樹(shù)的朋友教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的樹(shù)的朋友教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
樹(shù)的朋友教案1
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)與人類的關(guān)系，感受我們的生活離不開(kāi)
樹(shù)木，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有關(guān)綠化的錄象，照片，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看沒(méi)有綠化的圖片
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)
二、觀看錄象
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在畫(huà)面上看見(jiàn)了什么？
2、畫(huà)面上的環(huán)境帶給你什么感覺(jué)嗎？表現(xiàn)在什么地方？
3、為什么種這么多樹(shù)？
三、再次觀看錄象
1、工人叔叔在干什么？為什么要噴藥水？
2、這些木樁有什么用？
3、除了剛才我們說(shuō)的保護(hù)樹(shù)木的方法，你還知道哪些方法嗎？
四、觀看圖片
你覺(jué)得這些人的做法好不好？為什么？
五、小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了樹(shù)木能給我們帶來(lái)新鮮的空氣，
可以美化我們的.居住環(huán)境，而且還能減少大自然
帶給我們的危害，所以我們要愛(ài)護(hù)和關(guān)心樹(shù)木和
周圍的環(huán)境，除了這些，樹(shù)木在我們的生活中作
用也很大，你們回家去找找看。
六、延伸活動(dòng)：
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)為墻面環(huán)境的小樹(shù)林進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。
樹(shù)的朋友教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
傾聽(tīng)故事，感受真摯深切的母子深情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第10號(hào)，一個(gè)小女孩和大樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(通過(guò)談話引出活動(dòng)主題)
老師：你們喜歡樹(shù)嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動(dòng)物都喜歡樹(shù)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺礃酉矚g樹(shù)呢?(老師有感情的朗讀《樹(shù)真好》)老師與幼兒一起討論樹(shù)的“好”
二、討論盼盼的好朋友樹(shù)這么好!
老師：有一個(gè)小朋友就把樹(shù)當(dāng)成自己的好朋友!
(老師出示一個(gè)小朋友指偶)
老師：這個(gè)小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹(shù)做好朋友。
1、盼盼的`好朋友是一棵大樹(shù)，真是特別啊!為什么大樹(shù)會(huì)是盼盼的好朋友呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂?
2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)盼盼自己是怎么說(shuō)的呢?
(老師選取故事的一部分來(lái)有表情的講故事)
1、為什么盼盼把樹(shù)當(dāng)成好朋友了呢?
(老師和幼兒一起回憶故事的事情)
老師：因?yàn)闃?shù)變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹(shù)這個(gè)這個(gè)好朋友!
4、尋找樹(shù)朋友。
老師：原來(lái)我們的樹(shù)朋友，可以變成我們生活中很多的用具!那你們來(lái)找一找我們的樹(shù)朋友吧!
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來(lái)舉例子)
四、引導(dǎo)幼兒怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
老師：小朋友剛才說(shuō)了很多很多自己的朋友，我們的樹(shù)朋友這么多，我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)木，我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹(shù)我們應(yīng)該要怎樣的來(lái)愛(ài)護(hù)它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，出去玩的時(shí)候不要折樹(shù)枝，愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗還要多種樹(shù)!
樹(shù)的朋友教案3
設(shè)計(jì)意圖：
為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng)，主要目的是幫助他們進(jìn)一步了解樹(shù)木，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理，并積累有益的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)�；顒�(dòng)首先以游戲的形式引入課題，并通過(guò)操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”中了解小鳥(niǎo)和大樹(shù)的密切關(guān)系，感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過(guò)多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的'情感。
2.知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。
3.能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找相關(guān)樹(shù)木的資料或圖片。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“效外”場(chǎng)景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫(huà)用品及一些廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地
1.師：讓我們一起開(kāi)著“幸�？燔嚒比ソ纪獍桑。ǚ乓魳�(lè)“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”）。
2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”，提問(wèn)：小鳥(niǎo)在干什么？
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”
提問(wèn)：
1.小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方？
2.當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事？
3.它的樹(shù)朋友到哪里去了？
4.樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害？
小結(jié)：樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。
三、怎樣保護(hù)我們的樹(shù)朋友
組織幼兒互相討論。
小結(jié)：樹(shù)木是人類的朋友，保護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成，為了增加大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的3月12日作為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。
四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
活動(dòng)延伸：
1.周末組織幼兒和家人參加植樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2.在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地，開(kāi)展種植活動(dòng)。
樹(shù)的朋友教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解樹(shù)的作用，初步了解一些保護(hù)樹(shù)的方法
2、 激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 白紙、筆每人一份
2、 幼兒用書(shū)及掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
-------導(dǎo)入
今天老師想請(qǐng)你們猜一樣?xùn)|西，它是一種植物的總稱，它有根、枝干和葉子。（小朋友回答樹(shù)）那你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)是什么樣子的？喜歡樹(shù)嗎？為什么呢？
------討論
1、 說(shuō)一說(shuō)樹(shù)有哪些作用
2、 出示教學(xué)掛圖，并引導(dǎo)幼兒觀察，找一找樹(shù)的作用在哪里？
3、 鼓勵(lì)幼兒集體交流，討論怎樣保護(hù)樹(shù)木？
------總結(jié)
樹(shù)是我們?nèi)祟惖暮门笥�，不僅可以美化環(huán)境，還給人類提供我們所要呼吸的氧氣，所以我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木，和樹(shù)做好朋友。
我愛(ài)樹(shù)朋友
目標(biāo)：
1、 了解樹(shù)的作用，初步了解一些保護(hù)樹(shù)的方法。
2、 運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察方法進(jìn)行觀察。
3、 激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的.環(huán)保意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、 樹(shù)若干棵
2、 幼兒用書(shū)
過(guò)程：
1、 導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒到戶外，并請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看
A、 教師：你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是怎么樣子的？你喜歡書(shū)嗎？為什么？
2、 步驟
A、 教師：剛剛請(qǐng)小朋友們看了一些樹(shù)，你看到那些樹(shù)是有樹(shù)葉的？哪些是沒(méi)有樹(shù)葉的？為什么？（幼兒答因?yàn)樘鞖獾年P(guān)系等）
B、 教師：你知道樹(shù)有哪些作用？
3、 請(qǐng)幼兒拿出書(shū)，看書(shū)上給我們展示樹(shù)的作用有哪項(xiàng)？（樹(shù)可以減少風(fēng)沙、有利于我們呼吸新鮮的空氣，大樹(shù)爺爺守住了自己的王國(guó)開(kāi)心的笑了）
4、 討論怎樣保護(hù)樹(shù)木
教師：樹(shù)木的作用這么大，我們要怎么樣保護(hù)它呢？（不折樹(shù)枝、不推它等，讓它成為我們的朋友）
樹(shù)的朋友教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述自己及好朋友的特征。
2、發(fā)現(xiàn)、分享、學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)，懂得朋友間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
3、體驗(yàn)在游戲中結(jié)識(shí)朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
朋友樹(shù)一棵、統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲——你的名字叫什么?
“這是一棵朋友樹(shù)，我們小朋友在朋友樹(shù)上都擁有自己的名片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在哪里?介紹一下自己�！�
�、倮蠋熓痉督榻B。
②幼兒介紹：“我叫…，是女(男)孩子，今年…歲�！�
二、游戲——找朋友。
�、倌阈帐裁�?你能找出和你一樣姓的朋友嗎?——出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒記錄。(請(qǐng)同姓的孩子抱一抱)
�、谀銕讱q了?你能找出和你一樣大的朋友嗎?
③你是女孩子還是男孩子?你能找出和你一樣性別的朋友嗎?
三、說(shuō)說(shuō)好朋友。
①你的好朋友是誰(shuí)?為什么選他做好朋友?和你的好朋友在一起感覺(jué)怎樣?(互相討論)
�、谡�(qǐng)你為你的好朋友(大考吧幼兒教育 )貼上紅星。
�、蹫槭裁础暮门笥烟貏e多?為什么…好朋友特別少?
�、茉鯓幼霾拍軗碛懈嗟暮门笥�?
教師：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要想辦法幫助他;當(dāng)別人遇到傷心的事情時(shí)，我們要想辦法安慰鼓勵(lì)他;當(dāng)別人遇到高興的事情時(shí)我們要學(xué)會(huì)與他一起分享快樂(lè)……這樣你就能擁有很多的朋友。
四、活動(dòng)延伸，種笑臉樹(shù)。
好朋友在一起是快樂(lè)的，高興的，孩子們是不是呀，那笑一個(gè)吧!多漂亮的笑臉呀。今天，我們就來(lái)種一棵笑臉樹(shù)，這棵樹(shù)上的'每個(gè)朋友都是開(kāi)心的、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的、互相幫助的。請(qǐng)你和你的好朋友坐在一起，把好朋友的笑臉畫(huà)下來(lái)。
樹(shù)的朋友教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、選擇一棵樹(shù)，仔細(xì)觀察樹(shù)的特征。
2、和樹(shù)建立朋友般的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1。找到樹(shù)朋友帶幼兒到操場(chǎng)上，你想找哪顆鼠做朋友？
幼兒找自己喜歡的樹(shù)并初步觀察。
引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹(shù)朋友。
2、我的樹(shù)朋友在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)一步了解樹(shù)朋友的.特征。
幼兒介紹自己的樹(shù)朋友，并說(shuō)出喜歡的理由。
我們?cè)鯓雍蜆?shù)交朋友？
幼兒分散活動(dòng)：如擁抱樹(shù)、和樹(shù)說(shuō)說(shuō)悄悄話等。
活動(dòng)反思：
樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
樹(shù)的朋友教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
春天，操場(chǎng)上的樹(shù)更綠更茂盛了，孩子們說(shuō)：這是春姑娘給它們換的新衣服，每次吃完午飯孩子們都會(huì)去關(guān)心操場(chǎng)上的樹(shù)，觀察它們的衣服，坐著和它們聊天。根據(jù)孩子們的需要、興趣，教師、家長(zhǎng)帶著全班孩子觀察身邊各種各樣的樹(shù)，共同生成活動(dòng)主題。此次半日活動(dòng)皆在為孩子提供機(jī)會(huì)，讓孩子進(jìn)行探索，鞏固所認(rèn)識(shí)的各種各樣的樹(shù)，理解兒歌內(nèi)容，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)，在活動(dòng)中，讓孩子大膽創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，了解樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
來(lái)園活動(dòng)（8、00——8、45）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察園內(nèi)小樹(shù)了解樹(shù)與人的關(guān)系——樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹(shù)奧秘的興趣。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
幼兒實(shí)踐：
1、觀察、觸摸樹(shù)葉上有沒(méi)有灰塵。
2、給小樹(shù)葉洗澡。
晨間談話：
預(yù)設(shè)問(wèn)題：
師：“為什么樹(shù)葉會(huì)變臟？”
�。ㄈ~子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）
討論：如果小樹(shù)葉不來(lái)幫忙會(huì)怎樣？
樹(shù)葉變臟了誰(shuí)來(lái)幫忙？（給小樹(shù)澆水）
集中活動(dòng)（9、20——10、20）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知樹(shù)和樹(shù)葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。
3、結(jié)合自己所了解的樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹(shù)葉每人一片。
2、活動(dòng)室布置成樹(shù)林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)。
預(yù)設(shè)過(guò)程：
（一）以小樹(shù)葉引入，進(jìn)入樹(shù)林
“小朋友帶著小樹(shù)葉，唱著《大樹(shù)媽媽》的歌到樹(shù)林找大樹(shù)媽媽玩，好嗎？”
�。ǘ┬蕾p樹(shù)林美景，探索樹(shù)和樹(shù)葉
1、幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)各種樹(shù)枝。
“這里哪些樹(shù)你認(rèn)識(shí)？”“松樹(shù)的樹(shù)枝怎么長(zhǎng)？”（柳樹(shù)、榕樹(shù)、芒果樹(shù)、龍眼樹(shù)呢？）
�。ㄗ層變鹤魇謩�(shì)，雙手向兩邊平舉。“松樹(shù)的樹(shù)枝是橫生”等）
2、根據(jù)樹(shù)葉的不同特征，幫小樹(shù)葉找媽媽
“小朋友，快去找小樹(shù)葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的，不要找錯(cuò)�！�
3、回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹(shù)的關(guān)系
“今天我們幫小樹(shù)葉找到了媽媽。小樹(shù)葉很高興。因?yàn)樾?shù)葉喜歡和媽媽在一起，還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹(shù)在一起的'情景。（三）保護(hù)樹(shù)媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌
1、通過(guò)情境對(duì)話，熟悉兒歌內(nèi)容。
“看，誰(shuí)來(lái)了？是大樹(shù)媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥(niǎo)、松鼠會(huì)怎么說(shuō)？”（不行，不行�。�
2、幼兒討論小熊不能砍樹(shù)的道理，如大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家等。
3、小朋友一起來(lái)幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”
4、學(xué)兒歌
老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、創(chuàng)編兒歌
引導(dǎo)幼兒思考：“樹(shù)的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為嗎？為什么？”啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。
�。ㄋ模┏杼�，共同歡慶
大樹(shù)媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
兒歌：《小熊砍樹(shù)》小熊要蓋房，上山去砍樹(shù)。
小鳥(niǎo)說(shuō)：別砍，別砍，樹(shù)是我的家。
松鼠說(shuō)：別砍，別砍，我在樹(shù)上住。
為了朋友都有地方住，
小熊不蓋房，小熊不砍樹(shù)，
夜晚睡在樹(shù)洞里，甜甜美美打呼嚕。
區(qū)域活動(dòng)（10、15——11、00）
近階段活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。
2、繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)。
活動(dòng)流程：
投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果
玩沙活動(dòng)：造樹(shù)林{材料：沙池（濕）樹(shù)枝}
手工：葉貼（泥塑）{材料：樹(shù)葉、圖畫(huà)紙、膠水（橡皮泥）}
科學(xué)：樹(shù)葉變紅{材料：紅墨水、樹(shù)葉}
語(yǔ)言：（播新聞）看圖書(shū){材料：（自制電視）圖書(shū)}
計(jì)算：打扮樹(shù)媽媽{材料：大可樂(lè)瓶剪成樹(shù)狀、樹(shù)葉、花片}
常識(shí)：小樹(shù)葉找媽媽{材料：照片、樹(shù)葉}
活動(dòng)反思：
樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。
樹(shù)的朋友教案8
活動(dòng)意圖：
兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時(shí)期，周圍的事物、環(huán)境，小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道，問(wèn)題也沒(méi)完沒(méi)了。所以，開(kāi)展了此次活動(dòng)《樹(shù)的朋友》。引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)的朋友的`秘密，讓幼兒可以了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，也增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解和樹(shù)有關(guān)的事物。
2、畫(huà)出樹(shù)的朋友。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)一張，油畫(huà)棒，活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第9頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、孤獨(dú)的大樹(shù)
1、出示活動(dòng)手冊(cè)中的大樹(shù)，給大樹(shù)找朋友。
2、大樹(shù)有哪些朋友嗎?
3、互相交流，用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式在黑板上記錄。
二、樹(shù)的朋友真多。
1、為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友?
2、出示圖片，觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系，
3、了解與樹(shù)關(guān)系密切的事物。講解示范：太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)、藤條纏在樹(shù)上、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果等。
三、幼兒操作
1、作畫(huà)要求(保持畫(huà)面清潔，繪畫(huà)的完整性)
2、分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊(cè)，油畫(huà)棒。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、添畫(huà)小草、小花、太陽(yáng)等。
5、對(duì)幼兒的作品給與肯定。
活動(dòng)延伸：
給大樹(shù)找到更多的好朋友。
活動(dòng)反思：
幼兒由于年齡特點(diǎn)決定，有意注意的時(shí)間較短，為了提升課堂教學(xué)的有效性，在活動(dòng)交流環(huán)節(jié)有動(dòng)有靜，這樣，既滿足幼兒想動(dòng)的欲望，而同時(shí)也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演，從而進(jìn)一步了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物。
樹(shù)的朋友教案9
目標(biāo)：
尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等。知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重難點(diǎn):
教育幼兒樹(shù)是我們的朋友，萌生感激之情。
課前木制品的收集。
準(zhǔn)備：
掛圖第13號(hào)：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹(shù)的果實(shí)，教師將其布置成展覽會(huì)。紙和筆若干。
過(guò)程：
種小樹(shù)
1、小鳥(niǎo)喜歡有樹(shù)有花的地方，我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。
2、出示兩種形狀的小樹(shù)圖片，讓幼兒觀察小樹(shù)有什么不同。
3、將兩種形狀的小樹(shù)圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。
4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹(shù)”輪廓線圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種。
5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹(shù)有幾棵，外圈的小樹(shù)有幾棵。
6、針對(duì)有的幼兒數(shù)出來(lái)的里圈和外圈的小樹(shù)數(shù)量不一的結(jié)果，提問(wèn)：栽種前，我們數(shù)的小樹(shù)的數(shù)量看上去不一樣多，其實(shí)他們都是幾呀？
7、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹(shù)的數(shù)量。
8、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹(shù)數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄。
種小花
1、出示回形輪廓圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種。如：請(qǐng)紅色小花圍在里圈，請(qǐng)黃色小花圍在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。
3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。
4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。
我為小鳥(niǎo)植樹(shù)種花
1、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請(qǐng)幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫(huà)上兩種形狀的樹(shù)各10棵，兩種顏色的花各10朵。
2、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計(jì)劃怎么種樹(shù)和種花，然后邊畫(huà)邊數(shù)，不斷檢查。
快快來(lái)植樹(shù)
1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17頁(yè)《快快來(lái)植樹(shù)》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹(shù)旁邊有幾個(gè)坑，按一個(gè)樹(shù)坑種一棵小樹(shù)的方法，找到小樹(shù)貼紙貼在樹(shù)坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹(shù)種的多。
反思：
第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的'參與到活動(dòng)中來(lái)，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著問(wèn)題懸念幼兒靜靜的傾聽(tīng)故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來(lái)吸引幼兒的傾聽(tīng)效果。第二段故事中，盼盼在說(shuō)話中一直未提到“樹(shù)”這個(gè)字，但“樹(shù)朋友”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議，也想讓幼兒能主動(dòng)思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá)。我也深刻地體會(huì)到：在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題和幾個(gè)稍難的問(wèn)題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒(méi)有藏著樹(shù)朋友”“吃早飯時(shí)有樹(shù)朋友出現(xiàn)嗎？”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問(wèn)題，當(dāng)在聽(tīng)故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙可愛(ài)而明亮的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄頓時(shí)放了下來(lái)，活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的，這是我自己在語(yǔ)言活動(dòng)中易出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)交流，學(xué)習(xí)到方法。
樹(shù)的朋友教案10
主題目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察園內(nèi)小樹(shù)了解樹(shù)與人的關(guān)系——樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹(shù)奧秘的興趣。
幼兒實(shí)踐：
1、觀察、觸摸樹(shù)葉上有沒(méi)有灰塵。
2、給小樹(shù)葉洗澡。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：
師：“為什么樹(shù)葉會(huì)變臟？”（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）討論：如果小樹(shù)葉不來(lái)幫忙會(huì)怎樣？
樹(shù)葉變臟了誰(shuí)來(lái)幫忙？（給小樹(shù)澆水）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知樹(shù)和樹(shù)葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。
3、結(jié)合自己所了解的樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹(shù)葉每人一片。
2、活動(dòng)室布置成樹(shù)林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)�；顒�(dòng)過(guò)程：(一)以小樹(shù)葉引入，進(jìn)入樹(shù)林“小朋友帶著小樹(shù)葉，唱著《大樹(shù)媽媽》的歌到樹(shù)林找大樹(shù)媽媽玩，好嗎？”
(二)欣賞樹(shù)林美景，探索樹(shù)和樹(shù)葉
1、幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)各種樹(shù)枝。
“這里哪些樹(shù)你認(rèn)識(shí)？”“松樹(shù)的樹(shù)枝怎么長(zhǎng)？”（柳樹(shù)、榕樹(shù)、芒果樹(shù)、龍眼樹(shù)呢？）
（讓幼兒作手勢(shì)，雙手向兩邊平舉。“松樹(shù)的樹(shù)枝是橫生”等）
2、根據(jù)樹(shù)葉的不同特征，幫小樹(shù)葉找媽媽“小朋友，快去找小樹(shù)葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的，不要找錯(cuò)�！�
3、回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹(shù)的關(guān)系“今天我們幫小樹(shù)葉找到了媽媽。小樹(shù)葉很高興。因?yàn)樾?shù)葉喜歡和媽媽在一起，還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹(shù)在一起的情景。
(三)保護(hù)樹(shù)媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌
1、通過(guò)情境對(duì)話，熟悉兒歌內(nèi)容。“看，誰(shuí)來(lái)了？是大樹(shù)媽媽的`朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥(niǎo)、松鼠會(huì)怎么說(shuō)？”（不行，不行�。�
2、幼兒討論小熊不能砍樹(shù)的道理，如大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家等。
3、小朋友一起來(lái)幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”
4、學(xué)兒歌老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。5、創(chuàng)編兒歌
引導(dǎo)幼兒思考：“樹(shù)的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為嗎？為什么？”
啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。
(四)唱歌跳舞，共同歡慶
大樹(shù)媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
兒歌：《小熊砍樹(shù)》
小熊要蓋房，上山去砍樹(shù)。小鳥(niǎo)說(shuō)：別砍，別砍，樹(shù)是我的家。松鼠說(shuō)：別砍，別砍，我在樹(shù)上住。為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹(shù)，夜晚睡在樹(shù)洞里，甜甜美美打呼嚕。區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。
2．繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)。
活動(dòng)流程：
投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果
玩沙活動(dòng)：造樹(shù)林
{材料：沙池（濕）樹(shù)枝}手工：葉貼（泥塑）{材料：樹(shù)葉、圖畫(huà)紙、膠水（橡皮泥）}科學(xué)：樹(shù)葉變紅{材料：紅墨水、樹(shù)葉}語(yǔ)言：（播新聞）看圖書(shū)
{材料：（自制電視）圖書(shū)}計(jì)算：打扮樹(shù)媽媽{材料：大可樂(lè)瓶剪成樹(shù)狀、樹(shù)葉、花片}常識(shí)：小樹(shù)葉找媽媽{材料：照片、樹(shù)葉}
樹(shù)的朋友教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解樹(shù)的作用，激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù)的環(huán)保意識(shí)。
2. 了解一些保護(hù)的方法，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)的環(huán)保意識(shí)。
3. 運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察法進(jìn)行觀察。
4. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索樹(shù)。
5. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)：了解樹(shù)的作用，及其保護(hù)樹(shù)的方法，切實(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、手工樹(shù)、下載圖片；白紙、筆每人一份、尼龍繩
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié)：
謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見(jiàn)的東西。它是一種植物的總稱。個(gè)頭比較高，有根、枝干和葉子。
師：出示教具，手工大樹(shù)，你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么樣子的呢？你喜歡樹(shù)嗎？為什么？
基本環(huán)節(jié)：
1. 出示更多的下載圖片，觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)（樹(shù)的外形、樹(shù)的種類、樹(shù)的作用）
2. 遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用。
3. 出示教學(xué)整體掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
�。�1） 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖，并將觀察結(jié)果用繪畫(huà)的形式簡(jiǎn)單地進(jìn)行記錄。
�。�2） 師：樹(shù)有許多作用。這幅圖上面說(shuō)了一些樹(shù)的作用，但要請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找樹(shù)的作用在哪里。用你的方式在白紙上記錄下來(lái)，待會(huì)告訴大家，看誰(shuí)找的樹(shù)的作用最多。
（3） 幼兒獨(dú)立觀察并記錄
�。�4） 集體交流
4.師進(jìn)行小結(jié)
5.討論怎樣保護(hù)樹(shù)
師：樹(shù)的作用那么大，我們要怎樣保護(hù)它呢？
幼兒回答，師小結(jié)。
6.幼兒觀看保護(hù)樹(shù)的圖片
7.游戲：大風(fēng)吹
結(jié)束環(huán)節(jié);
為小樹(shù)穿衣，幼兒園里有許多小樹(shù)，現(xiàn)在我們也為它們穿上厚厚的衣服吧！用尼龍繩纏繞樹(shù)頸。
延伸環(huán)節(jié)：
在為小樹(shù)穿衣的環(huán)節(jié)中，可以以分組競(jìng)賽的方式進(jìn)行，增強(qiáng)孩子的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)反思
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，自制教具與下載圖片引起了幼兒的`濃厚興趣，為下面的環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。
在幼兒方面：教師為引導(dǎo)，幼兒充分利用觀察法，并結(jié)合手腦，理解圖片內(nèi)容以自己的方式進(jìn)行記錄，發(fā)揮了幼兒的探究欲望，且得到了實(shí)踐。結(jié)合幼兒特點(diǎn)以游戲方式結(jié)束，加深了幼兒對(duì)本節(jié)內(nèi)容的記憶，掌握較好。
對(duì)于老師來(lái)講，活動(dòng)設(shè)計(jì)顯得有些重復(fù)，孩子注意力有些分散，應(yīng)精簡(jiǎn)。老師也知道了孩子的薄弱環(huán)節(jié)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程孩子動(dòng)眼，動(dòng)嘴，動(dòng)手，且合作意識(shí)大大提高。實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于孩子們十分重要！
樹(shù)的朋友教案12
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用途；萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
2、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀。
2、探索樹(shù)林的秘密。
提問(wèn)：a、美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？
1、他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁慈藗兿矚g在樹(shù)林里玩？
2、欣賞、理解散文詩(shī)。
�。�1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
�。�2）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
提問(wèn)：a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？
1、樹(shù)真好，他能擋住什么？
2、樹(shù)真好，……、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。
�。�1）教師："樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的.小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？"（要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。）
（2）放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
3、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。（樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧�。┭由旎顒�(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》。
觀察與效果分析：
在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說(shuō)："樹(shù)是我們的好朋友"。
樹(shù)的朋友教案13
主題目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察園內(nèi)小樹(shù)了解樹(shù)與人的關(guān)系――樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹(shù)奧秘的興趣。
幼兒實(shí)踐：1、觀察、觸摸樹(shù)葉上有沒(méi)有灰塵。2、給小樹(shù)葉洗澡。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：師：“為什么樹(shù)葉會(huì)變臟？”（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）討論：如果小樹(shù)葉不來(lái)幫忙會(huì)怎樣？樹(shù)葉變臟了誰(shuí)來(lái)幫忙？（給小樹(shù)澆水）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知樹(shù)和樹(shù)葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。
3、結(jié)合自己所了解的樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹(shù)葉每人一片。
2、活動(dòng)室布置成樹(shù)林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）以小樹(shù)葉引入，進(jìn)入樹(shù)林“小朋友帶著小樹(shù)葉，唱著《大樹(shù)媽媽》的歌到樹(shù)林找大樹(shù)媽媽玩，好嗎？”
�。ǘ┬蕾p樹(shù)林美景，探索樹(shù)和樹(shù)葉1、幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)各種樹(shù)枝�！斑@里哪些樹(shù)你認(rèn)識(shí)？”“松樹(shù)的樹(shù)枝怎么長(zhǎng)？”（柳樹(shù)、榕樹(shù)、芒果樹(shù)、龍眼樹(shù)呢？）（讓幼兒作手勢(shì)，雙手向兩邊平舉。“松樹(shù)的樹(shù)枝是橫生”等）2、根據(jù)樹(shù)葉的不同特征，幫小樹(shù)葉找媽媽“小朋友，快去找小樹(shù)葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的，不要找錯(cuò)�！�3、回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹(shù)的關(guān)系“今天我們幫小樹(shù)葉找到了媽媽。小樹(shù)葉很高興。因?yàn)樾?shù)葉喜歡和媽媽在一起，還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹(shù)在一起的情景。
�。ㄈ┍Ｗo(hù)樹(shù)媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌
1、通過(guò)情境對(duì)話，熟悉兒歌內(nèi)容�！翱�，誰(shuí)來(lái)了？是大樹(shù)媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥(niǎo)、松鼠會(huì)怎么說(shuō)？”（不行，不行！）
2、幼兒討論小熊不能砍樹(shù)的道理，如大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家等。
3、小朋友一起來(lái)幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”
4、學(xué)兒歌老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、創(chuàng)編兒歌引導(dǎo)幼兒思考：“樹(shù)的'那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為嗎？為什么？”啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。
�。ㄋ模┏杼瑁餐瑲g慶大樹(shù)媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！兒歌：《小熊砍樹(shù)》小熊要蓋房，上山去砍樹(shù)。小鳥(niǎo)說(shuō)：別砍，別砍，樹(shù)是我的家。松鼠說(shuō)：別砍，別砍，我在樹(shù)上住。為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹(shù)，夜晚睡在樹(shù)洞里，甜甜美美打呼嚕。區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。2．繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。3．培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)�；顒�(dòng)流程：投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果玩沙活動(dòng)：造樹(shù)林{材料：沙池（濕）樹(shù)枝}手工：葉貼（泥塑）{材料：樹(shù)葉、圖畫(huà)紙、膠水（橡皮泥）}科學(xué)：樹(shù)葉變紅{材料：紅墨水、樹(shù)葉}語(yǔ)言：（播新聞）看圖書(shū){材料：（自制電視）圖書(shū)}計(jì)算：打扮樹(shù)媽媽{材料：大可樂(lè)瓶剪成樹(shù)狀、樹(shù)葉、花片}常識(shí)：小樹(shù)葉找媽媽{材料：照片、樹(shù)葉}中班主題系列活動(dòng)：樹(shù)媽媽的朋友
樹(shù)的朋友教案14
一、單元教材分析：主題《我們的樹(shù)朋友》
秋天，是多彩的季節(jié)。樹(shù)葉們不約而同地?fù)Q上了彩色的裝束，微微泛黃的柳條、紅紅的楓葉、黃黃的銀杏，裝點(diǎn)著秋天的大地。
秋天為什么有些樹(shù)落葉，有些樹(shù)不落葉?引發(fā)幼兒主動(dòng)參與觀察、猜想、驗(yàn)證的科學(xué)探索活動(dòng)，幫助幼兒根據(jù)觀察到的事實(shí)建構(gòu)屬于自己的鮮活的關(guān)于樹(shù)的新經(jīng)驗(yàn)，知道樹(shù)的獨(dú)特作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)和表現(xiàn)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，以及它們與人類生活的'關(guān)系。
二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題：
1.在日常生活中，請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地讓幼兒了解和積累一些有關(guān)于樹(shù)的知識(shí)，讓幼兒對(duì)樹(shù)有一定的了解或認(rèn)識(shí)。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去小區(qū)或附近的公園尋找常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并讓幼兒數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)了多少中常綠樹(shù)，多少種落葉樹(shù)。
3.父母和幼兒一起查找樹(shù)木過(guò)冬的相關(guān)知識(shí)。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)
1.教學(xué)理念
2.教學(xué)目標(biāo)
3.教學(xué)重難點(diǎn)
4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)
5.設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)反思與建議
備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補(bǔ)漏，使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。
樹(shù)的朋友教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。
2、制作樹(shù)的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹(shù)的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹(shù)的朋友”的調(diào)查。
2、圖片：太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果、藤條纏繞在樹(shù)上、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)等。
3、制作用的材料。
4、集體記錄表，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流調(diào)查表
1、每位幼兒都調(diào)查過(guò)樹(shù)的朋友，知道樹(shù)有哪些朋友了嗎？
2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3、教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在集體記錄表上。
二、樹(shù)的朋友真正多。
1、根據(jù)幼兒的交流，提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色 ，表演與樹(shù)關(guān)系密切的事物。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說(shuō)說(shuō)他們分別演了哪幾件與樹(shù)關(guān)系密切的事物。如：花在樹(shù)旁靜靜地開(kāi)放，一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，一頭熊在樹(shù)洞里東面，一只啄木鳥(niǎo)在為樹(shù)捉蟲(chóng)等等。
三、豐富“樹(shù)的朋友”的主題墻面。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹(shù)朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹(shù)的朋友”增加到原來(lái)的主題墻面上。
2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹(shù)關(guān)系密切的事物。
3、教師與幼兒共同布置主題墻面。
教學(xué)反思：
在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹(shù)都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹(shù)的名稱，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)圖片，有的孩子就能說(shuō)出樹(shù)的'名稱。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹(shù)的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹(shù)”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒(méi)有聽(tīng)清楚要求，就開(kāi)始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹(shù)常綠樹(shù)的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。
小百科：
樹(shù)木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
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