中班最奇妙的蛋教案（精選20篇）

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班最奇妙的蛋教案，希望對大家有所幫助。

　　中班最奇妙的蛋教案 篇1

　　一、活動目標：

　　欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望.

　　二、活動準備：

　　該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

　　三、活動過程：

　　1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)

　　(1)教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事

　　2、思考：

　　故事叫什么名字?

　　故事里有誰?

　　故事里發(fā)生了什么事?

　　3、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

　　4、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解

　　讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事

　　1、小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記

　　2、集體續(xù)編童話故事

　　組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的`蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色形狀小等方面加以比較)

　　活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽

　　中班最奇妙的蛋教案 篇2

　　活動目標：

　　1．能根據(jù)圖片提供的線索展開想象，大膽猜測故事情節(jié)，并用清晰、流利的語言表達出來，。

　　2．懂得每種物、每個人都有自己獨特的地方，學會在生活中悅納自己和他人。

　　3．結(jié)合故事內(nèi)容，理解“奇妙”的意思，并有敢于奇思妙想的勇氣，樂于將自己的想法以繪畫形式展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　故事PPT，幼兒人手一份紙和水彩筆，貼貼紙若干。

　　活動過程：

　　一、了解故事角色

　　1．播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？

　　2．今天來了幾只母雞呢？我們一起來看一看。

　　出示PPT：有幾只母雞？她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛。請你來猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛？為什么？

　　3.出示PPT：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美？為什么？

　　二、分段欣賞故事

　　1．她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡。可是，比賽總是要有結(jié)果的。于是，她們決定去請國王幫忙。

　　2．出示PPT，教師講述。

　　國王是怎么說的？他讓三只母雞比什么？（理解“奇妙”。）

　　那我們就來看看，她們?nèi)齻�會生下什么樣的蛋。

　　3.播放ppt。教師講述故事。

　�。�1）圓圓生了一個怎樣的蛋？琪琪呢？

　�。�2）你覺得她們的蛋奇妙嗎？為什么？

　　4.提問：圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有可能超過她們呢？

　�。�1）你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設計一個奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設計的蛋才會是奇妙的。

　�。�2）幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給旁邊的伙伴聽一聽。

　�。�3）展示幼兒作品：請給你認為最奇妙的蛋貼上一個貼貼紙。強調(diào)今天不夸自己，夸朋友。

　�。�4）講述：你剛才把星星送給了哪一個蛋？說出你的理由。

　�。�5）給優(yōu)勝的幼兒予以肯定。

　　5.那么，毛毛到底生了一個怎樣的`蛋呢？教師播放PPT，請幼兒講述。

　　6.用PPT展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。

　　三、猜測故事結(jié)局

　　1.你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？

　　2.猜一猜，國王最后選了誰做公主？幼兒先猜測，然后教師播放PPT，講述故事結(jié)尾，并揭示故事名稱。

　　3.教師總結(jié)：聽了這個故事，我們知道了：每一只母雞都有自己的美麗，每一個蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師和父母心目中的王子和公主，所以我們要相親相愛，互相欣賞自己和別人身上的優(yōu)點哦。

　　中班最奇妙的蛋教案 篇3

　　設計意圖

　　兒童繪本是兒童文學的一環(huán)，它的主要閱讀對像是學齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事�！蹲钇婷畹牡啊肥且粋�非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細節(jié)里：可愛的國王地標、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

　　活動目標

　　1.能仔細觀察畫面，認識“三只母雞”、“三個雞蛋”的獨特性。

　　2.在認識母雞與雞蛋的獨特性及其關(guān)系中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。

　　重點難點

　　認識母雞與雞蛋的.獨特性及其關(guān)系中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。

　　活動準備

　　1.物質(zhì)準備：課件 PPT，繪本電子書。

　　2.經(jīng)驗準備：孩子認識一些常見蛋，能根據(jù)事物特點進行簡單的評價。

　　活動過程

　　一、導入：出示各種蛋，設疑激趣，引發(fā)想象

　　指導語：今天老師給小朋友們帶來了一些東西，一起來看看是什么？你們見過這些蛋嗎？它們奇妙嗎？你覺得奇妙的蛋可能是怎樣的蛋呢？

　　過渡：今天老師給小朋友們帶來了一本書《最奇妙的蛋》，我們一起來讀讀這本書吧！

　　二、集體閱讀，根據(jù)圖片，仔細觀察，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示封面，進行理解閱讀。重點閱讀名字、圖片。

　　2、出示“三只母雞比漂亮”的三幅頁面，啟發(fā)幼兒：三只母雞都覺得自己是世界上最漂亮的，請你們仔細觀察，想一想：為什么它們覺得自己是最漂亮的呢？你是怎么知道的？它們比的是身體的哪個部位？這樣能比出輸贏嗎？

　　幼兒對比觀察三幅畫面，大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)，并對“母雞比漂亮”做簡單評價。

　　小結(jié)：“小朋友們觀察得真仔細，能根據(jù)母雞眼睛注視的地方發(fā)現(xiàn)母雞認為自己最漂亮的部位：圓圓的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的雞冠最漂亮。我們還發(fā)現(xiàn)，他們比漂亮的身體部位不同，是比不出輸贏的。他們都有與別人不一樣的漂亮的地方，都是特別的�！�

　　三、 自主閱讀，理解故事

　　（1）自主閱讀，理解故事：誰生的蛋最奇妙

　　——那最后誰會取得勝利，成為公主呢？小朋友自己看看這本書，找找答案，好嗎？ 提出閱讀要求：請小朋友們從頭開始閱讀，要一頁一頁的仔細觀察喲！

　　——小朋友們，最后誰取得了勝利，成為了公主呀？為什么？

　　小結(jié)：三個蛋都有自己特別的地方，圓圓生的蛋像大理石那樣光滑，琪琪生的蛋特別大，毛毛生的蛋是個方方正正的彩色的蛋。因為三只母雞都是特別的，所以它們也想生出與眾不同的蛋。

　　4.完整閱讀，整合經(jīng)驗

　　指導語：三只母雞先是“比漂亮”，后來又比“誰生的蛋最奇妙”，我們大家覺得它們都很特別，它們生的蛋也都很奇妙。我們一起來完整讀讀這本書吧！

　　師幼共同閱讀繪本，完整理解故事內(nèi)容。

　　5.拓展延伸

　�。�1）美術(shù)活動：通過繪畫、手工制作等方式，讓孩子設計更多更奇妙的“蛋”。

　�。�2）自制圖書：美術(shù)作品完成后，鼓勵他們自由表達，教師記錄文字，裝訂成自制書，投放到語言區(qū)，進行閱讀。

　　活動總結(jié)

　　在活動中，幼兒積極性很高，對于繪本有很濃厚的興趣，能自主進行閱讀，尋找答案，但是在閱讀的過程中，幼兒的坐姿需要提醒，閱讀習慣還需要提高，可在

　　下次活動加強指導。

　　中班最奇妙的蛋教案 篇4

　　教學目標：

　　1、認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。

　　2、根據(jù)三只母雞的不同特征進行膽想象，并表達自己的想法。

　　3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

　　教學準備：

　　多媒體課件、圖畫紙、彩筆

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：在你們眼里，我是漂亮還是不怎么漂亮呢?哪里漂亮?

　　師：今天來了三位漂亮的朋友，你們聽聽他們是誰?(播放母雞聲音，幼兒猜測)

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　(一)理解故事第一部分，激發(fā)幼兒想象。

　　1、(圖一)認識三只母雞，并比較它們的特別之處。

　　幼兒猜測誰是圓圓?誰是琪琪?誰是毛毛?

　　小結(jié)：有最漂亮羽毛的是圓圓，有最漂亮長腿的是琪琪，有最漂亮雞冠的是毛毛。

　　討論：誰是最漂亮的母雞?(幼兒各抒己見)

　　小結(jié)：他們的奇妙讓你們各有各的喜歡。

　　2、認識封面，你看到了誰?故事的名字《最奇妙的.蛋》解釋什么是奇妙?(奇怪而又美妙)

　　3、(視聽結(jié)合)聽聽國王是怎么說的?國王決定讓三只母雞比什么?

　　國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻�誰能生出最奇妙的蛋，我就封誰為公主。

　　過渡：那我們看看它們?nèi)齻�會生出什么樣的蛋呢?

　　(二)教師有感情的講述故事，幼兒感受圓圓和琪琪的生蛋的心情。猜測圓圓和琪琪會生出什么樣的雞蛋。

　　1、仔細觀察國王和其他母雞的表情，猜測圓圓生了一個什么樣的蛋?

　　幼：圓圓生了一個又白又干凈的蛋。

　　國王說什么了?

　　幼：國王說這是我見過最完美的蛋!

　　2、比較觀察國王和其他母雞的表情，琪琪生了怎樣的蛋?(鼓勵幼兒模仿國王和其他母雞的表情)

　　幼：琪琪生了一個最的蛋!連鴕鳥看了都嫉妒的蛋。

　　師：國王又說什么了?

　　幼：國王說這是我見過最的蛋!

　　3、師：你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　幼：奇妙，因為是圓圓的蛋最完美，琪琪的蛋最。

　　過渡：圓圓和琪琪生出來家都覺得很奇妙的蛋，都為毛毛有些擔心了，你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

　　(三)引導幼兒想象并創(chuàng)作

　　1、觀察圖片，引導幼兒想象，國王和其他母雞的想象，助幼兒突破束縛思維，毛毛會生出什么更奇妙的蛋來?

　　2、幼兒自由創(chuàng)作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　教師將幼兒的作品展示在磁板上，鼓勵幼兒描述自己設計的蛋有什么特別之處。

　　(四)揭示毛毛生出的最不可思議的蛋。

　　1、比較觀察國王和其他母雞的表情，毛毛生了一個怎樣的蛋?

　　師：毛毛生了一個四四方方的每一面都有不同顏色的蛋。

　　小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

　　2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結(jié)局

　　提問：如果你豎王會選擇誰做公主?

　　幼：我會選擇琪琪做公主，因為琪琪生的蛋是最的。

　　幼：我會選擇毛毛做公主，因為毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。

　　幼：我會選擇圓圓做公主，因為圓圓生的蛋是最光滑的。

　　師：您王究竟選擇誰做公主呢?我們一起來聽聽看一看吧!

　　四、欣賞視頻，揭示故事結(jié)尾。

　　師：國王的選擇滿意嗎?

　　小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，每個小朋友都是爸爸媽媽最棒的孩子，也是老師最棒的孩子。長得漂亮，穿的好看真的就那么重要嗎?其實，一個人的本領(lǐng)才是永遠值得驕傲的，別人才會喜歡你對嗎?

　　中班最奇妙的蛋教案 篇5

　　活動目標：

　　1.仔細觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容，了解三只母雞生出三個獨特雞蛋并被評為最美母雞公主的故事情節(jié)。

　　2.能夠運用較為完整的語言講述三只母雞生出三個雞蛋的過程。

　　3.體會到自身的與眾不同、獨一無二。

　　活動準備：

　　《最奇妙的蛋》ppt

　　活動建議：

　　一、圖片猜想導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1．出示繪本第一頁：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們在做什么？

　　你從哪里看出來的？

　　2．請幼兒大膽猜想，并完整講述。

　　3．教師小結(jié)：其實，這三只母雞是在吵架呢，她們都說自己是世界上最漂亮的母雞，讓我們一起先來認識一下他們吧。

　　二、師幼共同閱讀ppt，仔細觀察畫面，初步了解繪本內(nèi)容。

　　1．出示三只母雞的圖片，引導幼兒了解每只母雞的獨特之處。教師：這只母雞叫圓圓，你覺得圓圓身上哪里最漂亮？

　　這只母雞叫琪琪，你們看琪琪在干什么呢？請一名幼兒上前模仿動作，你覺得琪琪哪里最漂亮？

　　這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？

　　2．出示第三頁，了解國王牌。

　　教師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻�都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？

　　3．出示第四頁，教師講述畫面內(nèi)容，幼兒傾聽。

　　教師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。因而，國王想了一個辦法，讓它們各自下一個最奇妙的蛋。

　　4．出示第五頁:

　　教師：圓圓下了一個什么樣的蛋？國王和全國的母雞們看到這枚蛋，他們的表情是怎樣的？這可是國王和全國的母雞們見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得琪琪會下一個什么樣的蛋呢？ 5．出示第六頁：

　　教師：琪琪下的蛋什么樣呀？跟你們猜的一樣嗎？國王和全國的母雞們的'表情是怎樣的？我們一起來學一學。大家都在猜想毛毛會下一個什么樣的蛋。你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，你猜猜看？

　　6．出示第七頁：

　　教師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢？你看到過這樣的蛋嗎？這是一枚什么樣的蛋？原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎樣辦？

　　7．出示第八頁：

　　教師：國王要從這三個蛋當選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

　　師：國王評選出誰是最漂亮的母雞了嗎？為什么沒有評出來？因為每只母雞都下出來獨一無二的蛋，每個雞蛋都很奇妙，所以國王也沒有評選出誰是最漂亮的母雞公主。

　　三、教師完整講述繪本內(nèi)容，幼兒完整欣賞。教師完整講述，幼兒傾聽。

　　教師：小朋友，你覺得你的身上哪里最漂亮？為什么？

　　中班最奇妙的蛋教案 篇6

　　教材分析：

　　《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細節(jié)里：可愛的國王地標、過往的雞蛋令牌、蛋形的太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

　　這本書的主要價值是能開發(fā)幼兒膽地想象力，不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。但是對于小班幼兒來說，他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個階段，所以我把活動的目標設計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣;膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動我運用繪本奇妙、有趣的色彩讓孩子們膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng)，同時讓小朋友在故事中初步感受我們每個人都有自己的長處。

　　一、活動目標

　　1、認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。

　　2、根據(jù)三只小母雞不同的特征來進行膽地想象，并能表達自己的想法。

　　3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

　　二、活動準備

　　《最奇妙的蛋》PPT、雞蛋、圖片、《最奇妙的蛋》視頻

　　三、活動過程

　　1、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。

　　師：這是什么?我們見過的雞蛋是什么形狀的?個頭是的，還是小小的?

　　師：今天喬老師也帶了一本和蛋有關(guān)的圖畫書，先來看看封面上有些什么?頭上戴皇冠的人是誰?這個國王的頭上是什么，怎么會在過往的'頭上呢?我們就去看看這本名字就叫做《最奇妙的蛋》的圖畫書，到底是怎么回事呢?(激發(fā)幼兒的興趣。)

　　2、(1)出示圖1-4，教師講述故事的開端，介紹三只小母雞。

　　師：三只母雞在干什么?為什么吵架?

　　(2)教師出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。

　　師：這三只母雞我們分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓(琪琪、毛毛)身上什么地方最漂亮?你覺得誰最漂亮?為什么?

　　(3)出示圖5，了解國王牌。

　　師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻�都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人忙，你覺得他們會請誰忙?你從哪里看出來?

　　(4)出示圖6。

　　師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。

　　3、幼兒想象操作。

　　(1)出示圖7，圓圓下了一個又白又干凈的蛋，國王說了什么?這可是他見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得會下一個什么樣的蛋呢?

　　(2)出示圖片8，琪琪下的蛋什么樣啊，跟你們猜的一樣嗎?國王說了什么?你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，你猜猜看?

　　(3)出示圖9，觀看書上的結(jié)果。

　　師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢?你看到過這樣的蛋了嗎?

　　原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞?那怎么辦?

　　(4)出示圖10、11，結(jié)束。

　　國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

　　4、看視頻，欣賞完整故事。

　　四、活動延伸師：

　　圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當上公主，你能她們想想什么樣的蛋是最奇妙的呢?我們到教室用撕紙的方法告訴她們!

　　中班最奇妙的蛋教案 篇7

　　活動目標：

　　1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

　　2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

　　活動過程：

　　一、

　　1欣賞童話故事，理解故事情節(jié)。

　�。�1）教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　�。�2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字？故事里有誰？故事里發(fā)生了什么事？

　　2結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

　　3欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的`理解。

　　二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事。

　　1小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記。

　　2集體續(xù)編童話故事。

　　三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

　　四、活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　精心設計活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。

　　中班最奇妙的蛋教案 篇8

　　活動目標：

　　1、仔細閱讀畫面，體驗國王心理的情感變化。

　　2、通過觀察講述、大膽推測、角色表演，熟悉并理解繪本內(nèi)容。

　　3、理解新詞：“奇妙”。

　　活動準備：

　　1、PPT、人手一本繪本。

　　2、繪本中三種蛋的實物，場景布置：大樹、草地等。

　　活動過程：

　　一、認識圓圓、琪琪和毛毛，討論：什么是“奇妙”。

　　1、教師用幻燈呈現(xiàn)“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。

　　畫外音：咕咕噠，咕咕噠！小朋友們，你們好！我是圓圓，我有最漂亮的羽毛；我是琪琪，我有最漂亮的腿；我是毛毛，有最漂亮的雞冠�，F(xiàn)在你認識我們了嗎？

　　師：哪一個是圓圓？你從哪里看出來的？琪琪在哪里？毛毛呢？

　　2、師：很久以前，這三只母雞咯咯咯的吵個不停，都說自己是最漂亮的母雞。因為總也吵不出個結(jié)果來，她們決定去請教國王！

　　教師用幻燈呈現(xiàn)PPT2，并進行講述。

　　師：國王在哪兒？國王是怎么說的？什么叫“奇妙”？三只母雞會生出怎樣奇妙的蛋？

　　二、分段閱讀繪本，理解主要的故事情節(jié)，在情景表演中，體驗國王的情感變化。

　　1、教師一邊播放第3張和第4張幻燈，一邊講述繪本內(nèi)容。

　　師：圓圓生了一個怎樣的蛋？皇帝滿意嗎？你是怎么知道的？（觀察PPT4）國王是怎么笑的？（請幼兒嘗試動作表現(xiàn)）又是怎么說的？讓我們一起來學一學吧！

　　2、教師一邊播放第5張和第6張幻燈，一邊講述繪本內(nèi)容。

　　師：輪到琪琪了！琪琪生了一個怎樣的蛋？這樣一個大蛋，皇帝和母雞們看了什么反應？（幼兒回答）“你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？請小朋友上來嘗試表現(xiàn)？”

　　3、教師播放第7張幻燈，引導幼兒觀察畫面并表述。

　　師：最后輪到毛毛了，毛毛在生蛋， 國王和母雞們在干什么？你從哪里看出來的？你們也猜猜，毛毛會生一個怎樣的蛋？（教師播放第8張幻燈）這是一個什么樣子的蛋？看看這時國王和母雞們的`反應？（嘗試動作表現(xiàn)）

　　小結(jié)：完美的、特大的、方形而又彩色的，這三個蛋一個比一個出乎意料，一個比一個更奇妙！國王最后封誰當公主呢？

　　三、幼兒自主完整地閱讀繪本，了解故事結(jié)局。

　　師：誰當上了公主？從哪里看出來的？

　　四、介紹繪本的名字和作者。

　　中班最奇妙的蛋教案 篇9

　　運動目的：

　　1、憑據(jù)故事變節(jié)勇敢預測、感覺想象的興趣。

　　2、用關(guān)閉的線條表達本身的設法主意。

　　運動預備：

　　PPT‘課件、水彩筆、白紙多少

　　一、猜故事腳色

　　1、聽聲音，猜腳色。

　　（1）聽啼聲猜腳色

　�。�2）看圖片猜腳色：

　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？

　　小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。

　　2、評論辯論

　　誰是最美麗的母雞？

　　小結(jié)：他們奧妙的處所讓你們各有各的喜好。

　　二、猜故事變節(jié)

　�。ㄒ唬┯^賞故事幼兒手工制作

　　國王是怎么說的？他決議讓三只母雞比什么？

　　過渡：那我們看看它們?nèi)齻�會生什么樣的蛋？

　�。ǘ�）、最美麗、最大的蛋l(fā)、圓圓生了一個什么樣的蛋？

　　2、琪琪生了奈何的蛋？

　　3、你們以為它們的蛋奧妙嗎？為什么？

　　過渡：你們以為毛毛會生一個奈何的`蛋？

　�。ㄈ�）、創(chuàng)作想象

　　1、你們可以用桌上供給的質(zhì)料去畫一畫特另外蛋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作

　　3、交換展現(xiàn)幼兒繪畫作品

　�。ㄋ模�、最弗成思議的蛋

　　1、毛毛生了一個奈何的蛋？

　　小結(jié)：這是讓人想都想不到，最弗成思議的蛋1

　　2、評論辯論：你以為誰生的蛋最奧妙？為什么？

　　三、猜故事了局

　　提問：圍王選了誰做公主？

　　中班最奇妙的蛋教案 篇10

　　活動目標：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、會用完整的語言表達自己的想法。

　　2、能用封閉的圓和多種線條組合，大膽想象、創(chuàng)作。

　　3、在快樂的閱讀中感受想象的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT、水彩筆、畫紙、大拇指粘紙若干

　　活動過程：

　　一、猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　2、看圖片，猜名字。

　　“猜猜誰是毛毛，誰是琪琪，誰是圓圓？為什么？”

　　小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的'雞冠。

　　3、討論

　　“誰是最漂亮的母雞？”

　　小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節(jié)

　　（一）欣賞故事

　　1、“國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？”

　　過渡：“那我們看看它們?nèi)齻�會生什么樣的蛋？”

　　（二）最漂亮、最大的蛋

　　1、“圓圓生了一個什么樣的蛋？”

　　2、“琪琪生了怎樣的蛋？”

　　3、“你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？”

　　過渡：“你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋才能超越圓圓和琪琪？”（引導想象）

　�。ㄈ�）創(chuàng)作想象

　　1、“你們可以用桌上的記號筆去畫一個最特別的蛋�！�

　　2、幼兒自由創(chuàng)作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品，評選你認為的最奇妙的蛋（貼星星）

　　（四）最不可思議的蛋

　　1、“毛毛生了一個怎樣的蛋？”

　　小結(jié)：這真是讓人想都想不到，最不可思議的蛋！

　　三、猜故事結(jié)局

　　提問：“國王選了誰做公主？”

　　小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。

　　中班最奇妙的蛋教案 篇11

　　教學目標：

　　1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測，并用完整的語言表達自己的想法。

　　2.大膽想象，并將想象用畫筆的形式表現(xiàn)。

　　3.在活動中感受想象的樂趣。

　　教學準備：

　　實物：雞蛋一個；

　　圖片：ppt

　　教學過程：

　　一、教師出示雞蛋導入課題。

　　1.師：今天老師帶來了一個小禮物（出示雞蛋）

　　2.這是什么？（對，這是母雞媽媽下的蛋）

　　3.今天，老師也給小朋友們帶來了幾只母雞，請大家來看一看。

　　二、猜故事角色。

　　1.師：她們是國王的三種母雞，名字分別是圓圓、琪琪和毛毛，猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？為什么？（提示幼兒通過外形來猜）

　　2.師：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠，你覺得誰最漂亮？（幼兒講述理由）

　　3.教師小結(jié)：她們每個都有奇妙的地方讓你們喜歡，那我們一起來聽故事，看看國王隊她們有什么要求。

　　三、欣賞故事。

　　教師根據(jù)圖片講述故事。

　　1.師：國王是怎么說的？（漂亮不重要，會生最特別的蛋才重要）

　　他決定讓三只母雞比什么？

　　過渡：那我們看看它們?nèi)齻�會生什么樣的蛋？

　　2.最漂亮、最大的、做不可思議的蛋。

　　師：圓圓生了一個什么樣的蛋？

　　琪琪生了一個什么樣的蛋？

　　毛毛生了一個什么樣的蛋？

　�。ㄓ變褐v述）

　　討論：你認為誰生的.蛋最奇妙？為什么？

　　四、猜故事結(jié)尾。

　　師：國王選了誰做公主？

　　教師小結(jié)：其實只要你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你就是最棒的！

　　五、幼兒創(chuàng)作想象。

　　1.師：請小朋友們用你們的奇思妙想去畫一個最有創(chuàng)意、最奇妙的蛋。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作。

　　3.交流評價：選一個你認為最奇妙的蛋并貼上小紅花。

　　中班最奇妙的蛋教案 篇12

　　一、活動目標：

　　1、認真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。

　　2、根據(jù)三只母雞不同的特征進行大膽想象，并能表達自己的想法。

　　3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

　　二、活動重難點：

　　重點：認真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。

　　難點：根據(jù)三只母雞不同的特征進行大膽想象，并能表達自己的想法。

　　三、活動準備：

　　《最奇妙的蛋》PPT、視頻、膠水、彩紙等。

　　四、活動過程：

　　1、PPT導入，引出繪本故事的主人公。

　　師：這是什么？（雞蛋）雞蛋是誰生出來的？（母雞媽媽）

　　師：今天姚老師就給你們帶來了一個關(guān)于母雞媽媽生蛋的故事，我們一起來看一看吧。

　�。ōh(huán)節(jié)自評：本環(huán)節(jié)是活動的導入環(huán)節(jié)，出示雞蛋引出故事，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。）

　　2．欣賞故事情節(jié)，感受故事的奇妙。

　�。�1）出示封面：這是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是誰？故事的名字叫《奇妙的蛋》。

　　（2）PPT6，觀察三只母雞的不同特征：在很久很久以前，有三只母雞咯咯咯的吵個不停，猜猜它們在吵什么？

　　（3）師：這三只母雞分別叫圓圓、琪琪和毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）長得什么樣子？你覺得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的.羽毛”引導幼兒說一說）。（琪琪、毛毛分別觀察圖片說一說）

　�。�4）師：那誰是最漂亮的母雞呢？為什么？

　�。ㄖ笇Р呗裕航o幼兒充分時間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法）

　�。�4）出示圖PPT12，觀察國王路標。

　　師：三只母雞都很漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，因為吵不出個結(jié)果來，他們決定去找其他人幫忙，猜一猜它們會去找誰幫忙？你從哪里看出來的？（指導策略：可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）

　�。�5）PPT13，師：三只母雞找到國王，國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻�誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當公主。

　　師：國王想了什么好辦法？（誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、與眾不同、和別人都不一樣的）

　　提問：那它們會下怎樣奇妙的蛋呢？（幼兒猜測）

　　（環(huán)節(jié)自評：通過教師一系列的啟發(fā)性提問，讓幼兒認真觀察繪本畫面，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽進行猜測，感受故事的奇妙。）

　　3．出示圖PPT14—15進行演示，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。

　　師：它們到底下了怎樣奇妙的蛋呢，我們來看一下，這就是它們下的奇妙的蛋。

　�。�1）提問：這三個蛋分別是誰生的呢？

　�。�2）圓點花紋的蛋會是誰生的？你是怎么看出來的？（圓圓生了一個圓點花紋的蛋，國王看了說：呀！這真是我見過的最完美的蛋）國王說了什么？

　�。�3）這個蛋長得什么樣？會是誰生的？說說你的理由。（琪琪生了一個又大又白的蛋，國王贊道：噢~這真是我見過的最大的蛋）

　　（4）那最后一個蛋就是誰生的？（毛毛）這個蛋長得什么樣？（毛毛生了一個四四方方的蛋，國王大吃一驚，哇！這真是我見過的最不可思議的蛋）

　�。�5）提問：你認為哪只母雞生的蛋，最奇妙呢？為什么？（幼兒大膽猜測，并說出你的理由。）

　�。�6）師：國王會選誰當公主會不會和我們小朋友想的一樣呢？

　　（7）出示圖16，揭示國王的選擇。

　　師：因為三只母雞都下了各自不同的蛋，國王也不能評出誰是最漂亮的母雞，怎么辦？（幼兒想辦法）

　�。�8）揭示故事的結(jié)局。

　　師：國王要從這三個蛋中選出最奇妙的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

　�。�9）教師小結(jié)：小朋友，奇妙的事情在我們的生活中也會經(jīng)常發(fā)生，只要我們每天多一點奇妙的想法，那我們就會變得越來越聰明，生活也會變得不一樣哦！

　　（環(huán)節(jié)自評：讓幼兒根據(jù)三只母雞的外形特征，大膽猜測三只蛋分別是誰生的，在猜測的過程中，體驗成功的樂趣。讓幼兒大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)，在整個猜測的過程中，感受故事結(jié)局的離奇和有趣。大大激發(fā)了幼兒去閱讀的興趣。）

　　5．看視頻，欣賞完整故事，鼓勵幼兒一起說。

　　師：讓我們完整地看一看、聽一聽這個有趣的故事吧！

　�。ōh(huán)節(jié)自評：完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進一步感受故事的有趣情節(jié)）

　　6．延伸活動：設計一個最奇妙的蛋。

　　師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個最奇妙的蛋當上了公主，現(xiàn)在我們也來開動腦筋設計一個最奇妙的蛋吧！

　　（1）出示操作材料，講解操作要求。

　　師：老師給你們準備了漂亮的彩紙、膠水，請你自己動手設計一個奇妙的蛋吧！

　�。�2）師：你設計的是什么樣的蛋啊？

　�。�3）師：你們都設計出了一個漂亮的蛋，趕緊把它帶回教室和我們其他小朋友分享一下吧！

　�。ōh(huán)節(jié)自評：通過延伸活動，鼓勵幼兒大膽想象，自己設計一個奇妙的蛋，體驗活動帶來的樂趣。）

　　中班最奇妙的蛋教案 篇13

　　活動目標

　　1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測，表達自己的想法。

　　2.在猜猜、說說、做做、畫畫中體驗活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.課件。

　　2.畫紙、鉛筆。

　　活動過程

　　一、猜故事角色

　　1.來聽聽，這是什么聲音？是誰來了？（雞）

　　是呀，看，來了三只母雞，給你們介紹一下吧，排在左邊第一個的叫做圓圓，中間這個叫琪琪，最后這個是毛毛。

　　2.播放課件

　　它們?nèi)�只母雞呀，每天都說自己是世界上最漂亮的，圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。就這樣，它們每天都為這樣的事吵個不停。

　　請你們說說，它們?nèi)齻�誰最漂亮，為什么？

　　t小結(jié)：看來你們每個人都有自己的喜歡。它們?nèi)齻�也各有各的漂亮，看樣子是爭不出個結(jié)果來了。所以它們就去找國王了。

　　二、猜故事情節(jié)

　　（一）組織理解第一段故事。

　　1.講述故事：

　　2.提問：國王會說什么呢？（聽課件）一起告訴我，國王說了什么？

　　3.出示圓圓生蛋的圖片，播放第一段音樂。播放課件：圓圓生了一個閃閃發(fā)光的蛋。

　　4.提問：它生了一個什么樣的蛋呢？你覺得當時它是怎樣生蛋的？你能大膽地用動作表現(xiàn)出來嗎？

　　（二）組織理解第二段故事。

　　1.提問：琪琪會生一個什么樣的蛋呢？

　　2.組織幼兒大膽創(chuàng)想，并交流討論.

　　3.出示圖片：琪琪生了一個世界上最大的蛋。

　�。ㄈ�）組織創(chuàng)造表現(xiàn)毛毛的蛋。

　　1.提問：毛毛會生一個什么樣的蛋呢？

　　2.請幼兒來繪畫設計毛毛生的蛋。

　　3.教師播放第三段音樂，并指導：先想一想，你要畫一個怎樣奇妙的.蛋呢？上面可以有什么呢？會和普通的蛋不一樣？趕快哦，一首歌的時間。

　　4.請幼兒把畫得蛋貼到板上來！

　　三、組織交流討論，講述故事結(jié)尾。

　　1.提問：你覺得哪個蛋會是毛毛生的呢？為什么認為它最奇妙呢？

　　2.播放課件。

　　（等待）生了一個方方的什么？像盒子像魔方一樣的彩蛋。

　　3.講述故事結(jié)尾。

　　就這樣，三只母雞都生完了蛋。孩子們來回憶一下，第一只蛋是誰生的？（圓圓）

　　第二只呢？（琪琪）方方的彩蛋呢？（毛毛）哦，這個記得很清楚。

　　4.提問：你們誰生的蛋最奇妙？誰才是最漂亮的母雞呢？（組織幼兒討論、交流）

　　5.t:國王認為它們各有各的奇妙，于是國王就讓三只母雞都當上了公主，從此，它們開始了幸福的生活，一起在世界上生著最奇妙的蛋。

　　6.你們覺得能給故事取一個什么樣的名字呢？

　　7教師小結(jié)：你看只要你每天多一點奇妙的想法，也許你的生活就會變得很不一樣哦！好，孩子們，今天的故事就到這了，奇妙不奇妙，你的生活快樂不快樂以后就要靠你們了！

　　中班最奇妙的蛋教案 篇14

　　活動目標：

　　1、能夠隨音樂節(jié)奏，學做律動。

　　2、通過分角色表演，體驗與同伴合作游戲的快來。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：律動音樂、生蛋音樂。

　　圓圓、琪琪、毛毛圖片，數(shù)字卡

　　片1-3兩套，各種“蛋”圖片粘

　　貼到小椅子底部。

　　2、經(jīng)驗準備：故事《奇妙的蛋》。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　教師：我們昨天聽的故事叫奇妙的蛋，雞國國王要舉辦比美，母雞們都想去看一看，它們怎么去呢？我們一起來看一看。

　　二、練習律動，表演律動。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動，整體感受。

　　師提問：剛才小雞做了什么動作？

　　幼兒自由回答：拍手、造型等。

　　2、帶著問題聽第二遍，問題：我們念著兒歌再聽一遍，看到底做了什么動作？

　　提問：小雞的動作有哪些？

　　幼兒自由回答：走、拍手、看、造型等。

　　引導幼兒說出喊的動作。

　　3、教師提問：它們最先喊了誰？幼兒：圓圓。

　　接著喊了誰？幼兒：琪琪。

　　第三個喊了誰？幼兒：毛毛。

　　出示圓圓、琪琪、毛毛的圖片貼放在黑板上。

　　師：我們再聽一遍，看是不是這樣的順序給喊出來的呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂念兒歌做動作。

　　印證結(jié)果：并分別把數(shù)字1、2、3粘貼在圖片下面。

　　三、比美大賽。

　　1、師：圓圓、琪琪、毛毛去參加比美大賽。

　　圓圓最美的地方是哪里？幼兒：羽毛。

　　琪琪最美的地方是哪里？幼兒：腿。

　　毛毛最美的地方是哪里？幼兒：雞冠。

　　幼兒回答并做相應的動作。

　　2、分角色表演。

　　1）教師示范。

　　2）找幼兒分配角色表演。

　　3）鼓勵其他幼兒學習并做動作。

　　念兒歌：走一走，看一看；走一走，誰最美；選一個，學習他。

　　小雞起立，邊念兒歌，邊做造型。最后老師拍照。

　　4）選擇表演人員，再次表演。

　　5）出示數(shù)字寶寶，粘貼到小椅子上。

　　教師示范動作，幼兒觀察。

　　念兒歌，做動作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：每次向前移動一個“雞窩”的距離。

　　要求：

　　“小雞”要站到雞窩旁，看住雞窩。

　　兒歌：

　　走一走，看一看。多次練習動作。

　　貼有數(shù)字寶寶的1、2、3的雞窩，就代表圓圓、琪琪和毛毛。

　　師：小朋友繞圈走時，小雞要看自己雞窩上有沒有數(shù)字。當你看到有數(shù)字的雞窩的時候，你要知道自己扮演誰。

　　“準備出發(fā)�！备�音樂繞圈走，做動作。

　　6）幼兒代表自己用自己最美的地方參加比美。

　　師：你們覺得自己哪里最美，就做哪里最美的地方參加比美。

　　引導幼兒說說自己身上哪個地方最美并做相應的動作。幼兒自由回答并做動作。

　　師：走到貼有1、2、3的.雞窩的時候，怎么喊出來呢？

　　幼兒想辦法，引導幼兒說出來“1號快來，1號快來；2號快來，2號快來；3號快來，3號快來�！�

　　注意：小雞看雞窩，展示自己最美的造型。

　　四、生出最奇妙的蛋。

　　師：“國王駕到�！眹�王：愛雞們，你們確實很美，但這并不重要，重要的是，你們能生出最奇妙的蛋。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起跟音樂“生蛋”，在小椅子底部粘貼有各種“蛋”片。

　　國王看各種各樣的蛋：手榴彈、扁擔、花旦……

　　五、結(jié)束。

　　國王：起駕回宮。幼兒隨國王一起退場。

　　中班最奇妙的蛋教案 篇15

　　活動目標：

　　欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

　　活動準備：

　　該童話的錄音、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)。

　�。�1）教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　�。�2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

　　故事叫什么名字？

　　故事里有誰？

　　故事里發(fā)生了什么事？

　　1、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的.蛋有什么不一樣？

　　2、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。

　　二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事。

　　1、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記。

　　2、集體續(xù)編童話故事。

　　三、組織幼兒討論：

　　有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

　　四、活動延伸：

　　根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。

　　中班最奇妙的蛋教案 篇16

　　活動準備

　　實物：雞蛋人手一個、鹽若干

　　礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀錄表。

　　活動目標

　　培養(yǎng)科學探索的好奇心，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。

　　活動過程

　　一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié)

　　師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當雞媽媽用籃子裝好東西準備回家時，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？

　�。ㄔu析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調(diào)動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"）

　　二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法

　�。ㄔu析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認為可行的，此時，活動陷入了僵局。）

　　三、繼續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法

　　師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？

　�。ㄔu析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當激烈，最后形成了強弱兩大觀點：大多數(shù)幼兒認為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的'，也有幾個小男孩認為應該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）

　　三、幼兒第一次分組實驗，教師巡回觀察

　　師："你們可以自己動手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"

　�。ㄔu析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒，情況出現(xiàn)了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現(xiàn)了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)�問問雞蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）

　　四、教師小結(jié)

　　原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。

　　五、幼兒第二次分組實驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)

　　1、教師巡回了解、記錄幼兒的實驗情況。

　　2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程并分享實驗結(jié)果。

　�。ㄔu析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索（記住放鹽的勺數(shù)），循序漸進，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探索科學奧秘的興趣。）

　　六、繼續(xù)看幻燈，體驗成功的喜悅

　　師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"

　　中班最奇妙的蛋教案 篇17

　　設計背景

　　雞蛋是幼兒熟悉又喜愛的事物。他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃郁的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，能滾，能轉(zhuǎn)；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個個秘密。而蛋又是易碎的，需要小心呵護與關(guān)愛，正如幼小的孩子�，F(xiàn)在的孩子總是被愛包圍著，習慣被愛，然而大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知道回報。因此我選擇這一主題和幼兒一起去小心翼翼的保護易碎的蛋。這對中班幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。通過這一活動，幼兒感受、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟，同時增強幼兒“愛”與“被愛”的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責任心。

　　活動目標

　　1. 增強幼兒愛與被愛的雙重體驗，萌發(fā)愛心與責任感。

　　2.借助不同物品，嘗試運用多種方法保護蛋寶寶。

　　3.了解雞蛋易碎的特點，討論交流保護蛋寶寶的辦法。

　　重點難點

　　了解雞蛋易碎的.特點，能借助不同物品，嘗試運用多種方法保護蛋寶寶。

　　活動準備

　　雞蛋、 棉花、石頭、網(wǎng)袋、托盤、橡皮泥、報紙、碎布等材料

　　活動過程

　　一、 開始部分——情景導入。

　　師：今天是貝貝的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？（幻燈片講述故事《貝貝的禮物》）

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┳o蛋任務

　　1.故事回顧

　　① 媽媽送給貝貝什么禮物？

　�、� 貝貝為什么哭了？

　�、� 蛋寶寶為什么破了？

　　2.討論：蛋寶寶除了碰到地上會破，怎樣還會破？

　　3.教師小結(jié)：蛋寶寶特別脆弱，碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上就特別容易破；我們用力攥著它的時候也會破。你們看貝貝哭得這么傷心，我們一起想想辦法來幫助他保護蛋寶寶吧！

　�。ǘ�）討論：護蛋方案

　　1.幼兒自由討論保護蛋寶寶的方法。

　　2.引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋寶寶。

　　① 出示神秘的材料盒（里面有棉花、石頭、網(wǎng)袋、托盤、橡皮泥、報紙、碎布……材料），分別請幼兒以摸寶的游戲逐一摸出材料，師幼共同將輔助材料按軟硬分類。

　�、� 幼兒動手操作探索，并用圖畫的形式記錄下試驗結(jié)果。用笑臉表示能保護蛋寶寶的材料，用哭臉表示不能保護蛋寶寶的材料。

　　③ 教師為幼兒發(fā)放蛋寶寶、輔助材料、記錄卡，幼兒探索發(fā)展保護蛋寶寶的方法。

　�、� 引導幼兒運用同種材料的不同種方法來保護蛋寶寶。

　　3.鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。

　　三、結(jié)束部分——游戲：蛋寶寶接力賽

　　1．游戲：蛋寶寶接力賽。

　　2．教師小結(jié)游戲，肯定幼兒小心運蛋的行為，并對幼兒進行責任意識教育。

　　四、活動延伸：護蛋任務

　　每名幼兒拿一個生雞蛋，選擇合適的方法來保護蛋寶寶一天，鼓勵幼兒為完成任務而努力。

　　中班最奇妙的蛋教案 篇18

　　活動目標

　　1、引導幼兒探索蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。

　　2、比較快慢，學習用數(shù)字記錄快慢。

　　3、幼兒大膽嘗試參與活動，體驗活動的快樂。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備

　　生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個大盆標上生熟標志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個碗、記錄紙、筆。

　　活動重難點

　　重點：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。

　　難點：引導幼兒學會邊操作邊記錄。

　　活動過程

　　一、課題導入

　　師：今天，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了?

　　出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說明來意。

　　師扮蛋寶寶說：我是生蛋寶寶，(我是熟蛋寶寶)我們今天來就是想請小朋友幫幫忙，幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。

　　師出示混一起的生熟雞蛋一盆

　　二、幼兒交流探討區(qū)分

　　師：現(xiàn)在請小朋友說說看怎么把他們區(qū)分開

　　(幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖晃著放耳邊聽聽看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)

　　三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋

　　幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄

　　師：剛才小朋友都用了自己的.方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現(xiàn)在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。

　　四、蛋寶寶比賽跑步

　　出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動情況如何，如果一樣快說明兩個是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請幼兒用數(shù)字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行比賽，以此類推進行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標記放兩個籃里。

　　師檢驗生熟：

　　敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。

　　五、幼兒操作游戲比賽

　　幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分，重新檢驗剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。

　　教學反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

　　中班最奇妙的蛋教案 篇19

　　活動目標：

　　1、理解故事情節(jié)和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

　　2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌�的特征�?/p>

　　3、知道做事不能丟三落四，要細心。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備：

　　1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

　　2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

　　3、若干種蛋。

　　活動過程：

　　1、理解故事情節(jié)。

　　a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

　　提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

　　b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。

　　交流、討論：

　　a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

　　b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。

　　c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

　　d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。

　　e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

　　f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

　　g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。

　　h、再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。

　　為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的.籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。

　　3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。

　　教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?

　　中班最奇妙的蛋教案 篇20

　　活動目標：

　　1、在《鴨媽媽找蛋》的故事情景中，讓幼兒區(qū)別不同蛋的大小和顏色；嘗試數(shù)一數(shù)，了解數(shù)數(shù)的不同方法。

　　2、體驗幫助鴨媽媽找到蛋寶寶的快樂。

　　活動準備：

　　1、ppt《鴨媽媽找蛋》

　　2、鵪鶉、鴿子、雞、鴨媽媽的家四個

　　3、裝有不同數(shù)量的鵪鶉蛋、鴿蛋、雞蛋、鴨蛋的盆子若干

　　活動過程：

　　一、導入:

　　1、ppt引出鴨媽媽。

　　2、呷呷呷誰來了？它邊叫邊團團轉(zhuǎn)，發(fā)生什么事情了？（幼兒聯(lián)想）

　　3、今天我們小朋友來幫助鴨媽媽找蛋，好嗎？鴨媽媽生的蛋是什么顏色的？

　　二、故事：鴨媽媽找蛋

　　1、故事第一部分：

　　(1)咦！哪里有蛋？（鳥窩里）這些蛋會是鴨媽媽生的嗎？那是誰生的蛋？

　　(2)鴿子媽媽飛來了說：“這是我生的蛋寶寶�！兵澴計寢屔�的蛋是什么顏色的？看一看，這里有多少蛋？（數(shù)一數(shù)）

　　(3)鴨媽媽說:“這不是我生的'蛋。”我們再幫鴨媽媽去找它的蛋寶寶。

　　2、故事第二部分：

　　(1)在草地上我們找到了一堆蛋，這些蛋是鴨媽媽生的嗎？那是誰生的蛋？

　　(2)鵪鶉媽媽急急忙忙說:“這是我生的蛋寶寶�！冰g鶉媽媽生的蛋是什么顏色的？看一看，這里有多少蛋？（練習封閉式數(shù)數(shù)）

　　(3)鴨媽媽說:“這不是我生的蛋，我生的蛋在哪里呢？”

　　小結(jié)：當同一種物體有大小圍成一圈排列的時候，我們可以認準其中的一個大或小的先數(shù)，然后一個接著一個數(shù)，這樣就不容易漏數(shù)或重復數(shù)了。

　　3、故事第三部分：

　　(1)這里草地上我們又找到了一堆蛋，這些蛋是鴨媽媽生的嗎？那是誰生的蛋？

　　(2)誰來了？雞媽媽說:“這是我生的蛋寶寶�！彪u媽媽生的蛋是什么顏色的？看一看，這里有多少蛋？

　　(3)鴨媽媽急了:“這不是我生的蛋，那我生的蛋到底在哪里呢？”

　　4、故事第四部分：

　　(1)小鳥飛來了說：“那里小河邊有一堆蛋”，我們一起去看一看：是鴨媽媽生的蛋嗎？

　　(2)看鴨媽媽高興的樣子，是不是找到了自己的蛋寶寶��？鴨媽媽生的蛋是什么顏色的？看一看，這里有多少蛋？（發(fā)現(xiàn)各種數(shù)數(shù)方法，并一起用這些方法數(shù)一數(shù)）

　　小結(jié)：當同一種物體圍成一圈排列的時候，我們可以認準其中的一個物體，然后一個接著一個數(shù)，不能重復數(shù)和漏數(shù)。

　　5、比較四種蛋的差別：

　　(1)比較四種蛋的差別。（鵪鶉蛋有花紋、鴿子蛋白色、雞蛋肉色、鴨蛋青色）

　�。�2）比一比誰的蛋最好看？誰生的蛋最大？

　�。ㄈ�）找蛋:

　　1、這還有好多蛋，我們幫動物媽媽送回家吧！請幼兒找到一盆蛋，猜一猜是誰生的蛋？數(shù)量多少？

　　2、向同伴介紹自己找到的蛋是怎么樣的？誰生的蛋？數(shù)量多少？

　　3、幼兒將蛋分別送到動物媽媽的家里，并要求根據(jù)蛋的數(shù)量來貼。

　　4、幼兒送蛋，集體檢驗。

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