中評選出“遵守班規(guī)之星”，把他們的名字寫進班級光榮榜，并為這些同學頒發(fā)“遵守班規(guī)之星”獎狀。

　　這些同學平時遵守班級規(guī)章制度，是我們學習的好榜樣，我們所有人都應該學習他們，遵守班規(guī)的行為。

　�。�2）適當?shù)奶幜P

　　班規(guī)的執(zhí)行，光有榜樣的示范作用還是不夠的，我們還必須有適當?shù)奶幜P。

　　出示課本13頁閱讀角的一段文字，學生讀一讀，了解事情的經(jīng)過，想一想：吳林同學犯了什么錯誤？班長對他進行了怎樣的處罰？這樣的處罰合理嗎？說一說你的看法，如果你認為不合理，那么應該怎樣處理這件事情？

　　學生交流，說一說自己對這件事情的看法。

　�。ㄔ谶@個問題上，沒有標準答案，只要學生說的有道理，方法合理，教師都應當給予肯定。）

　　5、教師總結：我們是班規(guī)的制定者，也應該成為班規(guī)的守護者，大家一起制定的班規(guī)，是對班集體所有成員提出的要求，每個人都應該自覺遵守，這樣，我們的班集體，才會更加和諧，積極向上。大家在這樣的班集體中，才能夠更加健康快樂的學習和成長。

　　活動四：班規(guī)可改進

　　1、同學們，老師想問大家一個問題，在一年級制定的'班規(guī)，到我們四年級，還能適用嗎？（有的適用，有的不適用。）

　　2、為什么在一年級適用的班規(guī)，到四年級就不適用的呢？（因為四年級的情況跟一年級的情況不一樣，隨著時間的推移，班級和學生情況都發(fā)生了變化，因此一年級的有些班規(guī)，就不再適用了。）

　　是的，我們一起討論制定的班規(guī)，可能有不完善的地方，也會隨著情況的變化和發(fā)展，時間的推移，出現(xiàn)與實際情況不符合的地方，那么出現(xiàn)這種情況的時候，我們應該怎么辦呢？首先我們來看一看同學們的觀點。

　　3、出示課本第14頁的一段文字，引導學生讀一讀，了解同學們對班規(guī)修改有哪些觀點？這些觀點，你贊同嗎？說一說你的看法。

　　教師小結：情況在變，時間在變，班規(guī)出現(xiàn)不適合的地方也是很正常的。在這種情況下，我們還是要對班規(guī)進行適當?shù)男薷�，這樣才能使班規(guī)符合當下的實際情況。

　　4、出示四（2）班的班規(guī)，引導學生讀一讀，想一想，四（2）班的班規(guī)，有哪些內容還不夠合理的？應該怎樣修訂？

　　學生以小組為單位，對四（2）班的班規(guī)，進行討論，對班規(guī)中不夠合理的地方進行討論修改，把修改意見進行匯總，在全班進行交流。

　　全班交流討論，對四（2）班班規(guī)不合理的地方進行修改，要說清楚不合理的地方是哪里？怎樣修改？為什么要這樣修改？

　　全班同學進行評價，對修改班規(guī)提出自己的看法，在征求大家的意見之后，對四（2）班的班規(guī)進行修改，形成新的班規(guī)。

　　出示四（2）班新班規(guī)，引導學生讀一讀，了解新班規(guī)的內容。

　　5、教師小結：同學們，四（2）班的新班規(guī)制定出來了，老師認為，不管是新班規(guī)，還是舊班規(guī)都重在執(zhí)行，這樣班規(guī)才能發(fā)揮它的作用，而不是成為一紙空文。

　　6、討論題

　　在班規(guī)修訂之前，即使班規(guī)中有不合理的內容也需要遵守，你認為這種說法對嗎？說說你的理由。

　　學生先在本小組內討論，說一說自己的看法。

　　小組推選代表在全班進行交流，教師根據(jù)學生回答的情況，給予評價，只要學生說的有道理的，都可以加以肯定。

　　課堂總結

　　同學們，通過今天這節(jié)課的學習，我們認識到班規(guī)制定出來之后，執(zhí)行是非常重要的。我們既是規(guī)的制定者，也應該是班規(guī)的守護者，大家只有都來遵守班規(guī)，班規(guī)才能發(fā)揮它的作用。同時，我們還明白了隨著情況的變化，時間的推移，班規(guī)可能會出現(xiàn)與實際情況不符合的地方，在這種情況下，我們可以針對實際情況，對班規(guī)加以修改。

　　四年級上冊《道德與法治》第一單元教案 4

　　第三課《我們班 他們班》

　　教學目標：

　　1、知道每個班級都有自己的特點，每個班級都有值得學習的地方，我們每一個人都要學會為其他班級喝彩，認可、欣賞其他班級。

　　2、認識到每個班都是學校大家庭中的一員，在學校生活中，每個班集體一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

　　3、通過學習明白，班級與班級之間既有合作，也有競爭，競爭會給我們帶來成長和收獲，但是，班級之間的競爭必須使用正當?shù)姆绞健?/p>

　　4、如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至會產生不良后果。

　　教學重點：

　　認識到每個班級，都有自己的特點，我們要學會認可和欣賞其他班級，并與其他班級一起合作，共同進步。

　　教學難點：

　　懂得認可和欣賞其他班級，學習其他班級的優(yōu)點，共同進步，共同成長。

　　教學準備：

　　多媒體課件，課本插圖，其他班級情況調查表等等。

　　預習要求：

　　觀察其他班級，看看其他班級有什么特點？有哪些值得學習的地方？

　　教學過程：

　　導入新課

　　1、同學們，在我們學校，除了我們四（2）班之外，還有17個班級，大家了解這17個班級嗎？這17個班和我們班有關系嗎？今天，我們就來探討一下學校的18個班級。

　　2、板書課題：3、我們班，他們班

　　活動一：走進他們班

　　1、教師引導：同學們，我們班的張曉文在觀察其他班級的時候，產生了一個困惑，這個困惑，大家也有過，是什么困惑呢？我們一起來看一看。

　　出示課本16頁的《張小文的疑惑》一文，學生讀一讀，了解張小文的疑惑是什么？

　　2、教師引導：張小文的疑惑就是其他班的同學，到底做的怎么樣？是不是也和我們四（2）班一樣？有沒有值得我們班學習的地方呢？這一點可能也是我們大家的疑惑。大家都知道，我們學校一共有18個班級，在這18個班級中，除了我們四（2）班，還有17個班級，這些班級會一樣嗎？課前，老師布置同學們觀察一下其他班級，下面請大家把自己觀察到的有關其他班級的情況跟大家說一說。

　　學生拿出課前填寫的其他班級情況調查表。

　　小調查

　　班級

　　人數(shù)

　　任課老師

　　社團文藝活動

　　獲獎項目

　　同學關系

　　3、教師引導學生說一說，自己是通過什么方式完成這項調查表的？

　　預設：

　　調查方式

　　可以問一問他們班的同學，調查他們班的基本信息。

　　可以了解他們班獲得的獎項，來看一看他們班的同學擅長什么。

　　通過問問既教他們班，又教我們班的老師，聽一聽老師對他們班的評價。

　　通過閱讀他們班的黑板報，他們班級的布置，來了解他們班的特點。

　　通過課后觀察他們班的學生活動情況，來了解他們班的班級。

　　……

　　小結：想要完成一項調查，可以采用的方式有很多很多，以上幾種僅僅是其中的一部分，只要我們肯動腦筋，就能夠想出辦法，完成各項調查。

　　4、學生認真讀一讀課前完成的調查表，想一想自己的調查表還有沒有需要完善的地方？然后小組進行討論，說一說自己所調查的班級，有什么特點？有哪些地方值得我們學習？再完成課本17頁下面的討論題。

　　全班交流，預設：

　　四（1）班的特點是同學們都喜歡閱讀，他們教室里有很多的圖書，值得我們班學習的地方是同學們要多讀書。

　　四（3）班特點是他們班的同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第1名。值得我們班學習的地方是他們班的同學齊心協(xié)力，團結協(xié)作的精神。

　　5、小結：每個班級都有自己的特點，我們要向他們學習好的方面，以彌補我們班的不足。

　　活動二：增進班級間的合作

　　1、如果把學校比作一個大家庭，那么，每一個班級都是學校這個大家庭中的一員，只有每個班級不斷努力，才能把學校建設得更加美好。在新華中心小學新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯(lián)歡會。我們來看一看，他們是怎么做的？

　　出示課本18頁的4幅插圖，學生讀一讀，看一看，了解新華中心小學四年級的8個班級是如何團結合作，組織新學期的“文化月”活動的？體會新華中心小學四年級各個班級的團結合作和共同創(chuàng)造的精神。

　　2、引導：其實在我們學校也有18個班級，這18個班級也都是學校這個大家庭中的成員，在學校生活中，我們18個班級一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

　　出示學校六一兒童節(jié)文藝匯演的照片，引導學生看一看，體會我們學校18個班級共同合作，開展慶六一活動的盛況，體會班與班之間合作的重要性。

　　3、設計合作活動

　　教師引導：今年是中華人民共和國成立70周年，為了慶祝中華人民共和國成立70周年，我們四年級該搞一個怎樣的慶祝活動呢？

　　學生自由想一想，然后小組討論，設計一個四年級慶祝國慶70周年活動方案。

　　教師提示討論的問題：

　　舉行哪些慶�；顒�？

　　四年級3個班該如何分工？

　　在活動中需要注意些什么？

　　全班交流，共同修改并完善好四年級“慶祝國慶70周年”活動方案。

　　4、教師引導：通過剛才的討論，我們初步設計了四年級慶祝國慶70周年活動方案。從這個活動方案我們可以看出，四年級三個班共同合作非常重要。課后，大家可以把這份活動方案交給班主任老師看一看，建議班主任老師按照這個活動方案去邀請四（1）班和四（3）班，然后一起商議如何合作，開展活動。

　　活動三：正確對待班級間的競爭

　　1、教師引導：在平常的學習生活中，我們學校要對各個班級各個方面進行評比。比如黑板報評比、廣播操評比等等。我們四（2）班在這些評比活動中曾經(jīng)獲得過哪些獎項？

　　學生說一說本班獲得的獎項，教師小結：有了這些評比，就有了班級與班級之間的競爭。那么，班級與班級之間的競爭，有沒有作用呢？又有哪些作用呢？

　　2、出示課本20頁的上面兩幅插圖，學生看一看，說一說圖上是什么內容？再讀一讀相關的文字，認識到競爭的作用，懂得競爭，給我們帶來了成長和收獲。

　　在我們學習生活中，還有哪些班級與班級之間的競爭，學生列舉事例說一說。

　　預設：廣播操比賽，黑板報評比，衛(wèi)生流動紅旗，運動會，演講比賽等等產。

　　3、正是在這些比賽中，班級和學生獲得了一次又一次的鍛煉，讓我們收獲了知識，獲得了成長。其實班級之間有競爭是正常的，可是，下面這些班級為了獲得榮譽，采取了這些競爭手段，他們的做法對嗎？

　　出示課本20頁下面的兩幅插圖，學生看一看，再讀一讀下面的文字，說一說這兩幅圖中的同學為了贏得比賽，采取了什么不正當?shù)母偁幨侄�？他們這樣做對嗎？為什么？

　　除了書上這兩種行為之外，我們的生活中還有很多類似的現(xiàn)象，你見到過嗎？請舉舉例子。

　　4、學生列舉生活中不正當?shù)母偁幨侄�，并說一說這種做法可能導致什么樣的不良后果。

　　教師小結：班級與班級之間存在競爭，這是很正常的，競爭必須通過正當?shù)姆绞�，如果使用不正當�(shù)姆绞�，即使獲勝，也是不光彩的，甚至還會產生不良的后果。

　　5、班級之間的正當競爭，說起來容易，但真正做起來，也不是那么簡單的。

　　出示課本21頁的插圖，學生看一看這幅插圖，了解插圖的內容，并讀一讀旁邊的文字，想一想這些學生打算采取哪些不正當?shù)母偁幨侄危亢髞碛质窃鯓痈恼�的？改正之后，會有怎樣的效果�?/p>

　　是的，無論在什么時候，我們都要保持清醒的頭腦，使用正當?shù)姆绞竭M行班級間的競爭。

　　6、想一想，如果你是運動賽場上的運動員，聽到別人起哄，你會怎么想？如果你在看臺上看到別班的同學跑在前邊，自己班的運動員跑在后面，你又會怎么做呢？我們來看一看，下面這幅圖中的同學做的對不對？為什么？

　　7、學生討論交流，教師引導：在運動比賽中，無論哪個班的同學贏了，我們都應該為他加油，為他喝彩，而不應該貶低他們，干擾他們。參加比賽的運動員，受到大家的'鼓勵，會賽出更好的成績，而受到別人的干擾和惡意的嘲諷，就會影響他們水平的發(fā)揮，所以作為觀眾，我們應該為每一個運動員加油。

　　活動四：為他們班喝彩

　　1、正如在賽場上，我們作為觀眾要為每一個運動員喝彩加油一樣，在學校中，我們也應該為每一個班級喝彩，因為為他班喝彩，就是對他班的認可和贊揚。

　　2、學生讀一讀閱讀角的《為他班喝彩》這篇文章，了解這篇文章的內容，并想一想下面的三個問答題。

　　全班交流，教師相機引導：無論在什么時候，什么地方，競爭的結果固然很重要，但是在競爭過程中表現(xiàn)出來的個人素質和精神風貌，同樣也是非常重要的。能夠懂得欣賞他人，認可他人，為他人喝彩的人，永遠是道德高尚的人，而那些真正懂得它為他人喝彩的人，會更欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。

　　3、辨析題

　　下面的說法對不對？為什么？如果是你，你會怎么做？

　　我只為我們班喝彩。

　　我們班在上次運動會上輸給了三班，我才不會給他們班喝彩呢。

　　如果三班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。

　　全班交流，教師小結：為他人喝彩，不僅是對他人的尊重，也是個人品質的一種表現(xiàn)。因此，學會為他人喝彩，是非常重要的。我們要養(yǎng)成為他人喝彩的習慣。讓我們把為他人喝彩落實到每一次班級間的活動中去吧。

　　4、寫倡議書

　　提出要求：小組討論，交流完成《為他班喝彩倡議書》，然后全班交流。

　　出示完成的《為他班喝彩倡議書》，學生讀一讀，了解倡議書的內容。

　　課堂總結

　　同學們，通過今天這堂課的學習，我們認識到了各班都有自己的特點，我們要學習他班的優(yōu)點，為他班喝彩。

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四年級上冊《道德與法治》第二單元教案 1

　　第四課《少讓父母為我操心》第一課時

　　教學目標：

　　1、通過觀察、采訪、交流、討論，認識到父母非常辛苦，我們要理解他們的辛勞。

　　2、設計一個訪問提綱，針對父母的工作進行一次訪問，進一步體會父母的辛勞。

　　3、認識到我們管好自己，少給父母添麻煩，就是為父母分擔。

　　4、在實際生活中，學會做一些實實在在的事情，為父母分解憂愁，做一個懂事的孩子。

　　教學重點：

　　認識到父母的辛勞，我們要管好自己，少給父母添麻煩，學會為父母分解憂愁，做一個懂事的孩子。

　　教學難點：

　　通過觀察討論、采訪調查等方式，體會到父母的辛勞。

　　學會以實際行動，為父母分解憂愁，做一個懂事的孩子。

　　教學準備：

　　多媒體課件，課本插圖，訪問提綱等等。

　　預習要求：

　　觀察父母平時的生活，看看他們每天要做哪些事情，初步體會父母的辛勞。

　　針對父母的工作進行一次訪問，事先設計一個訪問提綱。

　　教學過程：

　　導入新課

　　同學們，平時你們關注過父母的生活嗎？你們知道爸爸媽媽平時一天當中都要干哪些事情嗎？

　　今天這節(jié)課，我們就來走進我們的父母，關注一下父母的生活。

　　板書課題：4、少讓父母為我操心

　　活動一：爸爸媽媽多辛苦

　　同學們知道，你們的父母每天什么時候起床嗎？起床之后都要干哪些事情嗎？

　　學生交流：父母每天早上要做哪些事情？

　　預設：

　　我媽媽一般6:00起床，起床之后做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，6:30叫我起床，吃完早飯送我上學，然后去上班。

　　媽媽一般6:00起床，做早飯、打掃衛(wèi)生，然后喊我起床吃早飯，爸爸送我上班上學。

　　平時爸爸媽媽6:00起床，不過，到農忙的時候，爸爸媽媽5:00就起床了，燒好早飯放在鍋里，讓我自己吃，他們就去地里干活了。

　　教師引導：通過大家剛才的.發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)，大家的爸爸媽媽一般都是五六點鐘就起床了，起床之后，都要做早飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生等等做家務，然后還要送我們上學，接著自己還要忙著上班干活。也就是說，每天早上爸爸媽媽都很忙碌。那么每天早上忙過了，晚上是不是可以休息一下呢，請大家再說一說，爸爸媽媽每天晚上都干些什么呢？

　　預設：

　　爸爸媽媽晚上一般6:00下班，下班后，就要買菜做飯，吃完晚飯之后，就要做家務，有時候還要指導我寫作業(yè)，幫我檢查作業(yè)。

　　爸爸媽媽如果晚上不加班，回來還能早一點，如果工廠里忙的話，還要加班，有的時候，要到晚上九、十點鐘才能到家，他們回來的時候我都睡著了。

　　我家在農村，爸爸媽媽要干農活，農忙的時候，都要到天黑才能回家，還要干家務，有的時候要到十一、二點鐘才能睡覺。

　　教師小結：由此看來，我們的爸爸媽媽，都很辛苦，早上忙著干家務，送我們上學，晚上還要干活，通過對父母的觀察大家有什么想說的嗎？

　　學生交流，教師相機引導學生體會家長的辛苦。

　　預設：

　　爸爸媽媽真辛苦，我真心疼他們。

　　我以前覺得，他們好像沒什么事情做，很清閑，可是經(jīng)過這兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽一天到晚，都沒有空閑的時間，真的很辛苦。

　　教師引導：其實每一個做父母的都很辛苦，下面我們來看一看，小鵑寫的一篇文章《爸爸，您辛苦啦！》。

　　學生讀一讀閱讀角《爸爸，您辛苦啦！》這篇文章，感受小鵑爸爸的辛苦。

　　全班交流，說一說你從哪里感受到小鵑爸爸的辛苦的？

　　過渡：同學們，我們父母在家里的辛勞，我們都看在眼里，那么父母在工作時的辛勞，我們看到過嗎？

　　出示課本26頁上面三幅插圖，了解上面三幅插圖中的父母是干什么的？他們的工作辛苦嗎？辛苦在哪里？

　　預設：

　　圖1：這位媽媽在菜場賣菜。每天天不亮，就要去菜場把蔬菜整理好，顧客來買菜的時候，非常忙碌，連喝水的功夫都沒有。

　　圖2：這位媽媽在采茶。采茶的時候很辛苦，頂著烈日，長時間的彎腰站在那兒，一天下來，腰酸背痛。

　　圖3：這位爸爸是柜臺工作人員。每天要處理很多業(yè)務，不能有絲毫的差錯，一天下來，都是坐在那里，眼睛盯著電腦屏幕，腰酸背痛，頭昏眼花。

　　教師引導：我們剛剛看的三位是別人父母的工作情況，你們知道，自己的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？工作內容是什么？他們的工作辛苦嗎？

　　學生交流自己父母的工作，說一說父母工作的內容，體會父母工作的辛苦。

　　預設：

　　我的爸爸在一家企業(yè)上班，工作單位離家比較遠，每天乘地鐵要一個小時左右才能到工作單位，還經(jīng)常加班，有的時候晚上要到十點鐘才能回來。

　　我的媽媽是一個教師，每天上班之后，就要忙著上課、備課、批改作業(yè)、與學生交流談心，基本上都沒有空閑時間，一天下來常常累的癱在沙發(fā)上，不想動。

　　我的媽媽是一位工廠女工，每天要上班12個小時，再加上交接班的時間，經(jīng)常要上到13個小時，我很心疼媽媽。

　　教師引導：聽了大家的交流，我發(fā)現(xiàn)每一位爸爸媽媽都很辛苦，在家里要干家務，上班也非常的辛苦。有一位同學，名字叫洋洋，她為了了解爸爸媽媽工作的辛苦，特地對媽媽進行了一次小記者訪問，讓我們來看一看洋洋訪問的內容。

　　學生讀一讀課本27頁的訪問實錄，體會洋洋訪問的問題和媽媽的回答，感受媽媽的辛苦。

　　全班交流討論：你覺得洋洋媽媽工作辛苦嗎？假如你是洋洋，你會對媽媽說些什么？做些什么呢？

　　看了洋洋對媽媽的小記者訪問實錄，大家想不想進一步了解自己爸爸媽媽工作中的辛苦呢？那我們就學著洋洋的樣子，也對自己的父母，做一個小記者訪問吧。

　　訪問指導

　　要想對爸爸媽媽進行一次完美的訪問，我們要做好功課，首先我們要設計一個訪問提綱。

　　出示課本28頁的訪問提綱，學生看一看，了解訪問提綱的內容，并想一想，如何填寫這個訪問提綱？

　　教師提醒：同學們，我們在訪問的時候，可以從以下幾個方面出發(fā)。

　　出示小貼士的內容：一、可以就職業(yè)特點和工作內容提問，二、可以根據(jù)自己的疑問，有針對性的提問，三、可以抓住細節(jié)，詢問工作中的辛苦和煩惱。

　　學生填寫訪問提綱，教師巡視，了解學生訪問提綱填寫情況，并做相應的指導。

　　全班交流，選擇性的展示幾份訪問提綱，對這幾份訪問提綱進行交流評價，對好的方面進行肯定，對不足之處提出自己的建議。

　　學生進一步完善自己的訪問提綱。

　　教師小結

　　同學們，訪問提綱已經(jīng)寫好了，下面我們就可以根據(jù)自己的訪問提綱，對爸爸媽媽做一次小記者訪問了。不過老師提醒大家，對父母進行訪問后，別忘了整理訪問實錄，寫下自己的感受，下節(jié)課我們一起來交流交流。

　　四年級上冊《道德與法治》第二單元教案 2

　　第四課《少讓父母為我操心》第二課時

　　復習導入

　　同學們，上節(jié)課老師讓大家根據(jù)自己擬定的訪問提綱，對爸爸媽媽進行一次訪問，大家課后有沒有進行訪問呢？下面我們就來交流一下，自己的訪問實錄。

　　指3-4名學生交流自己的訪問實錄，其他同學認真傾聽，了解訪問實錄的內容。

　　對父母進行訪問之后，大家有哪些感受呢？我們一起來交流交流，學生說一說自己訪問父母之后的感受。

　　預設：

　　我沒有想到父母的工作是如此辛苦，以前我還以為父母工作很輕松。

　　爸爸媽媽工作如此辛苦，還要照顧我們，我覺得我們應該體諒爸爸媽媽的辛苦。

　　教師引導：相信大家通過這次訪問，已經(jīng)更加深刻認識到了父母的工作，知道父母的工作其實也很辛苦，父母不但要工作，還要照顧家庭、照顧我們，那么，我們該如何去做呢？今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習這一課。

　　板書課題：4、少讓父母為我操心

　　活動二：少給父母添麻煩

　　教師引導：通過課前觀察父母一天的工作，以及對父母的訪問，我們知道了，父母每天要做那么多事，非常辛苦。我們都很愛我們的父母，也想為他們分擔，可是很多事情我們都幫不上忙，那該怎么辦呢？

　　學生說一說自己的看法：我們幫不上父母的忙，但是最起碼我們能夠做到管好自己，少給父母添麻煩。

　　那么怎樣做才是管好自己，少給父母添麻煩呢？請看一看書上的同學是怎么做的。

　　出示課本29頁的三幅插圖，引導學生看一看，說一說這三幅圖中的學生是怎么做的？他們這樣做，能給父母減少哪些麻煩呢？

　　預設：

　　圖1：在學校中把學習用品帶全。這樣，就不會遺漏學習用品，也不用麻煩父母再給我送了。

　　圖2：注意飲食。這樣身體就會健康，父母就不會因為我生病而操心了。

　　圖3：外出玩耍的時候按時回家。這樣父母就不用到處找我，也不用擔心我了。

　　除了這些，我們還能做到哪些？在哪些方面管好自己，給父母減少麻煩呢？

　　學生分小組交流，說一說自己平時還可以在哪些方面做得更好？給父母減少麻煩。

　　預設：

　　晚上放學回家就主動寫作業(yè)，把作業(yè)寫好，寫認真，這樣父母就不用花時間陪我寫作業(yè)，教我寫作業(yè)了。

　　我在家里，東西不隨手亂扔，保持我房間的整潔，爸爸媽媽就可以少花點時間整理房間了。

　　早上爸爸媽媽喊我起床，我不賴床，起床后，自己做自己的事情，有時間自己背背書，讀讀英語，不用父母督促，這樣，父母也可以節(jié)省一點早上的時間。

　　教師引導：可是在日常生活中，我們經(jīng)常會在無意之中給父母添了麻煩，就比如說這幾位同學，就在無意中給父母添了麻煩。

　　出示課本第30頁的三幅插圖，引導學生看一看，讀一讀旁邊的文字。了解三幅圖的內容，想一想這三幅圖中的同學，無意中給父母添了什么麻煩？此時父母的心情怎樣？這些麻煩可不可以省去呢？怎樣做就可以不用有這些麻煩了？

　　預設：

　　圖1：嘉偉的爸爸這時候很難過，要向鄰居賠禮道歉，如果嘉偉在踢足球的時候，離鄰居家的菜地遠一些，就不會有這樣的事情了。

　　圖2：楠楠不肯吃藥，爸爸無可奈何。如果楠楠能夠體諒爸爸的心情，忍著藥品的苦，吃下藥身體就好了。

　　圖3：王鑫背著媽媽用壓歲錢買了個復讀機，用了又覺得不合適，要退掉，媽媽還要跟商店老板打交道，退掉這個復讀機。如果王鑫能在買這個復讀機之前，跟爸爸媽媽商量一下，詳細的了解一下這個復讀機的功能，再決定買或者不買就好了。

　　教師引導：同學們，你們看嘉偉也好，楠楠、王鑫也好，他們三個人都沒有有意的想給爸爸媽媽添麻煩，可是這三個人，都給爸爸媽媽惹來了麻煩。所以，我們任何時候都要小心一點，做事情要三思而后行，才能給父母少添麻煩。大家有沒有過這樣的經(jīng)歷呢？

　　學生聯(lián)系自己的'生活經(jīng)歷，說一說自己無意中給爸爸媽媽造成的麻煩。

　　預設：

　　下課的時候，我在教室里奔跑，不小心撞到了同學，老師叫我請家長。

　　這次期中考試，我的成績下滑，媽媽很擔心，隔天就去找老師了解情況。

　　放晚學的時候，我沒有在原地等爸爸媽媽，而是跟同學回家了，爸爸媽媽沒有接到我，非常擔心，找了我半天才找到。

　　教師小結：同學們，也許我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可能給父母增添很多的煩惱，要想為父母分解憂愁，那么就從學做一個懂事的孩子開始吧。

　　出示課本31頁的插圖，引導學生看一看，張小宇為爸爸媽媽做了什么？他這樣做對嗎？可以幫爸爸媽媽分擔什么？

　　如果張小宇能夠堅持陪奶奶散步，就可以使奶奶非常的開心，幫爸爸媽媽節(jié)約很多的時間。其實，我們平時可以做很多很多的小事情，幫爸爸媽媽分擔，大家想一想，我們可以幫爸爸媽媽分擔什么呢？

　　學生讀一讀31頁下面的題目，想一想，我們可以怎么做，就能幫爸爸媽媽分擔了。

　　學生先在小組里交流，然后全班交流。

　　教師總結

　　同學們，剛剛大家說的都很好，不過光停留在嘴上還是不夠的，我們要把這些設想變成實際行動，這樣才能真正的幫助爸爸媽媽分擔，讓爸爸媽媽為我們少操心。

　　四年級上冊《道德與法治》第二單元教案 3

　　第五課《這些事我來做》第一課時

　　教學目標：

　　1、認識到做家務不僅能夠減輕大人的負擔，而且在動手做家務的過程中，我們還會有許多收獲，因此，我們要養(yǎng)成做家務的好習慣。

　　2、懂得作為家庭中的一份子，我們應當做一些力所能及的家務事，減輕父母的負擔。

　　3、引導學生說服家長摒棄不讓我們做家務的思想，樹立學做家務，為家庭服務的意識。

　　4、了解學習做家務的途徑，懂得一些做家務的小妙招。

　　教學重點：

　　認識到做家務是為家庭服務，是為父母減輕負擔，同時，在做家務的過程中，還能夠有許多的收獲，我們要養(yǎng)成做家務的習慣。

　　教學難點：

　　認識到做家務的重要性，摒棄自己和家長不讓孩子做家務的思想，養(yǎng)成做家務，為家庭分擔的習慣。

　　教學準備：多媒體課件、課本插圖等等。

　　預習要求：

　　在家中跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學做家務，了解一些做家務的小妙招。

　　教學過程：

　　導入新課：

　　同學們，你們知道我們家里面一般有哪些家務事嗎？

　　做飯、洗衣、買菜、打掃衛(wèi)生、喂豬、整理房間、拖地、澆花等等。

　　你們平時在家里面做家務嗎？（有的同學說做，有的同學說不做。）

　　教師引導：通過上節(jié)課的學習，我們也知道父母是非常辛苦的，我們在家里面可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的'家務事，減輕他們的負擔。今天這節(jié)課，我們就來談談家務活方面的話題。

　　板書課題：5、這些事我來做

　　活動一：家務擂臺賽

　　引導：同學們，家務活非常多，買菜、做飯、擦桌子、洗碗、洗衣服、疊被子、買日用品等等，這些家務活你都做過嗎？是經(jīng)常做還是偶爾做？

　　有幾位同學就經(jīng)常做家務，并從做家務中，收獲了很多，下面我們來看一看。

　　出示課本32頁的三幅插圖，引導學生看一看，了解三幅插圖上的學生做的是什么家務？又從這些家務活中收獲了什么？

　　這三位同學因為做家務，慢慢知道了小羊的生活習性，為家人帶來了干凈的生活空間，并且?guī)蛬寢寽p輕了負擔。下面請同學們也來說一說自己曾經(jīng)做過哪些家務事？自己最拿手的家務事是什么？從這些家務事中自己收獲了什么？

　　預設：

　　我經(jīng)常整理自己的房間，這樣我的房間既干凈又整潔，走進去感覺非常舒服。

　　我經(jīng)常幫媽媽澆花，在養(yǎng)花的過程中，我知道了一些花的習性，知道哪些花要多澆水，哪些花要少澆水？哪些花要多曬太陽，哪些花要少曬太陽？

　　教師小結：聽了同學們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)同學們會做的家務活真不少，下面，我們就來舉辦一個家務擂臺賽，請大家都來露一手。

　　教師組織學生進行家務擂臺賽，學生按照課前準備，向學生展示自己最拿手的家務活，然后評選出家務小能手。

　　采訪家務小能手，請家務小能手說一說，學做這些，這項家務是因為什么？能把這項家務活做得又快又好的原因是什么？一直堅持做這項家務活的感受是什么？

　　教師小結：同學們，我們嘗試著做家務，不僅能夠減輕大人的負擔，而且在動手做家務的過程中還有許多收獲呢！到底有哪些收獲呢？

　　出示課本33頁的知識窗《做家務好處多》，學生讀一讀，初步了解做家務究竟有哪些好處。

　　活動二：愿做哪種人

　　教師引導：作為家中的一分子，我們應當做一些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，很多人愿意這樣做，比如夏叢艷同學。

　　出示課本34頁的《夏叢艷日記》，引導學生讀一讀，了解夏叢艷同學做家務的日記內容，說一說讀了這篇日記，你有什么感受？我們能從主人公的身上學到些什么呢？

　　教師引導：其實，像夏叢艷這樣愿意主動承擔家務勞動，并且做得非常出色的人非常多，在我們班上就有很多同學，家務活做得非常出色的。下面我們就來夸一夸我們身邊的這些家務小能手。

　　學生說一說自己知道身邊的家務小能手，夸一夸他們，并號召全班同學向他們學習。

　　不過，還有很多同學不愿意主動承擔家務，我們來看一看他們的做法。

　　出示：

　　媽媽，快幫我洗校服吧，下周一還要穿呢！

　　媽媽幫我疊被子吧，我急著要去上學呢！

　　爸爸，快把桌子擦一擦，我要開始寫作業(yè)了。

　　同學們，你們覺得這些孩子可愛嗎？為什么？自己平時有沒有像他們一樣？

　　學生聯(lián)系自己的生活實際說一說，自己有沒有這樣的想法，有沒有過這樣的行為？如果有這樣的想法，這樣的行為，我們今后該怎么做？

　　小討論

　　在生活中，我們經(jīng)常會看到一些人有這樣的觀點，你們認為這樣的觀點對嗎？說一說自己的看法。

　　出示觀點：

　　每天回家都要看書寫作業(yè)，沒時間做家務。

　　我家都是爸爸媽媽和鐘點工阿姨做家務，根本不需要我做。

　　天天干活太累了。

　　這些家務活有什么干頭？還不如出去踢球呢！

　　學生分小組討論，就這些觀點來發(fā)表自己的看法，然后全班交流。

　　課堂總結

　　同學們，我們都是家庭的一份子，干家務是我們應盡的義務，在家庭中我們應該做一些力所能及的家務事，減輕父母的負擔。

　　四年級上冊《道德與法治》第二單元教案 4

　　第五課《這些事我來做》第二課時

　　導入

　　同學們，通過上一課的學習，我們知道了在家里要做一些力所能及的事，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習這一課。

　　活動三、不讓做，怎么辦？

　　教師引導：同學們，我們班上有很多都是獨生子女吧？是獨生子女的舉手。班級中有一大半都是獨生子女，即使不是獨生子女的，最多也就是兩個孩子。老師來問一問，你們在家中做家務的時候，爸爸媽媽爺爺奶奶，會讓你們做嗎？

　　很多同學都說：我做家務的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽都不讓我做，總是擔心這個，擔心那個。

　　教師：是啊，有的時候并不是我們自己不愿意做家務，而是大人們不讓我們做，他們總是擔心這個，擔心那個。下面我們來看一看，大人們對我們做家務的態(tài)度。

　　出示課本36頁的這幅圖，看一看爺爺奶奶、爸爸媽媽對我做家務的態(tài)度。

　　學生聯(lián)系自己的生活實際說一說，當我們要做家務的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽是什么態(tài)度呢？是不是也這樣說過呢？在這種情況下你是怎么辦呢？我們先來看一看，劉曉慧同學是怎么辦的？

　　引導學生讀一讀37頁劉曉慧同學寫給媽媽的一封信，了解這封信的內容，想一想從這封信中，你學到了哪些與父母溝通的.智慧呢？

　　教師引導：同學們，想要說服大人放心的讓我們去做家務，并不是一件簡單的事，那是需要智慧的。除了劉曉慧同學提到的辦法外，我們還有哪些辦法說服家長？使他們理解我們呢？

　　學生分小組討論交流這個話題，說一說自己的辦法并寫一寫，然后全班交流。

　　教師小結：剛剛聽了大家的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)大家的辦法五花八門，真是奇思妙想。在這里，老師還想送給大家三塊魔石，他們能幫助你們實現(xiàn)做家務的愿望。

　　第一塊磨石：道理模式

　　大家聽說過“一屋不掃，何以掃天下”的故事嗎？出示《一屋不掃，何以掃天下》故事，引導學生讀一讀，了解這個故事的內容。

　　教師引導：同學們，讀了《一屋不掃，何以掃天下》這個故事，你知道怎樣利用這個故事來說服你們的大人了嗎

　　第二塊磨石：恒心模式

　　出示名言：“萬事從來貴有恒”。

　　學生讀一讀，說一說這句話的意思。

　　教師小結：“萬事從來貴有恒”這句話是說，無論什么事情都貴在有恒，只要我們堅持做一件事情，一定會成功的。同樣，如果我們能長時間的堅持做好家務，這份恒心一定能夠打動我們的爸爸媽媽。

　　第三塊磨石：巧思模式

　　選做家務要量力而行，先從自己力所能及的事情開始，用實際行動證明自己能夠勝任家務，就可以打消家人的顧慮了。比如說，我們今年剛剛才上四年級，那我們就從我們力所能及的家務事情開始做起。誰來說一說，我們力所能及的事情是什么？

　　學生說一說自己力所能及的事情，比如掃地、整理房間、疊被子、澆花等等。

　　教師：是的，那我們就從這些小事開始做起，把這些事情先做好了，做漂亮了，讓父母認識到我們是有能力做這些事情的，久而久之，就可以打消我們爸爸媽媽的顧慮了。

　　活動四：你家務活簽約

　　教師引導：同學們，任何人都不是天生就能把家務活做好的。只要我們愿意嘗試，樂于學習，一定能夠成為家務小能手。

　　首先，老師來了解一下大家做家務的情況。

　　出示課本第39頁的“比一比”調查表，學生看一看，并根據(jù)實際情況填一填，然后全班交流交流。

　　我們并不是每一件家務活都會做，但是我們可以學習。老師想問一下，你打算向誰學習？學什么家務活？又怎么學習呢？

　　學生在小組里交流交流，說一說自己的打算，并完成相應的表格。

　　想學習家務活

　　向誰學習

　　怎么學習

　　全班交流，共同完成家務學習表。

　　預設：

　　想學習家務活

　　向誰學習

　　怎么學習

　　學習做菜

　　向爺爺奶奶學

　　仔細看，動嘴問，愛思考，多動手

　　學習做菜

　　從電視里學

　　認真看電視，多動腦筋，多動手練習

　　學習整理房間

　　向媽媽學

　　多請教，多練習

　　疊衣服

　　向姐姐學習

　　多請教，勤動手

　　教師引導：其實做家務還有很多訣竅呢！運用訣竅可以讓我們做家務的時候事半功倍。

　　相機出示課本40頁知識窗的“家務小妙招”，引導學生讀一讀，了解做家務的小訣竅。

　　除了這些“家務小妙招”之外，你還知道哪些家務小妙招？趕緊向大家介紹一下吧。

　　學生說一說自己知道的家務小妙招，在全班交流交流。

　　教師引導：同學們，通過這兩節(jié)課的學習，我們已經(jīng)樹立了做家務的意識，也掌握了一些做家務的本領，下面就看大家的實際行動了，老師想問大家一下，我們如何才能促使自己更積極主動的做家務呢？在回答這個問題之前，我們來看一看陽陽同學是怎么做的？

　　學生讀一讀課本41頁的《陽陽的家務作業(yè)》這篇小文章，了解陽陽是怎樣積極主動做家務的？從中得到什么啟發(fā)？

　�。ㄔO計一些有趣的活動，可以調動大家做家務的積極性和主動性。）

　　除了書本上提到的這些主題活動之外，你還能設計出哪些有趣的活動來調動大家做家務的積極性呢？

　　學生分小組討論交流，想一想通過什么辦法可以調動大家做家務的積極性。

　　預設：

　　可以把班級分成幾個小組，每個小組進行比賽，每天早上到學校交流，看哪個小組的同學做家務最積極，評選出“家務優(yōu)勝小組”。

　　引導學生簽一個《家務承諾書》，喚醒同學們做家務的意識。

　　同學們，經(jīng)過這兩節(jié)課的學習，大家想不想為家庭做一點貢獻，做一點力所能及的家務事呢？我們就來簽一份《家務承諾書》。

　　出示課本41頁的《家務承諾書》，引導學生看一看，了解《家務承諾書》的內容，并對照《家務承諾書》的內容，想一想自己能否做到《家務承諾書》的要求，能做到的，就簽上自己的名字。

　　舉行全班簽《家務承諾書》活動。

　　課堂總結

　　同學們，《家務承諾書》上簽上了自己的名字，也就有了一份承諾，希望大家能夠信守自己的承諾，積極主動的堅持做家務，一個月后，我們再來看看大家堅持得怎樣，到時，我們將在全班搞一個“家務交流會”。

　　四年級上冊《道德與法治》第二單元教案 5

　　第六課《我的家庭貢獻與責任》

　　教學目標：

　　1、認識到家庭中的每個成員都很重要，家庭的幸福需要每個人作出貢獻，我們是家庭的一份子，我們對家庭也要作出自己的貢獻。

　　2、認識到家庭中的每個人能力不同，為家庭所做的貢獻也不一樣，但是，不管是誰，只要為家庭作出貢獻，都是值得肯定的。

　　3、在家庭生活中，我們每個人，都要盡到自己的責任，并且承擔家庭責任，需要有負責任和堅持到底的精神。

　　4、認識到承擔家庭責任，并不僅僅是大人的事情，我們作為家庭的一份子，也應該有承擔家庭責任的意識和義務。

　　教學重點：

　　引導學生認識到家庭的每個成員都要為家庭做貢獻，對家庭負責任。

　　教學難點：

　　樹立學生為家庭作貢獻，對家庭負責任的意識，并體現(xiàn)在實際行動中。教學準備：

　　多媒體課件，課本插圖等等。

　　預習要求：

　　觀察日常生活中，爸爸媽媽為家庭做出了怎樣的貢獻？付出了怎樣的責任？想一想我們該怎樣為家庭作貢獻、負責任？

　　教學過程：

　　導入新課

　　同學們，你們一家有幾口人呢？都有誰？（學生說一說自己的家庭人員。）在你們家庭中，誰對家庭做出的貢獻比較大呢？（爸爸媽媽）是的，爸爸媽媽對家庭的貢獻是最大的，責任也是最大的。那么，我們作為小孩子，是不是對家庭就沒有貢獻，也沒有責任呢？今天這節(jié)課我們就來討論這個話題。

　　板書課題：6、我的家庭貢獻與責任

　　活動一：我的家庭貢獻

　　1、教師引導：一個周末的晚上，秦朗家里開了一個家庭會議，主題是“每個人的家庭貢獻”。秦朗心想：我自己這么小，能為家庭做什么貢獻呢？可是，在家庭會議上，爸爸媽媽的話讓他對自己的看法有了改變。我們來看一看爸爸媽媽說了什么。

　　出示課本42頁的插圖，引導學生看一看，并讀一讀秦朗的爸爸媽媽說的話，想一想秦朗的爸爸媽媽認為秦朗做出了什么貢獻？

　　教師小結：同學們，我們的年紀雖然小，但是我們對家庭也是有貢獻的，想一想，我們大家對家庭有沒有做出自己的貢獻呢？

　　學生分小組交流，說一說自己對家庭所作的貢獻，然后全班交流。

　　教師小結：同學們，家庭中的每個人都是不可缺少的，家人之間的互相陪伴，互相關心，互相支持，都是家庭成員對家庭的貢獻。

　　2、出示課本43頁的三幅插圖，學生看一看這三幅插圖，并讀一讀相關的文字，說一說三幅圖中的小朋友對家庭作出了哪些貢獻？

　　對家人的陪伴、關心和支持，這就是對家庭的貢獻。那么，在我們身邊，有沒有家人之間相互陪伴，相互關心，相互支持的事情呢？請大家舉舉例子。

　　學生先在小組內交流，經(jīng)過小組討論，選出代表在全班交流。

　　預設：

　　我陪爺爺奶奶去散步。

　　星期天，爸爸媽媽比較忙，我就主動提出在家照顧弟弟。

　　星期天我陪媽媽去超市買東西，東西比較重，我?guī)蛬寢屘釚|西。

　　周末的晚上，我們一家三口去電影院看電影。

　　媽媽身體不好，躺在床上，我就沒有出去玩，在家里陪媽媽說說話，媽媽口渴了我就給他倒點茶。

　　……

　　同學們，聽了你們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)，雖然這些事情非常小，但是老師感覺很溫馨，深深感受到了你們家人之間濃濃的親情。

　　3、教師引導：家人的陪伴、關心、支持固然非常重要，可是在家里面有事情的時候，我們還要動動腦筋為家里面的事情出出主意，這也是為家庭作貢獻。瞧，秦朗就為家里出了很多小點子，我們來看一看。

　　出示課本44頁的幾幅插圖，了解秦朗為家庭出了哪些好點子？體會秦朗為自己的家庭所作的貢獻。

　　同學們，平時你們在家里，是不是也為家里的一些事情出過好點子呢？下面請大家來說一說。

　　學生先在小組里討論交流，說一說自己為家庭出的好點子。小組成員經(jīng)過討論，推選出好點子在全班交流。

　　預設：

　　家庭創(chuàng)意好點子：

　　巧妙擦窗戶——想要自己的門窗變的更加的明亮，最好的辦法就是，先找一個洋蔥，然后切成兩半，去擦拭玻璃，趁著洋蔥的汁液還沒有干，趕快的用干毛巾進行擦拭，這樣效果會更加的好

　　利用可樂去除馬桶污漬——并不是讓你專門的去買可樂，然后進行清理馬桶，而是將你當天沒有喝完的可樂倒進比較泛黃的馬桶里，大概侵泡十分鐘左右，然后在進行清洗馬桶，這樣可以有效去除馬桶污漬。

　　處理家庭地面污漬——長期的在廚房里面做飯，即使有抽煙機，也解決不了地面的油污漬，那么如何才能巧妙的清除，你可以在打掃的時候，在拖把上面倒上一點醋，然后去擦拭地板，這樣就可以有效的去除污漬問題。

　　毛巾長時間不用以后變硬——一般家庭都遇到過這樣的情況，長時間沒用的毛巾，在次用的時候卻變的很硬，其實最好的方法就是，先找一個無油的干凈鍋，在鍋里放入一些清水，然后燒開，鍋里在加上一點點的食用鹽，最后放入毛巾先煮個十分鐘左右，這樣毛巾就會變的很軟。

　　巧去除冰箱異味——冰箱一般用久了以后，都會出現(xiàn)一些異味，也不知道怎么去除異味，最好的辦法就是將過期的茶葉放進冰箱里面，這樣可以吸附各種異味。

　　4、教師引導：同學們，大家不但可以在家庭裝飾方面出一些好點子，還可以在家庭成員之間、親情關系方面起到重要的作用。下面我們就來演一演。

　　出示情境題：

　　外公外婆不和我們住在一起，我們如何關心他們呢？

　　如何讓我家與叔叔家、姨媽家聯(lián)系的更緊密呢？

　　父母因為家庭事務吵架了，如何讓父母和好呢？

　　父母和爺爺奶奶之間關系很糟糕，如何改善他們之間的關系呢？

　　奶奶和媽媽經(jīng)常吵架，我該怎么辦呢？

　　學生分小組討論交流，從中選擇一個情境題，想一想針對這個問題，有什么妙計？

　　全班交流討論，教師引導：家庭關系非常復雜，家里的事情非常多，在處理家庭關系中，孩子往往起著非常重要的作用，所以，當我們家庭遇到一些事情時，大家就要動腦筋想一想，如何改善家庭成員之間的關系。從這個角度來說，我們對家庭的貢獻是非常大的。

　　活動二：我也有責任

　　1、教師引導：在家里，有爸爸媽媽這樣的大人，還有爺爺奶奶這樣的老人，我們只是小孩子，在家庭中還有責任嗎？下面我們先來看一看，朱曉同學的故事。

　　出示課本46頁上面一幅插圖，引導學生看一看，并讀一讀旁邊的文字，了解事情的經(jīng)過。想一想，假如沒有人做家務，朱曉家會變成什么樣子呢？家庭生活又會變成什么樣子呢？

　　學生想象一下，朱曉家假如沒有人做家務，他會遇到哪些困難？

　　預設：

　　沒有燒早飯給大家吃。

　　衣服臟了沒人洗。

　　家里亂了，也沒有人收拾。

　　垃圾成堆，沒有人扔掉。

　　教師出示家里沒人收拾時候亂糟糟的樣子，引導：同學們，你們看，如果家里面沒人做家務，就是這個樣子，你們說，這個樣子你們能接受嗎？（不能）所以，我們每個人的家里面就要有人做家務，那么所有的家務能不能讓一個人來做呢？（不能）我們作為家庭的一份子，盡管年齡很小，可是在家務事方面也要盡到自己的責任�？傊�一句話，承擔家庭責任，不能僅憑一時興趣，需要有負責任的精神，堅持負責到底。

　　2、出示課本47頁的閱讀角，學生自由讀一讀這篇文章，了解這篇文章的'主要內容，并想一想，你理解金軒爸爸所說的負責任的精神嗎？

　　學生自由發(fā)言，教師引導學生弄明白金軒這種負責任的精神，是對自己的決定負責任，是對與爸爸之間的約定負責任，同時也是對金魚的負責任，所以承擔家庭責任，就要有負責任的精神，要堅持負責到底。

　　3、出示課本48頁的兩幅插圖，引導學生看一看，了解插圖的內容，說一說這兩幅圖中的同學怎樣做才是為家庭負責任的精神？

　　預設：

　　舅舅來家里做客，而父母正好去田里干活了，我會好好的招待舅舅，陪他說說話，直到父母回來。

　　家里的洗發(fā)水快用光了，我會告訴爸爸媽媽，或者在下次逛超市的時候，提醒爸爸媽媽買洗發(fā)水。

　　4、教師引導：同學們，學到這里，老師想起來，在學習第5課的時候，我們大家簽下了家務承諾書，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有一個星期了，在這一個星期中，你堅持完成家務了嗎？你有為家庭負責任的精神嗎？

　　學生分小組交流，說一說在這一個星期中自己堅持做家務的情況，并自我評價一下自己有沒有具備為家庭負責任的精神。

　　同學們，堅持做家務，履行自己的承諾，這也是為家庭負責任的精神，在此，我們要表揚那些堅持做家務，履行自己承諾的同學，如果有些同學有了半途而廢的想法，相信他學了這一課之后，一定會堅持到底，本著為家庭負責任的精神，為自己的家庭，貢獻一份力量。

　　5、出示閱讀角的兒歌，引導學生讀一讀，了解兒歌的內容，想一想，如果有客人來到家里面，我們該如何去做？

　　教師引導：同學們，只要我們有著為家庭負責任的精神，處處為家庭著想，就一定能夠有所收獲，就像《童年小事》中的作者一樣。

　　學生讀一讀課本49頁的《童年小事》，了解文章的內容，想一想作者具有為家庭負責任的精神嗎？他承擔了什么家庭責任？從中又收獲了什么？

　　6、教師小結：在《童年小事》中，主人公堅持承擔了家庭責任，按照媽媽交代的任務把家看好，這就是為家庭負責的精神，因此他得到了鄰居大人們的肯定和贊揚。同學們，你有一直承擔的家庭事務嗎？如果有，是什么？你從中又收獲了什么呢？

　　學生聯(lián)系生活實際，說一說自己承擔的家務事，并說一說自己的收獲。

　　課堂總結

　　同學們，通過這兩堂課的學習，我能認識到我們也是家庭的一份子，雖然年紀小，但是也應該為家庭做貢獻，為家庭負責任，處處為家庭著想，主動為家庭做力所能及的事情，這樣我們的家庭生活才會更加和諧，更加美好。

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四年級上冊《道德與法治》第三單元教案 1

　　第七課《健康看電視》

　　教學目標：

　　1、知道電視是個神奇的寶盒，里面裝著許多精彩紛呈的節(jié)目，我們可以從中獲得快樂和知識。

　　2、通過學習，了解長時間的看電視，會對眼睛和我們的身體產生哪些影響，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的看電視的習慣。

　　3、認識到如果長時間沉迷于電視，就會影響我們正常的學習和生活，因此我們要關掉電視，打開生活。

　　教學重點：

　　認識到電視對我們身體的影響，特別是對眼睛的影響。

　　知道沉迷于電視，會影響我們正常的學習和生活，所以我們要養(yǎng)成良好的看電視的習慣。

　　教學難點：

　　了解電視對我們身體和生活的影響，認識到沉迷于電視的危害。

　　教學準備：

　　多媒體課件，課本插圖等等。

　　預習要求：

　　想一想自己最喜愛看的電視節(jié)目，并填好推薦卡。

　　觀察周圍生活中，有哪些人沉迷于電視，又帶來了怎樣的影響。

　　收集資料，了解長時間看電視對人身體的危害。

　　教學過程：

　　導入新課

　　1、同學們，大家喜歡看電視嗎？（喜歡）

　　大家每天正常看多長時間的電視呢？（學生說一說自己看電視的時間。）

　　2、教師引導：同學們，你們知道嗎？長時間的看電視，會對我們身體產生哪些影響？對我們的學習、生活產生哪些影響呢？今天這節(jié)課，我們就來談一談這個話題。

　　3、板書課題：7、健康看電視

　　活動一：神奇的寶盒

　　1、出示電視上的精彩畫面，引導學生看一看，激發(fā)學生的興趣。

　　教師引導：同學們，電視就像一個神奇的寶盒，能夠變幻出一個個不同的神奇世界。你們最喜歡看什么電視節(jié)目呢？為什么？課前，老師布置大家完成最喜愛的電視節(jié)目推薦卡。下面請大家把推薦卡拿出來，在小組內交流交流，說一說自己最喜愛看的電視節(jié)目。

　　2、小組推選代表在全班進行交流，教師相機出示一些電視節(jié)目的精彩畫面，引導學生看一看，進一步體會電視的神奇。

　　3、電視是個神奇的寶盒，里面裝著許多精彩紛呈的節(jié)目。同學們，你們在這個寶盒里找到過什么樣的寶貝呢？請同學們跟大家一起分享分享自己最喜歡的精彩內容。

　　4、學生回憶最自己最喜歡的電視節(jié)目，介紹自己喜歡的精彩內容。

　　活動二：眼睛的抗議書

　　1、教師引導：同學們，電視上五花八門、五彩繽紛的電視節(jié)目層出不窮，數(shù)不勝數(shù)。當我們目不轉睛的盯著熒光屏的時候，誰最辛苦呢？誰會抗議呢？

　　2、出示課本52頁的文章《眼睛的抗議書》，學生讀一讀，想一想眼睛會抗議什么？為什么要抗議？

　　你們有過長時間看電視的經(jīng)歷嗎？當你們長時間看電視之后，你的眼睛會有什么感覺？（難過干澀，想流眼淚。）是啊，當我們長時間看電視之后，我們的眼睛會非常難受，想一想這個時候你的眼睛如果會說話的話，他會對你說些什么呢？引導學生換位思考，說一說眼睛的痛苦。

　　預設：

　　小主人，我都幾個小時沒有休息了，我累死了。

　　小主人，你已經(jīng)利用我看了幾個小時的電視了，能不能讓我放松一下？

　　小主人，我快受不了了，再盯著電視屏幕，我就要瞎了。

　　教師引導：同學們，長時間的看電視，會對眼睛產生很大的危害。

　　4、出示課本53頁的知識窗，引導學生讀一讀，了解長時間看電視對眼睛的危害。

　　教師相機出示一些資料引導學生讀一讀，進一步了解長時間看電視對眼睛的危害。

　　1）強光與反射光會造成眼睛疲勞、近視、散光、白內障等。

　　2）正電離子，影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)，破壞紅細胞、損傷造血功能等。

　　3）低頻輻射，這是最嚴重然而也最不為察覺的一種傷害。它是電視機屏幕內的顯像管發(fā)射的微量紫外線，導致人類癌變和嬰兒畸形等。

　　5、我們怎樣做才能減少電視對眼睛的危害呢？是的，我們要養(yǎng)成良好的看電視的習慣，這樣可以減少電視對眼睛帶來的傷害，那么怎樣的習慣才是良好的看電視的習慣呢？

　　出示課本上的幾段文字，引導學生讀一讀，初步了解健康的看電視的習慣。

　　除了書上提到的這幾點之外，你還知道哪些健康的看電視的習慣？

　　預設：

　　1、看電視時要與電視保持一定距離，安全距離=熒光屏對角線尺寸乘以6。

　　2、看電視中要適當?shù)剡\動，以解除疲勞。

　　3、看電視要不斷矯正不正常的坐姿。

　　4、 看電視時最好室內有適當照明。

　　5、 可在屏幕上裝置減少紫外線強光的濾光膜，以減少紫外線對眼睛的傷害。

　　教師小結：為了保護我們的眼睛，請大家養(yǎng)成良好的看電視的習慣，減少長時間看電視對我們眼睛的傷害。

　　6、長時間的看電視，除了會對我們的眼睛產生傷害之外，還會對我們的身體帶來哪些傷害呢？課前老師布置大家搜集這方面的資料，下面請同學們來交流交流。

　　預設：

　　長時間看電視除了會對人眼造成傷害，輻射性的電磁波還會對人的大腦產生直接的傷害，觀看電視或者其他顯示屏1個小時以上，人體的機能就會隨之下降，會覺得自己身上產生疲憊感，甚至有些人體反應嚴重的人會出現(xiàn)頭暈、干嘔的現(xiàn)象。

　　經(jīng)過英國科學研究人員調查研究發(fā)現(xiàn)，長時間坐著看電視而不運動的人，身體機能會明顯比注意合理調配生活時間的人要差。

　　除此之外，長時間觀看電視也會對人體身上的大小肌肉群和頸椎帶來一定的傷害，首先如果每日觀看電視三小時以上不休息，肌肉彈性便會逐漸減退，更嚴重者會出現(xiàn)肌肉萎縮的情況，長時間坐臥對人的頸椎神經(jīng)等也是極大的壓迫。

　　教師小結：由此看來，長時間看電視，對人的影響是非常大的，特別是對我們青少年，因為我們青少年正是長身體的時候，長時間的看電視，會對我們的身體產生特別大的危害。

　　7、出示“沙發(fā)里的土豆”這幅圖片，引導學生看一看，說一說：這是什么？你們認識他嗎？他在干什么？

　　教師引導：這是一個人，他正癱坐在沙發(fā)上看電視、吃零食，久而久之，它就長成了這副怪模樣，像一個土豆。人們給他起了一個名字，叫“沙發(fā)里的土豆”。為什么給他起這個名字呢？

　　出示課本54頁的閱讀角文章《沙發(fā)里的土豆》，學生自由讀一讀，了解沙發(fā)里的土豆指的是什么？為什么稱他們?yōu)樯嘲l(fā)里的土豆？沙發(fā)里的土豆有哪些可怕的地方？

　　同學們，你們想不想變成沙發(fā)里的土豆呢？（不想）那我們該怎么做呢？下面我們繼續(xù)交流。

　　活動三：別讓他搶走太多

　　1、因為電視節(jié)目太精彩了，誘惑力太大了，在不知不覺中電視就搶走了我們很多很多的時間，他搶走了我們哪些時間呢？

　　出示課本55頁的上面一幅插圖，學生仔細觀察這幅插圖，并讀一讀相關的'文字，說一說電視搶走了小明的什么時間？

　　（打籃球的時間，鍛煉身體的時間，玩耍的時間，與同學相處的時間等等。）

　　2、在平時生活中，電視除了搶走我們這些時間外，還搶走了我們哪些時間？

　　（學習的時間，看課外書的時間，做手工的時間，畫畫的時間，唱歌的時間等等。）

　　3、總之一句話，電視搶走了我們很多很多的時間，除了搶走時間，電視還搶走了什么呢？

　　預設：

　　電視搶走了我們與父母的交流。

　　電視搶走了我們與同伴的玩耍。

　　電視搶走了我的手工制作。

　　電視搶走了我的課外書。

　　電視搶走了我的家庭作業(yè)。

　　電視搶走了我的籃球、足球、羽毛球。

　　4、教師引導：想想真可怕，一臺小小的電視竟然搶走了我們這么多的東西。同學們想不想把這些東西搶回來？（想）我們該怎樣把這些東西搶回來呢？

　　5、出示課本56頁的閱讀角《關掉電視，打開生活》這篇文章，學生讀一讀，了解這篇文章的內容，想一想，這場意外讓豆豆將收獲了什么？什么是關掉電視，打開生活？怎樣做才能關掉電視，打開生活呢？

　　6、情境題

　　最近，媽媽和亮亮在看電視這個問題上，出現(xiàn)了意見分歧，他們各有各的想法，讓我們來聽一聽他們的想法。

　　出示課本57頁中間的“動畫片風波”，引導學生看一看，了解媽媽和亮亮各自的想法和理由分別是什么？再想一想除了書上提到的這些之外，你覺得他們各自還會有什么理由？你認為誰的理由更合理？

　　學生分小組討論交流，并演一演。

　　7、全班交流，教師引導：同學們，電視不能一下子不看，也不能長時間的看，一下子不看和沉迷于看電視，都是不可取的，我們要有節(jié)制的、合理的、科學的安排看電視的時間和內容。要想充分發(fā)揮看電視有利的一面，避免不利的一面，就要做到看電視有約定。那么，看電視應該有哪些約定呢？

　　學生分小組交流，說一說看電視應該有哪些約定？為什么要有這些約定？把本小組討論的約定記錄下來，在全班交流。

　　全班交流，預設：

　　要先安排戶外活動的時間，再安排看電視的時間，這樣保證了鍛煉身體的時間，使我們能夠擁有一個健康的體魄。

　　家人不應該在孩子讀書時間看電視，因為家人看電視，會對孩子的讀書學習會產生影響。

　　每天規(guī)定看電視的時間，因為長時間的看電視，對我們的視力和身體都有很大的危害，所以每天看電視的時間不能超過兩小時。

　　看電視的時候，要距離電視4米以上，因為距離電視越近，對眼睛產生的傷害越大，因此為了保護眼睛，應該距離電視遠一點。

　　看電視應該選擇一些積極、健康、向上的電視節(jié)目，這樣的選擇有利于兒童身心健康發(fā)展。

　　……

　　8、教師出示完整的看電視的約定，引導學生讀一讀，了解看電視有哪些約定？

　　課堂總結

　　同學們，經(jīng)過這兩節(jié)課的學習，我們深刻的認識到，長時間沉迷于看電視，會對我們的眼睛和身體產生極大的傷害，還還會影響我們正常的學習和生活，因此，我們要有節(jié)制的看電視，養(yǎng)成良好的看電視的習慣，這樣才能真正發(fā)揮看電視有利的一面，避免不利的一面。

　　四年級上冊《道德與法治》第三單元教案 2

　　第八課《網(wǎng)絡新世界》

　　教學目標：

　　1、認識到網(wǎng)絡是一個虛擬、神奇的世界，里面有許多神奇的網(wǎng)絡新事物，它有著神奇的作用，給人們的生活帶來了很多的便利。

　　2、知道互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但是和現(xiàn)實世界一樣，有自己的規(guī)則，我們要學會遵守規(guī)則，還要學會保護自己，不傷害他人。

　　3、認識到網(wǎng)絡游戲的利與弊，是與非，明白沉迷于網(wǎng)絡游戲，會給我們的身心健康帶來很大的傷害。

　　教學重點：

　　引導學生認識到互聯(lián)網(wǎng)是個虛擬神奇的世界，它也有特定的規(guī)則，我們要遵守規(guī)則。

　　初步了解網(wǎng)絡游戲的是與非、利與弊，認識到過度沉迷于網(wǎng)絡游戲，會給我們的身心健康帶來很大的傷害。

　　教學難點：

　　認識到網(wǎng)絡世界也有自己的規(guī)則，我們要學會遵守規(guī)則，學會保護自己，不傷害他人。

　　認識到過度沉迷于網(wǎng)絡游戲的危害。

　　教學準備：

　　多媒體課件，課本插圖等等。

　　預習要求：

　　搜集資料，了解網(wǎng)絡世界有哪些新事物，它給人們的生活帶來了哪些便利？

　　教學過程：

　　導入新課

　　1、同學們，我們生活在一個日新月異的世界，因為互聯(lián)網(wǎng)的產生，使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。今天這節(jié)課，我們就跟大家一起走進網(wǎng)絡世界，了解網(wǎng)絡新世界。

　　2、板書課題：8、網(wǎng)絡新世界

　　活動一：新世界，很精彩

　　1、同學們，網(wǎng)絡作為一個新事物，以迅雷不及掩耳之勢，深入到了人們生活的方方面面，現(xiàn)在人們已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)。你們接觸過互聯(lián)網(wǎng)，使用過互聯(lián)網(wǎng)嗎？下面我們先來展開一個網(wǎng)絡生活小調查。

　　出示課本58頁的“互聯(lián)網(wǎng)生活小調查”，學生看一看，并實事求是的完成調查答卷。

　　全班交流，教師有選擇的出示一些學生的調查答卷，引導學生看一看。

　　教師小結：通過同學們的“互聯(lián)網(wǎng)生活小調查”，老師發(fā)現(xiàn)我們班同學基本上每個人都接觸過互聯(lián)網(wǎng)，并且絕大多數(shù)人每天都會使用到互聯(lián)網(wǎng)，由此看來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進了千家萬戶，深入到我們每一個人的生活中了。

　　2、體會互聯(lián)網(wǎng)的特點和作用。

　　出示“地球村”的圖片，引導學生看一看，說一說自己對“地球村”的理解，認識到互聯(lián)網(wǎng)是個虛擬、神奇的世界，它能夠讓身在遠方的人，變得仿佛近在眼前，互聯(lián)網(wǎng)讓遼闊的地球一下子變成了一個小村莊，“地球村”的稱呼就因此而來。

　　3、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活的每一個角落，我們一般利用互聯(lián)網(wǎng)來干些什么呢？我們又享受到了互聯(lián)網(wǎng)帶來的哪些便捷服務呢？

　　出示課本59頁的三幅插圖，引導學生看一看，了解互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務。

　　預設：

　　沒有柜臺的商場——網(wǎng)上購物。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)絡購物，小到生活用品，大到家用電器，摩托車、自行車等交通工具，我們都可以利用網(wǎng)上購物。

　　沒有圍墻的學�！�—遠程教育�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有很多教學資源，我們坐在家里，就可以享受到優(yōu)質的教學資源。

　　能遠程控制的廚房——智能廚房。在很遠的地方，就可以對家里的東西進行遠程控制，比如洗衣機、電飯鍋、空調等等。

　　除了我們書上提到的之外，你還知道哪些網(wǎng)絡新事物呢？他給我們的生活又帶來了哪些便利？

　　共享單車——共享單車是指企業(yè)在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務區(qū)等提供自行車單車共享服務，是一種分時租賃模式，是一種新型綠色環(huán)保共享經(jīng)濟。

　　美團外賣——美團外賣是美團網(wǎng)旗下網(wǎng)上訂餐平臺，美團外賣品類包括附近美食、水果、蔬菜、超市、鮮花、蛋糕等，無論是早午晚餐、下午茶、宵夜，還是中餐、西餐、家常菜、小吃、快餐、海鮮、火鍋、川菜、蛋糕、烤肉、水果、飲料、甜點等。

　　微信——提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過“搖一搖”、“搜索號碼”、“附近的人”、掃二維碼方式添加好友和關注公眾平臺，同時微信將內容分享給好友以及將用戶看到的精彩內容分享到微信朋友圈。

　　4、教師小結：因為有了互聯(lián)網(wǎng)，我們的生活，我們的世界發(fā)生了日新月異、翻天覆地的變化，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展。“地球村”的村民們正在盡情的享用互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務。

　　活動二：新世界有規(guī)則

　　1、互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但是它和現(xiàn)實世界一樣，有自己的規(guī)則，我們要想在這個世界里快樂、安全的生活，首先要學會遵守規(guī)則，學會保護自己。

　　2、出示課本60頁的三幅插圖，引導學生看一看，了解使用互聯(lián)網(wǎng)要注意哪些安全？。

　　除了書上提到的這三點之外，互聯(lián)網(wǎng)中還有很多安全方面的問題，因此我們在使用互聯(lián)網(wǎng)的時候要謹慎小心，學會保護自己。那么你們在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，有哪些網(wǎng)絡安全防護的小技巧呢？在這里分享給同學們，給同學們提個醒。

　　3、學生說一說自己知道的網(wǎng)絡安全防護小技巧。

　　預設：

　　沒有經(jīng)過父母同意，不要把自己及父母家人的真實信息，如姓名、住址、學校、電話號碼和相片等，在網(wǎng)上告訴其他人。

　　如果看到不文明的信息或圖片，應立即告知父母。

　　盡可能不要在網(wǎng)上論壇，網(wǎng)上公告欄、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多個E-MAIL信箱，要盡可能設置不同的密碼。

　　未經(jīng)父母同意，不和任何網(wǎng)上認識的人見面。如果確定要與網(wǎng)友見面，必須在父母的同意和護送下，或與可信任的同學、朋友一起在公共場所進行。

　　如果收到垃圾郵件（不明來歷的郵件），應立即刪除。包括主題為問候、發(fā)獎一類的郵件。若有疑問，立刻請教父母、老師如何處理。

　　不要瀏覽“兒童不宜”的網(wǎng)站或網(wǎng)站欄目，即使無意中不小心進去了，也要立即離開。

　　如遇到網(wǎng)上有人傷害自己，應及時告訴父母或老師。

　　4、網(wǎng)絡是一個新事物，但是它也存在著很多的危險，有很多人因為掉以輕心，掉入網(wǎng)絡陷阱，最后導致遺憾終身。

　　出示網(wǎng)絡安全案例，引導學生看一看，進一步體會在互聯(lián)網(wǎng)中保護自己的重要性。

　　案例：

　　徐玉玉事件。一個考取大學的女孩子由于隱私泄漏造成了悲劇。2016年8月19下午，打到家里的一個電話讓徐玉玉欣喜不已。家住山東臨沂的徐玉玉今年考上了南京郵電大學，由于家庭困難，她向教育部門申請了助學金，這個來電通知她馬上就可以領到這筆助學金，哪知這是網(wǎng)絡詐騙。2016年8月21日，徐玉玉傷心欲絕，郁結于心，最終導致心臟驟停，雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救，但仍不幸離世。

　　5、教師引導：同學們，互聯(lián)網(wǎng)世界紛繁復雜，我們不僅要學會保護自己，同時，我們還要做到不傷害別人。比如陳博曉同學，他就利用網(wǎng)絡搞了一個惡作劇，請大家來看一看。

　　出示課本61頁的插圖，引導學生看一看，了解事情的經(jīng)過，并想一想陳博曉的做法對嗎？他的做法錯在哪里？會給別人帶來怎樣的傷害？

　　教師小結：陳博曉同學的做法顯然是錯誤的，在網(wǎng)上發(fā)布假消息造成恐慌，還給別人帶來了傷害，這是不可原諒的。而下面這個案例中的做法更加不可取了。

　　6、出示案例，引導學生看一看，讀一讀，了解事情的主要內容，想一想他的做法對嗎？會給別人帶來怎樣的傷害？

　　案例：大學生賈某網(wǎng)上造地震謠言被判18個月。2008年汶川發(fā)生地震后，賈某于5月29日20時30分許，抱著惡作劇的心態(tài)，利用所學的計算機知識，進入省地震局網(wǎng)站信息發(fā)布頁面，編造并發(fā)布了標題為xxx的虛假恐怖信息，一審被判處有期徒刑一年零六個月。

　　教師小結：同學們，互聯(lián)網(wǎng)的`世界，我們要秉承“防人之心不可有，害人之心不可無”的原則，遵守互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則，學會保護自己，同時做到不要傷害別人。

　　7、出示課本61頁的“全國青少年網(wǎng)絡文明公約”，學生自由讀一讀，了解文明公約的內容，提醒自己要遵守網(wǎng)絡文明公約。

　　活動三：網(wǎng)絡游戲的是與非

　　1、在互聯(lián)網(wǎng)中，網(wǎng)絡游戲非常受青少年的歡迎，相信在座的各位同學都玩過網(wǎng)絡游戲。老師想問問大家，你們玩過哪些網(wǎng)絡游戲呢？成績如何？

　　學生說一說自己玩過的網(wǎng)絡游戲，以及打游戲的經(jīng)歷。

　　2、看樣子大家對網(wǎng)絡游戲非常熟悉，平時玩的也比較多，那么你知道玩網(wǎng)絡游戲有哪些好處嗎？請你結合你的經(jīng)歷說一說。

　　預設：

　　網(wǎng)絡游戲不單有趣，還有很多智力挑戰(zhàn)題，可以鍛煉我們的智力。

　　我們玩網(wǎng)絡游戲，就可以和同學們分享游戲心得，這讓我和同學們之間，有了更多的共同話題。

　　玩網(wǎng)絡游戲很刺激，這給我平時平淡無奇的生活增添了一份樂趣。

　　教師小結：聽了同學們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)玩網(wǎng)絡游戲的確有很多的好處，不過也有同學因為玩網(wǎng)絡游戲而對自己造成影響和傷害的。

　　3、出示課本62頁的一段文字，引導學生讀一讀，初步了解這位同學的遭遇，想一想網(wǎng)絡游戲給這位同學造成了哪些傷害？為什么會對他造成這些傷害？

　　是的，網(wǎng)絡游戲有的時候也會對我們造成傷害，除了這位同學的遭遇，你認為網(wǎng)絡游戲還會產生哪些危害呢？

　　4、學生分小組討論交流，說一說網(wǎng)絡游戲的危害。

　　教師出示課前收集的兩個網(wǎng)絡游戲危害的案例，引導學生讀一讀，進一步體會網(wǎng)絡游戲給我們帶來的危害。

　　案例一：

　　2005年11月14日，年僅16歲的少年胡彬在服用了農藥之后，被緊急送往安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院進行搶救，到達醫(yī)院時，胡彬已經(jīng)生命垂危，兩天后，胡彬離開了這個世界。對于胡彬采取這種極端的方式結束自己的生命，胡彬的家人、老師和同學之所以一致認為網(wǎng)絡游戲是胡彬自殺的罪魁禍首，是因為在胡彬自殺前，曾經(jīng)在當?shù)匾患颐�叫飛宇的網(wǎng)吧里瘋狂地玩了11天的網(wǎng)絡游戲，隨后就發(fā)生了自殺的悲劇。

　　案例二：

　　2009年10月10日早上6時許，廣西玉林博白縣公安局龍?zhí)杜沙鏊�接到轄區(qū)內群眾報警，稱其美好超市被人入內盜走部分現(xiàn)金及香煙等物品。經(jīng)查，作案者3名少年（張某十六歲、李某某十五歲、吳某十六歲）都是龍?zhí)吨袑W的在校生，于幾天前離家并逃學外出上網(wǎng)，他們在浪花網(wǎng)吧花光身上所有的錢之后還想弄點錢繼續(xù)上網(wǎng)。于是就盜竊美好超市。

　　教師小結：同學們，偶爾玩一下網(wǎng)絡游戲，能起到休息、放松的作用，但是過度沉迷于網(wǎng)絡游戲，就會給我們的身心帶來傷害。我們怎樣才能避免沉迷于網(wǎng)絡游戲呢？

　　5、學生分小組討論交流，說一說怎樣才能避免沉迷于網(wǎng)絡游戲，避免網(wǎng)絡游戲給我們的身心帶來傷害。

　　全班交流，預設：

　　規(guī)定自己每天上網(wǎng)的時間。

　　尋求替代性的愛好，比如用閱讀、運動等等代替網(wǎng)絡游戲。

　　選擇一些積極健康的網(wǎng)絡游戲。

　　6、教師引導：有的時候光靠我們個人是無法擺脫網(wǎng)絡游戲的強大誘惑的，這時候就需要一定的技術手段來限制網(wǎng)絡游戲。同學們，假如你是一位網(wǎng)絡游戲設計師，你會設計哪些技術手段來避免青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲呢？請你發(fā)揮想象，畫一畫，說一說。

　　預設：

　　超過一個小時的游戲時間，游戲就會自動關閉。

　　設置兩次游戲之間的時間間隔少于一天，就會自動扣除上一次游戲所得積分。

　　在內容設計上，應該滿足青少年的成長需求，把中國優(yōu)秀的文化用“寓教于樂”的方式傳授給青少年。

　　盡快建立并完善一批適合表少年的網(wǎng)站，構建健康的網(wǎng)絡游戲環(huán)境。

　　課堂總結

　　同學們，無論是技術手段還是他人的勸告，都沒有自己的思想認識和意志力重要，只要我們認識到網(wǎng)絡游戲的危害，不沉迷于網(wǎng)絡游戲，尋求健康、積極向上的生活方式，就一定能夠遠離網(wǎng)絡游戲，遠離網(wǎng)絡游戲帶來的危害。

　　四年級上冊《道德與法治》第三單元教案 3

　　第九課《正確認識廣告》

　　教學目標：

　　1、知道廣告分為商業(yè)廣告、公益廣告等等，了解生活中的廣告無處不在，形式多種多樣，為消費者進一步了解商品提供了便利。

　　2、了解商家做廣告的目的，明白廣告有傳遞信息、提高產品知名度、勸說人們購買等作用。

　　3、知道生活中的廣告繁多，但并不是所有的廣告內容都是可信的，虛假廣告往往具有欺騙的性質，我們要學會辨別廣告的內容。

　　4、了解廣告的特點，識別廣告中的虛假內容，做聰明的消費者。

　　教學重點：

　　初步了解廣告的特點以及作用，學會識別廣告，做聰明的消費者。

　　教學難點：

　　學會識別虛假廣告，謹防上當受騙。

　　教學準備：

　　多媒體課件，課本插圖等等。

　　預習要求：

　　看電視，了解一些產品的廣告，想一想這些廣告寫出了這些產品的什么特點。

　　教學過程：

　　導入新課

　　1、教師播放一則廣告，引導學生看一看，問：同學們，你們知道這是什么嗎？（廣告。）

　　2、廣告在生活中無處不在，我們幾乎每天都能看到廣告，聽到廣告，那么大家有沒有關注過廣告，研究過這些廣告呢？今天這節(jié)課，我們就來談談廣告這個話題。

　　3、板書課題：9、正確認識廣告

　　活動一：無處不在的廣告

　　1、同學們，你們在生活中看到過廣告嗎？看到過什么廣告？在哪里看到的？

　　學生說一說自己生活中看到的廣告。

　　2、引導學生給這些廣告分分類。

　　預設：

　　按照廣告出現(xiàn)的地點來看，可以把廣告分為電視廣告、手機廣告、電腦廣告、大街廣告、包裝袋廣告等等。

　　按照廣告的對象來分，可以分為食品廣告、生活用品廣告、住房廣告、交通廣告、旅游廣告等等。

　　……

　　3、生活中的廣告這么多，你有什么感受呢？

　　學生談談自己的感受，預設：

　　廣告真多呀！

　　廣告真是五花八門�。�

　　廣告制作的真漂亮��！

　　廣告詞寫的真好啊！讓我看了都心動。

　　4、教師引導：除了我們剛剛談到的能夠看到的廣告之外，廣告在生活中還有很多隱藏的形式，你們知道嗎？下面老師來考考大家，這些圖片中哪里有廣告？

　　出示課本65頁的三幅插圖，引導學生找一找這三幅圖中的廣告。

　　這三幅圖中的廣告隱藏的可真深了，不過還是被同學們一眼就看出來了，下面的這些圖中的廣告你們還能看出來嗎？

　　教師再次出示一些圖片，引導學生找一找中間的廣告。

　　5、由此看來，在我們的生活中，廣告真的是無處不在呀！我們能否做到一天不見廣告呢？有一位叫余強的同學決定親自做一做這個實驗，他是怎么做實驗的呢？我們一起來看一看。

　　學生自由讀課本61頁中間的一段文字，了解余強做的是什么實驗？他是怎樣做實驗的？

　　討論：同學們，你們認為余強他能成功嗎？

　　預設：

　　余強是不能成功的，因為爸爸媽媽有時候談話的時候會說到廣告，家里面的某些生活用品上面也會有廣告，就連他喝的飲料都有廣告，所以余強的實驗很難成功。

　　6、我們知道廣告無處不在，那么大家知道廣告的一些知識嗎？

　　出示課本65頁知識窗，學生讀一讀，了解廣告的一些知識。

　　7、教師引導：同學們，你們知道一則廣告是怎么制作出來的嗎？首先是設計廣告，然后是制作廣告，廣告制作出來之后，還要宣傳廣告，如此一來，一則廣告從設計到誕生，再到被我們看到，要花費少則幾萬，多則幾十萬、幾百萬，甚至逾億的費用，老師就想問同學們，為什么有那么多的商家要做廣告呢？廣告究竟有怎樣的作用呢？下面我們就來聽一聽廣告先生對自己功能的介紹吧。

　　出示課本66頁的廣告先生的自我介紹，學生自由讀一讀，了解廣告的作用。

　　預設：

　　傳遞信息。人們可以通過廣告了解商品的基本信息，如功能、價格、特點和產地等等。

　　提高知名度。人們可以通過廣告熟悉產品，并且喜歡上這種產品，從而提高產品的知名度。

　　勸說購買。廣告可以讓那些原本不想買、猶猶豫豫的人，產生強烈的購買欲望。

　　教師出示一則電腦的廣告，引導學生看一看，并且從傳遞信息、提高知名度、勸說購買這三個方面了解這則廣告的作用。

　　8、教師小結：看來廣告在宣傳商品方面的確有一定的作用，那么，是不是所有的廣告都可信呢？

　　活動二：廣告都可信嗎

　　1、首先老師問大家一個問題，你們相信廣告嗎？下面我們就來做一個小調查。

　　出示課本67頁的小調查，引導學生讀一讀，了解調查的內容，然后如實填寫小調查。

　　學生填寫調查，教師巡視，提醒學生一定要如實填寫。

　　2、全班交流，展示學生填寫的小調查表，并引導學生說一說，通過調查你覺得廣告對你有什么影響？你買的東西和廣告上宣傳的有差距嗎？請你聯(lián)系生活實際說一說。

　　教師小結：同學們，其實廣告的內容不一定都可信，虛假廣告就更加不可信了。虛假廣告要么是推銷假冒劣質商品，要么就是直接騙取消費者的錢財，這往往會造成嚴重的后果，比如下面一個例子。

　　3、出示課本68頁的小討論這幅圖，引導學生讀一讀，想一想這則廣告的內容是什么？你認為這則廣告可信嗎？

　　全班交流，教師引導：同學們，這則廣告老師雖然沒有看過，但是，我認為他是不可信的。學習不好并不是由于沒有使用某某學習枕，成績的好壞跟自己努力的程度有關系，如果說使用了某某學習枕，就能夠增強記憶力，那么，大家還用學習嗎？你還要努力嗎？

　　4、除此之外，在生活中你還見到過哪些虛假的廣告，學生聯(lián)系生活實際說一說自己見過的虛假廣告。

　　5、其實虛假廣告非常多，在我們生活中，也經(jīng)常會遇到。這些虛假廣告往往會對消費者產生一定的危害，有的時候還會產生非常嚴重的危害。請大家想一想，這些虛假廣告，究竟會有哪些危害呢？

　　預設：

　　對于消費者的危害：

　　誤導消費者，使消費者造成不必要的損失。

　　虛假廣告中的假冒偽劣商品會對消費者的身體產生傷害。

　　消費者花了大量的錢，仍然買不到質量好的商品，造成了經(jīng)濟上的損失。

　　一些治病的小廣告，會耽誤患者的治療。

　　有的藥品會對患者的身體造成極大的傷害。

　　對商家的危害：

　　破壞了商家自身的良好形象。

　　使消費者對這種產品，失去了信任。

　　6、正因為虛假廣告有這么大的危害，因此《中華人民共和國廣告法》第4條規(guī)定：“廣告不得含有虛假或者引人誤解的內容，不得欺騙、誤導消費者，廣告主應當對廣告內容的真實性負責�！鄙�活中因為虛假廣告造成嚴重后果的.，還會依法判刑，比如我們書上的兩個案例。

　　學生自由讀一讀68頁和69頁上的案例1和案例2，了解兩個案例的內容，了解因為虛假廣告而獲得的處罰的。

　　7、過渡：盡管國家對虛假廣告打擊力度非常大，不過在現(xiàn)實生活中，我們仍然要多一份心眼，學會識別廣告，不要被廣告牽著鼻子走。

　　活動三：學會識別廣告

　　1、教師引導：怎樣才能識別廣告呢？首先我們要了解廣告的秘密招數(shù)。一般來講，絕大多數(shù)廣告都有共同的特點，是什么呢？我們一起來看一看。

　　2、出示課本70頁的4幅插圖，引導學生仔細觀察圖片，了解圖片內容，再讀一讀相關的文字內容，了解絕大多數(shù)廣告共同的特點。

　　預設：

　　招數(shù)1：簡單重復。使消費者加深對商品的印象。

　　招數(shù)2：名人代言。一般廣告都喜歡找名人代言，想借助名人的人氣，增加商品的吸引力。

　　招數(shù)3：利用人們貪便宜的心理打出廣告，讓消費者認為不買就吃虧了。

　　招數(shù)4：利用人們的從眾心理，讓消費者認為自己不買就要落伍了。

　　3、一般來講，商家都是利用這些廣告的秘密招數(shù)，我們怎樣才能破解這些秘密招數(shù)呢？

　　學生分小組討論，說一說自己的破解方法。

　　全班交流，預設：

　　不要貪小便宜。

　　多種商品，進行橫向比較。

　　多了解一下這種商品的質量，而不要因為他是明星代言，就去買它。

　　消除從眾心理，不要因為別人買，自己就要買。

　　教師小結：同學們，現(xiàn)在的廣告是無孔不入，五花八門，所以我們面對廣告的猛烈攻勢，更要善于識別廣告，做一個聰明的消費者。

　　4、情境題討論

　　出示課本71頁的知識窗《彩色蘑菇的誘惑》這篇文章，學生讀一讀，了解什么是彩色蘑菇的誘惑？我們怎樣才能抵御彩色蘑菇的誘惑？

　　預設：

　　請父母幫助判斷。

　　同類商品作比較，根據(jù)實際需要購買。

　　向購買過的同學了解情況，判斷商品的質量究竟怎樣。

　　課堂總結

　　同學們，這兩節(jié)課我們學習了有關廣告的內容，通過學習，我們知道，在我們生活中有各種各樣的廣告，他們無處不在，無奇不有，我們要多動腦筋，學會辨別這些廣告，做一個聰明的消費者，不要被虛假廣告所蒙騙，還要抵御住彩色蘑菇的誘惑。

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四年級上冊《道德與法治》第四單元教案 1

　　第十課《我們所了解的環(huán)境污染》

　　教學目標：

　　1、知道什么是白色污染，了解白色污染給地球環(huán)境帶來的危害以及如何解決白色污染問題。

　　2、了解農藥污染的危害，知道過量過度使用農藥是造成農藥污染的重要原因，在此基礎上探討如何減少農藥污染。

　　3、知道在我們周圍環(huán)境除了白色污染、農藥污染之外，還存在大氣污染、噪聲污染等等，這些污染直接影響人們的生活。

　　教學重點：

　　通過觀察討論、收集資料等方式，了解白色污染、農藥污染、大氣污染、噪聲污染等產生的原因、危害及解決的辦法。

　　教學難點：

　　引導學生認識到環(huán)境污染產生的原因、危害，尋求解決的辦法。

　　教學準備：

　　多媒體課件、課本插圖等等。

　　預習要求：

　　通過觀察周圍生活，了解我們周圍存在哪些污染問題，這些污染問題有什么危害，然后完成課本76頁的“環(huán)境污染小調查”。

　　教學過程：

　　導入新課。

　　1、出示一個塑料袋，問：同學們，你們知道這是什么嗎？（塑料袋）你們知道它是由什么制成的塑料？（塑料）對于塑料，大家并不陌生，大家知道嗎？過度的使用塑料對我們周圍的環(huán)境有很大的危害。今天這節(jié)課，我們就來談一談我們周圍的環(huán)境污染問題。

　　2、板書課題：10、我們所了解的環(huán)境污染

　　活動一：從白色污染說起

　　1、教師引導：剛剛老師給大家看了一個塑料袋，其實，塑料在日常生活中隨處可見，同學們，你們見過哪些塑料制品呢？

　　學生列舉生活中的塑料制品。

　　教師相機出示一些塑料制品的圖片，引導學生了解更多的塑料制品。

　　3、可以這樣說，塑料制品已經(jīng)深入到千家萬戶，深入到我們的生活的方方面面，那么塑料制品為什么會如此廣泛的使用呢？下面我們一起來探討一下塑料有哪些性能吧？

　　學生分小組討論，說一說人們?yōu)槭裁磿�選擇塑料制品？塑料制品又有哪些性能和特點呢？

　　預設：

　　塑料很軟，沒有氣味。

　　塑料有很好的隔水性。

　　塑料是絕緣體，有很好的隔電效果，所以人們用它來做電線的外皮。

　　塑料非常輕便，用塑料制作出來的物品非常輕，而且比較結實。

　　塑料制品相對于其他物品來講，價格非常便宜，制作簡單。

　　4、教師小結：的確，塑料制品有很多的優(yōu)點，給人們的生產、生活帶來了很多的便利，可是塑料也給人們帶來了很多的困擾，人們稱塑料污染為“白色污染”，你們知道其中的原因嗎？我們先來讀一讀閱讀角的《塑料袋漂流記》這篇文章，初步了解塑料給人們生活帶來的困擾。

　　5、學生朗讀《塑料袋漂流記》這篇文章，邊讀邊想一想，文章中的那只塑料袋給哪些東西帶來了怎樣的危害？

　　預設：

　　塑料袋落到農田里，影響農植物吸收營養(yǎng)和水分。

　　塑料袋落到江河湖海中，直接影響了水中魚兒及其他生物的生存。

　　塑料袋被焚燒，會造成大氣污染。

　　6、除了這些，塑料還給人們帶來了許多困擾，請你聯(lián)系生活實際，說一說塑料垃圾還給人們帶來了哪些困擾？

　　塑料垃圾隨處亂飄，直接影響了環(huán)境的美觀。

　　對動物生存構成威脅。拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當作食物吞入，導致動物死亡。

　　廢塑料隨垃圾填埋不僅會占用大量土地，而且被占用的土地長期得不到恢復，影響土地的可持續(xù)利用。

　　再生產的塑料制品在溫度達到65℃時，毒害物質就會析出并且滲入到食品中，則會對肝臟、腎臟人體重要部位造成危害。

　　7、出示有關塑料的小知識，塑料在土壤中，很難被分解掉。

　　小知識：

　　各種廢棄塑料所需降解的時間是不一樣的，主要是材質不同，多的幾十年甚至上百年，短的幾年，或者一年以內。塑料袋埋在地下要過大約200年才能腐爛，并且嚴重污染土壤。進入生活垃圾中的廢塑料制品如果將其填埋，200年的時間不降解，完全降解需要1000年。

　　8、既然塑料垃圾的危害這么大，我們可不可以完全不使用塑料制品呢？如果完全不使用塑料制品，把塑料制品從我們的生活中剔除出去，我們的生活會變成什么樣子呢？

　　學生分小組討論交流，聯(lián)系生活實際說一說，如果生活中沒有塑料制品會怎么樣？會有哪些不方便的地方？

　　出示填空題：

　　如果學校里沒有塑料制品， 。

　　如果醫(yī)院里沒有塑料制品， 。

　　如果家里沒有塑料制品， 。

　　如果工廠里沒有塑料制品。 。

　　9、由此看來，我們的生活離不開塑料，可是塑料垃圾又給環(huán)境帶來那么大，那么長久的危害，我們該怎么辦呢？這是一個很矛盾的問題，其實這個問題不僅困擾著我們中國，也困擾著世界上其他所有國家的人們。我們來看一看世界各國是如何解決這個問題的。

　　出示74頁下面的相關鏈接，學生讀一讀，了解德國、愛爾蘭、中國等國家為解決塑料制品問題而采取的措施。

　　德國——1991年實施包裝條例。

　　愛爾蘭——2002年，實施塑料袋稅，中國——2007年，印發(fā)關于限制生產、銷售、使用塑料購物袋的通知。2008年，正式啟用限塑令。

　　10、很多國家都在為減少塑料的使用而努力，在這種情況下，我們必須合理的、有節(jié)制的使用塑料制品，只有這樣，才能減少塑料垃圾的產生。為了解決這個問題，人們找到了很多塑料制品的替代品，這些替代品的推廣可以有效的減少白色污染。同學們，你們在生活中，發(fā)現(xiàn)有哪些塑料制品的替代品呢？。

　　預設：

　　環(huán)保購物袋代替塑料袋。

　　紙袋子代替塑料袋子。

　　竹篾編織的籃子等器具代替塑料籃子等器具。

　　使用環(huán)保型塑料，可以回收的，分解的時間比較短。

　　11、很多人都在努力減少白色污染的產生，我們作為小學生，也可以為減少白色污染作出貢獻，下面請同學們分小組討論討論，擬定一個家庭減塑方案，看看哪個小組的方案設計得最好？

　　學生分小組討論交流，擬定一個家庭減塑方案，并把本小組擬定的家庭減塑方案寫在課本75頁“我家的'減塑方案”欄目中。

　　全班交流，各小組推選代表展示本小組的家庭減塑方案，評選出“最佳減塑方案”在全班推廣。

　　12、教師小結：同學們，白色污染問題已經(jīng)成為一個迫在眉睫的問題，需要我們每個人去努力，我們可以把我們剛剛擬定的減塑方案在家庭中執(zhí)行，如果執(zhí)行的好，還可以將這個方案在親朋好友中推廣。

　　活動二：環(huán)境污染大搜索

　　1、在我們生活中，除了白色污染，其實還有其他的一些環(huán)境污染，你們知道在我們周圍還有哪些環(huán)境污染呢？課前老師讓大家觀察我們周圍的環(huán)境污染情況，然后完成76頁的“環(huán)境污染調查表”，下面請大家把自己的調查表拿出來，自己先看一看，檢查一下有什么地方需要修改完善的地方。

　　小組交流，小組同學之間相互交流，相互補充，進一步完善好自己的調查表。

　　各小組代表在全班展示本小組評選出來的優(yōu)秀調查表，其他同學認真傾聽并加以評價，學習優(yōu)秀調查表的優(yōu)點，彌補自己調查表的不足，然后完善自己的調查表。

　　2、教師引導：同學們，除了白色污染，比較嚴重的就是農藥污染了，下面我們就來探討一下農藥污染這個話題。

　�。�1）農藥污染體現(xiàn)在哪些方面？

　　預設：

　　菜農長蔬菜，都要給蔬菜噴灑農藥，所以我們每天吃的蔬菜都不同程度的受過農藥污染。

　　噴灑過農藥之后附近池塘里的魚蝦會受到不同程度的影響，嚴重時還會造成魚蝦大批死亡。

　　果農生長水果都要噴灑農藥，水果上面殘留的農藥比較多。因此我們吃水果時都要削皮。

　　農田噴灑農藥，造成水體污染，小河里的水都不能直接飲用，也不能用來洗衣服等等。

　�。�2）教師出示一些農藥污染的圖片，引導學生看一看，進一步了解農藥污染的嚴重性。

　�。�3）其實，農藥污染造成的危害，不僅僅體現(xiàn)在我們剛才討論到的這些方面，農藥污染造成的危害，是方方面面的。

　　出示課本78頁的上面一幅示意圖，引導同學了解農藥污染會直接影響大氣、土壤、水體、農作物……進一步體會農藥污染危害的嚴重性。

　　為什么會造成如此嚴重的農藥污染呢？大家知道這是什么原因嗎？（4）學生讀一讀課本77頁下面的一段文字，了解產生農藥污染的主要原因就是沒有科學的使用農藥。農民們經(jīng)常過量過度的使用農藥，這是造成農藥污染的重要原因。

　�。�5）針對農藥污染的現(xiàn)狀，我們該如何去做，才能減少農藥污染呢？這個問題，課本已經(jīng)給了我們答案，下面我們來看一看。

　　學生讀一讀課本78頁中間的一段文字，了解減少農藥污染的一些方法。

　�。�6）教師小結：同學們，農藥污染在農村表現(xiàn)得尤為突出，家里面種田的同學可以把我們今天學習的知識跟家長做一個宣傳，并建議家長科學的使用農藥，減少農藥污染，保護我們的環(huán)境。

　　（7）不過可喜的是，近些年來，國家政府和農民都認識到農藥對環(huán)境的污染，因此，大家都很重視農藥污染這個問題。現(xiàn)在生態(tài)農業(yè)在很多地方已經(jīng)興起，相信在不久的將來，我們的環(huán)境將會越變越好。

　　學生讀一讀課本78頁閱讀角《稻花香里聞蛙聲》這篇文章，初步體會生態(tài)農業(yè)對環(huán)境的作用。

　　3、了解大氣污染和噪聲污染。

　　教師有選擇性的展示學生有關大氣污染和噪聲污染方面的調查表，引導學生了解大氣污染和噪聲污染方面的知識。

　　其他同學認真傾聽，適當?shù)募右匝a充，教師相機引導，使學生更加全面的了解有關大氣污染和噪聲污染產生的原因、危害以及解決的辦法。

　　4、教師小結：同學們，為了保護環(huán)境，國家政府做出了很多努力，除了大力宣傳、技術指導等措施之外，還規(guī)定了相關的法律政策。

　　出示課本79頁的《中華人民共和國環(huán)境保護法》第42條的內容，學生讀一讀，了解相關的內容，進一步體會國家對環(huán)境保護的重視，認識到環(huán)境保護的重要性。

　　課堂總結

　　同學們，通過這兩節(jié)課的學習，我們初步認識到了白色污染、農藥污染、大氣污染以及噪聲污染產生的原因，帶來的危害，以及解決的措施。認識到了環(huán)境保護的重要性，明白只有我們每個人都行動起來，保護環(huán)境，才能迎來綠水青山，碧水藍天。

　　四年級上冊《道德與法治》第四單元教案 2

　　第十一課《變廢為寶有妙招》

　　教學目標：

　　1、通過調查討論，了解垃圾暴增的原因，以及給我們帶來的危害，認識到正確處理垃圾的重要性。

　　2、了解垃圾分類的有關知識，知道垃圾可以分為可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大類，學會分門別類的處理垃圾，學會變廢為寶。

　　3、通過學習，引導學生樹立保護環(huán)境的意識，認識到保護環(huán)境要從每個人做起，從每件事做起。

　　教學重點：

　　引導學生認識到垃圾暴增給人們生活帶來的危害，了解并學會垃圾分類，學會變廢為寶。

　　教學難點：

　　樹立保護環(huán)境的意識，學習垃圾分類，并將垃圾分類落實到實處。

　　學習一些垃圾變廢為寶的小知識。

　　教學準備：

　　多媒體課件，課本插圖等等。

　　預習要求：

　　觀察我們周圍的垃圾包含哪些東西，這些東西哪些是可利用的。

　　調查自己家里和班級以及學校每天產生多少垃圾。

　　查閱資料，初步了解垃圾的危害。

　　教學過程：

　　導入新課

　　1、同學們，我們生活中每天都要產生大量的垃圾，這些垃圾是不是只要扔進垃圾箱就沒事了呢？其實，事情沒有大家想的那樣簡單。今天這節(jié)課，我們就來跟大家一起交流垃圾這個話題。

　　2、板書課題：11、變廢為寶有妙招

　　活動一：暴增的垃圾

　　1、教師引導：同學們，地球上只要有人生活的地方，每天就會產生大量的垃圾，這些垃圾包括哪些呢？

　　學生聯(lián)系生活實際，說一說自己見過哪些垃圾？在哪里見過？這些垃圾又是怎么來的？

　　預設：

　　生活垃圾。各個家庭產生的垃圾。

　　工業(yè)垃圾。由工廠生產而產生的垃圾，比如電子廠會產生電子工業(yè)垃圾，塑料制品廠會產生塑料工業(yè)垃圾。

　　醫(yī)療垃圾。醫(yī)院門診等地方產生的垃圾，包括廢棄的鹽水瓶、針頭、醫(yī)用塑料管、紗布等等。

　　建筑垃圾。建筑工地產生的垃圾，包括廢棄的碎磚頭、水泥塊，廢棄的塑料、木料等等。

　　2、一個小小的城市，生活著幾萬乃至十幾萬、幾十萬人口，每天產生的生活、工業(yè)、醫(yī)療、建筑垃圾，會有多少呢？這個我們沒有辦法統(tǒng)計，不過，我們可以統(tǒng)計一下我們家庭和我們學校一天產生多少垃圾。課前，老師讓大家留心調查一下這個問題。下面請大家把調查結果交流一下。

　　3、引導學生說一說，通過調查統(tǒng)計之后，自己有什么發(fā)現(xiàn)？

　　教師引導：我們一個家庭，一個班級，一座小小的學校，每天就會產生這么多的垃圾，大家想一想，一個地區(qū)，一個城市，每天將會產生多少垃圾呢？

　　資料：

　　2018年1-8月份，深圳市生活垃圾日均焚燒、填埋量達到15800噸，相比2017年15100噸的量，增加了4.6%。而實際上過去10年，這一數(shù)據(jù)是年均遞增6%。

　　2019年，南京每天大概會產生8000噸左右生活垃圾，其中有三分之二的垃圾是生活垃圾。

　　2017年，上海整座城市每天產生的垃圾總量達2萬噸，具體點來說，若是用載重2噸的卡車來裝這些垃圾，可以從人民廣場排到朱家角！

　　這一數(shù)據(jù)還2017年的。

　　4、不算不知道，一算嚇一跳，我們這樣一個小小的城市每天產生的垃圾數(shù)量都這樣驚人，那整個地球生活著60億人口，一天將會產生多少垃圾呢？不用調整統(tǒng)計，也知道這是一個天文數(shù)字。事實上，垃圾的暴增正在擠占我們寶貴的生存空間。

　　出示課本81頁的圖片，引導學生看一看。

　　教師再補充出示一些其他的垃圾暴增的圖片，引導學生看一看，說一說自己的感受。

　　5、引導：同學們，其實每個城市，都有專門的垃圾處理機構。每天由環(huán)衛(wèi)工人把垃圾運送到規(guī)定的地點進行處理。就拿我們生活的小縣城來說，也有一個專門的垃圾處理部門，就是城市環(huán)衛(wèi)處。

　　資料：

　　城市環(huán)衛(wèi)處，全稱環(huán)境衛(wèi)生管理處，城市環(huán)境衛(wèi)生管理是在城市政府領導下，行政主管部門依靠專職隊伍和社會力量，依法對道路、公共場所、垃圾、各單位和家庭等方面的衛(wèi)生狀況進行管理，為城市的生產和生活創(chuàng)造一個整潔、文明的環(huán)境。

　　6、既然有了專門的垃圾處理部門，為什么還會出現(xiàn)我們上圖看到的這種滿眼都是垃圾的場景呢？能分析一下原因嗎？

　　學生討論分析一下其中的原因，教師引導，造成這一現(xiàn)象的原因是有許多人隨意丟棄、堆放生活垃圾，不把垃圾放在規(guī)定的場所。所以要想改變這種滿眼都是垃圾的狀況，就要規(guī)范人們亂扔垃圾的行為，讓所有人都要把垃圾扔到規(guī)定的場所和地點。

　　7、不管怎么說，現(xiàn)在產生的垃圾越來越多，這些迅速擴大的垃圾家族給我們的生活帶來了極大的危害，有學生可能會對此不以為然。

　　出示課本82頁的三幅圖，學生仔細觀察圖片，認真讀一讀旁邊的文字，了解垃圾給人類生存帶來的危害。

　　預設：

　　污染周圍環(huán)境，危害人們健康。

　　污染土壤，污染地下水。

　　焚燒垃圾，會產生大氣污染，危害動植物和人類。

　　除了我們書上提到的這些，垃圾還有哪些危害呢？

　　預設：

　　1）垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害氣體釋放，嚴重污染了大氣和城市的生活環(huán)境。

　　2）嚴重污染水體。垃圾不但含有病原微生物，在堆放腐敗過程中還會產生大量的酸性和堿性有機污染物，并會將垃圾中的重金屬溶解出來，形成有機物質，雨水淋入產生的滲濾液必然會造成地表水和地下水的嚴重污染。

　　3）生物性污染。垃圾中有許多致病微生物，同時垃圾往往是蚊、蠅、蟑螂和老鼠的孳生地，這些必然危害著廣大市民的身體健康。

　　8、同學們，你們知道嗎？一粒小小的電池，一個小小的`塑料袋，要在土里待多長時間才能被分解掉？在這期間，又會對土壤產生哪些危害呢？出示資料引導學生讀一讀，了解電池、塑料的壽命及危害。

　　廢電池的危害：

　　廢棄在自然界電池中的汞會慢慢從電池中溢出來，進入土壤或水源，再通過農作物進入人體，損傷人的腎臟。在微生物的作用下，無機汞可以轉化成甲基汞，聚集在魚類的身體里，人食用了這種魚后，甲基汞會進入人的大腦細胞，使人的神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴重破壞，重者會發(fā)瘋致死。著名的日本水俁病就是甲基汞所致。一節(jié)一號電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價值。一個扣鈕電池可以污染60萬升水，相當于一個人一生的飲水量。據(jù)統(tǒng)計僅北京市每年因廢電池而進入自然環(huán)境的汞竟然達到29噸。

　　塑料的危害：

　　使土壤環(huán)境惡化，嚴重影響農作物的生長。我國目前使用的塑料制品的降解時間，通常至少需要200年。農田里的廢農膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響農作物對水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農作物的生長發(fā)育，造成農作物的減產。若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

　　教師小結：如此看來，垃圾產生的危害真的是非常大呀！它不僅會擠占人類寶貴的生存空間，還會污染土壤、污染水資源、污染空氣，對動植物都產生嚴重的傷害。我們應該如何處理垃圾，才能將垃圾產生的危害，減少到最小呢？

　　9、回收利用垃圾中的寶貴資源。

　　教師引導：你們知道嗎？在多數(shù)廢棄物中都含有可以再利用的寶貴資源，這些寶貴的資源，如果不充分利用，不僅會污染環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。所以我們要對垃圾中可再利用的寶貴資源，進行回收利用。

　�。�1）可回收利用的標志

　　出示可回收利用的標志，引導學生看一看，認識這個標志，知道這個標志表示適宜回收和再利用的垃圾，懂得今后我們看到這個標志，就不要隨手亂扔。

　　（2）可回收利用的資源有哪些？

　　在生活中，有哪些資源是可以再回收利用的呢？

　　學生聯(lián)系生活實際說一說，教師相機引導并加以補充：廢紙類、廢塑料、廢玻璃、廢金屬、廢紡織物、廢瓶罐等等。

　　（3）訓練題

　　出示課本83頁下面的6幅插圖，引導學生看一看，想一想這些垃圾哪些是可回收再利用的資源？

　　玻璃瓶、廢報紙、塑料氣泡膜、鐵罐、牛奶盒都是可回收再利用的，而食物殘余是不可以再回收利用的。

　　出示83頁上海世博會上的環(huán)保座椅，引導學生看一看。

　　教師引導：同學們，這幅圖是上海世博會上的座椅圖。上海世博會的座椅有什么特別之處嗎？你們知道這些座椅是用什么制作的嗎？

　　揭曉答案：牛奶盒子

　　10、小結：連我們廢棄的牛奶盒都可以制作成座椅，大家想想，我們平時隨意把牛奶盒扔掉，該是多大的資源浪費呀？而且牛奶盒子都有這么大的作用，更何況是其他的東西呢？由此看來，垃圾中也有很多可以再利用的寶貴資源，我們不能隨意的浪費。

　　活動二：減少垃圾，變廢為寶

　　1、教師引導：在我們生產生活中，垃圾的產生是不可避免的，既然這樣，我們只能減少垃圾產生，減輕垃圾對環(huán)境的污染。我們怎樣做才能減少垃圾產生，減輕垃圾對環(huán)境的污染，減少對資源的浪費呢？

　　學生聯(lián)系生活，實際說一說。

　　預設：

　　吃飯時，吃多少盛多少，不剩飯，不浪費每一粒糧食，這樣就減少了生活垃圾的產生。

　　買東西的時候，買自己需要的東西，不需要的就不要亂買，買回來也沒用。

　　買東西的時候，可以自帶購物袋，不用超市里的塑料袋。

　　飯店吃飯，吃多少點多少，不要多點，如果吃不完的可以打包。

　　少用一次性的物品，減少垃圾的產生和資源的浪費。

　　2、同學們說的都很有道理，老師在想，如果把垃圾在源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可以經(jīng)過回收加工再利用，這樣就能大大減少垃圾數(shù)量，還能讓很多垃圾變?yōu)橛杏玫馁Y源，這該多好��！下面我們就來學習一下垃圾分類方面的知識。

　　3、什么是垃圾分類？垃圾可以分為哪幾類？這幾種垃圾的標志分別是什么？用什么顏色表示？

　　出示課本85頁的第一幅插圖，引導學生看一看圖中的4個垃圾桶上的標志及文字說明，再看一看垃圾桶的顏色，了解可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的標志、顏色以及包含的垃圾種類。

　　練習題

　　出示課本84頁的下面幾幅插圖引導學生幫這些垃圾找到自己的家。可回收垃圾——舊牙刷、碎玻璃、易拉罐、廢紙箱

　　廚余垃圾——食物殘余

　　有害垃圾——廢電池、過期藥品、日光燈管、電燈泡、電子元件、藥品、放射性物質。

　　其它垃圾——磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等。

　　教師相機列舉生活中的一些垃圾物品，引導學生給這些垃圾分分類。

　　4、認識廚余垃圾

　　教師引導：同學們，我們每個家庭每天都要做飯，就會產生大量的廚余垃圾，下面我們重點了解一下廚余垃圾。

　　出示課本85頁廚余垃圾的自述，引導學生看一看并讀一讀，了解廚余垃圾的處理過程。

　　引導學生討論：聽了廚余垃圾的自述，你有什么感受？

　　預設：

　　想不到我們每天丟棄的廚余垃圾，經(jīng)過垃圾處理廠的處理，就會變成莊稼喜歡的有機肥料，還可以變成發(fā)電或燒火做飯用的生物燃料沼氣。

　　看來垃圾分類的好處真的是非常大呀，所以我們要進行垃圾分類。

　　真是太神奇了，想不到垃圾會有這么大的用處。

　　5、教師小結：各種垃圾如果混在一起丟棄，就很難再利用，要想更好的對垃圾進行再利用，必須進行垃圾分類，分類之后那些看起來毫無價值的垃圾，有些還可以進行再利用。在垃圾分類方面，深圳市的各個小學做的就比較好，下面我們來看一看，學習他們的做法。

　　學生讀一讀86頁的相關鏈接，了解深圳市推廣垃圾分類的辦法。

　　同學們，深圳為了推廣垃圾分類，堅持從娃娃抓起，由學生帶動家庭，以家庭帶動社區(qū)，再推動整個社會，相信在不遠的將來，深圳市的垃圾分類工作將會越做越好。

　　6、看了深圳市的垃圾分類工作，大家想一想，我們能為社區(qū)、家庭或者班級想一個垃圾分類的妙招嗎？

　　學生分小組討論，思考垃圾分類的妙招，并在全班交流，教師相機引導并號召學生將有效的方法在班級使用，然后推廣到各個家庭，再推廣到親朋好友中，并建議在使用的過程中不斷的改進這個方法，使之更加完善。

　　7、生活中有很多的物品沒有用了，放在家里，感覺很浪費，很占位置，丟棄了，又有一點可惜，這些東西是不是他們真的沒用了呢？有的時候，不是他們真的沒有用了，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的辦法，只要能找到再利用他們的方法，他們就會又發(fā)揮作用。下面我們就來研究一下，這些廢棄物可不可以再利用。

　　8、出示課本87頁的“研究廢棄物再利用記錄表”，小組討論，選擇一個廢棄物，想一想，他們還有什么作用？然后記錄下來，在全班交流。

　　9、教師小結：其實不僅是廢舊紙盒、飲料瓶、廢報紙再利用，其他的很多東西，我們都可以再利用。只要我們動動腦筋，就可以變廢為寶。

　　10、出示變廢為寶，廢舊物品再利用的圖片，引導學生看一看，認識到很多廢舊物品都可以進行再利用。

　　課后延伸

　　課后，請同學們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在父母的幫助下將廢舊物品再利用，下一課，我們將在班里辦一個“變廢為寶創(chuàng)意展”，老師期待大家的創(chuàng)新作品。

　　四年級上冊《道德與法治》第四單元教案 3

　　第十二課《低碳生活每一天》

　　教學目標：

　　1、觀察周圍的生活，認識到我們的氣候正在發(fā)生著變化。

　　2、了解氣候發(fā)生變化對環(huán)境和人類造成了怎樣的傷害和影響。

　　3、通過查閱資料、討論交流等方式弄清楚地球變暖是什么原因造成的。了解什么是溫室氣體，溫室氣體產生的原因及對環(huán)境的影響。

　　4、知道什么是碳排放，了解日常生活中一些事物及活動的碳排放量。

　　5、懂得選擇綠色低碳的生活方式和進行碳補償?shù)幕顒�，可以減少碳排放量，可以保護我們的地球環(huán)境。

　　6、樹立學生環(huán)保意識，懂得環(huán)境保護，要從每個人做起，從身邊的每一件小事做起。

　　教學重點：

　　1、了解地球環(huán)境的現(xiàn)狀，懂得溫室氣體對地球氣候的影響。

　　2、懂得選擇綠色低碳的生活方式和進行碳補償?shù)幕顒�，可以減少碳排放量，可以保護地球環(huán)境。

　　教學難點：

　　1、通過學習，懂得溫室氣體與地球氣候之間的關系。

　　2、樹立學生的環(huán)保意識，懂得環(huán)境保護的重要性，引導學生將保護環(huán)境落實到實際行動中去。

　　教學準備：

　　多媒體課件，課本插圖等等。

　　預習要求：

　　觀察我們周圍的環(huán)境，了解周圍環(huán)境的狀況。

　　查閱資料，了解溫室氣體及碳排放等知識。

　　調查自己家庭的碳排放量。

　　教學過程：

　　導入新課

　　1、同學們，通過上兩課的學習，我們知道白色污染、農藥污染以及生活中的垃圾會對我們的地球環(huán)境造成極大的危害。其實，影響地球環(huán)境的，還有我們人類的活動。今天這節(jié)課，我們就來談一談人類活動對地球環(huán)境的影響。

　　2、板書課題：12、低碳生活每一天

　　活動一：地球發(fā)燒了

　　1、教師引導：同學們，你們有沒有這個感覺？夏天越來越熱了。我們地球的氣候正在悄悄地發(fā)生著變化，同學們，你們感受到了嗎？

　　出示課本88頁的三幅插圖，引導學生看一看。

　　2、其實不僅如此，根據(jù)聯(lián)合國政府氣候變換專門委員會發(fā)布的報告，全球氣候正在變暖。

　　出示課本88頁知識窗的內容，學生讀一讀，了解地球氣候正在發(fā)生著變化。

　　3、教師補充：2018年和2019年，我國各地夏季的高溫預警材料，引導學生看一看，進一步體會地球氣候的變化。

　　2018年

　　2018年7月下旬至8月上旬，東北地區(qū)平均氣溫25.1℃，較常年同期偏高1.3℃，為1961年以來同期最高。中東部地區(qū)高溫強度強、影響范圍大、持續(xù)時間長，2018年7月9日至8月16日，黃淮大部、江淮、江漢、江南、華南北部等地出現(xiàn)極端高溫天氣，高溫過程持續(xù)時間39天，有558縣受影響。

　　2019年

　　今年三伏期間，我國中東部高溫日數(shù)普遍偏多，尤其是江南大部，屬于后期發(fā)力型選手，高溫日數(shù)較常年同期偏多5-10天，局地偏多10天以上。

　　武漢29天 南昌27天 杭州22天 長沙22天 重慶19天

　　4、教師引導：地球氣候變暖，對人類和環(huán)境有影響嗎？有危害嗎？會有怎樣的影響和危害呢？

　　出示課本89頁的三幅插圖，學生仔細觀察這三幅插圖，了解氣候變暖對環(huán)境和人類造成的傷害和影響。

　　5、除了書上提到的冰川融化干旱、海平面上升等影響之外，你還知道氣候變化對人類會造成哪些影響和傷害？

　　學生根據(jù)課前收集的資料回答問題，補充氣候變暖對環(huán)境和人類造成的影響和傷害，從而進一步認識到氣候變暖的危害和影響。

　　預設：

　　海平面上升。全球變暖使海洋熱膨脹和冰川融化，導致海平面上升。

　　影響農業(yè)和生態(tài)。氣候變暖后，土壤有機質的微生物分解將加快，造成地力下降，氣候變暖，還將導致病蟲害增加。農業(yè)的化肥、農藥施用量將增大，投入增加。

　　加劇其他災害。過多的降雨、大范圍的干旱和持續(xù)的高溫，造成大規(guī)模的災害損失，氣候變暖可能破壞海洋環(huán)流，引發(fā)新的冰河期，給高緯度地區(qū)造成可怕的氣候災難。

　　5、討論：現(xiàn)在很多地方，夏天連續(xù)十幾天，甚至二十幾天都是35度以上的高溫天氣。假如在不久的將來，夏天連續(xù)30天都是45度以上的高溫，會有什么后果？

　　學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說一說高溫對人產生的影響和危害。

　　預設：

　　影響人類健康。氣候變暖可致死亡率及某些疾病，特別是心臟、呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率增加；對氣候變化敏感的傳染性疾病如瘧疾和登革熱的傳播范圍可能增加。

　　6、教師小結：同學們，氣候變暖，地球氣溫升高，將會給人類帶來非常大的影響和危害，因此，我們要采取措施，防止氣候繼續(xù)變暖。那么地球變暖，與什么有關呢？同學們你們知道嗎？（與溫室氣體有關。）

　　7、大家知道什么是溫室氣體嗎？讓我們來聽一聽溫室氣體的自我介紹。

　　出示課本90頁中間的一段文字，學生讀一讀，了解溫室氣體的組成以及作用。

　　組成——主要成分是二氧化碳。

　　作用——吸收熱量，保持大氣的溫度，給人類和其他生命提供適宜的溫度和良好的生活環(huán)境。

　　8、教師引導：既然溫室氣體有這么大的作用，那人們?yōu)槭裁窗训厍蜃兣�的原因歸結到溫室氣體身上呢？

　　9、繼續(xù)出示90頁下面一段文字，讀一讀，并觀察旁邊的一幅圖畫，再想一想地球氣候變暖的原因。

　　教師小結：地球氣候變暖，原來是人類活動產生過量溫室氣體導致的。也就是說，我們人類活動產生了大量的二氧化碳，這些二氧化碳吸收了大量的地表熱量，就像給地球包裹了一個像暖房一樣的玻璃罩，使地球的熱量難以散發(fā)，因此地球表面的溫度就越來越高了。我們生活中，究竟是人類的哪些行為，制造了大量的溫室氣體呢？

　　10、出示課本91頁的上面三幅圖，學生看一看，仔細觀察圖片，并讀一讀旁邊的文字，了解人類的這些行為，正在制造大量的溫室氣體。

　　預設：

　　電廠發(fā)電，排放大量的二氧化碳。

　　摩托車、騎拖拉機的數(shù)量在不斷增加，開摩托車和拖拉機都會制造溫室氣體。

　　人類過度砍伐樹木，減少了對二氧化碳的吸收，使很多的溫室氣體集聚在大氣中。

　　11、除了書上提到的這三種行為之外，人類還有哪些行為會大量制造溫室氣體呢？

　　學生聯(lián)系生活實際談一談，說一說。

　　預設：

　　焚燒秸稈。每年到收割季節(jié)，農民都會把地里的秸稈進行焚燒，這樣的行為不僅污染了空氣，而且制造出了大量的溫室氣體。

　　越來越多的私家車，產生了越來越多的溫室氣體。

　　12、教師引導：這些溫室氣體對地球氣候的影響是巨大的。

　　出示課本91頁的知識窗，引導學生讀一讀，了解溫室氣體對人類的影響。

　　13、討論交流：氣候經(jīng)濟學之父尼古拉斯 斯特恩說：“如果全球溫室氣體排放一切照舊，那么到21世紀末，地球溫度上升幅度有可能超過4度�！蓖瑢W們，如果氣溫真的再升高4度，會給地球生態(tài)和人類生活帶來什么后果呢？

　　學生討論，教師相機引導：同學們，可不要小看這小小的4度。地球氣溫如果再升高4度，將會對地球產生災難性的后果，會導致海平面上升，土地沙漠化等等一系列的影響，因此，減少溫室氣體的排放已經(jīng)成為全人類迫在眉睫的'問題。下面我們就來研究一下，怎樣才能減少溫室氣體的排放？

　　活動二：減少我們的碳排放

　　1、教師引導：人們常常把溫室氣體的排放，稱為碳排放，大家知道這是為什么嗎？

　　因為溫室氣體中最主要的成分是二氧化碳，所以人們把溫室氣體的排放稱為碳排放。

　　2、有的同學認為碳排放跟我們沒有關系，我們又不焚燒秸稈，又不開汽車，又不開工廠，碳排放跟我們有什么關系呢？如果大家這樣想就錯了，其實碳排放跟我們每個人都有關系，在我們的身邊，有很多意想不到的碳排放。

　�。�1）用電方面的碳排放

　　教師引導：我們在日常生活中都離不開電，你們知道嗎？我們用掉的每一度電，都會產生意想不到的碳排放。課前老師讓大家了解一下我們家里一個月要用多少度電？大家了解過了嗎？

　　學生說一說自己家一個月要用多少度電？

　　有的學生說100多度，有的學生說200多度，甚至于有的同學會說300、 400多度。

　　看來我們每個家庭每個月的用電量都非常驚人，這么多電會產生多少碳排放呢？我們有一個專門的公式。

　　出示碳排放計算公式：

　　家庭用電消耗量Ｘ0.785=多少千克碳排放

　　引導：這就是碳排放計算公式，下面請大家自己計算一下，我們每家每戶一個月要產生多少碳排放？

　　學生動手計算，并且交流計算的結果。

　　這樣的計算結果，可能是大家沒有想到的吧。很多同學可能沒想到，我們每個月用電還會產生碳排放。其實，我們生活中還有一些意想不到的碳排放，下面我們繼續(xù)探討。

　�。�2）生活用品的碳排放

　　在我們日常生活中，會有許多生活用品，大家不要小看這些生活用品，我們所用的每一件生活用品，都會產生碳排放，為什么這樣說呢？因為這些物品都是廠家生產出來的，廠家生產這些物品的時候，各個生產環(huán)節(jié)都會產生碳排放。因此，從這個角度來說，我們日常生活中所使用的每一樣物品都會有碳排放。就拿一件小小的衣服來說吧，衣服要進行多少個環(huán)節(jié)才能被生產制造出來呢？請同學們讀一讀課本93頁《生產一件衣服的碳排放》這篇文章，想一想，一件衣服要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)才能被制作出來？

　　學生自由讀文章，體會衣服制作的各個環(huán)節(jié)，進一步認識到一件衣服的誕生，將會產生大量的碳排放。

　　教師引導：我們司空見慣的一件衣服，要經(jīng)過無數(shù)的環(huán)節(jié)才能制作而成，而每一個環(huán)節(jié)都會產生大量的氮碳排放，如此算來，一件衣服的一生將會產生多少碳排放啊！這個數(shù)字想來也是非常驚人的，其實不僅衣服，我們生產生活中的任何一樣東西，都會產生大量的碳排放。（3）各位同學如果有興趣的話，課后可以選擇一件物品去探討研究一下他的碳排放。

　　3、教師引導：現(xiàn)在，我們明白了碳排放跟所有人都有密切的關系，要想保護地球環(huán)境，使地球不再變暖，就需要我們每個人不斷的努力，減少碳排放。那么，在生活中，我們怎樣做減少碳排放量呢？

　　學生分小組討論交流，聯(lián)系生活實際說一說，怎樣進行低碳生活，并且把減少碳排放量的方法記錄下來，在全班進行交流。

　　預設：

　　可以在馬桶水箱里放一個裝滿水的礦泉水瓶，這樣可以節(jié)約用水。

　　家里的家用電器如果不用就要關掉，并且及時關閉電源，也可以節(jié)約用電。

　　在一些公共場所也要注意節(jié)約，不能出現(xiàn)長明燈、長流水的現(xiàn)象。

　　添置衣物，要適量。

　　外出盡量選擇低碳出行，能不開車就不開車。

　　4、教師小結：原來一些不經(jīng)意的生活小事中，都藏著綠色低碳的生活方式，你能選擇一個方面制定一份家庭低碳生活新規(guī)范嗎？想一想，并完成課本94頁的“家庭低碳生活新規(guī)范”。

　　教師巡視，了解學生完成情況，并選擇完成得比較好的同學在全班進行展示。

　　老師小結：這份家庭低碳生活新規(guī)范制訂成功了，我們可以拿回家跟爸爸媽媽交流交流，號召全家一起過低碳生活。

　　5、過渡：除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫之外，我們還可以經(jīng)常參與碳補償?shù)幕顒印?/p>

　�。�1）什么是碳補償？

　　在日常生活中，人們的生活都會產生大量的碳排放，我們可以進行植樹造林等方式，把這些產生的碳排放吸收掉，以達到環(huán)保的目的，這就是碳補償活動。

　�。�2）哪些活動可以進行碳補償？

　　植樹造林，認養(yǎng)樹木，保護校園里的花草樹木等等。

　�。�3）討論交流：為什么進行植樹造林活動，可以有效的進行碳補償呢？這里面涉及到一個知識點。

　　出示課本95頁的知識窗，引導學生讀一讀，了解綠色植物的光合作用。

　　課堂總結

　　同學們，我們的地球正在發(fā)燒，氣候正在慢慢的變暖，洪澇干旱、高溫低溫等氣象災害越來越頻繁，給地球降溫已經(jīng)迫在眉睫。保護地球環(huán)境，需要我們每一個人的努力，讓我們開啟綠色低碳的生活方式，為保護地球家園貢獻我們自己的一份力量。

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四年級上冊《道德與法治》全冊教案 1

　　教學目標：

　　1、學會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

　　2、辨別新鮮事物是否可以嘗試

　　3、學會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。

　　教學重點：

　　引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。

　　教學難點：

　　學會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次。

　　教法：

　　利用教材例子引起學生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領學生共同面對挑戰(zhàn)。

　　學法：

　　在教師設置的情景中進行自主、合作、探究。

　　教學準備：

　　1、收集學生關于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列，課前進行原因統(tǒng)計總結。

　　2、準備教學中學生需要做實驗的智慧環(huán)。

　　3、教學多媒體課件。

　　課時：1課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，激趣導入

　　今天老師邀請一個小朋友和我們一起來上課，好不好？那我們掌聲歡迎一下吧！課件出示一個做自我介紹的小男孩：嗨！大家好！我是樂樂！

　　師：可是呀最近樂樂有點了不起來了，到底師怎么回事呢？我們一起來看看。

　　課件出示圖片：

　　1、我想在聯(lián)歡會上表演唱歌，擔心大家覺得我唱的不好聽，所以從來沒試過。

　　2、我想學煮飯，可這太難了，我肯定學不會。

　　師：像樂樂這樣擔心自己做不好，或者不會做的事情，從來沒試過的，每個人都有。小朋友們有沒有過這樣的一些事兒呢？哪位小朋友說說看？（生活中、學習中）

　　生：指名回答。

　　師：其實呀，課前在我們班就做了一份小小的調查。課件出示調查表圖片。老師統(tǒng)計了一下咱們班小朋友的小調查。我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友是因為沒有勇氣去做一些事，比如說跳高、吃苦瓜、獨自入睡......教師把調查表上的內容念完。

　　師：其實在學習和生活中，不止小朋友有這樣一些想做卻沒做的事，每個人都有。因為所有的事情都有第一次（在黑板上貼貼紙“第一次”），而這第一次對于每個人來說都是萬事開頭難，所以很多時候對于很多人來說，第一次都充滿著挑戰(zhàn)。（在黑板上貼貼紙“挑戰(zhàn)”），

　　二、初次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　過渡：那怎樣去迎接第一次的挑戰(zhàn)呢？你覺得應該怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：恭喜大家，我們找到了一把去迎接挑戰(zhàn)的金鑰匙。那就是勇氣。（在黑板上貼貼畫：“勇氣”）

　　師：那到底應該怎樣勇敢地去挑戰(zhàn)第一次呢？今天這節(jié)課就讓我們和樂樂一起去尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣（課件出示：尋找“挑戰(zhàn)”的秘訣）大家有信心嗎？聽出來信心十足。

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一個非常有趣的小工具，兩個小環(huán)見過嗎？對于許多小朋友來說這是第一次，老師告訴大家這個玩具叫做智慧環(huán)（課件出示有關“智慧環(huán)”的圖片），這是我們中國一種傳統(tǒng)的小玩具，兩個小環(huán)扣在一起，需要非常巧妙地把他們打開。打開智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開呢！老師請樂樂和大家一起參與這個解智慧環(huán)的游戲。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　　師：樂樂不敢，因為老師說如果解不開這個智慧環(huán)，可要接受一個懲罰，你們改變主要嗎？像樂樂這樣不參加挑戰(zhàn)的同學請舉手。（學生都沒有舉手）

　　師：那你為什么要接受這個挑戰(zhàn)呢？指名回答。

　　師：那這次的挑戰(zhàn)可有一些小小的要求。課件出示（挑戰(zhàn)解智慧環(huán)：活動要求:

　　1、挑戰(zhàn)時間1分鐘，聽到停止時將智慧環(huán)放進盒子里，和老師一起拍節(jié)奏。

　　2、解智慧環(huán)不允許用蠻力強拽開。

　　3、一分鐘內解開智慧環(huán)的同學就站起來。）接下來，老師設置時間，就在小組長的帶領下開始挑戰(zhàn)。（由小組長把智慧環(huán)拿出來分給大家，每人各拿一個放在手上，做好準備，開始倒計時一分鐘。在解的過程中，如果有解開的同學老師走到旁邊讓站起來，最后十秒要倒計時提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進盒子，請組長把盒子收進抽屜里）

　　師：統(tǒng)計在第一輪挑戰(zhàn)成功的小朋友，掌聲祝賀。當記者，采訪挑戰(zhàn)成功的孩子。之后再采訪沒有成功的孩子。

　　師：此刻心情怎樣？（采訪完）不一定挑戰(zhàn)都能成功，有時候也會失敗，就像這位同學說的，失敗了還得再繼續(xù)，請小朋友坐下。

　　師：同學們，我們在第一輪挑戰(zhàn)解智慧環(huán)，有的小朋友成功，有的小朋友失敗了，有的小朋友發(fā)現(xiàn)解智慧環(huán)并沒有想象中的那么難，還有的小朋友也發(fā)現(xiàn)，沒有自己預期的那么簡單。但是如果你不去試的話，會不會知道？看來，第一挑戰(zhàn)不管成功還是失敗，總是能讓我們有發(fā)現(xiàn)，有收獲。那當我們面對一些想做卻沒有做的事情的時候，我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰(zhàn)的第一個秘訣就是（在黑板上貼貼紙：敢嘗試）

　　三、第二次挑戰(zhàn)智慧環(huán)

　　師：我們都有勇氣敢于嘗試第一次，那怎樣使我們的挑戰(zhàn)更好、更順利，做的越來越好呢？接下來，我們還要繼續(xù)去尋找秘訣。老師看了看，這些都是我們從來沒有做過的事情，（出示之前統(tǒng)計的調查表）那我們要帶上這樣的.金鑰匙，去嘗試做一做，今天回去以后，是不是可以嘗試著試一試？哪些小朋友回家以后想嘗試一下？

　　生：指名回答。

　　師：接下來繼續(xù)尋找金鑰匙，看看怎樣把挑戰(zhàn)的事情做的更好，這次依然是挑戰(zhàn)智慧環(huán)。大家想不想繼續(xù)參與挑戰(zhàn)？那我想問問你們，要想把智慧環(huán)越解越快，越解越好，挑戰(zhàn)的接近成功的可能性越來越大，可以怎么做？

　　生：指名回答。

　　師：請組長把智慧環(huán)發(fā)給組員，練習兩分鐘后，讓學生把之前解開的智慧環(huán)合起來再一次進行挑戰(zhàn)。（在黑板在倒計時）把智慧環(huán)放進盒子里，挑戰(zhàn)成功的同學統(tǒng)計一下。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)有了兩分鐘練習之后的挑戰(zhàn)和第一次的挑戰(zhàn)有什么不一樣的地方？

　　生：指名回答。（比第一次熟練很多、發(fā)現(xiàn)了技巧，讓學生給大家演示一下自己找到的技巧）

　　師：大家發(fā)現(xiàn)這個技巧了嗎？看來啊，在多多的練習當中，不僅能夠提高我們的熟練程度，還能夠發(fā)現(xiàn)小技巧和方法。恭喜大家，在第二輪的挑戰(zhàn)當中，尋到了兩把挑戰(zhàn)的金鑰匙。一個是要多多的練習（在黑板上貼貼紙“多練習”），還有在練習當中去找方法（在黑板上貼貼紙“找方法”）。

　　四、學會辨析

　　師：我們在嘗試練習的過程中，自己找到方法，是一個途徑，有時候，我們可以向做過的人、有經(jīng)驗的人請教，這也是一個很好的途徑。我們來看一下樂樂，他不敢在聚會中唱歌，也不會煮飯，有沒有同學在很多人面前表演過節(jié)目的或者煮過飯的，你能告訴樂樂一些方法嗎？

　　生：指名回答。

　　師：我們的小朋友在調查當中有一些就是不知道做事的方法，所以一直沒有嘗試。接下來就請同學們把我們課前的調查表拿出來，和小組的同學一起來商量一下，請小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。（小組討論）

　　師：哪個小朋友來交流一下，你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢？

　　生：指名回答。

　　師：剛才我們在小組當中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車，大家就找到了很多想挑戰(zhàn)卻還沒有挑戰(zhàn)的這些事情的方法，大家就可以用上這些方法回去嘗試著挑戰(zhàn)。樂樂一聽覺得可開心了，他覺得在小朋友這兒已經(jīng)找到了挑戰(zhàn)的秘訣了�！案覈L試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間（出示課件：

　　1、我想自己整理自己的房間！

　　2、像舞蹈隊同學那樣去下腰。

　　3、我也想和爸爸媽媽騎自行車去旅行。

　　4、這道題目從來沒有見過，可真難，上網(wǎng)搜一下答案，肯定能挑戰(zhàn)成功。）

　　綜合幾幅圖，師問：你們覺得樂樂這樣的挑戰(zhàn)好嗎？這兒有四個情景，每個小組任意選擇一幅圖，和你的小伙伴討論討論，樂樂這樣的挑戰(zhàn)好不好？

　　生：指名說。

　　師：當學生說到打掃房間的時候出示課件：力所能及的事情大膽試！

　　搜答案這幅圖：挑戰(zhàn)難題的規(guī)則是可以上網(wǎng)嗎？樂樂這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規(guī)則。出示課件：挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機取巧！

　　下腰這幅圖：像下腰這種事情，我們不能一下子就達到的時候，我們需要有人幫著做指導做。

　　課件出示：能力還不夠的事情需要有人幫著做！

　　最后一個騎自行車旅行：可以挑戰(zhàn)嗎？生回答后，課件出示：《中華人民共和國道路交通管理條例》第二十九條規(guī)定：未滿十二周歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。要像這位同學一樣，在生活中多多的留意一些法規(guī)、規(guī)定、規(guī)則，這樣才能避免自己的挑戰(zhàn)是不好的不對的。出示課件：危險、違反規(guī)則和法律的事情絕對不能試！

　　師：我們幫助樂樂發(fā)現(xiàn)不是所有的事情都是可以去挑戰(zhàn)的，出示課件：力所能及的事，大膽試！能力還不夠的事情，需要有人幫著試！危險、違反規(guī)則和法律的事，絕對不能試！挑戰(zhàn)要遵守規(guī)則，不能投機取巧！

　　師：太棒了，你們又找到了一個挑戰(zhàn)的秘訣，那就是（在黑板上貼貼紙：會辨析）會辨析。

　　五、總結

　　出示調查匯總，問生，這些事情里面有沒有絕對不能試的事情。都沒有，這些事情同學們想試，那就請同學們回去都試吧！老師請小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰(zhàn)吧！

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 2

　　教學目標

　　1、了解男生女生性別特征的不同，發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢。

　　2、學會正確認識男生女生的性別差異，能以客觀的態(tài)度正確對待這些差異。

　　3、男女生之間應相互學習，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步。

　　教學重點

　　正確認識男生女生的性別優(yōu)勢

　　教學難點

　　如何做到男生女生之間的優(yōu)勢互補

　　教法學法

　　情景教學法

　　教學過程

　�。ń虒W環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖）

　　個性化補充

　　情景導入生成問題

　　孩童時代，你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同

　　現(xiàn)在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學有哪些？這些同學的性別和你一樣嗎？這說明了什么？

　　學生回答。

　　師：這說明了男生和女生的興趣、愛好等方面存在差異。今天我們就一起來探討關于男生女生這一話題。

　　自學互研生成能力

　　(一)自主預習

　　1、到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。同時，在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。

　　2、男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。

　　3、在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。

　　4、我們不僅要認識自己的.優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更優(yōu)秀。

　　5、不同性別的個體，雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。

　　(二)合作探究

　　探究一：教材P15～16探究與分享

　　(1)對于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。

　�、龠@是特殊場合或特殊活動的需要。

　�、谶@些人非常有個性。

　�、圻@些人性別取向有問題，需要幫助。

　�、苓@是私人的事情，應該尊重。

　　交流點撥，我認為②④正確，①③錯誤。因為觀點①③的看法是受到了性別刻板印象的影響。觀點②④沒有受到性別刻板印象的影響。

　　(2)下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？

　　交流點撥：男性特征：有攻擊性、喜歡數(shù)學和科學、雄心勃勃、主動、富有競爭性、決策果斷、自信、富有支配性、富有冒險精神等。

　　女性特征：善于理解體諒他人、情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細密、易哭敏感、喜歡文藝、不善于決斷等。

　　探究二：教材P16～17閱讀感悟及探究分享

　　(1)學生分享教材P16～17“某中學舉行的登山活動”，體會同學們之間的互幫互助。

　　(2)有人認為，男女兩性在語言表達、空間知覺、數(shù)學推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢。

　�、倌闳绾慰创�上述觀點？

　　②在日常班級生活中，男生女生可以為對方做些什么？

　　交流點撥：這種觀點說明了男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。在日常班級生活中，男生可以在干體力活方面，如在班級大掃除中提水，拖地板；一般而言，在數(shù)理化學習方面，男生較有優(yōu)勢，可幫助女生學習，在動手實驗方面，男生能力也較強，等等。這些方面都可幫助女生。女生在繪畫、擦玻璃、掃地、語言表達、文科知識學習方面，一般而言比男生強，可以幫助男生。

　　拓展空間：

　　男生女生分組，以“我是陽光少年”為主題，舉行演講比賽。要求主題突出、明確、內容豐富、生動。

　　交流展示生成新知

　　1、分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

　　2、合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

　　當堂演練達成目標

　　見學生用書

　　課后反思查漏補缺

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 3

　　【教學目標】

　　知識目標初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活

　　能力目標認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性

　　情感態(tài)度與價值觀目標增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往

　　【重點難點】

　　教學重點：讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性。

　　教學難點：培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的能力。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　(展示圖片)情景劇：小明的一天。

　　分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？

　　提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

　　教師過渡：我們今天就學習我們在社會生活中的活動。

　　二、新課講授

　　目標導學一：感受社會生活

　　(一)豐富的社會生活

　　活動一：圖片欣賞

　　(展示圖片)

　　1、這幾幅圖片分別是什么內容？

　　提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。

　　2、這些活動給你什么感受？

　　提示：我們的社會生活絢麗多彩。

　　教師總結：我們的生活是豐富多彩的。

　　3、同學們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？

　　提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。

　　4、參加這些活動有什么意義？

　　提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的`感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。

　　教師總結：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進步。

　　目標導學二：我們都是社會的一員

　　(二)個人與社會的關系

　　活動二：社會關系網(wǎng)

　　1、分析：你對這個網(wǎng)絡是如何理解的？

　　提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”。

　　2、(展示圖片)識別幾種社會關系：

　　提示：同學關系。提示：師生關系。

　　提示：母子(女)關系。提示：消費關系。

　　3、分析：四幅圖片及社會關系網(wǎng)告訴我們一個什么道理？

　　提示：我們會參與各種各樣的社會關系。

　　活動三：情景圖片展示

　　我是消費者我是大哥哥

　　1、讀圖分析：在這些社會關系中，人的身份是一定的嗎？

　　提示：在社會關系中，人的身份不是確定不變的。

　　教師總結：人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

　　2、分析自己參與了哪些社會關系，在這些關系中扮演著什么身份。

　　提示：父子(女)關系，扮演兒子(女兒)；師生關系，扮演學生；同學關系，扮演同學；公共關系，扮演公民；等等。

　　活動四：小辯論

　　讓學生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論

　　(1)人是否可以離開社會而單獨存在？

　　(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結果嗎？

　　讓學生搜集資料，更進一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。

　　三、課堂總結

　　本節(jié)課是我們本學期的第一站，通過學習，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關系確定的。

　　3、板書設計

　　我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人的身份是在社會關系中確定的

　　4、教學反思

　　在本節(jié)課教學中，我在情境創(chuàng)設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 4

　　教學目標

　　1.購物掌握購物的技巧；

　　2.培養(yǎng)良好的購物習慣，做文明的消費者；

　　3.維護自己的合法權益。

　　教學重難點

　　教學重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習慣。

　　教學難點：維護自己的合法權益。

　　教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費者保護方面的資料，做購物調查。

　　教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入。

　　1.談話。同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物的學問。

　　2.板書課題：買東西的學問

　　二、講授新課。

　　活動一：學會看包裝

　�。ㄒ唬┛匆豢�，辨一辨。

　　1.看一看，幫忙采購。

　　請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務。

　　2.辨一辨：

　　這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

　　【設計理念】模擬生活情景，引起學生購物興趣，在購物中獲得知識。

　�。ǘ�）觀察記錄，找出共同點。

　　1.觀察：

　　在食品、衣服、文具、家電產品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。

　　2.比較異同：

　　比較一下，同類產品有哪些共同的信息。

　　3.記錄信息：

　　仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。

　　4.認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的`含義嗎？

　　【設計理念】通過系列活動，讓學生參與實踐活動中，從中獲得知識。

　　活動二：避免購物小麻煩

　�。ㄒ唬┳x一讀，析一析，學一學。

　　1.閱讀常見購物中的陷阱。

　　“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點了

　　“虧本大甩賣�！�

　　2.分析：

　　容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

　　為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題?

　　3.學習“小貼士”。

　　4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎

　�。ǘ�）交流、分享經(jīng)驗。

　　你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下吧。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　二、講授新課。

　　活動三：購物講文明

　�。ㄒ唬┛匆豢�，說一說。

　　文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？

　　①買水果時，用手亂捏；②……

　　看到這些行為，我的感受是……

　　我想說……

　�。ǘ�）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

　　1.讀p33案例。

　　2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？

　　3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？

　　文明顧客的語言：

　　文明顧客的行為：

　　【設計理念】讓學生參與活動，提高學生課堂學習的積極性，讓學生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的消費者。

　　活動四：維權意識不能少

　�。ㄒ唬┛蠢�子，辨一辨，出主意，學知識。

　　1.讀例子。p34

　　釆購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？

　　2.辨一辨：同學們出的主意可取嗎？

　　3.出主意：你覺得應該怎樣做？

　　4.學知識：學習p35“小貼士

　　【設計理念】通過實例，學習知識，又運用知識，達到學以致用的目的。讓學生明白一個購物知識：我們要有維權意識，維護自身合法權益。

　�。ǘ�）寫一寫：總結購物心得。

　　把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

　　三、課堂總結。

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 5

　　教學目標

　　1、反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。

　　2、學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

　　教學重難點

　　教學重點：學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

　　教學難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。

　　教學準備：

　　師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費方面的資料，做購物調查。

　　教學方法：

　　啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入。

　　1、談話。

　　師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？

　　生：自由回答。

　　師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。

　　2、板書課題：合理消費

　　二、講授新課。

　　活動一：那些我想要的東西

　�。ㄒ唬┰O計心愿卡。

　　1、設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?

　　心愿卡

　　我想要的理由

　　2、請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？

　　【設計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來的教學做鋪墊。

　�。ǘ�）想一想，猜一猜。

　　1、讀一讀：案例P37。

　　2、想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？

　�。ㄈ�）演一演，改一改：

　　1、演一演p37的情景劇。

　　2、想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？

　　如果你是父母，你會怎樣答復他？

　　3、改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地方？

　　①我仍然堅持的心愿……

　�、谖蚁胍�改動的部分……

　　【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應的'原因。

　�。ㄋ模┫胍幌�，寫一寫，學一學。

　　1、想一想，寫一寫：

　　哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

　　合理的要求：①生活必需品；②……

　　不合理的要求：①價格過于昂貴；②……

　　2、學習p39“小貼士”。

　�。ㄎ澹﹑39幫一幫。

　　1、問題：

　　我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？

　　2、出主意：

　�、傥业霓k法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

　�、凇�…

　　③……

　�、芪业霓k法是……

　　【設計理念】學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學生參與實踐，解決問題。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　二、講授新課。

　　活動二：學會合理消費

　�。ㄒ唬┍纫槐葘懸粚�，講故事。

　　1、比一比：

　　計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出

　　2、寫一寫：

　　請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？

　　合理消費的好處……

　　過度消費的壞處……

　　3、講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。

　　【設計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學生認知。

　　（二）閱讀體會。

　　1、生閱讀p41“閱讀角”。

　　2、談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？

　�。ㄈ�）合理安排。

　　1、列計劃：

　　學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。

　　我的午餐計劃表

　�、佟�…花費……元

　　②花費元

　�、邸�…花費……元

　�、堋�…花費……元

　　2、說一說：

　　我這樣安排的理由是……

　　我還想準備的食品是……

　　3、交流分享：

　　與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？

　　4、提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。

　　【設計理念】通過一系列活動，讓學生真正體會到什么是合理消費。

　�。ㄋ模╅喿x感悟。

　　1、生閱讀教材p43“閱讀角氣

　　2、談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。

　　三、課堂總結。

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 6

　　教材分析

　　《我的家庭貢獻與責任》是《道德與法治》四年級上冊第二單元“為父母負擔”中的第三課。根據(jù)課程標準“我的家庭生活”的第二條“學習料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感”而編寫。本課由“我的家庭貢獻”“我也有責任”兩個話題構成，主要是讓學生感受家庭中的每個人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關心、相互支持，是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。家庭的事情大家都來做，作為家庭一員，孩子在家庭中也有責任，讓學生知道為什么要承擔這些責任、怎樣才能做好。

　　教學目標

　　1. 懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻一份力。

　　2. 能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

　　3. 幫助學生增強責任意識，初步認識到自己作為家庭中一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務。

　　4. 培養(yǎng)學生的自理能力，培養(yǎng)學生做事有計劃、用心、不畏困難的品質。

　　教學重難點

　　1. 家庭的成員不分年齡大小在家庭中都需要做出貢獻，在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛。

　　2. 每一個人在享受著家庭的溫暖的同時，也要為家庭生活的美滿幸福出一份力量，樂意為家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。

　　課時安排：

　　2課時。

　　第一課時

　　教學準備

　　1. 采訪視頻錄制。

　　2.“金點子”卡片、合作評價表。

　　3. 課前準備：畫一畫或拍一拍體現(xiàn)家人相互陪伴、相互支持、相互關心的場景。

　　教學過程

　　一、回顧引入

　　回顧本單元前兩課“少讓父母為我操心”“這些事我來做”的學習內容，引出本課的學習主題。（板書：我的家庭貢獻與責任）

　　二、家務擂臺賽

　　1. 播放采訪視頻，組織學生交流：看了視頻之后，你有哪些感受？

　　預設：

　�。�1）我一直覺得孩子對家里是沒什么貢獻的，但是看了視頻，我發(fā)現(xiàn)其實我們對家庭也是有貢獻的。

　�。�2）沒想到做家人的“貼心小棉襖”，也是對家庭的貢獻。

　　（3）每個人對家庭的貢獻不一樣。

　�。�4）每個人對家庭都要有自己的貢獻。

　　……

　　2. 小結：家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻，我們的家庭生活才會更幸福。

　　設計意圖：

　　通過觀看視頻及討論交流，引導學生認識家庭的每個成員都很重要，理解自己也能為家庭貢獻力量，在具體的情境中培養(yǎng)學生的認知與思辨能力，提高教育的針對性和實效性。

　　3. 組織學生討論：我對家庭的貢獻有哪些？請以具體的事例來說一說。

　　4. 出示四人小組合作學習要求。

　　5. 四人小組討論并推選代表參與全班交流。

　　6. 全班反饋交流。

　　預設：

　　（1）那天，我爸爸生病了，我和媽媽一起照顧爸爸。爸爸吃藥的時候，我給他遞了水杯。我還把那天的場景用畫筆記錄下來�？矗�爸爸接過我遞過去的水杯說，有了我的陪伴，他的病也好得快！

　�。�2）雙休日的時候，我陪爺爺去小區(qū)散步。爺爺走路走得慢，我也慢慢陪他走著，還經(jīng)常提醒他：小心看路，慢慢走！

　�。�3）這張照片拍的是我和妹妹。上周末，媽媽突然有事情要出去一趟。妹妹哭著不讓媽媽走，我就拉著妹妹，陪她一起玩。

　　……

　　7. 組織學生思考與交流。

　　從剛才大家交流的事情來看，你覺得作為孩子，我們對家庭的貢獻體現(xiàn)在哪些方面？

　�。ò鍟�：相互陪伴、相互支持、相互關心……）

　　8. 組織學生交流：

　　你能發(fā)現(xiàn)家人間相互陪伴、相互支持、相互關心的事情嗎？特別是我們家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他們曾經(jīng)做過哪些事情？

　　預設：

　　（1）學生交流的是家里大人的事例。教師應給予肯定，但不要說得太多。

　�。�2）學生交流的是家里其他孩子的事例。教師應給予肯定，并引導全班學生關注自己家庭里其他的孩子的事例，這是本環(huán)節(jié)交流重點。

　　9. 活動小結：

　　家人之間的相互陪伴，相互關心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。

　　作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關心，相互支持。

　　設計意圖：

　　引導學生回望自己的生活，再現(xiàn)已有的經(jīng)驗，幫助學生整理零碎的、片段的記憶，并通過照片及畫面分享生活典型事例，使“自身經(jīng)驗”與“他人生經(jīng)驗”得以碰撞、交流、提升。

　　三、我為我家出點子

　　1. 組織學生討論：作為家中一員，除了以與家人相互陪伴，相互關心，相互支持對家庭做貢獻外，我們還可以在哪些方面對家庭做出貢獻？

　　預設：

　�。�1）自己的事情自己做

　�。�2）把自己的學習管好

　�。�3）參與家庭事務的討論

　　……

　　設計意圖：

　　基于以往的學習經(jīng)驗，通過討論與交流，拓展學生思維，理性思考一個孩子在家庭中能做出的貢獻，提升學生的認知能力。

　　2. 組織開展“金點子集贊活動”

　�。�1）呈現(xiàn)教材上的插圖，講解活動的主題。

　　（2）下發(fā)活動作業(yè)紙，講解規(guī)則：用畫一畫（寫一寫）的方式，為更好的家庭生活出點子。

　�。�3）每個同學將自己設計的'“金點子”放在桌上，學生相互閱讀并進行點贊（加上五角星）。

　　（4）點評獲贊較多的“金點子”作業(yè)紙。

　�。�5）組織學生交流給某個“金點子”點贊的理由。

　　預設：

　�、龠@個金點子，給家人的生活帶去了方便。

　　②這個金點子，減輕了家人的家務負擔，讓家里變得更整潔了。

　�、圻@個金點子，很有創(chuàng)意，讓家里的來客覺得這個家里特別溫馨。

　　……

　�。�6）小結：盡管我們的能力有限，但是也能為家庭事務出主意。

　　設計意圖：

　　依托教材內容，并將教材活動做足、做豐滿，運用學生喜愛的方式開展全班“集贊”活動，在互動交流中，激發(fā)學生愿意參與家庭事務討論，為家庭做貢獻的情感。

　　3. 組織學生選一選，演一演。

　�。�1）小組合作選擇一項任務或者根據(jù)自己家所面臨的某一方面問題，想想可以用哪些妙計解決，并演一演。

　�。�2）小組表演并評價。

　�。�3）小結：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng)意為我們的家庭事務出主意，并嘗試著將我們的妙計轉化為行動，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻。（板書：創(chuàng)意 行動）

　　設計意圖：

　　創(chuàng)設體驗活動，調動學生的生活經(jīng)驗，將被激發(fā)的情感與實際的行動聯(lián)系起來。鼓勵學生通過自己的實際行動，努力成為維系家庭成員親情的好孩子。

　　四、總結

　　1. 請學生說說這節(jié)課的學習收獲。

　　2. 教師總結：我們年齡雖小，但是也能與家人相互關心、相互支持、相互陪伴，也能為家庭事務出主意、做事情，從而做出我們的家庭貢獻。在為家庭做貢獻的過程中，其實還離不開兩個字“責任”。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習這一課。

　　設計意圖：

　　幫助學生總結本節(jié)課學習的重點，通過課堂總結，幫助學生牢記課堂上的收獲，并在課后積極踐行。

　　第二課時

　　教學準備

　　1.“家務承諾書”以及“家務記錄表”。

　　2. 活動作業(yè)紙：我的（ ）責任書，彩色紙等。

　　教學過程

　　一、新課導入

　　回顧上節(jié)課內容，呈現(xiàn)課題。（板書：我的家庭貢獻與責任）

　　二、我也有責任

　　學習環(huán)節(jié)1：聽故事，思考與交流

　　1. 出示思考的問題：

　�。�1）故事中金軒承擔的家庭責任是什么？他盡到自己的責任了嗎？從哪里看出來？

　�。�2）金軒爸爸所說的“負責任的精神”，你是怎么理解的？

　　2. 播放故事。

　　3. 學生交流。

　　4. 小結：金軒決定承擔照顧金魚的家務活并很好地盡到了他的責任。就像在文中說

　　的，他對自己的決定負責，對與爸爸之間的約定負責，對金魚負責并且負責到底。這就是“負責任的精神”。（板書：責任、負責任的精神）

　　設計意圖：

　　以學生喜愛的方式開始教學，通過聽故事、聊故事等活動，拉近學生與本課教育主題的距離。

　　學習環(huán)節(jié)2：聯(lián)系生活，討論與合作

　　1. 教師過渡：“家”是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有金軒一樣的小孩。在家庭生活中每個人都要承擔一定的家庭事務，因此需要有負責任的精神，堅持負責到底。如果沒有負責任的精神，我們的家庭生活會是怎樣的一種狀態(tài)？

　　2. 出示插圖：請學生說說感受并猜猜他家為什么會變成這樣。

　　預設：

　�。�1）可能是因為家長承擔所有的家務，但因為某種原因，就沒有時間整理了。

　�。�2）可能是因為有些家務是孩子承擔的，但做了一段時間嫌麻煩，不愿再做了。

　�。�3）可能在這個家，誰也不愿干家務。

　�。�4）可能是他們的家務勞動根本沒有合理的分工，誰負責也不清楚。

　　（5）他們家的成員缺乏“負責任的精神”。

　　……

　　3. 組織學生進行反思與交流：

　　我家發(fā)生過類似的事情嗎？你覺得是什么原因造成的？

　　4. 小組討論：

　　為什么在家庭生活中需要這種“負責”精神？聯(lián)系生活中的事例，說說你的理由。

　　5. 全班交流。

　　預設：

　�。�1）有了“負責”精神，我們的家庭生活才會幸福。我們家要是請客，客人走了之后，爸爸媽媽和我都是一起干活的，每個人都要負責一塊家務活。

　�。�2）有了“負責”精神，每個人才能把自己承擔的家務勞動做好。例如我在家負責每天倒垃圾，媽媽負責燒飯做菜，爸爸負責洗碗，這樣家里就不會亂套了。

　　……

　　6. 小結：的確，在家庭生活中，我們每個成員都有各自的家庭責任承擔。大人要盡責，作為孩子，我們也要盡到自己的責任。如果缺乏“負責任”的精神，僅憑一時興起而承擔一些家務，過段時間就不管、不做，那么我們的家庭生活就會變得很糟糕。

　　設計意圖：

　　猜測插圖發(fā)生的原因，結合過往的生活經(jīng)驗，引導學生合作學習，理解“負責精神”

　　在家庭生活中的重要意義。

　　三、我的“負責精神”

　　學習環(huán)節(jié)1：談談負責的精神

　　1. 教師過渡：這段時間我們自己在家庭生活中承擔了什么責任？

　　2. 組織學生結合在學習第5 課《這些事我來做》時寫下的“家務承諾書”交流自己這段時間在家庭生活中承擔的責任。

　　預設：扔垃圾是我承擔的家庭責任。

　　擺碗筷是我承擔的家庭責任。

　　……

　　3. 組織學生結合自己的家庭責任承擔及完成情況記錄，談談自己的負責精神。

　�。�1）小組交流：你堅持完成這些家務了嗎？你從中感受到了自己的負責精神嗎？

　�。�2）全班分享。

　�。�3）評價反饋。

　　預設：對自己的負責精神感到滿意的同學，結合大隊部雛鷹爭章活動頒發(fā)“負責任獎章”。

　　4. 小結：通過剛才的討論與交流，我們每一個人都重溫了自己的“家務承諾書”及

　　“家務完成情況記錄表”，很多同學都在堅持完成這項家務的過程中感受到了自己的負責精神，真的很棒！

　　有了為家庭負責的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務只是大人的事情。

　　有了為家庭負責的精神，我們就會堅持完成自己的家庭責任。在這個過程中，我們也會得到不同的收獲。

　　設計意圖：

　　聯(lián)系第五課的內容，回顧與交流自己承擔家務勞動的實況，感受自己的負責精神。同時，結合學校大隊部雛鷹爭章活動，采用獎章激勵的方法，幫助學生建立家庭責任意識。

　　學習環(huán)節(jié)2：談談負責的收獲

　　1. 組織學生聽閱讀角故事《童年小事》，討論：主人公堅持完成了自己的家庭責任，

　　他從中收獲了什么？

　　2. 教師隨機采訪班里“負責任獎章”獲得者：說說自己在盡責過程中的收獲。

　　3. 小結：富有負責任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的是自己的一份貢獻。因為，有了為家庭負責的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務只是大人的事情。

　　設計意圖：

　　通過交流與總結，再次幫助學生理解“負責精神”對自己、對家庭的重要意義。

　　四、制定“（ ）責任單”

　　1. 教師過渡：為督促自己堅持完成自己的家庭責任，照料金魚的金軒有個好辦法，就是制定照料金魚責任單。我們也可以向他學習，制定自己的責任單。

　　2. 組織學生制定自己的責任單，可以回顧以往自己做得不太好的家庭事務承擔，重新制定責任單。也可以就下個階段想要承擔的家庭責任進行制定。

　　3. 小組交流，全班分享。

　　4. 請學生在課后將“（ ）責任單”張貼在家里合適的地方，從而督促自己堅持完

　　成所承擔的家庭責任。

　　設計意圖：

　　引導學生對過去生活進行回望，目的在于讓學生在反思過往經(jīng)驗的基礎上，將新的學習經(jīng)驗用于調整下一階段的生活。

　　五、總結

　　1. 請學生談談本節(jié)課的收獲。

　　2. 教師總結：作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻和責任。但愿我們都能以負責任的精神，堅持完成自己的家庭責任。

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 7

　　一、教學目標

　　【情感與態(tài)度目標】

　　增強對于大自然及生活的熱愛，善于觀察。

　　【行為與習慣目標】

　　養(yǎng)成愛護環(huán)境，細心觀察生活的好習慣。

　　【知識與技能目標】

　　知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天

　　【過程與方法目標】

　　通過觀察對比，認識春天的景物，了解春天的特征，提高觀察自然的能力。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　通過觀察，感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。

　　【難點】

　　培養(yǎng)對于大自然的喜愛之情，對大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導入

　　運用歌曲的方式導入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。

　　學生思考：從這首歌里面，聽懂了什么?

　　學生回答后，教師總結：這是哪個季節(jié)才會出現(xiàn)的美景呢?對啦，就是春天。今天我們就一起走進春天，看看春天都有什么。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.看視頻，找春天

　　小朋友們，大家跟著歡快的歌曲一起來看看春之圖，你們去找一找：從哪里你看出來了是春天呢?

　　學生回答后，教師總結。

　　2.課前搜集，課上分享

　　過渡:上節(jié)課，老師給大家布置了一個小任務，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀察了嗎?說一說你們都看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?

　　學生后，教師總結：春天真是太美了，那下面了大家動動小手，一起來填一填，發(fā)動你們的小腦筋，看看誰最快填完整。

　　白天漸漸變( )，夜晚漸漸變( );

　　天氣漸漸變( );

　　小草漸漸變( )，( )花兒開了;

　　小燕子( )。

　　學生填完后，由學生分享所填內容，教師進行糾錯并總結：春天來了，白天越來越長，天氣越來越暖，萬物復蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)啊!

　　3.贊美春天，畫一畫

　　過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太喜歡春天了，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在的'歌曲創(chuàng)作人也進行了譜曲，我們一起來聽一聽《春曉》吧。

　　看來大家聽得都非常得陶醉，那大家動手來畫一畫你最喜歡的一個景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　過渡：同學們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件：摘花)，那同學們，他這樣做對嗎?為什么?我們應該怎樣做呢?

　　學生回答后，教師總結：春天的花草如此美麗，我們應該愛護花草樹木!

　　環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

　　小結：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應該要珍惜，如果出現(xiàn)不文明的行為要立刻制止。

　　作業(yè)：課后同學們去設計一個警示牌!

　　五、板書設計

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 8

　　教學目標：

　　1、感受校園生活的重要性，體驗快樂的校園生活。

　　2、學會明辨是非，珍惜校園生活，熱愛學習，能夠用法律維護自己的權利。

　　3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學習機會。

　　教學重點：

　　感悟校園生活重要性

　　教學難點：

　　維護受教育權

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　播放視頻《校園中的喜悅》

　　二、校園生活

　　1、算一算：你在學校的時間

　　在校一天是六個小時

　　在校一周是( )個小時

　　在校一個月是( )個小時

　　在校一個學期是( )個小時

　　2、小討論：一天的在校時間那么長，那你在校園中的生活過得怎么樣呢?你感覺快樂嗎?你喜歡這里嗎?

　　3、描繪我的校園生活。

　　4、小觀察：請你觀察一下一天的.內容，歸納一下，我們在學校都會做哪些事情?

　　5、師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。

　　6、明辨是非。(P41頁：小玲的故事)

　　7、總結：豐富多彩的校園生活對我們的成長很重要。

　　三、維護受教育權利

　　1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書》。

　　2、討論：

　　(1)看了視頻以后，你能理解這些女童上學的渴望嗎?

　　(2)如果遇到視頻當中的這種情況，她們能用法律來保護自己的權利嗎?

　　四、法律講壇

　　1、課件出示相關法律：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務�！�—《中華人民共和國義務教育法》第四條。

　　2、齊讀。

　　3、教師解讀。

　　五、教師總結：珍惜學習機會，努力學習。

　　六、朗誦《女孩》

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 9

　　教學目標：

　　1、了解學校生活、學校的設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。

　　2、培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

　　教學重點：

　　了解學校生活、學校的'設施、環(huán)境等，熱愛學校，珍惜校園生活。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　學生完成“校園垃圾報告”。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　1、教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好?

　　2、出示校園美景圖片，學生暢所欲言。

　　二、我為學校出點力

　　1、教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發(fā)現(xiàn)學�？傆袙卟煌甑睦�圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調查報告補充完整。

　　2、教師;我們的學校還存在哪些可以改進的地方?請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。

　　3、學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。

　　課件出示校園垃圾調查報告：

　　(一)校園中的垃圾問題

　　1、有些同學隨地扔垃圾。

　　2、_________________________________________

　　(二)大家對“校園垃圾”問題的看法

　　1、有同學認為學校的垃圾桶位置設置不合理，扔垃圾不方便。

　　2、__________________________________________

　　(三)我們的建議

　　1、學校可以在操場和教學樓增設垃圾桶。

　　2、如果學校有運動會或者其他大型活動，垃圾可以________________________________________________

　　3、__________________________________________

　　教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。

　　(四)我們學校有待改進的地方

　　(五)大家不同的看法

　　三、制定行動方案

　　教師：學�？梢愿倪M的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。

　　四、教師總結

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 10

　　一、教學目標

　　【情感、態(tài)度與價值觀目標】

　　熱愛祖國，增強民族自豪感。

　　【能力與方法目標】

　　認識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步的重要意義。

　　【知識目標】

　　了解中國在走出去，請進來方面的舉措，了解祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　了解中國在走出去，請進來方面的舉措，感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就。

　　【難點】

　　熱愛祖國，增強民族自豪感。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：課堂導入

　　多媒體播放視頻，設疑導入

　　通過多媒體播放：關于中國高鐵技術走出去的視頻，請同學們在觀看的過程中并思考：還知道中國有哪些走出國門的產品呢?在打開國門推動中國產品走向世界的同時我們又該如何與國外進行交往，加深相互間的理解呢?

　　學生思考回答后，教師順勢導入本課《走出去，請進來》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.走出國門的'中國人

　　活動一：思考變化

　　播放課件：不同時期出入境數(shù)據(jù)，引導學生思考通過這組數(shù)據(jù)，你看到了什么?又是什么因素導致的這些變化?

　　學生思考后舉手回答。

　　教師總結：改革開放政策的實施、人們經(jīng)濟條件的改善、人們觀念的變化是造成數(shù)據(jù)劇增的主要因素。

　　活動二：分析圖片

　　多媒體展示圖片：在國外歡度節(jié)日、中國人在海外留學、中國醫(yī)生在非洲等，思考你從圖片中看出什么?

　　同桌間交流后回答，教師總結：我們的產品走向了世界，中國人也走出了國門。我國與國外的交流在不斷擴大，這不僅加深了相互間的理解，而且標志著中國已經(jīng)融入了國際社會。

　　2.在中國的外國人

　　活動三：小組討論

　　多媒體出示圖片：來華留學生統(tǒng)計圖，同學們在我們的日常生活中，你能否感受到外國和中國的聯(lián)系?

　　請同學們以前后四人為1小組，從外國的物品、企業(yè)在中國和外國人與中國的交往兩個角度進行討論交流，給大家6分鐘的時間。隨后小組代表匯報討論結果。

　　教師總結：我們在生活中隨處可見外國的商品，也有很多的外商企業(yè)在中國投資設廠，中國與外國的聯(lián)系越來越密切，我們不僅走出國門同時也歡迎外國友人來到我們的國家，彼此增進理解，共同發(fā)展。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　活動四：情景模擬

　　請一位同學扮演中國人，另外四位同學分別扮演外國人，到講臺前互相模擬與外國人交往，并在模擬情境中運用學習過的常見問候語。通過這樣的方式加深對外國的了解，增進彼此的交流，認識到中國與外國的聯(lián)系越來越密切。

　　環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

　　課堂小結：通過本節(jié)課的學習，我們知道了我們的產品走向了世界，中國人也走出了國門，中國和外國的聯(lián)系日益密切，希望大家好好學習，未來可以走向世界，增進與外國人的交流。

　　課后作業(yè)：請同學們以“走出去，請進來”為主題辦一期手抄報，下節(jié)課我們來分享。

　　四、板書設計

　　THE END

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 11

　　一、教學目標

　　【情感、態(tài)度與價值觀目標】

　　懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿貢獻一份力。

　　【能力與方法目標】

　　提高自理能力。

　　【知識目標】

　　認識到自己作為家庭中一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務作。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。

　　【難點】

　　每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。

　　三、教學方法

　　活動法、案例分析法、小組討論法

　　四、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：導入新課

　　播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務的片段，提問：你們在家也會像大頭兒子一樣做家務嗎?

　　教師總結：大頭兒子的做法值得我們每一個同學學習，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責任與貢獻》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.我的家庭貢獻

　　(1)讓學生談談自己在家都幫家人做了哪些事情?學生回答后教師小結:家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻，我們的家庭生活才會更幸福。

　　(2)出示三幅圖片，第一幅是照顧生病的爸爸，第二幅是照顧妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，讓學生觀察并提問：你們能發(fā)現(xiàn)家人相互陪伴，相互支持，相互關心的事情嗎?

　　學生回答后教師小結：家人之間的相互陪伴，相互關心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關心，相互支持。

　　(3)讓學生從家庭任務袋中抽取任務，并說說會如何完成。

　　學生做完活動后教師總結：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng)意為我們的家庭事務出主意，并嘗試著將我們的`妙計轉化為行動，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻。

　　2.我也有責任

　　過渡語：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任。

　　出示材料：趙晉豫7歲時，一場車禍使母親癱瘓在床，成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復，這個身高不足1.6米的少年從小學二年級起每天放學后第一件事就是照顧媽媽，他給媽媽翻身揉搓擦洗，生怕久病臥床的母親身體長膿瘡，他每天陪媽媽說話，他每天堅持5點半起床，一堅持就是7年，燒水做飯，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩，照顧爸爸，每天都到很晚才能靜下來安心學習。

　　小組討論提問：如果晉豫不照顧爸爸媽媽，他們家庭會怎樣?從他身上學到了什么?

　　學生回答后總結：家庭責任的承擔不能僅憑一時興起，需要有負責人的精神，堅持負責到底!富有負責任的精神對自己帶來的是成長，對家人帶來的是溫暖，對家庭帶來的是自己的一份貢獻。因為，有了為家庭負責的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務只是大人的事情。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　制定自己的責任清單，并且小組內展示。

　　環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

　　小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻和責任。但愿我們都能以負責任的精神，堅持完成自己的家庭責任。

　　作業(yè)：將自己做好的責任清單張貼在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能堅持完成。

　　五、板書設計

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 12

　　主題目標：

　　1、知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。

　　2、學會處理與鄰家伙伴的關系;培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。

　　3、了解各種鄰里關系;知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。

　　活動重點：

　　知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。

　　活動難點：

　　學會處理與鄰家伙伴的關系，學會為別人著想，體會遠親不如近鄰。

　　教學過程

　　第一課時

　　活動一：互諒互讓

　　1、閱讀32——33頁的材料。

　　2、指名說說你了解到了什么?

　　3、小組交流：你和鄰居家有沒有發(fā)生過矛盾，當時是怎么解決的?

　　活動二：樓里飄香。

　　1、自己默讀34——35頁的內容。

　　2、說說你從中知道了什么?

　　3、人們常說“鄰里好，賽金寶”，說一說你家和鄰居是怎樣相處的?

　　第二課時

　　一、導入：上節(jié)課我們學習了鄰居之間要怎么做?根據(jù)學生回答引出：這節(jié)課我們繼續(xù)學習鄰居之間要做的事——鄰里守望

　　二、探索新知

　　1、自己了解36——37頁的內容，說說講了什么故事?

　　2、你從中學到了什么?

　　3、小組討論對于你所居住的環(huán)境，你能對鄰居做些什么有意義的事?

　　4、小結：鄰居對你們家的關愛，老師真感動。好的`鄰里關系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時得到的幫助就越多。

　　板書設計

　　遠親不如近鄰

　　關愛←——一家人——→和睦

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 13

　　教學目標

　　知識與能力：

　　了解自立的含義及其重要性，知道自立是一種優(yōu)秀的品質;懂得安排和管理自己的生活，逐步培養(yǎng)自立能力，努力過獨立的生活;

　　過程與方法:

　　通過“探究園”中的活動，初步了解中學生自立的含義，認識自立這種優(yōu)秀品質，體會自立對生活的意義。

　　通過閱讀短文《不自立，永遠不能成為大自然的一員》，更深刻地領悟自立自強精神的重要性。

　　結合活動中提出的問題，學習“心靈導航”，從理性的層面理解自立是一種優(yōu)秀的品質，要學會自立。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學習，認識自立自強是一種優(yōu)秀品質，明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強的精神，體會自立對個人、國家和民族的意義，進一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度。

　　教學重、難點：

　　如何培養(yǎng)自立精神

　　課時安排：

　　1個課時

　　教學方法：

　　材料分析法、活動法、討論法、解析法

　　教學準備：

　　教師搜集一些關于自立的故事。

　　教學過程：

　　一、直接揭題(本環(huán)節(jié)目的是結合學生的理解，引出本課的主題--自立，并引導學生說出什么是自立。)：

　　(課前在黑板上寫下一段話)

　　“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢”

　　師：同學們，從上面這段話，那你想到了什么?

　　(在課堂上，學生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學習要靠自己，作業(yè)要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實，這些答案，就是學生在自己的生活中所要面對的“自立”問題。)

　　教師歸納：自立意味著我們要學會合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼保護，獨立生活;意味著要靠自己的力量。創(chuàng)造生活。

　　請同學們閱讀“探究園”的來自校園的報道，再次領會自立在日常生活、學習中的表現(xiàn);初步理解自立的含義。(學生交流討論：

　　陶行知先生的《自立歌》對我們有什么啟示?說說你對中學生“自立‘的理解。

　　二、故事新編(本環(huán)節(jié)目的是調動學生學習積極性，突出他們的主體性地位，引導學生認識到自立的重要性)：

　　(口述一段故事，要求學生發(fā)揮想象力，給故事加上結尾。)

　　故事情節(jié)：有位學生考上了浙江大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……

　　師：同學們想想，將會發(fā)生什么事情呢?請你找個好朋友一起編下去。

　　(學生興致勃勃，男生編了男同學進浴室，洗潔精當沐浴露，還忘記帶內褲等，女生可有意思啦，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。)

　　師(繼續(xù)引導)：所以，如果一個人不自立的.話，會有什么壞處?

　　(學生的答案層出不窮，但總結起來就是：“不自立，就無法在社會上立足”。)

　　師總結：雛鷹只有獨自在風雨中搏擊，才能擁有一對強有力的翅膀;一個人，只有自立才能在學習和生活上走向自強，走向成功。

　　三、角色扮演(本環(huán)節(jié)目的在于讓學生在角色扮演中，親身體會應如何在現(xiàn)實生活中學會自立)：

　　故事背景：三國時期，劉禪是一個“扶不起的阿斗”，就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物。孔明死后，劉禪“樂不思蜀”，蜀國從此沒落。

　　角色扮演：如果你是孔明，你會如何輔佐劉禪呢?

　　(在老師的引導下，學生的分析恰到好處，認為劉禪太依賴孔明，所以要先讓劉禪不依賴孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒;之后，多給劉禪一些管理國家的機會，培養(yǎng)劉禪管理國家事務的能力等)

　　四、課堂延伸(引導學生將理論用于實踐，學以致用)：

　　師：同學們，現(xiàn)在你們覺得自立在生活中重要嗎?

　　(生的回答是肯定的)

　　師：那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧。現(xiàn)在請你們整理自己的書包和衣服，

　　要懂得，自立精神和能力不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識逐步培養(yǎng)。

　　1、 克服依賴心理

　　2、懂得管理和安排自己的生活

　　同學們，讓我們從生活小事坐起，學會自立!

　　五、板書設計：

　　一、自立是一種優(yōu)秀的品質

　　1、自立的含義

　　2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立的人

　　二、學會自立

　　1、克服依賴心理

　　2、懂得管理和安排自己的生活

　　六、作業(yè)：

　　回家整理自己的房間

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 14

　　學習目標

　　1、知識與技能：

　　（1）明確對權力制約和監(jiān)督的必要性。

　　（2）明確有效制約和監(jiān)督權力的關鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機制。

　　（3）認識我國的行政監(jiān)督體系。

　�。�4）明確對權力制約和監(jiān)督的意義。

　　2、能力：

　�。�1）提高歸納與分析的能力。歸納監(jiān)督政府權力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權力監(jiān)督機制的內涵等。

　�。�2）利用教材提供的情景和問題，就有關政府依法行政和權力監(jiān)督體系的內容，提高自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。

　�。�3）學會辯證地認識問題。要用一分為二的觀點看待權力。

　　（4）學會行使對政府的監(jiān)督權。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　�。�1）了解權力的兩面性，形成正確的權力觀。

　�。�2）認識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)督權利的政治素養(yǎng)和公民意識。

　�。�3）了解相關加強和改進政府工作的信息，體會我國政府推進依法行政、進行科學民主決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。

　　（4）明確我國行政監(jiān)督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。

　　教學重難點

　　1、明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點）

　　2、理解對政府權力進行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點、難點）

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：同學們，在我國，政府權力是人民賦予的.，政府要依法行政，

　　但是濫用權力時有發(fā)生，怎樣確保權力依法行使呢？今天我們共同探討這一問題(板書：權力的行使，需要監(jiān)督)

　　二、課堂探究活動一：

　　1、教師提問：

　　同學們，大家討厭貪官嗎？為什么？

　　你心目中的好官是什么樣子的？

　　2、學生自由發(fā)言。

　　教師在學生發(fā)言的基礎上指導學生自學教材46頁第一段和47頁最后一段，了解權力的兩面性及為什么要對權力進行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。

　　結論一：為什么監(jiān)督政府

　　3、教師點評并總結：權力是把雙刃劍，為防止權力的濫用，就要對權力進行制約和監(jiān)督，這樣才能保證政府行使權力是為人民謀利益的。監(jiān)督政府的意義，

　　三、課堂探究活動二：

　　1、教師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？

　　2、學生自由發(fā)言。

　　教師展示貪官語錄。

　　教師總結：究其原因有兩個：一是思想根源，二是制度根源。

　　教師提問：你認為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？

　　學生自由回答。

　　結論二：怎樣監(jiān)督政府

　　3、師評：有效制約和監(jiān)督權力的關鍵是建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)督體系是內部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機結合。

　　展示相關圖片。

　　四、課堂探究活動三：

　　1、討論：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個更有效？

　　2、學生自由發(fā)言

　　播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責到人》了解行政系統(tǒng)內部的監(jiān)督。

　　結論三：我國全面的行政監(jiān)督體系

　　3、教師總結：兩者相結合才最有效。

　　4、指導學生結合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系

　　5、練習：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分

　　教師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關心的問題，打市長熱線詢問

　　板書設計

　　權利的行使，大家共同監(jiān)督

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 15

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道人人都應該愛護花草樹木。

　　2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

　　情感：

　　1.喜愛花草樹木。

　　2.愿意愛護花草樹木，以愛護花草樹木為榮。

　　行為：

　　愛護花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設置的。

　　進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環(huán)境的內容。人類與自然的關系十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環(huán)境，人類負有共同的責任。

　　花草樹木是人類的朋友，當前為改善人類的居住環(huán)境，世界各國都十分注意在城市中保存適當?shù)木G地面積，我國城市建設也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會公德水平的標志。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。

　　小學生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學生從自己的生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。

　　教法建議：

　　1.本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的.表現(xiàn)。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關系，對大家的好處，還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的，如：街心花園、學�；▓@、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

　　2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。

　　3.為了加強針對性，一方面教師應事先對學校周圍環(huán)境進行調查，把有針對性的內容安排進去，另一方面教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯(lián)系。

　　4.本課是活動課，應把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現(xiàn)教育意圖，活動后要有小結，切實達到目的。

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 16

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　體會中國曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運。

　　【行為與習慣】

　　學會收集整理歷史資料，學會從生活中去學習和了解歷史的方法。

　　【過程與方法】

　　知道近代中國曾遭受過列強的侵略和凌辱，山河破碎。

　　【知識與技能】

　　知道外國列強曾在中國燒殺搶掠，殘害生命，犯下不可饒恕的滔天罪行。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　知道近代中國曾遭受過列強的侵略和凌辱，山河破碎;知道外國列強曾在中國燒殺搶掠，殘害生命，犯下不可饒恕的`滔天罪行。

　　【難點】

　　體會中國曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導入

　　運用談話法進行導入。

　　導入實錄：同學們，在歷史的長河中，我們的祖國擁有過輝煌，也經(jīng)歷了屈辱;享受過和平安寧，也有過英勇的反抗。今天就讓我們走進這段歷史，去重溫，去銘記。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.破碎的山河

　　組織學生課下通過各種途徑(電影、電視、報紙、書籍、向周圍人詢問等)搜集關于香港的歷史。

　　(1)課上請同學們閱讀教材的三幅地圖

　　地圖分別為1985年、1998年、2002年香港、澳門的名稱變化

　　引導學生思考：從圖中發(fā)現(xiàn)了什么，感悟到什么?讓學生通過讀地圖，將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，從變化中認識和了解中國曾遭受列強侵略的那段苦難史。

　　(2)播放“七子之歌”

　　引導學生結合情境進行討論：從詩歌中你發(fā)現(xiàn)了什么，感受到什么?

　　引導學生發(fā)現(xiàn)詩中描述的七處失地：澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。并側重引導學生體驗失去國土的屈辱和憤慨。

　　(3)展示背景知識，引導學生討論從1842年到1945年一百年間侵略中國的國家都有哪些，這些國家都侵略了中國哪些地方。

　　2.被掠走的中國國寶

　　隨著列強鐵蹄的踐踏，中國多少名園勝跡頃刻間變?yōu)閺U墟。成千上萬件珍貴文物被他們瘋狂掠奪，流失他方。

　　(1)展示圖片。

　　引導學生結合情境，看到昔日被稱為“萬園之園”的圓明園被侵略者焚毀，談談自己有什么感受，思考一下他們?yōu)槭裁纯梢赃@樣肆無忌憚地奪走我們的國寶。

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 17

　　一、教學目標

　　【情感、態(tài)度與價值觀目標】

　　熱愛祖國，保護地球，樹立公民的責任意識、環(huán)保意識和節(jié)水意識等。

　　【能力與方法目標】

　　能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護我們美麗的家園出一份力。

　　【知識目標】

　　知道目前地球上存在的各種環(huán)境污染和環(huán)境破壞的問題，并了解我們作為一名小學生，能夠為保護地球做的事情都有哪些。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　正確認識環(huán)境保護對于我們生活的重要性，并明確保護環(huán)境是每個人的責任。

　　【難點】

　　培養(yǎng)時時刻刻愛護環(huán)境，從小事做起，從我做起的責任意識。

　　三、教學方法

　　情景模擬法、小組討論法、故事法。

　　四、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：課堂導入

　　故事導入：講述一個在荷蘭首都阿姆斯特丹，無論是孩子還是老人，郵遞員還是公司經(jīng)理，幾乎人手一輛自行車的故事。全城40%的交通都是由自行車承擔的。

　　提問：為什么荷蘭首都的居民都愿意以自行車來作為代步工具呢?它與私家汽車相比，會為城市帶來哪些好處呢?

　　(學生思考，代表發(fā)言)

　　小結：因為自行車與汽車相比，不僅低碳環(huán)保，而且能減輕交通壓力，并且也能讓人們得到很好的身體鍛煉。所以荷蘭首都的居民愿意為了維護他們良好的居住環(huán)境而做出努力。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　過渡：從上面的故事中我們能夠知道，保護地球應該從每個人做起。那作為中國小公民的我們，又應該做些什么呢?

　　(一)保護環(huán)境，人人有責

　　小組討論：爭做環(huán)保小衛(wèi)士

　　師：教師用ppt展示幾組環(huán)境污染的圖片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趨嚴重、霧霾天越來越多…)。

　　請同學們按學習小組進行討論：如果派你去當環(huán)保小衛(wèi)士，請你為這些環(huán)境問題出謀劃策。

　　(小組討論、代表發(fā)言)

　　小組1：天氣好的時候選擇騎車上學，不讓爸媽開車接送，為大氣環(huán)境出一份力。

　　小組2：洗衣用水可以用來沖馬桶，拖地等，不能直接倒入干凈的河流中。

　　小組3：去超市買東西的時候，不適用一次性塑料袋;不購買一次性筷子。

　　小結：大家出的主意都特別棒，看來集體的力量是不可估量的。的確，保護環(huán)境是每個人的責任，改變地球的現(xiàn)狀需要我們每個人的參與和努力，我們應該從小處著手，從自己做起。

　　(二)我與動物做朋友

　　視頻播放：近期熱播電視劇《歡樂頌》中曲筱綃照顧流浪貓的短片。

　　思考：同學們，看了曲筱綃的做法之后，你有什么感受呢?

　　同學們可能會說：熱心腸、愛護小動物、她把動物當作自己的朋友…

　　教師：同學們剛剛都發(fā)表了自己的看法，也都談了自己的感受。那我們想一想我們家小區(qū)周圍是不是也有一些流浪貓、流浪狗正在挨餓受凍，沒人關心它們照顧它們呢?如果下次你再看到它們，你會怎么做呢?

　　學生回答：我會主動去伸出援手，給它們一些食物，幫助它們蓋一個能避寒的小窩…

　　小結：動物是大自然帶給我們的'饋贈，它們能夠為我們帶來歡樂和溫暖，我們應該與他們做朋友。

　　(三)節(jié)約用水，減少污染

　　情境模擬：“一日停水體驗活動”

　　請同學們分小組進行情境模擬：如果一天之內，一滴干凈的水也沒有，會對我們的生活造成哪些影響呢?給大家十分鐘時間準備，任選場景，任選角色。

　　(學生分小組進行情境模擬扮演，體驗沒水的時候對我們造成的重重難題)

　　教師：剛剛大家都認真投入到模擬表演中，很棒，在模擬中大家都真切的感受到了沒水的困擾。那么下面，請大家想一想，在日常生活中，我們都能通過哪些辦法來進行節(jié)水呢?

　　學生1：淘米水可以用來澆花、洗衣污水可以用來沖馬桶或者拖地。

　　學生2：刷牙和抹洗面奶的時候把水龍頭關掉。

　　小結：水是生命之源，我們要想保護好干凈的水資源，就必須從每個人做起，從身邊的小事做起。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　過渡：知道了環(huán)境保護的重要性，我們就要行動起來，一起來愛護我們偉大的地球母親吧。

　　世界地球日馬上就要到了，我們學校將會在那一天舉辦一場環(huán)保宣傳口號評比大賽，下面，就讓我們一起努力，每個人都來設計一個環(huán)保宣傳口號，我們看誰設計的口號既實用，又朗朗上口。

　　現(xiàn)在大家動開動腦筋，開始設計吧!

　　環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

　　總結：通過今天的學習和游戲，我們都深刻的認識到了，環(huán)境保護看似一個大課題，但落到實處需要我們每個人都貢獻一份自己的力量。因此，為了地球的明天，我們要從我做起，從小事做起。

　　作業(yè)布置：下課后，我們一起努力來設計一份以“幫地球媽媽擦眼淚”為主體的黑板報。每位同學都要在板報上面來寫下自己能夠為地球媽媽做的一件小事。

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 18

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　回憶大家一起玩耍的快樂，向往如此美好的生活，感受快樂玩耍、積極游戲的情感。

　　【能力目標】

　　通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

　　【知識目標】

　　知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法和共同玩耍對生活和情緒的影響，有融入大家的能力。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　感受大家一起玩耍的快樂。

　　【難點】

　　主動參與到大家的'方法和能力，感受熱愛集體關心集體的情感。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導入

　　運用談話式的導入，向學生提出：“小朋友們想一想什么時候最開心，和誰在一起玩。”學生暢所欲言后，教師繼續(xù)追問“假如是你自己一個人玩，你還會這么高興嗎?”通過學生回答，順勢導入新課《我們在一起》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.回憶往事，流露真情

　　教師通過多媒體展示“高山流水遇知音”的視頻?并像學生提出問題：1、說說觀看視頻后你有什么收獲?2、請你分享你和你小伙伴之間的趣事?

　　通過學生積極發(fā)言。

　　教師總結，有好朋友陪伴的生活是快樂的，有同學陪伴的生活是美好的，引導學生正式身邊好朋友，學會和好朋友相處。

　　2.活動明理，體驗快樂

　　過渡:大家已經(jīng)知道同學朋友的重要性了，那你知道如何和同學相處嗎?

　　教師課件出示案例:一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?

　　教師組織學生進行角色扮演?并且提出問題，如果是小明是你的好朋友你會怎么辦呢?

　　學生思考，討論，小組交流。

　　教師小結：同學們你們真的很了不起，當好朋友發(fā)生困難，我們應該幫助他，鼓勵他，積極幫助身邊的小伙伴，團結我們這個大集體。

　　3.張弛有度，幫友有道

　　過渡：那同學們是不是當好朋友發(fā)生什么困難我們都用該幫忙呢?

　　教師講述小剛的麻煩：小剛的好朋友小美，小美學習成績不好，但是媽媽要求她期末一定要取得好成績，小美情急之下，想了個好辦法啊，等到期末考試時，小剛可以把的試卷答案告訴小美，這樣小美的問題就能解決，小剛面對小美的提問很困惑，不知道應該怎么辦?請同學們?yōu)樾�剛出謀劃策?

　　大家可以自由發(fā)言。

　　教師引導：幫助好朋友是仗義之舉，但是要注意方式和方法。應該正確幫助同學和朋友，遵守規(guī)則和秩序。這樣才能做到大家真的都在一起。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　我們現(xiàn)在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準守規(guī)則呢?能不能和同學之間學會配合?

　　學生活動游戲，通過游戲幫助學生形成團隊合作，班集體意識。

　　環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

　　小結：教師出示兒歌，在兒歌朗讀總結新課學習：朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩，握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友!

　　作業(yè)：請同學們課后搜集一些名人和朋友間有趣的小故事，下節(jié)課在我們的班級會議上和大家一起分享。

　　四、板書設計

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 19

　　【教學目標】

　　1、通過尋找“開心果”，多角度發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”。

　　2、通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。

　　3、學會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。

　　【教學重難點】

　　重點：通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。

　　難點：學會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。

　　【教學準備】

　　PPT、開心樹、果子磁性卡片

　　【教學過程】

　　活動一：情景表演----這里有個“開心果”

　　1、聰明的小狐貍，遇到問題了。（PPT出示書本上的小狐貍及配音）大家快來幫小狐貍想想辦法，去哪里尋找“開心果”？

　　2、學生說。

　　3、你們的提議都很不錯。（PPT插入笑聲、窗戶--家里）哪里傳來的笑聲？有歡笑的地方一定有“開心果”，我們一起去“小雨佳”家里看看吧。（學生上臺，情境表演）

　　4、看你們笑得前仰后合的，他家的“開心果”是誰？你為什么這么覺得呢？

　　5、學生回答。

　　6、她家里有“開心果”，老師家也有“開心果”。就是我三歲的女兒。（PPT出示女兒可愛、幽默、搞怪的照片）和女兒在一起，我就會很快樂。

　　7、看來，“開心果”，是能給家人帶來“快樂”的。（貼“快樂”的果子）

　　【設計意圖】

　　巧用繪本故事《小狐貍找“開心果”》中的“小狐貍”遇到難題，需要學生幫助激發(fā)學生興趣，并將“小狐貍”作為整節(jié)課學習的“陪伴角色”。書本上“冰冰”的故事《這里有個“開心果”》趣味性低，于是我對教材進行創(chuàng)新，從學生中間尋找有趣的事例，用“情境表演”的形式調動學生參與度，引導學生尋找故事中的“開心果”，領會“開心果”是指給大家?guī)�來快樂的人。接著，教師再利用制作照片電影，展現(xiàn)家中女兒的搞怪、可愛的一面，用自己的親身經(jīng)歷告訴學生“開心果”是相對的，并沒有嚴格的定義和標準，從而拓寬學生的思路。

　　活動二：互動游戲----尋找身邊的“開心果”

　　（一）家里的“開心果”

　　1、小雨佳是家人的“開心果”，女兒是我的“開心果”，在你家，誰是“開心果”？快和你的小伙伴說說吧。

　　2、同桌討論。

　　3、看你們說得眉飛色舞的.，好想快點知道你們的故事。這樣，我來“點將”！點到誰，誰就說，好不好？看看誰是最幸運的人�！包c兵，點將，騎馬打仗，誰是我的大兵、小將，小兵，大將！”（豎著點，橫著點，從前往后，從后往前。）

　　4、學生自由說3-4個。

　　5、老師從你們的故事中聽出來了，“幽默、機靈、可愛，”的人會給你帶來快樂。（相機貼“幽默、機靈”果子）

　　6、知道我們在幫助小狐貍尋找“開心果”，同學們的家長們也想

　　來幫忙，我把他們請來了。

　　7、播放視頻。（視頻里提到的孩子，叫名字）聽了爸爸、媽媽、奶奶這么說，你的心里什么感覺？

　　8、學生說。（開心，很意外，不好意思了）

　　9、原來，人人都可以是“開心果”，只要努力做好自己，就可以給家人帶來快樂。

　　【設計意圖】

　　在活動一的聽故事之后，學生已有了強烈的分享意愿，通過和同桌討論，再結合“點將”的小游戲，活躍課堂氣氛，讓學生更樂意分享與表達自己家中的快樂故事，找到家中的“開心果”。隨即播放采訪父母的視頻，讓學生充滿期待，視頻中出現(xiàn)的人就是學生日常生活最重要的家人，喚起了學生的生活經(jīng)驗，做到了德法課程“從生活中來到生活中去”的目的。而且視頻也是對書中的繪本故事《小狐貍找“開心果”》一部分內容的再現(xiàn)，讓繪本故事幫助學生更好地理解“開心果”的含義。

　�。ǘ�）學校的開心果

　　1、和家人在一起快樂的事真多，老師想知道，除了家人，你和誰

　　一起也會快樂？讓老師猜猜，這個人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么時候最開心？

　　2、我們來開火車說吧：“火車火車往哪開？”----“火車火車，往這開！”“我的火車橫著開、向后開�！�

　　3、學生開火車說。

　　4、總結：對呀，你們一起上課、一起游戲、還一起研學，真是快樂�。ㄕ抑�人的例子。）是啊，他幫助了你，你就也會很快樂。我們的校園里，一定還有許多這樣的例子，誰再來說說？

　　5、學生隨意說。

　　6、謝謝大家，是你們讓老師明白，原來“助人”，同樣會給人帶來快樂。（貼“助人”果子）

　　【設計意圖】

　　在活動一之后，找到了生活的共鳴，已有了強烈的分享意愿，于是我引導學生從尋找“家里的、學校的、公共場所的‘開心果’”三個層次、“幽默機靈、樂于助人”兩個方面拓寬學生對“快樂”的認知。

　　首先，為了讓學生樂于分享與表達，我結合“點將”的小游戲，用“同桌討論”、“回望”生活的方式，尋找學生眼中的“開心果”----幽默、機靈、可愛。接著，我采用“翻轉課堂”的形式，播放采訪學生家長的視頻，展現(xiàn)家長眼中的“開心果”。讓學生知曉：做好自己，就可以給大家?guī)�來快樂。完成“開心果”的第一個層次認知。

　�。ㄈ�）公共場所的開心果

　　1、樂于助人的“開心果”，不僅可以是我們的家人、朋友，也可

　　以一個你不認識的陌生人。讓我們在這個視頻里：找一找，誰是“開心果”，他怎么帶給別人快樂的？

　　2、播放《可可小愛---樂于助人》

　　3、大家看得可真專注啊，你們一定發(fā)現(xiàn)了很多“開心果”，他們是怎么帶給別人快樂的？

　　4、學生回答。（要追問：做了什么、得到幫助的對方的感受。）評價語：你真會換位思考、他一定就是這么想的、你真是個知道感恩的孩子。

　　【設計意圖】

　　親密的家人、快樂的伙伴在學生生活中占有重要的地位，我對教材進行第二次創(chuàng)新，舍棄了“尋找小組中的開心果”的環(huán)節(jié)，讓學生直接去“校園伙伴”中發(fā)現(xiàn)“開心果”。這樣，聯(lián)系學生的生活，話題范圍擴大，學生有話可說，做到了“向生活學習”的目的。用開火車的小游戲進行催化，學生在游戲中分享，課堂積極性顯著提高學生。之后，在教師的引導下，學生發(fā)現(xiàn)身邊“樂于助人”的事例，從而提升對“快樂”的認知，完成對“開心果”第二個層次的認知。

　　活動三：學會稱贊----體會放大的快樂

　　1、我們幫小狐貍找到了這么多的“開心果”：家人、朋友、素不相識的陌生人，有的幽默機靈，有的助人為樂。他們帶給我們巨大的快樂，讓我們贊美一下他們。

　　2、請出我的希沃小助手，幫我隨機點名。

　　3、你想夸夸誰？你想對他說什么？

　　四年級上冊《道德與法治》全冊教案 20

　　教學目標：

　　1.做事情有認真負責的態(tài)度。

　　2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。

　　3.知道要認真完成自己承擔的任務。

　　4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。

　　教學重難點：

　　知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。

　　教學準備：多媒體課件、視頻。

　　教學過程：

　　一、故事導入——引出“小馬虎”

　�。�1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)�來了一個新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

　　（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

　�。�3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？

　�。�4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）

　�。�5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

　　二、探究活動

　　活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎

　　1、找學習上的小馬虎

　�、賻煟盒∨笥�，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）

　�、趲煟何覀兿葋碜鲂±蠋�，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）

　　③師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？

　�、軒煟赫埓蜷_你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛�。�

　�、輲煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。

　�、迬煟厚R虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？

　　教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

　　2、找生活中的小馬虎

　　①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？

　�、趲煟耗隳苷页鏊麄凂R虎的`表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）

　　教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！

　　活動二：榜樣導行——克馬虎

　�。�1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心……）

　　（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。

　　活動三：游戲考驗——練認真

　�。�1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）

　�。�2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

　�。�3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）

　�。�4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

　�。�5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

　　三、總結收獲，感悟提升

　　師：小朋友們，馬虎的危害可真不小�。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）

　�。◣熍氖肿x后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。

　　四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣

　�。�1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？

　�。�2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

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