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幼兒園小班語言教案：鼠小弟的小背心
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班語言教案：鼠小弟的小背心，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班語言教案：鼠小弟的小背心1
活動目標：
1、能教師提供的線索想象故事情節(jié),初步理解故事的內(nèi)容。
2、學說語句“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎? ”
3.體驗到鼠小弟大方、愿意與好朋友分享的品質(zhì)。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、鼠小弟的小背心(出示圖片一)提問：
1、“咦,這是誰呀?”(師：“它有一個好聽的名字叫鼠小弟。我一起和鼠小弟打聲招呼吧!”)2、“今天,鼠小弟穿了一件紅色的小背心,瞧!多么開心多么神氣呀！”這么漂亮的小背心,小動物們也想穿一穿,鼠小弟會借給他們嗎？
3、教師結(jié)合PPT講述故事內(nèi)容至大象,提問：“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀? (根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片)4.再次講述故事內(nèi)容至大象,幼兒學說：“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎? ”提問：他們穿得下嗎? “小背心怎么會變成怎么樣呢?”
二、鼠小弟變大的小背心——教師結(jié)合PPT繼續(xù)講述故事內(nèi)容至垂頭喪氣地走了(師：這幾只小動物一只比一只大,把小背心撐得又長又大,鼠小弟不能穿了,難怪它會這么不開心�！�
“大象看見鼠小弟傷心難過的樣子,它想出了一個好辦法,猜猜看是什么好辦法?”
（出示圖片二）師：“看呀,大象把又長又大的背心掛在鼻子上,哈哈,鼠小弟坐在上面蕩秋千呢。”
師：“你喜歡鼠小弟嗎？為什么？””(大方、愿意與好朋友分享)三、鼠小弟漂亮的玩具——鼠小弟真大方,今天還帶來很多漂亮的玩具,如果你喜歡,你可以跟鼠小弟說：“玩具真漂亮,讓我玩玩好嗎？”
附：故事《鼠小弟的小背心》
鼠小弟穿著一件紅色小背心登臺了,它對大家說：“這是媽媽給我織的.小背心,很好看吧!”
來了一只鴨子,扯著鼠小弟的小背心說：“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”“恩。”鼠小弟爽快得答應了。鴨子穿上背心：“啊呀,有點緊,不過還挺好看的。”
來了一只猴子,扯著鴨子的小背心說：“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”“恩�！兵喿哟饝恕：镒哟┥媳承模骸鞍⊙�,有點緊,不過還挺好看的。”
來了一只海獅,扯著猴子的小背心說：“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”“恩。”猴子答應了。海獅穿上背心：“啊呀,有點緊,不過還挺好看的。
來了一只獅子,扯著海獅的小背心說：“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”“恩�！焙＊{答應了。獅子穿上背心：“啊呀,有點緊,不過還挺好看的。
來了一匹馬,扯著獅子的小背心說：“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”“恩�！豹{子答應了。馬穿上背心：“啊呀,有點緊,不過還挺好看的�！�
來了一只大象,扯著馬的小背心說：“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”“恩�！瘪R答應了。大象穿上背心：“啊呀,有點緊,不過還挺好看的。”正在這時鼠小弟來了,它急得叫了起來：“哎呀,我的小背心!”
鼠小弟拖著像繩子一樣長的背心,傷心難過地走了。
不過……大象想出了個好辦法,把背心當秋千掛在鼻子上,鼠小弟坐在上面蕩啊蕩啊又開心。
幼兒園小班語言教案：鼠小弟的小背心2
活動目標：
1、能初步理解故事的內(nèi)容。
2、學習里面的對話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？有點緊，不過挺好看的吧！
3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：
一、鼠小弟怎么了？
(出示圖片一)——提問：1、“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，咦，這是誰呀?”(師：“對呀，我們平時都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧!”)2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀?”“有沒有袖管啊？我們叫它背心”
——師：“鼠小弟穿著紅色的小背心，瞧!多么開心多么神氣呀，我們一起來學一學神氣的樣子�！�
�。ǔ鍪緢D片二）提問：1、“咦!剛剛鼠小弟還這么開心這么神氣，現(xiàn)在它怎么了?”
2、“它的頭為什么要低下去呢?(不開心)師：“是它不開心了，你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦?”(又大又長)3、“小背心怎么會變成這個樣子的呢?”(了解了故事的開始與結(jié)尾部分，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣)二、變大的小背心——師：“現(xiàn)在讓我來告訴你們吧” (教師結(jié)合PPT講述故事內(nèi)容)1、小鴨子看見了，心里可羨慕了，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”
小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？
如果你是鼠小弟，你會答應嗎？為什么？
鼠小弟很爽快地答應了：“嗯�！�
所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了。
2、觀看圖片1）、小背心穿在小鴨子身上，感覺怎么樣？
2）、有點緊，不過還挺好看吧？
3）、穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會干什么呢？
3、觀看圖片1）、不一會兒，鼠小弟的小背心又引來了一個人，誰呀？（猴子）他對小鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應了：“嗯�！�
2）、猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）3）、你也來當當小猴子，試著穿穿這件小背心。（學生做動作）4）、雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說的，“有點緊，不過還挺好看吧？”
4、閱讀下面的圖片1）、看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因為接下來還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。
2）、來，讓我們接著往下看。
3）、你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個來演一演。
4）、你最喜歡誰穿小背心？為什么？
過渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個詞來形容大象的身材嗎？
大象穿上了小背心，會怎么樣？
你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？
5）、“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀?”(根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片)6）、這幾只小動物一只比一只大，把小背心撐得又長又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會這么不開心。
5、閱讀最后第二幅1）、當鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什么反應呢？
2）、你能讀好鼠小弟的`這句話嗎？（吃驚、心疼、著急）：哎呀，我的小背心！
3）、大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長又大的了1）、現(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣？
2）、看著這件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過的心情，我們的心里也都挺不好受的。那么，我們做些什么能讓他開心起來呢？
活動反思：
本次是大班幼兒的語言活動，在活動中，由于教師講故事的部分份額不夠充分，對于動物們的表情和心情的理解不足，幼兒在表演時容易忽略這個問題；其中讓幼兒表達的機會也較少，使2句基本句式?jīng)]有很好地體現(xiàn)，不過大班幼兒在接下來的環(huán)節(jié)中也能根據(jù)故事情節(jié)生發(fā)自己對故事的理解，對其中的對話進行解讀并嘗試說出來，說明大班幼兒的語言發(fā)展已經(jīng)不僅僅局限于說，而是理解和創(chuàng)造。
幼兒園小班語言教案：鼠小弟的小背心3
一、活動目標：
1、能初步理解故事的內(nèi)容。
2、學習里面的對話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？有點緊，不過挺好看的吧！
3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。
二、活動準備：
ppt。
三、活動過程：
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�。ǔ鍪緢D片一）提問：
1、“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，咦，這是誰呀？”（師：“對呀，我們平時都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧！”）
2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀？”“有沒有袖管�。课覀兘兴承摹�
師：“鼠小弟穿著紅色的小背心，瞧！多么開心多么神氣呀，我們一起來學一學神氣的樣子�！�
（出示圖片二）提問：
1、“咦！剛剛鼠小弟還這么開心這么神氣，現(xiàn)在它怎么了？”
2、“它的頭為什么要低下去呢？（不開心）師：“是它不開心了，你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦？”（又大又長）3、“小背心怎么會變成這個樣子的呢？”（了解了故事的`開始與結(jié)尾部分，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣）
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師：“現(xiàn)在讓我來告訴你們吧” （教師結(jié)合ppt講述故事內(nèi)容）
1、小鴨子看見了，心里可羨慕了，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”
小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？
如果你是鼠小弟，你會答應嗎？為什么？
鼠小弟很爽快地答應了：“嗯。”
所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了。
2、觀看圖片。
�。�1）小背心穿在小鴨子身上，感覺怎么樣？
�。�2）有點緊，不過還挺好看吧？
�。�3）穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會干什么呢？
3、觀看圖片。
�。�1）不一會兒，鼠小弟的小背心又引來了一個人，誰呀？（猴子）他對小鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應了：“嗯�！�
（2）猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）
�。�3）你也來當當小猴子，試著穿穿這件小背心。（學生做動作）
（4）雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說的，“有點緊，不過還挺好看吧？”
4、閱讀下面的圖片。
�。�1）看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因為接下來還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。
�。�2）來，讓我們接著往下看。
（3）你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個來演一演。
�。�4）你最喜歡誰穿小背心？為什么？
過渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個詞來形容大象的身材嗎？
大象穿上了小背心，會怎么樣？
你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？
（5）“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片）
�。�6）這幾只小動物一只比一只大，把小背心撐得又長又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會這么不開心。
5、閱讀最后第二幅。
�。�1）當鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什么反應呢？
�。�2）你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、著急）：哎呀，我的小背心！
（3）大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長又大的了。
�、佻F(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣？
�、诳粗@件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過的心情，我們的心里也都挺不好受的。那么，我們做些什么能讓他開心起來呢？
�、劭磥恚覀冃∨笥颜嬲咽笮〉墚敵勺约旱呐笥蚜�，當鼠小弟傷心、難過的時候，我們能竭盡所能為他分憂。其實，鼠小弟是挺幸福的，因為除了我們，還有別人也希望他開心、快樂。
6、出示最后一幅。
你看到了什么？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。
�。ㄈ┩暾闹v述故事。
師：“這個故事真是太有趣了，好多小朋友都看得笑了，我們一起再來欣賞一遍吧�！保ń處熃Y(jié)合ppt完整講述故事）——這么有趣的故事我們還不知道名字叫什么呢，一起來看看。（出示繪本封面，知道故事的名字）
師：“我們知道了故事的名字，又了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在我們就把這個有趣的故事一起去講給別的小朋友聽好嗎？”
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