大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案1
教中秋節(jié)案適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動手制作湯圓再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣，讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷，通過這次活動讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來歷，感受體驗傳統(tǒng)文化，提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅，同時培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣，進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育，鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情，快來看看幼兒園中秋節(jié)教案吧。
活動目標：
1。讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷。
2。了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動手制作湯圓再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。
3。通過這次活動讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來歷，感受體驗傳統(tǒng)文化。
4。提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅，同時培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣。
5。進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育。
6。鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。
活動時間：
20xx年9月30日下午3：00活動準備：
環(huán)境準備：操場與教室道具準備：月餅、盤子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家長簽到本等。
活動過程：
一，（1）導(dǎo)入給小朋友展示關(guān)于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片，激發(fā)幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化，知道月亮?xí)r缺時圓，每天都有不同的變化。
�。�2）引出通過觀察月亮的變化，讓孩子們知道每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團圓節(jié)。
�。�3）談?wù)?中秋節(jié)"一些習(xí)俗，議一議："我家怎樣過中秋"。
�。�5）小結(jié)小朋友的討論，引出今天"包湯圓"的活動。
�。�6）結(jié)束談話，讓小朋友做好包湯圓的準備。
（二）家長洗手、老師組織幼兒排隊如廁、洗手，布置好場地準備和家長一起包湯圓，教師安排好家長和幼兒分成6小組進行包湯圓。
（三）家園同樂——包湯圓。
1。教師講解包湯圓的過程。（先拿和好的糯米粉團取一小團（一個湯圓大小），在手上搓成丸狀。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預(yù)先準備灑上糯米粉的`盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。）2。教師時刻提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持干凈，不可以東摸西摸，也要注意安全。
3。組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。
4。煮湯圓（請兩名家長協(xié)助煮湯圓）。（要煮湯圓時，先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內(nèi)。放進去之后就要輕輕的攪開。要在同一個方向攪動。讓湯圓順著水流動。這樣就不會粘住。水開了待湯圓浮起后。就用小火煮，湯圓浮出水面代表已經(jīng)煮熟。）
�。ㄋ模⒓覉@同樂——吃湯圓，共同分享湯圓。
�。ㄎ澹�、活動結(jié)束，老師清理活動場地。
教學(xué)反思：
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
小百科：中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。
大班教案2
活動設(shè)計背景
由于我班的幼兒在進行身體健康檢查時，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)一部分幼兒的牙齒變成齲齒了。于是為了讓幼兒知道怎樣愛護自己的牙齒而設(shè)計的活動，讓故事內(nèi)容和幼兒自身體驗相溶合達到活動目標。
活動目標
1、了解齲齒形成的原因和預(yù)防齲齒的知識。
2、掌握正確的刷牙方法，認識早晚刷牙的重要性。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
1、重點：知道牙齒的重要作用，學(xué)會刷牙的正確方法。
2、難點：通過本次活動引起幼兒對牙齒愛護的重視，達到愛護牙齒的作用。
活動準備
1、牙模具一只，主題活動錄音帶學(xué)前班2(秋季)一盒，錄音機一臺。
2、活動前兩天把雞蛋浸泡在醋里(師生都有),每人一面鏡子
活動過程
(一)謎語導(dǎo)入
認識牙齒
1、孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?
2、今天老師就帶來了一個謎語，看誰聰明又能干，能很快猜出來。
3、師說謎語：“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。”
4、生猜
5、孩子們真聰明!牙齒的本領(lǐng)可大啦，你們知道牙齒可以做什么嗎?(吃飯、嚼東西、說話也離不開牙齒，牙齒還影響美觀······)
6、師小結(jié)：牙齒有這么多用處啊，那我們可要好好的愛護我們的牙齒了。
(二)了解齲齒的形成
1、如果我們的牙齒壞了，變成齲齒了會怎么樣呢?
2、請幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，回答問題：老虎的齲齒是怎樣形成的你呢?老虎為什么沒有牙齒了?
讓幼兒回答后，知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含著糖睡覺。
3、請幼兒拿出課前準備好的“醋泡雞蛋”小實驗。
師引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。
(三)愛護牙齒的方法
1、孩子們有齲齒嗎?請你們拿出鏡子，看看自己有沒有齲齒?(師提醒有齲齒的幼兒去看牙醫(yī);表揚沒有齲齒的幼兒，并鼓勵他們繼續(xù)愛護牙齒。)
2、小組討論：如何預(yù)防齲齒?并與其他組交流。
3、師總結(jié)：牙齒是保護我們的健康衛(wèi)士，所以我們從小就要學(xué)會愛護牙齒。牙齒的成長不但需要營養(yǎng)，平時不挑食，多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類;平時要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，少吃甜食和含糖的飲料等等。
(四)學(xué)習(xí)刷牙，掌握方法
師：刷牙很重要，但不正確的刷牙會損害健康的牙齒(出示牙模具)
幼兒上臺演示自己平時刷牙的方法
幼兒評判這樣刷牙是否會損害牙齒
拿出鏡子觀察自己的牙齒
小組內(nèi)交流正確刷牙的方法
引導(dǎo)總結(jié)正確刷牙的方法
(五)讀唱《刷牙歌>>
幼兒聽歌曲《刷牙歌》，邊做動作邊學(xué)習(xí)正確刷牙，讓幼兒在愉快的氛圍中結(jié)束活動。
附故事：
沒有牙齒的大老虎
大老虎的牙齒真厲害。
大家都害怕老虎，只有狐貍說：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢!”
誰也不相信，都說狐貍吹牛。
狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物：“尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西---糖。”糖是什么，老虎從沒有嘗過，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃極了!狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖也含在嘴里呢。
大老虎的好朋友獅子勸他說：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的�！�
大老虎正要刷牙，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀�！别捵斓睦匣⒙犃撕偟脑�，不再刷牙了。
過來些時候，半夜里，老虎牙齒痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫······
老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。
老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙說：“我，我不拔你的牙齒······”
驢大夫更不敢拔老虎的牙。
老虎的`臉腫起來了，痛得他直叫喊:“誰把我的牙拔掉，我就讓他做大王。”
這時候，狐貍穿著白大褂來了：“我來拔吧�！崩匣⒅x了又謝。
“哎喲喲，你的牙蛀掉了，得全拔掉!”狐貍說。
“哎，只要不痛，就拔吧。”老虎哭著說。
嗬，狐貍把老虎的牙齒全拔掉了。
瞧，這只沒有牙齒的老虎成了癟嘴老虎啦。
老虎還挺感激狐貍呢，說：“還是狐貍好，又送我糖吃，又替我拔牙�！�
教學(xué)反思
在活動前一部分，我先用謎語導(dǎo)入，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
在活動過程中：1、我通過讓幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，讓幼兒知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡覺。從而避免了說教式教學(xué)，更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實驗，不僅是培養(yǎng)了幼兒實踐的能力，同時也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個合作，交流的平臺，增進感情。更能讓幼兒深深體會到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致，懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習(xí)慣的重要性，從而更加愛護好牙齒。3、我注意運用體驗性師幼互動，讓孩子們參與正確刷牙的實踐過程，從而獲得真實的體驗。讓幼兒在做中、玩中、在樂中自覺地潛移默化地接受了科普知識的教育。
不足之處
1、由于平時在課堂上少給幼兒分組討論問題的機會，所以在分組討論問題時，他們討論問題不夠熱烈，課堂氣氛不夠濃。今后我會在這方面多多努力，給孩子們更多的時間進行分組討論交流。
2、在活動中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。今后我讓家園合作，天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，使孩子們都有一口健康的牙齒。
大班教案3
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察故事畫面，分享故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。
2、理解主人翁從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量和自主閱讀的快樂。
準備：人手一本故事書和一支鉛筆
過程：
一、導(dǎo)入：
1、今天老師和小朋友一起來看書，（分發(fā)人手一本圖書）問：你們知道這本書名稱叫什么？什么是“幸運”？這里的“我”是指誰？
2、請幼兒自主看書，看后問：你覺得誰是幸運的？為什么？
二、閱讀故事
1、閱讀故事第一部分。
（1-3頁）提問“一天，有誰?在干什么？突然聽見咚咚咚的敲門聲？還說“嗨，小兔在家嗎？”這是怎么回事？他倆說了什么？
2、閱讀故事第二部分。
（4——5頁）提問：小豬怎樣想辦法對付狐貍的？他倆怎么說又怎么做的？重點引導(dǎo)幼兒觀察P5 問：狐貍先干什么？再干什么？？最后干什么？（提醒幼兒可以用筆做過程的記錄，然后分享不同的記錄方法）小結(jié)：小豬變成了全村最干凈的小豬了。
�。�6——7頁）狐貍準備干什么時，小豬又使出什么招？說說狐貍做事的過程，小結(jié):小豬變成了全村最肥的'小豬了。
�。�8——9頁）狐貍又想干啥？小豬讓他干嘛？又使招了嗎？狐貍自言自語說什么？（解釋：什么叫自言自語？）狐貍又開始忙什么？從哪里開始做？小結(jié)：小豬變成了全村最嫩的小豬了。
3、閱讀故事第三部分：
�。�10頁）你們猜小豬又和狐貍說什么了？狐貍聽見嗎？為什么？小豬一共使了幾招？他享受到了什么？（要求用好聽的詞來說）小結(jié)：多么舒服的澡、多么豐盛的午餐、多么愜意的按摩。（解釋：愜意就是很滿足的意思）
三、總結(jié)：
問：這天到底誰幸運？為什么？
大班教案4
活動目標：
1、通過默唱、變速唱等方式學(xué)唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。
2、能填名字演唱，并在復(fù)哼唱自己和同伴的名字過程中，體驗單個字重復(fù)演唱的快樂。
3、運用互動游戲，遷移唱出其它事物的名字，體驗游戲化歌唱活動的快樂。
活動準備：
1、材料準備：與歌曲相關(guān)的課件、入場音樂。
2、知識準備：了解自己名字的由來。
活動過程：
一、難點前置，通過發(fā)聲練習(xí)，初步感知副歌部分的旋律和節(jié)奏特點
(一)運用“我最�！钡囊魳穾ьI(lǐng)幼兒做律動，為幼兒創(chuàng)設(shè)情感鋪墊。
(二)請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手，做律動。
(三)通過發(fā)聲練習(xí)，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。
師：今天邵老師帶來了許多好東西，他們都藏起來了，我們一起來問一問它是誰，猜對了，家一起唱出它的最后一個字。
1、唱唱水果(蘋果、梨子、西瓜、葡萄)
2、唱唱動物(小山羊、長頸鹿、灰狼、貓頭鷹)
二、運用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，引發(fā)幼兒唱歌的興趣
今天老師還請來了兩位小客人，我們一起來問問他們是誰?
(一)結(jié)合課件，理解歌詞內(nèi)容。
1、提問引出：你是誰呀?我是湯米湯米。小客人分別叫什么名字?
2、教師示范演唱。(他們還會用歌聲來介紹自己呢。)
3、引導(dǎo)幼兒試著唱一唱。
(二)引導(dǎo)幼兒分析歌詞中兩個字和三個字名字的演唱不同，發(fā)現(xiàn)副歌部分是由名字的最后一個字來填充的.。
1、提問：剛才他們分別唱了幾次自己的名字?
他們倆后面唱的這個字是從哪里來的?
(三)運用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱。
2、引導(dǎo)幼兒分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。
3、利用默唱，加深幼兒對歌曲的記憶。
4、練習(xí)副歌部分，感知兩段旋律的不同。
5、通過變換速度演唱歌曲，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，體驗與同伴互動演唱的快樂
1、說一說自己名字所包含的意思，激發(fā)幼兒對創(chuàng)編名字的興趣。
2、教師示范將自己的名字填入歌曲中，并請個別幼兒把自己的名字聲的唱出來。
3、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。
四、通過互動游戲，遷移唱出其它事物的名字。
1、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動物、物品等唱出來。
2、游戲《快樂變變變》，引導(dǎo)幼兒變成自己喜歡的物品，并家一起唱出來。
12
大班教案5
活動目標：
1。學(xué)習(xí)看圖按口頭應(yīng)用題列出加法算式并進行計算，鞏固對加法含義的理解。
2。探索交換加號前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律（加法交換律）。
活動準備：
1�！缎∨笥训臅鴶�(shù)學(xué)》。
2。一棵大樹的圖片，各種小動物教具各七個。
3。布袋一只，內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加減法的算式題（題目要做成各種禮物）。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)7的加法。
1。師：（出示大樹圖片，教師拿出5只猴子爬到樹上）老師這里有一棵大樹，有5只調(diào)皮的小猴子爬到了樹上，那么我們可以用哪個數(shù)字卡片來代表小猴子們呢？（請一名幼兒操作）師：是的，我們可以用數(shù)字卡片5來表示。
2。師：（再拿出2只猴子爬到樹上）又有2只猴子爬到了樹上，我們可以用哪個數(shù)字卡片來代表它們呢？（請一名幼兒操作）
3�，F(xiàn)在樹上一共有幾只猴子？我們可以怎么來表示？（師幼共同擺出5+2=7的算式。）誰來說一說算式中各數(shù)表示什么？（請個別幼兒講一講）
4。師小結(jié)：小朋友講的'真不錯，5表示先爬到樹上的5只猴子，+2表示后來樹上又來了2只猴子，一共有幾只猴子的一共，我們可以用=來表示，7表示樹上所有猴子的總數(shù)。
二、探索加法交換律。
1。師：誰愿意來試一試，調(diào)換加號前后兩個數(shù)的位置，會變成怎樣的一道算術(shù)題？算一算，得數(shù)是幾？（2+5=7）
2。師：（同上形式請全班幼兒練習(xí)3+4=7、4+3=7;6+1=7、1+6=7;）咦？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)）
3。師小結(jié)：交換加號前后兩位數(shù)的位置而得數(shù)不變的規(guī)律，我們叫做加法交換律。
三、游戲“摸禮物”，進一步鞏固7以內(nèi)的加法。
1。師：小朋友們很能干，小動物們玩得很開心，它們有一袋禮物想送給你們。
2。（出示裝禮物的布袋）但是，他們說，摸到“禮物”后必須先回答對寫在“禮物”背面的算術(shù)題，才能真正得到“禮物”。（請幼兒逐個上來摸“禮物”）
四、操作活動。
使用《小朋友的書數(shù)學(xué)》第五頁“學(xué)習(xí)7的加法”，幼兒按要求進行練習(xí)，進一步鞏固7以內(nèi)的加法運算。
大班教案6
設(shè)計意圖：
自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿"風(fēng)"這一自然現(xiàn)象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們常能感受到的自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)。在幼兒園，常聽到孩子們在議論：我看見樹葉被風(fēng)吹到了地上；大風(fēng)把垃圾吹得到處都是；今天有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)"風(fēng)"是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗和生活，特圍繞"風(fēng)"是設(shè)計了此次活動，讓孩子們進一步的探究和認識它。
活動目標：
1。激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。
2。知道風(fēng)是因為空氣的流動形成的'，初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
3。發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
4。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5。引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準備：
扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)"風(fēng)"的課件。
活動過程：
1。引出課題：（播放"風(fēng)"聲的錄音）聽聽，是什么聲音？
提問：平時，你們是怎么知道有風(fēng)的？風(fēng)來了，身邊的事物會怎么樣？
2。探索風(fēng)的成因。
�。�1）想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風(fēng)？
教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺？想要風(fēng)更大些怎么辦？（用力扇動兩手）小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。
（2）除了用小手扇動空氣產(chǎn)生風(fēng)外，還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)？
出示各種材料，幼兒動手實驗。
你是怎樣利用這寫材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的？
�。�3）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？
小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。
3。了解風(fēng)的好處與壞處。
�。�1）你喜歡風(fēng)嗎？為什么？
幼兒討論。
（2）觀看課件，了解大小不同的風(fēng)給人們帶來的好處及害處？
教師小結(jié)：風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；傳播種子；風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……。
可是有時風(fēng)生氣了就會做許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風(fēng)很可恨。
�。�3）可是風(fēng)兒為什么會生氣呢？怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事？
小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。
4。游戲：風(fēng)來了。
幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝……，根據(jù)教師所提的風(fēng)的大小的要求，如"微風(fēng)來了"、"中級風(fēng)來了"、"大風(fēng)來了"等，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作變化。
5。"風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。
幼兒每人一個風(fēng)車，帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。
大班教案7
伴隨著夏季的腳步，我們大班的孩子們即將離開幼兒園，成為一名光榮的小學(xué)生了。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面，離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。在這個特殊的時刻，我們開展了主題活動“離園倒計時”，在這個洋溢著感情色彩的主題里，營造一個溫馨感人的氛圍，讓幼兒園里原本習(xí)以為常的人、事、物在孩子眼前鮮活起來。
幼兒與幼兒之間，幼兒與老師、工作人員之間，進行著有意義的互動：做個驚喜留念盒，說句感謝的話，許個樸素的心愿，幾分激動，幾許留戀，自在其中。正是在這個互動的過程中，幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達著自己對幼兒園的依戀，體驗著合作與成長的喜悅，建構(gòu)著和諧的人格。
在繪畫活動中，我們請幼兒給自己的好朋友畫寫真，音樂活動中，我們選擇了《畢業(yè)歌》，讓幼兒感受在幼兒園的快樂和對老師的不舍之情。語言活動中，通過學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》讓幼兒感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。在離園倒計的時刻，讓幼兒在同伴間互相贈送照片并互相留姓名和家里電話號碼，讓孩子們在同伴間留下最美好的回憶。
特別是《離園倒計時》這一活動，我制作了PPT課件，將與幼兒朝夕相處的幼兒園的老師、工作人員的照片放在里面進行展示，孩子們通過回顧三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活（略講），知道自己在各方面都有了很大的進步，為自己的進步感到驕傲。
知道自己取得的進步與周圍的人的精心呵護、關(guān)心、照顧是分不開的，他們都付出了辛勤的勞動。再運用幻燈片，對幼兒園里的教師、工作人員等表達自己的感激之情，學(xué)習(xí)用完整的語言來表述。最后走出教室，對別人面對面、真誠地說出自己的感謝。
在這個考中，孩子們通過分組討論并交流，發(fā)展幼兒的小組交流、合作等等的能力，也嘗試用不同的方法來表達自己感恩的.心情。
通過一系列的小主題，孩子們感受、了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，增強了入小學(xué)的愿望。體驗著幼兒園生活的快樂以及與老師、同伴之間的情誼，用各種形式表達了對幼兒園的留戀和對小學(xué)的向往，為幼兒園生活留下了難忘的一頁。
快樂的大班學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，小朋友們即將離開幼兒園進入小學(xué)的大門，成為一名光榮的小學(xué)生。這些活動都能為孩子順利入學(xué)提供良好的氛圍，為孩子入學(xué)進一步做好各種準備。
跟著小紙人一起飛翔??《我想飛》語言活動教學(xué)反思！
大班教案8
教材簡析：
測量是一個比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實生活中，可供幼兒進行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計理念：
本活動從幼兒的實際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手、動腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進而創(chuàng)造，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗，從中體驗經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人！
活動目標：
�。�.幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。
�。�.幼兒能積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。
�。�.學(xué)會與他人合作進行測量，體驗合作的快樂。
活動準備：
�。�.蠟筆、紙人手一份２.桌子八張活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣。
師：小朋友，你們看，我們教室里有好多桌子，我們天天都要用到它，可是你們知道這些桌子有多長嗎？
那就讓我們自己動腦去量一量吧！
�。邸毒V要》中指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"在幼兒生活中，可以用來進行測量的工具有很多，因此活動一開始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來導(dǎo)入，直接進入正題，通過問題"桌子有多長"一下子調(diào)動起幼兒的興趣,讓孩子尋找身邊的測量工具并積極地去動手操作，解決疑問。］
�。ǘ┯變哼M行測量，自己動腦尋找量具進行測量。
量完后提問：
�。�.你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）
�。�.那你是怎么量的呢？請你來給大家示范一下。（請多個幼兒回答并示范）
�。�.你覺得他的這種方法怎么樣？（每請一個幼兒示范后，讓其他幼兒評價一下）
�。�.教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標記，再從標記處接著往下量。
�。劢淌依锟晒┯變哼M行測量的工具有很多，幼兒紛紛尋找測量的工具，有的孩子用的是自己的手，有的用的是蠟筆盒等等，他們用自己的方法、自己的工具去初步感知測量，充分發(fā)揮了孩子們的自主性與創(chuàng)造性；而交流的過程則是讓孩子大膽的說出自己的做法，教師始終支持孩子的活動，只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不同的做法其實是孩子智慧的碰撞，最終孩子在交流評價的過程中找到了正確的測量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗，獲得知識，而不是老師說教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。］（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。
�。保變哼M行測量，教師進行觀察指導(dǎo)。
�。玻闶怯檬裁戳康模吭趺戳康�？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）３．你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢？（幼兒討論后回答）４.教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！
5.介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等。
�。郾经h(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固。有了第一次的測量經(jīng)驗，這次就容易多了，因而我在這一環(huán)節(jié)增加了難度，讓幼兒用和第一次不一樣的方法測量，而且還要記錄。記錄的過程也是幼兒創(chuàng)造力和能力的'體現(xiàn)，因為幼兒由于能力差異，記錄的方式會不一樣�；顒釉诖酥饾u深入，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題，即"為什么同一張桌子測量記錄的結(jié)果卻不一樣"然后在討論的過程中找出問題的答案：原來是測量的工具不一樣，但桌子的實際長度是不會變的，教師同時適時的引入生活中常見的測量工具，拓寬孩子的經(jīng)驗。教師始終都是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，只在關(guān)鍵時刻用問題來引領(lǐng)幼兒，起一個"推一把"的作用。］（四）幼兒自由選擇測量對象，進行測量并記錄。
師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時候，把你量的對象、量時用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對照一下，同一樣?xùn)|西，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個人不行的話，你可以找好朋友一起去測量。
�。保變鹤杂蓽y量，教師觀察并指導(dǎo)。
�。玻變褐g相互交流測量的過程。
�。常w交流評價。
�。矗處熆偨Y(jié)。
孩子們在學(xué)會測量并記錄之后，興趣就更大了，為此，教師適時地滿足孩子的需要，讓孩子去量自己想量的東西，只是孩子們測量的范圍更廣了，教師也給予孩子更多的自主空間和選擇的權(quán)利：你還想量什么？同時鼓勵幼兒進行合作測量：如果你一個人不行的話，可以和好朋友一起去測量，讓孩子從中體驗合作的快樂、共同解決問題的快樂，使同伴之間的關(guān)系更為融洽。］
大班教案9
大班：創(chuàng)意手形畫
活動目標：
1.運用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準備：
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫用品人手一套
活動過程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：
1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1.展示手形
(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。
2.展示手形二想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：
1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的'形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
簡評：此活動設(shè)計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。
在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點，提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。
手形變畫》這個活動的內(nèi)容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來。看著他們興奮的樣子，我就將手影游戲牽引到教學(xué)活動中。因此，我設(shè)計了大班藝術(shù)活動——《手形變畫》。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗，因此本次教學(xué)的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
本次活動的目標制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因為在活動中，我做好了充分的前期準備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標定位還是比較準確的。
在活動中，我以游戲?qū)�，教師充�?dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣。老師要變個魔術(shù)給小朋友看，想一想老師的手會變出什么東西來？讓幼兒自由想象。讓幼兒觀察討論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
孩子們發(fā)現(xiàn)了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣?xùn)|西來，他們都感到不可思議，原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的思路。
總之，通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
大班教案10
活動目標
1.在活動中經(jīng)歷圓形與三角形的分割與拼和的過程。
2.初步體驗圖形之間的包含關(guān)系。
3.發(fā)展空間思維能力。
4.感受操作活動的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備
大小不同的圓形，三角形。
活動重點難點
活動重點
對圖形進行不同程度的分割。
活動難點
大膽的使用剪刀分割圖形
活動過程
1（1）教師出示圓形，問小朋友：老師手里拿的是什么圖形？（圓形）
在你的桌子上找出和老師一樣的圖形舉起來。
�。�2）請小朋友閉上眼睛，老師用圓形給你們變個魔術(shù)。（老師用剪刀把圓形分成兩個半圓）睜開眼睛看一看，老師把圓形變成什么樣了？
你知道老師是怎么變的嗎？（教師示范剪的`方法：先將圓形對折，然后沿著折線剪開）
（3）試一試，把你的圓形也變一變吧。
�。�4）把你剪開的圖形再拼成圓形吧。
2.三角形的分割方法同上。
活動反思：
上這節(jié)課之前我還在想我要不要幫小朋友把圖形上的線折好先，因為我怕他們圓形對折折不來，后來想想還是沒有折，孩子們開始折的時候我就對著看，他們折的非常好不是我想象的，當(dāng)他們剪出兩個半圓的時候可開心了，我讓他們在拼回去的時候，他們竟然發(fā)現(xiàn)了兩個半圓快合到一起的時候像一個嘴巴。有人說又像剪刀。有時想想我們也太小看他們了其實有的事我們應(yīng)該放手讓他們自己去做，人他們自己去想孩子的思維是無限的
大班教案11
活動目標：
1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。
2.了解名字的特性和含義，膽交流自己名字的意義。
3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件
2.提前請家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。
教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢;誰能用你喜歡的方式向家打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢!
小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎?我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿�，你的名字在哪�?
2.提問：你的名字和別人的一樣嗎?
小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。
3.說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。
教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名?
小結(jié)：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個完整的名字。
4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓;欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的.豐富。
教師：小朋友都知道自己得姓嗎?你姓啥?
提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎?
小結(jié):我們中國可了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計了一下，光我們二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣賞。
三、了解我們中國的百家姓。
1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓;像這樣兩個字的姓，叫做復(fù)姓。
提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人啊?
2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。
(5分)
教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。
提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢?
小結(jié)：
中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的;有一個字的單姓，也有兩個字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。
四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。
(1)請小朋友互相交流自己名字的故事。
教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎?一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。
(2)請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師：誰愿意把名字的故事聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊
總結(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。
五、活動結(jié)束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。
大班教案12
活動目標：
1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行活動。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
肥皂水、CD盤
吹泡泡工具、CD盤
活動過程：
一、通過談話，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友你們以前玩過吹泡泡的游戲嗎?你們覺得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?
2、今天老師帶來了一樣禮物，你們想知道是什么嗎？（出示吹泡泡的瓶子）老師：“小朋友看這是什么？你們想玩嗎？
3、等下老師讓你們來吹泡泡，但是老師有一個要求，你們在玩吹泡泡的時候，你們要看清楚吹出來的泡泡是什么顏色的？
二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。
1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。
2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得開心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什么樣的？
3、仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
在陽光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀？
4、引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？
在陽光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠遠看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。
三、其他物體上的“彩虹”。
1、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，說說哪些東西上能看到“彩虹”。
在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答）
2、提供CD盤、貝殼內(nèi)部等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。
老師帶來了CD盤，只要我們小心地調(diào)整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？
請個別幼兒到前面來觀看，你們在看的時候，可以轉(zhuǎn)動光盤的表面，你們看看有什么變化。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡，CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
四、引導(dǎo)幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。
剛才我們通過光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現(xiàn)在請小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。
活動反思：
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的`探究能力。大班孩子充滿強烈的好奇心，對周圍的環(huán)境也是十分的關(guān)注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一個科學(xué)活動，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關(guān)，，所在對孩子來說有豐富的生活經(jīng)驗的，因此,孩子會非常感興趣。
大班的孩子開始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望，孩子們對色彩充滿了好奇。色彩到底來源于哪里？色彩會有多少種顏色？都是什么顏色？為了滿足孩子們的好奇心。
根據(jù)的活動目標和活動過程，我準備了一些可以在太陽光的照射下會產(chǎn)生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每組一個，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充分的準備。我首先通過談話的方式導(dǎo)入，讓小朋友回憶以前有沒有玩過“吹泡泡”的游戲，接著用變魔術(shù)的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。
在第二個環(huán)節(jié)，我把重點放在了動手操作，,使幼兒通過盡情的吹泡泡，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在陽光下觀察發(fā)現(xiàn)肥皂泡呈現(xiàn)出來的多種色彩，并嘗試變換角度看泡泡，發(fā)現(xiàn)其中顏色的變化。又通過利用多種材料，讓孩子進一步觀察物體上的“彩虹”，產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。
觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤，這個平時生活中也接觸過，但是他們未必都觀察過光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個物品的觀察經(jīng)驗之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤上也有“彩虹”而且在陽光的照射下“彩虹”就更加清楚了。
整節(jié)活動，幼兒都能較好地進行觀察,在活動中能積極參與,通過活動發(fā)現(xiàn)了七彩色的許多秘密。在以后開展活動時,我還要多采用游戲的形式,因為小朋友對游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對活動更有興趣。
大班教案13
設(shè)計思路：
根據(jù)大班幼兒年齡特點，他們對前后左右分辨不清，為了讓幼兒正確分清左右等方向，我設(shè)計了本次活動，活動中運用了日常生活中的墊子，從生活中獲取材料，運用地雷陣圖生動有趣，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在玩中學(xué)，快樂地學(xué)！
活動目標：
1.嘗試按照前、后、左、右的方位指令行動，并學(xué)習(xí)用語言方式描述路徑。
2.理解游戲玩法，體驗共同游戲的.快樂。
活動準備
泡沫墊（黃、咖啡色）、大箭頭一個、埋雷圖兩張，彩色長繩兩條、白色磁性板兩塊。
活動過程:
一、 理解箭頭
1.提問：在什么地方見過箭頭？它有什么用？
小結(jié)：在商場、公園、幼兒園等很多地方都能看見箭頭，它能告訴我們方向。
2.嘗試按箭頭指令跳格子。
二、穿越地雷陣
�。ㄒ唬┰囃嬗螒�
玩法:兩隊各派三名隊員，在自己的陣地上，找一個黃格子站好，看箭頭聽指令跳格子，每次只能跳一格。
提問：誰有什么好辦法，能分清左右呢？
小結(jié)：拿筷子，拿筆的手通常是右手，這些小竅門你能幫助我們分清左右的。
�。ǘ┑谝�、二次游戲
玩法：每隊派兩名小兵從起點出發(fā)，向終點前進。途中不能踩到地雷。
小結(jié)：在遇到地雷不能向前跳的時候，可以向左或者向右跳，但是不能掉出地毯。
�。ㄈ� 第三次游戲
玩法：每隊各派一名小士兵去對方陣地擺地雷圖；游戲開始，每隊派一人跳格子，其余小士兵發(fā)指令幫助本隊士兵通過地雷陣，先到終點的為勝。
規(guī)則:兩隊輪流一個接一個的為自己隊發(fā)指令。
小結(jié)：指令發(fā)的清楚正確，才可能走得又快又安全。
三、延伸：幼兒自己嘗試埋地雷
分享：哪一條路最近？用繩子丈量的方法。
大班教案14
設(shè)計意圖：
青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優(yōu)美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱，是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術(shù)欣賞活動“青花瓷盤”從欣賞傳統(tǒng)的青花瓷盤切入，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統(tǒng)青花瓷盤等手段，營造出一種濃厚的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒以線描裝飾畫的表現(xiàn)手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪制具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，并激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛之情。
目標：
1.欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調(diào)美和紋樣美。
2.嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養(yǎng)成耐心、細致的操作習(xí)慣。
準備：
1.幼兒和家長共同收集青花瓷盤實物或圖片、畫冊等相關(guān)宣傳資料，從中感受青花瓷盤的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識。
2.《青花瓷盤》課件一套，《青花瓷》MP3純伴奏音樂，一次性紙圓盤、藍色勾線筆人手一份。
過程：
一、欣賞青花瓷盤照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷盤的裝飾紋樣特點
1.出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。
師：請仔細看一看這兩只青花瓷盤，你覺得青花瓷盤上的裝飾花紋有什么特點?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)
師：這兩只青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣?
師(小結(jié))：這兩只瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋干凈、簡潔，非常美麗。
師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位?(盤心、盤邊。)
師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋，讓這只青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。
2.出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。
師：這兩只青花瓷盤選擇的是同一個題材，是什么呢?(魚。)
師：同樣的“魚盤”裝飾花紋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)
師：這兩只“魚盤”因為裝飾花紋的疏密不同，產(chǎn)生了不同的效果。你喜歡哪一種裝飾效果?
師：青花瓷盤上的花紋畫得密一點，內(nèi)容豐富，花紋精致;如果瓷盤上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷盤看起來就顯得特別簡潔。
(析：在《青花瓷》靜謐、古樸的MP3純音樂聲中，幼兒安靜欣賞兩組生活中常見的傳統(tǒng)青花瓷盤，從而在視覺、聽覺雙重審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調(diào)美及紋樣美，進而產(chǎn)生喜愛之情。)
二、觀察青花瓷盤繪制步驟圖，了解“青花盤”的繪制順序與裝飾要點
1.觀察圖示，熟悉“青花瓷盤”繪制的順序。
師：這是青花瓷盤的繪制步驟圖，請你仔細看一看，繪制青花瓷盤時應(yīng)該先畫什么?再畫什么?
2.分析布局圖示，了解青花瓷盤繪制的裝飾要點。
�、儆^察中心布局圖示，了解盤心主題花紋的裝飾要點。
師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什么呢?
幼：中間花紋要大一點、圓一點。
幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。
幼：可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。
師(小結(jié))：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點、飽滿和圓潤一點，不能偏離中心，也不能畫得很小。
②觀察盤邊布局圖示，了解盤邊“有規(guī)律排列花紋”的裝飾要點。
師：那么，在畫盤邊花紋的時候，又要注意些什么?
幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。
幼：邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。
幼：可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。
師(小結(jié))：繪制盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要排列整齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟著一個繞著盤邊同一方向有規(guī)律地排列。
(析：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點及難點，教師先出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒了解繪制青花瓷盤的順序，隨后通過中心布局圖示與盤邊布局圖示，幫助幼兒形象、直觀地理解繪制青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創(chuàng)作中能進行有目的的構(gòu)思，從而初步培養(yǎng)起整體布局的構(gòu)圖意識。)
三、嘗試運用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計并制作青花瓷盤
1.教師交代操作要求。
師：請你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法，設(shè)計并繪制你自己喜歡的青花瓷盤。
師：主題花紋的設(shè)計可以選擇自己最喜歡的'花草、動物、人物等圖案，圖案可稍大一些;盤邊花紋的設(shè)計盡量選擇簡單一點的花邊紋樣，以起到烘托主題花紋的作用。
師：先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈(或一層層)地畫盤邊花紋。;本文盤邊花紋的設(shè)計要求是簡單重復(fù)、紋樣清晰，注意單個花紋的方向要有一定的規(guī)律，排列要整齊。
師：繪制完后，可以跟大家說一說，你設(shè)計的青花瓷盤上的主題花紋是什么，盤邊花紋的排列又有什么規(guī)律。
2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導(dǎo)。
四、展示幼兒繪制的青花瓷盤，相互欣賞與交流
1.展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2.采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設(shè)計、盤邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。
(析：講評的重點不在評判作品的好壞，而是根據(jù)幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同，或者是其中的十足創(chuàng)意�？梢灾匾龑�(dǎo)幼兒關(guān)注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當(dāng)?shù)龋酝ㄟ^具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。)
五、延伸活動：進一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)驗
發(fā)動幼兒和家長一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等，引導(dǎo)幼兒不僅關(guān)注其花紋圖案，還能關(guān)注其外部造型、彩繪花紋等特色，可以有意識地搜集一些具有中國傳統(tǒng)文化特色的“年年有魚”“萬事如意”等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關(guān)的民俗知識與經(jīng)驗，進一步引發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)民俗文化的喜愛與自豪之情。
活動反思：
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設(shè)計了本次活動《青花瓷盤》。
在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時，在活動中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：
1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。
2.幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規(guī)律的進行裝飾盤子;
3.在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。
大班教案15
小老鼠和大油瓶
美術(shù)：小老鼠和大油瓶
執(zhí)教：唐紅娟
目標：
1. 遷移已有經(jīng)驗進行充分的想象，并能夠大膽表現(xiàn)自己的設(shè)想。
2. 嘗試運用遮擋的方法處理較為復(fù)雜的畫面。
3. 體驗解決問題后的成就感和快樂。
準備：
紙和記號筆。
過程：
1. 設(shè)置問題情景，充分引導(dǎo)幼兒想象。
l 教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來到近處一看，哇!好大的一個油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請你們幫小老鼠想個辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?
2. 通過討論明確構(gòu)圖中可能出現(xiàn)的問題，嘗試運用重疊的方法。
l 教師：怎樣表現(xiàn)許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現(xiàn)很多只老鼠?
3、 引導(dǎo)幼兒積極地遷移已有經(jīng)驗，表現(xiàn)豐富的畫面。
l 鼓勵幼兒在創(chuàng)作中較為主動地表現(xiàn)自己的想法。
l 提醒幼兒運用遮擋的方法表現(xiàn)物體和動物的前后關(guān)系。
4、 展示幼兒交流幼兒的'作品。
l 教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?
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