- 《長城和運(yùn)河》教案 推薦度：
- 《長城》教案 推薦度：
- 長城和運(yùn)河教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《長城》教案(15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《長城》教案，希望能夠幫助到大家。
《長城》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實(shí)，理解它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的熱情。
2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
3.能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等查閱關(guān)于長城、京杭大運(yùn)河的有關(guān)知識，用簡潔的話進(jìn)行介紹。
4.能根據(jù)課文中的插圖寫一段話，或仿寫一段詩歌。
5.學(xué)會本課的生字，理解生字組成的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實(shí)，理解它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2.能正確、流利、有感情地背誦詩歌。
3.理解“人間奇跡”，明白在課文中的所指，明白課文外的一些我國奇跡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)長城和運(yùn)河的課件，學(xué)生收集有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，學(xué)會本課的生字，理解生字組成的詞語。
2.練習(xí)正確、流利地朗讀課文，理清文章的條理。
3.精讀課文的第一部分，了解長城的特點(diǎn)，感受長城的雄偉氣勢，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
初讀課文，練習(xí)正確、流利地朗讀課文，精讀課文的第一部分。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1.課件顯示詩歌：上下五千年，古跡遍神州。興起乘銀河，俯足游長龍。你們明白“銀河、長龍”是指我們祖國的哪兩處名勝古跡嗎
2.運(yùn)用課件，相機(jī)出示有關(guān)圖片，揭題：〈〈長城和運(yùn)河〉〉，生齊讀課題。
3.說說你所明白的長城和京杭大運(yùn)河的有關(guān)知識。
4.下面，我們一齊來看看作者筆下的長城和運(yùn)河又是什么樣的呢
二、初讀指導(dǎo)。
1.自學(xué)課文。
(1)各自輕聲讀課文，畫出不理解、不認(rèn)識的字詞，說說作者是以什么樣的方式看長城和運(yùn)河的為什么要這樣看
(2)會讀會寫田字格中的生字。
(3)運(yùn)用“解詞六法”，并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂
2.教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙后進(jìn)生自學(xué)。
3.檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語
(2)指名逐個(gè)讀這些詞語，注意指導(dǎo)學(xué)生讀好介音母及多音字“曲”“折”“行”。
(3)理解有關(guān)詞語。
連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂
(4)齊讀出示的生詞。
(5)指導(dǎo)書寫生字。
(6)交流問題：作者駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天俯瞰長城和運(yùn)河。因?yàn)橹挥?，才能(。
三、理清脈絡(luò)。
默讀課文，看看詩歌的兩部分圍繞“奇跡”講了哪三個(gè)方面
學(xué)生自學(xué)后討論。(詩歌的每一部分都寫了奇跡的名稱和特點(diǎn)，然后抒發(fā)對奇跡的贊美之情，最后點(diǎn)明奇跡的創(chuàng)造者)
四、仿寫練習(xí)。
1.觀察書上插圖，說說你的感想。
2.顯示課件，進(jìn)行仿寫練習(xí)
觀察文中長城的插圖，用下面的詞語寫一段話。
巨龍連綿起伏奇跡曲折蜿蜒
(學(xué)生可從不同角度觀察，用不同的句式表達(dá)，按不同的語序?qū)憽?
3.交流練習(xí)。
五、布置課堂作業(yè)。
用鋼筆描紅。注意“坐姿四訣”和握筆姿勢。
第二課時(shí)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
2.能根據(jù)課文中的插圖寫一段話，或仿寫一段詩歌。
3.能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等查閱關(guān)于長城、京杭大運(yùn)河的有關(guān)知識，用簡潔的話進(jìn)行介紹。
4.了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實(shí)，理解她們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.了解關(guān)于長城和運(yùn)河的史實(shí)，理解她們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的熱情。
2.能根據(jù)課文中的插圖寫一段話，或仿寫一段詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字、新詞，回憶課文的主要資料。
二、朗讀感悟，進(jìn)入詩境：
1.范讀，邊聽邊看看詩歌的第1、2節(jié)有什么相同的地方
2.交流，指導(dǎo)朗讀好1、2、句。
引讀：
(1)作者是在什么地方看到這人間奇跡的你從哪兒看出來的(航行在祖國的藍(lán)天
(2)作者所看到的景象如何(很奇異)理解“奇異”，這就應(yīng)怎樣讀呢(驚喜的語氣：個(gè)別讀、齊讀)
3.作者看到了什么奇異的景象呢板書：長城運(yùn)河
4.長城和運(yùn)河各有什么特點(diǎn)能用你的朗讀表達(dá)出來嗎學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
5.課件出示長城的圖片：
(1)說說長城給你怎樣的感覺
(2)書上是怎樣寫長城的(板書：雄偉壯麗)大家一齊讀一讀，結(jié)合圖理解：連綿起伏、蜿蜒曲折(在黑板上畫圖，幫忙學(xué)生理解)
(3)引讀：萬里長城東起……西到……(課件顯示)她是多么雄偉壯麗。幾千年來她譜寫了……怎樣把這兩句讀好呢(范讀，生讀，小組讀)你能把寫長城特點(diǎn)的這兩句話背出來嗎(試背、指名背、齊背)
(4)配音朗讀、背誦。
6.萬里長城是這樣的雄偉壯觀，作者還看到了什么奇異的'景象(運(yùn)河)
(1)引讀：運(yùn)河像……(板書：動人秀麗)
(2)課件顯示運(yùn)河圖片：與長城相比，你覺得運(yùn)河怎樣樣從哪個(gè)詞語能夠看出這一句該怎樣讀呢
(3)引讀：京杭大運(yùn)河北起……南到……幾千年來，它譜寫了……
學(xué)生再讀描述運(yùn)河的這兩句。你能把這兩句背出來嗎
(4)配音朗讀、背誦
7.作者把“長城”“運(yùn)河”稱作是“人間奇跡”，你能說說“人間奇跡”是什么意思嗎(板書：奇跡)
(1)引讀：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡……
說明中華民族的祖先......
(2)比較句子：
A是誰創(chuàng)造了這人間奇跡是我們中華民族的祖先。
B是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。
在語感上它們給你什么不一樣的感受(讓學(xué)生初步認(rèn)識設(shè)問句)讀好書上句子A)(板書：古代勞動人民創(chuàng)造)
(3)再讀這兩句，你能背出來嗎
三、品味語言，遷移內(nèi)化。
1.學(xué)了這首詩，你有什么感想
2.此刻，你理解為什么要“駕駛著飛機(jī)”觀察了吧
3.你認(rèn)為詩里邊哪些詞語用得個(gè)性好，好在何處
4.欣賞錄象，激發(fā)情感，男女生配音朗讀課文。
5.此刻，你想說些什么
6.我們偉大的祖國僅僅這兩大人間奇跡嗎你還明白哪些也想用詩歌來贊頌它嗎
7.小組合作，完成詩歌仿寫：(課件顯示)
我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，一個(gè)奇異的景象出此刻我的眼前：像......
是誰創(chuàng)造了這人間奇跡是我們中華民族的子孫(祖先)。
8.總結(jié)：長城和運(yùn)河是我們中華民族的兩大奇跡，但祖國的奇跡還有很多。這些奇跡的確值得我們贊揚(yáng)，然而最值得我們頌揚(yáng)的是奇跡的創(chuàng)造者們，期望我們此刻學(xué)好本領(lǐng)，將來也成為創(chuàng)造奇跡的人!
四、趣味作業(yè)，拓展實(shí)踐。
課件顯示：課后選取以下一個(gè)或幾個(gè)作業(yè)，相信你會有許多收獲：
1.愛讀書的你，不妨有感情地讀讀背背《長城和運(yùn)河》;
2.愛寫作的你，請仿寫一段詩歌，贊美課文以外我國的一些“人間奇跡”;
3.愛畫畫的你，請畫一畫長城或京杭大運(yùn)河給你印象最深的地方;
4.愛設(shè)計(jì)的你，請收集歌頌祖國山河壯美、人民智慧的短詩，設(shè)計(jì)一張《祖國頌》小報(bào);
5.愛上網(wǎng)的你，請上網(wǎng)瀏覽我國人民創(chuàng)造的一些古今人間奇跡。
板書設(shè)計(jì)：
長城和運(yùn)河
雄偉壯麗動人秀麗
古代勞動人民創(chuàng)造
奇跡
《長城》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開想象。
3、通過看圖和理解課文，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上偉大的奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，體會作者在聯(lián)想中所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)媒體】
長城范讀錄象，長城近景錄象，長城謠樂曲。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
20xx年，我國航空飛天史上創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，中國首次載人飛船發(fā)射成功!從而我們認(rèn)識了一位英雄，他是誰?你們知道么?那你們知道楊利偉叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么么?對，是長城!今天讓我們一同走進(jìn)長城，去領(lǐng)略長城的風(fēng)采!
二、整體感知，心生贊嘆
請同學(xué)們看錄象(播放長城配樂范讀的錄象)，誰來說說長城給你印象最深的是什么?
三、細(xì)讀課文，感悟體會
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
⑴ 你從哪里體會到了長城的長?
(學(xué)生抓住長龍，一萬三千多里等詞語體會。)
�、� 什么是蜿蜒盤旋?請同學(xué)們感情朗讀第一句，看看你還能體會出什么?
(長城的雄偉氣勢)
�、� 指導(dǎo)朗讀。
⑷ 滲透寫作方法：
作者在這段描寫中，分別運(yùn)用了打比方和例數(shù)字的方法，生動形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今后在習(xí)作中需要學(xué)習(xí)的把事物寫具體的寫作方法。
�、� 明確觀察點(diǎn)：
這是在哪里看長城?
�、� 指名讀背課文第一自然段。
2、學(xué)習(xí)第二自然段：
�、� 請同學(xué)們自由讀第2自然段，看看長城還給你留下了什么印象?
(高大堅(jiān)固)
�、� 長城的高大堅(jiān)固體現(xiàn)在哪兒?
(建筑材料、垛子、方磚)
適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解朗讀。
�、� 長城為什么要修筑得這樣高大堅(jiān)固呢?
(意在拓寬學(xué)生的知識面，了解長城是古時(shí)候用來防御敵人進(jìn)攻的城墻 。)
⑷ 既然是作為防御的城墻， 長城除了建的高大堅(jiān)固，還有什么特點(diǎn)么?
(設(shè)計(jì)有方，設(shè)施齊全，在長城上有了望口和射口，城臺，城墻還很寬，便于奔跑)
�、� 在這段描寫中，作者是按什么順序?qū)懙?
⑹ 明確觀察點(diǎn)：
這是在哪里看長城?
教師小結(jié)：
作者按照由遠(yuǎn)及近，從整體到部分的方法向我們介紹了長城，層次清晰，使長城的遠(yuǎn)景近貌一一展現(xiàn)在我們眼前。
⑺ 播放長城近景錄象：
指名當(dāng)導(dǎo)游介紹長城。為背誦第二自然段做準(zhǔn)備。
�、� 聽了他的講述，我們對長城有了更深的了解。你們能背下來么?指名背誦第2自然段。
3、學(xué)習(xí)第三自然段：
�、� 站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段?
(指名讀)
�、� 作者想到了什么?
�、� 你從哪里看出古代修筑長城的勞動人民的.辛苦和智慧?
(教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解，并且 指導(dǎo)朗讀。)
4、學(xué)習(xí)第四自然段：
�、� 此時(shí)此刻，作者不由得發(fā)出這樣的贊嘆，齊讀最后一段。
�、� 為什么說長城是個(gè)偉大的奇跡，你理解了么?
(學(xué)生發(fā)表見解)
四、自由談話，感情升華
長城，我們的驕傲!驕傲的不僅是你的氣魄雄偉，更是你所體現(xiàn)的我國勞動人民的智慧和力量!此時(shí)此刻，我想，同學(xué)們一定有許多話要說。
(學(xué)生自由談話)
【板書設(shè)計(jì)】
遠(yuǎn)：長龍 雄偉壯觀
長城 近： 高大堅(jiān)固 奇跡
設(shè)計(jì)合理
勞動人民 智慧力量
《長城》教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識技能
1、掌握平型關(guān)大捷和臺兒莊戰(zhàn)役及其意義。
2、掌握百團(tuán)大戰(zhàn)的背景、過程、意義。
3、了解中共七大的召開的內(nèi)容及理解其意義。
4、通過總結(jié)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國軍隊(duì)取得重大勝利的戰(zhàn)役，培養(yǎng)分析、歸納能力和比較問題能力。
5、通過討論“中國抗日戰(zhàn)爭勝利原因”，培養(yǎng)學(xué)生多角度地綜合分析問題的能力。
過程方法
1、在學(xué)習(xí)過程中，輔之以圖片、影像等課件資料，聲情并茂，身臨其境，從而有助于更好地理解和掌握史實(shí);同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖的能力。
2、通過分組討論等活動，使學(xué)生加強(qiáng)合作與交流，從而培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、教學(xué)中，學(xué)生利用表格歸納知識，初步掌握利用表格歸納歷史問題的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識到，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民浴血奮戰(zhàn)，獲得抗日戰(zhàn)爭的勝利，顯示了中華民族反侵略、反壓迫的巨大力量，以及中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭所做出的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)臺兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)
教學(xué)難點(diǎn)中共七大的召開
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
一導(dǎo)入新課：
請大家先看一組投影：
[投影顯示]
教師：在投影顯示的材料中，可以看出，八年抗戰(zhàn)，中國人民付出了巨大的代價(jià)。材料顯示的僅僅是眾多的根據(jù)地中的一個(gè)的情況，從全國的情況來看，那就更是一個(gè)天文數(shù)字。今天，我們就來學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的中心內(nèi)容——血肉筑長城。
二、講授新課
(一)抗日戰(zhàn)場血肉筑長城
1.平型關(guān)大捷
教師播放“平型關(guān)大捷”視頻，要求學(xué)生填表
教師提問：平型關(guān)大捷作為全國抗戰(zhàn)以來的“第一次大捷”,對全國抗戰(zhàn)有什么積極意義?
教師小結(jié)：平型關(guān)大捷打破了日本“皇軍不可戰(zhàn)勝”的神話，極大的鼓舞了全國人民的抗戰(zhàn)決心。
教師過渡：隨著時(shí)間的推移，日本侵略者的鐵蹄向中國大地邁進(jìn)的步伐加快了;繼日軍在南京犯下滔天罪行，并占領(lǐng)濟(jì)南后，為了打通津浦鐵路和隴海鐵路，日軍從山東分兩路南下，進(jìn)攻徐州，從而發(fā)生了臺兒莊戰(zhàn)役。
2、臺兒莊戰(zhàn)役
教師講解：同學(xué)們，臺兒莊戰(zhàn)役打得是非常慘烈的，你們知道為什么日軍要向徐州進(jìn)攻嗎?同學(xué)們現(xiàn)在看一下《臺兒莊戰(zhàn)役形勢示意圖》，徐州是哪兩條鐵路的交匯點(diǎn)? (學(xué)生回答：略)
教師講解：對，徐州津浦鐵路和隴海鐵路的交匯點(diǎn)，那么它向南可以到達(dá)哪里呢?
教師講解：它向南可以到達(dá)的統(tǒng)治心臟地區(qū)南京、上海，而臺兒莊是徐州北面的門戶，戰(zhàn)略位置十分重要。1938年春，日軍從山東分兩路南下，進(jìn)攻徐州。第五戰(zhàn)區(qū)司令長官李宗仁，指揮中國軍隊(duì)，將日軍一路阻止在山東臨沂，另一路阻止在山東臺兒莊。雙方在臺兒莊展開激戰(zhàn)。
教師播放視頻：《臺兒莊戰(zhàn)役》片段
談?wù)勀阌^看視頻后的體會
教師在充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，出示材料：
問題：(1)、臺兒莊戰(zhàn)役中，愛國官兵為什么作戰(zhàn)如此英勇?
(2)、你能否用一句最準(zhǔn)確的語言評價(jià)臺兒莊戰(zhàn)役?
問題(2)由教師課堂巡視指導(dǎo)學(xué)生回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上補(bǔ)充或總結(jié)：
臺兒莊戰(zhàn)役是抗戰(zhàn)以來國民黨正面戰(zhàn)場取得的最重大勝利。
過度;艱苦的戰(zhàn)爭歲月里，國共兩黨精誠團(tuán)結(jié)，聯(lián)合抗日。下面讓我們把視線從國民黨正面戰(zhàn)場轉(zhuǎn)移到中共敵后戰(zhàn)場上，再一次去感受國難當(dāng)頭中國軍人、中華民族用血肉之軀筑成抗日長城，中共領(lǐng)導(dǎo)的抗日力量成為抗擊日軍侵略的中流砥柱。
3、百團(tuán)大戰(zhàn)
面對敵人的殘酷統(tǒng)治，八路軍決定主動出來發(fā)動一場反擊戰(zhàn)，誰來介紹一下百團(tuán)大戰(zhàn)的具體情況。
播放“百團(tuán)大戰(zhàn)”的有關(guān)錄像，時(shí)間約1分鐘。
解決第81頁“動腦筋”題。
學(xué)生可以先討論，小組集思廣益以后再回答。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師更應(yīng)總結(jié)指出百團(tuán)大戰(zhàn)是中共領(lǐng)導(dǎo)的八路軍主動出擊日軍取得的最大規(guī)模勝利，極大地鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)信心，中共領(lǐng)導(dǎo)的抗日力量成為抗擊侵略的中流砥柱。
(二)中共七大
創(chuàng)設(shè)情景一;多媒體展示一組有關(guān)1944-1945年初國際和國內(nèi)的材料
問題：通過以上材料分析中共七大召開的背景。
創(chuàng)設(shè)情景二;多媒體展示一組有關(guān)七大內(nèi)容的材料
問題：(1)中共七大主要解決哪兩個(gè)問題?
答案：中共七大主要解決如何奪取抗戰(zhàn)勝利和勝利后中國將走什么道路的'問題
(2)材料二中中共指明的“光明的前途”的含義是什么?
答案：中共指明的“光明的前途”是指建立一個(gè)新民主主義的中國
教師總結(jié)：中共七大在抗戰(zhàn)勝利前夕召開，大會為爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利和實(shí)現(xiàn)中國的光明前途準(zhǔn)備了條件。
[教師過渡]中共七大召開以后，中國的抗日戰(zhàn)爭隨著世界反法西斯戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)勝利也迅速接近尾聲。到1945年8月15日，日本天皇被迫宣布無條件投降。八年抗戰(zhàn)完全勝利。
(三)抗日戰(zhàn)爭的勝利
請同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容歸納日本逐漸走向失敗的過程。
[教師引導(dǎo)]請大家想一想抗日戰(zhàn)爭勝利的原因
.請簡述抗日戰(zhàn)爭勝利的原因
(1)全國人民的團(tuán)結(jié)一致和英勇奮戰(zhàn)是取得這場戰(zhàn)爭勝利的基本條件。(2)中國共產(chǎn)黨和它領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍隊(duì)和抗日根據(jù)地是取得抗日戰(zhàn)爭勝利的決定力量。(3)各國人民對中國抗戰(zhàn)的大力支援和世界反法西斯戰(zhàn)爭的有力配合加速了中國抗戰(zhàn)勝利的進(jìn)程。
課后習(xí)題
課內(nèi)練習(xí)：
2、百團(tuán)大戰(zhàn)的主要目標(biāo)是( )
A、破壞敵人的交通線，摧毀日偽軍的據(jù)點(diǎn)B、奪取大中城市
C、吸引日軍注意力，減輕其他戰(zhàn)場壓力D、殲滅敵人有生力量
3、指揮臺兒莊戰(zhàn)役的將領(lǐng)是( )
A、佟麟閣B、李宗仁C、趙登禹D、彭德懷
4、抗戰(zhàn)以來國民黨在正面戰(zhàn)場取得的重大勝利是( )
A、臺兒莊戰(zhàn)役B、平型關(guān)大捷C、百團(tuán)大戰(zhàn)D、凇滬會戰(zhàn)
《長城》教案4
教材說明：這篇看圖學(xué)文由兩幅長城的彩圖和一篇短文組成，直觀的圖畫和具體形象的短文緊密結(jié)合，表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀、高大堅(jiān)固，贊美了我國古代勞動人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
第一幅圖片是從遠(yuǎn)處看到的長城，畫面展示了長城隨著起伏的山勢蜿蜒盤旋的雄偉其實(shí)，給人的突出印象是長而壯觀。第二幅圖片是從近處拍攝的長城。圖片清楚地顯示了長城的結(jié)構(gòu)：城墻外延有垛子，垛子上有瞭望口和射口；
城墻頂上有方形的城臺。一眼望去，就感覺到了長城的高大堅(jiān)固。課文一、二自然段描寫的是兩幅彩圖的內(nèi)容，突出長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，第三自然段抒發(fā)作者由看長城而展開的聯(lián)想。
教學(xué)重點(diǎn)：圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，體會作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課3個(gè)生字，學(xué)會其中的10個(gè)。正確讀寫“崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、城磚、屯兵、堡壘、陡峭、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。
4、把看圖、學(xué)文、想象結(jié)合起來，理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，體會作者所表達(dá)的思想感情。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣
學(xué)生們對長城都有一定的了解，而且還有不少學(xué)生去過，對其有感性認(rèn)識，還有的學(xué)生通過閱讀、通過電視，對古代歷史、對長城的修建有一定的了解，所以，可以通過談話的形式導(dǎo)入，使文本與學(xué)生的實(shí)際相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、指導(dǎo)看圖，直觀感知
出示兩幅彩圖，讓學(xué)生形成對長城的直觀印象，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，通過讓學(xué)生用自己的語言描繪圖中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察要有序，而且認(rèn)識到從不同的角度會觀察到不同的景象，從而對學(xué)生進(jìn)行遣詞說話的.能力的培養(yǎng)，進(jìn)行有效的訓(xùn)練。
三、圖文結(jié)合，理解課文
1、圖文對照，在理解課文一、二自然段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分別對照圖，盡量用書中的語言描繪圖中景象，這樣既可以做到對文本中語言的積累，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用。
2、了解了一二段內(nèi)容，由此引發(fā)作者聯(lián)想。教學(xué)三四自然段。圍繞寫作者聯(lián)想的語句，讓學(xué)生多讀熟讀，交流感受，進(jìn)行有感情朗讀的訓(xùn)練。在此過程，訓(xùn)練學(xué)生抓重點(diǎn)字詞理解課文、聯(lián)系上下文理解課文、聯(lián)系生活實(shí)際或課外閱讀理解課文等多種學(xué)習(xí)方法。同時(shí)感受古代勞動人民修筑長城的艱辛，激發(fā)學(xué)生對勞動人民智慧力量的敬佩以及民族自豪感。有感情地朗讀課文要貫穿始終。
3、其中設(shè)計(jì)一個(gè)小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行合理聯(lián)想，可以幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，體會文章思想，同時(shí)也滲透了寫作方法上的訓(xùn)練，通過你觀察到的，把你聯(lián)想到的寫出來。
四、回歸整體，總結(jié)收獲
讓學(xué)生瀏覽全文，把有感受的地方再有感情地讀讀，使學(xué)生從整體上再次把握全文內(nèi)容、感情、寫法。
五、練習(xí)作業(yè)，鞏固新知
基礎(chǔ)字詞；仿寫片斷，由觀察到的所聯(lián)想到的；設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。
板書設(shè)計(jì)：
長城
遠(yuǎn)看
長龍蜿蜒盤旋
近看
高大堅(jiān)固
——
氣魄雄偉
奇跡
聯(lián)想
勞動人民智慧和力量
《長城》教案5
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，知道長城是中國古代文化的象征，激發(fā)幼兒的愛國情感。
2、學(xué)習(xí)詞語：脊梁、兒郎。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長幫助幼兒搜集有關(guān)長城的資料。
2、童謠錄音、掛圖。
活動過程：
一、說說長城
1、你去過(或聽說過)長城嗎?你心目中的長城是什么樣的?
2、幼兒看掛圖，聽老師介紹長城。如：長城是什么時(shí)候建造的?秦始皇為什么要造長城，多少人造的長城，長城有多長，長城有多少作用等。
3、引出童謠：今天我們就來一起學(xué)習(xí)一首有關(guān)長城的.兒歌《長城謠》
二、欣賞童謠
1、放錄音，請幼兒欣賞
2、提問：“脊梁”是什么意思?為什么說長城是“山上一道脊梁”呢?長城是誰造的?“好兒郎”指誰?
三、童謠對唱
幼兒自由分成兩組，對唱童謠。
長城謠
長城長城長長
筑起一道城墻
長城長城高高
山上一道脊梁
多么高?頂天高，
多么長，萬里長。
要問長城是誰造?
中華民族好兒郎。
活動反思：
語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
《長城》教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識8個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。
3、了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。
4、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。
2、展開想象，體會作者所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、學(xué)生談?wù)剬﹂L城的認(rèn)識。
2、學(xué)生自由補(bǔ)充。
3、老師給以肯定。
二、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會寫的字。
3、學(xué)生書寫。
三、出示圖畫，邊看邊說
1、CAI出示第一幅圖：
�、� 說說這幅圖是從什么地方觀察長城的?看到的景物是什么?
�、� 從圖上你還看到什么?
�、� 小組討論，并說說。
2、CAI出示第二幅圖：
�、� 這幅圖與第一幅圖有什么不同?
�、� 從圖上你看到了什么?
3、對照課文，讀課文：
⑴ 小聲朗讀課文：
畫出不理解的課文。
�、� 聯(lián)系課文，理解詞語的意思。
四、小組學(xué)習(xí)，思考
1、仔細(xì)對照課文內(nèi)容：
想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來，哪些內(nèi)容沒畫出來。
2、從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方?
垛口：指城墻頂部外側(cè)建筑的兩米多高的齒形墻。
瞭望口：指齒形墻凹下去的部分。
射口：指齒形墻上用來射箭的洞。
五、鞏固練習(xí)
1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字。
2、指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
二、全班討論，理解課文內(nèi)容
1、學(xué)生談?wù)剬Φ谝环鶊D留給自己的突出印象。
2、找出描寫長城樣子的一個(gè)句子，說說他的作用。
3、出示第二幅圖：
想想這幅圖的觀察點(diǎn)有什么變化?
4、學(xué)生發(fā)言。
5、齊讀第三段的課文，思考：
⑴ 一邊讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動場面。
⑵ 找出你體會最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會。
6、全班齊讀。
7、討論：
為什么說長城“在世界歷史上是個(gè)偉大的奇跡”?
(一是使學(xué)生感受到“長”而“高大堅(jiān)固”又“氣魄雄偉”的.長城，是世界上獨(dú)一無二的古代建筑;二是感受到當(dāng)年修筑長城時(shí)，在極其落后的條件下，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡。)
三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會
1、感情去朗讀課文。
2、談?wù)勀愕捏w會。
3、下面是幾位國際名人對長城的贊譽(yù)之詞：
設(shè)計(jì)者太偉大了，長城不愧為世界奇跡! (以色列前總理拉賓)
只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城!
(美國前總統(tǒng)尼克松)
這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。
(俄羅斯原總統(tǒng)葉利欽)
長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實(shí)令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當(dāng)年建造長城時(shí)需要什么樣的智慧和力量。 (美國前總統(tǒng)里根)
四、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)朗讀。
2、講講有關(guān)長城的故事或傳說。
五、作業(yè)
搜集一些有關(guān)長城的故事、傳說和圖片資料。
【板書設(shè)計(jì)】
形態(tài) 像條長龍
城墻頂上 氣魄雄偉
長城 構(gòu)造 高大堅(jiān)固 城墻外沿
方形城臺 偉大奇跡
聯(lián)想 血汗、智慧凝成
《長城》教案7
教學(xué)目的要求:
1 通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，體會作者所表達(dá)的思想感情。{重點(diǎn)}
如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。{難點(diǎn)}
教具準(zhǔn)備：
鵬博士軟件、中國地圖。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、默讀本組“導(dǎo)讀”，了解本組內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求。
二、揭示課題：
1、同學(xué)們，你們見過長城嗎？長城給你的印想怎樣？[請同學(xué)們自由發(fā)言]
2、長城是我們偉大祖國的象征，它體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國悠久的歷史和燦爛文化。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來體會民族自豪感和愛國之情。[板書課題]
三、檢查預(yù)習(xí)：
1、仔細(xì)看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分別在哪里？
2、找出兩幅圖對應(yīng)的自然段，想一想其它自然段分別寫的是什么？
3、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把不理解的地方畫下來。
四、圖文對照學(xué)習(xí)課文[出示鵬博士軟件的圖片]
1、指名讀課文的第一段，畫出描寫長城的句子，說說用什么方法寫的？
理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋“結(jié)合圖，體會遠(yuǎn)看長城的樣子。
教師小結(jié)：描寫長城的樣子使用比喻、數(shù)字說明、太空拍攝的照片來描述的。
2、默讀課文第二段，說說長城的近景及長城的建造特點(diǎn)。[板書：略]
思考：從哪里看出長城高大堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)合理的？
建筑材料：巨大的條石和城磚
[2]城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行
[3]城臺：每個(gè)三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息
3 指名讀課文的第三段。
思考：作者站在長城上想到了什么？
你從哪里看出古代勞動人民修筑長城的艱辛呢？
4 齊讀最后一段，想一想：這句話的意思是什么？
為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的'奇跡？
五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑問難
課后小記：
板書設(shè)計(jì)：
遠(yuǎn)景：像一條長龍
城墻------很寬
近景：高大堅(jiān)固垛子------了王口、射口
城臺-------互相呼應(yīng)
長城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動人民的血汗和智慧
歷史地位：偉大奇跡
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、有感情地朗讀課文，說說長城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
2、作者是按什么順序描寫長城的？
3、學(xué)習(xí)了課文，你從中體會到了什么？
4、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
二、鞏固練習(xí)
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
萬里長城像（ ），在崇山峻嶺之間（ ），她高大（ ），在世界歷史上是一個(gè)（ ）。長城是由（ ）建造的，表現(xiàn)了我國勞動人民的（ ）和（ ）。
2、給生字注音組詞
3、抄寫課后生詞
4、比較句子，把想到的說給同學(xué)們聽。
勞動人民的血汗和智慧，凝結(jié)成萬里長城。
[2]多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。
5、背誦課文的第一、而自然段
三、課外閱讀有關(guān)長城的書籍
略
l
《長城》教案8
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教學(xué)目標(biāo)
1.通過看圖和理解課文，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。
3.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
展開想象，體會作者所表達(dá)的思想感情。
3. 教學(xué)用具
課件
4. 標(biāo)簽
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，觀察插圖，了解圖意
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國的長城。(板書課題)
2.觀察長城彩圖，了解圖意，學(xué)會觀察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。
(1)師：這兩幅圖都有長城，我們應(yīng)該先觀察哪一幅?為什么?
(2)看遠(yuǎn)景圖時(shí)應(yīng)重點(diǎn)觀察什么?
生：(抓住觀察重點(diǎn)：長城)
師：你覺得長城看上去有何特點(diǎn)?
生：(長、大、彎)
再看近景圖：你能看出長城有何特點(diǎn)?(高大、堅(jiān)固)
意圖：激發(fā)興趣，了解圖意
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀全文，說說剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應(yīng)。(第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。)
2.生討論：課文三、四自然段為何沒有圖片與之對應(yīng)?(不是作者所見之景，無法畫出。)
師： 后兩節(jié)分別寫了什么?(作者的聯(lián)想和長城的地位。)
3.試給課文四個(gè)自然段分別加一個(gè)小標(biāo)題。
意圖：整體感知，抓住重點(diǎn)
三、圖文對照，讀懂課文
1.第三次看遠(yuǎn)景圖。
(1)遠(yuǎn)看長城是什么樣子?(像一條長龍)
把長城比喻成長龍，突出了長城什么特點(diǎn)?(長、大、彎)
這樣寫有什么好處?(這個(gè)比喻把靜態(tài)的長城寫活了)
(2)列出數(shù)字“一萬三千里”對說明長城的長有何好處?(表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服)
2.第三次看近景圖。
(1)此景是作者在何處(觀察點(diǎn))看到的?
(2)作者分別介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分?各部分的作用是什么?
(3)根據(jù)文意和搜集的資料展開想像。說說古人怎樣利用城臺、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人?
3.披文入情，學(xué)第三自然段。
(1)假如你登上了長城，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的.設(shè)計(jì)，你會想起什么?
(討論后歸結(jié)到：修長城的古代勞動人民。)
(2)默讀第三自然段，想想古代勞動人民修長城的艱難有哪些?
文中又說長城是勞動人民“智慧”的結(jié)晶?智慧體現(xiàn)在哪里?
(精心設(shè)計(jì)使之易守難攻，開鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等。)
4.齊讀第三自然段。
為什么說長城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡”?
意圖：認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
四、總結(jié)全文，回歸整體
1.第四次看兩幅彩圖，結(jié)合下列提示語復(fù)述長城遠(yuǎn)景、近景。
長龍 崇山峻嶺 蜿蜒盤旋條石 城磚 垛口 嘹望口 射口 城臺
2.老師總結(jié)談話。
課后習(xí)題
《長城》教案9
教學(xué)目標(biāo) ：閱讀選文(三)和參考資料，對文章內(nèi)容能作深層次理解，會比較作者觀點(diǎn)的異同。
教學(xué)重點(diǎn) ：了解長城的價(jià)值和文化內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn) ：深層理解文章內(nèi)容，會比較作者觀點(diǎn)的異同。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：復(fù)印好練習(xí)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)想 ：討論、探究對文章內(nèi)容作深層次理解。
教學(xué)過程 ：
一、引入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，講解學(xué)習(xí)方法。
二、閱讀選文(三)和參考資料，完成練習(xí)，做好討論準(zhǔn)備。
(一)、分發(fā)練習(xí)設(shè)計(jì)，瀏覽問題后閱讀文章，思考并答題。
(二)、練習(xí)設(shè)計(jì)(文章見課本)
題目：
1、甲文是一個(gè)徒步走完萬里長城的'人寫的，乙文是未去過萬里長城的 人寫的，他們同樣都贊美長城，所選的角度有什么不同?
2、甲文和乙文寫長城的角度不同，但在內(nèi)容方面有相同之處，你能說 出幾點(diǎn)來嗎?
3、甲文開頭就敘述去長城的路線，而乙文卻在最后才敘述神游長城的 路線。這樣安排合理嗎?為什么?
4、余秋雨對長城與都江堰從幾個(gè)方面作了比較，請根據(jù)文章內(nèi)容填寫 下面表格。
5、作者對長城和都江堰的評價(jià)怎樣，請結(jié)合作者的用語來作分析。
6、剪伯贊對秦始皇造長城抱什么態(tài)度?你從哪里可以看出?
三、討論、交流，答案不要求一致，只要言之成理即可。
四、小結(jié)
五、布置作業(yè)
《長城》教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄W(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，從不同點(diǎn)觀察事物的方法及觀察中展開聯(lián)想。
�。�、認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
�。�、學(xué)會本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞句。
�。�、有感情地朗讀、背誦課文。
【教學(xué)過程】
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
１、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分，從不同點(diǎn)觀察事物的方法及觀察中展開聯(lián)想。
２、學(xué)習(xí)本課生字詞。
〖教學(xué)步驟〗
一、新課導(dǎo)入 長城是偉大祖國的象征，是中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比薩斜塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。因此，長城吸引著許多中外游客。你們當(dāng)中都有誰去過長城？能給大家談?wù)劯惺軉�？其他同學(xué)想不想飽覽一下長城的壯麗風(fēng)光，欣賞一下長城的建筑藝術(shù)呢？
二、觀察課文插圖，初步感知課文
�。薄⒂^察圖畫
�、� 讓學(xué)生上臺，從中國地圖上找到長城東起山海關(guān)和西止嘉峪關(guān)的確切地理位置，并在黑板上寫出長城跨越了哪幾個(gè)省份。
�、� 書上的兩幅畫觀察點(diǎn)各在什么地方？各畫了哪些景物？ 明確：第一幅是遠(yuǎn)看；第二幅是近看。
�、� 第一幅圖上看到的長城是什么景象？ 明確：讓學(xué)生發(fā)揮想象，形象地?cái)⒄f長城的樣子。如像一條彩帶，在群山飄舞；像灰色長龍，飛舞在崇山峻嶺之間等。
⑷ 第二幅圖上可以看到長城的什么？ 明確：結(jié)合圖畫理解垛子、瞭望口、射口、城臺
�、� 兩幅圖上長城的景象為什么不同？ 明確：一是遠(yuǎn)看的景象；二是近看的景象，角度不同，景象就不同。
�。�、欣賞錄音 要求：學(xué)生邊聽邊看課文邊思考所描寫的內(nèi)容。
�。场⒕毩�(xí)朗讀 分節(jié)練讀，思考：
�、� 第一節(jié)，遠(yuǎn)看長城是什么樣子？從文中找出來。結(jié)合課文插圖加深印象，并體會這一比喻句的好處（突出其長）
⑵ 第二節(jié)，長城的近景又怎樣？圍墻這樣建造有什么作用？ （要求學(xué)生說出垛口、瞭望口、射口、城臺的作用。并知道這段城墻在八達(dá)嶺上，已成為游覽景區(qū)。）
�、� 第三節(jié)，作者站在長城上聯(lián)想到了什么？ 明確：修筑長城的古代勞動人民的辛勞和智慧。
�、� 最后一節(jié)寫什么？ 明確：長城在世界上的地位，贊美長城是偉大的奇跡。
�。础⒁曨l欣賞 （播放長城風(fēng)光片，讓學(xué)生再次思考圖文描寫的內(nèi)容和作者要表達(dá)的感情。）
三、課堂練習(xí)
�。�、指讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)蜿蜒的寫法
�。�、結(jié)合課文理解詞語： 崇山峻嶺：崇，高。峻，陡。山高而陡。形容長城所處的地理位置險(xiǎn)要。 蜿蜒盤旋：蜿蜒，像蛇爬行的樣子。盤旋，回繞曲折。長而曲折地延伸。形容遠(yuǎn)望長城的樣子。 氣魄：魄，精神。氣魄，精神，氣勢。課文指長城表現(xiàn)出來的雄偉、壯觀的氣勢。 奇跡：想象不到的，不平凡的'事情。
�。场⑹熳x課文。
４、在田字格內(nèi)正確書寫文中帶有生字的詞語。
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
�。�、認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。
２、有感情地朗讀、背誦課文。
〖教學(xué)步驟〗
一、復(fù)習(xí)引入 指讀課文。
二、圖文對照，深入理解課文內(nèi)容
�。�、精讀課文，深思問題
�。�1）結(jié)合課文內(nèi)容，對照圖畫，說一說城墻頂上、城墻外沿、垛子、瞭望口、射口、方形城臺的位置、構(gòu)造及作用。
（2）作者為什么會很自然地聯(lián)想到古代修筑長城的勞動人民來？ 明確：讓學(xué)生體會到作者的聯(lián)想是用自己的心、自己的情去觀察長城之后自然產(chǎn)生的。體會勞動人民修筑長城的艱辛和不易，以及付出的代價(jià)和非凡的創(chuàng)造。 為什么說：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城？ 明確：結(jié)合插圖，抓住文中重點(diǎn)詞語體會：我國勞動人民憑著勤勞的雙手、無窮的智慧、想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，修筑起了舉世聞名的萬里長城。
�。�3） 指導(dǎo)感情朗讀第三段，想象當(dāng)時(shí)修筑長城的勞動場面。
（4） 為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？ 明確：① 這樣的城墻舉世無雙；② 這樣雄偉的工程世界少有；③ 這樣艱巨的任務(wù)靠人力完成，歷史罕見；④ 創(chuàng)造這樣的奇跡，勞動人民表現(xiàn)出來的智慧，絕無僅有。
�。�5） 課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 明確：作者為長城這一世界歷史奇跡感到激動、自豪，對古代勞動人民的勤勞、智慧表達(dá)了贊揚(yáng)和敬佩之情。
�。病⒂懻摌�(gòu)思，品味妙法 回顧課文，討論作者怎樣構(gòu)思，為什么能在這不足四百字的課文里，把一個(gè)聞名世界的古代宏偉工程生動、具體地描繪出來呢？ （讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察有順序、記敘有條理、聯(lián)想豐富、巧用比喻等寫作特色。）
�。�、講述故事，訓(xùn)練語言 要求學(xué)生把收集到的有關(guān)長城的故事或傳說，講給大家聽。
三、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落
四、延伸拓展
�。薄⒆x句子，注意帶點(diǎn)的詞語，體會這樣表達(dá)的好處。
�、� 站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。 明確：作者由站踏扶，很自然地過渡到想，說明作者的聯(lián)想是在觀察到長城的雄偉堅(jiān)固之后產(chǎn)生的，作者對古代勞動人民的贊嘆，是作者用自己的心、用自己的情去觀察長城之后自然產(chǎn)生的。
�、� 多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。 明確：多少一詞說明修筑萬里長城，勞動人民付出的血汗和智慧是無法估計(jì)的；前不見頭、后不見尾更直觀地讓人們感受到萬里長城的工程之浩大；才字，在這里表示長城的建成是多么不容易。這句話飽含著作者對古代勞動人民的贊嘆之情。
２、當(dāng)一次小導(dǎo)游，向別人介紹萬里長城。介紹時(shí)，要突出長城是氣魄雄偉的工程，是世界歷史上的偉大奇跡。
五、布置作業(yè) 課后思考練習(xí)。
六、板書設(shè)計(jì)
【教案點(diǎn)評】 繼上一篇課文后，這又是一篇看圖學(xué)文，該教學(xué)設(shè)計(jì)在課前導(dǎo)入的時(shí)候，就重視對學(xué)生情感的培養(yǎng)，讓同學(xué)們認(rèn)識到長城是我們偉大祖國的象征，是中華民族的驕傲，這就為后面課文的學(xué)習(xí)做了很好的情感鋪墊。在教學(xué)過程中，還是通過讓學(xué)生反復(fù)觀察插圖，圖文結(jié)合，理解作者站在長城上的那一段聯(lián)想所表達(dá)的感情。
《長城》教案11
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒畫出長城的主要特征，進(jìn)一步了解長城雄偉的氣勢。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽嘗試。
二、活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
長城要沿著山坡畫，不要“倒塌”。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
長城掛圖一幅、教師范例
四、設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在我們大班正在開展“我是中國人”的主題。長城是世界的'八大奇跡之一，是我國的著名景點(diǎn)。先前我們已經(jīng)欣賞過長城了。幼兒對長城非常感興趣，紛紛描繪著“如果我是設(shè)計(jì)師”的話，我會怎么樣造長城。此活動就是抓住了幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)開展的。
五、活動流程：
引起興趣——觀察范例——幼兒操作——作品展示
1、引起興趣
出示掛圖，引起興趣，提出問題。
長城像什么？是怎么樣的？
2、觀察范例，討論
“長城是怎么造的，有什么特征，你會怎么設(shè)計(jì)長城？”
3、幼兒操作。老師觀察
4、作品展示
幼兒展示作品，共同分享成功的快樂。
《長城》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會6個(gè)生字，書寫12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會6個(gè)生字，書寫12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情的朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會6個(gè)生字，書寫6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會6個(gè)生字，書寫6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、你們喜歡旅游嗎?去過什么地方?
2、今天我們學(xué)習(xí)第六課《游長城》。指名讀題，全班齊讀。
3、師激情介紹長城，揭示課題學(xué)生圍繞課題提出自己想了解的問題。
二、學(xué)生初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。
(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號。
5、手勢表示有幾個(gè)自然段。(3)
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。
8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。
9、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生自由讀第1節(jié)。
2、指名說自己讀懂了什么。
教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過相關(guān)詞語了解假期里，我和爸爸媽媽一起去游長城。
3、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
3、課后習(xí)題二，回去自己收集資料。
板書設(shè)計(jì)：
6、游長城
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，學(xué)會課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2、能有感情的朗讀課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字，學(xué)會課后田字格中的6個(gè)生字，理解由生字組成的`詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情的朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛偉大的勞動人民的思想感情。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡片、小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀生字詞語。
2、匯報(bào)自己收集的有關(guān)于長城的故事。
二、朗讀感悟。
1、學(xué)生自讀課文，你有什么疑問?
2、圍繞問題讀書，討論。
(1)為什么叫它萬里長城?
(2)最初建造長城的原因是什么?
(3)它是怎樣建造成的?
(4)為什么說長城是我國偉大的建筑，還被列為世界古代七大奇跡之一?(偉大奇跡)
3、分角色朗讀課文第二自然段，并指導(dǎo)朗讀。
4、齊讀最后一自然段，此時(shí)你想說什么?
5、感情朗讀全文。
三、擴(kuò)展延伸。
我和自己的小伙伴合作學(xué)習(xí)用自己的話介紹長城。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書寫生字。
2、感情朗讀全文。
3、同步練習(xí)第六課。
4、預(yù)習(xí)第七課。
板書設(shè)計(jì)：
游長城
一萬多里 防御敵人進(jìn)攻
很長很長的時(shí)間
偉大奇跡 了不起
《長城》教案13
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，想象兒歌展現(xiàn)的長城。
2、引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌，讀準(zhǔn)“彎、擔(dān)、關(guān)、年”。
3、增強(qiáng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、長城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。
2、家長帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長城資料，豐富其知識。
3、有關(guān)長城的歷史故事。
活動過程：
1、通過圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師出示長城圖片，提問：“這是什么?你去過長城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見過長城?”
幼兒回答，相互豐富有關(guān)知識信息。
2、組織幼兒觀看錄像“中國長城”，讓幼兒感知長城的雄偉風(fēng)采。
幼兒觀看錄像，教師通過提問進(jìn)一步增長幼兒有關(guān)長城知識。
�、拧澳阌X得長城像什么?”幼兒展開想象。
⑵“你知道為什么建造長城嗎?”
教師適當(dāng)?shù)闹v述有關(guān)長城的歷史故事，讓幼兒了解長城的由來及作用。
3、教師有韻律的示范朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
4、通過具體的提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
�、沤處煟骸霸姼柚姓f長城像什么?”“扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個(gè)地方?”教師根據(jù)幼兒回答在長城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。
⑵引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感。“大山公公挑著又長又重的長城，它的心里會怎么想呢?”
5、啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。
�、盘釂枺耗阆矚g長城嗎?為什么?雄偉的長城永遠(yuǎn)屹立在那里，我們在朗誦兒歌時(shí)，要把自己也當(dāng)成雄偉的長城。
⑵教師和幼兒一起有感情的朗誦兒歌。
教師重點(diǎn)注意“彎、擔(dān)、關(guān)、年”的正確讀音
活動延伸：
1、教師可設(shè)計(jì)“去旅游”等專欄，收集展示我國著名景點(diǎn)、著名建筑的圖片。
2、在游戲中，引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士，表演守長城等情節(jié)。
3、在戶外沙池，引導(dǎo)幼兒玩筑長城的游戲。
兒歌：長城像條長扁擔(dān)
長城長，長城彎，
長城像條長扁擔(dān)。
一頭挑著山海關(guān)，
一頭挑著嘉峪關(guān)。
太陽公公真有勁，
一挑就是幾千年。
2.中班語言活動教案：水教案
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
課件、圖書、小字卡、水聲音效
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、幼兒傾聽錄有大海的.波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。
2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。
你還見過什么樣的水?啟發(fā)幼兒說出自己的意見。
教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看看一看吧。
二、整體欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容
1、欣賞詩歌
2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。
三、理解閱讀
1.看圖理解詩歌內(nèi)容。
依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的
2.問答游戲，加深幼兒印象
3、整體閱讀
四、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞
1.整體閱讀詩歌，出示大字卡
2.游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認(rèn)。
3.游戲：照相機(jī)
4.送字寶寶回家
五、學(xué)習(xí)仿編詩歌鼓勵(lì)幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎?
1、課件提示，調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)，拓展想象空間。
2、小組交流，大組展示。(可引導(dǎo)幼兒先畫后說)
3、鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。
《長城》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識8個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢。
3.了解長城高大堅(jiān)固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。
4.激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在閱讀中理解長城的高大堅(jiān)固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)用具：
課件
課時(shí)分配：
2課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入單元主題：我國的世界文化遺產(chǎn)
1.圖片展示遺產(chǎn)風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.明確單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)真閱讀課文，想象課文描寫的情境，留心文章的表達(dá)方法，搜集與我國的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的資料。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
揭題：據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國的長城。長城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，今天我們就和作者一起去游覽舉世聞名的萬里長城!(多媒體演示，激發(fā)閱讀興趣。板書課題《長城》，指導(dǎo)學(xué)生自豪與深情地讀課題。)
三、初識長城
1.有些同學(xué)曾經(jīng)登過長城，有些同學(xué)在課前查了資料。那么關(guān)于長城，你了解多少呢?請同學(xué)們介紹一下。
(生可以交流長城的地理位置、長城的自然風(fēng)光、長城的歷史價(jià)值、相關(guān)的歷史故事或傳說，還可以是自己親臨長城的切身體驗(yàn)。)
2.讓我們打開課本，深入地走進(jìn)長城。請同學(xué)們自由讀課文。
要求：把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。聲音響亮。
3.交流感受：長城留給你什么印象?(自由談)
4.要想更深入地了解長城，我們先要過字詞關(guān)。
學(xué)習(xí)生字詞
�、偕郑撼缧未u隔屯堡壘仗扶智慧魄
�、谛略~：盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉
5.指名接讀課文，隨機(jī)正音。
6.全班齊讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。
四、整體把握
1.觀察長城彩圖，了解圖意，學(xué)會觀察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。
(1)師：這兩幅圖都有長城，我們應(yīng)該先觀察哪一幅?為什么?兩幅圖的觀察點(diǎn)在哪?
(2)看遠(yuǎn)景圖時(shí)應(yīng)重點(diǎn)觀察什么?(抓住觀察重點(diǎn)：長城)你覺得長城看上去有什么特點(diǎn)?(長、大、彎)再看近景圖：你能看出長城有什么特點(diǎn)?(高大、堅(jiān)固)
2.說說剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應(yīng)。(第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。)
3.生討論：課文三、四自然段為何沒有圖片與之對應(yīng)?(不是作者所見之景，無法畫出。)后兩節(jié)分別寫了什么?(作者的聯(lián)想和長城的地位。)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《長城》。指名自豪、深情地讀課題，全班讀。
2.出示長城彩圖，復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容。
3.明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、精讀課文
(一)遠(yuǎn)看長城
過渡：好，現(xiàn)在我們就先站得遠(yuǎn)一點(diǎn)，高一點(diǎn)，看看遠(yuǎn)看長城是什么樣子的?
再看第一幅圖。
1.觀察圖畫，先用自己的話講。再指名讀課文的相關(guān)句子。(像一條長龍)
2.出示文字：遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。
3.這一自然段寫出了長城的什么特點(diǎn)?你是如何體會出來的?(學(xué)生抓住“長龍”“一萬三千多里”等詞語體會。)
“蜿蜒盤旋”是什么意思?請同學(xué)們看看書上第一幅遠(yuǎn)看長城圖，用手勢表示出來。
補(bǔ)充資料：出示地圖，長城經(jīng)甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區(qū)。體會到長城的長。
4.作者用什么方法寫出了長城的長?(打比方、列數(shù)字)
把長城比喻成長龍，突出了長城的什么特點(diǎn)?(長、大、彎)這樣寫有什么好處?(這個(gè)比喻把靜態(tài)的長城寫活了)
列出數(shù)字“一萬三千里”對說明長城的長有何好處?(表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服)
5.指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們朗讀第一自然段，看看你能不能讀出長城的雄偉氣勢?(指名讀、男生讀、齊讀，給予學(xué)生鼓勵(lì)。)
(二)近看長城
從北京出發(fā)，不過幾十公里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的，垛子上有方形的和，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的，是屯兵的.堡壘。打仗的時(shí)候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。
1.明確觀察點(diǎn)：
這是在哪里看長城?(近看長城)
你從哪兒知道的?(從北京出發(fā)，不過幾十公里就來到長城腳下。)對應(yīng)著課本上哪一幅插圖?
2.請同學(xué)們自由讀第2自然段，看看這一段寫出了長城的什么特點(diǎn)?(高大堅(jiān)固)出示資料：八達(dá)嶺長城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅(jiān)固。
3.長城的結(jié)構(gòu)(設(shè)計(jì))到底如何?請同學(xué)們再讀課文，參考書上第二幅圖，給我們介紹一下。(瞭望口、射口、齒形墻總稱“垛口”。)
4.老師找個(gè)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，邊看長城近景圖邊給大家介紹。聽了他的講述，我們對長城有了更深的了解。
5.請同學(xué)們發(fā)揮想象力：在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，北方匈奴慢慢地靠近了我們的長城，企圖入侵，請你說說當(dāng)時(shí)秦始皇的軍隊(duì)是怎樣利用垛子、瞭望口、射口、城臺傳遞信息，進(jìn)行防守和打擊敵人的?(學(xué)生根據(jù)搜集的資料和生活想像展開。)
小結(jié)：可見長城的設(shè)計(jì)十分巧妙，特別在軍事防御上起著極其重要的作用。你覺得設(shè)計(jì)和建造長城的這些古代勞動人民怎么樣?(聰明、聰慧等)
6.指導(dǎo)朗讀。
(三)由長城想到
過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰來讀第三自然段?(指名讀)
1.作者想到了什么?(古代的勞動人民)
2.你從哪里看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧?
(教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解，并且指導(dǎo)朗讀。)
(1)“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重�！蓖瑢W(xué)們算算相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量?你從這體會到了什么?
(2)你能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)勞動人民修筑長城的哪些情景?讀著這樣的文字，你仿佛看到了什么?聽到了什么?
師引導(dǎo)：在寒風(fēng)凜冽的冬天……，在烈日炎炎的夏天……，他們的外貌穿著……，他們的神情動作……
(3)師：在同學(xué)們的敘述中，我們不知不覺地回到了古時(shí)候。就讓我們來看看這些資料吧：
出示資料：
公元607年，暴虐荒淫的隋煬帝楊廣發(fā)動人民修筑長城，死亡人數(shù)多達(dá)六七十萬人。當(dāng)時(shí)隋朝總?cè)丝诩s4000萬，筑長城的死亡人數(shù)占總?cè)丝诘?，也就是說，平均每百人死一個(gè)半。但楊廣不管百姓死活，又在公元608年春天，“出塞巡長城”，并于當(dāng)年七月再“發(fā)男丁二十余萬筑長城，自榆谷而東”。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國歷史上有二十多個(gè)朝代修筑過長城，累計(jì)總長度在十萬里以上，僅以明朝所筑的長城粗略估計(jì)，將“長城的磚石、土方來修一道厚一米，高五米的墻，則可環(huán)地球一周有余。如用來鋪筑一條五米寬，厚三十五厘米的馬路，則可繞地球三、四周”。
看完這些資料，你有什么想說的?(學(xué)生發(fā)言)
師：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動人民一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足印，遼闊無邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號子。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬里長城。讀：
課件出示：
多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城
從“多少”、“才”你體會到了什么?
3.讓我們帶著自己的理解，讀讀第三自然段。(配樂)
指名讀、小組讀、齊讀，(四)贊美長城
1.教師小結(jié)：
在崇山峻嶺之間修筑長城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力?古代勞動人民巧妙設(shè)計(jì)長城，不正體現(xiàn)勞動人民的智慧嗎?
2.假如這時(shí)你站在長城上，你想對古代勞動人民說些什么呢?
3.正是這雄偉的長城，正是這偉大的勞動人民，讓作者激動、感慨，發(fā)出這樣的贊嘆：
出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
“這樣氣魄雄偉的工程”指的是什么?課文學(xué)到這里，你明白作者為什么說“長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡�！绷藛�?(聯(lián)系前文，從長城的長、高大堅(jiān)固、在科技落后的古代人們付出的血汗和智慧來談。)
4.配樂，把最后兩段連起來讀，讀出自己心中的贊嘆。
三、寫話寄情
正是這樣的雄偉氣魄，正是這世界歷史上不容忽視的奇跡，吸引了全世界的人�？矗@些名人在登完長城后留下了自己的題詞。
1.出示領(lǐng)導(dǎo)人的題詞
2.此時(shí)此刻，我想，同學(xué)們一定有許多話要說。你也來學(xué)學(xué)這些名人，給長城寫幾句話。(學(xué)生寫，匯報(bào))
師總結(jié)：長城，已被寫進(jìn)了國歌之中，更融進(jìn)了我們每一個(gè)中國人的血液之中。她像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩，她是中華民族的根，她是中華民族的魂，她是中華民族堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不屈不撓的意志。長城，是世界歷史上的一個(gè)偉大的奇跡，吸引了千千萬萬的中外游人，她永遠(yuǎn)是我們中華民族的象征，是我們炎黃子孫的驕傲。
四、作業(yè)
1.抄寫生字詞。
2.完成練習(xí)冊。
《長城》教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：
掌握本課生字、生詞，了解長城的概貌、構(gòu)造、歷史等。
2、智能目標(biāo)：
⑴ 指導(dǎo)學(xué)生圖文對照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力和良好的觀察習(xí)慣。
�、� 讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。
3、情感目標(biāo)：
通過讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
【教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)】
1、指導(dǎo)看圖：
學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
2、圖文對照：
理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義的情感。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)人，觀察插圖，了解圖意
1、介紹長城：
長城始建于春秋戰(zhàn)國(公元前770～前476)時(shí)期，那時(shí)各諸侯國為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢險(xiǎn)要的地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國的長城連接起來并將其延長，號稱萬里長城。以后各個(gè)朝代，都對長城進(jìn)行拉修建。因此可以說長城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。
2、觀察彩圖：
(打出幻燈片)
⑴ 這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什麼不同?
(上面一幅是遠(yuǎn)景，下面一幅是近景。)
�、� 長城修筑在什麼地方?
(崇山峻嶺之間)
⑶ 從畫面上可以看出長城有什麼特點(diǎn)?
(長和高大)
⑷ 作者為什麼要選擇遠(yuǎn)，近兩個(gè)觀察點(diǎn)?
(不從遠(yuǎn)處觀察，就看不出它的“長”這個(gè)雄偉的全貌;不從近處觀察，就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn)。只有從不同的觀察點(diǎn)介紹長城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)。)
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀全文：
說說剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對應(yīng)。
(第一幅與第一自然段，第二幅與第二自然段。)
2、生討論：
課文三、四自然段為何沒有圖片與之對應(yīng)?
(不是作者所見之景，無法畫出。)
后兩節(jié)分別寫了什么?
(作者的聯(lián)想和長城的地位。)
3、試給課文四個(gè)自然段分別加一個(gè)小標(biāo)題。
三、圖文對照，讀懂課文
1、第三次看遠(yuǎn)景圖：
�、� 遠(yuǎn)看長城是什么樣子?
(像一條長龍)
把長城比喻成長龍，突出了長城什么特點(diǎn)?
(長、大、彎)
這樣寫有什么好處?
(這個(gè)比喻把靜態(tài)的長城寫活了。)
�、� 列出數(shù)字“一萬三千里”對說明長城的長有何好處?
(表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服。)
2、第三次看近景圖：
�、� 此景是作者在何處(觀察點(diǎn))看到的?
�、� 作者分別介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分?各部分的.作用是什么?
�、� 根據(jù)文意和搜集的資料展開想像：
說說古人怎樣利用城臺、垛、嘹望、射傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人?
3、披文入情，學(xué)第三自然段：
⑴ 假如你登上了長城，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì)，你會想起什么?
討論后歸結(jié)到：
修長城的古代勞動人民。
�、� 默讀第三自然段：
想想古代勞動人民修長城的艱難有哪些?
文中又說長城是勞動人民“智慧”的結(jié)晶?智慧體現(xiàn)在哪里?
(精心設(shè)計(jì)使之易守難攻，開鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等。)
4、齊讀第三自然段：
為什么說長城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡”?
四、總結(jié)全文，回歸整體
1、第四次看兩幅彩圖，結(jié)合下列提示語復(fù)述長城遠(yuǎn)景、近景：
長龍崇山峻嶺蜿蜒盤旋條石城磚垛嘹望射城臺。
2、老師總結(jié)談話。
五、作業(yè)
長城到底給我們中華民族帶來了什么?是苦難?是安寧?是驕傲?是屈辱?還是其他什么呢?請大家課外閱讀有關(guān)長城的書籍，搜集資料，以《長城為中華民族帶來了什么》為題寫一篇辯論稿，準(zhǔn)備參加下一次的語文活動課──辯論會。
【《長城》教案】相關(guān)文章：
長城的教案08-26
《長城》教案08-26
《長城謠》教案01-26
《長城贊》的教案09-11
長城教學(xué)教案09-21
長城大班教案04-27
《長城謠》優(yōu)秀教案07-19
長城的教案(15篇)02-21
長城的教案14篇02-22