幼兒大班貓的教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒大班貓的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒大班貓的教案1

　　【設計意圖】

　　動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負的事情，詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》，讓幼兒感受歌曲的不同風格，學習說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

　　【活動目標】

　　1、能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2、初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

　　3、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

　　【活動準備】

　　1、大老鼠頭飾一個，小老鼠胸飾與幼兒相等。

　　2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等；音樂、課件。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽：寶寶們，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點來吃吃吧。（播放音樂《小老鼠上燈臺》，幼兒律動）

　　2、遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來了，趕緊躲起來呀！）

　�。ㄔu析：興趣是最好的老師，是探索的一種動力和成功的誘因。所以，活動一開始，我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽，孩子們做鼠寶寶，夸張的語調再配以隨樂的律動，迅速挑動起幼兒的學習興趣，從而集中了孩子們的注意力，把孩子們帶進我預設的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展，做好了全方位的鋪墊。）

　　3、鼠媽媽："哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點，該多好��！"

　�。ㄔu析：隨著游戲的進一步深入，我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關內容：眼睛小，爪子少…。為下面的理解歌詞做準備）

　　二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律：

　�。�1）鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是回家吧�。�隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）

　�。�2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

　�。�3）（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。）"哈哈，我剛才做了一個很美的夢，夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？"（小老鼠"們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。）

　　（評析：提出問題，引導"鼠寶寶"們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。）

　　（4）鼠媽媽：乖寶寶，你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的！（教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）

　�。ㄔu析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來，以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞，并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎。）

　　2、理解、熟悉歌詞：

　�。�1）鼠媽媽：小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）

　�。�2）小老鼠先畫什么？再畫什么？（引導幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）

　�。ㄔu析：在充分分析、理解教材后，我覺得這首歌曲中，幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握，很容易把歌詞顛亂，于是，我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)別以后，教學時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。）

　　（3）"寶寶們，一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"（指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。）

　�。�4）"看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？"（很高興、很得意、很開心？？）你們從哪里看出來的？"（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請幼兒學學小老鼠得意的樣子。

　　（5）"我的寶寶們真能干，那我們一起學著小老鼠來得意地唱一唱。

　�。�6）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽？？）那我們再來唱一遍，要把小老鼠的`得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。

　�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理，我設計了一個箭頭向上的標記；說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱；唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細節(jié)，由于處理得當，幼兒掌握較好。）

　�。�7）鼠媽媽：寶貝們，你們想不想也畫一只這樣的貓？那就讓我們一起來畫吧�。ㄒ魳沸�律起，幼兒根據音樂歌詞畫貓。）

　�。ㄔu析：心理學家指出："凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。"為了讓幼兒對歌曲有更深的印象，我讓幼兒一邊聽歌曲，一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。）

　�。�8）"小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍。"（拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱）

　　三、結束部分

　　一聲貓叫——（課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）鼠媽媽：看來，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結束）

　　（評析：《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧，所以在活動的結束部分我也運用了游戲的形式：一聲貓叫后，眾鼠隨樂一起跳起來，活動結束。和整首歌曲的風格相呼應。）

幼兒大班貓的教案2

　　活動目標：

　　1.在已熟悉補數(shù)的基礎上，掌握20以內進位加法的要領，初步嘗試雙手聯(lián)撥的指法。

　　2.通過游戲中的操作活動，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

　　3.引導幼兒在合作中體驗取勝的愉快。

　　活動準備：

　　1.進位加珠數(shù)變換的橫式圖。

　　2.小貓一只，老鼠10只。

　　3.20以內進位加算題若干。

　　活動過程：

　　1、請小朋友和老師一起來讓小手運動運動，看看誰準備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導幼兒伸出雙手準備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠，報數(shù)（18），撥去。

　　2、練習減1---9加10的`指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進1，又叫減一進一。練習。

　　3、教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！

　　出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數(shù)？幼兒回答后，師幼共同小結：1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補5、，后出示小貓表揚幼兒：你們的眼睛真亮。

　　小貓有個會抓老鼠的本領，今天我們也來和小貓學抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現(xiàn)在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10 ？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請10 來幫忙，加10，撥入10。這道題應該加1，現(xiàn)在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數(shù)正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數(shù)的補數(shù)同時向前一位進一，叫“本檔滿十，減補進一”，報數(shù)（10）撥去。

　　同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

　　﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

　　﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

　　4、呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！

　　這只老鼠身上的題是 4 我們一起來計算。

　　1

　　5

　　4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，

　　下5去4，加5，本檔滿10，想5補5，減5進一，報數(shù)（10），撥去。

　　5、聽（看）老鼠身上的題，撥珠計算下列習題。

　　1 2 1 4 8

　　3 2 4 ﹣3 ﹣6

　　9 ﹣1 3 2 3 ……

　　5 5 9 2 5

　　﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3

　　9 ﹣3 3 ﹣2

　　1

　　6、這幾只老鼠也是剛剛漏網的請小朋友看大算盤聽（看）題計算，抓住這些老鼠吧！

　　7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領可真大，聽，小花貓在表揚大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎給你們一個紅蘋果。

　　下次，我們再來和小花貓比賽，學更多的本領。

幼兒大班貓的教案3

　　活動目標

　　1、知道迎春花是春天最早開的花，了解迎春花的特征。

　　2、學習制作迎春花，在室內布置初春的景色。

　　活動準備

　　1、圖片：迎春花7

　　2、課件：迎春花的變化

　　3、柳條枝（或綠色皺紋紙）黃色皺紋紙、膠棒等。

　　活動過程

　　一、觀察迎春花

　　1、出示圖片—迎春花4

　　引導幼兒觀察講述迎春花

　　（1）這是什么花？迎春花長的是什么樣的？它的葉子長得是什么樣的？/

　�。�2）迎春花的花朵長在什么地方？迎春花有幾片花瓣？

　　枝條長得怎么樣？枝條上除了花朵還有什么？

　　2、為什么叫迎春花？

　　教師：因為它是春天里開的最早的花，所以叫它迎春花。

　　迎春花的花朵長在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。

　　枝條上開了很多花朵，它和別的花不一樣，是先開花后長葉子，

　　枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細小的。

　　3、課件：觀察迎春花的變化

　　二、制作迎春花

　　1、教師：今天我們讓迎春花開在我們的教室好嗎？

　　2、介紹制作迎春花的.方法

　　觀察迎春花

　　——把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起

　　——把花瓣再貼到枝條上。

　　制作的時候要小心，不要把花瓣掉到地上。

　　3、幼兒制作

　　三、布置迎春展

　　教師和幼兒一起用制作好的迎春花布置教室。

　　大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景

幼兒大班貓的教案4

　　活動目標

　　1.喜愛文學作品，體驗貓變大后發(fā)生的趣事。

　　2.能隨故事情節(jié)展開想像，嘗試續(xù)編故事。

　　3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1.圖片

　　2.已簡單了解酵母的作用。

　　活動過程

　　1.看看越變越大的貓。 ——幼兒分散自由結伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點觀察圖中貓的變化。 ——引導幼兒說說：你看到了什么?小貓有什么變化? ——這是一只面包房里的貓，它為什么會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!

　　2.聽聽面包房里的貓的.故事。 ——傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的? ——小貓是怎樣越變越大的? 它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么? ——莫格越變越大，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢? ——傾聽故事后半部分。 ——洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因為它的變大才擋住了洪水，救了大家。

　　3.編編有可能發(fā)生的故事。 ——變大的莫格還會遇到哪些事呢? ——引導幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。 ——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎?會發(fā)生哪些事情呢?)

　　活動建議

　　1.活動后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據自己續(xù)編的內容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。

　　2.活動中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗變化的樂趣。

　　附：面包房里的貓

　　胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團里放上酵母讓面團慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子里去烤成面包。

　　莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。

　　這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。

　　胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說：“莫格，你受涼了，吃一點酵母就不會感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到爐子邊上打瞌睡。

　　睡著睡著，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。

　　一開始莫格變得像綿羊一樣大。

　　后來它變得像馬一樣大。

　　再后來莫格變得像河馬一樣大。

　　莫格越變越大，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。

　　面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊，莫格餓得走不動了。

　　面包師回去把面包和面團都拿來給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來，變得像一頭大象了。

　　教學反思：

　　大班的孩子開始有自己的觀點和辯駁別人的傾向了，所以當故事中有矛盾沖突點時，我給予了他們辯論的機會，最終孩子的辯論分為兩派：認為莫格變大是好事的說：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護人們。

　　認為莫格變大是壞事的說：莫格會影響交通，會把房子撐破，會把別人都食物都吃完等等。通過辯論這種互動形式，孩子們了解了對方的理由，給了自己另一個思考的方向，讓孩子們潛移默化中學會如何傾聽分析別人的意見和想法，同時也讓孩子看待問題也變得更為全面了。

幼兒大班貓的教案5

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂進行律動游戲

　　2、幼兒能夠跟隨音樂分角色進行表演。

　　3、通過游戲幼兒喜歡參與并且感受音樂帶給自己的喜悅。

　　活動準備：音樂、貓的頭飾

　　活動過程：

　　一、談話引出

　　教師：貓的樣子什么樣的？請你和我學一學“我的樣子很威武”

　　二、播放音樂，學習律動

　　1、感受威武的樣子：貓做了幾次很威武的動作？前邊動作很威武，后邊的呢？幼兒；很不自信了，膽小的樣子。教師：夸張前傾做了兩次，后邊的膽小動作做了2次。

　　2、再次感受威武的樣子：和老師一起做一做，夸張的時候很夸張。

　　3、完整跟隨音樂來一次：教師強調威武和膽小兩個動作。

　　三、分角色進行表演：

　　1、老師先當貓，你們來當小老鼠。小老鼠躲避時候的動作誰來學一學，很害怕的樣子。

　　2、教師與幼兒分角色進行表演：貓剛才做的什么動作，你們是小老鼠，你們躲起來了嗎？我是貓舉起老鷹的動作時候你們嚇一跳，你們應該怎么躲起來，那我們小老鼠怎么把貓嚇跑呢？

　　3、教師幫助幼兒糾正動作，提示幼兒動作要到位。

　　4、配班教師與幼兒分角色演出：幼兒起立聽音樂分角色完整進行表演，陪伴教師扮演貓。教師：你們可別高興的太早，貓咪說它還會回來的，我們要練一練

　　5、幼兒與幼兒分角色演出：小部分幼兒扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。

　　四、跟隨音樂自然結束

　　大班律動貓和老鼠說課稿

　　說教育活動背景：這節(jié)課我們是結合自己班級主題活動進行開展的，所以我們結合主題設計了本次教育活動，同時我們還結合了幼兒的年齡特點以及剛要要求進行了參考，提升幼兒對音樂活動的興趣。而且孩子們在平時活動中也喜歡參與角色表演的活動，所以我們也融入了角色表演的內容。

　　說教育活動目標：本次活動我的目標有：幼兒能夠跟隨音樂進行律動游戲，幼兒能夠跟隨音樂分角色進行表演。通過游戲幼兒喜歡參與并且感受音樂帶給自己的喜悅。對于目標的設計我緊緊的圍繞了綱要指南，從孩子的能力范圍以及需要進行設計，幼兒能夠完成本次活動的目標，同時又能夠有所提升，在最后的目標中，我更強調幼兒的參與性及快樂情緒，因為音樂活動就是要給予幼兒美的感受。綱要中也指出，藝術活動就是要讓孩子們能夠感受到美，發(fā)現(xiàn)美等感受。

　　說教育活動過程：本次教育活動主要分為3個部分，

　　首談話引出：貓的樣子什么樣的？請你和我學一學“我的樣子很威武”

　　其次是重要環(huán)節(jié)播放音樂，學習律動：

　　1、感受威武的樣子：貓做了幾次很威武的動作？前邊動作很威武，后邊的呢？幼兒；很不自信了，膽小的樣子。教師：夸張前傾做了兩次，后邊的膽小動作做了2次。

　　2、再次感受威武的樣子：和老師一起做一做，夸張的時候很夸張。

　　3、完整跟隨音樂來一次：教師強調威武和膽小兩個動作。

　　之后就是分角色進行表演：1、老師先當貓，你們來當小老鼠。小老鼠躲避時候的`動作誰來學一學，很害怕的樣子。

　　2、教師與幼兒分角色進行表演：貓剛才做的什么動作，你們是小老鼠，你們躲起來了嗎？我是貓舉起老鷹的動作時候你們嚇一跳，你們應該怎么躲起來，那我們小老鼠怎么把貓嚇跑呢？

　　3、教師幫助幼兒糾正動作，提示幼兒動作要到位。

　　4、配班教師與幼兒分角色演出：幼兒起立聽音樂分角色完整進行表演，陪伴教師扮演貓。教師：你們可別高興的太早，貓咪說它還會回來的，我們要練一練

　　5、幼兒與幼兒分角色演出：小部分幼兒扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。

　　四、跟隨音樂自然結束

　　說教育環(huán)節(jié)：在每個教育環(huán)節(jié)中，我都緊緊圍繞目標有層次的設計每個環(huán)節(jié)，開始是對動作的認識，到對圖譜的認識，再到分角色表演，再到分角色演奏，一步一步緊緊圍繞目標而實施，幼兒能夠跟隨教師一步步的完成每個環(huán)節(jié)。

　　說教育活動的優(yōu)點：本次活動幼兒能夠積極參與其中，在最后能分角色完成對歌曲的表現(xiàn)，在活動中老師的環(huán)節(jié)設計很有層次能夠滿足不同幼兒的需要，而且老師的指導語言很到位，緊緊圍繞目標進行提問，讓幼兒能夠明白活動的重難點，層層突破。

　　說教育活動缺點：在活動中的前半部分幼兒一直坐在小椅子上沒有動起來，可以在活動形式設計上在有些調整，讓幼兒能夠積極的參與進來，同時幼兒張嘴唱的也不夠，沒有積極的調動幼兒唱歌的欲望，最后環(huán)節(jié)還可以讓更多幼兒自由分角色表演，還可以給客人老師進行表演等等。

幼兒大班貓的教案6

　　設計意圖

　　《指南》中對于大班幼兒藝術領域的目標中指出：藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解，能用基本準確的節(jié)奏和音調唱歌。

　　《老鼠畫貓》活動主要目的在于幼兒能用準確的節(jié)奏和音調，嘗試說唱的形式學唱歌曲，本次活動的采用圖譜方法進行。我們班級幼兒比較喜歡看《貓和老鼠》動畫片，會在班級和小朋友之間互相哼唱主題曲。根據此興趣和經驗，我尋找關于貓或者老鼠的歌曲。同時大班幼兒在歌曲的節(jié)奏和音調方面還需要加強培養(yǎng)，因此，設計本次活動旨在提升幼兒的歌唱能力；改變了以往老師唱孩子學的傳統(tǒng)模式；通過對故事情節(jié)的感受，讓幼兒通過想象來表達自己對歌曲的理解；

　　同時，這種以弱戰(zhàn)強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩的過程中能夠掌握這首歌唱難度較大的歌曲。

　　活動目標

　　1.情感態(tài)度：感受歌曲幽默詼諧的.演唱方式，在音樂活動中體驗快樂。

　　2.認知經驗：在聽聽、唱唱、玩玩的過程中理解歌詞內容。

　　3.技能方法：嘗試用拍手唱、對唱、部分說唱的形式學唱歌曲《老鼠畫貓》。

　　重點難點

　　活動重點：理解歌詞內容，可以邊拍手邊唱歌。

　　活動難點：體驗說唱的形式演唱歌曲《老鼠畫貓》

　　活動準備

　　經驗準備：對貓的認知。

　　物質準備：音樂《老鼠畫貓》，貓的示范圖1張，圖譜1份

　　活動過程

　　一、開始部分

　　【指導語】：有一天小老鼠在洞里餓的肚子咕咕叫，突然聞到一股香噴噴的味道，小老鼠走到洞口一看，原來是貓熬了一鍋香噴噴的湯，貓這時正在睡覺，小老鼠偷偷的走過去（發(fā)出喝湯的聲音），恩，喝飽了，小老鼠散步去了。這時，貓伸了個懶腰（拍著嘴巴配班老師鋼琴伴奏，幼兒進行發(fā)聲練習），貓醒了之后，一看，我的湯呢？不遠處看見了正在散步的老鼠，蹭的向老鼠撲去，嚇得老鼠沒命似的跑，

　　回到洞里，心想貓的眼睛那么大，爪子那么尖，腳那么長，每次都差點被貓抓到，我得想個辦法，于是晚上睡覺時老鼠做了一個夢，夢見自己有一個神奇的筆，重新畫了一只貓，我們一起來聽一聽它畫了什么樣呢？

　　【核心提問】：

　　小朋友們仔細聽，小老鼠畫了一個什么樣的貓呢？

　　二、基本部分

　　1、教師播放音樂，幼兒欣賞并適時的出示示范圖。

　　【指導語】：小朋友們，你們在歌詞中聽到了什么呢？

　　【核心提問】：

　　豎起小耳朵仔細聽呦！聽聽歌曲里面都出現(xiàn)了什么呢？

　　2、教師出示圖譜（按歌詞順序出示）

　　【指導語】：你們都聽到了有小貓眼睛畫小腿畫少胡子翹（孩子說一個貼對應的圖譜）

　　【核心提問】：

　　現(xiàn)在老師要請小朋友們說一下老鼠是怎么畫貓的？

　　先畫的哪里呢？再畫的哪里呢？

　　現(xiàn)在咱們一起來指著圖譜把歌曲聽一遍吧！

　　教師用圖譜引導幼兒學唱歌曲。

　　教師示范滑音的唱法，引導幼兒學唱。

　　教師引導幼兒學習說唱的唱法，引導幼兒學習。

　　再次欣賞音樂，幼兒跟著圖譜一起唱。

　　【指導語】：我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧！

　　4、游戲活動《走迷宮》

　　【指導語】：

　　1.老師啊，給大家設計了迷宮探險，一共有三關，每一關都會有任務。誰想去探險舉手？

　　2.第一關：小朋友們拍手唱歌

　　3.第二關：幼兒分成兩組，進行對唱。

　　4.第三關：嘗試用說唱的方式演唱整首歌曲。

　　5.大家都非常棒我們的探險迷宮順利通過了小朋友們悅悅老師在戶外也給大家設置的大迷宮，小朋友們補充點水分一起去走迷宮了！

　　【核心提問】：

　　1.第一關是什么內容呢猜一猜？

　　2.第二關是什么呢猜一猜？

　　3.第三關是什么呢猜一猜？

　　三、結束部分（出示真正的貓的圖片）

　　【指導語】：今天我們的小朋友都特別棒，我們一起學習了新的有趣的歌曲.其實，貓是長歌詞里唱的那樣嗎？原來這個貓是小老鼠夢里的貓，因為小老鼠害怕貓，所以夢里的貓就不那么厲害！希望小朋友在生活中，常常開動小腦筋，這樣你們就會捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開心的夢，開心的世界。

　　四、活動延伸

　　1、區(qū)域活動：

　　美工區(qū)：幼兒可在美工區(qū)進行“畫貓”的活動。

　　建構區(qū)：搭建“貓和老鼠”的家

　　科學區(qū)：設置三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設置情境當貓捉老鼠時，老鼠走哪條路最快。

　　2.家園合作：家長引導幼兒多觀察、善于思考、激發(fā)想象力。

　　3.日常生活：開展“貓和老鼠”的主題活動。

　　附：歌曲簡譜

　　活動總結

　　本首兒歌有14個樂句、D大調4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開展，首先用貓的示范圖引出歌曲，感知歌詞內容。其次出示圖譜，幼兒熟悉歌詞并了解歌詞順序。最后采取了走迷宮的游戲方式進行設計，第一關是拍手唱歌，熟悉了歌詞同時感知節(jié)拍。第二關是根據歌詞做自己喜歡的動作，幼兒可以即興創(chuàng)編動作。第三關是找一個好朋友面對面邊唱邊做自己喜歡的動作。活動重點是根據圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。

　　針對本次活動的開展情況，總結如下：

　　1.在教學方法上可以運用問題導入的方式開始本次活動，通過有效的提問，幼兒帶著問題欣賞歌曲，在目標和問題情境之間，通過自己的主動思考，尋求解決問題的策略，從而進一步理解歌詞內容。

　　2.在教學形式上大班幼兒能夠掌握對唱、接唱、領唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關過程中，可設置多樣的演唱形式。

　　3.在教學內容上帶有歌詞的音樂能具體形象的呈現(xiàn)歌曲想要表達的內容，歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子，可以根據大班幼兒的年齡特點，引導幼兒大膽的對歌詞進行創(chuàng)編，鼓勵幼兒積極主動思考，大膽表現(xiàn)自己的想法，“畫”出小老鼠“喜歡的”貓，使接下來的活動更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。并且可由此活動延伸，激發(fā)幼兒探索解決問題。

幼兒大班貓的教案7

　　課程目標

　　1、理解繪本內容，并能夠較完整的描述貓的外形特征。

　　2、通過對比觀察、動作模仿等學習策略，探索理解一只貓不同的形象及其原因。

　　3、體會科學繪本中蘊藏的幽默和趣味，初步嘗試文學語言和科學語言的表述。

　　課程準備

　　經驗準備：幼兒有一定的科學常識，一定的閱讀和表達能力。物質準備：課件ppt。

　　課程過程

　　一、貓叫導入，引發(fā)話題。

　　1、播放貓叫的音效，引發(fā)孩子的對貓外形的猜測。

　　2、這只貓你們想的樣子一樣嗎？請幼兒看圖能完整的描述貓的外形。

　　二、閱讀繪本，嘗試表達表現(xiàn)。

　　1、展示貓和主人在一起的圖片，提問現(xiàn)在貓是什么樣子的。

　　2、出示小鳥、跳蚤的圖片，猜測他們看到的貓會是什么樣子。

　　3、出示“大狗眼中的貓”和“狐貍眼中的貓”，幫助幼兒表述貓外形的特點及原因。提問看到的貓都是同一只貓嗎，根據幼兒回答進行總結。

　　三、自主探索，探尋答。

　　1、這只貓到處溜達，又遇見了哪些小動物呢？他們看見了一只貓，貓又是什么樣子的呢？為什么呢？（展示各動物圖片）

　　2、請幼兒看課件，嘗試猜一猜是那些小動物看到的貓的圖片進行匹配，說出原因。

　　3、集中討論，探索了解知識的`方法。

　　四、體驗理解，結束活動。

　　教師：貓到處溜達，來到另一片水池旁，但它眼里的自己又是什么樣子的呢？為什么會這樣呢？

　　課程反思

　　整個活動下來幼兒們能夠認識繪本中不同動物眼中形象不一樣的貓其實是同一只貓。過程中幼兒產生疑問，為什么這些貓都是同一只？但是通過對貓脖子上掛著的紅圈，金色的鈴鐺這個細節(jié)上來講，大家又能夠確定那只貓是同一只，這對小朋友們觀察內容細節(jié)上的有要求，所以在開始時通過展示這只貓的外形特征，讓幼兒描述以達到幼兒能觀察細節(jié)的目的�；顒又�，幼兒們在后面對于一些兩種動物關系之間有相互聯(lián)系的會比較好的表達，對于一些動物的特征習性的還是不太了解，并且回答的時候也不知道如何表達�；顒觾热萆峡赡軐τ變涸诳茖W探究類這部分有些薄弱，或許可以通過提供查詢的工具，讓幼兒們自己主動去查閱探索，這樣強化幼兒對解決科學問題的印象，感受成功解決的快樂�；顒釉O計上可以適時的調整方式，讓幼兒閱讀后面的繪本內容，自己搜尋答案，自己組織語言介紹，進一步發(fā)展幼兒語言表達的能力。

幼兒大班貓的教案8

　　設計意圖：

　　流行音樂作為音樂表達的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節(jié)奏歡快、曲調變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據一定的位置，有的甚至儼然一位超級小"泛絲"，對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從she的歌曲"波斯貓"在街頭巷尾唱響以后，經常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的"童聲版"演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢雄壯之極，盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學中的一首"波斯集市"的樂曲，樂曲那跌宕起伏——活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調風格，一下子引起了我的'注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動，于是，一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發(fā)的教學思路，在我腦海中漸漸形成了。根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂，我通過一個很古老又很經典的"貓和老鼠"的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內容，提升幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、通過簡單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂結構、內容，感知樂句力度的強弱變換以及曲式風格的不同。

　　2、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

　　3、能利用已有的道具對自己進行簡單裝扮，以更好的表現(xiàn)作品內容，感受表演的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒獨立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對音樂情景劇的興趣。

　　5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　6、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：音樂："波斯集市"剪輯、有關背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

　　活動流程：分段欣賞并用身體動作表現(xiàn)——整體表演——裝扮自己——匯報演出

　　活動過程：

　　一、導入：師：出示小老鼠，問：

　　1、小朋友看，這是誰？

　　2、小老鼠長得什么樣子？聽說，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。

　　二、分段欣賞并表演：

　�。ㄒ唬�、欣賞表現(xiàn)第一段音樂。

　　1、提問：小老鼠在唱什么？

　　2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化啊？

　　3、小老鼠今天出來干嗎？這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣？為什么？

　　教學反思：

　　音樂中的弱——強漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來，結合幼兒自己日常的生活經驗，幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關系。通過幼兒的身體和有節(jié)奏的語言的幫助，可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。

　　背景：

　　在組織孩子集體活動前，通過節(jié)奏的練習、音樂欣賞活動，讓孩子們運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂。在寬松、自由的氛圍中體會、欣賞到音樂的美感。我們都會采用一些方法，讓專注于課間游戲活動的孩子們安靜下來，從興奮中歸位，如：拍手、念兒歌、聽音樂、手指游戲等。靈活運用這幾種方法，效果很好，但時間久了，孩子們也會失去新鮮感，不靈驗。

　　案例描述及分析：

　　案例一：

　　一聽到"12345671"旋律的琴聲，幼兒開始搬動自己的小椅子。這樣的旋律響過三次后，幾乎所有的幼兒都坐好了，唯獨陳澤宇小朋友還在后面玩積木。我叫道："澤宇，搬小椅子坐好了！"澤宇在興致十足地搭積木，好像沒聽到老師在叫他。我皺起眉頭喊道："澤宇，沒聽見老師在叫你啊？快點坐好"澤宇小朋友回頭看看老師，說："聽見了！"但沒有收拾積木的意思，我見澤宇還在磨蹭，馬上走過去奪過澤宇手中的積木，厲聲的說："沒有看見其他小朋友在等你嗎？快點給我回到位子上去！真沒有見過向你這樣的小朋友。"說完推了澤宇一把，澤宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。

　　分析：其案例一，幼兒在教師準備組織教育活動時，還在玩積木。教師對幼兒的這一違規(guī)行為進行兩次言語警告仍無濟于事，于是采用言語批評并動用非言語行為來干預。"真沒有見過向你這樣的小朋友"這句帶有點諷刺性的話語，會無意中刺傷幼兒的自尊心。教師的非言語行為使用不當，含有潛在的安全隱患，易造成幼兒的意外傷害。

　　活動反思：

　　根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂，我通過一個很古老又很經典的“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內容，提升幼兒對音樂活動的興趣。

幼兒大班貓的教案9

　　設計意圖：

　　大班幼兒想象力豐富，喜歡大膽創(chuàng)造、樂于講述。因此，教師為幼兒設計巧妙、科學的講述空間是十分重要的。于是，在這次講述活動中，我選擇了一篇極其樸實、平淡的小故事《貓醫(yī)生過河》，希望借助這篇具有極大想象空間的小故事，鼓勵幼兒大膽想象與講述，在講述中體驗語言活動的樂趣，并提高解決問題的能力。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據故事的.前半部分情節(jié)，運用合理的想象，續(xù)編故事的結尾。

　　2、在續(xù)編中，引導幼兒感受幫助別人之后的快樂。

　　3、進一步發(fā)展幼兒的發(fā)散思維及解決問題的能力。

　　活動準備：

　　配套多媒體課件

　　活動流程：

　　提問直接導入――觀看課件，理解情節(jié)――發(fā)散思維，合理續(xù)編――完整講述

　　活動過程：

　　一、提問直接導入。

　　1、師：貓會游泳嗎?

　　2、師：可是在森林里有只貓，它是位能治百病的醫(yī)生，大家都叫它貓醫(yī)生。

　　二、講述前半段故事，理解情節(jié)。

　　1、師：今天，我給大家?guī)�來的故事就是講這只貓醫(yī)生，故事名字叫《貓醫(yī)生過河》

　　接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里許多小動物都生病了。貓醫(yī)生急忙拿著藥箱，準備去給小動物看病。貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了，河水漲高了，小橋也被沖垮了，怎么過河呢?

　　(1)提問：接連下了幾天雨，森林里發(fā)生了什么事?

　　(2)(觀看課件)師：貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了。貓醫(yī)生為什么愣住了?發(fā)生了什么事情?(河水漲高了，小橋也被沖垮了。)

　　(3)(觀看課件)師：這時，貓醫(yī)生的心情怎樣?會說什么?是怎樣說的?(請幼兒學一學)

　　三、發(fā)散思維，合理續(xù)編。

　　1、師：貓醫(yī)生急得大聲叫起來：“喵喵，誰來幫我過河?誰來幫我過河?(課件演示)，小朋友，你們說，誰會來幫助貓醫(yī)生過河呢?

　　(幼兒討論、交流。)

　　2、師：(課件演示)是呀，小動物們聽到貓醫(yī)生著急的聲音，都從四面八方趕來了?你們猜，它們會怎樣幫助貓醫(yī)生過河呢?會說些什么呢?

　　a.分組交流、編述。

　　b.幼兒發(fā)散講述，教師及時整理幼兒語言，幫助幼兒聲情并茂地編述故事。

　　(當幼兒講述的內容與課件中的相符時，點擊課件，及時鼓勵。)

　　四、整理語言，完整講述。

　　師：小朋友們想出了這么多的辦法來幫助貓醫(yī)生過河，實在是太棒了!那你們覺得哪種方法又快又安全呢?

　　(分小組)小組里討論以下，然后選一個代表來把《貓醫(yī)生過河》的故事講給老師們聽，讓老師們來評一評，哪一組用的方法又快又安全，講得最精彩!

幼兒大班貓的教案10

　　一、活動目標

　　1．能仔細觀察畫面,根據圖片的關系排列順序,并講述理由。

　　2．學習運用"驚慌""喝醉"等詞句,講述角色的動作、表情與心理活動。

　　3．能安靜傾聽同伴發(fā)言。

　　二、活動準備

　　1．《貪嘴的貓》圖片4幅,醉貓手偶一個。

　　2．幼兒用書。

　　三、指導要點

　　1．活動重點：能根據圖片的關系排列順序展開聯(lián)想和講述。

　　2.活動難點：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。

　　3．指導要點：引導幼兒仔細觀察角色的動態(tài)、表情,根據事情發(fā)生的前后經過排列圖片,并進行講述。

　　四、活動過程

　　1．出示手偶,激發(fā)興趣老師;今天我們班來了一位客人,是誰呀？（貓）看一看今天的貓與平時有什么不一樣？（貓醉了）到底發(fā)生了什么事呀？

　　1．出示圖四,引導幼兒觀察。

　　提問（1）這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講述)（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去,還敢偷吃魚和雞蛋呢？

　�。�3）貓怎么會睡著的呢？猜一猜,瓶子里裝的是什么？

　�。�4）貓喝醉了,躺在地上打呼嚕,睡得又香又熟。那么,這瓶酒又是從哪里來的？是誰放在那兒的呢？為什么？

　　2．觀察圖二（1)這張圖應排在哪里？前面還是后面,為什么？

　　(2)老鼠為什么在桌上放酒和魚呢？

　　3．觀察圖一(1)這張圖應排在哪里,為什么?

　　(2)洞外的老鼠被貓抓住了,洞里的老鼠心里覺得怎樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么？

　　小結：一群小老鼠經常從墻洞里鉆出來偷東西吃�？墒�,主人養(yǎng)了一只大花貓,老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天,大花貓又抓住了一只老鼠,躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌,它們說："這可不行,咱們可不能在這等死,要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"(3)它們想辦法對付貓,貓會上當嗎？

　　4．觀察圖三排圖：這張圖應排在哪里,為什么？（申訴理由）啟發(fā)提問：

　�。�1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么？它是怎樣喝酒、吃魚的？

　�。�2）貓喝著酒,啃著魚骨頭。這時候,墻洞里的老鼠心里會怎么想？為什么發(fā)笑？

　�。�3）貓怎么會上老鼠的當？你認為這是一只怎樣的貓？

　　5．按順序編講故事。

　　這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當?shù)墓适�。請小朋友把這件事的'開始、經過和結果,連起來編個故事,并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的,用已經學過的好聽的詞句編到故事中去。

　�。�1）幼兒閱讀幼兒用書,互相提示及編講。

　�。�2）請個別幼兒示范講述。

　　(3)教師評價--鼓勵用詞恰當,編講時有情節(jié)、有對話、有心理活動的幼兒。

　　6.教師示范講述。

　　五、評價要素

　　1．能否理解圖片內容找出其中的前后關系進行排圖。

　　2．能否對角色間的對話和心理活動進行聯(lián)想,并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

　　六、活動建議可把圖片放置于語言區(qū)中,供幼兒進區(qū)時練習排圖講述。

幼兒大班貓的教案11

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、看看、畫畫等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望；

　　2、初步學會歌曲《老鼠畫貓》；

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、畫有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；

　　2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等；

　　3、場景房子、燈臺、米袋；

　　4、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、韻律活動：（蘋果豐收）、（你的眼里有個我）、（小鬧鐘）、（發(fā)聲練習）

　　2、按音樂節(jié)奏介紹自己。

　　3、創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　�、� 教師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

　�、� 遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

　�、� 為新歌的畫面，埋下伏筆。

　�。ㄊ髬寢專骸鞍パ窖�，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了。看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點，該多好啊！”

　　二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律

　�、� 鼠媽媽：看來這里并不安全，我們還是搬家吧！

　�。ā独鲜螽嬝垺犯枨�旋律響起）

　�、� 鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

　　③ 鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會變成什么樣子呢？”

　　④ “小老鼠”們進行討論，并鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

　�、� 鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧�。ㄗ兟�速唱歌將貓的樣子給畫出來）

　　⑥ 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

　　2、理解、熟悉歌詞

　�、� 鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點）

　�、� 鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的`貓吧！

　　③ 幼兒五人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）

　�、� 邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲。

　�。ㄊ髬寢專含F(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。）

　　⑤ 隨音樂一起進行歌表演。

　　三、結束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_》音樂聲中結束）

幼兒大班貓的教案12

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，嘗試運用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。

　　2、知道當大家意見不一致時，可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。

　　3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　活動準備：

　　鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實物和圖片，PPT

　　活動過程：

　　一、介紹角色，引出主題

　　出示老鼠圖片，引起幼兒的想象

　　--它是一只怎樣的老鼠？它在想什么呢

　　二、理解故事內容

　　1、一天老鼠們外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"

　　出示"紙條"，幼兒理解紙條的內容。

　　2、大家一起想辦法

　　--老鼠們召開緊急會議。在貓脖子上掛什么好呢？（幼兒泛說）

　　3、幼兒操作材料

　　--今天老鼠把這些東西帶來了，等會兒請你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣東西最適合，只要貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道？

　　--剛才這幾位朋友說了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧！你同意誰的想法，請你站在他的身后。

　�。ê陀變航y(tǒng)計最終的票數(shù)，得出結論）

　　小結：看來，當我們有不同意見的時候，我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。

　　--瞧！老鼠們也學會了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的？

　　（出示圖片，幼兒述說看到的圖片內容）

　　小結：老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見，認為在貓的脖子上掛一個鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機會趕快躲藏。

　　三、交流討論，解決問題

　　1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。

　　--那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢？朋友們，你們有什么好辦法？

　　2、播放PPT，層層遞進，解決問題

　　--這是什么？里面裝了什么呢？是送給誰的呢？

　　--原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個好辦法！

　　四、延伸活動

　　--剛才我們講的這個故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室里也有這本書，下次去活動室，大家可以去看看。

　　活動反思：

　　本次活動是節(jié)選自數(shù)學繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計的`方法，嘗試用圖形、數(shù)字進行統(tǒng)計，并對圖表進行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的問題比較多，內容選自繪本內容的一部分，數(shù)量方面也在繪本的基礎上有了一些改動，各個環(huán)節(jié)比較突兀，孩子們沒有完全理解;操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰，以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問題，正確率較低;幼兒操作的較少，方式單一，主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對出現(xiàn)的問題，吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如，在投票選擇輕重之后，接上“輕的東西有那么多，瞧!有味道的東西，會發(fā)光的東西，會發(fā)出聲音的東西!”從而引出下一個環(huán)節(jié)的比較。本次活動的流程是新授內容集體學習個別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計表，這樣的過程是可以的，但在難度方面沒有層層遞進。針對這一方面，各位老師也提出了一些改進的建議，比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計表的內容變成兩項，鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計以及時間段的統(tǒng)計均由幼兒來完成等等。通過這樣的教研活動，我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題，比如活動中還是不夠激情，也很感謝許多老師的幫助和建議，本次活動對于自身今后數(shù)學活動的組織也有一定的借鑒意義，受益匪淺。

幼兒大班貓的教案13

　　活動目標：

　　1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內容。

　　2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。

　　活動準備：

　　1、教育掛圖《領域活動語言兩貓相爭》。

　　2、學習包《語言講述活動兩貓相爭》

　　活動過程：

　　一、設疑導入：

　　今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

　　二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。

　　1、感知講述對象并自由講述。

　　2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

　　3、集體講述。

　　4、幼兒個別講述。

　　三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。

　　四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

　　五、延伸活動：

　　引導幼兒續(xù)編圖片的.故事。 回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

幼兒大班貓的教案14

　　【活動目標】

　　1、學做小貓輕輕地走和跑。

　　2、用行動來表示愿意聽老人的話。

　　3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　1、老貓和小貓的頭飾。

　　2、活動場地上有直徑6米左右的大圈作為小貓的家，四周有供小貓們躲藏的玩具、器具。

　　【活動過程】

　　一、師：小朋友今天的天氣真好，老師和你們做個游戲好嗎?

　　二、引導情感：老師扮演老貓可先和小貓交流情感，“老貓奶奶愛小貓、小貓聽見嗎?”

　　1、引起幼兒的注意，“小貓、小貓怎么說?”引導幼兒應答，注意可以有不同的應答，目的是融洽老貓與小貓之間的感情。

　　2、交代規(guī)則可著重引導幼兒用行動來表示聽老人話，老貓奶奶睡著了、小貓輕輕出去玩。老貓奶奶醒來了，老貓睡醒四面瞧，我的孩子哪去了?”老貓奶奶不見了小貓，心里可著急了，它“瞄-瞄”，地叫，小貓最聽老貓奶奶的話了，聽到老貓叫聲，它們“瞄瞄瞄”趕快輕輕跑回老貓奶奶身邊蹲下、讓老貓奶奶放心。

　　3、師生共同游戲，注意不斷鼓勵“小貓”真聽“奶奶”話，這么快就回到“奶奶”身邊，“真是乖小貓”，使游戲過程始終充溢著老貓對小貓的慈愛及小貓的親切感中。

　　游戲過程要注意走和跑的步伐要小，速度要適中。

　　三、游戲玩法及規(guī)則：

　　老師扮老貓，蹲在場地中央。幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開始，老貓裝睡。小貓輕輕地走或跑到場地周圍藏起來。老貓聽到小貓走開后，睜開眼睛說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了�！蓖瑫r站起來四面張望，尋找小描，嘴里“喵喵”叫。小貓聽見老貓叫聲時，邊“瞄瞄瞄”地叫，一邊趕快地跑回老貓身邊蹲下。

　　規(guī)則：小貓要在老貓“喵—喵”叫后才能走出來。

　　【活動反思】

　　大班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。小班幼兒基本掌握了走,跑、跳，爬等基本動作技能。但是他們的動作仍然不夠協(xié)調和平穩(wěn)。根據小班孩子年齡特點，設置的游戲必須要有非常強的情景性，才能吸引幼兒的注意力，這就需要老師創(chuàng)設一定的活動氛圍�！独县埶�覺醒不了》這個戶外游戲活動，主要是通過故事情景，貫穿整個游戲。讓每個幼兒都能始終保持以愉快的情緒積極主動的.參與，真正做到玩中學，學中樂。

　　一、形象有趣的角色扮演，鼓勵孩子積極參與游戲，融入到游戲之中。

　　我們首先要從小班孩子的年齡特點與認知程度出發(fā)，抓住他們對小動物的濃厚興趣的特點，老師當“貓媽媽”，幼兒當“小貓”，游戲前可用一個完整的故事吸引住孩子，把游戲兒歌發(fā)揮成故事，通過故事讓孩子知道找不到“小貓”，“貓媽媽”會很著急;離開了“貓媽媽”，“小貓”會很危險。聽到“貓媽媽”的叫聲，該怎么辦呢?大家來學一學吧。誘發(fā)了孩子的興趣，接下來老師也無須介紹游戲規(guī)則了。

　　二、充滿童趣的情景設置，適時調整孩子的運動量，達到科學鍛煉身體的效果。

　　在游戲過程中如還未達到預設的運動量時，就可以改變游戲情節(jié)，告訴小貓們：“不好啦，打雷啦!”“快點跟貓媽媽跑回家!” 提高了跑的速度，在快速跑的過程中孩子的情緒被調動起來，從而達到了游戲的運動量，取得了科學的鍛煉身體的預期效果。

　　三、小班孩子的游戲具有靈活性和機動性。

　　作為老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發(fā)的意想不到的事情。如：對跑回來的孩子說：“不好啦，我丟了一只小貓，你們少了一個弟弟，讓我們一起把它喊出來吧!”于是大貓和小貓一起喊“貓弟弟，快出來吧!”在這樣的情緒感染下，他一定會跑到媽媽身邊來的。

　　在反思過程中，我意識到：在游戲中我們都要充分了解孩子的年齡特點，把孩子的需求放在第一位，還是不斷挖掘游戲其內在的有意義的教育價值，只有這樣才能使孩子得以成長和發(fā)展。

幼兒大班貓的教案15

　　設計背景

　　我們班的孩子都見過貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設計了這節(jié)美術課，利用幼兒認識的動物的原有知識，發(fā)揮幼兒的思維的能力，繪畫貓。

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣，體驗繪畫樂趣。

　　2.能畫出貓的主要特征，掌握簡單的布局方法。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　重點難點

　　能畫出貓的特征，以及繪畫方法。

　　活動準備

　　1.關于貓的圖片、磁帶;

　　2.水彩筆、油畫棒;

　　3.了解貓的生活習性及形態(tài)。

　　活動過程

　　一、幼兒跟隨音樂學貓的動作。

　　二、出示貓的圖片：引導幼兒有序地觀察部位。

　　三、觀察與討論

　　1、開門見山：

　　——“你們喜歡貓嗎?

　　2、進一步感知貓的生活習性：

　　——“貓有什么本領，吃什么呢?

　　3、欣賞各種動態(tài)、各種樣子的貓：

　　——“誰來說說貓會干什么”?

　　老師引導兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚，喜歡玩球，喜歡睡懶覺，還喜歡看電視。)

　　四、感知貓的身體

　　1、 初步感知貓的身體：

　　——“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?

　　2、 具體感知貓的頭部特征：

　　——“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

　　3、 具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：

　　——“誰來講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?

　　教師啟發(fā)兒童認識貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛，一個小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長有胡須。?

　　貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強時呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的`爪藏在腳里。)

　　五、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫興趣

　　1、解決難點，創(chuàng)新示范步驟：

　　—— “那怎樣畫你喜歡的貓呢”?

　　——引導幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側先畫貓的頭部外形，然后添畫五官，想一想貓在做什么?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫細節(jié)。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。

　　2、 激起幼兒繪畫興趣：

　　——“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!

　　六、幼兒自由作畫，教師輔導(播放音樂)

　　——行間巡視鼓勵兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷注意與兒童溝通，了解他們的想法。

　　——出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考，激活創(chuàng)造力。

　　——對不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號創(chuàng)造給予充分肯定。

　　七、作品評賞

　　——展示全體幼兒作品。

　　——互相觀摩，指出自己喜歡的作業(yè)。

　　——對多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫的形象中不難拭睦出教師的知識引導。如貓眼睛的瞳孔變化、胡須、腳上的肉墊……

　　八、活動延伸

　　可在各個區(qū)域活動中繼續(xù)貓的活動。如手工區(qū)中設計給貓造房子、科學區(qū)中設計貓吃食物的活動、語言區(qū)中設計講述《我的貓咪趣事》可結合此次活動進行。

　　教學反思

　　這節(jié)課我結合幼兒的生活實際進行設計與教學，幼兒對畫貓興趣濃厚，在本次教學活動中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認真，很開心的畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。