冬天到教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的冬天到教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
冬天到教案1
主題目標(biāo)：
1、初步感知冬季的最基本的特征，體驗(yàn)季節(jié)的變化和冬季生活、活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、不受天氣變化的影響，樂(lè)意參加園內(nèi)戶外活動(dòng)，如拍球、長(zhǎng)跑等。
3、學(xué)習(xí)有規(guī)律地制作彩旗、彩練，感知物體排列的次序規(guī)律。
4、學(xué)習(xí)較均勻地涂色，樂(lè)意與教師共同裝飾自己的教室。
5、感受新年的氣氛，為自己長(zhǎng)大一歲而高興。
6、喜歡看圖書(shū)，會(huì)欣賞簡(jiǎn)短的文學(xué)作品，說(shuō)出主要內(nèi)容。
7。學(xué)習(xí)表現(xiàn)音樂(lè)的歡快、有力情緒，在游戲中有初步的規(guī)則意識(shí)。
家園配合：
1、配合教師教育，堅(jiān)持每天送孩子上幼兒園。
2、帶舊的'成雙成對(duì)的手套、棉襪入園。（幼兒已不用的）
3、多帶孩子進(jìn)行戶外體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
本主題部分教學(xué)內(nèi)容：
兒歌大一歲了
新年到，新年到，
我送布娃娃一頂小紅帽，
布娃娃，瞇瞇笑，
伸手要我抱。
哎呀呀，不抱不抱，
我們都大一歲了，
你呀，知道不知道！
冬爺爺?shù)亩Y物（故事）
冬天慢慢地來(lái)了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)病，不能去幼兒園，心里很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有好多好朋友來(lái)陪陪我那該多好��！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說(shuō)：“我要讓美麗的小雪花們?nèi)ヅ闩沱慃�，讓她的病快點(diǎn)好起來(lái)�！�
早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。“�。《嗝赖男⊙┗ò�！”麗麗一骨碌從床上爬起來(lái)。跑到屋外。��！外面變得一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來(lái)飄去。她們吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她：“是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的�！丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠�(lái)的禮物，高興地說(shuō)：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”
冬天到教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字，1 個(gè)認(rèn)讀字。能夠借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用多種識(shí)字方法記憶字形，結(jié)合 語(yǔ)言環(huán)境理解字義，在田字格里正確書(shū)寫(xiě) 3 個(gè)漢字。
2、熟讀課文，知道冬天的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字，在田字格里正確書(shū)寫(xiě) 3 個(gè)漢字。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出課題
同學(xué)們， 多彩的秋天即將過(guò)去， 我們要迎來(lái)冬天， 誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)， 冬天是什么樣子的？ 根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容引導(dǎo)出課文中的詞語(yǔ)，讀一讀。這節(jié)課我們就讓一起走進(jìn)冬天。
�。ǘ┙栌谜n題學(xué)習(xí)“到”
1、生齊讀課題，師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)到還能組什么詞。
2、再觀察“到”字，指生說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。
3、看田字格中的寫(xiě)法，寫(xiě)時(shí)要注意什么。生進(jìn)行數(shù)筆畫(huà)書(shū)空，師板書(shū)范寫(xiě)并強(qiáng)調(diào)個(gè)別筆畫(huà)。 生在書(shū)上進(jìn)行描紅、書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，糾正“三姿” 。利用投影進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，生進(jìn)行修改 再寫(xiě)一個(gè)。
�。ㄈ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音
1、下面我們一起來(lái)看課文內(nèi)容，請(qǐng)大家輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字不好讀的 詞多讀幾遍。
2、出示詞語(yǔ)檢查字音。
氣候 水仙 冬眠 銀白色 寒冷 紛飛 漫天飛舞 怒放。
�。�1）帶拼音讀。
�。�2）去掉拼音指生讀。
3、讀短語(yǔ)和句子。
氣候寒冷 河水結(jié)冰 大雪紛飛 梅花怒放 水仙飄香 青蛙冬眠 冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。
�。ㄋ模┘凶R(shí)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、田字格出示：候 說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的`時(shí)候應(yīng)該注意些什么。指生說(shuō) 進(jìn)行筆畫(huà)書(shū)空，師進(jìn)行板書(shū)范寫(xiě)，生在書(shū)上進(jìn)行描紅、書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，糾正“三姿” 。利 用投影進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，生進(jìn)行修改再寫(xiě)一個(gè)。
2、田字格出示：寒 說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。指生說(shuō) 進(jìn)行筆畫(huà)書(shū)空，師進(jìn)行板書(shū)范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)中間的筆順、筆畫(huà)。生在書(shū)上進(jìn)行描紅、書(shū)寫(xiě)，師巡 視指導(dǎo)，糾正“三姿” 。利用投影進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，生進(jìn)行修改再寫(xiě)一個(gè)。
3、出示：紛 梅 仙 眠 漫 銀 同桌說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住這些字。同桌交流后指名說(shuō)說(shuō)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)合語(yǔ)境理解字詞意思
1、出示圖片，理解氣候寒冷， （冬天最明顯的氣候特點(diǎn)就是冷，這里的寒就是冷的意思）河 水結(jié)冰，學(xué)生看圖片理解。
2、大雪紛飛 就是雪花多而雜亂地在空中飄揚(yáng)（看圖片） 再讀一讀這幾個(gè)詞，這幾個(gè)詞寫(xiě)的都是冬天天氣的變化。
3、梅花怒放 水仙飄香，梅花、水仙是在冬天開(kāi)的花 （欣賞圖片） “怒放”就是盛開(kāi)的意思， （結(jié)合圖片，介紹花兒開(kāi)的是那樣鮮艷、茂盛我們就可以稱為“怒放” ，這么多花都盛開(kāi)了， 我們就可以稱它們?yōu)椤磅r花怒放” ）。
4、青蛙冬眠 冬眠是一些動(dòng)物為了適應(yīng)冬天生活的一種方式，你還知道那些動(dòng)物冬眠嗎？ 再讀一讀這幾個(gè)詞，這幾個(gè)詞寫(xiě)的是冬天動(dòng)植物的變化。
5、漫天飛舞 （指導(dǎo)學(xué)生看圖片，寒冷的冬天滿天的雪花飄飄灑灑地落下來(lái)就是雪花漫天飛 舞）想一想還有什么景象還可以用漫天飛舞。
6、銀白色 潔白的雪花落到地上、屋頂上，厚厚的積雪在陽(yáng)光的照耀下，大地就成了銀白色 的世界。 出示句子，再讀一讀，體會(huì)一下冬天的美麗。
（六）語(yǔ)言訓(xùn)練
冬天還有很多特點(diǎn)，你能不能再找一找，把句子補(bǔ)充完整 冬天到了，雪花漫天飛舞， 冬天到了， （ ） ， （ ） ，（ ） 。
（七）小結(jié)
冬天雖然寒冷，但是沒(méi)有冬天，我們就不會(huì)感受到春夏秋冬的四季輪回，所以我們也要珍惜大自然送給我們的這份禮物。
冬天到教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫(huà)的形式表明自己喜歡的理由。
2、動(dòng)腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的不方便之處。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冬天和夏天的圖片。
2、繪畫(huà)紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示冬天和夏天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出冬天和夏天的主要特征。
教師用語(yǔ)：圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的?
冬天和夏天有什么樣的感受呢?
2、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來(lái)，并在集體面前說(shuō)一說(shuō)。
教師用語(yǔ)：你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?
今天老師為你們準(zhǔn)備了筆和紙，請(qǐng)小朋友把你們喜歡的.理由畫(huà)下來(lái)，并和你家說(shuō)一說(shuō)。
3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報(bào)上，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋解決。
教師用語(yǔ)：剛才家都說(shuō)了自己喜歡冬天或夏天的理由，那你們能說(shuō)說(shuō)不喜歡冬天和夏天的理由嗎?
這些出處。不方便的地方，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)和孩子共同填寫(xiě)親子單，解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的不方便之處。
活動(dòng)思：
通過(guò)運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過(guò)談話，討論鼓勵(lì)幼兒膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)，喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?不喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問(wèn)題?使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合。
冬天到教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對(duì)雪花的興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的圖片；
3、兒歌掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣？”（冷了！下雪啦！）
教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦�。�
二、展開(kāi)部分
1、通過(guò)談話，引起幼兒對(duì)冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天到了，小朋友們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？想不想看下雪的情景��？”（想……）
老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。
2、通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么？畫(huà)面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的打扮呢？”
老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
�。�1）教師邊做動(dòng)作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
�。�2）請(qǐng)能力強(qiáng)的'幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌。
（3）實(shí)行班級(jí)帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，（即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對(duì)滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組講評(píng)。）
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書(shū)兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來(lái)的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)，從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時(shí)小朋友的著裝特點(diǎn)，教會(huì)他們基本的生活習(xí)慣。
冬天到教案5
設(shè)計(jì)理念：
1.激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，掌握一些識(shí)字規(guī)律。
2.體現(xiàn)識(shí)字課教學(xué)特點(diǎn)，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，把字、詞、句有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
3.識(shí)字與寫(xiě)字相結(jié)合，重視書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字。
2. 會(huì)讀本課詞語(yǔ)和句子。
3. 能夠運(yùn)用多種方法記憶字形。
4. 能按照田字格里的范字，把字寫(xiě)端正、美觀。
5.知道冬天的主要特征，感受到大自然的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字。
2.能夠運(yùn)用多種方法記憶字形。
3.能按照田字格里的范字，把字寫(xiě)端正、美觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能夠運(yùn)用多種方法記憶字形。
2.能按照田字格里的范字，把字寫(xiě)端正、美觀。
教學(xué)用具：
卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里就有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是什么？
二、新課
1.你眼中的冬天是什么樣的？
2.板書(shū)：6冬天到，雪花飄，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師板書(shū)，伸出小手請(qǐng)跟老師一起書(shū)空。
3.強(qiáng)調(diào)：到是個(gè)生字朋友，寫(xiě)的時(shí)候要注意左邊寬右邊窄，左下的橫變成提。
三、初讀詞句，讀準(zhǔn)字音
1.打開(kāi)書(shū)93頁(yè)，輕聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。努力把句子讀通順。（讀讀生字表）
2.指名讀，隨時(shí)糾正讀音。
四、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字
�。ㄒ唬┳宰x圈畫(huà)
1.從課文中你讀到的'冬天什么樣呀？小聲地再讀讀課文，讀完后用筆圈一圈。
2．生讀。
�。ǘ﹨R報(bào)
1.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，出示。
氣候寒冷河水結(jié)冰大雪紛飛（師：這幾組詞呀在告訴我們冬天的氣候和自然界的變化）
梅花怒放水仙飄香青蛙冬眠（師：這幾組詞呢？）
冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。（這是冬天下雪時(shí)的景象。）
2.把書(shū)拿起來(lái)，我們一起讀讀書(shū)。感受一下冬天的特點(diǎn)。
（三）詞句中學(xué)字
1.學(xué)習(xí)寒。
�。�1）誰(shuí)來(lái)讀讀第一個(gè)詞？
（2）氣候怎么了？（寒冷）
�。�3）寒變紅，寒什么意思？（冷）你怎么知道的？（兩點(diǎn)水冷冰冰。冷就有兩點(diǎn)水呢。寒冷放在一起呢？你覺(jué)得怎么樣？
哦，漢字多有意思，根據(jù)他的一部分我們就能猜出他的意思呢。跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)它的筆順。
師：在這篇課文中還有的字根據(jù)它的一部分就能知道它的意思呢。你們找找。
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況定所學(xué)的字。
2.還有一些生字朋友藏在這些詞句中呢？你們能記住他們嗎？
出示：氣候寒冷
河水結(jié)冰
大雪紛飛
梅花怒放
水仙飄香
青蛙冬眠
冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界
3.你們快記記這些字，看誰(shuí)的記得快，記得準(zhǔn)。
學(xué)生記字。
學(xué)生匯報(bào)
上邊學(xué)習(xí)了哪個(gè)字下面就不學(xué)了。
候侯（熟字加一筆）
（1）氣候寒冷。
什么寒冷？氣候寒冷。
氣候怎么樣？氣候寒冷
氣候寒冷我們還可以怎么說(shuō)？
出示：（）的氣候
紛（熟字加偏旁熟字芬換偏旁）
�。�2）大雪紛飛。
什么紛飛？大雪紛飛
大雪怎么樣？大雪紛飛
大雪紛飛我們還可以說(shuō)：（）的大雪
大雪紛飛什么樣？說(shuō)一說(shuō)，讓我們來(lái)看一看吧。
梅（熟字加偏旁熟字換偏旁）
（3）梅花怒放。
梅花怒放”，“怒放什么意思？是生氣地開(kāi)嗎？讀。
�。�4）學(xué)習(xí)眠。
冬眠是怎么回事？誰(shuí)在冬眠？讀卡片。你還知道哪些動(dòng)物冬眠？
�。�5）學(xué)習(xí)仙。
出示：水仙飄香。
漫銀
�。�6）這兩個(gè)字在這個(gè)長(zhǎng)句子中呢！出示句子：“冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。”
“漫天飛舞”大家想象一下是什么樣？
在這“銀白色”的世界，大家想象一下又是什么樣的呢？此時(shí)此刻你們最想干什么？
過(guò)渡：冬天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。有紛飛的雪花，有怒放的梅花，還有飄香的水仙，還有許多、許多……讓我們把美麗的冬天連起來(lái)讀讀，邊讀邊想象畫(huà)面。
五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.整體觀察這6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？（出示6個(gè)生字）
2.強(qiáng)調(diào)左旁右側(cè)齊一線。
3.打開(kāi)書(shū)94頁(yè)，選擇兩個(gè)你認(rèn)為不好寫(xiě)的描一描。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）教師范寫(xiě)。
（2）學(xué)生看范字在書(shū)上寫(xiě)1個(gè)。
�。�3）展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)價(jià)（間架結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫(huà)、緊湊）。
（4）學(xué)生再寫(xiě)。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們通過(guò)讀詞語(yǔ)、讀句子進(jìn)行了識(shí)字，還了解了冬天美麗的景色，其實(shí)冬天還有很多美麗的景象呢，課下去觀察觀察，記錄下來(lái)。
冬天到教案6
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,學(xué)生生活在南方，冬季時(shí)間短，較北方而言，季節(jié)特點(diǎn)不明顯。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，初入學(xué)的孩子年齡小，對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí)和感受不深。學(xué)生只能看到本地的冬季特點(diǎn)，感受不到祖國(guó)廣博的大地上不同的冬景。學(xué)生渴望了解冬季各地的不同風(fēng)光。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)是：了解祖國(guó)各地不同的冬天及冬天到來(lái)對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響。。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，激發(fā)他們探索周圍事物的強(qiáng)烈興趣。貼近兒童的生活，設(shè)計(jì)生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容以強(qiáng)化學(xué)生的參與，引導(dǎo)他們從自己的生活中去細(xì)致觀察冬天，具體了解特征，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣，從而感受大自然的美麗。通過(guò)形象直觀的畫(huà)面使學(xué)生了解祖國(guó)各地不同的冬天，啟發(fā)學(xué)生探究不一樣的冬景。通過(guò)“迎接冬爺爺?shù)目简?yàn)”的活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了冬天對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)’以及人類生活的影響。最后通過(guò)給冬爺爺送禮物的活動(dòng)，讓學(xué)生用自己喜歡的表達(dá)方式描繪冬天，贊美冬天，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受以及表達(dá)能力。整節(jié)課，學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中探尋冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙，體驗(yàn)自己在發(fā)現(xiàn)與探究中獲得的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)思路
1.教學(xué)中從兒童的實(shí)際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，過(guò)多樣的實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)孩子自主選擇、主動(dòng)關(guān)注季節(jié)的變化，感受冬天的美好。教學(xué)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別為“冬爺爺?shù)哪Хā薄岸瑺敔攷胰ヂ糜巍薄岸瑺敔數(shù)目简?yàn)”“我給冬爺爺送禮物”。
2.“冬爺爺?shù)哪Хā蓖ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)著重激發(fā)孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的不一樣。
3.“冬爺爺帶我去旅游”的設(shè)計(jì)著重讓孩子了解祖國(guó)各地不同的冬天。
4.“冬爺爺?shù)目简?yàn)’’意在引領(lǐng)孩子探究隨著冬季的到來(lái)，動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活究竟會(huì)發(fā)生怎樣的改變。
5.“我給冬爺爺送禮物”重在培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)美的感受和表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：觀察、感受冬天的`季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣，感受大自然的美。
行為與習(xí)慣：培養(yǎng)觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)對(duì)美的感受、表達(dá)能力。
知識(shí)與技能：了解祖國(guó)各地不同的冬天及冬天到來(lái)對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響。
過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)童話的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，出示形象直觀的畫(huà)面，讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中探尋冬的信息。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)冬天的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)
了解祖國(guó)各地不同的冬天及冬天到來(lái)對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集各地不同的冬天景觀。冬爺爺圖片以及相關(guān)音樂(lè)。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集冬天動(dòng)植物過(guò)冬、冬天色彩的自然景觀、兒歌、詩(shī)詞等資料。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成教材P1-P2頁(yè)內(nèi)容，話題為“北風(fēng)吹，冬天到”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一：冬爺爺?shù)哪Х?/strong>
1.師(出示冬爺爺?shù)膱D片)：小朋友們，你們看，當(dāng)最后一片秋葉落下來(lái)的時(shí)候，冬爺爺悄悄地向我們走來(lái)了。他是一位神奇的魔法師，他把魔棒指向哪兒，哪兒就會(huì)發(fā)生奇妙的變化，只有細(xì)心的小朋友才能發(fā)現(xiàn)啊!小朋友們，你們?cè)敢猱?dāng)名小偵探，去找一找冬爺爺施展的小魔法嗎?你們想去哪里尋找呢？
�。ㄖ该f(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）
2.師：小偵探們，用上我們的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和腳，一起來(lái)找一找冬爺爺?shù)哪Хò桑?/p>
3.師：(室內(nèi))相互看一看，你發(fā)現(xiàn)了冬爺爺帶給我們的變化嗎?
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)冬爺爺給我們帶來(lái)的變化。）
4.師：看看周圍，你又有什么發(fā)現(xiàn)?
�。▽W(xué)生說(shuō)說(shuō)冬爺爺給教室環(huán)境帶來(lái)的變化。）
5.師(指室外)：小偵探們，我們一起到外面去感受一下冬爺爺?shù)哪Хò?
(引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)木、草等，感受寒風(fēng)、手冷、腳凍等。)
孩子們回班，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的冬天的特征和自己的感受，體驗(yàn)冬天的樂(lè)趣。
師：小偵探們，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
�。▽W(xué)生說(shuō)說(shuō)冬爺爺給校園帶來(lái)的變化）
6.師：我們武漢的冬天會(huì)下雪呢!喜歡下雪嗎?
（學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡下雪或不喜歡下雪的原因。）
小結(jié)：是啊，冬爺爺用它的魔棒給我們帶來(lái)了奇妙的變化，還給了我們?cè)S多快樂(lè)呢!
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)著重激發(fā)孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)冬天的變化，讓孩子們從身邊觀察起，探究、感受冬天的不一樣�！�
活動(dòng)二：冬爺爺帶我去旅游
1.師：冬爺爺看到你們這些小偵探們這么細(xì)心，非常高興!現(xiàn)在他要帶著我們?nèi)ジ鞯芈糜文�，想去�?
師：(出示中國(guó)地圖)這是我們中國(guó)地圖，冬爺爺先帶我們?nèi)プ鎳?guó)的北方——吉林去看一看吧!
(出示CAI)畫(huà)面為吉林霧凇圖，畫(huà)外音：小朋友們，這是美麗的吉林，那兒的夜晚非常寒冷，霧凇就在這時(shí)候悄悄地形成了�？�，這就是霧凇，你們覺(jué)得美嗎?
師：冬爺爺問(wèn)咱們了，那你們覺(jué)得這里美嗎?
�。▽W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。）
(出示CAI)畫(huà)面為安徽的黃山，畫(huà)外音：這里是安徽的黃山，這兒很高。我?guī)?lái)了美麗的雪花，雪下得很大，積雪很厚。看啊，黃山變成了什么樣兒?
�。▽W(xué)生說(shuō)說(shuō)黃山的變化。）
(出示CAI)畫(huà)面為海南，畫(huà)外音：同樣是冬天，我們?nèi)ツ戏剑瑏?lái)看看海南三亞是什么樣子。
�。▽W(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的海南的冬天）
2.師：我們剛才隨著冬爺爺由北方到南方，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
3.師：那你還知道哪里的冬天很特別嗎?把你收集的資料找出來(lái)說(shuō)一說(shuō)，給旁邊的小朋友看一看吧!
（學(xué)生交流收集到的資料。）
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子了解祖國(guó)各地不同的冬天�！�
活動(dòng)三：冬爺爺?shù)目简?yàn)
1.師：是啊，冬爺爺吹著呼呼的北風(fēng)，帶著冰雪給大地裹上了銀色的衣服，我們?cè)谛蕾p冬天美景的同時(shí)也嘗到了他的厲害。那我們?cè)鯓咏邮芏瑺敔斀o我們的考驗(yàn)?zāi)?你們的爸爸媽媽有什么好建議?
�。▽W(xué)生交流爸爸媽媽給自己的建議。）
2.師：這些都是戰(zhàn)勝寒冷的好辦法。冬天，我們的小手常常被凍得紅彤彤的，如果不注意，手會(huì)凍著，有時(shí)還會(huì)生凍瘡呢!那該怎樣保護(hù)我們的小手呢?老師教你們一個(gè)最簡(jiǎn)單的“搓手”活動(dòng)。來(lái)!伸出我們的手。
(老師教方法：兩只小手——手心對(duì)手心——搓搓；右邊小手——手心搓左手手背——搓搓；左邊小手——手心搓右手手背——搓搓；兩只小手——手背對(duì)手背——搓搓。)
師念兒歌，學(xué)生跟著老師伴隨音樂(lè)做搓手活動(dòng)：手心搓手心，手心搓手背，手背對(duì)對(duì)搓。
師：感覺(jué)怎么樣?
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)醫(yī)生阿姨說(shuō)的話吧!
CAI，畫(huà)面出現(xiàn)醫(yī)生的形象，畫(huà)外音：冬天，我們經(jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡的發(fā)生，還能預(yù)防感冒，能使手指更加靈活自如，對(duì)我們的大腦也有保健作用呢!
3.師：我們用好方法接受了冬爺爺?shù)目简?yàn)，那我們的動(dòng)物朋友和植物朋友呢?他們有什么絕招嗎?我們都調(diào)查過(guò)了，現(xiàn)在可以把你找到的圖片拿出來(lái)和大家一起分享，看看動(dòng)植物用什么辦法接受冬爺爺?shù)目简?yàn)，好嗎?
(學(xué)生們?cè)谌嘟涣鳎憾斓絹?lái)，對(duì)動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活的影響資料。)
4.師：小朋友們了解的可真多!這兒，我們熟悉的動(dòng)物朋友來(lái)了!(出示頭飾)如果你知道他們?cè)鯓舆^(guò)冬，就來(lái)演一演吧?學(xué)生角色表演：
生1(扮演小燕子)：冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。
生2(扮演小蜜蜂)：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。
生3(扮演小青蛙)：冬天來(lái)到之前，我吃得飽飽的，冬爺爺來(lái)了，我就鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。
生4(扮演山鼠)：冬天一來(lái)，我們就掘好地道，鉆進(jìn)洞里面，縮成一團(tuán)，睡上幾個(gè)月。
生5(扮演刺猬)：我們也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，連呼吸都停止了。
生6、生7、生8(扮演烏龜、蛇、熊)：我們也冬眠，睡得美美的，等春天來(lái)了，我們就出來(lái)活動(dòng)了!
師：真是動(dòng)物王國(guó)有妙招啊！
【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)孩子探究隨著冬季的到來(lái)，動(dòng)植物活動(dòng)與人類生活究竟會(huì)發(fā)生怎樣的改變。】
活動(dòng)四：我給冬爺爺送禮物
1.師：冬爺爺用他的魔棒給大家?guī)?lái)了那么多的禮物。小朋友們，你們也想送給冬爺爺一份禮物嗎?如果你愿意送給冬爺爺一幅冬季的畫(huà)，一次關(guān)于冬季的手工作品，或者一首兒歌，一首小詩(shī)，冬爺爺都會(huì)非常高興的!你愿意把禮物送給他嗎?好，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)吧!
2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的作品，把畫(huà)好的畫(huà)、圖片貼在《送給冬爺爺?shù)亩Y物》展板上。
3.學(xué)生介紹自己的作品，抒發(fā)心中的贊美。
小結(jié)：(出示CAI)播放冬爺爺?shù)脑挘褐x謝小朋友們送給我的禮物，你們用畫(huà)筆、用心靈留住了冬天的美麗和神奇。只要你們平時(shí)多留心觀察自然，大自然中還會(huì)有更多的驚奇，更多的美麗等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!)
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)孩子觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)美的感受和表達(dá)能力�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)
北風(fēng)吹，冬天到
找一找 看一看 考一考 畫(huà)一畫(huà)
冬天到教案7
設(shè)計(jì)思路：
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但在很程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng)，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí)，比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會(huì)說(shuō)話一樣，使孩子沒(méi)有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。
近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開(kāi)展著一系列活動(dòng)，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個(gè)主題展開(kāi)的同時(shí)，我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說(shuō)：“蘋(píng)果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的�！薄拔野职纸o我買香蕉吃。”……孩子們還通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課，使小朋友通過(guò)猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，并運(yùn)用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的興趣，體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。
目的：
1、通過(guò)游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字：蘋(píng)果、桔子、石榴。
2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
認(rèn)識(shí)水果(新授)----買水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動(dòng))----吃水果(鞏固新授字)
過(guò)程：
一、新授字寶寶：蘋(píng)果、石榴、桔子(認(rèn)識(shí)水果及相對(duì)應(yīng)的字)
1、引出主題：到水果樂(lè)園去玩
2、新授字：蘋(píng)果
猜迷語(yǔ)游戲
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜!是誰(shuí)啊?
是紅紅的蘋(píng)果
圖片與字相對(duì)應(yīng)
3、新授字：石榴
幼兒拼圖游戲
小兔姐姐：又來(lái)了一個(gè)水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。
是的石榴
圖片與字相對(duì)應(yīng)
4、新授字：桔子
請(qǐng)你嘗一嘗游戲
小兔姐姐：你吃到了什么水果?
是甜甜的石榴
圖片與字相對(duì)應(yīng)
小兔姐姐：今天來(lái)了幾個(gè)水果寶寶?來(lái)了誰(shuí)啊?
師逐一出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
二、買水果：激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣，再認(rèn)學(xué)過(guò)的'漢字
小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。
放音樂(lè)，幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒，水果分類
小兔姐姐：誰(shuí)來(lái)告訴小兔姐姐你買了什么水果?
幼兒介紹自己買的水果，引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個(gè)水果籃
小兔姐姐：你買了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢?想好了，請(qǐng)把買的水果裝進(jìn)籃子里去。
師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。
三、送水果(放松游戲)
放音樂(lè)，幼兒開(kāi)車去小兔姐姐家。
四、吃水果
今天小兔姐姐也要請(qǐng)小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果?
師與幼兒一同說(shuō)說(shuō)吃了什么水果，并豐富幼兒語(yǔ)言。
如：蘋(píng)果：紅紅的，甜甜的蘋(píng)果
五、結(jié)束
小兔姐姐：小朋友小兔姐姐也買了許多水果，我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧!告訴客人老師，你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過(guò)觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
冬天到教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冰上的危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的意識(shí)。
2、知道自救方法。
3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽的孩子。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
二、活動(dòng)預(yù)備
情形圖片
三、活動(dòng)進(jìn)程
1、碰到險(xiǎn)情不慌張：
一天，明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進(jìn)了冰窟窿里。這可怎樣辦呢?
2、自救辦法記心上：
假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記�。�
(1)應(yīng)聲呼救并往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(3) 不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
3、安全預(yù)防很重要冬天溫度低，水面常常結(jié)冰。但有些時(shí)候冰凍得其實(shí)不結(jié)實(shí)，人走在上面很輕易掉進(jìn)冰窟窿里。看一看，下面的小朋友做得對(duì)嗎?
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。
4、家快樂(lè)又健康知識(shí)小問(wèn)答當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎?請(qǐng)幼兒來(lái)講一說(shuō)，(1)在水中掙扎。
(2)向岸上聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個(gè)答案，說(shuō)明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
教學(xué)思
寒冷的'冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，部分幼兒都有話可說(shuō)了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。
冬天到教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
冬天到了，有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通過(guò)照片和雪花告訴小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵擋寒冷。用剪紙串成串掛在教室里，營(yíng)造冬天的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察和體驗(yàn)，豐富關(guān)于冬天的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)和大聲朗誦兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道冬天的特征
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的變化
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪紙：雪花
2、教學(xué)掛圖
3、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小雪花剪紙，導(dǎo)入冬天的話題。
問(wèn)小朋友這是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候，什么地方會(huì)見(jiàn)到雪花?
小結(jié)：在冬天，我們這里就會(huì)下雪
3、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論冬天。
圖片上有什么?冬天的時(shí)候我們穿的衣服有什么變化?冬天在外面是什么感覺(jué)?
小結(jié)：圖片上到處都白白的，天空中在下雪。冬天的時(shí)候在外面會(huì)很冷，人們要穿很多的衣服，戴圍巾、手套。
3、新授兒歌《冬天到》。
完整朗讀兒歌，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌3—5遍。
4、討論冬天怎樣保持健康的身體。
引導(dǎo)幼兒討論冬天怎樣做一個(gè)健康的好寶寶。
問(wèn)小朋友：冬天我們要怎么保護(hù)自己?要怎樣做一個(gè)健康的好寶寶?
小結(jié)：冬天要穿很厚的衣服，出門(mén)要戴圍巾和手套，要多做運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思
帶領(lǐng)幼兒到戶外感受冬天，做一些戶外運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒一年中，有四個(gè)季節(jié)分為：春、夏、秋、冬。并闡述四季的變化和特征。
冬天到教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)投和揮臂的動(dòng)作。
2、熱愛(ài)集體，積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
廢紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、做一些游戲，練習(xí)幼兒肢體動(dòng)作。
如：風(fēng)爺爺來(lái)了，看見(jiàn)小雞啄蟲(chóng)吃，引導(dǎo)幼兒練習(xí)用嘴啄的動(dòng)作，風(fēng)爺爺來(lái)了，看見(jiàn)小兔蹦蹦跳，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔的跳法，兩腿合攏，向上跳，風(fēng)爺爺來(lái)了，看見(jiàn)樹(shù)枝彎彎腰，引導(dǎo)幼兒練習(xí)彎腰的動(dòng)作，風(fēng)爺爺來(lái)了，看見(jiàn)小猴踢踢腿，引導(dǎo)幼兒踢腿的.動(dòng)作，風(fēng)爺爺來(lái)了，看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛呀飛，引導(dǎo)幼兒做飛翔，兩胳膊平伸，然后揮動(dòng)。
2、做投擲的游戲。
如：小朋友們，熱完了身，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作了，今天主要學(xué)習(xí)投擲的動(dòng)作，小朋友們，我這里有一團(tuán)紙，我想問(wèn)假如你們拿了這張紙，你們?cè)趺赐婺兀?/p>
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽嘗試用紙玩的方法。
4、教師小結(jié)：這張紙可以給我們帶來(lái)很多的樂(lè)趣，我們可以把紙夾在兩腿中間，學(xué)小白兔跳，也可以把紙拋向另外一個(gè)小朋友，也可以互相傳給對(duì)方，也可以用力地往外扔，是不是很有趣呢？今天我還要教小朋友更有趣的玩法，叫打雪仗，我們可以將紙團(tuán)成球狀，然后單手握住后高舉，眼睛看著遠(yuǎn)方，然后用力地往遠(yuǎn)處投擲。當(dāng)然小朋友們一定要注意，不要投向同伴的頭部，盡量往遠(yuǎn)處扔。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試投擲。
6、給幼兒分組，然后讓幼兒練習(xí)投擲。
7、教師總結(jié)：這一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了打雪仗的玩法，也學(xué)會(huì)了投擲的動(dòng)作，所以我希望小朋友們無(wú)論在什么樣的游戲中都要遵守規(guī)則，安全才是第一，小朋友們記住了嗎？
冬天到教案11
教學(xué)要求：
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字。
2、能按照田字格的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。
3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
提高識(shí)字和書(shū)寫(xiě)能力。培養(yǎng)朗讀能力。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀短文。
教學(xué)難點(diǎn)：
把字寫(xiě)端正。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字。
2、能按照田字格的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。
3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
提高識(shí)字和書(shū)寫(xiě)能力。培養(yǎng)朗讀能力。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀短文。
教學(xué)難點(diǎn)：
把字寫(xiě)端正。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引入。
引導(dǎo)學(xué)生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？
學(xué)生一邊想想一邊讀句子。
老師組織學(xué)生評(píng)讀。
師：大家讀得很好，下面我們要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的最好，記得最清楚。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、生字
出示生字卡片：
到候寒紛梅
齊讀、指名讀、開(kāi)火車讀
問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你想怎樣記住這些字？
學(xué)生先自學(xué)，再匯報(bào)。
熟字加偏旁：
“至”加“立刀旁”就念“到”；
“分”加“絞絲旁”就念“紛”；
“每”加“木字旁”就念“梅”。
換偏旁：
“紛”和“粉”；
“梅”和“海”；
“候”用數(shù)筆畫(huà)的方法記
分部分記：
“寒”上邊是“寶蓋頭”，中間是“三橫兩豎一撇一捺”，下邊是“兩點(diǎn)”。
2、詞語(yǔ)
板書(shū)：
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞
問(wèn)：你能用這些字組詞或說(shuō)句話嗎？
指名說(shuō)。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田格中的位置。
小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)，觀察后組內(nèi)交流。
三、鞏固小結(jié)。
問(wèn)：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冬季有什么特點(diǎn)？
學(xué)生會(huì)說(shuō)：冬季
冷、下雪、河水結(jié)冰、青蛙冬眠……
師：你們說(shuō)的真好，課文也為我們介紹了冬天的特點(diǎn)，看看有沒(méi)有我們沒(méi)說(shuō)到的。
問(wèn)：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？引導(dǎo)學(xué)生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的.？學(xué)生一邊想想一邊讀句子。老師組織學(xué)生評(píng)讀。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字。
2、能按照田字格的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。
3、會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
4、知道冬天的主要特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
提高識(shí)字和書(shū)寫(xiě)能力。培養(yǎng)朗讀能力。
情感態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀短文。
教學(xué)難點(diǎn)：
把字寫(xiě)端正。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課我們了解了冬天的一些特點(diǎn)，誰(shuí)愿意再給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)？
誰(shuí)愿意把課文背給大家聽(tīng)聽(tīng)？
出示生字詞：
飄動(dòng)紛飛梅花水仙青蛙
冬天雪花世界銀白色漫天飛舞
到候寒紛梅
二、學(xué)習(xí)生字。
1、出示：仙眠漫銀
2、說(shuō)說(shuō)你想怎樣記住這些字？
換偏旁：
“漫”和“慢”
“銀”和“很”、“根”、“跟”
3、你能用這些字組詞或說(shuō)句話嗎？
時(shí)候、等候、寒冷、嚴(yán)寒、怒放、
怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……
我們?cè)诤涞亩煲惨獔?jiān)持鍛煉。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
觀察這些字在田格中的位置，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。
三、課后延伸。
你愿意把你所了解的冬天景色畫(huà)下來(lái)嗎？快快動(dòng)筆畫(huà)出冬天美麗的景象，并講給大家聽(tīng)。畫(huà)畫(huà)——交流。
課后小結(jié)：
感受到冬天的美麗。生字的學(xué)習(xí)效果很好。
冬天到教案12
師：我們已經(jīng)從許多許多地方找出了藏著的冬天，聽(tīng)聽(tīng)圣誕老人會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么呢？（出示CAI⑤同學(xué)們真棒！我把冬天藏了起來(lái)，你們卻從很多地方找到了冬天，看來(lái)難不倒你們呀！）那請(qǐng)你快把禮物送給同學(xué)們吧。（出示CAI⑤好吧，我就帶大家到祖國(guó)各地去玩一玩吧，飛啦�。┻@個(gè)問(wèn)號(hào)是一個(gè)考大家的問(wèn)題：屏幕上每張圖片是什么季節(jié)呀？（學(xué)生回答后出示CAI⑤哈哈，終于把你們考倒了。其實(shí)大家看到的.景象都是冬天。從北到南，我國(guó)各地冬天的景色是不相同的，因?yàn)槲覈?guó)實(shí)在太大了，所以冬天來(lái)的時(shí)候，北方已經(jīng)是冰天雪地，南方卻是溫暖如春。在祖國(guó)的最南方，甚至沒(méi)有冬天。）所以聰明的候鳥(niǎo)---小燕子，大雁都飛到南方過(guò)冬。
師：你呢，想到哪里過(guò)冬？南方（或北方）歡迎你，播放CAI⑥：南方旅游景象或⑦北方旅游景象。
師：不過(guò)，你要做些什么準(zhǔn)備再去南方（或北方）過(guò)冬呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)氣候不同，作好不同的準(zhǔn)備）。
師：如果哪一天冬爺爺把雪花送到了咱們校園，我們就繼續(xù)開(kāi)展下一個(gè)活動(dòng)《冰雪世界樂(lè)趣多》，讓我們共同期待下節(jié)課的到來(lái)吧！
冬天到教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)雨具，能說(shuō)出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨。
2.學(xué)習(xí)雨具的安全使用，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等
2.布置四個(gè)場(chǎng)景
3.課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引入，激發(fā)興趣。
師：老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜猜它是什么東西?
一朵花真有趣，晴天不開(kāi)雨天開(kāi)。(雨傘)
師：下雨啦!小朋友想一想，有什么東西可以助我們不被雨淋濕?
二、參觀“雨具展”.
師：你們看，活動(dòng)室有很多的寶貝，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?小朋友去看一看
摸一摸，把你認(rèn)識(shí)的雨具告訴好朋友。
1、提出參觀的要求
師：小朋友在參觀的時(shí)候不能搶東西，聽(tīng)到老師的指令要把東西放回原
馬上回帶坐位上。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些雨具?它是什么時(shí)候用的?
三、出示課件，認(rèn)識(shí)各種雨具。
師：老師也帶來(lái)了許多寶貝，你們看它是誰(shuí)?
這是什么雨具?
師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來(lái)防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)可啦!雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開(kāi)的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護(hù)我們的小腳不被雨淋濕。
四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的安全使用。
師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的雨具，
提問(wèn)：你會(huì)用雨具嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
小結(jié)：打開(kāi)傘的時(shí)候要注意周圍，不傷及別人，看見(jiàn)旁邊的人要打開(kāi)雨傘，自己要避開(kāi)，注意不傷及自己。
五、幼兒玩捉迷藏的游戲
1、認(rèn)識(shí)場(chǎng)景
師;這是誰(shuí)的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)
2、聽(tīng)指令玩游戲
師：請(qǐng)小朋友到雨衣的家里藏起來(lái)。(游戲復(fù)進(jìn)行)
活動(dòng)延伸：
幼兒自由選雨具并試穿
活動(dòng)思：
活動(dòng)前教師在活動(dòng)室布置了雨具展，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣�；顒�(dòng)一開(kāi)始,教師以謎語(yǔ)引入，激發(fā)了幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)參觀中，教師重點(diǎn)提出了參觀的要求而沒(méi)有很明確的提出探索的要求，但是部分孩子都能說(shuō)出雨具的.名稱并嘗試使用雨具。在提問(wèn)的時(shí)候，有些孩子顯的迫不及待，這時(shí)的課堂氣氛有點(diǎn)活躍，都想搶著回答。在教師的提醒下，孩子們安靜下來(lái)了。在第三環(huán)節(jié)中，我把這一環(huán)境為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，孩子們都掌握雨具的名稱。第四環(huán)節(jié)為難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒在試穿中，教師講的太多，應(yīng)由幼兒自己說(shuō)，教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開(kāi)心同時(shí)也鞏固了雨具的名稱。
在活動(dòng)中，教師提出的問(wèn)題不夠規(guī)范，提問(wèn)要帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒的積極思維。提問(wèn)的范圍不限于幼兒能直接感知的內(nèi)容，要進(jìn)一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全使用環(huán)節(jié)，可重點(diǎn)討論，讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不能用。
對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。
冬天到教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點(diǎn)。
2、有初步的解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。
2、圖畫(huà)紙、筆人手一支。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。
(1)問(wèn)：天氣很熱，感覺(jué)怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?
(2)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快?
�、俣嗪乳_(kāi)水身體好：夏天熱了，多喝開(kāi)水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。
�、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹�，但是多吃冷飲好不好?為什么?
③自己擦汗。
�、芟丛琛�
�、莅察o地做事，如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等。
2、請(qǐng)幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫(huà)或符號(hào)形式表示出來(lái)。
3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)等。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的.設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶�，逐漸變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性!
冬天到教案15
設(shè)計(jì)思路：
春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開(kāi)展了本次活動(dòng)《春天的花園》。讓孩子蜜察圖片、視頻等方式，發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的一些春天的秘密，從而進(jìn)一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
2、感知春天的美，喜歡春天，感受自然的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、視頻、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景激趣
1、 演唱歌曲“春天”。
2、 現(xiàn)在是什么季節(jié)?歌曲中的春天太美了，有花，有樹(shù)，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛(ài)的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎?
二、 觀察體驗(yàn)
1、一起看一看春天花園的美麗景色。
2、你看到了什么?
3、重點(diǎn)觀察。
1)種子
你們見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽嗎?種子是一下子長(zhǎng)的嗎?(本文.來(lái)源：快思.礁網(wǎng))科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的機(jī)器，這種機(jī)器可以把種子發(fā)芽長(zhǎng)的過(guò)程拍下來(lái)，現(xiàn)在我們就來(lái)一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的?
小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(zhǎng)的，種子發(fā)芽長(zhǎng)的.秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。
2)小花
春天的花園里開(kāi)了這多么多花，你知道這些花是怎么開(kāi)的嗎?接下來(lái)我們要認(rèn)真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開(kāi)放的?
小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了!
3)蜜蜂
聽(tīng)，嗡嗡嗡，什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?猜猜它會(huì)在花園里干什么呢?
小結(jié)：只要我們認(rèn)真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。
4)蝴蝶
春天里小花的另一個(gè)朋友也來(lái)了，是誰(shuí)呢?
小結(jié)：蝴蝶姑娘說(shuō)有了這兩對(duì)的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。
4、感知體驗(yàn)
小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰(shuí)呢?我們一起看看去!
活動(dòng)延伸：
春天的花園里，還藏著誰(shuí)呢?
圖片：有螞蟻、蚯蚓用放鏡觀察。
活動(dòng)思：
還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
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