綜合實(shí)踐教案合集15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐教案1
現(xiàn)代科技日新月異，時(shí)代信息瞬間萬變。社會(huì)環(huán)境的變化使館21世紀(jì)的孩子，不僅僅對(duì)貓、兔之類的動(dòng)物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動(dòng)畫片給了孩興趣和知識(shí)，遐想和疑問。抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識(shí)，對(duì)于滿足大班學(xué)生的好奇心、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，我運(yùn)用電腦、投影儀、彩噴機(jī)等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認(rèn)識(shí)，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個(gè)綜合性系列活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 通過觀察“天上”的星星，讓學(xué)生了解拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星——彗星。
2． 培養(yǎng)學(xué)生利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3． 在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2． 洗凈晾干的破舊布頭。
3． 人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。
4． 人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。
活動(dòng)過程：
開始部分：
�。�1）“機(jī)器人”邀請(qǐng)學(xué)生到太空游玩，激起學(xué)生興趣。
（2）請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
�。�3）請(qǐng)學(xué)生睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
�。�4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開，像大姐姐拖著長(zhǎng)辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的.魚兒那么多。
（5）告訴學(xué)生我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院�，說明我們祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。
�。�6）介紹哈雷慧星，告訴學(xué)生科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使學(xué)生不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動(dòng)腦筋，持之以恒。
基礎(chǔ)部分：
1， 出示范例“彗星”，引起學(xué)生興趣。
（1） 請(qǐng)學(xué)生觀察，這個(gè)圓腦袋，長(zhǎng)尾巴的東西像什么？
�。�2） 請(qǐng)學(xué)生看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
�。�3） 將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。
2， 組織學(xué)生分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3， 學(xué)生做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教學(xué)生掀開襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。
4， 教師總結(jié)：讓個(gè)別學(xué)生講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育學(xué)生只有肯動(dòng)腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分：
�。�1） 學(xué)生做《機(jī)器人模仿操》。
（2） 學(xué)生帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。
（3） 玩游戲《飛向太陽》。
a教師介紹活動(dòng)方法，學(xué)生兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。
b 學(xué)生練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。
�。�4） 游戲評(píng)價(jià)
為勝利的一組學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)束活動(dòng)離開活動(dòng)室。
綜合實(shí)踐教案2
一、活動(dòng)主題的確定：
【教師方面】：愛玩是小學(xué)生的天性。在緊張的學(xué)習(xí)生活之外，學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動(dòng)的時(shí)間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時(shí)光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的課間活動(dòng)中存在著一些不當(dāng)行為和安全隱患。以我校為例，僅本學(xué)期開學(xué)至今，已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導(dǎo)致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導(dǎo)學(xué)生開展有益的、豐富多彩的課間活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個(gè)有責(zé)任心的教師面前的一個(gè)新課題。
【學(xué)生方面】：從前幾次的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了調(diào)查是進(jìn)行研究的一種方法。本次活動(dòng)前，根據(jù)學(xué)校的推薦主題和學(xué)生的.實(shí)際情況，我確定了四個(gè)備選主題——對(duì)“游戲卡”的調(diào)查，調(diào)查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對(duì)面，“肥胖與健康的關(guān)系”，并明示給學(xué)生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結(jié)果學(xué)生選擇上述四個(gè)主題的人數(shù)分別是：7，19，8，10。
課間十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可分割的一個(gè)部分。這一主題來源于兒童的生活，貼近于學(xué)生的認(rèn)知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問題便成了他們探索實(shí)踐的動(dòng)力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
本次活動(dòng)采用模塊化專題單元活動(dòng)方式，設(shè)計(jì)并組織教學(xué)內(nèi)容。其教學(xué)目標(biāo)是：
�、僮寣W(xué)生明確進(jìn)行課間活動(dòng)的重要性和必要性。
�、谑箤W(xué)生知道哪些是健康的課間活動(dòng)，值得提倡；哪些是不當(dāng)?shù)恼n間活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)制止。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。
�、芘囵B(yǎng)學(xué)生初步的收集、整理資料，調(diào)查探究、合作交往的能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于四方面：
�、贂�(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表格，能在教師的指導(dǎo)下繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。
�、趯W(xué)會(huì)初步的調(diào)查、采訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。
�、哿私獠Ⅲw驗(yàn)到調(diào)查與實(shí)踐是科學(xué)研究的主要而基本的方法。
三、設(shè)計(jì)思路及說明：
本次活動(dòng)是一次長(zhǎng)線活動(dòng)，約10課時(shí)，在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)大致分為以下五個(gè)階段進(jìn)行：
1、創(chuàng)設(shè)情境，明確本次活動(dòng)的目的。
2、明查暗訪，認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的現(xiàn)狀。
3、小隊(duì)活動(dòng)，實(shí)踐本次活動(dòng)的主題。
4、總結(jié)交流，分享本次活動(dòng)的收獲。
5、反思推廣，實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的價(jià)值。
四、活動(dòng)具體實(shí)施過程及其指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、啟發(fā)與引導(dǎo)。（1課時(shí)）
�、僬勗捯耄和瑢W(xué)們，你們下課后都會(huì)干些什么呢？在我班同學(xué)的課間活動(dòng)中，你認(rèn)為哪些是健康的，哪些是不當(dāng)?shù)模瑸槭裁�？其它班的情況又是怎樣呢？
�、陧槃�(shì)引導(dǎo)：我們現(xiàn)在對(duì)全校同學(xué)在課間的活動(dòng)情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調(diào)查實(shí)踐來摸摸底。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師意在通過談話的方式將學(xué)生的注意力引到學(xué)校課間活動(dòng)上來，并且加工成事實(shí)問題，以引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生產(chǎn)生活動(dòng)欲望，從而為實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的展開創(chuàng)造條件。）
2、調(diào)查與認(rèn)識(shí)。（約3課時(shí)）
�、賹W(xué)習(xí)調(diào)查問卷和統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)。
A、教師講解表格設(shè)計(jì)的大致格式，如標(biāo)題，主要欄目，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)，調(diào)查日期等。
B、師生互動(dòng)，反復(fù)討論比較表格的格式，確定設(shè)計(jì)成如下的調(diào)查表，并印發(fā)給學(xué)生使用。
綜合實(shí)踐教案3
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過活動(dòng)，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)，樹立珍愛生命的情感。
2. 能夠通過多種渠道收集常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解它們的意義和作用，知道上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，了解基本的安全常識(shí)。
3. 針對(duì)上學(xué)路上的安全隱患，制訂防患措施，學(xué)會(huì)如何面對(duì)潛在的安全隱患，掌握相應(yīng)的自護(hù)和防范技能。
4. 能清楚地表達(dá)自己的意愿，能運(yùn)用合適的方式呈現(xiàn)研究成果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，能辨認(rèn)各種交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志的符號(hào)。
活動(dòng)時(shí)間：3 課時(shí)
活動(dòng)過程
第一課時(shí)
一、本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內(nèi)存在的.安全隱患;
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動(dòng)。
二、活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備
表1：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表
表2：學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表
(二)活動(dòng)過程
第一環(huán)節(jié)：
1.成立調(diào)查組。
根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將學(xué)生分成三大組。
�、賹�(shí)地考察組：深入校園各個(gè)部位，尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。
�、谑鹿收{(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。
③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方。
2.分組調(diào)查。
①實(shí)地考察
利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。(可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況)
�、谑鹿收{(diào)查
向?qū)W校調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。
�、郯踩緲�(biāo)志搜集
學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實(shí)地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。
第二環(huán)節(jié)：
(一)談話導(dǎo)入：
通過前階段對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題嗎?(學(xué)生紛紛表示愿意)
(二)成果匯報(bào)展示
下面請(qǐng)各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。
�、僬�(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué)，匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。(圖片)
②請(qǐng)事故調(diào)查組的組長(zhǎng)匯報(bào)近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。(表格)
④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢?
�、莞餍〗M討論后各自提出合理化建議。
�、藿處熞龑�(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是：“心系安全，關(guān)愛生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見的不必強(qiáng)求，要尊重他本人的意見。
�、呓處熣髑髮W(xué)生的設(shè)計(jì)意向。
(三)各小組設(shè)計(jì)校園安全警示活動(dòng)。
(1)如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，那么請(qǐng)大家參考搜集來的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)(出示幻燈提供幫助)設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。
(2)動(dòng)手制作。
各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。
各小組選定自己感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。
小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。
(3)展示設(shè)計(jì)成果
請(qǐng)各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)作品，并說說自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。
請(qǐng)采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺(tái)說說你的創(chuàng)意。
(四)安置安全警示標(biāo)志(課后延伸)
請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動(dòng)器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生通過活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展
示。
4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。
5、是否樹立自覺遵守安全規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí)，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛他人的社會(huì)責(zé)任感，是否自覺地做一個(gè)文明的社會(huì)人。
6、通過實(shí)踐活動(dòng)，是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會(huì)欣賞別人。
綜合實(shí)踐教案4
教學(xué)內(nèi)容
1：籃球傳球基本動(dòng)作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）
2：籃球運(yùn)球基本動(dòng)作（高、低、體前、背后運(yùn)球等）
二：教學(xué)目的
1：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識(shí)籃球基本動(dòng)作重要性。
2：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。
三：教學(xué)步驟
1：課堂常規(guī) (5分鐘)
(1)運(yùn)球繞球場(chǎng)3圈 (2)游戲搶西瓜
2：傳球基本動(dòng)作的.講解示范練習(xí) (重點(diǎn)) (14分鐘)
(1)簡(jiǎn)介籃球來歷及比賽的基本組成部分 （附表一） (2)傳球基本動(dòng)作示范
3：運(yùn)球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí) (10分鐘)
(1)幾種基本運(yùn)球動(dòng)作的示范講解 (2)運(yùn)球中出現(xiàn)各種動(dòng)作與同學(xué)們分析講解練習(xí)
4：游戲--------趣味搶籃板球 (8分鐘)
(1) 培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)能力，移動(dòng)速度
5：課堂小結(jié)
四：教學(xué)方法
1：以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習(xí)
2：運(yùn)用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助
附表一： 傳球 (紐帶)
進(jìn)攻 運(yùn)球 (方式)
投籃 (唯一得分手段)
籃球比賽 搶籃板球 (進(jìn)攻條件)
正面防手
防手
側(cè)面防手
夾擊防手
背面防手
綜合實(shí)踐教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1 通過成果展示增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達(dá)能力
2 為本次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
課前準(zhǔn)備：
1 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對(duì)每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對(duì)知識(shí)能力較低的小組，可鼓勵(lì)他們采用較簡(jiǎn)單的形式，如出手抄報(bào)。并在課前貼出來展示。
2 經(jīng)過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺(tái)展示的順序。可根據(jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進(jìn)行。
教學(xué)步驟：
一 導(dǎo)入
常言道“天上一顆星，地上一個(gè)人”，天空中的`閃閃群星構(gòu)成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構(gòu)成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，了解他們的精神世界，我們進(jìn)行了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)過兩個(gè)星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時(shí)刻。
請(qǐng)同學(xué)們作好評(píng)價(jià)記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評(píng)委。
二 小試牛刀
我們把全班分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行，首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競(jìng)答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學(xué)生對(duì)名人知識(shí)的積累）
三 民族魂——魯迅
兩組同學(xué)都不約而同地選擇了魯迅作為他們的研究對(duì)象。
甲：張逸驍?shù)取锻牯斞浮罚ɑ脽羝?/p>
乙：崔心晨等《魯迅的友誼》（幻燈片、小品）
四 人物面對(duì)面
采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。
甲：壯雨雯等《飛天英雄——楊利偉》（采訪、幻燈片）
乙：韋玉碌等《音樂巨星——貝多芬》（采訪、幻燈片）
五 名家名作
名人之所以成為名人，還因?yàn)樗袀ゴ蟮淖髌妨鱾饔谑�，作為語文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。
甲：劉櫻潔等《火柴天堂》
乙：祝夢(mèng)嬌等《巴黎圣母院》
六 評(píng)價(jià)
1 請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，談自己的看法。
2 教師總結(jié)。以鼓勵(lì)為主，注重過程。
綜合實(shí)踐教案6
活動(dòng)目的：
l、通過活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步感知元角；
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的交易活動(dòng)；
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和數(shù)學(xué)意識(shí)；
4、通過活動(dòng)教育學(xué)生愛護(hù)人民幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生捐出自己的舊文具、舊玩具l～2個(gè)。
2、學(xué)生將捐出的舊文具、舊玩具等標(biāo)上合適的價(jià)格。
3、學(xué)生帶5元以內(nèi)的零錢。
4、課前要求每個(gè)學(xué)生利用雙休日隨家長(zhǎng)一道去商場(chǎng)觀察售貨員和顧客實(shí)際售貨和購貨的全過程。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
我們知道，在生活中人民幣是用來進(jìn)行商品交易活動(dòng)的，今天我們?cè)谶@里舉辦一個(gè)“小小商品交易會(huì)”，看一看小朋友會(huì)不會(huì)熟練地使用人民幣來購買商品。
哎，不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，馬路旁邊那家小店每天都有許多人去買東西，有小學(xué)生去買各種各樣的文具用品：卡紙、橡皮、紅領(lǐng)巾、鋼筆、墨水、練習(xí)本等等；有叔叔阿姨去買調(diào)味品：味精、醬油、黃酒等等；還有小朋友去買各種玩具，在天熱的時(shí)候，更是有好多人去買各種價(jià)錢不一樣的冷飲，雖然有的商品也標(biāo)明了價(jià)錢，可是小店的老爺爺你問他什么東西賣多少錢，他能不看標(biāo)價(jià)就很快地報(bào)出商品的單價(jià)，準(zhǔn)確地算出商品的總價(jià)，并能夠熟練地收錢、找錢，他的本領(lǐng)是怎樣練出來的`呢？
�。ū吵錾唐返膯蝺r(jià)，熟練地計(jì)算，還要掌握人民幣元、角之間的關(guān)系。）
師：小朋友說得真好。為了開好我們的“小小商品交易會(huì)”，今天我們也要來練一練快記商品單價(jià)、算帳、收錢和找錢的本領(lǐng)。
二、練一練
1、看準(zhǔn)答得又對(duì)又快。
角幣有哪幾種？
元幣有哪幾種？
請(qǐng)小朋友看大屏幕，練一練，出示元、角的加減法。
2、接下來，我們要來練一練售貨員的基本功了，看看誰在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記住的商品的單價(jià)多？
屏幕出現(xiàn)各類商品的單價(jià)表。
教師計(jì)時(shí)，找五個(gè)左右的學(xué)生報(bào)出商品的單價(jià)。
師：剛才小朋友對(duì)商品單價(jià)記得很好，在實(shí)際售貨時(shí)我們不但要熟記商品的價(jià)格；還要能夠熟練地算出商品的總價(jià)和找回的錢數(shù)。如果老師給每一小組10元錢，請(qǐng)你們小組商量一下，你們準(zhǔn)備買什么？還應(yīng)該找回多少錢？請(qǐng)組長(zhǎng)把你們想買的商品記下來，包括多少錢，找回多少錢？
小組討論，投影交流。
[點(diǎn)評(píng)：這是小組間的第一次合作，小組商量要買哪些東西，可以培養(yǎng)學(xué)生為別人著想，團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)橐I的東西不是個(gè)人想買什么就買什么，還要為別人考慮，要征得小組的同意]
3、小朋友再看大屏幕，分組回答（每2組1道題，共同討論回答）。
�。�1）用3元錢買一串2元3角的葡萄，應(yīng)找回多少錢？找回的錢有幾種拿法？
�。�2）用20元錢買一本12元的作文書，應(yīng)找回多少錢？找回的錢有幾種拿法？
（3）用5元錢買一支2元8角的圓珠筆，應(yīng)找回多少錢？找回的錢有幾種拿法？
兩個(gè)小組互相補(bǔ)充。
[點(diǎn)評(píng)：這是小組間的第二次合作，找回的錢的拿法有很多種，小組合作想，可以“集思廣益”。]
4、推銷商品。
各個(gè)小組剛才討論得很熱烈，解決問題的辦法也很多，會(huì)了算帳，找錢，那你會(huì)不會(huì)推銷你的商品呢？下面請(qǐng)你們小組商量一下，你們準(zhǔn)備怎樣推銷你們小組的商品？（買一送一、打折、）
小朋友可以根據(jù)自己的喜愛和需要選購商品，但是你們小組能不能全部出去采購，你們商量一下怎么辦？有沒有好的辦法？（每組選出售貨員）
[點(diǎn)評(píng)：這是小組間的第三次合作，三大組根據(jù)自己的產(chǎn)品說說推銷方法，想出各種各樣的推銷手段吸引顧客，并從組里選出四位比較負(fù)責(zé)的組員擔(dān)任售貨員的工作，這需要大家在對(duì)自己作出評(píng)價(jià)后精挑四人。]
三、購物和售貨
下面我宣布“小小商品交易會(huì)”現(xiàn)在開始。
[點(diǎn)評(píng)：這次可以說是全班同學(xué)的大合作，商品買賣要和很多人合作，和售貨員，和顧客，包括有同學(xué)缺錢了，就要商量問其他同學(xué)借等等。]
四、活動(dòng)小結(jié)
1、交流每組營(yíng)業(yè)額。
2、全班商量這些錢怎么辦？決定：捐給殘疾人，表揚(yáng)。
五、全課總結(jié)
今天我們的“小小商品交易會(huì)”開得非常成功，小朋友正確地用人民幣買了自己喜歡的商品，擔(dān)任售貨員的同學(xué)還學(xué)會(huì)了為大家服務(wù)，今后我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)際生活中多鍛煉自己，真正學(xué)會(huì)購買商品，另外小朋友們還應(yīng)注意，人民幣是我們國家的法定貨幣，上面有中華人民共和國的國徽，大家在使用人民幣時(shí)要愛護(hù)人民幣，節(jié)約用錢，珍惜父母辛辛苦苦賺得的勞動(dòng)成果。
綜合實(shí)踐教案7
教學(xué)目標(biāo):
1要求學(xué)生采用多種途徑 搜集資料、整理資料，在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù)。
2 其次，在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)活動(dòng)中，要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的 資料進(jìn)行篩選，從而制作出精美的手抄報(bào)，在體會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn) 的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)家給我們的生活帶來的巨大變化，從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1. 找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽.
2. 聽了這段故事中的`人物你知道嗎？你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料？
3. 好現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)更多的科學(xué)家？
二、 活動(dòng)一
預(yù)習(xí)了課文，誰能結(jié)合課文來說說主要內(nèi)容嗎？ 同學(xué)們我們能過上今天的生活，科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒的。是他們的發(fā)明改變了我們生活， 是他們的發(fā)明讓我們的生活越來越好！現(xiàn)在就請(qǐng)你說一說，哪位科學(xué)家是你最崇拜的，為什么？ 交流后提示：
1、同學(xué)們，我們知道科學(xué)家的發(fā)明，打開了人類認(rèn)識(shí)世界的大門。 （出示課前在白度網(wǎng) 上的搜集到的科學(xué)家簡(jiǎn)介資料）
2、以小組為單位，選擇書中所出現(xiàn)的科學(xué)家，說一說他們的發(fā)明是怎樣改變我們的生活的？
3、完成書中 58 頁連線，說一說你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱譽(yù)的？
4、科學(xué)家的貢獻(xiàn)也讓我們認(rèn)識(shí)到他們是我們永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的榜樣，說一說你打算向哪一位科學(xué) 家學(xué)習(xí)？你現(xiàn)在又該如何做？
三、活動(dòng)二
編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào) 了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手，制作一張《我們 心中的科學(xué)家》手抄報(bào)，展示一下你的編輯能力。
1、小黑板出示制作要求： (1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。 (2)、準(zhǔn)備 4 開紙一張，彩筆。 (3)、在紙上設(shè)計(jì)版面。 （4）根據(jù)版面設(shè)計(jì)，用搜集的材料編寫每個(gè)欄目中的內(nèi)容。 （5）進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。 （6）要求圖文并茂。
2、（1）出示在百度網(wǎng)上找的小報(bào)樣本，為學(xué)生設(shè)計(jì)自己的小報(bào)提供參考。 （2）指導(dǎo)學(xué)生制作手抄小報(bào)。 3、作品展示與評(píng)價(jià)
四、活動(dòng)小結(jié)：
本次活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神，能積極參與活動(dòng)中，態(tài)度 認(rèn)真，希望同學(xué)們?cè)凇盎顒?dòng)延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動(dòng)方案并實(shí)施。
綜合實(shí)踐教案8
教學(xué)目的：
使學(xué)生了解豐富多彩的花的世界，培養(yǎng)對(duì)花的興趣，受美的熏陶。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
1同學(xué)們，這學(xué)期我們圍繞“花”這一主題，開展了許多活動(dòng)，并把收集的'資料進(jìn)行了整理，歸納，這天我們一齊來交流下我們的研究成果吧！
2、先請(qǐng)各組組長(zhǎng)介紹下你們的研究資料。
各組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)。
3、分組進(jìn)行交流
國花組：介紹牡丹的小常識(shí)、關(guān)于牡丹的詩歌、牡丹被定為國花的原因、牡丹傳說故事、牡丹圖片展
各國國花組：介紹各個(gè)不同國家的國花資料
市花組：介紹各個(gè)不同城市的市花
傳說故事組：介紹關(guān)于花的傳說故事以及關(guān)于花的詩歌
花的禮儀組：介紹關(guān)于花的歌曲以及關(guān)于花的禮儀知識(shí)
作品組：展示同學(xué)們關(guān)于花的作品
4評(píng)價(jià)：聽了同學(xué)們的介紹，你有什么收獲呢？你最喜歡哪一組的介紹？
5、小結(jié)本次活動(dòng)
綜合實(shí)踐教案9
一、活動(dòng)背景
我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，小報(bào)越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙，小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后，教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個(gè)學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個(gè)學(xué)生說：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點(diǎn)沒關(guān)系�！庇谑俏依谜n間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進(jìn)行有針對(duì)性的主題研究作了鋪墊。
二、準(zhǔn)備階段
1、提出問題
在第一節(jié)課上，我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問題記錄下來，然后填寫《研究意向表》：
研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切，有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了，不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪。我覺得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景
我請(qǐng)同學(xué)們打開書包，看一看書包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學(xué)生紛紛說紙的發(fā)展過程，剛才持不同意見的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的'，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問題。興趣激發(fā)了，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了，就可以開始確立子課題或研究主題了。
3、確立主題，組建小組
首先由學(xué)生自報(bào)、自選研究子課題，然后，學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后，學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個(gè)組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話，幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后，選負(fù)責(zé)人，互抄通訊地址，討論小組活動(dòng)計(jì)劃并填寫計(jì)劃書。我們的計(jì)劃
我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長(zhǎng)我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求
三、實(shí)施階段
確定目標(biāo)
�。�1）知識(shí)目標(biāo)
了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。
（2）能力目標(biāo)
感受探究學(xué)習(xí)的一般過程，學(xué)會(huì)搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過剪，折，刻，編，拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動(dòng)參與，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。
�。�3）情感目標(biāo)
感受并喜愛紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識(shí)。
綜合實(shí)踐教案10
課前預(yù)習(xí)：
1、 回讀《背影》《慈母情深》，標(biāo)記讓自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)
2、 回憶生活中能表現(xiàn)至愛親情的細(xì)節(jié)，試著用自己的語言描述下來
相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：
1、寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。
2、多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。
3．注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)
2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié)，歌頌親情
評(píng)價(jià)任務(wù)：
1、談?wù)勚熳郧宓摹侗秤啊�、梁曉聲的《慈母情深》中讓自己感�?dòng)的細(xì)節(jié)
2、對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫，發(fā)現(xiàn)生活中不易察覺的親情
3、把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員
4、捕捉生活中細(xì)小情節(jié)，抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài)，符合人物身份的語言進(jìn)行描寫，寫片段，歌頌親情。
教學(xué)過程：
（一） 講故事，喚醒親情
同學(xué)們，你們有沒有聽過著名歌手韓紅的《天亮了》？這首歌曲背后有一個(gè)鮮為人知的故事：
1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對(duì)年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子潘子灝得救了，這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兩個(gè)人把孩子舉起來了，這是一個(gè)偉大的壯舉，這個(gè)壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對(duì)孩子的一種愛，也許……，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。
�。ǘ雎牳枨�，感受親情
學(xué)生聆聽歌曲，品味《天亮了》歌詞中對(duì)親情的贊美
那是一個(gè)秋天風(fēng)兒那么纏綿讓我想起他們那雙無助的眼就在那美麗風(fēng)景相伴的地方我聽到一聲巨響震徹山谷就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉?biāo)盟碾p肩托起我重生的起點(diǎn)黑暗中淚水沾滿了雙眼不要離開不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)留下我在這陌生的人世間不知道未來還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會(huì)有看到太陽出來媽媽笑了天亮了
�。ㄈ┟鞔_目標(biāo)
1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)
2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié)，歌頌親情
�。ㄋ模└惺芪膶W(xué)作品中的親情
朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》中哪些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)？為什么？
第一步：小組內(nèi)交流、討論
第二步：學(xué)生發(fā)表看法
《背影》中父親樸實(shí)卻飽含深情的話語，蹣跚的身影，爬月臺(tái)時(shí)艱難的背影等等。
《慈母情深》中母親反復(fù)著摟著孩子的動(dòng)作，用龜裂的手毫不猶豫給孩子錢買書等等。
這些小小的細(xì)節(jié)恰恰能折射出親情的偉大。
第三步：教師小結(jié)
世上最真摯、最無私的，莫過于父母對(duì)子女的愛，我們都在這種愛的呵護(hù)下成長(zhǎng)的。這種親情也許沒有華麗的語言、驚人的舉動(dòng)，常常是樸素的、自然的，一如包圍我們的空氣。粗心的我們，甚至不覺得它的存在。
�。ㄎ澹┌l(fā)現(xiàn)生活中的.親情
第一步：學(xué)生參考老師提供的生活中的情節(jié)
1、母親跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅。
2、 風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子，父親身子被淋濕。
3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音，“快起來！小琬！”醒來一看是媽媽。我有氣無力地說：“媽媽，我好象有點(diǎn)發(fā)燒。”媽媽給我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來。她馬上給我的班主任打電話請(qǐng)假。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃。
第二步：學(xué)生對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫
成果展示：
1、母親伸著雙手跟著蹣跚學(xué)步的孩子，滿臉的喜悅中露出甜蜜的緊張。
2、 風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子，父親身子雖被淋濕依然笑聲朗朗。
3、我在朦朧中聽到熟悉的聲音，“快起來！小琬！”醒來一看是媽媽。我有氣無力地說：“媽媽，我好象有點(diǎn)發(fā)燒。”媽媽趕緊給我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來。她馬上給我的班主任打電話請(qǐng)假，接著，媽媽又趕緊拿起杯子倒水給我喝。我無意間發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃。
第三步：學(xué)生把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員
第四步：各小組推薦一名同學(xué)講給全班同學(xué)聽。
教師引導(dǎo)：學(xué)生只是能表述出情節(jié)，忽略了細(xì)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)人物的語言、特別是一些細(xì)小的動(dòng)作、神態(tài)等。
第五步：教師總結(jié)
親情的特點(diǎn)：
日常性、樸素、無條件、不求回報(bào)、無時(shí)不在無處不在、自然無雕飾，甚至于“打是親罵是愛”�？赡苁且粋�(gè)眼神，可能是一句安慰，也可能是一個(gè)動(dòng)作……不要認(rèn)為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情，要重視從細(xì)小事情中感受親情的溫暖。
�。⿲懫危炛翋塾H情
寫一個(gè)表現(xiàn)親情的片段，字?jǐn)?shù)在200左右。
要求：（1）捕捉生活中細(xì)小情節(jié)。
�。�2）抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài)，符合人物身份的語言進(jìn)行描寫。
第一步：學(xué)生欣賞范文片段
忽然我的耳膜一震，一串細(xì)細(xì)的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過了，它承載了數(shù)不盡的愛，奔走在倆扇門之間。“吱”，門輕輕的開了，母親走到我身邊，輕輕的說：“不早了睡吧，別寫了�！薄耙闳ニ�，沒看我正忙著么！”我沒好氣的說，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄出來。母親無語。隨后又是一陣腳步聲，還么輕，那么脆，不同的是那聲音越來越遠(yuǎn)了。 唉，我怎么能那么跟媽媽說話呢？這樣?jì)寢寱?huì)傷心地。我眼前一陣模糊，兩滴淚落在眼前的書上。這時(shí)，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來一杯熱氣騰騰的茶放在我的書桌上說：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體�！�
第二步：學(xué)生鑒賞范文，談一談范文抓住了哪些細(xì)節(jié)？這樣寫得好處？
第三步：學(xué)生片段寫作
第四步：小組推選朗讀優(yōu)秀片段，同學(xué)談?wù)剝?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
教師指導(dǎo)：
優(yōu)點(diǎn)1、絕大部分同學(xué)能抓住生活中一些細(xì)小情節(jié)進(jìn)行描寫。
2、能對(duì)人物展開語言、動(dòng)作描寫
3、能將人物放在特定情景中進(jìn)行描寫，例如寒風(fēng)中，飯桌旁，病床前。
缺點(diǎn)：忽略了人物神態(tài)的描寫以及極其細(xì)小的動(dòng)作描寫，文章感染力不夠強(qiáng)。
第五步：修改、完善片段練習(xí)
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
以 “ 的愛”為題作文。
要求：1、選身邊事，抒心中情
2、抓動(dòng)情點(diǎn), 以小見大
3、鮮活細(xì)節(jié), 表現(xiàn)人物
課程資源：
《語文課本》《語文教學(xué)用書》《七年級(jí)優(yōu)秀課時(shí)教案》
故事、歌詞、范文來自網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)反思：
親情是一個(gè)永恒的話題，感受身邊的親情，歌頌親情，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，可以讓學(xué)生受益終生，所以我決定給學(xué)生上一節(jié)作文指導(dǎo)課。我覺得無論成功于否最起碼我嘗試了，學(xué)生或多或少會(huì)有收獲，對(duì)他們今后的人生肯定會(huì)有影響。教學(xué)過程中我十分投入，有不少同學(xué)眼圈發(fā)紅，我相信這節(jié)課已經(jīng)深深烙在他們的腦海中。我很欣慰，同時(shí)也是深深感受到作為語文老師的成就感。本節(jié)作文指導(dǎo)課以說寫結(jié)合為主，結(jié)合初一學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)完成，其亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：
1、 作文指導(dǎo)課以欣賞、學(xué)習(xí)范文為主，這節(jié)課我并沒有煞費(fèi)苦心的找范文，而是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)過的經(jīng)典篇目中感受親情的細(xì)節(jié)。學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自然會(huì)有話可說。
2、 “在發(fā)現(xiàn)生活中的親情”環(huán)節(jié)，我也是精心設(shè)計(jì)。為了降低難度，我先給學(xué)生提供生活中表現(xiàn)親情的情節(jié)，然后讓他們發(fā)揮主動(dòng)性添加一些細(xì)節(jié)描寫。在此基礎(chǔ)上下面的說和寫就變得容易的多。
3、 在寫得環(huán)節(jié)，我再次明確要求并且給學(xué)生提供精彩片段讓他們?nèi)ベp析。賞析的過程是學(xué)生感悟生活中親情細(xì)節(jié)的過程，是感悟能力提升的過程，也是學(xué)習(xí)寫作技巧的過程。在層層鋪墊下，學(xué)生的片段練習(xí)水到渠成。成果展示時(shí)，學(xué)生們一段段動(dòng)人的文字讓我動(dòng)容。
不足：由于時(shí)間緊，在課堂最高潮展示環(huán)節(jié)沒能讓所有想表現(xiàn)的孩子讀出他們對(duì)親情的贊美。我相信他們內(nèi)心有遺憾，我更覺得遺憾。
可能怕耽誤時(shí)間，大部分展示的機(jī)會(huì)留給了優(yōu)生，忽略了一些后進(jìn)生。我總覺得或許給他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)可能會(huì)改變他們一生。今后的教學(xué)中我會(huì)多多關(guān)注他們。
綜合實(shí)踐教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過學(xué)生查找資料，參加調(diào)查等了解老年人的生活，研究老年人的愿望與困難，探討出關(guān)愛老人的方式。
2.培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查的能力，分析問題，解決問題的能力，學(xué)會(huì)與他人分工合作的能力。慰問敬老院院的孤寡老人，給他們送去一份關(guān)愛和溫暖。讓他們感受社會(huì)大家庭的溫暖
3.在活動(dòng)中感受到老年人為國家的建設(shè)和子孫后代付出了很多，尊重老人、關(guān)愛老人是弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.班級(jí)為單位，劃分小組（課前分好小組）。對(duì)班上的同學(xué)家中有老人的情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。個(gè)人也可以準(zhǔn)備一些自己拿手的小節(jié)目。
2.備相機(jī)，給老人們留下合影。
3.生課前，找出自己平時(shí)和老人一起活動(dòng)時(shí)的照片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入新課，確定主題
近年來，我國在社會(huì)保障，尤其是在老年人保障方面，已取得許多成就，但我國的老年人形勢(shì)仍很嚴(yán)峻，老年人人口所占比重逐年增大，多數(shù)城鎮(zhèn)已進(jìn)入老齡化階段。播放我國老齡化趨勢(shì)圖。
1.老齡化對(duì)社會(huì)的影響是什么:（提問：試著讓學(xué)生回答，找2位學(xué)生回答）
消極的影響：1.贍養(yǎng)老人的費(fèi)用在中國一般是由國家·企業(yè)·個(gè)人共同承擔(dān)的，如果老齡化嚴(yán)重，會(huì)增加社會(huì)的負(fù)擔(dān)。甚至使經(jīng)濟(jì)放緩。
2.會(huì)使我國勞動(dòng)力缺乏，社會(huì)也會(huì)同樣缺少活力。
積極的影響：
人口老齡化會(huì)促進(jìn)一些醫(yī)療等一些和老人有關(guān)的行業(yè)的發(fā)展，從這個(gè)角度看，會(huì)刺激經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
隨著我國老年人人口所占比重逐年增大，多數(shù)鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)留守老人數(shù)目劇增。（播放留守老人的生活照片）
古人說：“老吾老，以及人之老。”這句話的意思是說，要像尊敬自己的老人一樣尊敬別人的老人。我導(dǎo)“老有所終”，形成了尊敬老人的良好家庭道德傳統(tǒng)。
我們班上有經(jīng)常和爺爺、奶奶或外公、外婆住在一起的就占了一大半，他們可疼你們了，誰愿意出來說說爺爺、奶奶他們關(guān)心疼愛自己的事？（提問：學(xué)生回答，可舉一些事例）
現(xiàn)在爺爺奶奶他們都老了，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？（提問：學(xué)生回答---關(guān)心、愛護(hù)、尊敬）
21世紀(jì)，我們的國家已進(jìn)入嚴(yán)重人口老齡化階段，關(guān)愛老年人，尊敬老年人，為他們送去一份小小的溫曖，創(chuàng)造一個(gè)和諧幸福的社會(huì)環(huán)境是我們這一代人刻不容緩的一件大事。我們學(xué)校附近有一所敬老院，里面住著近百位年老體弱或無依無靠的孤寡老人。
教師板題：走進(jìn)老人，關(guān)愛老人
二、布置任務(wù)，擬定方案布置任務(wù)：
�。�1）對(duì)班上的同學(xué)家中有老人的情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)；
�。�2）找出自己平時(shí)和老人一起活動(dòng)時(shí)的照片；
（3）準(zhǔn)備一些自己拿手的小節(jié)目；
（4）準(zhǔn)備相機(jī)和攝像機(jī)，給老人們留下合影。
2.擬定方案：
�。�1）同學(xué)們小組討論：我們?yōu)槭裁匆鹁蠢先四兀?/p>
學(xué)生小組討論而后匯報(bào)討論結(jié)果，老師小結(jié)：因?yàn)樽鹁蠢先耸侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，老人們?yōu)樽訉O辛苦操勞了一輩子，付出了畢生的精力和心血，所以在他們晚年的時(shí)候，尊敬、關(guān)心他們，讓他們安度晚年，生活得幸�？鞓贰�(duì)回答問題較好的學(xué)生給以掌聲鼓勵(lì)。你們又是怎樣尊敬老人的？（讓學(xué)生回答，一個(gè)學(xué)生回答一條即可。）
老年人為社會(huì)的發(fā)展，為后代的健康付出了極大的心血，我們應(yīng)該尊敬他們。這也我們的責(zé)任和義務(wù)。
各小組分別討論擬定方案，由各組組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，最后師生共同擬定出方案。
三、展示，方案實(shí)施
1.展示：
對(duì)行逐人分析；
展示自己平時(shí)和老人一起活動(dòng)時(shí)的.照片；
統(tǒng)計(jì)學(xué)生準(zhǔn)備的自己拿手的小節(jié)目并簡(jiǎn)潔展示；
檢查照相機(jī)和攝像機(jī)的準(zhǔn)備情況，并試拍幾張照片。
2.方案實(shí)施及注意事項(xiàng)。包括：去敬老院的時(shí)間，地點(diǎn)，乘車方式，乘車路線，程序等）
程序安排：
�。�1）布置場(chǎng)地，全體志愿者給老人們問好。
（2）全體志愿者為老人曬被褥，打掃房間，洗衣物，陪他們聊天。（這個(gè)部分大約需要30個(gè)小時(shí)）。
（3）文藝節(jié)目表演（大約30分鐘）
�。�4）為老人做一次按摩（大約為10分鐘）
（5）志愿者和老人們聊天，讓他們回憶起美好的往事，注意傾聽。
�。�6）剪指甲。
�。�7）志愿者們與各自負(fù)責(zé)的老人話別，并合影留念，活動(dòng)結(jié)束。
四、合評(píng)價(jià)，寫出心得 。
1.合評(píng)價(jià)：今天我們走進(jìn)了敬老院，去感受了老人們的生活氛圍，了解他們的生活情況，你有什么感悟？對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)甚至將來的工作和生活將有什么影響呢？
�。ù鸢福赫�?guī)孜粚W(xué)生回答。①、愛老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們更是要發(fā)揚(yáng)老一輩的光榮傳統(tǒng)；②、我回家以后要更加尊敬和愛護(hù)我的家人；③、這項(xiàng)活動(dòng)我們應(yīng)該堅(jiān)持做下去，讓更多的人一起來關(guān)愛他們.）
2.交流
教師：最近有幾位同學(xué)遇到了難題，你們來說一說誰做得好？誰做得不好？
�、�、梁超和李達(dá)排隊(duì)購買公共汽車月票，輪到梁超時(shí)，一位老爺爺搶前遞錢買月票，梁超連忙讓他先買。李達(dá)說"你真笨，干嗎這老頭先買呢？"（小組討論）
②、李爺爺是一位獨(dú)居老人，中隊(duì)建議各小隊(duì)周日輪流幫他打掃衛(wèi)生。趙芳說"照顧老人是居委會(huì)的事，不該由我們干。"林欣說"老人生活不方便，我們應(yīng)該幫助他們。"（小組討論）（表揚(yáng)說得好的學(xué)生，并掌聲鼓勵(lì)）
教師小結(jié)：同學(xué)們都說得好，都知道不僅要尊敬家里的老人，還懂得在社會(huì)上也要尊敬相識(shí)的或素不相識(shí)的老人。
3.成果展示
教師：看來同學(xué)們懂得尊敬老人，可是不僅會(huì)說，還會(huì)做，如果你遇到下面的情況你會(huì)怎么辦？
（1）奶奶生病了，躺在椅子上，我放學(xué)回到家看見了﹍﹍
（2）我和媽媽、爸爸去探望外公外婆，還在一起吃晚飯，飯桌上有我愛吃的雞腿，我﹍﹍（3）我一邊做作業(yè)一邊看電視，爺爺批評(píng)我，我﹍﹍
（4）我和小東正要過馬路，一位行動(dòng)不便的老爺爺也正要過馬路，我……
�。�5）小勇和幾位同學(xué)在家門口追逐玩耍，鄰居胡大爺叫他們注意安全，小勇說"你不是我爺爺，我不聽你的。
�。�6）公共汽車上，一位年過六十的老奶奶站在張帆的座位旁，張帆看了老奶奶一眼，心想：她的身體還健康，用不著讓座。
(學(xué)生討論回答，表揚(yáng)做的好的學(xué)生，掌聲鼓勵(lì)）
(學(xué)生討論回答，表揚(yáng)做的好的學(xué)生，掌聲鼓勵(lì)）
4.要求
（1）.以本次活動(dòng)為主題出一期墻報(bào)，把我們?cè)诨顒?dòng)中聽到的、看到的、想到的記錄下來，時(shí)時(shí)提醒我們把老人們放在心上，把這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)下去。
�。�2）.我們的關(guān)愛會(huì)給社會(huì)上的許許多多的老年人帶來幸福和快樂，所以請(qǐng)寫一篇心得體會(huì)，向全市青少年學(xué)生發(fā)出倡議，讓更多的人加入到關(guān)愛老人的行列。
教學(xué)反思:孩子身邊都有老人，由于老人對(duì)孩子無條件的無限的付出，使孩子較難體會(huì)老人的心態(tài)與情感。所以，我先從孩子們最熟悉的生活場(chǎng)景著手，使孩子們很容易打開自己的思路，并能詳細(xì)的表達(dá)出來，這樣會(huì)給孩子們一個(gè)強(qiáng)烈的感性體驗(yàn)，激發(fā)孩子們產(chǎn)生敬老愛老的情感；然后，從身邊事做起，從家中做起，逐漸形成尊敬長(zhǎng)輩的優(yōu)良品德。
這堂課課前學(xué)生動(dòng)手能力做得比較好，方式多樣，可以看出學(xué)生已經(jīng)預(yù)備一定的搜集整理材料的能力，知道該如何做好品德課的準(zhǔn)備。他們?cè)谡{(diào)查老年人的生活時(shí)，表格填寫比較規(guī)范，內(nèi)容也比較詳細(xì)，有利于孩子走進(jìn)老人的生活，了解他們的內(nèi)心世界，喚起學(xué)生對(duì)家中老人的溫馨回憶。
綜合實(shí)踐教案12
教案目標(biāo)：
1、采用“過家家”的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應(yīng)該尊重他們。
教案重點(diǎn)：
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。
教案難點(diǎn)：
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
教案用具
多媒體
教案過程：
一、導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。
二、活動(dòng)過程。
1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）
（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題�！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
�。�2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的.內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來。
2、提出問題。（說一說）
分組討論：開個(gè)文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。（玩一玩）
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，通過學(xué)生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭(zhēng)當(dāng)一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
4、交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到角色的評(píng)論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
通過自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問”。
綜合實(shí)踐教案13
一、填空。（30分）
1、從新的視角去觀察我們的校園，我們的校園是：藍(lán)天（）、平坦的（）、明亮的（）、草木（）、蝴蝶（）、我們的校園（）。
2、在觀察植物的種類與生長(zhǎng)情況，主要觀察植物的（）、（）（）、（）、（）、（）等部分。
3、在圖書館查找資料時(shí)，首先要進(jìn)入（）要（）閱讀、借讀（）、按（）辦理借閱證。通過圖書的`（）頁，可以很快查找到要找的內(nèi)容。
4、制作標(biāo)志牌時(shí)應(yīng)首先（）在標(biāo)志牌上介紹（）的哪些方面。選擇哪些內(nèi)容取決于需要的，如：（）（）（）（）（）等。制作標(biāo)志牌時(shí)充分運(yùn)用在前期活動(dòng)中收集到的（）。
5、獲取天氣信息的基本途徑和方法有（），通過（）（）（）（）等。
二、判斷。（20分）
1、月季花是一種一年四季都能開花的植物。（）
2、梧桐樹屬于一種草本植物。（）
3、身份證號(hào)碼的第五、六位數(shù)字表示年月日。（）
4、在你所觀察的植物中，白楊樹屬于草本植物。（）
5、在校園里，我們應(yīng)該保持我們的校舍整潔干凈。（）
6、天氣對(duì)我們的生活環(huán)境有著很大的影響。（）
7、“瑞雪兆豐年”意思是及時(shí)的有利于農(nóng)作物的好雪。（）
8、今天天氣晴轉(zhuǎn)多云最高氣溫31℃，最低氣溫25℃，這就是天氣預(yù)報(bào)。（）
9、植物生長(zhǎng)的好壞，與我們的生活無關(guān)。（）
10、我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)身邊的一草一木。（）
三、簡(jiǎn)答題。（50分）
1、在觀察植物的過程中，我們應(yīng)觀察植物的哪些部位？7
2、在美化和保護(hù)校園環(huán)境方面，你自己有哪些意見和建議？8
3、在你生活周圍，哪些地方用到數(shù)字？15
4、你能說出兩條諺語嗎？20
綜合實(shí)踐教案14
教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。
操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對(duì)，坐著客人有十位。
白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）
（板書——鞋）
師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：……（略）
2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。
師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：……（略）
3.師：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
出示課題——各種各樣的鞋
二、新授1.了解中國古代鞋的.歷史（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵�，中國古代就有漫長(zhǎng)的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。
“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對(duì)聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年開業(yè)的。
（2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧�。ǔ鍪救髌�，引導(dǎo)學(xué)生觀察。）
A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危?/p>
師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）
《浴馬圖卷》——趙子昂（元）
師：靴子（馬夫的鞋子）
B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）
師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）
C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。
�、偕讨軙r(shí)期的鞋②西漢時(shí)期的鞋③明朝時(shí)期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場(chǎng)合、款式、材料等特點(diǎn)。
師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思考�？矗∵@些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？
生答：……（略）
2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”
3、教師示范A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。
師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋�。ǔ鍪舅姆N鞋底形狀供學(xué)生參考）
綜合實(shí)踐教案15
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪小學(xué)基礎(chǔ)教育課改而開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要宗旨是：“強(qiáng)調(diào)小學(xué)生通過綜合實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的要領(lǐng)，生長(zhǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親昵聯(lián)系，培養(yǎng)門生的社會(huì)責(zé)任感�！本C合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容精彩多樣，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與門生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親昵，容易激發(fā)興味。
一、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的.社會(huì)責(zé)任感。要求在實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。這門課程的設(shè)置宗旨是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運(yùn)，樹立愛國主義精神，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、教材編寫的指導(dǎo)思想
1、以新課程理念為指導(dǎo)，以《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)（3——6年級(jí)）指導(dǎo)綱要》為指南，以整合為教學(xué)方式，準(zhǔn)確把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的總則，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。教材編寫根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教材具有開放性和彈性，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
3、研究性學(xué)習(xí)理論。研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者。
4、小組合作學(xué)習(xí)理論。合作學(xué)習(xí)認(rèn)為：教學(xué)是一種人際交往，是一種信息互動(dòng)，要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)，巧妙的運(yùn)用生生之間的互動(dòng)，把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)互相交流，共同提高。
三、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材共編排了十節(jié)課。每節(jié)課包括導(dǎo)語、情境圖、活動(dòng)實(shí)踐三部分。活動(dòng)實(shí)踐由問題與思考、研究與討論收獲與總結(jié)和拓展與創(chuàng)新四大塊組成。還安排了“資料在線”，分別編排了小學(xué)生上網(wǎng)建議、商品條形碼、縫制沙包步驟圖、月季的繁殖方法、中國結(jié)的歷史、噪音知識(shí)介紹、節(jié)約用水小妙招和文物知識(shí)簡(jiǎn)介等內(nèi)容。此外還設(shè)置了八個(gè)調(diào)查觀察記錄表和一份研究報(bào)告。
本冊(cè)教材繼前四冊(cè)教材仍以活動(dòng)主題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是《暢游信息世界》、《超市里的學(xué)問》、《縫個(gè)沙包真好玩》、《快樂小魯班》、《月季扦插》、《中國結(jié)華夏情》、《防盜、防人身侵害》、《噪音與健康》、《節(jié)約用水保護(hù)水資源》和《家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究》。每個(gè)專題都貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。
【綜合實(shí)踐教案】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐教案01-06
綜合實(shí)踐課教案08-25
綜合實(shí)踐教案模板01-08
綜合實(shí)踐教案范文03-27
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案02-16
精選綜合實(shí)踐教案三篇01-07
綜合實(shí)踐教案15篇02-20
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12-27
中學(xué)綜合實(shí)踐課教案08-25
精選綜合實(shí)踐教案12篇05-13