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《火車的故事》教案15篇
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的《火車的故事》教案,希望能夠幫助到大家。
《火車的故事》教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“成、晚”等6個(gè)字2正確流利地朗讀課文3簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車,感受我國(guó)鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字,感受科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
了解課文介紹的幾種火車
課前準(zhǔn)備:
課件、生字卡片、投影。課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、圖片激趣導(dǎo)入;
1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)今天我們教室來(lái)了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、學(xué)生認(rèn)讀課題你們喜歡它們嗎?今天,讓我們一起來(lái)和它們交朋友!學(xué)習(xí)一篇故事!板書(shū)出示課題:火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?
二、初讀課文,初步整體感知;
1、借助拼音讀課文要求:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字畫(huà)出來(lái),多讀幾遍學(xué)生自由讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
2、指名分自然段讀課文
要求:
、倮首x的學(xué)生做到“四不”即“不錯(cuò)字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”
、诼(tīng)讀的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽(tīng),按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分,錯(cuò)一項(xiàng)扣一分。整篇課文朗讀完后,各位小老師反饋評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)讀錯(cuò)的字音,老師相機(jī)貼出難讀的生字,全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。
三、自主學(xué)習(xí)生字、
1、過(guò)渡:故事中有14個(gè)生字寶寶,你能認(rèn)出它們,正確讀出它們的名字嗎?課件出示本課的'14個(gè)生字。 2四人小組合作學(xué)習(xí)生字;
、賹W(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)哪些字難記,你有什么好方法記下這些生字
、趯W(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,評(píng)選識(shí)字小能手3認(rèn)讀詞語(yǔ)小火車
2、(郊游、弄明白、查書(shū)、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢(mèng)、一名學(xué)生)形式:學(xué)生男女賽讀,開(kāi)火車讀等
四、指導(dǎo)書(shū)寫;
1、出示要書(shū)寫的6個(gè)漢字,認(rèn)讀要書(shū)寫的字
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字難寫,怎樣能寫好。
、賹W(xué)生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)
、趯W(xué)生反饋,老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)
3、學(xué)生觀察、書(shū)寫兩個(gè)字“成、晚”,反饋后集體評(píng)價(jià)
、賹懽智疤嵝褜W(xué)生認(rèn)真描紅一個(gè),再仿寫兩個(gè)
、诶蠋熖暨x典型性的作業(yè),學(xué)生集體評(píng)價(jià)
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)繼續(xù)描紅和臨寫,老師進(jìn)行指導(dǎo)
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
2、精讀課文,讀中思考,讀中感悟
一、簡(jiǎn)單了解課文介紹的四種火車
1、學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,用筆畫(huà)出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請(qǐng)大家讀讀課文,找出答案用筆畫(huà)出來(lái)。
2、學(xué)生反饋,師按順序貼出四種火車的名稱:蒸汽機(jī)車→內(nèi)燃機(jī)車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)
3、學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文,理解課文
①?gòu)恼羝麢C(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電力火車、磁懸浮火車,它們的進(jìn)步越來(lái)越大,其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車,請(qǐng)大家讀讀第3自然段,找出答案。
、趯W(xué)生在精讀第3自然段,找出答案
、蹖W(xué)生反饋,師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進(jìn)步的結(jié)果(板書(shū))
二、感受國(guó)家火車事業(yè)的科技進(jìn)步,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練
過(guò)渡:世界火車的發(fā)展是越來(lái)越進(jìn)步,我國(guó)的火車也有了很大進(jìn)步!
1、感悟第4自然段,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練
、僦该x第4自然段
、趯W(xué)生自由說(shuō)出不明白的地方,全班針對(duì)問(wèn)題,進(jìn)行討論,老師引導(dǎo)理解、感悟
、壅f(shuō)話訓(xùn)練課件顯示“我國(guó)的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至”兩句話,讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴卑褍删湓掃B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、感悟第5自然段,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練過(guò)渡:我國(guó)的鐵路建設(shè)還有一個(gè)了不起的創(chuàng)舉,這就是我國(guó)的青藏鐵路。
、僬n件展示青藏鐵路緊張修建的圖片,背景音樂(lè)是韓紅的《天路》。
、谡f(shuō)話訓(xùn)練,說(shuō)說(shuō)自己看圖后感受
、蹖W(xué)生質(zhì)疑,走進(jìn)文本找答案a課件出示:“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!” b學(xué)生說(shuō)說(shuō)不明白的地方c學(xué)生讀第五自然段,找出關(guān)鍵詞語(yǔ),幫助理解d師總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、自豪的感情
三、課外拓展及作業(yè)
1、你心目中的新型火車是什么樣的?學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車。
2、學(xué)生回家把心目中的火車整理畫(huà)出來(lái)
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
火車的故事
蒸汽機(jī)車
↓
內(nèi)燃機(jī)車
↓
電力火車
磁懸浮火車
《火車的故事》教案2
1、教材分析
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速,修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的興趣。
本文的重點(diǎn),認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字,正確流利地朗讀課文。
本文的難點(diǎn):(1)、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術(shù)語(yǔ)較難理解
。2)、對(duì)課文中出現(xiàn)的幾個(gè)詞語(yǔ),如:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”,“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。
。3)、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。
2、教學(xué)建議
。1)識(shí)字:本課的生字多,且較難,有許多字,既不是會(huì)意,又不是形聲詞,所以建議應(yīng)突出二點(diǎn)。
、俪尸F(xiàn)多樣的識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的積極性。
提、速、查:讓學(xué)生自主運(yùn)用已過(guò)的“是、束、旦”加全偏旁進(jìn)行識(shí)字,為今后“歸類識(shí)字”打下基礎(chǔ)。
郊:用跟熟字“!北纫槐鹊姆椒ㄟM(jìn)行認(rèn)識(shí)。
斷、修、夢(mèng)、弄:可用猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué),如:“大米放在筐里,稱稱有幾斤”(斷)!耙蝗艘回Q短,折文右上邊,三撇在右下,此字認(rèn)不難”(修)“林中看夕陽(yáng),像在夢(mèng)幻中”(夢(mèng))。“小王一人在小弄里跑”(弄)。
、趧(chuàng)造豐富的教學(xué)情景,注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。
兒童識(shí)記漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是記得快,忘得也快,所以鞏固識(shí)字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”,這些生字平時(shí)也很少用到,認(rèn)教時(shí)也沒(méi)有好的識(shí)字方法,也只能通過(guò)多次反復(fù)出現(xiàn),讓學(xué)生在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)它們。但機(jī)械的重復(fù)出現(xiàn)學(xué)生又覺(jué)乏味,這就不光在課堂上做游戲識(shí)字,又在教室的一角布置“我會(huì)認(rèn)”園地,把最容易忘記的生字寫在各種有趣的物體上,如:“蘋果、梨、樹(shù)葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時(shí)布置成“果園”,有時(shí)布置成“樹(shù)林”,有時(shí)布置成“草地”,每過(guò)幾天換一背景,這樣的情景教學(xué)鞏固生字,學(xué)生很樂(lè)意接受。
。2)、寫字。
本課要求書(shū)寫的六個(gè)字中四個(gè)是合體字 “名、動(dòng)、晚、新”,其中“名”是上下結(jié)構(gòu),“動(dòng)、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。四個(gè)合體字都是由已寫過(guò)的熟字組成,不是難點(diǎn),提醒學(xué)生注意的是“晚”字的'右邊不是“兔”,“兔”的一點(diǎn)代表眼睛。另外二個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時(shí),可與“友”進(jìn)行比較,指導(dǎo)“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。
3、朗讀感悟
我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)?杀疚氖浅WR(shí)性課文,對(duì)農(nóng)村孩子既沒(méi)見(jiàn)過(guò),又沒(méi)有坐過(guò)火車,課文語(yǔ)言沒(méi)有童趣,學(xué)生對(duì)這類課文最不感興趣,所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
、賹(shí)物演示激發(fā)興趣。
A、出示一列玩具火車,在講臺(tái)上演示轉(zhuǎn)幾圈后,教師卸下機(jī)車讓學(xué)生來(lái)操作,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后面的車廂走不動(dòng)時(shí),老師隨機(jī)問(wèn):這么長(zhǎng)的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),靠什么帶動(dòng)呢?這時(shí)學(xué)生肯定紛紛舉手回答問(wèn)題。(靠機(jī)車帶動(dòng))
B、應(yīng)當(dāng)堂卸下機(jī)車中發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的電池,再讓卸下電池的機(jī)車帶著車廂在講臺(tái)讓學(xué)生演示開(kāi)車,可機(jī)車沒(méi)法帶著車廂開(kāi)動(dòng)。這時(shí)老師問(wèn):機(jī)車發(fā)動(dòng)還要靠什么?學(xué)生也一定知道靠“電”,機(jī)車發(fā)動(dòng)還靠什么呢?
、谡n件演示激發(fā)興趣,邊講解。
A、蒸汽機(jī)車(它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。
B、內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣,產(chǎn)生少量的煙)。
C、電力機(jī)車(電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時(shí),下面靠?jī)筛F軌,上面靠電線提供能量)。
D、懸磁浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。)隨機(jī)追問(wèn),你最喜歡哪種火車?學(xué)生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么?學(xué)生有的說(shuō)因?yàn)樗艿每,有的說(shuō)它沒(méi)有冒煙。老師說(shuō):“對(duì)呀,那才是‘綠色環(huán)保型’火車”。學(xué)生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車了,也知道演變帶來(lái)了好處:“速度快,污染小”。
4、結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。
。1)課件演示飛馳而過(guò)時(shí)理解“飛馳”。也可結(jié)合日常生活中,舉例,如:汽車、摩托車從我身邊飛馳而過(guò)。
。2)夕發(fā)朝至:“夕”與“朝”在識(shí)字中學(xué)過(guò),也理解了它們的意思,只要告訴學(xué)生“發(fā)”就是“出發(fā)”,“至”就是“到”,所以,“夕發(fā)朝至”連起來(lái)的意思,放手讓學(xué)生去說(shuō)。
。3)、海拔:教師在黑板上作簡(jiǎn)筆畫(huà),幫助學(xué)生理解。
。4)、創(chuàng)舉:這個(gè)詞非常抽象,如果老師向?qū)W生解釋說(shuō)是世無(wú)前例的舉動(dòng),那學(xué)生會(huì)更糊涂,所以“創(chuàng)舉”這個(gè)詞的理解是本課的難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題來(lái)理解創(chuàng)舉,問(wèn):看看我國(guó)的鐵路修到了海拔超過(guò)4000米的世界屋脊上,你想說(shuō)什么?(學(xué)生回答:真也不起!)對(duì)呀!從來(lái)沒(méi)有人把鐵路修到這么高的地方,那就是創(chuàng)舉呀!(隨機(jī)板書(shū):創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學(xué)生在朗讀時(shí)也自然而然地讀出贊嘆,佩服的語(yǔ)氣。
5、實(shí)踐活動(dòng)
。1)、提出問(wèn)題:你想象中的新型高速火車是什么樣的?
。2)、展開(kāi)豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車畫(huà)下來(lái)。
。3)、把學(xué)生的作品貼出來(lái)展示交流。
《火車的故事》教案3
設(shè)計(jì)理念
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
在設(shè)計(jì)本課時(shí),我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”,讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。根據(jù)低年級(jí)好動(dòng)、好勝的特點(diǎn),在教學(xué)時(shí),巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如“小組擂臺(tái)賽”。通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的'幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、課前查閱有關(guān)火車的資料
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí))
今天,咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事(板書(shū):火車的故事)齊讀課題
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來(lái),再讀兩遍。
2、師生開(kāi)火車讀課文
3、學(xué)生評(píng)議
三、再讀課文,讀中感悟
開(kāi)展小組擂臺(tái)賽:
A、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文
B、小組交流討論(教師巡視指導(dǎo))
C、擂臺(tái)賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)
D、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生解決)
四、交流、討論:
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))
五、課內(nèi)升華,課外延伸。
同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開(kāi)豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。
2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。
二、識(shí)字練習(xí):
1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。
A
、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀。
B
、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),你是用什么好辦法(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。
C、鼓勵(lì)學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。
D、評(píng)選識(shí)字小能手。
2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)
三、寫字指導(dǎo):
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置。
2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書(shū)寫方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
《火車的故事》教案4
《火車的故事》課文教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
課前準(zhǔn)備
掛圖,多媒體課件,生字卡片。
第一課時(shí)
談話引入
同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事,(邊說(shuō)邊板書(shū)課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
初讀課文,識(shí)記生字
1.借助拼音讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字多讀幾遍,讀通課文。
2.檢查識(shí)字情況。
齊讀,分組讀,抽讀。
3.聽(tīng)老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。
結(jié)合插圖,邊讀邊想
4.自讀第1、2自然段。
指名讀第1自然段,理解“飛馳而過(guò)”?梢圆シ呕疖嚰柴偠^(guò)的場(chǎng)景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
5.讀第3自然段。
a.讀了這個(gè)自然段,你了解到什么?
◆蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的.煙囪冒出濃濃的黑煙)
◆內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙)
◆電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)
b.磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮列車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn),我國(guó)上海也有)
c.朗讀領(lǐng)會(huì)。
6.自讀第4、5自然段,提出不懂的問(wèn)題。
a.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?(晚上出發(fā),早上就到了)
b.爸爸還說(shuō)了什么?
c.引導(dǎo)理解不懂的地方。
如:教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà),畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過(guò)4
000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。
d.指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子:“我國(guó)正在……青藏鐵路”。
4.讀第6自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時(shí)
朗讀課文
復(fù)習(xí)鞏固生字
1.學(xué)生讀生字卡片。
2.游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語(yǔ)。
書(shū)寫指導(dǎo)
1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。
2.重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個(gè)字才好看。
拓展練習(xí)
以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,大家交流。
總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
《火車的故事》教案5
【教學(xué)目的】
。、正確流利地朗讀課文。
。、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
。、激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。、教學(xué)課件──各種類型的火車動(dòng)畫(huà)。
。、師生均準(zhǔn)備玩具火車。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入
。、大家看,這是什么?對(duì),是玩具火車。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車嗎?能來(lái)給俺們講一講嗎?
。、現(xiàn)在讓俺們一起來(lái)看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。
。场⑾旅,俺們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)
。、板書(shū)課題,同學(xué)齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
。、同學(xué)初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
。、同學(xué)朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
。、學(xué)習(xí)第一、二段。
、 小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過(guò)”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過(guò)”的'樣子。
、 考慮指名讀第二段,“帶動(dòng)”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
、 指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。
。、學(xué)習(xí)第三段。
、 出示問(wèn)題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
、 讀了課文后,你知道了哪幾種火車?
、 最早的火車是什么樣的?最先進(jìn)的火車是什么樣的?
、 各小組合作學(xué)習(xí),動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
、 指導(dǎo)朗讀第三段。
3、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
、 各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)效果。
、 提速:提高速度,即火車開(kāi)的速度不時(shí)提高。
、 夕發(fā)朝至:晚上動(dòng)身早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。)
、 教師講解:
、 海拔:畫(huà)圖表示。
、 “世界屋脊”:語(yǔ)言描述。
4、指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
四、朗讀全文
《火車的故事》教案6
本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
這樣的課文,需要老師做大量的補(bǔ)充,才能提升其趣味性,否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片,以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的`幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
除此之外,我還鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像,自行設(shè)計(jì)一列新型火車,然后畫(huà)下來(lái),與同學(xué)交流,效果不錯(cuò)。
《火車的故事》教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀 郊、列、弄等14個(gè)生字和由這些字組成的詞。
2、學(xué)會(huì)名、發(fā)、成等6個(gè)生字。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、圖文結(jié)合,讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。了解現(xiàn)代科技成就,激發(fā)學(xué)生的自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、圖文結(jié)合,讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車及特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)本課生字詞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、玩具火車、識(shí)字教具。
【設(shè)計(jì)理念】
1、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,通過(guò)自主識(shí)字、自悟自讀、合作學(xué)習(xí)、展示交流等,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2、將個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、將識(shí)字與朗讀、詞句教學(xué)與朗讀感悟有機(jī)結(jié)合起來(lái),重視整體讀,體現(xiàn)整合精神。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、導(dǎo)入揭題
〖教師活動(dòng)
1、談話導(dǎo)入(師出示玩具火車)大家看,這是什么?對(duì),是玩具火車。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車,能給我們介紹講一講嗎?
2、揭題,下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車故事的課文。(依次出現(xiàn)三幅火車圖畫(huà),板書(shū)課題。)
〖學(xué)生活動(dòng)
1、學(xué)生自由發(fā)言。
2、學(xué)生共同觀察火車,說(shuō)一說(shuō)火車的樣子。
3、齊讀課題。
〖設(shè)計(jì)意圖
組織說(shuō)話,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生快樂(lè)地參與到學(xué)習(xí)中。
二、讀課文識(shí)字
〖教師活動(dòng)
1、出現(xiàn)我會(huì)讀圖標(biāo),交代活動(dòng)內(nèi)容,提示讀課文的要求。
2、出示帶生字的句子,讓學(xué)生選擇讀。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,自己覺(jué)得難讀的句子再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的?
2、多讀幾遍沒(méi)讀通的句子,再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
3、標(biāo)出自然段。
〖設(shè)計(jì)意圖
自讀課文,整體感知;在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在展示和交流中讀書(shū)。
三、自主識(shí)字展示與交流
〖教師活動(dòng)
1、 出示生字,讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀認(rèn)識(shí)的字?辞遄中,讀準(zhǔn)字音。
2、 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的識(shí)字方法,并選擇好的.方法向全班同學(xué)推薦。
3、 出示帶果子的(字卡)果樹(shù)。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、在小組內(nèi)展示自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字,并讀給學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)。
2、交流,在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。
3、摘果子游戲。
〖設(shè)計(jì)意圖
1、 體現(xiàn)自主、合作識(shí)字。
2、 在活動(dòng)中識(shí)字。
3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段
〖教師活動(dòng)
1、提出學(xué)習(xí)要求。
2、組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、指導(dǎo)朗讀。(讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。)
〖學(xué)生活動(dòng)
1、小組合作學(xué)習(xí),拿出自己的玩具火車,演示一下飛馳而過(guò),看哪組演示得好?
2、通過(guò)演示玩具火車,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)火車是靠什么帶動(dòng)一節(jié)一節(jié)的車廂向前跑的。
〖設(shè)計(jì)意圖
1、體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過(guò)演示理解詞語(yǔ),理解課文。
五、學(xué)習(xí)課文第3自然段
〖教師活動(dòng)
1、出示問(wèn)題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
、 讀了課文后,你知道了哪幾種火車?
、 最早的火車是什么樣的?
2、檢查學(xué)習(xí)效果。
3、指導(dǎo)朗讀。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、各小組合作學(xué)習(xí),動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
〖設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞句,進(jìn)而讀懂課文。
六、學(xué)習(xí)課文4-6自然段
〖教師活動(dòng)
1、提出學(xué)習(xí)要求。
2、組間巡視,隨時(shí)指導(dǎo)。
3、組織交流、匯報(bào)。
4、講解海拔、世界屋脊。
5、指導(dǎo)朗讀 。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、各小組自由讀課文,交流自己的學(xué)習(xí)所得。
2、各小組選出代表,匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
(重點(diǎn)理解提速、夕發(fā)朝至)
〖設(shè)計(jì)意圖
體現(xiàn)自悟自讀,展示交流。
七、整體朗讀感悟課文
〖教師活動(dòng)
組織朗讀。
〖學(xué)生活動(dòng)
1、你喜歡哪個(gè)自然段就站起來(lái)讀哪個(gè)自然段?
2、朗讀課文。
〖設(shè)計(jì)意圖
1、體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
2 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示讀和個(gè)性化朗讀的機(jī)會(huì)。
八、總結(jié)
學(xué)習(xí)了課文,你有什么感想? 學(xué)生自由發(fā)言,拓展思維。
九、實(shí)踐活動(dòng)
設(shè)計(jì)新型的高速火車。
《火車的故事》教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。課前準(zhǔn)備掛圖,多媒體課件,生字卡片。
第一課時(shí)
談話引入同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事,(邊說(shuō)邊板書(shū)課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
初讀課文,識(shí)記生字
1.借助拼音讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字多讀幾遍,讀通課文。
2.檢查識(shí)字情況。齊讀,分組讀,抽讀。
3.聽(tīng)老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。結(jié)合插圖,邊讀邊想
4.自讀第1、2自然段。指名讀第1自然段,理解“飛馳而過(guò)”?梢圆シ呕疖嚰柴偠^(guò)的場(chǎng)景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示“飛馳而過(guò)”的樣子。5.讀第3自然段。
a.讀了這個(gè)自然段,你了解到什么?蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙)電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面*電線提供能量)
b.磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的'就是磁懸浮列車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn),我國(guó)上海也有)
c.朗讀領(lǐng)會(huì)。
6.自讀第4、5自然段,提出不懂的問(wèn)題。
a.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?(晚上出發(fā),早上就到了)
b.爸爸還說(shuō)了什么?
c.引導(dǎo)理解不懂的地方。如:教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà),畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過(guò)4 000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。
d.指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子:“我國(guó)正在……青藏鐵路”。
4.讀第6自然段。你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時(shí)
朗讀課文復(fù)習(xí)鞏固生字
1.學(xué)生讀生字卡片。
2.游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語(yǔ)。
書(shū)寫指導(dǎo)
1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。
2.重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個(gè)字才好看。拓展練習(xí)以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,大家交流?偨Y(jié)注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
《火車的故事》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂(lè)曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
插入式圖片、卡片四張、記號(hào)筆、小動(dòng)物若干、音樂(lè)、一塊大的布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):
1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)
2、提問(wèn):什么地方很特別?剛才你們聽(tīng)了故事火車有沒(méi)有覺(jué)得它什么地方很特別呢?跟我們以前聽(tīng)過(guò)得故事有什么不一樣嗎?
3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來(lái)感知故事的結(jié)構(gòu):
咦,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)故事和火車之間有什么關(guān)系呢?
車頭—故事的開(kāi)頭車廂—故事的過(guò)程車尾—故事的結(jié)尾
二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗(yàn)樂(lè)趣:
1、提問(wèn):中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢?可是這輛故事火車中間的車廂是空空的,到底藏著一個(gè)什么樣的故事過(guò)程呢?我們的破皮鞋可以變成什么呢?我們一起來(lái)想想看。(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō))
2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂(lè)小夜曲反復(fù)播放、幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà))
3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。(請(qǐng)四名幼兒分別上臺(tái)說(shuō)說(shuō))
重點(diǎn)所在教師要關(guān)注幼兒的創(chuàng)編并對(duì)此進(jìn)行:評(píng)價(jià)
1、創(chuàng)造性(內(nèi)容);
2、表述水平(字詞、連貫性、流暢性)
三、對(duì)比欣賞樂(lè)曲,嘗試選配、完整分享:
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂(lè)曲。
小朋友看,現(xiàn)在車廂即有了故事又配了音樂(lè),可開(kāi)心了,但是車頭和車尾很不高興,因?yàn)樗鼈冞沒(méi)有配音樂(lè)呢,怎么辦呢?我準(zhǔn)備了兩段音樂(lè),請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)、配一配,幫車頭和車尾也配上音樂(lè)。
2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的`樂(lè)曲。
播巡邏兵進(jìn)行曲和夢(mèng)幻曲
這是第一段音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。接下來(lái)我們聽(tīng)第二段的音樂(lè)。你們覺(jué)得第一段的音樂(lè)聽(tīng)
起來(lái)感覺(jué)怎樣?你會(huì)怎么配呢?為什么?(比較歡快,聯(lián)系故事情節(jié)來(lái)說(shuō))(比較悲傷,給故事開(kāi)頭配比較合適。)
3、師生共同講述故事,分享完整的“音樂(lè)故事火車”。
播放三段音樂(lè)
小朋友真能干,在大家的努力下,我們的音樂(lè)故事火車可以順利的出發(fā)了。請(qǐng)大家跟我一起來(lái)講述這列音樂(lè)故事火車吧。
。ㄖ虚g的車廂部分教師選擇一幅幼兒剛才創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行講述)
四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:
1、提問(wèn):故事火車到底有多長(zhǎng)?
小朋友講的真好,看看我們剛才編的故事火車有幾節(jié)車廂?(去掉最后的梯子)現(xiàn)在張老師把車廂變的長(zhǎng)一些,有幾節(jié)車廂?我先來(lái)試試把故事編編看。播放三段音樂(lè)
2、欣賞老師的音樂(lè)故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。
《火車的故事》教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
小朋友見(jiàn)過(guò)火車嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)火車的樣子?學(xué)學(xué)火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音?
小朋友們學(xué)得真像,今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》,請(qǐng)齊讀課題。
快看,一列小火車開(kāi)進(jìn)我們教室了,每節(jié)車廂上都有一個(gè)詞語(yǔ)娃娃,咱們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)他們,好嗎?
二、導(dǎo)入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個(gè)火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見(jiàn)……(課件:一列火車飛馳而過(guò))
1、他們看見(jiàn)什么?
2、讀詞:飛馳而過(guò)。
3、看到這飛馳而過(guò)的火車,小明想到一個(gè)問(wèn)題,你能解答小明的疑問(wèn)嗎?
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、讀句子:
、判∨笥褌冋鏁(huì)讀書(shū)。(出示句子)
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。(自由讀、指名讀、齊讀)
、坪髞(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)
、窃俸髞(lái),又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)
4、學(xué)段。
、懦鍪荆
最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來(lái),又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。
。▊(gè)人讀、評(píng)價(jià)、指名讀、齊讀)
5、排序。(給火車娃娃排序并說(shuō)出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)
6、師引讀這一段。
師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?
指名說(shuō)一說(shuō)。
7、教師展示。
、耪(qǐng)火車娃娃上來(lái)做自我介紹。
、坡(tīng)完介紹,你又了解到什么?
、抢蠋熯@兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請(qǐng)小朋友讀讀這段的最后兩句。
、葘W(xué)生讀。
、芍该N,說(shuō)理由。
。ㄏ鄼C(jī)出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。)
指名讀,問(wèn):這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的`最后兩句。
指名回答,齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了!
9、如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?
10、火車變得越來(lái)越好,是因?yàn)槭裁矗?/p>
四、課間休息
播放歌曲《火車開(kāi)了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開(kāi)火車的游戲)
五、學(xué)習(xí)第四自然段
到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好,對(duì)嗎?
科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國(guó)的火車也在不斷提速。請(qǐng)小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會(huì)知道什么?
1、學(xué)生自由讀。
2、匯報(bào):你知道了什么?
3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理解“夕發(fā)朝至”。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國(guó)正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請(qǐng)大家讀讀第五自然段,你就知道了。
、艑W(xué)生自由讀。
、茀R報(bào)。
2、你們知道青藏鐵路修在哪兒?jiǎn)?(指名回答?/p>
。ǔ鍪厩嗖馗咴瓐D片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為“世界屋脊”。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?
。ㄕn件出示圖片)
師解說(shuō):修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn)。高原上毒辣的陽(yáng)光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開(kāi)眼睛。因?yàn)楹0翁,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個(gè)小時(shí)的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路,還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過(guò)荒涼的無(wú)人區(qū),穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進(jìn)去。由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬(wàn)多米長(zhǎng)。
聽(tīng)了老師的介紹,你想說(shuō)什么?
讓學(xué)生談自己的感受。
師引讀:
、庞L(fēng)沙,頂著烈日,斗著嚴(yán)寒,冒著危險(xiǎn),這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力!這真是一個(gè)
生:了不起的創(chuàng)舉!
、拼┭┥竭^(guò)荒地,建大橋修隧道,這需要多么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
生:這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!
、强朔刂乩щy,運(yùn)用先進(jìn)技術(shù),在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。
生:這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!
是啊,這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國(guó)人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)
七、拓展練習(xí)
1、了解到這一切,小明有了一個(gè)美好的心愿,是什么?自由讀最后一段。
2、如果你是小明,你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國(guó)的大地上飛馳?請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計(jì)一種新型火車。(小組活動(dòng))
3、學(xué)生匯報(bào)。
小朋友們,放飛你們的夢(mèng)想,駕駛著你們?cè)O(shè)計(jì)的新型火車飛起來(lái)吧。úシ鸥枨骸痘疖嚳祜w》,學(xué)生跟唱)
課后反思:
本文屬說(shuō)明文,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),比較枯燥難懂,課文中許多難點(diǎn)需要突破。這節(jié)課的教學(xué),有兩個(gè)方面,我感覺(jué)效果較好:
1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個(gè)人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運(yùn)用,讓學(xué)生對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài),在讀中讓學(xué)生初步了解了火車的歷史,再結(jié)合學(xué)生自己在課外搜集到的相關(guān)知識(shí),有效地突破了教學(xué)的重點(diǎn)。
2、利用多媒體的優(yōu)勢(shì)和老師聲情并茂的描述激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,讓他們真正理解筑路工人的艱辛,從而理解為什么說(shuō)修筑青藏鐵路是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉
《火車的故事》教案11
教學(xué)目的:
1.正確流利地朗讀課文。
2.讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件——各種類型的火車動(dòng)畫(huà)。
2.師生均準(zhǔn)備玩具火車。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入
1.大家看,這是什么?對(duì),是玩具火車。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的`火車嗎?能來(lái)給我們講一講嗎?
2.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。
3.下面,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)
4.板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
1.學(xué)生初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
2.學(xué)生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一、二段。
1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過(guò)”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
2.思考指名讀第二段,“帶動(dòng)”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三段。
1.出示問(wèn)題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
。1)讀了課文后,你知道了哪幾種火車?
(2)最早的火車是什么樣的?最先進(jìn)的火車是什么樣的?
2.各小組合作學(xué)習(xí),動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
3.指導(dǎo)朗讀第三段。
。ㄈ 自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
4.各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
。1)提速:提高速度,即火車開(kāi)的速度不斷提高。
。2)夕發(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。)
5.教師講解:
。1)海拔:畫(huà)圖表示。
。2)“世界屋脊”:語(yǔ)言描述。
6.指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
。ㄋ模├首x全文。
《火車的故事》教案12
《火車的故事》這篇課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。我們年組的課題是《多種形式培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣》,本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的:
一、以讀為本,學(xué)生合作探究。
在《火車的故事》的教學(xué)過(guò)程中,我重點(diǎn)體現(xiàn)"以讀為本"的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問(wèn):"你從種了解到了什么?"根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書(shū):蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問(wèn):"你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹文中提到的.三種類型的火車嗎?然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種?為什么?你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹。"最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來(lái)嗎?比一比,看看誰(shuí)讀得有感情。
二、啟發(fā)求異思維
《火車的故事》這樣的常識(shí)性課文,需要老師做大量的補(bǔ)充,才能提升其趣味性,否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片,以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時(shí)在他們的圖畫(huà)中也是比較多見(jiàn)的事物,今天上了這一節(jié)課,對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí),磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣,特別是近來(lái)武廣高鐵的開(kāi)通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像,自行設(shè)計(jì)一列新型火車,然后畫(huà)下來(lái),課后,我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很重要,我將為此而不斷努力。
《火車的故事》教案13
【教學(xué)目的】
。、正確流利地朗讀課文。
。、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
。、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。、教學(xué)課件──各種類型的火車動(dòng)畫(huà)。
。、師生均準(zhǔn)備玩具火車。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入
。、大家看,這是什么?對(duì),是玩具火車。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車嗎?能來(lái)給我們講一講嗎?
。、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。
。、下面,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)
。、板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
。、學(xué)生初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
2、學(xué)生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
。、學(xué)習(xí)第一、二段。
、拧⌒〗M內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過(guò)”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。
、啤∷伎贾该x第二段,“帶動(dòng)”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
、恰≈笇(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的.語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。
。、學(xué)習(xí)第三段。
、拧〕鍪締(wèn)題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
、佟∽x了課文后,你知道了哪幾種火車?
、凇∽钤绲幕疖囀鞘裁礃拥?最先進(jìn)的火車是什么樣的?
、啤「餍〗M合作學(xué)習(xí),動(dòng)筆畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
、恰≈笇(dǎo)朗讀第三段。
。、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
、拧「餍〗M選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
、佟√崴伲禾岣咚俣,即火車開(kāi)的速度不斷提高。
、凇∠Πl(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。)
、啤〗處熤v解:
、佟『0危寒(huà)圖表示。
、凇 笆澜缥菁埂保赫Z(yǔ)言描述。
。、指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
四、朗讀全文
《火車的故事》教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字,會(huì)寫書(shū)、發(fā)等6個(gè)字。
。病⒄_流利地朗讀課文。
。、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字,會(huì)寫書(shū)、發(fā)等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn):簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
。ㄕn件播放火車的笛聲和行駛的.聲音)小朋友們,聽(tīng)到了什么聲音?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)火車的樣子?今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》,來(lái)了解更多有關(guān)火車的知識(shí)。(板書(shū)課題)
。ǔ浞挚紤]學(xué)生的特點(diǎn),利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲,使學(xué)生進(jìn)入情境,有了學(xué)習(xí)熱情,也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。)
二、初讀課文、自主識(shí)字
。、借助拼音讀課文,劃出生字。
。、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀,交流識(shí)字方法。
。、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。
。、通讀全文,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事?
。▽W(xué)生當(dāng)老師,體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的信任,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化了學(xué)生識(shí)字效果。)
三、再讀課文,感知內(nèi)容
。、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。
。、小組交流讀。
。、比賽讀。
。ɡ首x是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ),只有充分的朗讀才會(huì)形成自己的體會(huì),多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀,也促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。)
四、指導(dǎo)寫字
。、出示名、發(fā)、成、晚認(rèn)讀,給生字找朋友。
。、觀察,說(shuō)說(shuō)怎樣寫才好看。
。、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。
。ㄗ寣W(xué)生自己說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的地方,這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。)
第二課時(shí)
一、交流導(dǎo)入
上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種,你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎?
二、精讀課文、深入體會(huì)
。、指名讀第一、二段,課件演示一下火車飛馳而過(guò)的樣子。指導(dǎo)朗讀。
《火車的故事》教案15
一、引入:
播放《火車開(kāi)了》歌曲,學(xué)生跟唱
師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。(邊說(shuō)邊板書(shū)課題)你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文
1、要求:讀準(zhǔn)字音,不會(huì)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。
2、檢查識(shí)字情況。
3.再讀課文 要求:讀通順讀后標(biāo)好自然段。
三、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬┲苯訉W(xué)習(xí)第三自然段
1 師:小明和爸爸去郊游看見(jiàn)一列火車飛馳而過(guò),這么長(zhǎng)的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動(dòng)的呢?小明感到很奇怪,在爸爸的鼓勵(lì)下,他查了好幾本書(shū),終于找到了答案,你們想知道答案嗎?讀第三自然段,想一想:讀后你知道了什么?
。▽W(xué)生自讀課文)
2:讀后你知道這么長(zhǎng)的火車車廂是靠什么帶動(dòng)的呢?(機(jī)車)
讀句子:這么長(zhǎng)的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動(dòng)的呢?
原來(lái)一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機(jī)車帶動(dòng)的。
3問(wèn):讀了這個(gè)自然段你還知道什么了?
生答:蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車
教師簡(jiǎn)單講解
4出示句子:這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。
學(xué)生讀
5問(wèn):這樣的火車指的`是哪樣的火車?
再讀句子。
師小結(jié) 火車越來(lái)越先進(jìn),外形也越來(lái)越美觀。我國(guó)的也正在迅速發(fā)展。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1讀第四自然段,你知道什么了?
。ɑ疖嚨乃俣仍絹(lái)越快了?)
2問(wèn):你使從哪看出來(lái)的?(提速、夕發(fā)朝至)
過(guò)度:我還聽(tīng)爸爸說(shuō)什么了呢?
。ㄈ┳x第五自然段
1邊讀邊把不懂的問(wèn)題畫(huà)下來(lái)。
2學(xué)生提不懂的問(wèn)題
3指導(dǎo)朗讀:帶著佩服之情讀這個(gè)自然段。
過(guò)渡:這天晚上小明做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)什么了呢?讀第六自然段
師:你們想不想當(dāng)設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一列火車?
作業(yè):設(shè)計(jì)火車
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