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《我想》活動教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《我想》活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我想》活動教案1
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的有趣。
2、借助圖標(biāo)，根據(jù)動物特征嘗試仿編。
3、激發(fā)人與動物和諧相處的情感。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)用ppt圖片。
活動過程：
一、看看猜猜，激發(fā)興趣。
師：封面上有誰？猜猜他在干什么？
1、邊翻閱邊猜猜第一頁
這是誰，從什么地方看出來的？
2、邊翻閱邊猜第二頁
這是誰？如果你有條長尾巴，你想用它干什么？
3、邊翻閱邊猜第三頁
小鹿頭上長著什么？如果你有犄角，你想干什么？
一起模仿犄角引出頂牛游戲
二、說說玩玩，理解詩歌
師：今天楊老師為你們帶來一首詩歌《我想》，聽一聽，詩歌里的小朋友的.想法和你的一樣嗎？
1、教師示范朗誦詩歌
2、利用圖標(biāo)記錄詩歌內(nèi)容并朗誦。
3、師幼共同朗誦詩歌，學(xué)做相應(yīng)的動作。
三、想想編編，大膽嘗試
每個動物都有自己的特征與本領(lǐng)。找一找，這片森林里還藏著什么動物？
1、根據(jù)幼兒尋找到的動物引導(dǎo)幼兒思考：你看見什么？你怎么知道的？
2、引導(dǎo)幼兒用“看見**，我想有個、、、，和*、、、”（幼兒：看見花孔雀，我想有一個漂亮的尾巴，用它來跳舞）
3、師幼共同朗誦新編的詩歌。
教學(xué)評價：
1、詩歌充滿了純真幻想，語言純凈優(yōu)美，選材符合幼兒的年齡特點。
2、借助圖標(biāo)進(jìn)行詩歌教學(xué)便于幼兒理解詩歌的內(nèi)容，便于創(chuàng)編。
教學(xué)建議：
導(dǎo)入要簡潔生動直奔主題，教師調(diào)整教學(xué)策略，充分發(fā)揮幼兒的主動性。
《我想》活動教案2
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧，增強合作能力。
3、繼續(xù)鞏固人物正面、側(cè)面幾動態(tài)的畫法。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
粉筆若干、場地(四樓頂)
活動過程：
1、以故事引入主題，引起幼兒興趣。
師：昨天老師做了一個美夢，夢里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導(dǎo)幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。
2、幼兒作畫，教師交代要求。
(1)、將幼兒分成兩組：第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西;第二組畫地面房子、動物等其他東西。
(2)、教師引導(dǎo)第一組幼兒采用不同的'東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(tài)(橫著飛、豎著飛的人)
(3)、教師引導(dǎo)第二組幼兒利用遮擋的關(guān)系畫出許多的房子和動物等
(4)、強調(diào)幼兒之間的合作與協(xié)調(diào)。
3、評議、觀看幼兒作品。
《我想》活動教案3
一、設(shè)計思想
為宣傳“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”的基本國策，增強學(xué)生“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”意識，從小樹立科學(xué)的發(fā)展觀，進(jìn)一步推進(jìn)“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球小主人”活動的廣泛開展，號召學(xué)生向偉大的愛國主義者、卓越的科學(xué)家李四光學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)習(xí)和了解地球科學(xué)知識，更廣泛、深入地認(rèn)識我國資源和生存環(huán)境的基本國情，從小培養(yǎng)對我國資源、環(huán)境的憂患意識和節(jié)約意識，激發(fā)廣大學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感。
二、活動目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過對李四光人物的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛生活的思想情懷。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛國人物，尊重科學(xué)人物，珍惜今天的.幸福，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。
3、知識與技能：通過圖片、影視錄像，認(rèn)識家鄉(xiāng)的烈士。通過調(diào)查、編小報，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、社會調(diào)查能力。
4、過程與方法：通過“認(rèn)識李四光”、“說李四光的故事”、“環(huán)保知識普及”的系列活動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)李四光的美好品格。
三、活動重點：
通過圖片、影視錄像，認(rèn)識李四光，了解他的事跡，培養(yǎng)基本的環(huán)保知識。
四、活動難點：
通過對李四光的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的思想情懷。
編寫手抄報《李四光在我心中》《環(huán)保知識》，參加《普及國土資源及環(huán)保知識問卷》。
五、活動準(zhǔn)備：
1、李四光圖片
2、搜集李四光的故事
六、活動時間：（1課時）
七、活動過程：
一、導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，今天老師帶來一句名言，請同學(xué)們讀一讀。（出示名言）
“今天，我來了，一手拿著橄欖枝，一手拿著保衛(wèi)橄欖枝的槍，不要讓橄欖枝從我手中滑落，請注意不要讓橄欖枝從我手中滑落。”---------阿拉法特
�。ㄗ杂勺x，齊讀）
2.師述：這句名言是前巴解組織領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特說的，為了和平，為了捍衛(wèi)人類的和平，人們在抗?fàn)�，中國人民也�?jīng)歷了很長時間的抗戰(zhàn)，終于有了今天的和平幸福生活。
二、認(rèn)識李四光
1.今天老師還帶來了一張照片，你認(rèn)識他嗎？
2.歷史上，無數(shù)的愛國人士為了祖國，人民的幸福生活，同環(huán)境進(jìn)行著不懈的斗爭。
3.簡介人物的生平。
�。ǔ鍪荆鹤杂勺x，指名讀）
4.走近李四光，感受愛國情懷
（1）他為什么回國？
（2）他做了哪些貢獻(xiàn)？
小組討論
小組匯報討論結(jié)果
二、了解李四光的故事
師述：新中國的建立，需要許許多多像李四光的科學(xué)家，他們刻苦努力，為祖國嘔心瀝血。
1.導(dǎo)入：李四光形象令人敬佩，李四光的故事令人敬仰。
2.請竇笑宇同學(xué)講李四光的故事
現(xiàn)在讓我們一起傾聽吧。
3.說一說。
李四光爺爺給我們留下了深刻的印象，此時同學(xué)們心中一定有許多話想說，讓我們每人用一句話表達(dá)自己內(nèi)心深處的感受。（播放歌曲《為了誰》）
三、暢談現(xiàn)在，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境
1.寫寫活動感受。
2.參加《普及國土資源及環(huán)保知識問卷》。
3.積極編寫《環(huán)保知識》表達(dá)對英雄對烈士的緬懷和敬意的方式有許多種，
八、活動總結(jié)：
通過本次活動，學(xué)生對李四光有了深刻的印象，明白今天的幸福生活是需要我們珍惜的。教師要因勢利導(dǎo)，加強對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境教育，激發(fā)他們珍惜這來之不易的幸福生活。懂得要努力學(xué)習(xí)，才會成為對祖國對人民對社會有用的人。為了家鄉(xiāng)的美好未來，我們必須不懈努力。
《我想》活動教案4
活動目標(biāo)：
1．感受語言的幽默、有趣，理解詩歌內(nèi)容。
2．初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，將語言表達(dá)加以詩化。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片（相關(guān)圖片）
活動重難點：理解詩歌內(nèi)容，初步嘗試進(jìn)行仿編詩歌
活動過程：
一、觀察動物圖片
分別出示小象、小猴、小鹿的圖片。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
教師分別根據(jù)圖片進(jìn)行提問，小象、小猴、小鹿的最明顯的特征是什么？（引導(dǎo)法）
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1、這有一首好聽的詩文《我想》，詩文中就出現(xiàn)了這三只小動物。
2、教師聲情并茂的一邊播放幻燈片一邊朗誦詩歌。并在朗誦后提問：小朋友和小象、小猴、小鹿都分別做了什么？（誘發(fā)法）
3、運用多種形式師幼共同學(xué)習(xí)詩歌。（集體、分組、邊朗誦邊做動作）（重復(fù)法）
三、仿編詩歌
師：（出示小象的圖片）如果你有小象的長鼻子，你想干什么？
師：（出示小猴的.圖片）如果你有小猴的長尾巴，你想干什么？
師：（出示小鹿的圖片）如果你有小鹿的長犄角，你想干什么？
四、教師將幼兒仿編詩文的片段拍攝下來，請幼兒欣賞。
活動延伸：
在初步仿編的基礎(chǔ)上增加仿編難度，從部分仿編逐步到整體仿編。
附：我想
看見小象，和小猴用尾巴“拉拉勾”。
我想有個長鼻子，看見小鹿，
和小象用鼻子“握握手”。我想有對長犄角，看見小猴，和小鹿用椅角“頂頂�！薄�
我想有條長尾巴，
本節(jié)課我使用的方法有：重復(fù)法，誘發(fā)法，引導(dǎo)法。
《我想》活動教案5
設(shè)計意圖：
中班下學(xué)期，幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認(rèn)可，對周圍的事物有了豐富的想像和看法。隨著他們觀察力和想像力的發(fā)展，語言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高。針對這樣的情況，我想在孩子們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以引導(dǎo)，孩子不僅能得到知識、經(jīng)驗的提升，更能影響幼兒打開想像的.翅膀，為日后的教育教學(xué)工作、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會更加積極的。所以，今天我設(shè)計了詩歌創(chuàng)編活動《我想》，它延續(xù)了故事《小烏龜開店》，觀察小動物明顯特征的目標(biāo)，愿幼兒通過活動得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。
活動目標(biāo)：
1、觀察事物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2、感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片若干
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片。
�。ㄒ唬�
1、出示小象圖片，提問：“這是誰？”“小象的什么地方最好玩？”
2、小象長長的鼻子為什么好玩？
3、假如你也有一個這樣的長鼻子你想干什么？
�。ǘ�
1、出示小猴圖片，提問：“這是誰？小猴的什么地方最好玩？
2、如果你也有條長尾巴，你想干什么？
�。ㄈ�
1、出示小鹿圖片，提問：“看，小鹿的頭上長著什么？
2、對，是犄角。如果你有犄角，你想干什么？
�。◣熡滓黄鹉７滦÷沟年鹘�，自然引出“頂�！庇螒颍�
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、有一首詩歌，寫的就是我們剛才講的事情，名字叫《我想》。
2、教師示范朗誦詩歌一遍。
3、鼓勵幼兒同教師一起朗誦詩歌2—————3遍，邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌。
1、你喜歡詩歌里的哪個想法？
2、我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂�！薄�
四、創(chuàng)編詩歌。
1、出示袋鼠圖片，提問：“看到袋鼠，你想到了什么？
2、依次出示更多的圖片（兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等），鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
活動反思：
本次活動的選材是根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗，因之前語言書上有過一次故事教學(xué)《小烏龜開店》，它的整個內(nèi)容就隱性的教給幼兒觀察小動物的明顯特征，并根據(jù)特征做特有的事情，所以選擇了創(chuàng)編活動《我想》，目的在于讓幼兒在已有的生活經(jīng)驗上有一個更高的提升。
活動上下來之后，感覺與預(yù)設(shè)的出入不大，孩子們憑借著已有的經(jīng)驗，想像非常大膽，并且能在老師的引導(dǎo)之下用詩歌中的語言進(jìn)行創(chuàng)編，活動效果較好，但是也有遺憾，活動第一個環(huán)節(jié)中，教師出示了小猴子圖片，但孩子們的回答一直沒能到詩歌中的“與小猴用尾巴拉拉鉤”，這時教師有點生拉硬拽之勢，活動按預(yù)設(shè)的才得以完成，教師的隨機(jī)性教學(xué)如果再提高一些活動效果將會更好。
《我想》活動教案6
設(shè)計意圖：
我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認(rèn)識，設(shè)計此活動的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動物的特征。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。
活動目標(biāo)：
1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2．感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
3．感受人與動物和諧相處的美好情感。
4．引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點難點：
活動重點：理解、掌握詩歌的內(nèi)容。
活動難點：創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備：
森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿玩具各一個，詩歌內(nèi)容一張，音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。
1、活動導(dǎo)入
師：小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎？ 幼：森林。
師：你們想去嗎？
幼：想。
師：好，因為森林在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，準(zhǔn)備好了嗎？
幼：準(zhǔn)備好了。
師：好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好�。úシ庞淇斓囊魳罚瑤Ш⒆舆M(jìn)入活動室。）
2、出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。
師：小朋友，我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦，森林里的景色漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：請小朋友告訴老師，森林里有什么？
幼兒自由回答。
師：小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎？
幼：會。
師：好，請你跟小象打招呼。
幼：小象好。
小象：小朋友好。
師：小朋友，你們喜歡小象嗎？
幼：喜歡。
師：哦，請問你為什么喜歡小象呢？
幼兒自由回答。
師：小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎？
幼兒自由回答。
師：假如你有一個長鼻子你想干什么?
幼兒自由回答。
師：小朋友都很棒。
師：如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（做出握握手的動作）你們想跟小象握握手嗎？
幼：想。
師：好，請小朋友跟韓老師說一遍："如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手"。（請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作）
師：好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧！
幼：小象再見。
依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。
二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌：
1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動作。
三、仿編詩歌：
師：小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物？
幼兒自由回答。
師：太吵了，小動物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動物，你想干什么？如果韓老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動物，你想干什么？請幼兒回答，并且表演仿編的動作。
四、活動結(jié)束：
師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎？
幼：想。
師：好，現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽，小朋友當(dāng)小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧�。úシ乓魳罚�
附：
我想
看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角“頂頂�！�。
看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話
看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。
活動反思：
本次活動緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的內(nèi)容入手，無論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準(zhǔn)備方面，各項工作做得細(xì)致完善，因而在活動進(jìn)行時孩子們積極參與，大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展，活動取得較好的效果，能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。
首先，教師積極創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，引導(dǎo)幼兒身臨其境，初步感受詩歌內(nèi)容，孩子們在快樂的游戲中走進(jìn)活動。接著，在欣賞、理解、仿編詩歌的環(huán)節(jié)中，由于這首詩歌創(chuàng)編性、表演性很強，教師始終以親切的口吻將孩子帶到詩歌的意境中，多數(shù)孩子能積極參與討論，學(xué)習(xí)仿編詩歌，并能將自己仿編的詩歌有表情地念給全體小朋友聽，多數(shù)孩子能認(rèn)真地傾聽并簡單評價同伴仿編的`詩歌，但有個別幼兒未能積極參與，未能聲音響亮地朗誦給小朋友和老師聽。對于這些幼兒，分析其原因：
1、在活動中，教師可能沒有關(guān)注到每一個幼兒，讓幼兒的積極性沒有發(fā)揮出來，所以在活動中，我們一定要關(guān)注到每一位幼兒；
2、有的孩子膽小，或者不自信，所以，在活動中我們要給予他們更多的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)更寬松的氛圍，讓他們想說、敢說、喜歡說、愿意說；
3、也許，我們的活動還是不十分吸引孩子，所以，促使我們今后創(chuàng)設(shè)更加精彩的活動，讓每一位孩子自信的參與到活動中來，真正成為活動的主人。
總而言之，幼兒在整個活動中還是主動的、積極的，對仿編詩歌充滿了興趣，同時初步感受到人與動物和諧相處的美好情感，學(xué)會了保護(hù)動物。
《我想》活動教案7
目的：
1、經(jīng)由過程預(yù)設(shè)的情境，讓幼兒自立、勇敢的表述本身的設(shè)法主意。
2、經(jīng)由過程報告和操縱。明白要服從交通法則。
預(yù)備：
多媒體課件、交通圖片、幼兒功課紙、交歷本。
歷程：
一、引題
1、展現(xiàn)多媒體課件
師：小朋友，本日先生給你們一段錄象。你們來看看，是什么處所？
（幼兒報告。請求幼兒語言完備）
師：馬路上有什么？
2、出示小朋友踢球的圖象�！斑@是誰？他在什么處所？干什么？
3、展現(xiàn)汽車。師邊演示邊說：忽然開來了一輛汽車。很快的開過來。你們說，會產(chǎn)生什么事變？
�。ㄗ層變鹤杂蓤蟾妫�
二、幼兒評論辯論。進(jìn)修
1、你們說得很對。會產(chǎn)生這么多傷害的事。那么這個小朋友做得對嗎？為什么？你想對他說什么？
2、汽車司機(jī)做得對不合錯誤？為什么？你想對他說什么？
3、小結(jié)。小朋友說得都很對。我們不克不及在馬路上玩耍。如許會產(chǎn)生想你們適才說的這些傷害的`事。那么汽車司機(jī)呢，要在顛末斑馬線時，開慢車。以是小朋友和司機(jī)叔叔做得都不合錯誤。
幼兒園教育隨筆三、牢固
1、我這里另有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看，給對的打上。c錯的上。當(dāng)先生敲小鈴時。請你們把鉛筆放在桌子上，拿著你的訓(xùn)練紙輕輕的坐在先生這里來。
2、供給給幼兒訓(xùn)練紙。讓幼兒操縱。師巡回引導(dǎo)。當(dāng)發(fā)明大部門幼兒都完成時，就讓幼兒回到座位。
3、請你們來說說。你以為誰做得不合錯誤，你想對他說什么？
幼兒報告。
四、遷徙
1、你們的爸爸媽媽會開車嗎？（會）
2、爸爸媽媽在開車的時間，要留意什么？你會對爸爸媽媽怎么說呢？
幫助提問：1。開車能打德律風(fēng)嗎？
2、開車可以穿高跟鞋嗎？
3、喝了酒后可以開車嗎？
3、小結(jié)。小朋友說得很對，以是，當(dāng)我們看到如許的征象時。我們都要提示他們。否則的話就會產(chǎn)生傷害的事變。
4、那么我們在馬路上應(yīng)當(dāng)留意什么呢？（幼兒泛講）
你們說得都很好，先生這里就有很多多少交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不合錯誤，你想對他說什么？（讓幼兒看課件去判定）
5、說得真好，他們聽了你們的話之后�？隙ɑ亓粢獾摹�
四、牢固
4、小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)當(dāng)做的，幼兒手工制作什么是不應(yīng)做的，為了嘉獎你們，先生給每個小朋友一本交通平安書，讓你們把本日學(xué)到的常識報告爸爸媽媽和其他的小朋友們。
《我想》活動教案8
一、活動目標(biāo)：
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的內(nèi)容；
2、能用完整的話說出河馬幫助了誰，怎么幫的？
3、幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。
二、活動流程簡記：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，激趣導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入：老師發(fā)現(xiàn)了動物之間有趣的故事。
2、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，說說動物們都在干什么呢？
（二）引導(dǎo)幼兒講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容
1、出示圖片（狐貍追兔子小雞掉進(jìn)水里）
猜想：河馬會怎樣幫忙呢？
2、出示小羊吵架的圖片，提問：
小羊在吵什么呢？河馬是怎么做的？
3、河馬幫助了那些動物？他是怎么幫助的？
4、你喜歡河馬嗎？為什么？
5、如果你是河馬，你會幫助別的小動物嗎？
（三）嘗試表演，感受河馬助人為樂的情感
1、出示角色頭飾，請幼兒分角色表演故事情節(jié)。
2、平時你看到別人遇到困難，你會怎樣做呢？
延伸活動：把頭飾投放到表演區(qū)，請幼兒在表演區(qū)中進(jìn)行故事表演
三、評課小記：
這節(jié)活動的效果如何呢？幼兒有充分表達(dá)的機(jī)會和時間嗎？幼兒表述的完整充分嗎？離開教師的引導(dǎo)和幫助，孩子可以順利進(jìn)行故事表演嗎？我想這些方面都還有比較大的提升空間。造成講述效果不明顯的原因，我想最主要的是教師給予孩子的“支架”不夠。
1、圖片不夠清晰。
羅老師選擇了康軒教材配套的電腦課件進(jìn)行教學(xué)，因為顯示器尺寸限制，而且羅老師沒有使用放大圖片顯示局部的方法，所以圖片整體太小，且不清楚，所以無法有力的支撐幼兒感知故事前后關(guān)聯(lián)，明白故事發(fā)展走向，通過觀察圖片細(xì)節(jié)了解故事情節(jié)。看圖說話的前提是充分看懂畫面，只有看懂圖畫幼兒才會有話可說，由于對畫面觀察不夠，所以最后表演環(huán)節(jié)出現(xiàn)了情節(jié)與畫面不符的現(xiàn)象（解決小羊的.糾紛時，河馬扔給了小羊一捆草）。不是說幼兒不能創(chuàng)編，而是創(chuàng)編應(yīng)該是建立在熟悉故事情節(jié)且能用語言講述的基礎(chǔ)之上。
2、教師應(yīng)為幼兒提供講述的基本模式與框架
教師可以用一系列的問題來支持幼兒的講述，比如“在哪里？遇見誰？發(fā)生了什么事？河馬是怎樣幫助它的？”故事經(jīng)過可以分為三個小節(jié)，分別是幫助小兔、幫助小雞和幫助小羊，教師重點引導(dǎo)幼兒按照一定的模式講述第一小節(jié)，在第二第三小節(jié)講述時幼兒就有了向上攀爬的“腳手架”，講述就會相對容易，講述層次也會更加清晰。
總之，這節(jié)活動讓我看到了羅老師作為一名年輕教師的激情，也看到羅老師高水準(zhǔn)的講故事水平，如果在今后加強學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗，相信羅老師的課堂教學(xué)水平會提高的更快！
《我想》活動教案9
中班語言
課《我想》活動
教案
目標(biāo)：
1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2．感受詩歌中的語句美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
準(zhǔn)備：
動物圖片若干。
過程：
一、觀察動物圖片
師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?
幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。
師：為什么？
幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：假如你有長鼻子你想干什么?
幼：噴水澆花。
幼：搬木頭。
幼：和另一只大象握握手。
幼：給小朋友當(dāng)滑梯。
師：(出示小猴圖片)這是誰呢? 小猴的什么地方最好玩？如果你有條長尾巴，你想干什么?
幼：可以倒掛在樹上。
幼：和小猴的.尾巴拉拉勾。
師：(出示小兔圖片)看，小兔的什么地方最好玩?
幼：耳朵
師：對!如果你有長耳朵，你想干什么?
(師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1．有一首詩歌，就是寫我們剛才說的，名字叫《我想》。
看見小象，
我想有個長鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，
我想有條長尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小兔，
我想有對長耳朵，
和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2―3遍，邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌
1．你喜歡詩歌里的那句話呢?請你學(xué)一學(xué)小動物的動作好嗎？
2．我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。
四、創(chuàng)編詩歌
師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?
幼：我想有個大袋袋。
師：要大袋袋干什么?
幼：坐進(jìn)去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
師：(依次出示鯨魚、蝴蝶、螃蟹等動物的圖片)看到XX，你會想到什么呢?你想干什么?
幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。
幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。
《我想》活動教案10
活動目標(biāo)：
1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句，感受創(chuàng)想的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片PPT、動物卡片。
活動過程：
一、觀察動物圖片。
1、師出示小象圖片：瞧，他是誰？（小象）你覺得小象身上的什么地方最好玩?
�。ㄐ∠蟮谋亲幼詈猛妫L長的，很有趣。）
為什么？看見小象，我想有個長鼻子，和它用鼻子握握手，來，我們一起握握手。
師幼共同表演“握握手”。
2、師出示小猴圖片：小猴也來啦！它有一條長長的尾巴，真的很好玩。如果你也有一條長尾巴，你想用長尾巴做什么? 幼兒自由回答，教師點評。
看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。來，我們一起拉拉勾。
3、師出示小鹿圖片：看，小鹿的頭上長著什么?（角）
小鹿頭上的角有個好聽的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么?看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。來，我們一起頂頂牛。幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂�！庇螒颉�
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、師：有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》，一起來聽一聽。
教師示范朗誦第一遍。（詩歌+動作）
你聽到了哪些好聽的句子？幼兒自由回答，教師點評。
2、你們聽得真仔細(xì)。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩歌，小朋友可以邊說邊做動作。
師幼邊做動作邊學(xué)詩歌。
3、現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學(xué)會這首詩歌，你們的本領(lǐng)越來越大了，你們可真棒，我們表揚一下自己吧！現(xiàn)在，請你輕輕地起立，去找一個好朋友，找一個空地，一起來演一演。”
三、創(chuàng)編詩歌。
1、教師出示袋鼠圖片進(jìn)行創(chuàng)編示范，師：剛才你們的表演太棒了，有很多小動物都被你們吸引來了，他們也想來玩這個游戲。瞧，誰先來啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用來干什么?（坐進(jìn)去，和袋鼠捉迷藏，藏東西。）現(xiàn)在老師來完整的說一說，看到袋鼠，我想有一個大口袋，坐進(jìn)去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。
2、我這里有很多小動物也想玩這個游戲，待會兒請小朋友在框框里找到你最喜歡的'小動物，仔細(xì)的看一看，看到這個小動物，你想有個什么？你想用它干什么？現(xiàn)在請小朋友們輕輕地找到你最喜歡的小動物，然后仔細(xì)地看一看。
幼兒自由選擇小動物，觀察小動物。
3、現(xiàn)在，我們一起來說說看，看到XX，你會想到什么呢?你想干什么?
教師引導(dǎo)幼兒用看到…，你會想有什么呢?你想用它干什么來表述。
四、結(jié)束活動，評價延伸
小結(jié)評價：今天呢，我們學(xué)習(xí)了一首詩歌，小朋友都把自己看見小動物以后想的事情大膽地說了出來，你們都很棒！希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來，可能會是一個好點子呢！如果你遇到什么困難的話，也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法，那樣才能及時地幫助你，好不好？最后還剩下一點時間，還想說的小朋友，趕快把你的想法說給客人老師聽吧！
《我想》活動教案11
活動目標(biāo)：
通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個）
活動過程：
一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）
1、小紙人會不會飛？它一次又一次堅持不懈，最后成功了嗎？
2、它為什么想要飛？
3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？
4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們愿不愿幫助他？
二、幫助小紙人試飛。
1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。
2、交流喃
三、聽賞故事后半段，感受小紙人實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。
由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了高興嗎？
提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非�？鞓返氖虑�。
四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。
1、小紙人會飛之后，認(rèn)識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的`人，它很快樂�？墒亲蛱焖o我寄來一封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個人的力量是不夠的，怎么辦？
2、幼兒看PPT，對比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。
3、討論如何幫助他們。
五、討論。
為什么他們這么苦，還要堅持念書？
《我想》活動教案12
活動目標(biāo)
1、了解人是慢慢長大的，不能著急。
2、感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
活動準(zhǔn)備
收集幼兒使用過的物品（衣服）、掛圖第15號、ppt
活動過程
1、情景游戲，引出話題
�。�1）游戲：種子長大
師：我們都是小種子，種在泥土里，小種子發(fā)芽了，慢慢地一點點地長大，慢慢的，又長大了一點了……現(xiàn)在變成小樹了。
師：種子已經(jīng)長大變成小樹了，你們想不想長大？
2、教師出示掛圖，講述故事。
師：今天老師帶來了一個很有趣的故事，名字就叫“我想長大”，我們一起來聽一聽，故事里誰也想長大？
師：小老鼠想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？
師：小猴子想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？
師：小青蛙用了什么方法呀？它一下子長大了嗎？
師小結(jié)：小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練習(xí)跳高。結(jié)果都沒有一下子長大。長大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的`等待，因為，人只能慢慢長大。
3、我想長大
展示幼兒小時侯用過的物品（衣服）
師：這些是我們小時候穿過的衣服，我們一起來看一下。這些衣服你現(xiàn)在還能穿嗎？為什么？衣服為什么變小了？
小結(jié)：衣服在慢慢變大，就表示了我們在慢慢長大，原來，我們是慢慢地一點一點地長大，個子變得越來越高，人也變得越來越能干了。瞧�。ǔ鍪菊掌┮郧澳銈円獘寢屛鼓蹋F(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們，除了自己吃飯，你還會做些什么事呢？
幼兒回答。
師：你們現(xiàn)在長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？你長大想干些什么？（幼兒自由發(fā)言）
師：我們發(fā)現(xiàn)自己變得越來越大了，以前的衣服都穿不下了，以后啊還會長的更大，變得更強大。剛才小朋友還說了長大后的愿望，說的真好�；丶艺f給爸爸媽媽聽哦！
《我想》活動教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生對自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，體會母子、母女間情感的珍貴，明白母親對自己教育時的良苦用心，激發(fā)愛母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，回報母親的付出。
3、從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體，讓學(xué)生感受到作文的樂趣，明確作文過程是就是寫生活，從而使學(xué)生樂于作文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、作文紙、筆
2、給學(xué)生分組：四人一組，選好組長（組長組織好本組內(nèi)的交流活動）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
很多小朋友常常抱怨不會寫作文，寫作文難，以至于對寫作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實，作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫出來——“我手寫我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板書：我手寫我心）
二、觀察練習(xí)
1、學(xué)會觀察
老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流，已經(jīng)有10分鐘左右了�，F(xiàn)在同學(xué)們就來寫老師，寫老師的外貌可以，寫老師的語言也行，看到什么寫什么，心里想到什么寫什么。只要能把用眼睛看到的.、心里想到的寫出來就可以。
2、同組交流
組內(nèi)的學(xué)生把自己寫的讀出來，看看誰寫的更具體、準(zhǔn)確。
3、全班交流
抽兩位同學(xué)在班上交流。（老師適當(dāng)?shù)墓膭睿?/p>
4、老師小結(jié)
只要同學(xué)們細(xì)心觀察，把自己看到的和心里想到的寫出來，就是作文，這樣，就不愁寫作文的時候沒有東西可寫。
三、作文練習(xí)
同學(xué)們，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起，至今有十來年了吧，在這個過程中，你們有沒有仔細(xì)觀察過母親的外貌特征，有沒有留心過母親對我們所付出的愛。今天我們寫的作文就是關(guān)于母親的，題目叫《媽媽，我想對您說》。（板書作文題目）
今天是20xx年的幾月幾日？。五月里有一個節(jié)日，是關(guān)于女人的，你知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié)。真聰明，把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的愛我們感受最深。這份無私的愛像涓涓細(xì)流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上。現(xiàn)在母親節(jié)雖然過了，但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物，這一份禮物，就是我們的同學(xué)用愛心寫出來的作文，它是我們獻(xiàn)給母親的最珍貴的禮物，我們以此來感謝母親，感謝母親對我們的養(yǎng)育之恩。
1、想（深情回憶）
現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過程中，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你難忘。（找一兩件就行）
2、說（組內(nèi)交流）
在組內(nèi)交流，把自己想到的這一兩件事說給同學(xué)聽�？凑l的母親更令人感動。
3、寫（獨立寫作）
學(xué)生獨自寫作文。
四、老師總結(jié)。
同學(xué)們，寫作文其實并不難，只要我們平時留心觀察生活，觀察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫出來，就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。
《我想》活動教案14
活動目的：
1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩歌的情趣，并嘗試寫詩歌。
2、能正確、流利、有感情地誦讀詩歌。
3、使學(xué)生更加體會教師職業(yè)的高尚，并進(jìn)行尊師教育。
活動重點：
能正確、流利、有感情的誦讀詩歌。
活動難點：
使學(xué)生通過活動，體會教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩歌。
活動準(zhǔn)備：投影儀、VCD、錄音機(jī)。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
教師的工作多么辛苦，教師的心靈多么美好，他像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，他把自己的`一切無私地奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生為了達(dá)對教師的感激與敬慕之情，人們把每年的九月十日定為教師節(jié)。今天，同學(xué)們你們想對培育你們，在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的老師們說些什么呢？
板書主題：老師，我想對你說！
二、組織活動
1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片。
邊看邊討論，邊想：你明白了什么？哪些教師的行為給你留下了深刻的印象？為什么？
2、同學(xué)間討論。教師參與。
3、組織朗讀。
�。�1）學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章。
同桌評論。（可以加動作，注意用真情去讀）
（2）學(xué)生自由練讀，同桌間互相朗誦。。
（3）小組選代表上臺朗誦。
�。�4）自由挑戰(zhàn)小對手，看誰最棒。
4、練寫詩歌。
�。�1）教師指導(dǎo)。
要求：注意格式，讓學(xué)生緊扣主題，抒發(fā)自己真實情感 。
（2）學(xué)生自由練寫。
�。�3）教師巡視指導(dǎo)。
（4）指名讀自己 的作品。
（5）學(xué)生自己自由評議。
三、教師總結(jié)。
《我想》活動教案15
活動目標(biāo)：
1、大膽想像，激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。
2、在想像的基礎(chǔ)上，愿意用語言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。
3、萌發(fā)探索未知事物的愿望，相信通過努力，想像會變成現(xiàn)實。
活動準(zhǔn)備：
1、紙、畫筆幼兒每人一份。
2、電視機(jī)、影碟機(jī)、錄像片段。
3、圖版一塊。
活動過程：
一、我們現(xiàn)在這樣飛
1、教師與幼兒一起開著飛機(jī)飛到活動室。
2、啟發(fā)幼兒說出人類乘坐什么能飛上天空？
3、組織幼兒看圖像：現(xiàn)實中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做飛行設(shè)計師的欲望。
二、未來的飛行設(shè)計師
1、激發(fā)幼兒做未來的“飛行設(shè)計師”，用語言描述自己設(shè)計新穎，與眾不同的飛行器。
2、幼兒當(dāng)“未來飛行設(shè)計師”設(shè)計未來的飛行器，用繪畫的方式表達(dá)自己的.奇思妙想。
三、“我想這樣飛”畫展
1、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒之間互相參觀討論，表述自己的設(shè)計想法：我設(shè)計的飛行器叫什么？怎樣操作？怎樣上天？
2、請個別幼兒介紹作品及自己的想法。
3、鼓勵幼兒通過努力，想像會變成現(xiàn)實。