小班娃娃家教案

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班娃娃家教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班娃娃家教案1

　　活動目標：

　　1、復習鞏固各種圖形的特征。

　　2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識按的準備：幼兒已經(jīng)認識幾種圖形。

　　2、物質(zhì)資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯螒颍浩婷钕淅镎覉D形娃娃

　　師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子。（出示奇妙箱），你們想不想知道里面藏了什么秘密��？

　　1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？

　　拿出長方形，問：這是什么�。繛槭裁凑f她是長方形的�。�

　　問：日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？（引導幼兒討論）

　　2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

　　當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？

　　游戲反復進行。

　　3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

　�。ǘ�）拼畫

　　老師：小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的.東西和別人不一樣。

　�。ㄗ層變捍竽懴胂螅�在幾何圖形上添畫成另一物品）

　�。ㄈ�）數(shù)數(shù)、分類活動：

　　根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進行數(shù)數(shù)、分類活動。

　　1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？

　　2、用園形的變了幾樣東西？誰變的最多？（把最多的展示）

　　3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次

　　活動延伸：

　　小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎？

　　活動反思：

　　寓教于樂，以游戲化的形式開展教學活動一直都是幼兒園所倡導的。針對小班孩子的年齡特點，我采用了三個游戲，和小朋友們共同復習對四種圖形的認識。孩子們的興趣都較高，大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進行拼拼樂的游戲。因此,教學目標能順利達到.現(xiàn)將自己在本次科學活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環(huán)節(jié)作一反思。

小班娃娃家教案2

　　活動目標：

　　1、 初步感受理解音樂《娃娃家》，在歌曲的體驗中，提高孩子的表現(xiàn)能力。

　　2、 滿足幼兒扮演角色的需要，激發(fā)幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的`情感，。

　　重點難點：

　　在扮演爸爸媽媽的過程中激發(fā)幼兒愛家人的情感。

　　活動準備：

　　多媒體制作：關(guān)于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景

　　幼兒每人一個布娃娃

　　活動流程：

　　調(diào)動情緒——體驗感受——游戲再現(xiàn)

　　一、 歌曲復習，調(diào)動情緒：

　　1、 復習歌曲“魚兒朋友”

　　師：有一條小魚，它正皺著眉頭在發(fā)愁，為什么呀？

　　小魚為什么不開心呢？（原來小魚沒朋友，一個人孤孤單單的，我們來做小魚的朋友好嗎？）

　　2、 復習歌曲“小烏龜”

　　師：小魚小魚別發(fā)愁，我小烏龜也來跟你做朋友。

　　小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好朋友在山上等你們，好嗎？

　　二、 體驗感受歌曲《娃娃家》：

　　1、 播放多媒體（一個在哭的小娃娃）

　　師：咦？是誰在哭呀？為什么哭呀？（幼兒討論）

　　我們來問問娃娃好嗎？（和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你為什么哭呀？）

　　2、咦？現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀？（出現(xiàn)小朋友抱著娃娃的照片）

　　問其中的小朋友你在干什么呢？

　　哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說謝謝你讓我也有了爸爸媽媽。

　　3、感受體驗歌曲

　　1） 這里有許多娃娃，都沒有爸爸媽媽，你們說怎么辦呢？（激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感）

　　2） 孩子抱著娃娃欣賞音樂。

　　4、提問：

　　（1）你是怎樣做爸爸媽媽的？

　�。�2）娃娃餓了怎么辦的呢？

　　師：爸爸媽媽真愛娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。

　　5、孩子與教師再次感受：

　　師：讓賈老師也來做一次媽媽，好嗎？（抱著娃娃傾聽歌曲）

　　你們喜歡賈老師這個媽媽嗎？為什么？（練習“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|）

　　6、情感激發(fā)：

　　師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？

　　你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小朋友要怎么關(guān)心他們呀？

　　我們再做一次好爸爸好媽媽來愛娃娃、關(guān)心娃娃，愿意嗎？

　　三、 游戲再現(xiàn)：

　　游戲“找朋友”

　　師：娃娃有了爸爸媽媽心里真開心，現(xiàn)在它想和我們做“找朋友”的游戲，讓我們一起來找，好嗎？

　　是媽媽，我在給娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。

小班娃娃家教案3

　　【主題來源】：

　　家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活，在情緒上多少有點不適應，進行這個主題開展的目的是為了給幼兒一個家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗，整個主題活動將以游戲的方式進行，將教材中的多個活動點，安排進各種區(qū)域內(nèi)容中，而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來，滿足小班孩子的裝扮興趣，在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個別的指導，了解每個孩子的需要，親近每個孩子。

　　【設計思路】：

　　這次的主題活動娃娃家的內(nèi)容要求就是：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。在這個大的主題背景下，我們班創(chuàng)設了打扮爸爸媽媽，和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預設了一個運動活動引導幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果，讓幼兒也和爸爸媽媽分享，目的是為了幼兒練習手腳著地的屈膝爬行的動作。因為有給家長送糖果這一游戲情景，在孩子活動過程中，同時也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的.情感。

　　【環(huán)境創(chuàng)設】：

　　1、在活動室中按幼兒的需要設立娃娃家，讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為，體驗抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。

　　2、"親親熱熱一家人"：將幼兒的個人照或全家福張貼在一個版面上，讓幼兒在游戲和休息的時候看看說說，消除幼兒的入園焦慮。

　　3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設和主題相關(guān)的內(nèi)容：

　�。�1）動手區(qū)：幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。

　�。�2）生活區(qū)：幫媽媽穿項鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶；有趣的小夾子、給小動物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。

　�。�3）語言區(qū)：投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片，讓孩子看看說說。

　�。�4）建構(gòu)區(qū)：我愛我家。

　　【活動方案】：

　　一、生活活動：

　　活動一《點名》

　　活動目標：

　　幫助幼兒發(fā)展語言，并熟悉班中幼兒的名字。

　　在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動指導：

　　方法一：當老師點到某位幼兒的名字時，他站立起來，招手大聲說："我來了，大家好！"其他幼兒則一起說："某某，你好！"方法二：當老師點到某位幼兒的名字時，課隨機問問他："你的好朋友是誰呀？""坐在你旁邊的朋友是誰呀？"方法三：當點名結(jié)束后，老師可以問問"今天誰沒有來？"等問題，引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。

　　日常活動：教師每天可利用幾分鐘的時間來介紹班級中的朋友。

　　活動二《寶寶學吃飯》

　　教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法，能坐定進食，養(yǎng)成良好的進餐習慣。

　　活動指導：

　　1、用圖片，講述，演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法，引起幼兒想要自己進餐的愿望。

　　2、幼兒一起談談：圖片上的小弟弟在干什么？他是怎樣做的？我們應該怎樣吃飯才正確？

　　3、請個別小朋友示范吃飯時是怎樣坐的。

　　4、請小朋友到桌子前看看，幼兒說說誰進餐的姿勢最好。

　　二、運動活動：

　　活動一《糖寶寶》

　　活動目標：練習翻滾的動作，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程：

　　1、熱身運動：學習開飛機的動作。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則，引起幼兒的興趣。

　　3、幼兒扮演糖寶寶，教師扮演工人叔叔，糖寶寶四散在各處，當"叔叔"說："機器一開，骨碌骨碌，糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出�！�…幼兒根據(jù)教師的指令做動作。

　　4、引導幼兒做各種不同的動作。

　　反思：

　　通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!

　　小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，以情感為紐帶，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

小班娃娃家教案4

　　活動目標

　　1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

　　2、懂得愛惜玩具。

　　活動準備

　　創(chuàng)設過家家的場景若干。

　　活動流程

　　一、導入：(出示情景)

　　“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)

　　二、基本部分：

　　娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣的，教師注意及時。(本部分除了讓孩子練習，擺放物品的習慣的習慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進行練習。)

　　三、分組進行練習：

　　創(chuàng)設多個環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進行，讓每個孩子都有練習的機會�！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔σ幌�，比比哪個娃娃家里的最整齊�！�

　　四、情感教育：

　　讓幼兒懂得愛惜玩具�！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應該怎么樣做?”教師進行。

　　附：兒歌《愛惜玩具》

　　玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新及反思活動一開始我就創(chuàng)設環(huán)境讓孩子們進行觀察，看看說說，并進行。集中了孩子們的'注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在時出現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節(jié)課孩子們在自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習慣。

小班娃娃家教案5

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：

　　“興趣是最好的老師”�；顒右婚_始，我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象，為幼兒創(chuàng)設了“瓶娃娃肚子餓了，請我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以瓶娃娃作為情節(jié)發(fā)展的主線，從形式上深深地吸引了孩子。

　�。ǘ�）想象預測：

　　在請個別孩子來喂娃娃時，，引導孩子發(fā)現(xiàn)問題：好吃的東西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想辦法解決問題：我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢？從而進一步激發(fā)孩子解決問題的愿望。

　�。ㄈ�）探索嘗試：

　　根據(jù)孩子好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在活動的第三環(huán)節(jié)，我就安排孩子自由探索嘗試。我為每組孩子提供了充足的材料及各種工具，讓孩子根據(jù)自己能力需要選擇材料、工具，進行大膽嘗試。在這一活動中，我是一個引導者、支持者、合作者，當孩子碰到困難時，我會給予適當?shù)膸椭�；當孩獲得成功時，我會及時地表揚，并鼓勵他想出多種方法進行大變小的實驗……

　�。ㄋ模┙涣鞣窒恚�

　　探索活動之后的`交流分享，既能增強孩子的語言表達能力，也能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的體現(xiàn)。最后的質(zhì)疑“剛才你們在把好吃的東西變小時，碰到什么困難嗎”，又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養(yǎng)的研究》的課題，能使孩子從小善于發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試想辦法解決問題。

　　最后，讓孩子送娃娃回家，能使孩子進一步體驗成功的快樂。

小班娃娃家教案6

　　活動目標：

　　1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

　　知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┓窒斫�(jīng)驗

　　1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？

　　（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的照片）

　　2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

　�。ń處熣故居變菏占�的照片）

　�。ǘ�）提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

　　1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

　　2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

　　3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

　�。ㄈ�）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

　　1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

　　（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

　　重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

　　活動結(jié)束：

　　聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。

　　1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

　　2、客人評選文明家庭。

　　活動反思：

　　最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的`我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時候，引導幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

　　幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。

　　通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!

　　作為教師,要求我們應該保持一點兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試，在這一時期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因為對他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的�！爸灰�人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權(quán)利談論什么對孩子的教育影響�！�(蘇霍姆林斯基)

　　多營造一個兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時，當你把兒童的世界還給兒童，兒童越會對你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點。

小班娃娃家教案7

　　活動目標：

　　1、嘗試運用各種印制材料以移、壓、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。

　　2、用輪流的方式與同伴共享游戲材料，學習說“你用完了給我用，好嗎?”。

　　活動準備：

　　1、幼兒對各種印制材料有初步的認識，事先欣賞過家里的花圍裙。

　　2、欣賞材料：圍裙、頭巾、小花被。

　　3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等形狀，各色顏料若干。

　　4、印制工具：青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕(橫切面)等蔬菜印章，有圖案或花紋的各種小玩具。

　　活動過程：

　　1、欣賞圍裙和頭巾。

　　教師：這是什么?上面有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?小花可以印在圍裙的哪里?

　　2、出示娃娃家的圍裙和頭巾(白棉布)，探討圍裙的印制方法。

　　(1)教師：這是娃娃家的同裙和頭巾，你們覺得好看嗎?為什么?怎樣才能把它們變漂亮?(引導幼兒觀察操作材料)

　　(2)教師：怎么印? (壓一下)可以印在哪里?還可以印在哪里? (中間、邊緣)想換一種材料怎么辦? (用過的材料在抹布上擦一擦)

　　(3)教師：你想用的材料，別的小朋友正在用怎么辦?和他說什么? (你用完了給我用，好嗎?)

　　(4)教師：桌上有哪些材料?印出來會是什么樣子?每一種材料都去試試看。

　　3、幼兒操作。

　　要點提示：

　　1)鼓勵幼兒使用兩種以上的顏色，提醒幼兒印制時不移動實物印章才能印得清楚。

　　2)嘗試運用色彩或圖形間隔的方法印制圍裙。

　　4、作品評價。

　　教師：看看我們的罔裙上都印了什么?像什么?

　　5、幫助幼兒將印制好的物品穿戴在頭上、身上，幼兒互相欣賞，并隨音樂游戲。

　　活動建議：

　　☆活動廷伸 ①將裝飾好的圍裙等放在娃娃家供幼兒游戲時使用。②穿戴上印制好的圍裙、衣褲等進行時裝表演。

　　☆區(qū)角活動 系上圍裙繼續(xù)印制，體驗炒小菜的感覺。

　　教學材料

　　蔬菜印章的制作

　　蔬菜印章的制作關(guān)鍵是蔬菜的選擇和加工。蔬菜的選擇一定要新鮮，最好是當天早晨買，特別是溫度比較高的季節(jié)。這樣的.蔬菜比較硬實，利于操作。除了新鮮，蔬菜的品種、大小也很重要。一般的蔬菜要選擇中等大小的，太大、太小都不利于幼兒抓握，印出的圖案也不是太美觀。選購來的蔬菜需要進行加工：如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭，印出來像花一樣;將山東大芹菜的莖切成段，印出的花紋像小月牙一樣;苦瓜和藕切成段，印出橫切面的花紋。

小班娃娃家教案8

　　一、活動目標:

　　1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

　　3、明白得按自己的意愿選擇游戲。

　　二、活動預備:

　　游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

　　知識經(jīng)驗:幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

　　三、活動過程:

　　(一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗:玩娃娃家時你最喜愛當誰?都做些什么情況? (教師依照幼兒的回答，展示相應的照片)

　　2、交流生活發(fā)覺:爸爸媽媽在家還會做哪些情況?

　　(教師展示幼兒收集的照片)

　　(二)提出咨詢題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。1、咨詢題:娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，如何辦?

　　2、討論:如何樣招待小客人?如何樣做文明的'小客人?

　　3、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。

　　(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

　　(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。

　　四、活動結(jié)束:

　　聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。

　　1、主人交流:你為客人做了哪些情況?

　　2、客人評選文明家庭。

小班娃娃家教案9

　　【設計意圖】

　　顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我設計了此次活動。在這次的顏色娃娃找朋友的探究活動中，我們運用了各種感官，幫助幼兒進一步認識顏色，了解顏色也是有生命的，有趣的。

　　【活動目標】

　　1、認識紅、黃、綠三種顏色。

　　2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。

　　3、感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　【活動準備】

　　1、了解也幼兒對顏色的已有經(jīng)驗。

　　2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃，若干小的顏色標記(與幼兒人數(shù)相等)。

　　【活動過程】

　　一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱，我真是太高興了!

　　二、導入活動(變魔術(shù))師：老師可厲害了，還會變魔術(shù)呢!你們看過變魔術(shù)嗎?仔細看!這有三個瓶子寶寶，我數(shù)一二三，變變變，瞧!瓶子寶寶變魔術(shù)了!

　　師：這是什么顏色的瓶子寶寶?

　　(逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認識這幾種顏色。)

　　三、故事引出內(nèi)容

　　(一)故事：

　　師：老師不光會變魔術(shù)，還有一個神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃，它們住在一起很久很久了。一天，紅色娃娃突然對我說：我們總是住在這個盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。其它的顏色娃娃聽了它的話，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是，老師就把他們帶到了我們小X班，想請你們幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎?(愿意)

　　(二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友

　　1、師：看，誰先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個招呼!

　　請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽;紅的蘋果;紅的氣球)

　　2、師：咦，誰在叫我也要出去，我也要出去。(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜)

　　3、師：看看，還有誰來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!

　　請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子)

　　4、幼兒選擇自己喜歡的標記：

　　師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標記，選一個你喜歡的顏色標記，掛在你的身上，然后輕輕的回到座位上!

　　5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對三種顏色的認識。

　　師：小朋友都有了自己的`顏色標志，黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進行)師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�小游戲，教師唱x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?戴相應顏色標志牌的寶寶一邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，一邊走向教師和教師互相抱一抱。

　　四、活動小結(jié)及延伸：

　　師：顏色娃娃今天在我們小二班玩得真高興，其實在我們小二班的教室外面也有許多顏色娃娃的朋友，讓我們一起出去找一找，把找到的顏色畫下來，好嗎?

　　【活動反思】

　　在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

小班娃娃家教案10

　　一、主題來源：

　　在班級的角色游戲里，我們布置了一個溫馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、還有小娃娃，燒飯的鍋子、水槽、飯碗等等。孩子們看到了可高興啦，都要到娃娃家里去玩。但是這么多的人到了娃娃家，就搶著玩燒飯的游戲，而且每個人自己拿著炊具，都在燒自己的飯，不知道誰是媽媽誰是爸爸。走到娃娃家一看，燒飯的東西掉的滿地都是。人多，又吵，有時還會為了爭搶娃娃而不高興。盡管如此，他們還是很喜歡到娃娃家去，摸摸，看看。

　　我想家對于每個孩子來說，都是最美麗的地方，不管孩子的情緒有多么不穩(wěn)定，不管遇到什么不開心的事，說到家，孩子們就會多一份溫馨與向往。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲，家中各個成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗角色，進入角色。我們決定開展主題活動《娃娃家》來豐富幼兒的角色意識，讓娃娃家的開展變得更加有序、更加有趣。同時讓孩子們學會當娃娃家的`爸爸和媽媽還有其他成員。知道一個家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會表達自己的情感。

　　二、主題目標：

　　了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。

　　三、《娃娃家》主題活動實施的介紹

　　主題選自

　　《娃娃家》主題是在3——4歲學習參考用書（P7—P20頁）、有四個次級主題：爸爸媽媽好、喂娃娃吃飯、搖籃曲、我的家。

　　爸爸媽媽好里的十個提示點：（P8、9）

　　帶一張爸爸媽媽的合影

　　做相框

　　和媽媽一起整理物品

　　花兒送給爸爸媽媽

　　兒歌“飛呀飛”

　　說說爸爸媽媽的名字

　　裝扮爸爸媽媽

　　畫畫“小寶寶在長大”

　　歌曲“爸爸媽媽好”

　　故事“雞蛋變娃娃”

　　娃娃吃飯有7個提示點：（P11、12）

　　做小圍兜

　　下面條

　　自制餅干

　　炒小菜

　　逗螞蟻

　　好吃的香餅

　　炸薯條

　　搖籃曲里面有6個提示點（P12—14）

　　布娃娃

　　娃娃不見了

　　花被子

　　美麗的紐扣

　　音樂欣賞“別吵，小寶寶睡了”

　　游戲“小熊醒來”

　　我的家里面有7個提示點（P15—16）

　　寶寶來開門

　　幫媽媽繞毛線

　　爸爸的胡須

　　我家的房子

　　上樓梯

　　分筷子

　　找一找家里還有什么東西是一樣長的

　　教材使用情況：

　　是集體必選的活動內(nèi)容。

　　是投放區(qū)域的活動內(nèi)容

　　是備選的活動備選的活動容

　　四、整合內(nèi)容：

　　生活：

　　1、學用便紙p52、我當小主人p313、學做小客人p32

　　運動：

　　1、親親寶貝p242、找家家p383、老貓找小貓p394、抱娃娃p405、送小動物回家p456、造新房p437、船兒搖到外婆家p26

小班娃娃家教案11

　　主題產(chǎn)生

　　家是共同生活在一起的人們的集合，寶寶從出生的第一天起就和家人親親秘密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護的對象，然而作為一個獨立的個體，孩子也應學會感激，學會報答，學會關(guān)心、學會愛。讓每一個幼兒成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學會做人的一個良好起點。因此我們展開了“娃娃家”的主題活動，通過一系列的活動讓孩子能知道一個家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會表達自己的情感。

　　學習目標：

　　了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的'情感。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、“爸爸媽媽好”“小花被”

　　2、生活區(qū)布置：幫媽媽整理衣服，幫寶寶穿衣服

　　家長配合工作：

　　1、和孩子一起找和爸爸媽媽在一起的合影，并和孩子一起說說爸爸媽媽的姓名、工作內(nèi)容等，讓孩子進一步了解

　　自己的爸爸媽媽。

　　2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣櫥等，一起說說哪些是媽媽的用品，哪些是爸爸的用品；準備爸爸媽媽的一些不穿不用的物品帶至幼兒園提供幼兒的游戲材料。

　　3、在家和孩子一起參觀自己的“家”，向孩子介紹每一間房間的名稱和功能，以各種孩子喜歡的方法（如考考你，猜一猜等）幫助孩子鞏固經(jīng)驗。爸爸——“親親孩子”，和孩子一起玩游戲“飛呀飛”，及爸爸力量大。

　　4、爸爸媽媽引導孩子觀察爺爺奶奶在家里做事的情景，和孩子談談爺爺奶。

　　5、奶奶年紀大了，可是為了照顧孩子，還要做很多事情，真辛苦！知道寶寶長大了，很多事情要自己做。

小班娃娃家教案12

　　活動目標：

　　1、體驗媽媽愛孩子的感情。

　　2、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學說我來抱抱你、做你的好媽媽等。

　　3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機。

　　2、配套《寶寶學習包我喜歡》第12頁掛圖。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入課題。

　　1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀？（幼：想）

　　2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么？（是一個布娃娃）

　　3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。（寶寶們和布娃娃打招呼問好。）老師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什么?

　　二、引導看圖，學習兒歌。

　　1、出示掛圖，師：圖上是誰呀？寶寶喜歡嗎？你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)

　　2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。

　　師：這個娃娃真可愛呀！邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個辦法，我們先對娃娃說：娃娃乖，我來抱抱你，做你的.好媽媽。請寶貝學說：我來抱抱你，做你的好媽媽。（指名學說）

　　3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的？看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)

　　4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。

　　5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。（如：小眼睛、黃頭發(fā)）

　　6、男寶寶可說我：我來抱抱你，做你的好爸爸。

　　三、游戲《做媽媽》

　　1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達對布娃娃的喜愛之情。

　　2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：我來抱抱你，做你的好媽媽。邊抱寶寶、撫摸寶寶。

　　四、活動延伸：

　　師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎？（寶寶抱著布娃娃進入活動室。）

　　附兒歌：

　　《布娃娃》

　　布娃娃，布娃娃，

　　大眼睛，黑頭發(fā)，

　　張著嘴巴笑哈哈。

　　我來抱抱你，

　　做你的好媽媽。

　　活動反思：

　　在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學的節(jié)奏，使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達能力和創(chuàng)造力會有進更進一步的提高。

小班娃娃家教案13

　　活動目標

　　1學習區(qū)分上下位置。

　　2愿意幫助別人

　　活動準備

　　1設置娃娃家里物品亂放的場景。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。)

　　洋娃娃4-6個

　　3幼兒用書

　　活動建議

　　1教師和幼兒一起整理娃娃家。

　　(1)請幼兒觀察并說出娃娃家里物品的位置,引導幼兒說出XX物品在XX的上面(下面),感知區(qū)分某一物體為參照的上下。

　　(2)引導幼兒說說娃娃家的這些物品應該擺放整齊,說出XX物品應該放在XX的上面(下面)。

　　(3)請幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說說物品擺放在哪兒了?是否整齊?

　　2、請幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。

　　(1)回憶歌曲《內(nèi)內(nèi)抱著洋娃娃》,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對洋娃娃的興趣。

　　(2)請幾名幼兒到娃娃家長找出藏起來的洋娃娃,找的`后說出位置(在床、桌子…的上面、下面)。

　　(3)幼兒分組玩游戲,練習區(qū)分物體的上下位置。

　　(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請幼兒找出來,游戲反復進行。

　　活動延伸

　　引導幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

小班娃娃家教案14

　　活動目標：

　　1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。

　　2、有初步分析笑和哭的表情能力。

　　3、學習用笑臉表達高興的心情。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。

　　活動重點與難點：

　　學習分析笑與哭的區(qū)別能力。

　　活動方法與手段：

　　多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。

　　2、談話：師：剛才是誰在笑(哭)呢?

　　師：猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學一學。

　　二、基本部分

　　1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。

　　2、觀察孩子的情緒波動。

　　我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑(哭)臉送給誰?

　　三、結(jié)束部分教師小結(jié)笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?

　　活動延伸：

　　引導幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。

　　活動反思：

　　在這個社會活動中，孩子們通過學說好朋友，抱一抱，在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感，我也擁抱了每一個幼兒，讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖�；顒又�，孩子們都很積極地與我擁抱，有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當幼兒有好的表現(xiàn)時，可用擁抱來獎勵孩子，讓幼兒體會到擁抱是愛的表達，是對自己好的.表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴，表達自己對他人的喜愛之情。

　　不足之處：

　　對孩子擁抱老師和小朋友時教師應適時的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念，那樣會更精彩。

　　總之在以后的教學中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進步一次比一次更明顯。

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