關(guān)于生日教案(匯編15篇)

　　作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于生日教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于生日教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解故事中小云借生日給媽媽的原因。

　　通過(guò)對(duì)故事的解析，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

　　1．播放幼兒過(guò)生日的短片，幼兒隨樂(lè)曲一起唱《生日快樂(lè)》歌。

　　2．預(yù)設(shè)提問(wèn)：

　　你們喜歡過(guò)生日嗎？你們知道自己的生日是哪天嗎？爸爸媽媽是怎么為你們過(guò)生日的？

　　二、觀看《借生日》課件，了解故事內(nèi)容

　　1．欣賞故事。

　　（1）讓幼兒傾聽(tīng)故事，根據(jù)畫(huà)面提供的'線(xiàn)索，進(jìn)行合理推測(cè)：小云為什么要“借生日”給媽媽。

　�。�2）借助動(dòng)畫(huà)情景，喚起幼兒想聽(tīng)、想說(shuō)的愿望。

　　2．為故事配音。

　　三、解析故事

　　預(yù)設(shè)提問(wèn)：

　　1．?huà)寢尀槭裁磸膩?lái)不過(guò)生日？

　　2．?huà)寢屨娴陌炎约旱纳�日忘了嗎�?/p>

　　3．?huà)寢尀槭裁从浀眯≡频纳�日，卻不記得自己的生日呢？

　　4．?huà)寢尩降淄�記自己的生日了嗎�?/p>

　　5．小云為什么要把生日借給媽媽?zhuān)?/p>

　　四、播放媽媽?xiě)言�、生產(chǎn)的短片

　　預(yù)設(shè)提問(wèn)：

　　1．你們記得媽媽的生日嗎？

　　2．我們能為媽媽做些什么呢？

關(guān)于生日教案2

　　【教學(xué)要求】

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)今、正、雨、兩４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁饣、牛。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教具準(zhǔn)備

　　自制課件、錄音磁帶（生日歌）。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題

　�。�、教師板書(shū)生日兩個(gè)字：

　　談話(huà)：這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當(dāng)你生日那天，爸爸媽媽都會(huì)為你點(diǎn)燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過(guò)生日，作為你們應(yīng)該怎么做呢？

　�。病⒔裉�，我們學(xué)習(xí)１８課借生日，相信大家會(huì)找到答案的。板書(shū)借（用與生日不同顏色的`筆書(shū)寫(xiě)）齊讀課文。

　�。�、根據(jù)文題質(zhì)疑：

　　師：讀過(guò)文題，你們有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎？（讓學(xué)生提，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑。）

　　請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問(wèn)題讀書(shū)。

　　二、自學(xué)課文

　�。�、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，讀通句子。

　�。�、４人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

　　３、小組匯報(bào)，其它組認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題。

　�。�、檢查識(shí)字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)饣──飯，牛──物。

　�。▽W(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀去拼音讀，交流識(shí)字方法。）

　�。�、再讀課文，想一想自己提出的問(wèn)題，你是否弄懂了，指名匯報(bào)。

　　三、課間律動(dòng)

　　為小云媽媽唱一支《生日歌》。

　　四、朗讀課文

　　出示課件：書(shū)中第一幅插圖。

　�。�、結(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會(huì)出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

　　２、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話(huà)，著重練習(xí)對(duì)話(huà)部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣和媽媽的語(yǔ)氣，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，多次試讀，體會(huì)出人物情感。教師適機(jī)范讀，學(xué)生分角色讀。

　　３、出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點(diǎn)練習(xí)小云的話(huà)，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話(huà)的感嘆語(yǔ)氣。

　�。�、分角色小組練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。

　�。怠⒈硌葑x，讀給老師，同學(xué)聽(tīng)。

　　五、課后延伸

　　學(xué)習(xí)了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對(duì)待父母長(zhǎng)輩了嗎？

關(guān)于生日教案3

　　25、生日禮物

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)本文中8個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)8個(gè)字；參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累好

　　詞好句

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、結(jié)合課文和生活實(shí)際理解課文中最后一句話(huà)的含義，體會(huì)父母的良苦用心。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字寫(xiě)字，自主積累好詞好句。

　　2、理解課文最后一句話(huà)的含義，體會(huì)父母的良苦用心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子白板、課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、老師啟發(fā)談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們想想，在你們生日的時(shí)候，你們的父母送過(guò)哪些生日禮

　　物？

　　2、導(dǎo)入課題：如果老師說(shuō)有人過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車(chē)，這是怎

　　么回事呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。（師生共同板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　1、要求學(xué)生自主識(shí)字，合作解決有困難的字詞。

　　2、交流匯報(bào)

　�。�1）讀準(zhǔn)字音（2）各種方式讀生字（3）給生字?jǐn)U詞，并選詞說(shuō)話(huà)。

　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)庫(kù)中的詞，

　　4、鞏固字詞。（找出文中含有生字的詞語(yǔ)讀一讀。）

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　（1）要求學(xué)生認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)的字（讀注音，記憶字形）。

　�。�2）布置學(xué)生自主觀察。借助熟字和偏旁自學(xué)生字。

　�。�3）重點(diǎn)分析“貌、懇”。對(duì)比“材”、“付”，教師范寫(xiě)。

　�。�4）布置學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

　　四、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容

　　1、概括文章主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自主提問(wèn)，小組合作探究。

　　五、課后作業(yè)

　　1、讀一讀生字；正確美觀的練寫(xiě)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、充實(shí)“我的詞語(yǔ)庫(kù)”

　　第二課時(shí)

　　一、教師復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書(shū)課題。

　　1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　2、復(fù)習(xí)生字詞。

　　二、默讀課文，整體感知

　　1、自學(xué)提示：默讀課文，想一想亨利為了得到另一半生日禮物付出了哪些努力？請(qǐng)

　　你用橫線(xiàn)畫(huà)出課文中相關(guān)語(yǔ)句。

　�。�1）他告訴我他的名字叫亨利，住在我家斜對(duì)面。然后他又很有禮貌地問(wèn)我：“您家．．．．

　　的草坪要剪嗎？”（指名讀，指導(dǎo)讀，讀出亨利當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣）

　　（2）我見(jiàn)他身材瘦小，不大相信它能夠剪好這么大的草坪。但看著他那懇切的目光，．．．．．．

　　“我”又怎么能說(shuō)不呢？（齊讀、指導(dǎo)讀、指名讀）（把反問(wèn)句改陳述句，出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較然后再讀）

　　（3）他高興地推來(lái)剪草機(jī)開(kāi)始剪草，瘦小的身體推著笨重的機(jī)器走來(lái)走去，草坪剪得．．．．．．

　　相當(dāng)整齊。（齊讀，指導(dǎo)讀，指名讀）讀了這句話(huà)后你體會(huì)到了什么？再讀。．．

　　（4）從那以后，亨利定時(shí)來(lái)我家剪草坪，慢慢地附近幾家草坪也都包給了他，直到幾．．．．

　　年后他們搬家為止。

　　小組討論：這些話(huà)讓你想到了什么？亨利是個(gè)怎樣的小男孩？全班交流。

　　2、分角色指導(dǎo)朗讀課文中我與亨利母親的對(duì)話(huà)并體會(huì)。

　　她說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我們送亨利半輛自行車(chē)做生日禮物，就是為了讓他通過(guò)自己的'勞動(dòng)去掙另一半。感謝您給了亨利第一次工作機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在他已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，就要做律師了。”我說(shuō)：“亨利很幸運(yùn)，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車(chē)而不是一輛”

　　三、拓展升華：

　　亨利過(guò)生日時(shí)，父母只送給亨利半輛自行車(chē)，為什么“我”說(shuō)亨利很幸運(yùn)，有這么好的父母？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　四、拓展交流：

　　學(xué)了課文，你喜歡課文中的哪個(gè)人物？你想對(duì)他說(shuō)些什么？請(qǐng)你先寫(xiě)一寫(xiě)，然后和同學(xué)分享。

　　我喜歡，

　　因?yàn)椋?/p>

　　我想對(duì)他說(shuō)

　　六、課后作業(yè)：

　　1、有感情的朗讀課文，把這個(gè)故事講給你的父母聽(tīng)。

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)令你難忘的一次生日。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　25、生日禮物

　　(半輛自行車(chē))

　　亨利半輛？勞動(dòng)父母

　　能干、懂事用心良苦

關(guān)于生日教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)不２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“饣、�！�。

　�。病�學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字讀文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

　　【教學(xué)思考】

　　一、識(shí)字：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)

　�。�、讀文前正音。

　�。病⒃谧x文中熟悉。

　�。场⒆x文后通過(guò)擴(kuò)詞加深印象，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

　　二、朗讀課文

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　�。病⒁�有從讀正確到讀懂的.過(guò)程。

　　三、寫(xiě)字

　　注重老師的范寫(xiě)和學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、引入課題

　　板書(shū)：借生日

　　二、學(xué)文識(shí)字，朗讀感悟

　�。薄⒆x準(zhǔn)字音：

　�、� 大聲、自由地讀生字，對(duì)自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。

　�、� 小老師帶讀。

　　⑶ 教師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

　�。�、讀懂課文：

　　⑴ 自由讀書(shū)，爭(zhēng)取把課文讀正確。

　�、� 檢測(cè)：

　　逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。

　�、� 自由讀書(shū)，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

　　⑷ 學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……

　�。ń處熛鄼C(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。）

　�、� 有感情地朗讀全文。

　�、� 拓展：

　　你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？

　　課間律動(dòng)──《好媽媽》。

　�。�、生字再現(xiàn)：

　�、� 去掉拼音讀生字。

　�、� 交換生字位置再讀。

　�、� 認(rèn)識(shí)新偏旁：食字旁、牛字旁。

　　⑷ 讀生字組成的詞語(yǔ)。

　�、� 比賽：看誰(shuí)說(shuō)得多。

　�、� 學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞。

　　② 在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞，看誰(shuí)組的詞最多。

　�、� 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)。

　　三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

　　比賽：看誰(shuí)寫(xiě)得好。

　�。薄⒄�(qǐng)學(xué)生觀察要寫(xiě)的四個(gè)字在田字格中的占位。

　　２、教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生跟著老師書(shū)空。

　　３、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)評(píng)講。

關(guān)于生日教案5

　　【教學(xué)要求】

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣”等。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　【教材說(shuō)明】

　　課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭�記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽?zhuān)�并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　【教學(xué)建議】

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

　　2、要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么叫生日，記住父、母親的生日。

　　二、認(rèn)字、寫(xiě)字

　　1、認(rèn)字：

　　注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為：

　　放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 禮(lǐ nǐ)

　　飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn) 拿(lá ná)

　　認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，出示生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你還會(huì)記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識(shí)“饣、”。

　　2、寫(xiě)字：

　　指導(dǎo)寫(xiě)字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

　　今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線(xiàn)上。

　　正：注意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。

　　雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點(diǎn)”，兩兩對(duì)稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

　　三、詞句

　　課文中的人物對(duì)話(huà)飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說(shuō)：‘我忘了�！�”結(jié)合課前準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說(shuō)的話(huà)，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。通過(guò)討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。

　　四、朗讀

　　文中小云的話(huà)是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)�！澳�怎么從來(lái)不過(guò)生日?”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀出納悶的語(yǔ)氣。最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

　　全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂(lè)曲，活躍氣氛。如開(kāi)始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō)，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”，甲說(shuō)“開(kāi)放”乙說(shuō)“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。

　　2、親手做一份小禮物(一幅畫(huà)、一件紙工等)送給父親或母親，并說(shuō)一句祝福的話(huà)。

　　3、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】

　　一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題

　　誰(shuí)知道“生日”是指哪一天?

　　師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

　　平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?

　　二、初讀課文

　　要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?

　　三、再讀課文，提出自己不理解的問(wèn)題

　　教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì)把自己的.生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽?zhuān)�自己還過(guò)不過(guò)生日?學(xué)生提問(wèn)后先讓大家討論，教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

　　四、練習(xí)分角色朗讀

　　五、學(xué)習(xí)字詞

　　1、用生字卡片檢查生字讀音。

　　2、交流用什么方法記住這些生字。

　　3、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　七、擴(kuò)展活動(dòng)

　　要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

　　【教學(xué)反思】

　　1、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受采訪。

　　采訪小云：

　　⑴ 小云同學(xué)，你不喜歡小布熊嗎?

　�、� 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?

　　采訪媽媽?zhuān)?/p>

　　你的女兒把小布熊送給你，你當(dāng)時(shí)心里怎么想的?

　　2、你的女兒把生日借給你，你要嗎?

　　3、那你為什么說(shuō)忘了?

　　4、小云媽媽?zhuān)�你把小云撫養(yǎng)長(zhǎng)大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎?

　　聽(tīng)了媽媽的訴說(shuō)，請(qǐng)貼近媽媽的耳朵，說(shuō)一句你心里最想說(shuō)的話(huà)。

　　愛(ài)的教育是人類(lèi)永恒的話(huà)題。上述片段沒(méi)有空談愛(ài)，卻讓孩子們感受到濃濃的母愛(ài)!教師搭建一個(gè)采訪的平臺(tái)，在這個(gè)平等的對(duì)話(huà)場(chǎng)所，孩子們問(wèn)自己想問(wèn)的話(huà)，談自己心中真切的感受，他們?cè)诨��?dòng)交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

關(guān)于生日教案6

　　名稱(chēng):小兔子過(guò)生日

　　目標(biāo):理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心,想到幫助的情感.

　　準(zhǔn)備:1故事小兔子過(guò)生日故事錄音

　　2相關(guān)動(dòng)物的頭飾

　　過(guò)程: 1引起幼兒聽(tīng)故事的興趣

　　2出示蛋糕和小汽車(chē)的圖片.

　　提問(wèn):今天誰(shuí)過(guò)生日?小汽車(chē)是干什么的?

　　2欣賞故事介紹故事名稱(chēng)播放故事錄音

　　3理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合幼兒用書(shū),第二次播放故事,按故事內(nèi)容提問(wèn)小兔子過(guò)生日得到了什么禮物?它開(kāi)汽車(chē)時(shí)發(fā)生了什么事情?它是怎么做的?小兔子為什么叫"救命"?誰(shuí)來(lái)救它了?如果你是小白兔,你會(huì)怎么做?

　　4 提供小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤(pán)"等讓幼兒扮演角色,表演故事.

　　建議提供表演用的動(dòng)物頭飾和道具,讓幼兒表演這個(gè)故事.

　　評(píng)價(jià)能體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)寬容和小兔子改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。

　　參考故事：

　　森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，過(guò)著幸�？鞓�(lè)的生活。

　　小兔子得生日到了，她邀請(qǐng)好朋友們到家里做客。這天她準(zhǔn)備好了生日晚餐后，就焦急的等待他們的到來(lái)。忽然，她聽(tīng)到門(mén)外有“嘎嘎”的聲音，一定是小鴨子，她飛快地打開(kāi)門(mén)，小鴨子把一籃青草送給小兔子，說(shuō)：“小兔子，生日快樂(lè)！”小兔子連忙說(shuō)：“謝謝你！他們剛進(jìn)了門(mén)，就聽(tīng)到門(mén)外有“嗒嗒”的馬蹄聲，小鴨說(shuō)：“肯定是小馬來(lái)了�！痹�(huà)音剛落，門(mén)外就響起了小馬的叫門(mén)聲：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)�！毙⊥米舆B忙打開(kāi)門(mén)，小馬送給了小兔子許多的.胡蘿卜，小兔子高興地說(shuō)：“這個(gè)冬天，我不會(huì)挨餓了，謝謝你！”正當(dāng)他們歡天喜地地玩耍時(shí)，門(mén)外響起了“旺旺”“喵喵”的叫聲，是小狗小豬來(lái)了，小狗嘴里叼著一個(gè)大骨頭，小貓嘴里叼著一條大魚(yú)。小兔子接過(guò)他們的禮物小狗和小貓氣喘吁吁地說(shuō)：“小兔子，我們把自己心愛(ài)的東西送給你當(dāng)禮物。”小馬和小鴨子哈哈大笑，說(shuō)：“哈哈，小兔子不吃魚(yú)和骨頭，她吃草和胡蘿卜。”小狗和小貓害羞的低下了頭，小兔子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你們把自己心愛(ài)的東西送給我，我一樣高興�！贝蠹议_(kāi)心的笑了。生日晚會(huì)開(kāi)始了，大家在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，又唱又跳，非常開(kāi)心。

關(guān)于生日教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、常識(shí)探索運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、簡(jiǎn)單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。

　　2、較發(fā)現(xiàn)同伴之間年齡的大小差異，并判斷出誰(shuí)大誰(shuí)小。

　　3、意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。

　　學(xué)具：按小組準(zhǔn)備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在“生日歌”音樂(lè)情境導(dǎo)入，引起興趣。

　　今天小熊真高興，原來(lái)它要過(guò)生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）

　　問(wèn)：它幾歲了？應(yīng)該點(diǎn)幾支蠟燭呢？

　　二、結(jié)合幼兒實(shí)際講講生日情況。

　　1、教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的`生日是怎樣度過(guò)的？

　　2、教師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點(diǎn)幾支蠟燭過(guò)生日的？

　　三、操作：為小熊的好朋友算年齡，涂蠟燭。

　　1、小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請(qǐng)你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，為她點(diǎn)相應(yīng)數(shù)量的蠟燭，祝她生日快樂(lè)。

　　2、評(píng)價(jià)：你怎么為她算年齡的，大家看看她算得對(duì)不對(duì)。（從生出來(lái)那年1歲算起，一直算到20xx年，就可以算出年齡了）

　　四、結(jié)合生日卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。

　　1、以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導(dǎo)幼兒觀察年月日。

　　2、小結(jié)排列情況，總結(jié)方法：

　　先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、引導(dǎo)孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。

　　2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。

關(guān)于生日教案8

　　第一課時(shí) 生 日

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第90頁(yè)。

　　教學(xué)目的：

　　1、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。

　　2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能與同伴交流自己的想法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，提出問(wèn)題。（播放生日快樂(lè)歌）

　　師：同學(xué)們今天是淘氣的生日，我們一起來(lái)為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學(xué)生立即興奮起來(lái)，情不自禁地拍手哼唱起來(lái)）淘氣說(shuō)他的生日是在12月，是在冬季出生的。

　　師：誰(shuí)愿意告訴大家你是在哪個(gè)月份出生的？屬于哪個(gè)季節(jié)？

　　生1:我的生日是在6月，是夏季出生。

　　生2:我的生日是12月，是冬季出生。

　　生3:我的生日是4月，是冬季出生。

　　師：到底你們說(shuō)對(duì)了嗎？請(qǐng)看掛圖：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的嗎？在小組里和你的伙伴說(shuō)說(shuō)。

　　師：看來(lái)，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。 到底哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多呢？（教師表情疑惑）

　�。▽W(xué)生七嘴八舌地說(shuō)自己的意見(jiàn)）

　　師：大家的意見(jiàn)不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想準(zhǔn)確知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？（學(xué)生各抒已見(jiàn)，想法不一，學(xué)生體會(huì)到需要統(tǒng)計(jì)大家的意見(jiàn)。）板書(shū)：生日——統(tǒng)計(jì)

　　二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)

　　1、調(diào)查準(zhǔn)備

　　今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)調(diào)查我們每個(gè)大組哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多？

　　師：下面我們就采用小組合作的方法進(jìn)行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查？

　　生1:可以讓在春季過(guò)生日的同學(xué)站在一排，在夏季過(guò)生日的同學(xué)站在另一排……

　　生2:讓在春季過(guò)生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？再讓在夏季過(guò)生日的同學(xué)舉手……

　　生3:讓每個(gè)同學(xué)在什么季節(jié)過(guò)生日寫(xiě)在紙上，交給組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　生4:讓在春季過(guò)生日的伸出一個(gè)手指，在夏季過(guò)生日的伸出兩個(gè)手指，在秋季過(guò)生日的伸出三個(gè)手指，在冬季過(guò)生日的伸出四個(gè)手指。

　　師：看來(lái)同學(xué)們的方法還有很多。調(diào)查前，請(qǐng)小組成員先商量你們打算如何分工調(diào)查？

　　師：調(diào)查時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？（不重復(fù)、不遺漏）強(qiáng)調(diào)安靜。

　　2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計(jì)圖

　　教師重點(diǎn)關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進(jìn)行評(píng)比。

　　3、匯報(bào)交流

　　師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個(gè)小組愿意派代表，說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣調(diào)查的？結(jié)果怎樣？

　　師提出要求：其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。

　　師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎？

　　大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否有遺漏。

　�。ǜ餍〗M依次匯報(bào)）生匯報(bào)的時(shí)候，老師將每個(gè)大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在大表格中

　　三、驗(yàn)證數(shù)據(jù)

　　師：這是剛才大家每個(gè)大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)繪制出這張班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)小朋友們先來(lái)數(shù)一數(shù)在春季過(guò)生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過(guò)生日的有幾人呢？

　　師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)？ 再看一看，今天來(lái)這里上課的同學(xué)有多少人？說(shuō)明在統(tǒng)計(jì)時(shí)有沒(méi)有多余的？有沒(méi)有遺漏的？看來(lái)，同學(xué)們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)非常認(rèn)真。

　　四、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，解決問(wèn)題

　　師：仔細(xì)觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　生1:我知道了春季過(guò)生日的人數(shù)最多。

　　生2:我知道了春季過(guò)生日的比夏季過(guò)生日的多8人。

　　師：如果××同學(xué)也來(lái)參加我們的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)出生？為什么？

　　五、可能性教學(xué)滲透

　　師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)表，你們能根據(jù)這個(gè)表提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流，提出最經(jīng)典的一個(gè)問(wèn)題考考其它小組。

　　師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排名第二多，請(qǐng)你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個(gè)？為什么？

　　六、拓展延伸，全課小結(jié)。

　　師：今天這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個(gè)季節(jié)出生的人最多的問(wèn)題解決了嗎？是怎么解決的？

　　生：……

　　師：對(duì)，是大家通過(guò)親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計(jì)出來(lái)的。

　　師：在生活當(dāng)中，還有哪些問(wèn)題需要統(tǒng)計(jì)呢？

　　生1:要想知道在上次考試中，哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？

　　生2:要想知道我們小組每個(gè)同學(xué)每個(gè)星期的'零花錢(qián)是多少，也要用到統(tǒng)計(jì)。

　　生3:要知道全校哪個(gè)班級(jí)的人數(shù)最多，也要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　相信大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的知識(shí)更好的運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。

　　點(diǎn)評(píng)：今天這一節(jié)課，哪個(gè)小組表現(xiàn)的突出？

　　教后反思：能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將"知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀"三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的情境，圍繞"哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多？"這一問(wèn)題展開(kāi)討論，同學(xué)們情緒高漲，參與活動(dòng)的積極性很高，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)者、知識(shí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者，而參與、體驗(yàn)、主動(dòng)獲得知識(shí)的是學(xué)生自己，真正體現(xiàn)了"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體"這一教學(xué)思想。但在小組調(diào)查時(shí)教師指導(dǎo)的不夠到位，小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，注意平時(shí)的培養(yǎng)與提高。

關(guān)于生日教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂(lè)。

　　2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛(ài)父母的好習(xí)慣。

　　3、知識(shí)與技能：通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

　　4、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)�的同伴，關(guān)愛(ài)自己的父母。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生肖頭飾

　　2、《生日快樂(lè)》錄音磁帶。

　　3、照片若干張，錄象一組。

　　4、制作好的感恩卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)（一）——情景短劇。

　　1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場(chǎng)，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂(lè)“歌。

　　2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么”等作一一表白。

　　活動(dòng)（二）——真情面對(duì)面

　　1、分4個(gè)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：

　�。�1）了解本組本月過(guò)生日的同學(xué)。

　�。�2）分別向過(guò)生日的同學(xué)詢(xún)問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。

　　（3）填寫(xiě)“小調(diào)查”的內(nèi)容。

　　2、分小組交流、匯報(bào)、歸類(lèi)：

　�。�1）本月過(guò)生日的同學(xué)共有幾個(gè)？分別是誰(shuí)？

　�。�2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？

　�。�3）最想感激的人是誰(shuí)？

　�。�4）……

　　3、即使討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？

　　活動(dòng)三——精彩回放。

　　1、播放錄象。

　　鏡頭一：園園和幾個(gè)同學(xué)在交流出生時(shí)的照片。

　　鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽(tīng)媽媽說(shuō)，我出生時(shí)8斤重，媽媽生我時(shí)很辛苦。

　　鏡頭三：收集來(lái)自班級(jí)學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。

　　2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說(shuō)些什么？

　　活動(dòng)（四）——親情傳真。

　　1、傾聽(tīng)一位媽媽給女兒的信。

　　2、體會(huì)和交流：信中媽媽表達(dá)了對(duì)女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？聯(lián)系你對(duì)媽媽的.了解，能給媽媽說(shuō)幾局感謝的話(huà)嗎？

　　活動(dòng)（五）——親親熱熱一家人

　　1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)上最想表達(dá)的感激父母的話(huà)。

　　2、交流自己制作的感恩卡。

　　3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點(diǎn)什么，在家中怎樣去實(shí)施？

　　4、集體詩(shī)朗誦。

　　母愛(ài)

　　小時(shí)候， 母愛(ài)融在乳汁里，

　　吮著它， 香甜甜。

　　上學(xué)后， 母愛(ài)盛在書(shū)包里，

　　挎著它， 沉甸甸。

　　離家后， 母愛(ài)藏在枕頭里，

　　枕著它， 悠思綿綿。

　　活動(dòng)（六）——自排自演集體生日活動(dòng)時(shí)的節(jié)目。

　　1、主持人激情談話(huà)，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

　　2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。

　　3、同學(xué)表演節(jié)目。

　　4、為過(guò)生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。

　　5、特邀的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)送贈(zèng)言。

　　6、過(guò)生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。

　　7、老師為大家合影。

　　8、齊唱《生日快樂(lè)》歌。

關(guān)于生日教案10

　　要求：有興趣地參加情境活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

　　準(zhǔn)備：1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營(yíng)業(yè)員的頭飾

　　2、生日蛋糕一個(gè)、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干

　　3、人手一個(gè)小書(shū)包

　　4、場(chǎng)景布置、背景音樂(lè)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、 閱讀來(lái)信和禮物券

　　1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，猜猜是誰(shuí)寫(xiě)給我們的？

　　2、猜謎語(yǔ)：紅眼睛，白皮襖/長(zhǎng)耳朵，真靈巧/愛(ài)吃蘿卜和青菜/走起路來(lái)跳呀跳

　　3、喲，是寫(xiě)給我們的呀！咦，會(huì)是誰(shuí)給我們寫(xiě)的信呢？

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）

　　5、兔奶奶寫(xiě)信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎？

　　6、師生一起讀信（教師讀信，引導(dǎo)幼兒看圖）

　　a、（蛋糕）這是什么呀？什么時(shí)候要吃蛋糕？

　　B、原來(lái)，兔奶奶要生日了，她請(qǐng)我們?nèi)ジ墒裁�？那你們誰(shuí)想去？

　　7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒(méi)有多準(zhǔn)備一些食物好過(guò)冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買(mǎi)紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買(mǎi)什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來(lái)拿。

　　8、幼兒拿券后回座位：

　　a、**寶寶，你想送什么給兔奶奶？

　　b、**寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的`？

　　c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的？

　　d、這張禮物券可以買(mǎi)幾個(gè)胡蘿卜？你從哪里看出來(lái)的？

　　e、小結(jié)：禮物券上有幾個(gè)胡蘿卜，你就可以買(mǎi)幾個(gè)胡蘿卜。

　　9、背上小書(shū)包，準(zhǔn)備去購(gòu)物。

　　二、 購(gòu)物

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)購(gòu)物點(diǎn)，選擇相應(yīng)的購(gòu)物點(diǎn)購(gòu)物

　　2、指導(dǎo)幼兒用“你好，我要買(mǎi)*個(gè)**”進(jìn)行購(gòu)物

　　3、幫助幼兒將物品放入書(shū)包內(nèi)

　　三、 去兔奶奶家的路上

　　1、向幼兒介紹一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方并提出相應(yīng)要求

　　2、幼兒越過(guò)各種障礙物去奶奶家

　　四、 為兔奶奶過(guò)生日

　　1、逐個(gè)有禮貌地敲門(mén)，進(jìn)屋入坐

　　2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂(lè)。學(xué)習(xí)用“奶奶，我送你*個(gè)**”進(jìn)行表達(dá)

　　3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭

　　五、 延伸活動(dòng)：分享生日蛋糕。

關(guān)于生日教案11

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　[知識(shí)目標(biāo)]：品讀課文善于捕捉和再現(xiàn)細(xì)節(jié)的藝術(shù)特點(diǎn)

　　[情感目標(biāo)]：理解文中傳達(dá)出的讀書(shū)的真諦和人生境界

　　[技能目標(biāo)]：了解書(shū)信體散文的特點(diǎn)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　品味課文捕捉和再現(xiàn)細(xì)節(jié)的藝術(shù)特點(diǎn)

　　理解文章蘊(yùn)含的立身立文立人的深意

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解文中充溢著的作者對(duì)人生的諸多感慨

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、導(dǎo)入

　　古語(yǔ)說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，此是古代士子的讀書(shū)目的。我們讀書(shū)是為了什么？先看賈平凹的讀書(shū)觀。

　　古俗話(huà)入題，功利性讀書(shū)與本文作者讀書(shū)目的的潛在對(duì)比

　　二、檢查

　　預(yù)習(xí)

　　1、解題

　　二“書(shū)”的意義

　　“示”的意思

　　體裁：書(shū)信體。

　　示：給……看

　　重點(diǎn)：讀書(shū)的體會(huì)

　　在小妹十八歲生日時(shí)給小妹的.一封信

　　對(duì)于文章體裁的分析，內(nèi)含該體裁的特點(diǎn)

　　2、用“讀書(shū)”這個(gè)中心詞概括文中的各個(gè)自然段

　　讀書(shū)之因之艱

　　安守清貧好讀書(shū)

　　珍惜時(shí)光多讀書(shū)

　　注意方法會(huì)讀書(shū)

　　讀書(shū)之賀禮

　　訓(xùn)練學(xué)生整體感知的概括能力，培養(yǎng)規(guī)范表達(dá)

　　三．研讀

　　文本

　　1、題目重點(diǎn)寫(xiě)自己讀書(shū)體會(huì)，為何可以幼時(shí)環(huán)境寫(xiě)起？

　　①奠定全文感情基調(diào)

　�、谙葦⒑笞h，引出下文讀書(shū)境界和讀書(shū)方法

　�、塾尚置弥�情轉(zhuǎn)向?qū)ι�活方式和人生境界的理解，提升文章主旨，�?duì)于文章結(jié)構(gòu)的把握，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法：善于再現(xiàn)事件的精微之處

　　2、找出文中富含深意的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解有關(guān)名言事例？

　�、佟案F不是咱們的錯(cuò)……貧困而志向不賤”：書(shū)帶給我們精神上的充裕與人格上的高貴

　　A孔子“飯疏食飲水，曲……樂(lè)亦在其中矣”。

　　B“六一居士”的來(lái)歷

　　C劉禹錫《陋室銘》名句

　　對(duì)作者讀書(shū)境界的領(lǐng)悟，由所舉事例引導(dǎo)學(xué)生得出這種傳統(tǒng)在中國(guó)文人中乃一脈相承。引導(dǎo)學(xué)生要善于聯(lián)想已學(xué)的知識(shí)哪些文章和事例？

　�、凇爸挥凶x書(shū)習(xí)文方有……社會(huì)”：位卑未敢忘國(guó)

　　A《曹劌論戰(zhàn)》“肉食者謀之，未能遠(yuǎn)慮”

　　B杜甫一生為國(guó)為民而吟唱

　　引導(dǎo)學(xué)生要有正確的讀書(shū)觀，請(qǐng)舉例

　�、邸柏毨А�…人富則思惰”

　　負(fù)薪（朱買(mǎi)臣）囊螢（車(chē)胤）

　　映雪（孫康）掛角（李密）

　　鑿壁（匡衡）

　　補(bǔ)充典故引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，生命與情感教育名詩(shī)句舉例

　�、堋罢湎�年紀(jì)，多讀書(shū)”

　　“少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲”

　　“書(shū)到用時(shí)方恨少”

　　詩(shī)句規(guī)勸學(xué)生趁時(shí)讀書(shū)，情感教育

　　課件展示：王治秋讀《阿Q正傳》感想

　�、莘鹤x……精讀，常讀常新

　　教之以正確的讀書(shū)方法，舉一反三

　　3、從這份生日禮物中讀出了什么？

　　兄長(zhǎng)殷切希望小妹讀書(shū)，明理、做人，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化教育正確的讀書(shū)目標(biāo)

　　四、小結(jié)

　　現(xiàn)在有人評(píng)價(jià)中國(guó)人精神面臨著沙化，精神家園在失落，作者借本文號(hào)召大家多讀書(shū)，重建精神家園。

　　富于號(hào)召力感染學(xué)生多讀書(shū)

　　五、作業(yè)布置

　　結(jié)合自己的體會(huì)創(chuàng)作讀書(shū)格言

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　讀書(shū)示小妹十八生日書(shū)

　　賈平凹

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在涉及課文內(nèi)容中讀書(shū)境界和做人的理論性文字時(shí)教師適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)的名人例和名人名言、古詩(shī)詞句，以使學(xué)生閱讀面拓寬，為寫(xiě)作積累素材。

關(guān)于生日教案12

　　【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】

　�。薄⒛苷�確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　�。场⒄J(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、兩、雨”４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　歌曲磁帶、花盆圖片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　活動(dòng)一：我要說(shuō)、我要問(wèn)、我要讀。

　　一、揭題

　�。薄⒉シ鸥枨�“生日快樂(lè)”，師生一起輕聲合唱：

　　唱完后，問(wèn)：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的生日是怎么過(guò)的.。

　　２、板書(shū)課題：

　　看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎？

　　預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰(shuí)向誰(shuí)借生日？有沒(méi)有借到？

　　師：我們一起到課文中去找找答案吧！

　　二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容

　�。�、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

　　２、交流。

　�。�、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理：

　　預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？

　　小云把生日借給了媽媽?zhuān)�自己過(guò)不過(guò)生日？

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感

　�。�、小組合作探究、共同解決問(wèn)題：

　　小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

　　集體評(píng)議、總結(jié)。

　　重點(diǎn)抓兩處：

　�、� 媽媽笑著說(shuō)：“我忘了�！�

　　⑵ 小云第二次說(shuō)的話(huà)（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。）

　　２、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀（可用多種形式）：

　　重點(diǎn)：

　　⑴ “您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”

　�、� 小云最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話(huà)。

　　活動(dòng)二：互相幫助學(xué)字詞。

　�。�、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。

　�。病⑿〗M合作，互相幫助認(rèn)讀生字。

　�。�、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)是運(yùn)用什么方法或通過(guò)什么途徑記住這些字詞的。

　　４、大聲朗讀生字詞。

　�。�、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　６、出示貼字的花盆圖片，請(qǐng)學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫(xiě)在花形圖片上。

　　評(píng)選花“開(kāi)”得又多又快的一組。

　　大聲朗讀詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)三：制作小禮物，寫(xiě)句心里話(huà)。

　�。�、分角色朗讀全文。

　�。病⑾胂蠊适轮械慕Y(jié)尾，把課文中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。

　�。�、親手做一份小禮物（一幅畫(huà)、一件紙工等）送給父母，并寫(xiě)上幾句祝福的話(huà)。

關(guān)于生日教案13

　　活動(dòng)一：《給媽媽做禮物》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、談話(huà)：到了“三八”節(jié)了，小朋友知道“三八”節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日嗎？

　　2、和孩子討論怎樣與媽媽和奶奶過(guò)一個(gè)愉快的“三八”節(jié)。

　　3、孩子分組進(jìn)行制作裝飾物，選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的`物品。

　　4、請(qǐng)孩子將制作好的裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶，并為她們裝扮。

　　5、孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。

　　教學(xué)目的：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽奶奶及所有女人的節(jié)日。

　　2、培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽、奶奶的感情，知道媽媽、奶奶愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽和奶奶。

　　3、體驗(yàn)親手裝扮媽媽、奶奶的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)二：《慶祝媽媽奶奶的節(jié)日》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)孩子和已裝扮好的媽媽隨音樂(lè)一起入座。

　　2、愿意和媽媽一起表演節(jié)目的幼兒和媽媽共同創(chuàng)作節(jié)目進(jìn)行表演。

　　3、孩子、媽媽、奶奶、老師一起隨音樂(lè)自由舞蹈。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)制作的裝飾物為媽媽裝扮，培養(yǎng)孩子的審美觀和動(dòng)手操作能力。

　　2、教會(huì)孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節(jié)日。

關(guān)于生日教案14

　　繪本課《祝你生日快樂(lè)》

　　繪本《祝你生日快樂(lè)》講述的是一個(gè)關(guān)懷生命的動(dòng)人故事：患癌癥的小姐姐因?yàn)榻?jīng)常打針吃藥，頭發(fā)都掉光了，所以戴著一頂帽子。當(dāng)風(fēng)把她的帽子吹走的時(shí)候，小丁子騎著腳踏車(chē)來(lái)到她的身邊，為她追回了帽子。他們一起做游戲、說(shuō)故事。一天，小姐姐帶來(lái)了“開(kāi)心鎖”，他們把它掛在樹(shù)上，約定在小姐姐生日那天一起許愿，并打開(kāi)鎖�？墒切〗憬阕≡喝チ�，沒(méi)有如約來(lái)和小丁子過(guò)生日。但是小丁子還是用手指頭做了一個(gè)心意“蛋糕”，為她許了一個(gè)愿。

　　當(dāng)孩子遇到人生中親人或朋友的變故，該如何面對(duì)和理解，如何感受生命的另一份“禮物”呢？《祝你生日快樂(lè)》幫助孩子感受生活的美好，理解生命的意義。

　　《祝你生日快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):尊重生命，感恩惜福，體會(huì)友情的可貴，

　　用憐憫的心、溫暖的手，關(guān)懷病痛傷殘者。課前準(zhǔn)備：

　　1.繪本《祝你生日快樂(lè)》

　　2.收集兒童傷殘、病患等相關(guān)醫(yī)學(xué)信息

　　3.紙?jiān)�花朵或鮮花每人一朵

　　4.圖畫(huà)紙

　　5.彩色筆

　　活動(dòng)流程：

　　一、情境引導(dǎo)：

　　一年中什么日子令人快樂(lè)而且期待？

　　為什么生日令人期待？幾乎每個(gè)人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。板書(shū)：生日

　　貼一個(gè)蛋糕

　　1.有沒(méi)有小朋友今天或是這個(gè)月生日？老師想送他一個(gè)生日蛋糕，但是現(xiàn)

　　場(chǎng)并有沒(méi)有準(zhǔn)備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。

　　2.每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個(gè)蛋糕，10根手指頭假

　　想是蠟燭。

　　3.

　　4.

　　5.

　　6.合唱生日快樂(lè)歌或一起說(shuō)「祝你生日快樂(lè)」，并讓壽星許愿。鼓勵(lì)運(yùn)用想象力，大家各自對(duì)著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成壽星收到了祝福，請(qǐng)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)心情。是呀，生日對(duì)于我們每個(gè)人是意義非凡的慶祝生日讓我們懂得生命的美

　　好。可是有的人生命顯得脆弱，讓人無(wú)奈和痛心。今天老師帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，仔細(xì)看封面的這個(gè)小男孩也像我們剛才一樣正在用手做一個(gè)蛋糕呢，他在為誰(shuí)慶祝生日快樂(lè)呢？

　　8、一起來(lái)看著畫(huà)面，聽(tīng)老師講述這個(gè)感人的故事「祝你生日快樂(lè)」吧！——讀，封面的題目？

　　9、

　　二、展示繪本并導(dǎo)讀：

　　1、小朋友們認(rèn)真看著書(shū)中的畫(huà)面，仔細(xì)聽(tīng)老師講這個(gè)故事吧！——

　　P三句話(huà)擴(kuò)大句子

　　2、同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，你的感受是怎樣的？

　　3、欣賞了這個(gè)「有一點(diǎn)點(diǎn)哀傷」卻又充滿(mǎn)「期待」的故事后，我們很期盼奇

　　跡出現(xiàn)，對(duì)不對(duì)？

　　4、生命的可貴，在于努力不懈的精神，當(dāng)一個(gè)人像小姐姐一樣，面對(duì)生命中如此嚴(yán)重的疾病，痛苦的時(shí)刻，該如何建立信心、勇敢地面對(duì)呢？

　　4、來(lái)！讓我們一起來(lái)靜靜地回味這篇故事。

　　三、回顧深化

　　一）小姐姐為什么只有一點(diǎn)點(diǎn)頭髪？P解釋癌癥

　　1、來(lái)，大家仔細(xì)地看圖，癌癥的病痛折磨著小姐姐，可是小姐姐的表情是怎樣

　　的？P

　　2、小姐姐，身受痛苦，為什么還能笑得這么美呢？

　�。ㄊ茄�！小姐姐很堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)病痛，相信自己一定能戰(zhàn)勝病魔。）

　　3、

　　我們不僅從小姐姐的表情上，還可以從她說(shuō)的話(huà)中感受到小姐姐的堅(jiān)強(qiáng)——

　　P三句話(huà)

　　分男女生讀和齊讀

　　4、小結(jié)：孩子們，繪本故事就是這樣值得我們反復(fù)回味，才能把它讀到心里去的，發(fā)現(xiàn)故事中有意思的內(nèi)容。

　　二）讓我們?cè)倩仡欉@個(gè)故事看看你還能感悟到些什么？

　　1、小姐姐和小丁子是不是好朋友？從哪里看出來(lái)呢？P

　　小姐姐

　　1、小姐姐在書(shū)里說(shuō)了一個(gè)小烏龜?shù)墓适拢�小朋友，你可以跟同桌的小朋友一起講講這個(gè)故事嗎？

　　2、「烏龜灑種子」的故事，有什么特別含意嗎？

　　（《小烏龜灑種子》，傳達(dá)了人生最美好的紀(jì)念是自己能為別人留下

　　些什么，而不是為自己留下什么。）

　　小丁子

　　1、小丁子為什么把開(kāi)心鎖掛在樹(shù)上？他把開(kāi)心鎖掛上去后，為什么雙手合十呢？

　　2、小姐姐和小丁子相約哪一天見(jiàn)面？小姐姐有沒(méi)有來(lái)？為什么

　　3、請(qǐng)你也為小姐姐許個(gè)愿吧！

　　五、延伸活動(dòng)

　　P小姐姐到底會(huì)不會(huì)回來(lái)打開(kāi)開(kāi)心鎖呢？——

　　1、數(shù)花瓣：

　　讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)手中的花瓣吧，大家一邊數(shù)，一邊可以與同桌討論，為故事設(shè)想一下結(jié)局會(huì)是怎樣的？（音樂(lè)）

　　※（如果小姐姐回不來(lái)，你想想她會(huì)變成怎樣的一個(gè)小天使呢？）

　　小結(jié)：孩子們，你們和小丁子一樣都有一顆憐憫的心，溫暖的.手。

　　2、制作關(guān)懷卡（我溫暖的小手）

　　1）P在我們的生活中，在我們的身邊也有許多像小姐姐一樣的患病，受疾病折磨的人。我們也可以伸出一雙溫暖的小手去關(guān)懷幫助他們。

　　2）請(qǐng)小朋友拿出課前發(fā)的小手印，在上面寫(xiě)出你認(rèn)為需要關(guān)懷的人。下面寫(xiě)出你會(huì)如何幫助他。

　　3）孩子匯報(bào)，把“小手”貼板書(shū)

　　六、總結(jié)

　　P孩子們，你們看在今天這本《祝你生日快樂(lè)》這本圖畫(huà)書(shū)的蝴蝶頁(yè)上，作

　　者：方素珍阿姨寫(xiě)下了這樣一句話(huà)——

　　只要你愿意，“心情”可以為別人也為自己——天天過(guò)生日！

　　七、在這節(jié)課的最后，老師還要推薦幾本有意思的課外書(shū)給大家看——《爺爺沒(méi)有穿西裝》、《獾的禮物》

關(guān)于生日教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征：有六條腿。

　　2、看一看，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣

　　3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示(課件小螞蟻)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了?(幼：小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼：小螞蟻你好!)師：小螞蟻，你怎么這么開(kāi)心呀?(師作聆聽(tīng)狀)哦，原來(lái)今天是你的生日，你想請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加你的生日會(huì)。那，誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢?我們一塊聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?

　　二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。

　　1、講述故事的前半部分(開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過(guò)生日，它想請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。

　　下午，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)下次來(lái)玩吧!”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)來(lái)?”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

　　2、提問(wèn)：故事講到這，你們都聽(tīng)到了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢?(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng))提問(wèn)：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?(小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng))師小結(jié)：原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲(chóng)，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。

　　4、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問(wèn):

　　(1)、它是誰(shuí)呀?(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會(huì)嗎?為什么?

　　(2)、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢?聽(tīng)完故事你就知道了。

　　5、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。

　　一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)呀!在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀!”

　　小螞蟻和許多昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日會(huì)!

　　6、師：蠶寶寶有沒(méi)有參加小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么?(幼兒自由回答)師：哦，原來(lái)蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾，我們一塊來(lái)瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)7 、師：小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來(lái)參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀?(昆蟲(chóng))8、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的?(都有六條腿)9、師小結(jié)：原來(lái)它們都有頭、胸、腹和六條腿。

　　三、出示各種昆蟲(chóng)，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解。

　　1、師：又有一些昆蟲(chóng)朋友趕來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲(chóng))2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲(chóng)，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲(chóng)嗎?為什么?(播放課件)四、操作游戲1、播放課件(火車(chē)聲)，引起幼兒興趣。

　　師：噓，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音?(幼兒：火車(chē)聲)喲，原來(lái)是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友們一塊去旅行呢!瞧，它還用一首好聽(tīng)的兒歌歡迎昆蟲(chóng)朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。)2、幼兒操作師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤(pán)子里休息，我們?nèi)�幫小螞蟻把昆蟲(chóng)朋友請(qǐng)上車(chē)，好嗎?記住，只能是昆蟲(chóng)朋友，不是昆蟲(chóng)的不能坐火車(chē)。請(qǐng)你們把昆蟲(chóng)朋友找出來(lái)，放在火車(chē)廂里好嗎?(幼兒操作)師：昆蟲(chóng)朋友都上車(chē)了，我們也和它們一塊開(kāi)火車(chē)去旅行!(放音樂(lè)，離開(kāi)教室)反思：

　　今天組織了語(yǔ)言《小螞蟻的生日會(huì)》，我的目標(biāo)是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征�；顒�(dòng)一開(kāi)始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào)，讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫(xiě)了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字，其他小朋友也跟著說(shuō)，可見(jiàn)他們對(duì)漢字非常地感興趣，然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽(tīng)。良好的開(kāi)端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開(kāi)始提問(wèn)了，“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái)，看來(lái)，難不倒他們�！八鼈兌际抢ハx(chóng)嗎?”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒(méi)聽(tīng)懂似的，于是我又重復(fù)了一遍�？墒沁�是沒(méi)人回答我，為了打破僵局我又話(huà)峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲(chóng)圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問(wèn)“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的朋友都是昆蟲(chóng)嗎?”孩子還是回答不出，這時(shí)，樂(lè)樂(lè)舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來(lái)回答“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的都是昆蟲(chóng)。” “為什么?” “因?yàn)樗鼈兌际窍x(chóng)子�！� “是嗎?那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們�！笨磥�(lái)小朋友根本就不知道昆蟲(chóng)是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話(huà)總結(jié)了昆蟲(chóng)的特征：昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對(duì)翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲(chóng)的'特征，他們也對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么，這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來(lái)，小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒喜歡多動(dòng)，喜愛(ài)游戲的天性，充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢(shì)，在整個(gè)觀察活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面，而不是井底之蛙，認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話(huà)，會(huì)觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。

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