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品德與生活教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的品德與生活教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
品德與生活教案1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人們生活中的主要食品；
2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師講故事：《麗麗病倒了》
二、 活動過程
1、故事：《吃什么》。
2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果�！保�
3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？
說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處?
4、游戲活動——猜猜我是誰：
幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”
三、活動總結(jié)
1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺上學(xué)生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎?
2、 誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔�！�
3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！（學(xué)生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）
四、活動延伸
教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。
2、 通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片
教學(xué)過程：
一、講故事《豐富的食品》，激發(fā)興趣。
二、活動過程：
1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？
�。ㄍ瑢W(xué)們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）
2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？
3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？
交流：舌頭上面有很多小點(diǎn)點(diǎn)，那同學(xué)們知道這些小點(diǎn)點(diǎn)有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸�？磥硭鼈兊淖饔眠�真不�。�
三、活動總結(jié)
1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？
2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!
四、活動延伸
請小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動的`開展，使學(xué)生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。
2、食物營養(yǎng)分解圖。
教學(xué)過程：
一、講故事，激發(fā)興趣
二、活動過程：
1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行圖片歸類。）
2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）
3、和你的同學(xué)交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？
4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng)，讓學(xué)生和自己每天所吃的食物進(jìn)行對比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
三、活動總結(jié)
1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！
2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。
四、活動延伸
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？
品德與生活教案2
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長；通過美化教室這一活動，強(qiáng)化主人翁意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。
重點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間。
難點(diǎn)：
強(qiáng)化主人翁意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：我們在學(xué)校的大部分時間都是在教室里度過的，同學(xué)們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？
二、討論交流
�。�1）學(xué)生先想一想，寫出三個喜歡自己學(xué)校的理由。
（2）學(xué)生交流自己的想法。
師：確實(shí)，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒有覺得？
（1）學(xué)生想一想，寫一寫，教室中有哪些還不盡如人意的地方。
�。�2）交流
師：既然有這些不盡如人意的地方，你們想改變嗎？你們有什么好的辦法嗎？
學(xué)生討論交流改變的方法。師：你知道我們學(xué)校的校徽是怎樣的嗎？你能畫出來嗎？學(xué)生畫一畫并說說含義。
三、設(shè)計(jì)打扮自己的教室
師：同學(xué)們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請你們在小組內(nèi)討論一些，每個小組都拿出自己的方案。
（１）學(xué)生分組討論
�。ǎ玻┱n堂交流
�。ǎ常﹦邮謱�(shí)踐。
四、小結(jié)
師：同學(xué)們，教室是我們在學(xué)校的主要活動場所，我們在這里學(xué)知識，學(xué)做人的道理，我們大多的時間都在這里度過，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責(zé)任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學(xué)得更輕松，更快樂！
課后小結(jié)；學(xué)生能發(fā)現(xiàn)教室的美麗和不足，說起來滔滔不絕，但是到實(shí)踐，差別就大了，這是一個普遍現(xiàn)象，會說的多，會做的少。
五、課后小節(jié)
本節(jié)課目標(biāo)明確，以學(xué)生熟悉的環(huán)境出發(fā)，以學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生通過實(shí)地參觀、觀看錄像、動手實(shí)踐等形式，懂得教室的美如何去創(chuàng)造，寓教于樂之中，既遵循了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，又激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)主動性，達(dá)到了明理、激情、導(dǎo)行的教學(xué)目的，激發(fā)了他們對教室的愛、對學(xué)校的愛、對童年生活的愛。教師從始至終是一個引導(dǎo)者、組織者的角色，積極組織開展適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)的活動，以學(xué)生為主體，鼓勵每一個學(xué)生以小主人的身份參與到活動中，認(rèn)識到自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長，課堂呈現(xiàn)出生命活力。
其次，本節(jié)課教學(xué)活動形式多樣，師生齊動手、創(chuàng)設(shè)新環(huán)境的實(shí)踐活動，給學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智的空間，激活了學(xué)生的思維，為學(xué)生創(chuàng)造了展示自我素質(zhì)、特長的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，主動探究，整個過程學(xué)生的個性得到了張揚(yáng)，創(chuàng)新思維的能力都得到了培養(yǎng)和鍛煉，強(qiáng)化了學(xué)生主人翁意識和團(tuán)隊(duì)精神，有利于提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。
品德與生活教案3
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長的樂趣 。
行為與習(xí)慣：擁有自己喜愛的業(yè)余生活。
過程與方法：積極參與體驗(yàn)活動，提高體驗(yàn)?zāi)芰�、收集資料的能力。
知識與能力：知道長大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長大是一個豐富的過程。
活動準(zhǔn)備：
1、布置讓學(xué)生收集自己的出生證、反映自己長大的照片或物品等。
2、布置學(xué)生了解自己現(xiàn)在的身高、體重。準(zhǔn)備一張自制的心語卡。
3、布置學(xué)生收集從小到大的最開心的事和最自豪的事。
4、請學(xué)生家長給孩子寫一封信，反映孩子成長情況。
5、有關(guān)課件。
教學(xué)過程：
一、 活動導(dǎo)入：
1、猜猜他是誰
師：今天老師給小朋友帶來了一個非常可愛的小娃娃，猜猜他是誰？（出示班中學(xué)生的寶寶照）
生3：是老師小時候。
生4：是我們小時候。
師：你的意思是說可能是我們其中的一個同學(xué)吧。
生5：可能是xxx（學(xué)生姓名）小時候。
師：你們猜得對不對呢，我們來看一看。（教師繼續(xù)播放幻燈片，出示反映孩子成長歷程的幾張照片。）
生：情不自禁地說出了班中同學(xué)的名字。
師：明明是我們班的同學(xué)，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砹四兀?/p>
生6：因?yàn)槲覀冏兓艽蟆?/p>
生7：因?yàn)槲覀冮L大了，變得高了，相貌也變了。
師：是呀，我們長大了！（揭題）今天，就讓我們一起來回憶一下自己的成長歷程。
二、活動體驗(yàn)：
1、算一算感悟長大
師：現(xiàn)在我們先來開展一個有趣的活動，算一算從出生到現(xiàn)在我們每個小朋友長高了多少，體重增加了多少？
小組交流計(jì)算結(jié)果。
師：請小組長介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學(xué)是誰？比一比全班誰長得最高，長得最大？
2、說一說成長樂趣
師 ： 是啊，我們每個同學(xué)都長高了，長大了。在我們每一個人的成長過程中，一定都有許多令人難
忘的趣事、樂事。選一件你認(rèn)為最有趣的事情講給大家聽聽，還可以帶上有關(guān)的照片或物品等。
生： （先分小組講故事，并在組內(nèi)展示自己小時侯的照片、玩具、衣服等。小組長對各位參與的同學(xué)進(jìn)行評價，發(fā)“五角星”。）
師：（全班巡視，注意選取組內(nèi)表達(dá)較好的同學(xué)）
師：誰愿意與大家一起分享自己小時侯的故事？全班交流，教師隨機(jī)對學(xué)生有意義的生活給予鼓勵與贊揚(yáng)。
師：與小朋友玩的時候有沒有感到特別開心的事？
生說。
師：聽了同學(xué)們快樂的事，我也想來說說我小時候的事，想不想聽？（教師講小時候怕拍照片的事）
師：小朋友有沒有小時候不敢做的事，現(xiàn)在敢做了呢？
生：膽子變大了的事；敢一個人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不會怕狗叫了等。
師：是呀，從小到大，我們有很多快樂的事，同學(xué)們有了很多喜歡的活動，有了很多的小伙伴，有許多同學(xué)還在幫助別人的過程中得到了快樂，我們真是長大了！
3、露一露我的本領(lǐng)
師：是啊，在我們的成長過程中充滿了無窮的快樂與樂趣。老師還知道，小朋友們從小到大還學(xué)會很多本領(lǐng)，想和大家交流嗎？
學(xué)生交流，隨機(jī)請學(xué)生展示自己的本領(lǐng)（當(dāng)場展示或出示相關(guān)證書）
生：有學(xué)會做一些家務(wù)事；有學(xué)會溜冰、跳繩等體育活動（現(xiàn)場比一比跳繩）；有學(xué)會畫畫、書法（展示自己的作品）；有學(xué)會彈電子琴（現(xiàn)場表演）
教師小結(jié)：小朋友們真能干，有的小朋友學(xué)會了獨(dú)立生活，自己照顧自己，甚至還會幫助爸爸媽媽干一些家務(wù)活；有的`小朋友學(xué)會了唱歌、彈琴、繪畫等本領(lǐng)，而且取得了很好的成績。老師祝賀你們，同時希望你們以后能掌握更多的本領(lǐng)。
4、讀家長給自己的信
師：小朋友們都認(rèn)識到自己長大了，其實(shí)最了解我們的還是我們的爸爸媽媽。想知道從小到大的你在父母眼中是一個怎樣的孩子嗎？
學(xué)生讀爸爸媽媽的信。
師經(jīng)一學(xué)生同意，選讀了信的片段。
師：讀了父母的信，你知道還從小到大你還哪些變化呢？
個別生交流。
三、活動總結(jié)
師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長高、長大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時還有一個愿望，就是希望我們快快樂樂地長大，將來成為有用的人。
師：那你們心中的愿望是什么呢？把自己的愿望寫在心語卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音樂）
學(xué)生寫心語卡，與伙伴交流自己的愿望。
師：今天老師真的非常高興，因?yàn)槲铱吹矫總�小朋友都長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅。讓我們再一次自豪地說一聲：我長大了！ 最后，老師祝愿小朋友們能快樂健康地成長。
品德與生活教案4
教材分析：
《牙齒刷得白又白》是教科版《品德與生活》二年級上冊第二單元的內(nèi)容，這個活動主題主要是針對正處于換牙時期的二年級的小學(xué)生設(shè)計(jì)的一堂課，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道齲齒是怎樣形成的，了解愛護(hù)牙齒的一般常識。
2、技能目標(biāo)：掌握正確刷牙的方法
3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，保護(hù)好自己的牙齒。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛護(hù)牙齒的重要性。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、牙齒模型、牙刷
2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套牙刷用具
教學(xué)過程：
一、動畫引入，初步感知
1、欣賞動畫片《沒有牙齒的大老虎》。
2、小組討論：
�。�1）大老虎的`牙齒怎么了？
�。�2）沒有牙齒的大老虎會遇到哪些麻煩？
二、觀察體驗(yàn)，深入了解
1、觀察牙齒對比圖片。
2、學(xué)生搶答誰的牙齒是健康的牙齒？簡單說說判斷的理由。
3、了解什么是健康的牙齒。
三、生活小實(shí)驗(yàn)：醋泡雞蛋
1、四人小組實(shí)驗(yàn)感受被醋泡過的雞蛋和泡在水里的雞蛋有什么不一樣的感覺？
2、小組匯報結(jié)果。
3、知識講解：我們的牙齒和雞蛋殼一樣，都含有一種叫做鈣的主要成分，吃完東西后，如果不及時漱口，食物殘?jiān)粼谘揽p中，會產(chǎn)生酸性物質(zhì)和細(xì)菌，時間久了就會破壞我們的牙齒，還會在牙齒上挖出洞，這樣就變成“齲齒”（蟲牙）。
四、生活情景再現(xiàn)
1、設(shè)計(jì)生活小場景，美味的巧克力，清水一杯，創(chuàng)設(shè)表演環(huán)境。
2、學(xué)生品嘗巧克力，試試能否在吃過東西后自己主動去漱口
3、思考回答要保護(hù)好牙齒，僅僅只是漱口是不夠的，最重要的保護(hù)方法是刷牙
五、學(xué)習(xí)刷牙方法
1、指名學(xué)生表演自己平時刷牙的方法，請其他同學(xué)注意觀察并分析他們的做法是否正確。
2、播放課件講解正確的刷牙方法，生一邊自由讀一邊想象，教師通過牙齒模型演示，學(xué)生試著練習(xí)。
3、師生齊念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起練習(xí)正確的刷牙方法，教師一邊看一邊指導(dǎo)，及時糾正存在的問題。
六、總結(jié)提升，拓展生活
據(jù)醫(yī)學(xué)專家調(diào)查，齲齒已經(jīng)大范圍地危害各類人群，愛護(hù)牙齒引起了全世界的關(guān)注，世界衛(wèi)生組織把每年的9月20日定為“世界愛牙日”，呼吁每個人關(guān)注口腔健康。
品德與生活教案5
主題目標(biāo)：
1、熟悉新同學(xué)和新老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。
2、體驗(yàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。
3、學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和方法。
4、學(xué)會解決生活中遇到的困難的方法。
活動課時：
2課時。
課前準(zhǔn)備：
老師：接力棒（敲鼓），大紅花，小精靈卡片。
學(xué)生：水彩筆，紙片（做名片用的）。
具體活動過程：
活動案例一認(rèn)識新朋友真好！
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識做小學(xué)生的樂趣。
老師：（課前作自我表現(xiàn)介紹）講課之前老師先恭賀小朋友從現(xiàn)在起成為一名小學(xué)生！做小學(xué)生可真好！你們做了小學(xué)生心情一定很好，很高興�。▎枌W(xué)生：你們高興嗎？為什么這么高興，做小學(xué)生有哪些樂趣呢？）
學(xué)生自由回答，并且可以四人小組互相說一說。
老師總結(jié)介紹做小學(xué)生的樂趣：
（1）認(rèn)識好多新朋友（學(xué)生看看身后的同學(xué)）老師（數(shù)一數(shù)班里有多少人——全年級——高年級——全校）啊，你們認(rèn)識的人真不少，你們的交際圈可真大！
�。�2）參加許多有趣的活動：得小紅花，升旗，打電腦，中午看電視，六。一你們可以看百人舞，書法，老師會帶你們?nèi)ド徍珗@在小蘿卜頭像前帶紅領(lǐng)巾，表現(xiàn)得好還可以得小紅花，五角星。（比如：我們這門課，老師會獎給你“小精靈”，三跳運(yùn)動會，《貓和老鼠》，《木蘭花》……中午看電視的內(nèi)容。）
�。�3）除此以外，還有的好處是：你能學(xué)到好多的知識。（學(xué)生打開書包隨意看看自己的新書，自己看5分鐘。老師：這樣的書都很有意思。比如：我們這本書《品德與生活》……逐頁帶學(xué)生看書一遍。）
�。�4）現(xiàn)在，我們就來動手體驗(yàn)一下《品德與生活》課的樂趣，先畫手印。
2、學(xué)數(shù)字口令歌：
（1）老師講紀(jì)律：
123，手放好；良好的秩序是上好活動
456，閉上口；課的開端，以后老師舉
789，要做端。起“1”，你們就要按口令做，然后，我們在安靜的環(huán)境中做游戲。
�。�2）帶好上課工具：水彩筆，小美術(shù)本。
�。�3）每節(jié)課評五面小紅旗。
（4）每節(jié)課講一個小故事。
3、認(rèn)識新朋友的活動。
（1）老師：剛到新學(xué)校會遇到這么多的朋友真好！怎樣和老師和他們成為好朋友呢？這里，我們通過擊鼓傳花的游戲
認(rèn)識。
�。�2）老師講要求及游戲規(guī)則，并做自我介紹。（4——5名學(xué)生）范例：我叫劉金萍，姓“文，刀，”劉，金子的“金”爸爸，媽媽為我起這個名字是為了……（名字的來歷），我是1976年生的，我屬大龍，我喜歡……
�。�3）簡單的方法：互相采訪，自我介紹。（有時間講毛遂自薦的故事）同桌倆互相介紹，互相采訪：你叫什么名字？你家在哪里？你喜歡玩什么？你爸爸，媽媽干什么的？
�。�4）學(xué)做名片：怕別人記不住你的名字，可以做名片，送給好朋友，送給老師。（老師示范做一張名片——學(xué)生看課本——自己動手做。）
4、每課小故事。（《科普知識故事》）
活動案例二我的愿望會實(shí)現(xiàn)
1、復(fù)習(xí)數(shù)字口令歌。（123…456…789…）
2、學(xué)生講述自己長大的愿望。
�。�1）老師：這節(jié)品德生活課，我們要做一個什么活動，幫助小朋友們解決什么問題呢？這里，老師先請同學(xué)們回答一個問題：（開火車）每個人說說自己的`父母是干什么？
�。▽W(xué)生：司機(jī)、醫(yī)生、老師、軍人、警察、售票員、法官、科學(xué)家、作家……）
老師：這么多的職業(yè)，你長大了想干哪一個？
�。ㄟ@里，老師還可以拿一些各行各業(yè)的圖片讓學(xué)生認(rèn)職業(yè)；然后談愿望。）
（2）引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)愿望的方法。
老師板書學(xué)生所說的各種愿望問：
這些愿望可真好，可是我么怎能實(shí)現(xiàn)它呢？
�。▽W(xué)生討論——自由發(fā)言——老師介紹自己實(shí)現(xiàn)的方法。）
備注：
實(shí)現(xiàn)愿望的方法：（做到以下五點(diǎn)：有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律、有身體。）
〈1〉好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講——有文化、書的保護(hù)。
〈2〉守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定——〈〈小學(xué)生守則〉〉。
〈3〉樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勤問老師——遇到困難解決的方法。
〈4〉鍛煉身體，多參加體育活動——有身體。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)書的方法。（包書皮）
老師：為了實(shí)現(xiàn)我們美好的愿望，同學(xué)們說了很多方法。老師覺得這些方法中最重要的是有文化。我們只有好好學(xué)習(xí)，有了知識，才能實(shí)現(xiàn)愿望；而知識來源于課本，所以我們要保護(hù)好課本。那么怎樣才能保護(hù)好課本呢？下面，老師就來教同學(xué)們包書皮。（老師現(xiàn)場示范）
4、調(diào)查并解決學(xué)生剛?cè)雽W(xué)遇到了哪些困難。（師生共同想辦法，共同發(fā)言。）
5、每課小故事。（《科普知識故事》）
品德與生活教案6
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）能以地圖為工具認(rèn)識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
�。�2）能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡單認(rèn)識圖例。
�。�3）簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人們生活的重要性。
（4）培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。
重點(diǎn)：
能以地圖為工具認(rèn)識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，我們昆山是哪個省你知道嗎？你能從地圖上找出來嗎？
學(xué)生說一說，找一找。
二、找家鄉(xiāng)
師：我知道我們班級的同學(xué)來自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？
學(xué)生找一找
交流：（1）家鄉(xiāng)在那個省，在北京的哪一面
�。�2）怎樣看地圖小喇叭：P61小小地圖會說話P62小竅門P63
三、看方位圖，再畫一畫學(xué)校方位圖學(xué)生先交流再動手畫一畫
四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動物及其所在的省。欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66
五、小結(jié)
師：今天我們在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國家的哪個方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請大家查閱一些資料
�。ǎ保┪覈腵領(lǐng)土面積
（２）我國的主要湖泊和河流（３）我國的民族和人口
課后小結(jié)：讓學(xué)生通過交流，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的思想感情。
課后反思：
《我的家鄉(xiāng)在哪里》這節(jié)課要求學(xué)生以地圖為工具認(rèn)識家鄉(xiāng)的空間位置，了解祖國的行政區(qū)劃，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分，從而對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)的教育。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我國的行政區(qū)劃知識非常陌生。如何引導(dǎo)學(xué)生了解34個省級行政區(qū)，以及自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和省的概念是教師不得不思考的教學(xué)難點(diǎn)。本課內(nèi)容的知識性極強(qiáng)，讓學(xué)生了解它們，而又不使學(xué)生感到枯燥，同時又讓學(xué)生受到思想教育，這實(shí)在是個棘手的問題。
我借助課件，以“你的家鄉(xiāng)在哪里？”用課件引出地圖，幫助學(xué)生了解地圖常識。在此基礎(chǔ)上，又通過課件創(chuàng)造情境，引出四位來自北京、西藏、香港和臺灣的小客人（這四個地點(diǎn)，是我精心挑選的，分別代表自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)和省）。讓學(xué)生在地圖上，幫助這四位小客人找出自己的家鄉(xiāng)，然后讓學(xué)生上臺在課件中的大地圖上依次找出相關(guān)位置。
品德與生活教案7
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。
二、活動過程
1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行
細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”
細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上�！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉。可難受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。
2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記住：病從口入。
三、活動總結(jié)
學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解并認(rèn)識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
活動準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)過程：
一、 活動導(dǎo)入
教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的面包，長了芽的土豆，在野外活動時不認(rèn)識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。
二、活動過程
1、展示——有害的食物
小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保質(zhì)期是15天，可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了，已經(jīng)過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒想叫三下五除二吞下去了。可是沒過多久
小明的'肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……
小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。
2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。
三、活動總結(jié)
學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？
第三課時
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
二、活動過程
1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣
（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
�。�2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過劇烈的運(yùn)動，馬上就扭到一起去了。
�。�3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。
�。�4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。
2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會病倒？
鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。
三、活動總結(jié)
學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？
我的手兒巧
品德與生活教案8
【教學(xué)目的】
1、初步認(rèn)識一些安全標(biāo)志和設(shè)施，知道他們的用處。
2、以交通安全為主線向?qū)W生滲透安全教育，讓學(xué)生知道注意安全是熱愛生命的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】 懂得遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】 怎樣注意安全，防止受傷害。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 電腦、。
教學(xué)過程
一、 出示圖片
1、 談話：同學(xué)們，老師今天想了解一件事，當(dāng)你每次過馬路時最擔(dān)心的是什么？那我們一起來看看公路上的.車吧！為什么那么多的車在路上都要排著隊(duì)伍呢？如果不排隊(duì)會出現(xiàn)什么樣的后果呢？
規(guī)則和每個人相連，它就在我們身邊。大家都自覺遵守規(guī)則，會使我們的生活和學(xué)習(xí)有秩序，并帶來健康、安全和快樂。
今天，老師和同學(xué)一塊來學(xué)習(xí)第4課《生活處處有規(guī)則》。（點(diǎn)擊，出示課題）
二、學(xué)文明理
1、 認(rèn)識一些交通安全標(biāo)志和安全設(shè)施的名稱，說說他們的用處。
老師課前讓你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)交通安全的標(biāo)志，誰能給大家說說你所制作的是什么標(biāo)志呀，它有什么用途呀？
�。�1）學(xué)生出示標(biāo)志牌
�。�2）老師補(bǔ)充（老師這里還有一些交通標(biāo)志設(shè)施圖我們一起來認(rèn)識認(rèn)識吧�。�
（3）我們認(rèn)識了這么多的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，下面我們來做個小游戲好不好？考考你們看誰能夠記住這些交通安全標(biāo)志。（我在路上）
（4）司機(jī)在開車的同時還要時刻注意一些安全標(biāo)志看來也不輕松呀！下面我們就坐下來聽首《拍手歌》吧。
2、看視頻想問題。
承上啟下：有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施可以保證人們的通行便利和安全，是不是有了它們就平安無事呢？請同學(xué)們看屏幕，想想故事中誰發(fā)生了什么事？（點(diǎn)擊，出示故事畫面）
3、分組討論，出示討論思考題：
（1）小明錯在哪兒？
（2）不注意交通安全產(chǎn)生什么后果？
4、小結(jié)：如果不遵守交通規(guī)則，不把安全放在第一位，那么就會造成嚴(yán)重的后果，不僅影響學(xué)習(xí)生活，也給家庭、社會帶來了許多麻煩。為了避免交通事故的發(fā)生，我們就一定要遵守交通規(guī)則，時刻注意交通安全。
三、導(dǎo)行辨析
1、辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什么？請你告訴他該怎樣做。（點(diǎn)擊）
2、演一演：看畫面內(nèi)容，表演場景。
看到翻越護(hù)欄的叔叔，你想對他說什么？（點(diǎn)擊）
3、小結(jié)：生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標(biāo)志及設(shè)施是需要我們大家注意的。
4、出示，說說他們這樣做對嗎？為什么？
四、總結(jié)評價
全文總結(jié)：在課的最后老師想送同學(xué)們兩句話（）希望我們同學(xué)牢記生活中的規(guī)則，認(rèn)真的去遵守它。
五、課后活動
1、設(shè)計(jì)交通安全卡
品德與生活教案9
主題目標(biāo)：
1、積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)制作能力。
本節(jié)內(nèi)容：
1、聯(lián)系自己生活實(shí)際，說說你是怎樣過年的，使孩子感受到節(jié)日的熱鬧氛圍，體會走親串友的愉快。
2、通過交流自己找到的有關(guān)年的資料，使學(xué)生們獲得對年的知識的認(rèn)識和了解。
3、通過動手制作賀年卡，使學(xué)生學(xué)會用各種方式向長輩和親朋好友祝賀新年，鍛煉學(xué)生與人交往的能力。
活動過程：
一、感受新年的氣氛，了解有關(guān)知識
同學(xué)聽音樂進(jìn)教室，看錄象
師：看到這些，你想到什么？
師：新年是哪一天？1月1日是新的一年的開始，新的一年給我們帶來新的希望，所以，全世界各地區(qū)各個國家的人們都在這一天慶祝新年的到來。過新年的時候，我們應(yīng)向這位老爺爺說些什么？（新年快樂）老爺爺和我們說些什么？
二、師：要說快樂，過新年時最快樂的要數(shù)我們小朋友了，你們看圖上的小朋友為什么這么高興？
三、聯(lián)系生活實(shí)際、感受節(jié)日氣氛
師：你們喜歡過新年嗎？你們是怎樣和家里人一起過年的？
師：你為什么喜歡這樣過年？
四、搜集介紹相關(guān)知識
師：你們知道別的國家的人們是怎樣過新年的嗎？老師搜集了一些有關(guān)的資料，你們想知道嗎？
同學(xué)們回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯(lián)網(wǎng)上、電視上、書籍上或通過旅游的方式了解其他民族和國家的人們是怎樣過年的。
五、師：人們都通過各種有趣的'方式迎接新年的到來，但是有的人卻因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，不能和家人團(tuán)圓，共度新年，你們知道有誰是這樣的嗎？他們是在為我們服務(wù)，為了我們能過好年而辛勤的工作，我們應(yīng)怎樣向他們表示新年的祝賀？
師：新年賀卡還可以送給誰？
師：在過新年的時候，互贈賀卡是向?qū)Ψ奖磉_(dá)你美好祝愿的一種方式，在新的一年我們都會有新的愿望，你的新年愿望是什么？
六、聯(lián)歡會的準(zhǔn)備
師：新年很快就要到了，這是你們上學(xué)后在學(xué)校和老師同學(xué)們過的第一個新年，以往我們學(xué)校的同學(xué)們會開一個聯(lián)歡會，慶祝新年的到來。這次我們也來開一個聯(lián)歡會好不好？你們知道開聯(lián)歡會需要做哪些準(zhǔn)備嗎？（分工）哪個組的同學(xué)如果有困難可以來找老師，讓我們行動起來吧。
活動展示：師：我們的教室哪最漂亮？做賀卡的同學(xué)給老師們展示。
師：再過幾天，新年就要到了，你們想對在坐的老師們說些什么？
活動結(jié)束
第二節(jié)
�。ㄒ唬├^續(xù)展示同學(xué)們收集的資料。
�。ǘ⒄故净顒樱耗M新年聯(lián)歡會情景，讓兒童有機(jī)會展示自己在表演方面的能力與特長。
�。ㄈ�、制作賀卡
1、為什么要制作賀卡？（可以互贈向別人表示祝賀）
2、怎樣制作賀卡？（向?qū)W生展示老師做的，向?qū)W生講解可以用畫、粘、剪的方法來制作。）
3、講解使用剪刀的方法，參看第68頁的圖。
4、指導(dǎo)做賀卡。
�。ㄋ模┵浰唾R卡
請同學(xué)們說說自己制作的賀卡送給誰，為什么要送？以次對學(xué)生進(jìn)行情感的方面的教育和引導(dǎo)。
課后小結(jié)：通過本課教學(xué)，使同學(xué)們了解了人們迎接新年的不同方式，并鼓勵他們積極通過各種途徑收集有關(guān)資料，培養(yǎng)了他們的主動探究的精神。進(jìn)行布置教室時，分工的項(xiàng)目太多，有些亂。在以后的教學(xué)中應(yīng)注意分工項(xiàng)目不宜過多。、篇三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵學(xué)生積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、會正確使用剪刀等簡單的工具，制作慶祝新年的物品。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。
2、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作能力。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集反映不同地方人們過新年活動的資料和有關(guān)元旦來歷的資料。
2、教學(xué)器材：日歷、錄音機(jī)、歌曲磁帶、投影、剪刀、膠水。
3、教學(xué)課件：各地人們慶祝新年的圖片。
品德與生活教案10
教學(xué)內(nèi)容 ： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)《品德與社會》三年級上冊第四單元“我的角色與責(zé)任”中第三節(jié)“我能做好”第一課時。
教學(xué)目標(biāo) ：
1 、知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。
2 、知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。
3 、熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：今天我和大家一齊上一節(jié)節(jié)品德與社會課，第一次和大家在一起上課，我很想知道你們心目中的老師是什么樣的？
生 1 ：講課聲音大。
師：我說話后面的同學(xué)能不能聽到？
生：能聽到。
師：看來這一點(diǎn)我已經(jīng)做到了。
生２：溫柔一點(diǎn)對我們。
師：我是一名男教師，太溫柔了你們覺得好嗎？
生：會不太舒服。
師：我會盡可能做得好一點(diǎn)的。
生３：我們希望你嚴(yán)厲一點(diǎn)。
師：嚴(yán)師出高徒嗎。大家給我提了這么多的要求，我就用四個字來回答你們。（師板書：我能做好。并讓學(xué)生齊讀一遍課題）那你們應(yīng)該怎樣做呢？
生１：回答問題聲音大。
師：對，你已經(jīng)做到，回答問題時就這樣。
生２：遵守紀(jì)律，，不能做小動作。
師：這點(diǎn)非常重要，只有這樣才能上好每一節(jié)課。（問所有的同學(xué)）你們能做到嗎？
生：齊答，能。
生３：認(rèn)真聽講。
師：你一定會做的很好。
師：說到就得做到，能做到我們就應(yīng)該做好，你們能做好嗎？
生：我能做好。
二、（活動一）學(xué)校的事、班級的事怎樣才能做好
師：有三位你們的老朋友一直想再次見到你們，我今天就把它們帶它們來了，你們想知道是誰嗎？
生：想知道。
師：請看大屏幕。（教師出示北師大版小學(xué)語文二年級課文《天鵝、梭魚和大蝦》圖片）你們還記得它們嗎？誰能再給大家再介紹一下這幅圖片？
生：（很詳細(xì)地把這幅圖片介紹了一遍。）
師：（對這個小解說員說）你解說的非常詳細(xì)，解說員的角色你扮演得很好。（對所有的學(xué)生說）這個問題還沒能解決，大車還在原地沒有動，為什么？
生 1 ：因?yàn)樗麄儎挪煌惶幨�，所以拉不走�?/p>
生 2 ：因?yàn)樗麄儾积R心協(xié)力，所以辦不好事。
師：他們雖然都盡了自己的力量，但是還是不能把車?yán)�，就是因�(yàn)樗麄儾荒芎煤玫暮献�，要是給你們一個任務(wù)，你們能不能齊心協(xié)力的把任務(wù)完成好呢？
生：齊答“能”。
師：大家都知道我國今年水災(zāi)非常嚴(yán)重，許多像你們一樣大的孩子都無家可歸，那么我們就來做一個蓋房子的游戲，希望我們的小伙伴們早日住進(jìn)新房子，好不好？
生：好。
師：我們每個小組完成一所小房子，我們既然有這么多小組，那我們就來比一比，看那一組完成的最好、最快。（學(xué)生積極性都很高）
師：既然要比賽我就要有監(jiān)督員，我們需要一個小組當(dāng)監(jiān)督員，這是一個非常重要的角色，有哪個小組能完成這個任務(wù)。
�。ǜ餍〗M都紛紛舉手，教師選擇一個小組）
師：大家說一說監(jiān)督員怎樣做才是一個合格的監(jiān)督員呢？
生１：公平，公正。
生２：嚴(yán)格，認(rèn)真。
生３：不能有私心。
師：大家說得非常對，（對小監(jiān)督員們說）你們能做好嗎？
小監(jiān)督員：我能做好。
師：下面就有請參加比賽的小組長到我這里領(lǐng)取建房子用的材料。（教師讓小組長站成一排）聽第一個任務(wù)：拿好材料，回到小組中要每個組員手中都有一樣蓋房子的一種材料，馬上行動看哪個小組第一個完成，完成任務(wù)后立即坐好。
�。▽W(xué)生緊張分配，很快完成。教師把房子的模型貼到黑板上。）
師：你們每個小組要建一座和這座一樣的小房子，貼到黑板上，現(xiàn)在各組長請?jiān)诮M內(nèi)討論一下每位同學(xué)的先后順序，討論完成后就帶領(lǐng)本組同學(xué)到前面站好。（教師這時到監(jiān)督員小組中講明，監(jiān)督員要看好比賽過程，對不遵守規(guī)則的小組給予處罰）
（各小組都到前面站好后）請記住，只有第一名同學(xué)回來把膠水放到你手中后你才能繼續(xù)完成蓋房子的任務(wù)，如果早上去就會被小監(jiān)督員們處罰，再重新開始。各比賽小組準(zhǔn)備好了嗎？（生準(zhǔn)備好了）監(jiān)督員們到位了嗎？（到位了）好，我宣布比賽開始。（學(xué)生緊張比賽，監(jiān)督員們認(rèn)真執(zhí)法。）
（見學(xué)生全部完成任務(wù)后，監(jiān)督員也選出了冠亞軍）
師：首先祝賀我們每一個小組，你們用你們的雙手完成了小組交給你們的任務(wù)，獻(xiàn)出了你們的一份愛心。下面有請我們的冠軍小組站起來和我們見見面。
師：我現(xiàn)在是以一名記者的身份來采訪你們。你們現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？
小組長：我們心情特別好，因?yàn)槲覀內(nèi)〉昧斯谲�，也為�?zāi)區(qū)小朋友蓋好了一座小房子。
師：其它同學(xué)有沒有問題要問一問他們呢？
生１：我想知道你們?yōu)槭裁磿@么快的完成了這項(xiàng)任務(wù)。
冠軍組員：因?yàn)槲覀兌紙F(tuán)結(jié)。
冠軍組長：因?yàn)槲覀兠總�人的速度都很快，所以就完成的非常快。
生２：你們的房子為什么有一點(diǎn)歪呢？
冠軍組長：這個問題得由我們的某某同學(xué)來回答你。
某某同學(xué)：因?yàn)槲覀兲绷耍酝瓿傻牟惶�，以后我們一定會蓋個更好的房子。
師：我也有一個問題想問一問，你們?nèi)〉昧诉@么好的成績，是誰的功勞。
冠軍組長：是我們小組每個同學(xué)工同努力取得的。
師：你們認(rèn)為呢？（面對所有同學(xué)問）
生：對。
師：有請冠軍小組的同學(xué)坐下，下面有請我們的亞軍小組同學(xué)起立，我們一起來采訪一下亞軍小組。
師：我想知道你們對自己取得的成績滿意嗎？
生１：還可以。
生２：不太滿意，我們應(yīng)該拿冠軍。
師：那你們知道怎樣才能得到冠軍嗎？其他小組的同學(xué)也可以幫助他們想一想。
生１：他們必須團(tuán)結(jié)。
生２：他們必須每個人都快一點(diǎn)，才能取得冠軍。
師：通過我們的比賽和我們剛才的采訪，你們知道一個集體要想取得好成績必須怎樣做呢？
生１：集體中的每一個人必須都努力才能取得。
生２：團(tuán)結(jié)就是力量，要每一個人都團(tuán)結(jié)才行。
師：你們同意他們的意見嗎？
生：同意。
師：剛才我們一個小組是一個小集體，那我們的班級就是一個大集體，大家回想一下，我們的班級以前通過我們共同的努力都取得過什么好的成績呢？
生１：運(yùn)動會上我們?nèi)〉昧丝偡值诙?/p>
師：總分第二名，真是一個不錯的成績，都有誰參加了請舉手。（學(xué)生有一半舉手的）
師：（叫一名舉手的同學(xué)）你參加了什么項(xiàng)目，取得了什么名次？
生：我參加了長跑，沒有取得好成績。
師：沒關(guān)系，重在參與，下次你一定會取得好成績的。
師：（叫了一名沒有舉手的同學(xué)）你沒有參加運(yùn)動會嗎？
生：是。
師：那你有沒有給他們加油呢？
生：加油了。
師：那你就是拉拉隊(duì)員，你也一樣參加了運(yùn)動會。這樣大家再想一想，都有誰參加了運(yùn)動會。（學(xué)生都舉起了小手）還有什么好成績，快快告訴我吧，我很想知道。
生：考試全學(xué)年成績第一名。
師：這可真是個非常好的成績。你們都參加了嗎？
生：參加了。
師：這是你們共同努力的結(jié)果。還有嗎？
生： ……
師：以前我們都取得過這么多的好成績，現(xiàn)在我們又知道了怎樣才能取得好成績，相信今后我們的班級會變得更加出色。那就讓我們一起對我們所有的同學(xué) 和 老師說：在學(xué)校我們能做好！（師引導(dǎo)學(xué)生看板書齊讀）
三、（活動二）家務(wù)事怎樣做
師：相信你們一定能夠做得很好，可是有些同學(xué)一回到家中便又成了小皇帝，不僅家長交給的任務(wù)不能完成好，而且連自己的事都不自己做。
下面我們就來看一看小玲和小強(qiáng)是是做家務(wù)的？請大家打開書，看６６頁和６７頁內(nèi)容�？赐旰篑R上坐好。（學(xué)生自主看書，教師巡視）
師：看了書上的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>
生１：小玲做得好，小強(qiáng)做得不好。
生２：我們應(yīng)該向小玲學(xué)習(xí)。
生３：我要對小強(qiáng)說，你以后不要再馬馬虎虎的干家務(wù)了。
師：你在家做過什么家務(wù)事嗎？
生１：我在家掃過地，洗過碗。
師：你洗過碗，那你能不能說一說怎樣才能把碗洗干凈呢？
生１：（很詳細(xì)地說出了洗碗的過程）
師：看來你在家一定經(jīng)常幫家長做家務(wù)，真是一個懂事的孩子。
生２：我還幫家里洗過衣服呢。
師：這么重的家務(wù)活你也干過，真了不起。
生３： ……
師：有些同學(xué)以前在家里沒有干過家務(wù)活，但他聽到了我們其他同學(xué)都干過家務(wù)活，他今天回到家中也一定會做一件家務(wù)活的，如果是你，你打算干什么家務(wù)活呢？
生１：我要做洗碗的活。
生２：我要自己洗襪子。
生３：我要把地掃干凈。
師：相信你們能夠做好。那我們就從今天開始每天都做一些家務(wù)事好不好？
生：好。
師：今天回到家中就對我們的家長說：家務(wù)事交給我們，我能做好。（師：引導(dǎo)學(xué)生看板書讀）
四、（活動三）社會調(diào)查匯報
師：在我們的學(xué)校和家庭之外還有一個更加廣闊的天空，那就是我們的大社會，現(xiàn)今的社會每天都在發(fā)展，同時每天都會對我們有一個新的要求，下面就交給你們一個調(diào)查任務(wù)：請大家看大屏幕（到社會中去觀察，去發(fā)展，了解一下社會中的'每個場所都對我們有什么要求，我們怎樣做才能做好？）我們要以一個小調(diào)查員的身份走進(jìn)社會中，你們能完成好這個小調(diào)查員的角色嗎？
生：我們能。
師：記住千萬要注意安全，下課。
互動反思：
沒有快樂的成長是畸形的，沒有自信的成長是迷茫的。本次教學(xué)活動我作了如下嘗試：
1 、重組師生角色，教師成為本次活動的設(shè)計(jì)者、開發(fā)者 、 組織者，協(xié)調(diào)者。學(xué)生積極參與活動的全程，以平等開放的心態(tài)與老師同學(xué)交流，在民主和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生自信心得到了升華。
2 、擴(kuò)大學(xué)習(xí)環(huán)境，利用現(xiàn)代化的手段使課堂教學(xué)范圍擴(kuò)展到了社會、家庭中。
3 改革了學(xué)習(xí)方式，交互式入開放式的動態(tài)學(xué)習(xí)方式有了得天獨(dú)厚的土壤。
4 調(diào)整了學(xué)習(xí)過程。本次活動以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)，在具體的環(huán)境中學(xué)生自我體會、自我升華。
5 優(yōu)化評價。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、表達(dá)欲望，我用不同的贊美語言對每一名學(xué)生不同的評價，學(xué)生體會到尊嚴(yán)，享受著被人認(rèn)可和欣賞的快樂。
評析：
“我能做好”一課是人教版教材品德與社會三年級上冊第四單元“我的角色與責(zé)任”的第三節(jié)。本節(jié)課的教學(xué)目的是知道對于自己承擔(dān)的事情人認(rèn)真地完成；感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。本節(jié)課準(zhǔn)確分析教材，分析學(xué)生現(xiàn)狀，確定教學(xué)目標(biāo)，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)。本節(jié)課主要體現(xiàn)了以下幾個教學(xué)理念，可以什得我們借鑒。
一、創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)、明理。
這節(jié)課從學(xué)生已有的生活環(huán)境出發(fā)，確定學(xué)生自己在生活中的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分吸引了學(xué)生的注意力。而且在整節(jié)課中，這個情境能夠貫穿始終，不僅僅是流于形式，而是讓這一己二胺境扎扎實(shí)實(shí)的為教學(xué)服務(wù)，起到了較好的教學(xué)效果。另外，將集體合作的游戲作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了在活動中學(xué)到知識的構(gòu)想。
二、充分利用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。
本次課程改革的重點(diǎn)之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在多元化的學(xué)習(xí)方式中，特別倡導(dǎo)動手實(shí)踐、主動探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。本節(jié)課充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，學(xué)生充分參與到了其中，組長發(fā)揮了作用。
三、將情感與態(tài)度的價值觀自然的融入課堂。
在課堂教學(xué)的最后，老師從學(xué)生的實(shí)際生活中提出要求“每人做一件公益事”對學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受起來比較自然。這種情感態(tài)度與價值觀的很自然的融入了課堂。
品德與生活教案11
教材分析
這篇課文是以詩歌的形式介紹植物用什么方法來傳播種子的常識性課文，篇幅較長，根據(jù)詩的內(nèi)容文中有相應(yīng)的插圖，形象的描繪了三種植物傳播種子的方法。在學(xué)習(xí)時教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。從植物媽媽的“辦法”中，我們能感到大自然的奇妙。
在教學(xué)本課時，要創(chuàng)設(shè)師生合作互動、生生之間互助互學(xué)的生動活潑的教學(xué)情境，在師生合作互動的學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生獲得科學(xué)知識，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的'學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)這篇課文還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
學(xué)情分析
本課內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識的，學(xué)生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的了解和體驗(yàn)。教學(xué)時應(yīng)在讀中感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1. 觀察生活中的植物，了解植物的生長情況和相關(guān)知識。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。拓寬學(xué)生的知識面，學(xué)習(xí)自然科學(xué)文化。
3. 收集植物傳播種子的資料，了解更多的植物傳播種子的方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.了解相關(guān)植物的播種方法。
2.在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，把教學(xué)與身邊的自然環(huán)境結(jié)合起來。
3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣和熱愛自然的情懷。
品德與生活教案12
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生能利用簡單的圖形畫出簡單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
重點(diǎn)：
了解學(xué)校，樹立小主人意識。
難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：這個學(xué)期，我們又來了好幾名新同學(xué)，下面請他們來進(jìn)行一下自我介紹。
1、插班生自我介紹；
師：有哪位同學(xué)愿意給這幾位新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校。一至兩位學(xué)生介紹學(xué)校。（1）學(xué)校全稱（2）學(xué)校地址（3）學(xué)校建筑物（4）學(xué)校環(huán)境（5）學(xué)校班級（6）學(xué)校師生（7）學(xué)校歷史等。
二、整理學(xué)校的相關(guān)資料
學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補(bǔ)充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。
學(xué)生相互交流，互相評價整理結(jié)果。
三、夸夸我們的學(xué)校
師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們對學(xué)校有了更多更深的了解，那么你覺得我們學(xué)校有哪些可愛之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？
學(xué)生討論交流。
四、小結(jié)
本課課后小結(jié)：
《介紹我們的學(xué)校》是《品德與社會》三年級下冊第二單元的內(nèi)容。對于學(xué)生來說，學(xué)校是他們重要的生活、學(xué)習(xí)的場所，應(yīng)該是他們生活的“樂園”，也應(yīng)該是一個充滿溫情、具有文化氛圍，能夠體驗(yàn)到愛與尊嚴(yán)的地方，而不應(yīng)該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。在上課之前，我給學(xué)生提出了具體的搜集信息的要求。如：不同地區(qū)的學(xué)校，要求學(xué)生搜集我國農(nóng)村、城市的.小學(xué)的圖片、文字資料，以及少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校圖片、文字資料。如果是通過詢問父母、老師獲取的信息，可以請他們畫一張有關(guān)的圖畫。不同時期的學(xué)校，搜集我國從古到今各種形式學(xué)校的圖片、文字資料。不同類型的學(xué)校，搜集各種培養(yǎng)對象不同或培養(yǎng)人才的從業(yè)方向不同的學(xué)校圖片、文字資料。這樣，就使學(xué)生的信息搜集更具有明確的目的性、操作性。我強(qiáng)調(diào)孩子們分小組搜集信息，培養(yǎng)他們合作的能力。
品德與生活教案13
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察生活中常見的公用設(shè)施及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)共用設(shè)施，初步形成公德意識。
重點(diǎn)：
體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護(hù)共用設(shè)施。
難點(diǎn)：
初步形成公德意識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。
學(xué)生說說各種公用設(shè)施并說說功能。小資料：P52
二、說說共用設(shè)施給我們帶來那些方便學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行整理再進(jìn)行課堂討論。
讀讀《候車室的煩惱》和《真實(shí)的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴(yán)重后果。談?wù)勅绾螑圩o(hù)公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭。
三、活動：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。
四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點(diǎn)什么事情。學(xué)生進(jìn)行交流小知識：P57
完成填空：你知道嗎？
五、小結(jié)師：我們要愛護(hù)這些不說話的朋友，課后請大家一起來設(shè)計(jì)一些愛護(hù)公用設(shè)施的公益廣告，你們愿意嗎？
課后小結(jié)：通過討論交流，學(xué)生體會到公共設(shè)施對我們的重要性，同時產(chǎn)生愛護(hù)共用設(shè)施的思想感情。
課后反思：
本課教學(xué)主題是愛護(hù)公用設(shè)施，形成公德意識。公用設(shè)施是為滿足社會發(fā)展需要，方便人民生活而設(shè)置的，是國家公共財產(chǎn)的一部分，因此愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)，要從小培養(yǎng)學(xué)生的公德心。教材從學(xué)生生活中使用公用設(shè)施的經(jīng)驗(yàn)入手，感受公用設(shè)施與人們“朋友”般的互助關(guān)系。接著選取了公用設(shè)施缺乏時給人帶來的煩惱，通過一個真實(shí)的故事讓學(xué)生感受破壞公用設(shè)施給人們帶來的災(zāi)難，事例很極端，但很有震撼力。富于愛心的孩子們一定愿意替自己的朋友說說話，用趣味性的方式讓孩子們進(jìn)一步澄清思想。然后鼓勵學(xué)生去調(diào)查身邊公用設(shè)施保護(hù)的情況，激勵小公民們伸出雙手，做些力所能及的事。
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)識我們的“朋友”、候車室的煩惱、我替“朋友”說說話、看望我們的“朋友”去四個活動環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)。在認(rèn)識我們的“朋友”這一環(huán)節(jié)中，我通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生知道什么是公用設(shè)施，感受公用設(shè)施給我們的生活帶來的方便，就像是我們不說話的朋友。接著在候車室的煩惱這一環(huán)節(jié)，通過一個小故事，再現(xiàn)公用設(shè)施遭破壞和使用不當(dāng)?shù)那榫埃龑?dǎo)學(xué)生感受公用設(shè)施缺乏時給人們生活帶來的不便，再拓展到生活中的相似情況，如學(xué)校、社區(qū)、街道，進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識。
在我替“朋友”說說話這個活動環(huán)節(jié)中，我首先通過多媒體課件展示椅子的煩惱，用擬人的'手法讓學(xué)生傾聽“朋友”的心聲，引入情境。這樣設(shè)置是用趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)身處地，用一種富有責(zé)任心的方式去對待自己的“朋友”。接著采用角色扮演的方式讓學(xué)生替其他“朋友”說說話，目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，把自己的情感投射到這些沒有生命的物品上，產(chǎn)生移情作用。然后再通過教師聲情并茂地講述一個真實(shí)的故事，讓學(xué)生心靈受到震撼，明白如果公用設(shè)施被破壞甚至?xí)＜比说纳�。最后用一首“公用設(shè)施歌”點(diǎn)明愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)。從而達(dá)到明理、導(dǎo)行的目的。
品德與生活教案14
教學(xué)目標(biāo)：
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
重難點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，上一節(jié)課我們在地圖上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請大家來說說你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。
二、學(xué)生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。請學(xué)生先分省交流。
再請無錫的小朋友交流昆山的自然景物和物產(chǎn)。無錫三寶無錫旅游無錫三賢無錫小吃等。
三、制定游錫惠公園、惠山古鎮(zhèn)一日游行程表學(xué)生小組合作開展課堂交流。
四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》
五、小結(jié)師：今天我們了解了許多同學(xué)的家鄉(xiāng)，大家的`家鄉(xiāng)都是美麗的，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請大家來編一份“家鄉(xiāng)小報”來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。
課后小結(jié)：通過對自己家鄉(xiāng)的介紹，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)反思：
設(shè)計(jì)之初，想借此節(jié)課來加深孩子們對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。他們才上二年級，對家鄉(xiāng)的認(rèn)識可能很多都停留在一些表面的認(rèn)識上，而家鄉(xiāng)深厚的文華底蘊(yùn)，該怎么讓孩子們感知到呢?無疑，活動是最佳的方式。因此，這節(jié)課的設(shè)計(jì)是一個又一個的活動串聯(lián)起來的。從介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，到介紹家鄉(xiāng)戲，以及之后的介紹家鄉(xiāng)菜和家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，都是以孩子們自主參與的方式進(jìn)行的。當(dāng)然，要上好這節(jié)課，可以說功在課外，因?yàn)閷τ诩亦l(xiāng)的任何一個信息的介紹，是建立在孩子們充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。與其說，這節(jié)課表面上看是四十分鐘，實(shí)際上從孩子們搜集資料到整理資料，花費(fèi)的時間足足有一周。這樣充足準(zhǔn)備的一節(jié)課，可以說是一節(jié)展示課。這節(jié)課之后，孩子們對于家鄉(xiāng)不僅多了一份了解，也多了一份熱愛！
品德與生活教案15
教學(xué)目標(biāo)
1情感與態(tài)度：使學(xué)生能從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，健康成長。
2知識與技能：了解什么是良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，遠(yuǎn)離疾病。
3過程與方法：通過動畫片、聯(lián)系實(shí)際、視頻課件等方式調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到活動目的。學(xué)情分析二年級的孩子多數(shù)能知道什么是好的衛(wèi)生習(xí)慣，也知道不講衛(wèi)生的害處。但是由于多種原因，例如；懶惰，一時疏忽等造成他們有時不講衛(wèi)生。因此教育學(xué)生時時事事講衛(wèi)生是很有必要的，本課通過創(chuàng)設(shè)情境，觀看動畫等活動讓學(xué)生主動參與、自發(fā)學(xué)習(xí)，讓孩子都爭做講衛(wèi)生的好孩子，養(yǎng)成好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：知道一些良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，并掌握其養(yǎng)成方法。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)過程
教學(xué)活動【導(dǎo)入】觀看動畫激情引趣
1播放《小豬變干凈》的'動畫片，
2動畫片看完了，你有什么想說的？
3對呀，我們應(yīng)該，勤洗澡，愛干凈，做講衛(wèi)生的好孩子，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)18課從小講衛(wèi)生。（板書課題）
【講授】創(chuàng)設(shè)情境明理導(dǎo)行1課件出示四幅圖，請你幫忙看看哪些是好習(xí)慣，哪些是不好的習(xí)慣，把書打開到42頁，你覺得是好習(xí)慣的就給畫個小笑臉。 2看大屏幕匯報哪些是好習(xí)慣并說說你的理由。
�。�1）說第一幅圖開窗通風(fēng)是好習(xí)慣。
�。�2）說第二幅圖刷牙是好習(xí)慣。
�、僬f說刷牙的好處。
②說說有蛀牙的感覺和怎樣預(yù)防蛀牙。
�、壑干菔舅⒀赖倪^程，并指導(dǎo)學(xué)生正確科學(xué)的刷牙方法。
�、苋w邊讀兒歌邊演示刷牙
�。�3）看第三幅隨地吐痰
�、俨皇呛昧�(xí)慣，不但不講衛(wèi)生而且不文明。
�、谥笇�(dǎo)孩子正確的吐痰方法，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。
�。�4）匯報揉眼睛圖
①指明用臟手揉眼睛不是好習(xí)慣。
�、谡f說眼睛的重要
�、畚覀儜�(yīng)怎樣保護(hù)好自己的眼睛。（和同桌同學(xué)說說）課件出示我們應(yīng)怎樣做
�、苈�(lián)系自己實(shí)際說說自己哪些地方做得好，哪些地方做得不好。
�、萏岢龀h要自覺約束自己的行為養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
3聯(lián)系生活實(shí)際說說我們還應(yīng)該怎樣做才能養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。
①小組內(nèi)同學(xué)說說
�、诎鄡�(nèi)匯報
�、劢o自己制定小目標(biāo)，知道應(yīng)怎樣做
�、苷n件出示提醒孩子我們應(yīng)注重日常生活的細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣4出示細(xì)菌圖片，并補(bǔ)充細(xì)菌資料。
5播放視頻六步洗手法。邊看邊指導(dǎo)每一步應(yīng)怎樣洗，并和孩子一起編順口溜，來教會學(xué)生正確的洗手方法。
【活動】課堂總結(jié)
提出倡議只有講衛(wèi)生，才能健康成長，希望同學(xué)們能從現(xiàn)在做起，行動起來，努力去約束自己的行，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，健康快樂地生活。
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