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房子大觀教案

時(shí)間：2023-01-11 09:31:20 教案投訴投稿

房子大觀教案推薦度：
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房子大觀教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的房子大觀教案，歡迎閱讀與收藏。

房子大觀教案

房子大觀教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞中國(guó)和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn)。

　　2. 了解不同環(huán)境氣候與建筑的關(guān)系。

　　3. 運(yùn)用繪畫、制作等方式自主設(shè)計(jì)喜歡的房子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 教師教學(xué)資源《房子大觀》PPT，各種各樣的房子資料。

　　2. 四種交通工具掛圖，簡(jiǎn)筆房子掛圖。

　　3. 教師手工作品一份

　　4. 彩色筆、繪畫紙、手工材料（太空泥，彩紙）人手一份。

　　活動(dòng)過程:

　　1. 《粉刷匠》律動(dòng)操，組織幼兒入座。

　　2. 以談話的形式引入課題:

　　老師：小朋友們你們都是很棒的小小粉刷匠，你們把房子刷的真漂亮。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好，現(xiàn)在老師作導(dǎo)游，讓我們一起出發(fā)吧。

　　3. （出示火車圖片）老師：小朋友們讓我們坐著火車向我們的第一站北京出發(fā)。（欣賞中國(guó)古代和現(xiàn)代建筑的圖片，了解中國(guó)建筑的特點(diǎn)。）

　�。�1）出示故宮圖片，提問：你知道它叫什么名字嗎？它是什么樣子的？幫助幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)古建筑大氣、端莊、對(duì)稱的特點(diǎn)。

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形房頂，長(zhǎng)方形房身。

　�。�2）出示鳥巢的圖片，提問：你看看它像什么？幫助幼兒了解象形建筑設(shè)計(jì)。

　　教師小結(jié)。

　　4. （出示飛機(jī)圖片）老師：小朋友們讓我們坐上飛機(jī)向第二站俄國(guó)的圣彼得堡教堂出發(fā)。欣賞圣彼得堡教堂圖片，感受外國(guó)古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　提問：大家看這個(gè)建筑像什么？它跟我們看到的中國(guó)建筑有什么不一樣的`地方？你覺得它漂亮嗎？幫助幼兒了解外國(guó)古代的建筑。

　　教師小結(jié)。

　　5. （出示輪船圖片）老師：小朋友們讓我們坐上大游輪向第三站澳大利亞的悉尼歌劇院出發(fā)。欣賞悉尼歌劇院圖片。感受外國(guó)現(xiàn)代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　提問：大家看看它的外形像什么？進(jìn)一步幫助幼兒了解象形建筑的特點(diǎn)。幫助幼兒掌握三角形房頂?shù)慕ㄖ厣?/p>

　　教師小結(jié):我們中國(guó)的建筑和外國(guó)的建筑風(fēng)格不一樣，但各有特點(diǎn)，都很漂亮。都體現(xiàn)出了人們的聰明才智。

　　6. 老師：小朋友們我們看了這么多中國(guó)和外國(guó)著名的建筑之后，讓我們一起坐著小汽車（出示汽車的圖片），去看一種很特別的房子。（出示蒙古包圖片）。

　　提問：這是什么房子？猜猜看，在哪里會(huì)有這樣的房子？它與我們住的房子有什么不一樣？為什么那里的人們要把房子建成這樣？通過討論了解不同環(huán)境、氣候與建筑的關(guān)系。讓幼兒了解認(rèn)識(shí)半圓形房頂?shù)慕ㄖ?/p>

　　教師小結(jié)：不同的地方環(huán)境和氣候不一樣，所以房子建得也不一樣。

　　7. 欣賞其他小朋友設(shè)計(jì)的房子，啟發(fā)幼兒的想象力。

　　老師：今天我們坐火車、坐飛機(jī)、坐輪船去了那么多的地方看了那么多的房子，我想大家現(xiàn)在一定迫不及待的想設(shè)計(jì)自己喜歡的房子了。在設(shè)計(jì)之前讓我們先一起來欣賞一下其它幼兒園小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的房子。

　　8. 引導(dǎo)幼兒討論、設(shè)計(jì)自己喜歡的房子。（播放粉刷匠伴奏曲）鼓勵(lì)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的房子，如可以用繪畫的方式畫出來，可以利用太空泥制作房子，還可以利用彩紙拼貼房子。

　　評(píng)價(jià)總結(jié):

　　1．請(qǐng)幼兒展示介紹自己的設(shè)計(jì)作品。

　　2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。

　　活動(dòng)延伸：

　　1. 可以請(qǐng)幼兒回家或在美工區(qū)繼續(xù)制作或搭建各種各樣的房子。

房子大觀教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞各種各樣的房車，簡(jiǎn)單了解它們的特點(diǎn)。

　　2、能夠和同伴一起制作房子車。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集各種房車的圖片。

　　2、鞋盒、小積木、小碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)開始與幼兒談話：你見過什么樣的房子？有沒有見過會(huì)跑的房子，導(dǎo)入課題。

　　2、房車圖片展，出示各種各樣的房車圖片，請(qǐng)幼兒欣賞并說一說它們與我們住的房子有什么區(qū)別，它們的獨(dú)特之處。

　　3、請(qǐng)幼兒觀察范例，說一說它是用什么材料做成的。

　　4、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，共同制作一輛房車。

　�。�1）教師出示自制的房車請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　（2）出示各種材料，請(qǐng)幼兒互相交流：用這些材料怎樣怎樣制作房車？制作撐什么樣的房車？啟發(fā)幼兒用鞋盒做車身，用碎布做窗簾，用積木和橡皮泥做車內(nèi)的家具等，鼓勵(lì)幼兒用繪畫、折紙等多種形式裝扮房車。

　�。�3）請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)合，并選擇材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幫助。

　　5、將幼兒的.作品布置成房車展，請(qǐng)幼兒互相參觀，評(píng)選最漂亮的房車和最舒適的房車。

　　5、讓幼兒自己說一說自己設(shè)計(jì)、制作的房車都用了什么材料，有什么樣的特殊功能，怎樣使用。

　　6、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第3第28頁(yè)，了解戶外旅行的多種居住方式。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、可以請(qǐng)幼兒為房車安裝輪子和繩線，將玩具小人放在房車?yán)�，讓房車�?dòng)起來。

　　2、讓幼兒說一說自己長(zhǎng)大之后，想創(chuàng)作一輛什么樣的房車。

房子大觀教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　自主題活動(dòng)“房子大觀園”開展以來，孩子們從身邊的房子、小動(dòng)物的房子、有地方特色的民居、外國(guó)的房子等不斷地了解頗具特色的各種房子。在追溯到房子的發(fā)展史時(shí)，他們提出了“最早人們居住的房子是怎樣的呢？”在欣賞了最原始人居住的洞穴、草棚以后，我們就引入了至今還保留著原始文化氣息的印第安人的房子，讓孩子們初步了解印第安人原始的生活方式，了解原始棚屋的建造材料和造型特點(diǎn)。在多通道的活動(dòng)中，得到多元文化的熏陶，并滿足孩子們探索的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人棚屋的造型和裝飾特點(diǎn)。

　　2、能大膽想象，嘗試在棚屋和臉上進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、啟發(fā)幼兒回憶典型的民居建筑。

　　教師用猜謎的形式引起幼兒的`興趣，并鼓勵(lì)幼兒用語言簡(jiǎn)單描述自己所熟悉的民居建筑。

　　提問：你知道現(xiàn)在人們居住的房子有哪些？它是什么樣子的？

　　教師小結(jié)：原來在不同的地區(qū)人們居住的房子也各不相同，但大家都生活得非常舒適快樂。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人和他們居住的小屋。感受原始的美。

　　1、看一段印第安人的影像資料，提問：你了解印第安人嗎？他們長(zhǎng)得什么樣子？他們是怎樣打扮自己的？

　　2、欣賞印第安人居住的棚屋：欣賞印第安人房屋的外形特點(diǎn)（木柱框架，圓錐形的）；觀察印第安人棚屋所用的材料（樹枝、灌木、樹皮、獸皮和草，）感受棚屋自然原始的特點(diǎn)；欣賞棚屋上具有一定印加文化特點(diǎn)的裝飾圖案，（下層圖案以弓箭標(biāo)槍等武器為主，中間畫上動(dòng)物圖案，上層用鮮艷的圖案裝飾，起到裝飾和保護(hù)的作用）感受圖案簡(jiǎn)單自然的美。

　　教師小結(jié)：印第安人把美好的愿望畫在棚屋上。他們喜歡自然，熱愛生活。到現(xiàn)在印第安人還在這些自然原始的棚屋里，過著快樂無比的生活。

　　三、鼓勵(lì)幼兒在棚屋上用彩筆大膽的進(jìn)行裝飾。

　　教師：讓我們來做印第安人，一起打扮我們的小屋吧！

　　四、幼兒戴上酋長(zhǎng)帽進(jìn)行簡(jiǎn)單的臉部化裝后，圍著棚屋跳土著舞。充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

房子大觀教案4

　　主題的產(chǎn)生：

　　隨著江陰城市建設(shè)迅猛發(fā)展，我們城市發(fā)生了很大的改變。特別是我們身邊的房子尤為明顯。在帶孩子到幼兒園附近散步，我們發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)房子有一定的話題與興趣。于是我們覺得應(yīng)該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手，再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等，逐步滿足幼兒對(duì)房子的觀察興趣，讓他們逐漸了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。最后把活動(dòng)發(fā)散到了解有中國(guó)特色的房子、外國(guó)的房子、小動(dòng)物的房子，以及原始的房子和未來的房子等。讓孩子們?cè)谶@個(gè)過程中拓展視野，充分感知房子存在的作用與意義，體驗(yàn)到房子給人們帶來的快樂與幸福。

　　主題目標(biāo)：

　　社會(huì)生活：

　　1、使幼兒知道各種房子的名稱，了解房子和人們的關(guān)系。

　　2、了解建筑工人的工作，體會(huì)建筑工人工作的辛苦。

　　3、通過參觀，了解房子的變化，感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)幼兒為家鄉(xiāng)而自豪的情感。

　　身體運(yùn)動(dòng)：

　　1、在體育游戲中體現(xiàn)小動(dòng)物房子的特征。

　　2、能動(dòng)手制作自己喜歡的房子。

　　語言交流：

　　1、能向別人介紹自己家的房子。

　　2、嘗試在猜謎活動(dòng)中了解各種房子的特點(diǎn)，并體驗(yàn)與同伴猜謎的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)注周圍生活，熱愛多元文化的情感。

　　科學(xué)探究：

　　1、能感知物體的輕與重。

　　2、能辨認(rèn)物體的輪廓，手眼協(xié)調(diào)的按物數(shù)數(shù)。

　　藝術(shù)表現(xiàn)：

　　1、在欣賞的過程中了解不同名民居的外形特征及特有的文化內(nèi)涵。

　　2、感受不同風(fēng)情的少數(shù)民族的民居建筑，并能用多種方式表現(xiàn)民居的外形特征和裝飾特點(diǎn)。

　　3、能欣賞江南名曲，感受旋律舒緩、柔美的特點(diǎn)。

　　4、通過欣賞民居郵票，讓幼兒了解各種民居的風(fēng)格及色調(diào)，感受民居郵票的美。

　　家長(zhǎng)參與：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集資料：

　　（１）圖文資料：自己家房子是內(nèi)外的照片，各種民居的照片、畫報(bào)、掛歷、明信片、郵票；旅游景點(diǎn)的門票、照片、圖片；售房廣告、海報(bào)等。

　　（2）廢舊材料：各種大小型的紙箱、紙盒。

　�。�3）影像資料：電視售房廣告短篇、錄像等。

　　2、家長(zhǎng)利用接送孩子的路上，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的房子。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起關(guān)注少數(shù)民族的房子、江南水鄉(xiāng)的民居、云南民居等各種有特色的房子，利用在家時(shí)間，做做、聊聊有關(guān)房子的手工、謎語、傳說。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、創(chuàng)設(shè)型欣賞角，展示各種親子制作的立體房子。

　　2、走廊布置“漂亮的民居“環(huán)境，用各種民居的照片、畫報(bào)、掛歷、明信片、加以布置。

　　3、活動(dòng)室內(nèi)布置“我家的房子”環(huán)境，張貼幼兒在農(nóng)村拍攝的一系列生活照片。

　　4、將活動(dòng)室內(nèi)的窗戶布置成具有飛檐翹角的江南民居造型，營(yíng)造民居氛圍。

　　5、美工角提供廢舊盒子、紐扣、布料、繩子等材料供幼兒進(jìn)行房子的造型活動(dòng)。

　　6、建構(gòu)區(qū)提供各種積木，供幼兒建構(gòu)造型。

　　7、探索區(qū)提供房子、民居的自制拼圖，幼兒可進(jìn)行拼擺和排序。

　　8、語言區(qū)擺放有關(guān)民居的猜謎字卡，供幼兒選擇和認(rèn)讀。

　　“房子大觀園”主題反思：

　　“房子大觀園”一個(gè)最初純粹源自于我們老師的想法和建議的主題，后來年級(jí)組的老師與班上的幼兒通過不斷學(xué)習(xí)、思考和討論完成了對(duì)它的探究，一共歷時(shí)三周。在這個(gè)過程中，老師可喜的發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了——能更仔細(xì)客觀的分析孩子的行為和興趣來發(fā)展主題了，會(huì)協(xié)調(diào)家長(zhǎng)更好的參與學(xué)校教育了。發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展提高了——對(duì)房子的興趣以及了解和表達(dá)方式上的創(chuàng)意、解決問題的能力都有了提高。相信這是我們四位老師共有的體會(huì)，包括我們的孩子和家長(zhǎng)。

　　一、幼兒對(duì)房子產(chǎn)生興趣并發(fā)出較好的敏感度。

　　首先，如何激起幼兒對(duì)房子的興趣成為我們研討的話題。我們覺得應(yīng)該讓幼兒觀察自己身邊的房子入手，于是組織幼兒參觀欣賞了幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子、步行街的房子、中山公園的房子等，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)房子的'觀察興趣，然后調(diào)查了解“我家的房子”，孩子們逐漸了解了房子的用途和不同造型房子的建筑美。同時(shí)老師和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)造一個(gè)豐富的主題環(huán)境。家長(zhǎng)和孩子不僅收集了各種各樣的房子掛歷、圖片、宣傳冊(cè)、廣告畫、門票、郵票等實(shí)物與圖片資料，還收集了房子的文字資料及房屋的建筑百科書等。我們商議按主題的知識(shí)網(wǎng)來布置環(huán)境的內(nèi)容，孩子們主動(dòng)去關(guān)注房子的興趣一步步增強(qiáng)。在他們帶來資料的同時(shí)，我們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)注重讓幼兒學(xué)會(huì)分析資料，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，讓他們嘗試自己先介紹所帶資料中有關(guān)房子的話題，而不是被動(dòng)的將資料帶來放在老師的手中，等待老師將資料呈現(xiàn)在他們的面前一一講給他們聽，這樣更刺激了孩子對(duì)相關(guān)信息變的更加敏感。從而老師們把活動(dòng)動(dòng)發(fā)散到了解有中國(guó)特色的房子、外國(guó)的房子、小動(dòng)物的房子，幼兒共同生成了建設(shè)中的房子、原始的房子以及未來的房子等。

　　二、多種表征方式的設(shè)計(jì)和運(yùn)用提高了幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　要了解具有地方特色的房子，要數(shù)我國(guó)的民間府第了，讓孩子去關(guān)注、探索離他們生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)的這些民居，開始很難被幼兒所接受，因?yàn)橹邪嗟暮⒆舆€是容易被房屋的外觀和造型所吸引。北京四和院、王家大院這些房子外觀比較陳舊、古樸。然而這就是它具有藝術(shù)魅力和審美特色的地方，體現(xiàn)了我國(guó)建筑文化的博大精深。怎樣讓孩子們?nèi)ジ兄w驗(yàn)特色民居所具有的建筑美，激發(fā)他們對(duì)民居建筑的喜愛之情呢？一時(shí)間成為我們四位老師重點(diǎn)探討和思考的問題。然而過程中各班老師之間的啟發(fā)、老師和孩子們之間的相互啟發(fā)，共同努力。讓所有的問題以較理想的方式得到了回答，其中最值得一提的就是孩子們通過語言和藝術(shù)的途徑，大膽想象，不斷設(shè)計(jì)創(chuàng)造出各種表征方式。如：用積木搭房子，一個(gè)人或幾個(gè)人合作用身體造型來表現(xiàn)不同房子的外形特征，用謎語來概括不同房子的餓主要特征，用故事介紹房子的形成由來，用繪畫、撕貼、折剪等多種形式來表現(xiàn)自己對(duì)房子的認(rèn)識(shí)和喜愛，這些豐富而創(chuàng)意的表征，讓房子變的生動(dòng)形象、活潑有趣。這些豐富而創(chuàng)意的表征表達(dá)了孩子們對(duì)各種房子的感知，展示了他們對(duì)房子的探索和研究。他們通過這些方式展示自己的進(jìn)步，分享彼此成功的經(jīng)驗(yàn)，看著他們拉著父母的手，介紹自己所認(rèn)識(shí)了解的房子時(shí)，那自信激動(dòng)的神情；聽著小伙伴們你說我猜的朗朗聲；評(píng)論著他們相互合作的美工作品時(shí)，我們欣喜的看到了孩子們通過智力、情感、體力等多方付出后獲得的多方受益和成長(zhǎng)的過程，是合作分享而不失創(chuàng)造的過程，這一過程中也包含著我們老師不斷探索、思考、總結(jié)、創(chuàng)造的過程。

　　也許在這個(gè)主題中，有些孩子可能還不能說出一些房子的名稱或主要的特色，但我們覺得那并不重要，最重要的是，孩子們?cè)谶@個(gè)過程中拓展了視野，充分感知到了房子存在的作用與意義，體驗(yàn)到了它給人們帶來的快樂與幸福。孩子們向往有更多的接觸和了解。相信這次活動(dòng)中，老師、幼兒、家長(zhǎng)積極參與的態(tài)度是最有價(jià)值和意義的。