水好玩的教案
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的水好玩的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
水好玩的教案1
一、主題說明
大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽花花的流水聲，更能通過手對(duì)水的觸覺心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水，保護(hù)、愛護(hù)我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。
二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)
情感目標(biāo)：在嘗試活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)人類生存資源的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛。
態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與對(duì)事物的探索能力。
知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征，感知於暈頤巧活的密切關(guān)系。
技能目標(biāo)：能通過自己的努力，完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動(dòng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
第一周
活動(dòng)一、 語言活動(dòng)――傷心的小水滴
活動(dòng)二、 科學(xué)活動(dòng)――小水滴旅行
活動(dòng)三、 音樂活動(dòng)――韻律活動(dòng)《小蝌蚪》
活動(dòng)四、 體育活動(dòng)――玩沙和玩水
活動(dòng)五、 數(shù)學(xué)活動(dòng)――認(rèn)識(shí)數(shù)字
活動(dòng)六、 社會(huì)活動(dòng)――關(guān)好水龍頭
活動(dòng)七、藝術(shù)活動(dòng)--------泡泡吹畫
活動(dòng)八、安全活動(dòng)--------被淹的小貓
第二周
活動(dòng)九、 科學(xué)活動(dòng)――我們一起來玩水
活動(dòng)十、 歌表演――干凈的小手
活動(dòng)十一、 科學(xué)活動(dòng)――玩泡泡
活動(dòng)十二、 藝術(shù)活動(dòng)――繪畫 水中的魚
活動(dòng)十三、 語言活動(dòng)――大家愛清潔（一、二）
活動(dòng)十四、 數(shù)學(xué)活動(dòng)――按物取數(shù)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、洗手間墻上布置節(jié)水標(biāo)志
2、區(qū)角:提供玩沙玩水區(qū)
科學(xué)區(qū);提供肥皂水和各個(gè)形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。
語言區(qū);提供有關(guān)水的圖片供幼兒欣賞。
五、家長(zhǎng)工作
1、幫助幼兒填寫調(diào)查表。
2、介紹水的作用，了解水的危害。
六、主題探究活動(dòng)展開與生成
活動(dòng)一：傷心的小水滴（語言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。
2、學(xué)會(huì)講述水的用途。
3、了解水的二次利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。
2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。
活動(dòng)過程：
一、引出課題
1、游戲：關(guān)緊水龍頭
① 一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。
�、� 突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀？
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我白白浪費(fèi)了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來？
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處大
1、水有什么用？
2、除了我們?nèi)诵枰�有誰也需要水？
3、如果沒有了水會(huì)怎么樣？
4、我們要怎樣節(jié)約用水？
小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。
三、談話：水的二次利用
1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”
2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”
師：“小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢？”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們。
活動(dòng)延伸：教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。
活動(dòng)二 ： 小水滴旅行
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。
2、對(duì)小水滴的變化過程感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，紙、筆，活動(dòng)在室中間畫一個(gè)圈圈。
活動(dòng)過程
1、 小水滴旅行
師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？
師：（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？
師：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
觀看故事《小水滴旅行》
師：太陽照著小水滴，小水滴感覺怎么樣？他們的身子變得怎么樣？
師：飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們?cè)趺礃恿耍?/p>
師：很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？
2、 小水滴旅行過程
�、� 引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家――池塘。
⑵ 再次聽教師講故事，幼兒邊念其中的語句，邊把自己想象成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)，
⑶ 啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡(jiǎn)單的圖示畫出小水滴的旅行
附故事：《小水滴》
我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。
突然，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。
我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了~~~”
我和朋友們落到山下，洛在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱著歌，大家都?xì)g迎我！
我在小河里，和遠(yuǎn)方流來的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂地奔向大海。
我們又被太陽公公曬著，我們還會(huì)變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風(fēng)吹到身上，我們還會(huì)變成雨點(diǎn)，或許變成冰雹、雪華向大地降落，我們又回到了小溪中。
活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)數(shù)字
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的認(rèn)識(shí)數(shù)字”故事，認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5，理解1――5的實(shí)際意義。
2、在表演過程中通過激疑、提問等方式，再輔之以學(xué)具操作游戲等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。
2、森林音樂會(huì)掛圖一幅。
3、1―5數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程
1、老師表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1――5的認(rèn)識(shí)數(shù)字”的故事。在故事中教師提問，拋出問題，挑起矛盾。
2、根據(jù)圖片，教師與幼兒共同表演，認(rèn)識(shí)數(shù)字1――5的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)字的.兒歌鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
4、看教學(xué)掛圖，點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。
活動(dòng)延伸：將數(shù)字卡片懸掛于教室內(nèi)讓幼兒隨時(shí)鞏固學(xué)習(xí)。
活動(dòng)四：社會(huì)活動(dòng)： 關(guān)好水龍頭
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時(shí)候用水等。
2、臟娃娃、水盆、毛巾等。
活動(dòng)過程
1、教師出示臟娃娃，請(qǐng)小朋友想辦法幫娃娃把臉洗干凈。
2、教師將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。
3、啟發(fā)幼兒討論：水在我們生活中的用處和危害。
�、� 水能喝，能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開水。
⑵ 水多――造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。
⑶ 水少――造成干旱，人們不能飲水，莊稼干枯等。
4、欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒討論。
�、� 水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
⑵ 如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應(yīng)該怎么辦？
⑶ 學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。
5、教師總結(jié)：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。
6、教師帶幼兒到換洗室洗手，準(zhǔn)備喝水。
活動(dòng)延伸：觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)動(dòng)植物的生長(zhǎng)，通過管理。了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開水。
故事：小強(qiáng)的夢(mèng)
小強(qiáng)平時(shí)洗手、洗臉時(shí)常常忘了把水龍頭關(guān)好，水就白白的流掉。媽媽
老師提醒他，他總是說：“一點(diǎn)點(diǎn)水呀，沒關(guān)系。”
一天晚上，小強(qiáng)做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見整個(gè)城市都沒有水了。這下可糟了，人們口渴沒有水喝，肚子餓了沒有水淘米煮飯，衣服臟了不能洗，臉上手上都臟極了，農(nóng)作物都快枯死了，動(dòng)物園里的動(dòng)物也快渴死了。沒有水不能打掃衛(wèi)生，整個(gè)城市變成一個(gè)垃圾城。小強(qiáng)被驚醒了，忙拉著媽媽的手說：“我懂了，我懂了。”小朋友你們說，小強(qiáng)懂什么了？
活動(dòng)五： 玩沙和水
活動(dòng)目標(biāo)：初步激發(fā)幼兒探索沙、水奧妙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：提供塑料杯、塑料娃娃、塑料小動(dòng)物、碗、碟、漏斗
各種容器、冰激淋杯或其他飲料盒子、橡皮泥、塑料小玩具等材料。
活動(dòng)過程
1、給娃娃、小動(dòng)物洗澡：將塑料娃娃和塑料小動(dòng)物投入水中，給娃娃和小動(dòng)物洗澡。
2、用各種容器盛水：讓幼兒用容器盛水，讓幼兒感知水透明、能流動(dòng)等。
3、放小船：用冰激淋杯（或其他飲料盒）做船，杯內(nèi)放一團(tuán)橡皮泥，泥上插紙帆或紙人等，讓幼兒向紙船吹氣，船會(huì)在水面漂流。
4、藏寶貝：幼兒用手在沙坑中挖洞將塑料小玩具藏在玩具中，等幼兒全部藏好后，去尋找其他幼兒藏好的小玩具。
5、蓋腳�。航處熀陀變河檬趾湍_在平整的沙面上印出腳、手印，再讓幼兒用沙蓋住腳印、手印。引導(dǎo)幼兒觀察比較腳印的大小和蓋腳印所需的沙的多少。
6、比比誰的力氣大：將光滑的小塑料瓶口或瓶底稍稍露出沙面，然后讓幼兒用手或腳去壓，將塑料瓶壓進(jìn)沙坑里。
規(guī)則：幼兒可以自由選擇，自己操作。
活動(dòng)六、音樂游戲：小蝌蚪
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲中不一樣的節(jié)奏變化。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、在《郊游》的樂曲伴奏下進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚》。
3、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
（1）傾聽教師示范唱�！扒嗤軏寢尩暮⒆有◎蝌皆诔�，大家注意聽，它唱了些什么？”
（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�3）在教師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中不一樣的節(jié)奏變化。
�。�4）在歌舞旋律的伴奏下，嘗試學(xué)唱歌曲。
（5）邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
4、 邊唱歌，邊玩游戲。
（1）教師講述游戲玩法及規(guī)則。
“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得可開心啦！調(diào)皮的小朋友拿著魚網(wǎng)來捉小蝌蚪了，靈活的小蝌蚪快快地游回家去了。”
“在魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪菜能游回家去�！�
�。�2）完整游戲，幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，歌曲結(jié)束時(shí)，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
活動(dòng)建議：在日�；顒�(dòng)中，認(rèn)識(shí)那個(gè)幼兒自主閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱《小蝌蚪》。
活動(dòng)七、安全活動(dòng)：小貓被淹
活動(dòng)目標(biāo)：
知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。
準(zhǔn)備：
故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、今天老師給小朋友講―個(gè)故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)
2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。
3、小貓為什么會(huì)落入水里，它碰到了什么危險(xiǎn)?
4、如果沒有爸爸媽媽帶著， 自己不能到水邊玩，以免掉到水里。
附故事：
小貓被淹
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝�，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>
活動(dòng)八： 我們一起來玩水
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種會(huì)沉浮的玩具，杯子、瓶子、勺、叉，各色顏色等物品，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程
1、談話“水真有用”
教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存，所以我們就要節(jié)約用水。
2、操作感知“水真好玩”
給幼兒提供操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的：一是讓幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知沉浮。所以在自由操作、自由探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索的直覺行動(dòng)性，增強(qiáng)探索的預(yù)見性，有助于讓幼兒的直覺行動(dòng)思維逐步向具體形象思維過渡。
3、講述討論
這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng)，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上，讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、幼兒講訴后，教師作簡(jiǎn)單的小結(jié)。
活動(dòng)九、泡泡吹畫
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)泡泡吹畫的技巧，對(duì)泡泡吹畫感興趣。
2、初步嘗試與同伴合作，懂得互相謙讓互相幫助，感受合作帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：吸管、各色顏料、畫紙
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒跟著《網(wǎng)小魚》的音樂進(jìn)場(chǎng)
提問：小魚在水里游的時(shí)候，小嘴巴會(huì)干什么？
教師示范吹泡泡，幼兒吹泡泡。
二、學(xué)習(xí)泡泡吹畫
1、提問：怎么樣能找到魚兒吹出的泡泡的影子呢？
�。ㄓ變合朕k法，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）
2、出示范畫
提問：這兩條魚寶寶吹出的泡泡多漂亮，它是怎么吹出來的呢？
�。ㄓ變夯卮�，教師根據(jù)幼兒的回答出示顏料寶寶）
教師進(jìn)行示范畫，并講解注意點(diǎn)（1）吹的時(shí)候要輕輕吹（2）吸管親親顏料寶寶時(shí)不能亂動(dòng)（3）吹的時(shí)候要對(duì)著紙頭寶寶輕輕吹
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
四、作品評(píng)價(jià) 帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游，欣賞幼兒的作品
活動(dòng)十： 干凈的小手
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。
1、學(xué)唱歌曲《干凈的小手》，體驗(yàn)樂曲親切的感情。
2、教學(xué)會(huì)聽間奏表演，初步感知三十二分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的窗邊活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的興趣，體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、積累幼兒在家里幫媽媽洗碗、洗手帕的經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂活動(dòng)。
2、欣賞《干凈的小手》音樂，熟悉歌詞。讓幼兒在教師引導(dǎo)下能說出歌詞大意。
3、學(xué)習(xí)三十二分音符，掌握其特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)其打法。
4、學(xué)唱歌曲《干凈的小手》。
5、引導(dǎo)魚兒自編動(dòng)作，并有表情地進(jìn)行表演。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，讓每個(gè)孩子得到表演的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都找到適合自己的角色
附歌曲《干凈的小手》
干凈的小手，爸爸喜歡我。干凈的小手，媽媽喜歡我。洗啊洗，洗手心，洗啊洗，洗手背。小手洗干凈，老師喜歡我
活動(dòng)十一： 玩泡泡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在玩彩泡的游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。、
2、激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒相出辦法并通過操作讓吹出的泡泡有變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四個(gè)盆中溶解有餐洗凈或洗衣粉的水。
2、透明塑料杯或瓶塑料吸管、塑料杯
小勺等若干種材料。
活動(dòng)過程
1、 教師在室外用吸管沾水吹出泡泡，讓孩子們追泡泡，引起幼兒對(duì)泡泡的興趣。
2、 幼兒從大盆中每人取一杯餐洗凈或洗衣粉水，自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察：泡泡是什么形狀，什么顏色？怎樣吹出許多泡泡？鼓勵(lì)幼兒說出自己的吹法。
幼兒自己選擇肥皂或洗衣粉放在水杯里調(diào)出吹泡泡的水，教師提醒幼兒觀察肥皂或洗衣粉的變化。
3、 引導(dǎo)幼兒思考
�、� 你看到的泡泡是什么顏色？你用什么方法讓泡泡越飄越高？越票越低？
�、� 泡泡飛高的地方會(huì)怎樣？說一說，泡泡為什么會(huì)破？
4、 引導(dǎo)幼兒講述泡泡的故事：你的泡泡飄呀飄呀，飄到哪里去了呢？會(huì)遇見誰呢？
5、 欣賞兒歌《吹泡泡》
6、 提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要將肥皂水吸到嘴里，不吹泡泡時(shí)不要把吸管含在嘴里。
活動(dòng)十二：水中的魚
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察小魚的各種形態(tài)，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行正確的語言講述。
2、學(xué)習(xí)用流暢的線條畫小魚，注意把小魚游動(dòng)時(shí)不同的形態(tài)畫出來。添畫相應(yīng)的內(nèi)容，充實(shí)自己的畫面。
3、學(xué)習(xí)小金魚的兒歌，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：郊游或去公園玩，注意觀察小魚在水中是怎樣游動(dòng)的。
活動(dòng)過程：
1、啟發(fā)幼兒回憶自己看過的小魚，也可請(qǐng)繪畫能力較強(qiáng)的幼兒畫出小魚。
2、教師示范畫小魚的步驟。
3、幼兒自由繪畫，教師注意語言引導(dǎo)，不要固定的思維，要讓孩子發(fā)揮想象，畫出自己喜歡的小魚。
4、學(xué)習(xí)兒歌《小金魚》，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
5、教師指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)，一定要注意提示，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
活動(dòng)延伸：老師做好水的世界場(chǎng)景，讓幼兒把自己的畫展到自己喜歡的位置，共同布置活動(dòng)時(shí)，共同享受勞動(dòng)的快樂。
水好玩的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語言表述探索的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小貓釣魚用的游戲材料。
活動(dòng)過程：
1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小朋友，請(qǐng)大家看一看，在你們面前的盤子里有些什么呀？
幼兒玩一玩盤子里的東西，然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
�。�1）師：是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來。這塊能吸住別的'東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
�。�2）讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)磁鐵的作用。并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對(duì)人們生活的幫助。
5、游戲：小貓釣魚。讓幼兒再次對(duì)磁鐵作更深的了解。
師：今天我們來學(xué)小貓釣魚，看看誰釣的魚最多，呆會(huì)一起把魚送到貓媽媽的家里，結(jié)束游戲。
水好玩的教案3
設(shè)計(jì)意圖
通過對(duì)本班幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)科學(xué)探究游戲活動(dòng)興趣濃厚，在開展大班“水”主題過程中，有一天我聽到孩子們?cè)谡f掉進(jìn)水里很可怕，有小朋友說到掉進(jìn)沼澤里比掉水里還可怕，還有小朋友說沼澤跟水差不多，就是有泥，但是會(huì)吸人……沼澤為什么會(huì)“吸人”呢？孩子們的問題問倒了我，為了一探究竟，我決定帶著孩子們一起探秘沼澤為什么會(huì)“吸人”，經(jīng)過查閱發(fā)現(xiàn)沼澤是一種非牛頓流體現(xiàn)象，可是這一科學(xué)現(xiàn)象如何介紹給孩子們呢？我想起了芬蘭STEM教育中的“現(xiàn)象教學(xué)法”——基于現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在探索傳遞水和淀粉的方法中感受非牛頓流體的神奇現(xiàn)象。
2.初步了解非牛頓流體現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。
3.喜歡參與探究活動(dòng),與同伴合作完成挑戰(zhàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)非牛頓流體的神奇現(xiàn)象和特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽探究，能運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期接力游戲經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：水、玉米淀粉、量杯、桌子、盆、沙漏、桌布、罩衣、洗手盆、紙巾、紙簍、相機(jī)、圖片、視頻
活動(dòng)過程
一、開始部分：觀看視頻，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
播放非牛頓流體的視頻，請(qǐng)幼兒觀看并猜想：你覺得這是什么？
二、基本部分：幼兒分組探究活動(dòng)材料
1.請(qǐng)幼兒觀察材料水和玉米淀粉，摸一摸，聞一聞，說一說，了解實(shí)驗(yàn)材料的特點(diǎn)。
2.幼兒分組操作用玉米淀粉和水制作粘液（非牛頓流體），引導(dǎo)幼兒觀察粘液（非牛頓流體）的神奇現(xiàn)象。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.幼兒交流新發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)。
小結(jié)：對(duì)它沒有用力的時(shí)候它就是液體狀態(tài)，但是當(dāng)你對(duì)它用力的時(shí)候，它會(huì)變成固體狀態(tài)一樣堅(jiān)硬。
三、游戲：在游戲中探索傳遞粘液的方法，體驗(yàn)粘液（非牛頓流體）的現(xiàn)象。
1.教師介紹游戲規(guī)則，大膽探索非牛頓流體的特點(diǎn)。
游戲規(guī)則：
�。�1）四人一組，請(qǐng)小組之間商量進(jìn)行接力傳遞的方法(1分鐘)。
�。�2）采用接力的'方式運(yùn)送粘液（非牛頓流體），每個(gè)人在傳遞過程中盡可能不讓粘液流失，將粘液運(yùn)送到對(duì)應(yīng)量筒中。
�。�3）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組往量杯里運(yùn)送的黏液最多，地面上的粘液最少。
2.幼兒自由結(jié)組商討傳遞方法。
3.進(jìn)行游戲預(yù)賽。
4.幼兒開始游戲（拍照記錄個(gè)小組的游戲狀態(tài)）。
5.請(qǐng)幼兒分享完成游戲的方法，其余幼兒動(dòng)手驗(yàn)證方法。
6.教師利用照片進(jìn)行小結(jié)，頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。
小結(jié)：小朋友們通過合作共同完成了我們的比賽，在比賽中用到了很多方法，很多好方法也分享給其他小朋友。
四、結(jié)束部分：利用圖片和視頻回歸生活
為幼兒揭秘粘液就是“非牛頓流體”，引導(dǎo)幼兒了解生活中的非牛頓流體現(xiàn)象，并播放視頻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，感受生活中科學(xué)。
小結(jié)：其實(shí)非牛頓流體也存在我們的生活中,當(dāng)我們探究它后,可以發(fā)現(xiàn)生活中的神奇,也可以幫助到我們,現(xiàn)在小朋友們知道為什么在沼澤中越使勁掙扎陷得越深嗎？在沼澤中越使勁，沼澤的反作用力就越大。
五、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒找一找生活中非牛頓流體的存在和運(yùn)用，下次分享給大家。區(qū)域中小朋友也可以試一試用其他材料能不能制作出非牛頓流體。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚，探究比較充分，在活動(dòng)過程中能較好完成活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)，教師的語言應(yīng)再簡(jiǎn)練些，本次活動(dòng)只是作為一個(gè)開始，后續(xù)可以在區(qū)域中以及生活中根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)開展活動(dòng)。本次活動(dòng)材料對(duì)于幼兒新穎，幼兒有玩水的直接經(jīng)驗(yàn)，有看過家里包餃子和面的間接經(jīng)驗(yàn)，但是本次活動(dòng)重點(diǎn)不在于幼兒去理解非牛頓流體的科學(xué)原理，而是去感受和探索他的神奇現(xiàn)象，從而培養(yǎng)幼兒探究的興趣和探究的能力，方便幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)和探究，從而利用自己的發(fā)現(xiàn)去解決一些實(shí)際問題。
幼兒園大班科學(xué)《多變的結(jié)果》優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件+教案
水好玩的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在裝水活動(dòng)中，感知水的特征。
2、通過操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。
3、樂意參加玩水活動(dòng)，積極進(jìn)行探索。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、苯o瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗
�、参矬w沉�。号枳永镅b好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�、苯ㄗh將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。
�、矞�(zhǔn)備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。
�、程峁┎煌牟牧�，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài)，積累初步的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、介紹區(qū)域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
⒈分成兩組進(jìn)行探索。（裝水、沉�。┖⒆觽冏灾鬟x擇，探索操作完可自由交換。
�、惭b水要求：把瓶子裝滿水。
�、吵粮∫螅嚎纯催@些東西放在水里會(huì)怎樣？
三、觀察指導(dǎo)孩子的操作探索 根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)一步提出要求。
�、毖b水活動(dòng)：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？
�、渤粮』顒�(dòng)：先猜一猜哪些會(huì)沉下去？哪些會(huì)浮起來？（分一下類）然后實(shí)踐一下，再分類。
四、交流操作探索的`發(fā)現(xiàn)
討論：你有什么發(fā)現(xiàn)？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？
活動(dòng)反思：
�、焙⒆觽儗�(duì)操作本身很感興趣，能夠?qū)Ｗ⒌剡M(jìn)行探索，對(duì)每一種材料都有興趣，過程中也能動(dòng)腦筋想各種辦法，老師觀察指導(dǎo)時(shí)的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。
�、灿脦追N工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，他們往往都選擇單一的一種工具進(jìn)行，需要老師的引導(dǎo)和提示。
�、吵粮』顒�(dòng)中，由于提供的材料較多，又沒有記錄，所以孩子們對(duì)自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記，建議可以設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進(jìn)行記錄。
水好玩的教案5
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也蘊(yùn)
藏了許多的知識(shí)�！白プ『⒆又車氖挛飳�(duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)流動(dòng)的，有的東西在水中會(huì)被溶解。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“水”的字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。
2、每組一份白糖、鹽、果珍。
3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。
三、活動(dòng)過程：
1、教師以字寶寶“水”引出活動(dòng)主題。
提問：“水是什么樣的？”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。
2、（1）第一個(gè)秘密：水是透明的。
教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。
�。�2）第二個(gè)秘密：水是會(huì)流動(dòng)的。
第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的'。
第二步：請(qǐng)幼兒玩玩具，自己動(dòng)手操作并感受水的流動(dòng)。
�。�3）第三個(gè)秘密：有些東西在水中會(huì)被溶解。
請(qǐng)幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們?cè)谒惺强梢员蝗芙狻?/p>
3、教師總結(jié)水的三個(gè)秘密。
4、教師提問：“水”的作用？并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。
水好玩的教案6
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)《指南》所提倡的“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“好玩的冰”。通過兩次探索：玩冰——冰中取禮物，讓孩子們?cè)谂c冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。
2、嘗試讓冰融化的各種方法，并能大膽說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、毛巾、ppt等。
活動(dòng)過程：
1、第一次探索，初步感知冰的特性。
�。�1）出示冰，激發(fā)興趣
師：今天老師給你們帶來了好玩的`東西，看看是什么？
�。�2）自主探索冰的特性。
師：請(qǐng)你去看一看，摸一摸，玩一玩，等會(huì)告訴大家冰是怎么樣的？
�。�3）幼兒探索并交流。
提問：冰是怎么樣的？
小結(jié)：冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會(huì)變成水。
2、第二次探索，感知讓冰融化的方法。
�。�1）提出要求
老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，有什么辦法能拿到禮物，誰來說一說？老師為你們準(zhǔn)備了一些熱水、木塊、小棒，請(qǐng)你去試一試，看誰能夠拿到禮物。
�。�2）嘗試取物并交流
你用了什么辦法拿到了禮物？你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了？
小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，我們成功獲得禮物，真開心！
3、播放視頻，了解夾心冰塊制作過程。
�。�1）你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的？誰先來猜猜看。（猜想）
�。�2）還是請(qǐng)夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。（播放視頻）
水好玩的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩水的活動(dòng)中初步感知水的特性——會(huì)流動(dòng)、是透明的，享受玩水的樂趣。
2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節(jié)約用水。
4、初步了解其特性。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由玩水，感知水會(huì)流。
�、�、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。
②、教師巡視啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來，引導(dǎo)幼兒觀察水會(huì)流。
�、�、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩水方法，進(jìn)一步感知水會(huì)流。
�、�、小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。
2、火眼金睛捉小魚，了解水是透明的。
�、�、請(qǐng)幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準(zhǔn)。
�、凇⒄�(qǐng)冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準(zhǔn)。
�、�、小結(jié)：水是透明的。
3、談話：水的作用大。
啟發(fā)幼兒說出生活中那些時(shí)候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。
4、送水小精靈
請(qǐng)幼兒給需要水的小動(dòng)物、小植物送水、澆水，體驗(yàn)水的用處大。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)角活動(dòng)中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂�，我總能發(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節(jié)約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動(dòng)。以下是我通過這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
首先在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定三點(diǎn)：
1、在游戲中感知水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性及用途，知道節(jié)約用水。
2、樂意用語言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象。
3、對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到，感覺還是比較好。
其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個(gè)，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個(gè)大臉盆，擔(dān)心多個(gè)看不過來，可只有一個(gè)大盆，全班幼兒太擁擠了，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。
最后在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：
1、根據(jù)孩子的.年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對(duì)水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué)，幼兒興趣很高。
2、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時(shí)間，這樣才能使幼兒自主探索動(dòng)性時(shí)欲得到滿足。
3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出水是動(dòng)的，他們不會(huì)說水是流動(dòng)的。語言表達(dá)能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
水好玩的教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┠g(shù)導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看��？那小眼睛可要看仔細(xì)了！
2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾��？是塊干毛巾。
3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕？（請(qǐng)你說一說）
4、教師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢�，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？
�。ǘ┮隹諝庠�。
1、教師：老師再來變一個(gè)魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦�？匆豢磿�(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請(qǐng)你說說看）
2、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢�，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）為什么會(huì)濕了呢？
3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進(jìn)去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有？（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？
�。ㄈ┥磉叢蹲娇諝猓醪礁兄諝�。
1、教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？
2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，都有了嗎？現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚(yáng)幼兒）
3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對(duì)，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）
4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對(duì)，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）
�。ㄋ模┲車蹲娇諝�，加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。
1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂）
2、教師：好，請(qǐng)小朋友把袋子收回來，我請(qǐng)小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）
3、教師：好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣��？那么你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？
教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動(dòng)的。
�。ㄎ澹┡c空氣寶寶做游戲。
1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請(qǐng)你們來玩氣球，高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？
2、教師：如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。（幼兒操作，個(gè)別指導(dǎo)）吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?/p>
（六）保護(hù)空氣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、教師：現(xiàn)在老師和小朋友來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請(qǐng)小朋友來說說是什么感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什么會(huì)有不舒服的感覺？
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?/p>
2、教師：我們?nèi)诵枰諝�，�?dòng)物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的.地方都需要空氣。如果沒有空氣會(huì)怎么樣呢？會(huì)無法生存。
3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病，對(duì)我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對(duì)他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們?cè)谧鍪裁�？（幼兒說一說）他們?cè)谧霏h(huán)保小衛(wèi)士，來保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會(huì)棒棒的，身體才會(huì)健康。
【活動(dòng)反思】
無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，而科學(xué)對(duì)于幼兒來講，就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現(xiàn)象，是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。我們跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人，老師給以啟發(fā)和幫助，使幼兒在做中學(xué)，在玩中體驗(yàn)，在有趣的活動(dòng)中，揭開身邊的科學(xué)秘密，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓探索的樂趣存在在于他們的生活之中。
本次教學(xué)活動(dòng)，我通過四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒一步一步的認(rèn)識(shí)空氣的特征、重要性及空氣污染的情況和危害性。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒感知空氣的存在及其特性，也是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我為幼兒準(zhǔn)備了豐富的材料，為幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)提供了物質(zhì)的基礎(chǔ)，也激發(fā)了幼兒探索的欲望。讓幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣從而了解空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。通過小實(shí)驗(yàn)《毛巾濕了嗎？》調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在活動(dòng)中幼兒的爭(zhēng)論非常激烈，在做實(shí)驗(yàn)的過程中孩子們個(gè)個(gè)睜大了雙眼，仔細(xì)觀察，動(dòng)腦思考。通過實(shí)驗(yàn)幼兒知道杯子中確實(shí)有空氣。接著孩子們拿著保鮮袋去裝空氣和感受空氣的流動(dòng)，孩子們都在想哪里有空氣呢？不過部分孩子對(duì)空氣還是有一定的已有經(jīng)驗(yàn)，很快就裝到了空氣，還有部分幼兒通過自己的觀察、探索和老師的引導(dǎo)先后也都裝到了空氣，孩子們拿著裝滿空氣的保鮮袋，臉上帶著得意的笑容，同時(shí)也感受到空氣到處都有，通過把氣球里的空氣放出來親親幼兒的臉蛋，讓幼兒感受空氣的流動(dòng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣的作用，通過《捉空氣》、《吹氣球》兩個(gè)游戲活動(dòng)向幼兒展示空氣的作用，使幼兒對(duì)空氣有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒對(duì)《吹氣球》游戲非常專注，入神，從而讓幼兒感受空氣在我們周圍并且身體里也有，空氣是我們的朋友，人、動(dòng)物、植物都離不開空氣。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒了解空氣遭受污染的情況及其危害性，這是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，在這環(huán)節(jié)我是通過多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)攻破這一難點(diǎn)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是游戲《踩氣球》，通過這一游戲使本次活動(dòng)達(dá)到高潮，這次教學(xué)活動(dòng)，我為幼兒營造了一個(gè)寬松、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主探索，老師適時(shí)引導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動(dòng)”為主，以“鼓勵(lì)”為主。在組織上既注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，又注重幼兒主動(dòng)、合作、不怕困難、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中，我更多注重的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是老師的提問非常積極、有效。
不足的是活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還不太緊湊，老師準(zhǔn)備的材料還應(yīng)該更仔細(xì)選擇，在游戲《吹氣球》這一環(huán)節(jié)之前老師應(yīng)向幼兒交代清楚，氣球隨時(shí)都會(huì)爆炸，請(qǐng)小朋友不必害怕。這樣孩子的探索欲望可能會(huì)更強(qiáng)，游戲參與性會(huì)更高，教學(xué)效果會(huì)更佳。
水好玩的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
�、痹谘b水活動(dòng)中，感知水的特征。
⒉通過操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。
�、硺芬鈪⒓油嫠顒�(dòng)，積極進(jìn)行探索。
材料準(zhǔn)備
�、苯o瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗
�、参矬w沉浮：盆子里裝好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等 指導(dǎo)要點(diǎn) ⒈建議將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。
3.準(zhǔn)備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。
4.提供不同的'材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài)，積累初步的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)施步驟
一、介紹區(qū)域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
�、狈殖蓛山M進(jìn)行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。 ⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。
�、吵粮∫螅嚎纯催@些東西放在水里會(huì)怎樣？
三、觀察指導(dǎo)孩子的操作探索 根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)一步提出要求。
⒈裝水活動(dòng)：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？
�、渤粮』顒�(dòng)：先猜一猜哪些會(huì)沉下去？哪些會(huì)浮起來？（分一下類）然后實(shí)踐一下，再分類。
四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn) 討論：你有什么發(fā)現(xiàn)？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？
反思分析
⒈孩子們對(duì)操作本身很感興趣，能夠?qū)Ｗ⒌剡M(jìn)行探索，對(duì)每一種材料都有興趣，過程中也能動(dòng)腦筋想各種辦法，老師觀察指導(dǎo)時(shí)的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。
�、灿脦追N工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，他們往往都選擇單一的一種工具進(jìn)行，需要老師的引導(dǎo)和提示。
�、吵粮』顒�(dòng)中，由于提供的材料較多，又沒有記錄，所以孩子們對(duì)自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記，建議可以設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進(jìn)行記錄。
水好玩的教案10
目標(biāo)：
通過玩水，感知水的不同聲音。
培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物，發(fā)展幼兒聽覺和語言表達(dá)能力。
重難點(diǎn)：
感知水的不同聲音。
準(zhǔn)備：
盛水的大盆3~4個(gè)，內(nèi)裝半盆水。
大口瓶、小口瓶及玩具小桶、小鍋等若干。
過程：
一、引入主題
1、出示所有道具，請(qǐng)幼兒一一指認(rèn)物品。
二、玩玩、聽聽
1、教師：“今天我們一起來玩水，你可以選兩個(gè)不一樣大的瓶子（一大一�。┗蚴莾蓚�(gè)不一樣大的小桶裝滿水，再倒出來，聽一聽，聽到了什么？?jī)煞N聲音一樣不一樣？”
2、幼兒自由探索，提醒小朋友不要將水弄的到處都是。
3、總結(jié)：大口瓶與小口瓶倒水的`聲音是不一樣的。
4、教師：“老師再請(qǐng)小朋友玩一次水，這次要請(qǐng)你們每人拿兩個(gè)一樣大的瓶子或一樣大的小桶、小碗，裝滿水一個(gè)倒快一些，一個(gè)倒慢一些，你能聽到什么？?jī)蓚�(gè)聲音一樣不一樣？”
5、幼兒自由探索。
6、總結(jié)：水倒的快與倒的慢的聲音也是不一樣的。
三、延伸：我聽過的水聲
1、提問：你還在哪里聽到過水的聲音？那個(gè)水聲是怎樣的？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽述說。
水好玩的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知水的特性，了解水的用途。
2．體驗(yàn)玩水的樂趣。
3．初步懂得節(jié)約用水。
4．讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5．知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種玩水用具、
活動(dòng)過程：
一、玩水
1．提供各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。
2．啟發(fā)幼兒感受水的特性。
二、我們離不開水
1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，作什么事情的時(shí)候需要水。
2．組織幼兒看圖片進(jìn)一步感受我們離不開水。
3．在周圍尋找和發(fā)現(xiàn)，還有什么東西需要水。
三、傷心的小水滴
1．利用教具，講述故事的第一部分，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
2．教師第二部分，
3．出示圖片，討論：小水滴住哪里？
4．我們?cè)鯓庸?jié)約用水？
四、活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
活動(dòng)反思：
大班孩子在生活中很喜歡玩水，對(duì)水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的'三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣�；顒�(dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰，對(duì)于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn)，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。
我的語言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說簡(jiǎn)單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對(duì)于大班孩子來說活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個(gè)錯(cuò)誤，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。
水好玩的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照相機(jī)拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。
2、周圍環(huán)境中一些不安全的場(chǎng)所圖片。
活動(dòng)過程：
一、水好玩。
1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎?為什么?
2、游泳要和誰一起去呢?能不能自己一個(gè)人去?能不能和小朋友去?你喜歡到哪里去游戲?
3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(淺水區(qū))。
4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)著圖片上的小朋友游泳，體驗(yàn)游泳的樂趣。
二、水有危險(xiǎn).(播放圖片,分辨安全)
1、剛才看了游泳館的小朋友如何游泳，小朋友覺得水好玩嗎?可是呀，在我們身邊有一些地方也有水，你覺得可以下去游泳嗎?
2、播放圖片(池塘、小河、水庫、游泳館)。
3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。
4、引導(dǎo)幼兒判斷各場(chǎng)所的安全隱患。
小結(jié)：游泳時(shí)我們一定要到正規(guī)的`游泳館去游泳。因?yàn)樵诔靥晾镉杏倌�、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。
三、其它身邊的不安全場(chǎng)所
1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢?
2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。
3、給孩子講述一些孩子掉進(jìn)石灰坑的危險(xiǎn)事情。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中孩子們能積極參與大膽去探索和發(fā)現(xiàn)。在回答問題的時(shí)候孩子們能積極動(dòng)腦筋大膽表達(dá)。在活動(dòng)中孩子們知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水時(shí)又應(yīng)該注意一些什么安全�；顒�(dòng)開展的很順利。孩子們也學(xué)到了很多。不過安全教育要持之以恒的，我們要無時(shí)無刻的提醒與教育他們。
水好玩的教案13
有益經(jīng)驗(yàn):
1、引導(dǎo)幼兒充分感知水會(huì)流動(dòng)的特性,讓幼兒享受玩水的樂趣。
2、激發(fā)幼兒探索水的欲望。
資料準(zhǔn)備：每人一件防水衣、水槍、水盆、玩具水車、小勺子等。
活動(dòng)過程:
1、在室內(nèi)向幼兒介紹玩水的內(nèi)容,提出活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)。
2、將幼兒帶至活動(dòng)場(chǎng)地,讓幼兒自由選擇,分組玩水(播放有關(guān)“水”的音樂)。
(1)、教師根據(jù)幼兒的`選擇作適當(dāng)調(diào)整,讓每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的興趣玩水。
(2)、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,充分感知水會(huì)流動(dòng)。
第一組:比比誰的水槍噴得遠(yuǎn),能把“敵人”射倒。
第二組：水車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——用水沖，觀察水車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
第三組：將袋子裝滿水，并扎許多小孔，引導(dǎo)幼兒觀察水從小孔流出。
3、收拾活動(dòng)玩具，按要求放好。
4、組織談話“玩水真有趣”，幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)玩水的過程。
水好玩的教案14
一、主題說明
大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽嘩嘩的流水聲，更能通過手對(duì)水的觸覺在心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水，保護(hù)、愛護(hù)我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望.
二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)
情感目標(biāo)：在嘗試活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)人類生存資源的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂趣；培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛。
態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與對(duì)事物的探索能力。
知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征，感知水對(duì)我們生活的密切關(guān)系。
技能目標(biāo)：能通過自己的努力，完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動(dòng)。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)
五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)
�。�、 整體計(jì)劃：主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)
2、周計(jì)劃預(yù)設(shè)
第一周
活動(dòng)一 科學(xué)活動(dòng)——幫水寶寶搬家
活動(dòng)二 語言活動(dòng)——洗澡真舒服
活動(dòng)三 科學(xué)活動(dòng)——小水滴旅行
活動(dòng)四 英語活動(dòng)
活動(dòng)五 音樂活動(dòng)——泥娃娃
活動(dòng)六 體育活動(dòng)—— 結(jié)冰了 融化了
活動(dòng)七 數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)數(shù)字
第二周
活動(dòng)八 社會(huì)活動(dòng)——關(guān)好水龍頭
活動(dòng)九 體育活動(dòng)——玩沙和玩水
活動(dòng)十 英語活動(dòng)
活動(dòng)十一 健康活動(dòng)——五顏六色飲料
活動(dòng)十二 科學(xué)活動(dòng)——我們一起來玩水
活動(dòng)十三 數(shù)學(xué)活動(dòng)——數(shù)的形成
第三周
活動(dòng)十四 歌表演——干凈的小手
活動(dòng)十五 科學(xué)活動(dòng)——玩泡泡
活動(dòng)十六 英語活動(dòng)
活動(dòng)十七 藝術(shù)活動(dòng)——繪畫 水中的魚
活動(dòng)十八 語言活動(dòng)——大家愛清潔
活動(dòng)十九 數(shù)學(xué)活動(dòng)——按物取數(shù)
第一周教育活動(dòng)計(jì)劃
主題好玩的水
本周重點(diǎn)
家長(zhǎng)工作
時(shí)間周一周二 周三周四周五周六
晨間活動(dòng)
早讀活動(dòng)第一單元
學(xué)習(xí)活動(dòng)
戶外活動(dòng)
餐前準(zhǔn)備
生活活動(dòng)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
戶外活動(dòng)
離園活動(dòng)
第二周教育活動(dòng)計(jì)劃（略）
第三周教育活動(dòng)計(jì)劃（略）
�。裕�
六、可利用的教育資源
�。ㄒ唬�、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、室內(nèi)：
�。�1）師幼共同布置“好玩的水”的主題墻飾。
�。�2）美工區(qū)投放各種紙張、顏料、彩筆、剪刀等：表演區(qū)投放頭飾、服裝等各種道具供幼兒選用；收集有關(guān)冬季和節(jié)日的圖片和卡片豐富語言區(qū)；觀察區(qū)內(nèi)投放水仙花、臘梅花等；科學(xué)區(qū)提供溫度計(jì)、物體分類及凍冰花的材料。
2、室外：
�。�1）思考網(wǎng)絡(luò)圖、家園聯(lián)系知識(shí)、幼兒作品。
�。�2）下雪時(shí)堆雪人，并把凍好的冰花掛到室外的小樹上。
�。ǘ�、家長(zhǎng)參與
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒遵守冬季作息時(shí)間，早起早睡，按時(shí)來園，并支持幼兒參加冬季的戶外鍛煉。
�。�1）請(qǐng)家長(zhǎng)收集關(guān)于冬天的圖片、圖書等資料。
�。�2）積極參與幼兒園的節(jié)日慶�；顒�(dòng)。
�。ㄈ┛衫玫纳鐓^(qū)資源
組織幼兒參與社區(qū)的節(jié)日慶�；顒�(dòng)。
七、主題探究活動(dòng)展開與生成
活動(dòng)一幫水寶寶搬家
執(zhí)教人：
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂趣。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、塑料水盆若干；大、中、小三個(gè)玻璃杯（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯成醋）
2、空礦泉水瓶、紙片、貝殼、海綿、毛巾、水管、塑料袋等各若干。
活動(dòng)過程
3、觀察探究活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒通過看、聞、嘗（也可與其他液體對(duì)比），發(fā)現(xiàn)水的兩個(gè)特性：無色、無味。
4、幫水寶寶搬家。
教師幫助幼兒穿好圍裙后，把幼兒分成數(shù)組，每組共一盆清水、一個(gè)空盆，請(qǐng)幼兒想辦法把水從一盆移到另一盆去。幼兒可根據(jù)自己的設(shè)想自選材料，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水能流動(dòng)的特性。
5、玩水活動(dòng)。提供多種材料，讓幼兒自由玩水。教師適時(shí)給以提示與指導(dǎo)，提醒幼兒注意常規(guī)衛(wèi)生。
6、談話活動(dòng)。請(qǐng)幼兒交流自己玩水的.發(fā)現(xiàn)或感受，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都發(fā)言。
7、再次玩水，嘗試不同的玩法。
8、欣賞兒歌《水
珠寶寶》
活動(dòng)延伸與生成
活動(dòng)反思
活動(dòng)觀察記錄表
活動(dòng)二洗澡真舒服
執(zhí)教人：
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生，按清潔，喜歡洗澡，并樂于幫助他人。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，用簡(jiǎn)短句講出圖片的主要內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖一幅，臟娃娃或可水洗的臟玩具若干。
活動(dòng)過程
1、欣賞故事《小豬變干凈了》。
2、談話活動(dòng)：你愛洗澡嗎？是怎么洗的？需要什么東西？洗完后什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒講述圖片上的主要內(nèi)容。
4、我?guī)屯尥尴丛瑁ㄗ層變簬屯尥尴丛�，引�?dǎo)幼兒正確使用香皂，并注意不把自己的衣袖弄濕）。
5、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸與生成
活動(dòng)反思
活動(dòng)觀察記錄表
以下略。
編輯語：
這是我們目前在許多幼兒園都有能看到的主題活動(dòng)案例。方方面面。幾乎把所有的活動(dòng)都包括進(jìn)去，
教師的預(yù)設(shè)占了整個(gè)課程的絕大部分。這樣的主題活動(dòng)真正進(jìn)行起來好不好？有沒有什么問題？是否有更更簡(jiǎn)單一些的主題活動(dòng)？更容易操作一些的主題活動(dòng)？希望能看到教師們發(fā)表的意見
水好玩的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。
幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)-------水可以怎么玩？
二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)
冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？
三、探究水的性質(zhì)
1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。
小結(jié)：水是沒有顏色的。
2、嘗一嘗，各是什么味道？
實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說說水是什么味道？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。
3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么？
最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？
實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性
活動(dòng)反思：
大班孩子在生活中很喜歡玩水，對(duì)水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣�；顒�(dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰，對(duì)于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn)，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知水具有流動(dòng)、透明、無色、無味的特性。
2、通過觀察實(shí)驗(yàn)，感知水的`三態(tài)變化。
3、發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)探索精神和大膽變數(shù)個(gè)人體驗(yàn)的能力。
4、體驗(yàn)玩水的快樂，產(chǎn)生珍惜水資源的情感。
我的語言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說簡(jiǎn)單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對(duì)于大班孩子來說活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個(gè)錯(cuò)誤，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。
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