夏天的教案
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的夏天的教案，希望能夠幫助到大家。
夏天的教案1
【活動目標】
1。了解知了的外形特征和鳴叫特點。
2。懂得在別人休息的時候要保持安靜。
3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
課件《夏天的知了》。
【活動過程】
一、說一說：知了。
1。教師打開課件片頭畫面。教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？
2。教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3。小結：知了又叫"蟬"，是夏天才有的`一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了
1。老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2。師：小朋友，為什么說"知了真不好呢？"
3。師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢！
三、評一評：誰做得對
1。教師點擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。師：小朋友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時候誰做得不好，誰做得好呢？
2。教師逐一點擊四幅畫面呈現(xiàn)動畫，請幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對嗎？
3。根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。
4�？偨Y：別人休息的時候我們不能學夏天的知了，應該安靜地做事，不打擾別人睡覺。
教學反思：
通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠遠不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當他們問起他們的飲食習慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應該在課前查閱一些常見昆蟲的相關知識。
夏天的教案2
活動目標：
1.根據(jù)已有的經驗，用較連貫的語言與同伴和老師一起討論驅熱的多種方法。
2.通過活動，使幼兒初步懂得要采用合理的驅熱方法來度夏。
重點與難點：
重點：用較完整的語言表達驅熱的方法
難點：區(qū)別哪種驅熱辦法更合理
活動準備：
1.幼兒對夏天的炎熱有了體會。
2.操作材料包
3.用記錄或記憶的方法收集驅熱的有關方法
4.將材料包內容用數(shù)碼相機放大在電視里
設計思路：
本活動來自我班正在進行的主題活動《炎熱的夏天》。最近，天氣炎熱，孩子們在戶外活動中有了相關經驗，并在交談中對自己是怎樣驅熱的.話題產生了興趣，我就抓住了孩子的興趣點設計這個活動，所以這個活動可以說是師生共同生成的。
設計本活動試想通過幼兒表達對夏天的感受以及對怎樣驅熱的自身經驗，體驗到夏天天氣雖然很熱，人們還是會想出各種辦法使自己涼快。從而教育幼兒在夏天要養(yǎng)成一些良好的生活習慣，如：養(yǎng)成天天洗澡的好習慣等等。另一方面，通過表達自己的經驗和收集的資料，可以讓孩子在活動中發(fā)展口語表達能力，尤其是中班孩子的完整語言表達也要在活動中體現(xiàn)出來。由于說的是孩子們有經驗和感興趣的事物，他們表達起來語言會更豐富和生動。這樣還能為孩子提供盡情表達的機會，緩解我班孩子表達能力較弱的現(xiàn)狀。
夏天對小朋友來說，不僅僅是驕陽似火、酷熱的感受，還能享受游泳池中戲水的快樂，更難抵擋那香甜可口的冰激凌的誘惑，因此，小朋友們喜歡夏天。但是如何把握好過一個健康、愉快的夏天，通過采用合理的驅熱方法來度夏，這是我們教育的最終目的，也是我在設計這個活動時考慮到的，在活動中也要體現(xiàn)出來。
活動流程：
一、交流夏日運動后的感覺。
教師和幼兒共同談談做完操后感覺怎么樣？
二、想辦法：讓自己涼快。
1、提問：熱了怎么辦呢？你們有什么好的辦法嗎？
2、幼兒相互交流自己驅熱的體驗和收集的如何驅熱的資料。
3、請個別幼兒大膽表達或嘗試驅熱的方法，如：洗臉、扇扇子、喝水、脫衣……
4、說說剛才大家交流的方法哪種辦法不是最好，為什么呢？（老師可適當提示：多吃冰糕或飲料會怎樣呢？）
三、看電視：熱了怎么辦？
1、看看老師找到的驅熱方法（你們說了這么多好辦法，老師也找了一些呢�。�
2、說說圖中哪些物品或哪些活動能幫助我們防暑降溫，哪些物品或哪些活動不能幫助我們防暑降溫。（注意語言表達的完整性）
四、幼兒操作：熱了怎么辦？
1、試用兩種不同的顏色涂沫背景。
2、想想還有其他驅熱的辦法嗎？時間來得及的話把其他方法也做出來。
3、可將材料制作成卡片，供孩子們在自由活動中游戲。
夏天的教案3
活動目標
1、用紅、黃、綠等相間的色彩，表現(xiàn)夏天樹木的特點。
3、懂得在紙上吹出多彩樹木的方法。
活動準備
1、彩筆、畫紙、顏料等
2、夏天樹林的景色圖。
活動過程
1、圖畫欣賞
�。�1）出示圖畫，師生共同欣賞夏天美麗的樹木風景圖，并說一說，夏天的樹林美在什么地方。
�。�2）出示范畫，觀察吹畫制作的方法。
師：這幅畫畫的是什么？（樹木）
它是什么顏色的？這幅畫是怎樣畫出來的？（有綠色、黃色、粉色等）
2、指導畫法
（1）樹干
用黑色和灰顏料滴在紙的'下方，然后用嘴慢慢向前吹，粗粗的樹干就會出現(xiàn)。
（2）樹枝
順著樹干生長的方向向前吹，從而吹出長短、粗細不同、各種各樣的樹枝。
�。�3）樹葉
用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點畫樹葉，注意添花的位置、樹葉的形狀等
3、幼兒創(chuàng)作
引導幼兒選取合適顏色，掌握好方法，注意顏料的使用。
4、展示、欣賞作品。
小結及反思
夏天，是美麗的。幼兒通過繪畫，可以感受大自然的美麗，增加了熱愛自然的情感。
夏天的教案4
教學目標:
1、學會本課的9個一類生字，認識本課的9個二類生字。
2、理解課文內容，有感情地朗讀課文。
3、在學習課文的過程中受到情感的熏陶，產生對夏天的熱愛之情，使學生留心觀察生活，抓住課文的最后一句話使學生明白“要趕時候，趕熱天，盡量地用力量成長”這句話所蘊含的道理。
教學重點、難點：
1、結合上下文理解詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文。
教學準備：植物生長變化的片段。
教學時數(shù)：3課時
第一課時
教學內容：初讀課文，學習生字。
教學過程：
一、導入：
1、上節(jié)課，我們剛剛學習一篇描寫夏天的文章，對夏天有了一定的了解，今天我們要學習的這篇課文也是描寫夏天的，齊讀課題。
2、讀了這個課題，你們想知道什么?(誰在夏天里成長?)帶著這個問題自由地讀課文?
二、學習生字：
再讀課文，邊讀邊畫出課文中一類生字組成的
詞語，學習生字。
昨：zuó 日字旁左右結構 昨天 昨日 昨晚 昨夜
秧：yāng禾木旁 左右結構 秧苗 秧田 秧歌 插秧
俗：sú 亻旁左右結構 風俗習慣 風俗 俗不可耐俗
威：wēi廠字旁 半包圍結構 威武 威脅 威武不屈
威嚴 威海 威力 威風 威信 威望 威風掃地
增：zēng 土旁 左右結構 增加 增進 增長 增大
軌：guǐ 車字旁左右結構 軌道 鐵軌 軌跡 越軌
填：tiān 土旁 左右結構 填表 填平 填滿 填寫
割：gē刂旁左右結構 收割 割除 割斷 割據(jù) 分割
希：xī 巾旁上下結構 希望 希臘 希有
三、熟讀課文：
學習生字之后，再自由朗讀課文。指名分自然
段朗讀課文。
第二課時
教學內容：理解課文內容，有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、理解課文，有感情朗讀。
1、上節(jié)課同學們提出了一個問題，那就是想知道都
有什么在夏天里成長，相信通過同學們讀課文，已經找到了答案，誰想說說?
2、“夏天是萬物長大的時期”這句話是對全文的一個概括，課文是從植物和人兩方面來寫的。
3、請同學們找一找哪幾個自然段寫的是植物生長的?(2、3自然段)
4、讀一讀這兩個自然段，說說你是從哪看出植物在夏天時成長的速度很快?(讓學生抓住具體的詞語來講，講后再讀一讀)
5、不但植物在成長，我們也在一天天長大，文中哪幾個自然段是寫人在夏天時成長的?(4自然段)讀一讀，這段中有兩條諺語，說的是農民在夏天里總是能抓住植物生長的時機，所以植物的生長狀態(tài)很好。
6、在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)?找一找，畫出來，再讀一讀。
(大屏幕上出現(xiàn)文章的最后一句)說說你是怎么理解的?
二、有感情地朗讀全文。
第三課時
教學內容：完成課后練習。
教學過程：
一、 讀一讀，寫一寫。
先讓學生讀一讀，后寫在旁邊的空白處。
二、課文中說，夏天是長大的時期。到課文中找一找例子。
這道題不要求學生有固定的答案，只要回答的是從自己生活中觀察到的`即可，鼓勵學生說真話、實話、自己觀察的。
三、讀句子，注意加點詞的讀音，你發(fā)現(xiàn)了什么?
這幾句話中的“長”字有不同的讀音，它是一個多音字，表示時間或東西的長短時讀“cháng”,在表示生長、長大時讀“zhǎng”。
四、做一做。
請學生們采用自己喜歡的方式來表達自己對夏天的感受，可以把人們的活動照下來，也可以采集標本，還可以把夏天的景色來下來等。然后在班級內交流，以小組的形式匯報。
五、作業(yè)：1、書寫一類生字。2、寫一寫自己眼中的夏天。
板書設計：
在夏天里成長
生物生長
萬物生長 草木生長 抓住時機
學生成長
詞匯積累：
昨天 秧苗 俗話 威力 增加 鐵軌 填滿
收割 希望
夏天的教案5
【教學目標】
1、有感情地朗讀課文，通過品味充滿童趣的語言，體會文字背后所傳達的作者熱愛生命、熱愛生活的美好情感
2、梳理文章的內容，把握文章的中心，理解作者是如何圍繞中心進行選材的。
【重點和難點】
1、重點：有感情地朗讀課文，通過品味充滿童趣的語言，體會文字背后所傳達的作者熱愛生命、熱愛生活的美好情感
2、難點：梳理文章的內容，把握文章的中心，理解作者是如何圍繞中心進行選材的。
【教學時數(shù)】1課時
【教學過程】
一、導入新課，提出核心問題
1、師導入：同學們一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，如果請你用“夏天是一個
的季節(jié)”說一句話，來表達你對夏天的感受，你會怎么說。
2、師質疑：那么，在作者的眼里夏天又是怎樣一個季節(jié)
3、請學生齊讀第一段，“夏天是萬物迅速成長的季節(jié)”，師提問：你認為哪些詞語比較關鍵針對這些關鍵詞語你會提出哪些問題
(預設：夏天是萬物迅速成長......的季節(jié)。萬物是指哪些事物為什么說是迅速生長)
二、品讀語言，感受充滿童趣的語言，體會文字所傳達的情感
1、師過渡：請同學們帶著“萬物是指哪些事物”、“為什么說是迅速生長”這兩個問題，自由朗讀課文，思考并圈劃關鍵句子，同桌之間可互相交流。
2、學生散讀課文，圈劃語句和詞語，做好交流準備。
3、學生交流，教師適時引導學生品讀語言，讓學生體會文字所傳達的情感。
(預設交流：
品讀第2段：A.學生交流：豆棚瓜架上的綠蔓、竹子高粱拔節(jié)、植物開花結果、白石頭長苔蘚、黃泥土長草長菜、動物小貓小狗小雞小鴨、教師邊板書
B.教師引導學生品讀：夏天的長是飛快..的長，跳躍..的長，活生生...的看得見...的長......)
關注朗讀中的停頓和跳躍起伏的節(jié)奏感。
C.師質疑：在朗讀中，我們除了能讀出生物生長的過程中的生機勃勃之外，還能
讀出什么來呢——作者對生命的熱愛。
D.請學生帶著對生命熱愛的感情再讀課文，并請學生仿寫句子。
品讀第3段：A.學生交流:草長—樹木長——山豐滿：稻秧長—甘蔗長——地高起;太陽威力增
—溫度增加—鐵路、柏油路生長)
B.教師引導學生關注句子之間的因果關系：(因為)草
——(所以)山
C.師質疑：鐵路、柏油路都是沒有生命的事物，為什么作者說它們也在生長
D.師提問：第3段作者從有生命的事物寫到沒有生命的事物的迅速生長，從字里
行間你們讀出了作者怎樣的情感——作者對生活的熱愛
品讀第4段：A.學生交流：人的生長和成長
B.教師請學生朗讀第4段，引導學生體會文中哪些句子寫出了在人的生長過程中，有些是看得見地長，有些是看不見地長。
C.教師質疑：就第4段，你還有哪些沒有看懂的地方
D.教師總結：是啊，如果農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有了收成的希望，所以，農民都會在植物生長的'最近時期，讓植物茁壯成長，這樣秋天的時候才會有好的收成。其實我們人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。這也是文章要表達的主旨)
三、梳理文本：理解作者選材的用意
1、師提問：文章第2段、第3段、第4段之間有什么聯(lián)系
(預設：從有生命的事物寫到沒有生命的事物，再寫到人，層層遞進，表達了作者對自然、對生活的熱愛、最終表達了在美好的自然和生活面前，作者希望每個人都能趕時候，盡量地用力量地成長，由此可見作者選擇這些材料來寫都是為了表達作者的情感和主旨服務的)
2、師進一步質疑：文章的第1段說“夏天是萬物迅速成長的季節(jié)”，我們能否把標題改為“夏天里的生長”
四、感悟主旨，交流拓展
師提問：文章的結尾說“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長”，學完課文后，你對這句話又有了怎樣更深的理解(學生交流)
五、布置作業(yè)
搜集與夏天有關的諺語進行分享交流
夏天的教案6
設計意圖
悄悄地，夏天的腳步近了。夏天是個炎熱的季節(jié)，孩子們可以換上喜愛的花裙子、吃上向往已久的冰激凌；夏天是個生命力旺盛的季節(jié)，芳草地綠油油，荷花池素潔高雅，毛茸茸的桃子、紫瑩瑩的葡萄已掛滿了枝頭。那么，孩子們眼中的夏天是怎樣的？孩子們又如何用各種方式來表現(xiàn)自己對夏天的理解呢？浴室我們開展了藝術主題活動《夏天的故事》，并根據(jù)孩子的興趣點生成了語言活動《夏天》。
《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄断奶臁肥瞧p快活潑、充滿童趣的散文詩，是很好的閱讀和積累語言的素材。本教材中童話般的意境給夏天賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了夏天的的主要特征和自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本教材還具有可拓展的空間，孩子們可以遷移經驗進行創(chuàng)編，把自己對夏天的理解用繪畫、語言形式表現(xiàn)出來。此外，除了去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，還可以有機整合相關領域的內容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。
附：《夏 天》活動案例
一、活動目標 ：
1、專注傾聽、仔細理解散文詩的內容，感受夏天的多姿多彩。
2、能與同伴合作創(chuàng)編散文詩，用恰當流暢的語言表述自己對夏天的印象。
二、活動準備：
(一)經驗準備：帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的特征有所了解。
(二)物質準備：夏天圖片一套、幼兒繪制夏天圖片人手一份一張、配樂散文詩錄音等等。
三、活動過程：
1、用一句完整地話說說你對夏天的了解。
2、 欣賞理解散文詩的內容，感受散文詩的優(yōu)美意境。
（1）第一次完整傾聽，初步理解散文內容。
�。�2）第二次完整傾聽，學說散文詩句。
�。�3）第三次完整傾聽，邊聽邊念：
3、合作創(chuàng)編
活動反思：
1、創(chuàng)立適宜的活動環(huán)境，建立良好的師生關系、同伴關系，為幼兒積極投入地欣賞學習散文詩做準備。例如最后一個環(huán)節(jié)，孩子們在交流中互相模仿、共同發(fā)展、有機的互補，體驗合作的愉快。
2、設計了逐層深入、循序漸進的問題，引導幼兒進一步熟悉了解散文詩。
3、引導幼兒主動參與活動前的準備環(huán)節(jié)。請孩子和家長一起查找收集有關夏天的資料，并用繪畫的形式記錄夏天給予自己印象最深刻的一個瞬間，在這個過程中，幼兒從被動參與者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，能夠感興趣地投入活動。
4、最后一個排圖講述環(huán)節(jié)中，孩子之間互相模仿、有機互補、共同得到發(fā)展獲得合作的愉快。
不足之處：
1、由于時間關系，沒有制作運用課件，因此整節(jié)課顯得干巴巴的`。如果配上形象的課件，會充分調動幼兒的各種感官，使他們對模糊的認識進行歸納整理，會誘發(fā)他學習的愿望、使他們更加形象地理解散文詩的內容；也會提高他們遷移的能力，使他們的創(chuàng)編更加生動精彩。
2、活動過程中有些趕過場的感覺，一些問題沒有深入，只是“點到為止”，特別是重點：排比句。如果老師能夠舉些例子或請孩子嘗試著說說，這樣會為后面的環(huán)節(jié)打下好的基礎。另外，沒有引導孩子用語調表情去表現(xiàn)散文，孩子的感受比較膚淺。
3、目標2可以調整為“感受散文詩的語言美和意境美”。
夏天的教案7
活動目標：
1、根據(jù)各個季節(jié)服裝的特點，整理出夏季的衣服。
2、復習感知5以內的數(shù)量，能熟練地將數(shù)群卡和點卡對應。
活動準備：
數(shù)量為1—5的動物數(shù)群卡和點卡;準備夏季的用品圖片。將圖書角改成商店。
活動過程：
一、介紹活動要求
教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?
教師：夏天來了，你覺得天氣有什么變化呢?
教師：天氣變暖了，我們都要穿夏天的服裝了，你們知道夏天的服裝和鞋帽是什么樣子的嗎?
教師：哦，小朋友們真棒，都知道夏天的衣服是什么什么樣子的。夏天來了，可是娃娃家里的'娃娃們都還穿著春天的衣服，夏天的衣服都還在柜子里沒有整理出來，今天請小朋友們把娃娃夏天的衣服整理出來，整理出來以后小朋友要給娃娃們穿上夏天的衣服，誰愿意去的?
教師：夏天來了，我們需要準備許多夏天的用品，那夏天的用品有那一些呢?
教師：哦，原來夏天要用的東西有這么多呀，那娃娃家里有這些東西沒有啊?
教師：那沒有這些夏天的物品我們應該怎么辦呢?
教師：對了，我們可以去商店里買。看，這里就有一個賣夏天用品的商店，里面有各種各樣的夏天用的商品，我們拿什么去買呢?
教師：(出示點卡)看，就是用這些點卡去買里的物品，你用多少的點卡就能在這個商店里買多少夏天的用品。
二、幼兒自選區(qū)角游戲
說明進區(qū)卡的使用常規(guī)，按照幼兒座位組次，引導幼兒輪流選擇進入?yún)^(qū)角。
三、教師指導幼兒游戲
1、看看娃娃家的幼兒能否根據(jù)夏天服裝的特點將衣物分類。請幼兒將
整理好后的衣服給娃娃穿上。
2、到冷商店購買商品的時候要有禮貌地與服務員交談，并清楚地表達自己的需求。
3、鼓勵商店的幼兒在客人購買商品的時候能熱情有禮貌地提供服務。
四、引導幼兒整理操作材料，
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
夏天的教案8
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時要去學習大量的.參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。
夏天的教案9
活動目標：
初步知道夏天的清涼食品有很多種，它們都可以防暑降溫。
知道冷飲不能多吃，否則容易生病。
活動準備：
冰淇淋、冰凍飲料若干。綠豆湯、涼粉。涼開水。
活動過程：
分別出示綠豆；芴等食品，請幼兒一一指認它們的名稱。你們吃過這些食品嗎?什么時候吃得最多?
請幼兒每人品嘗一種冷飲。你吃的是什么?吃過后，你覺得怎么樣?冷飲好吃嗎?為什么要吃)令飲?：令飲能不能多吃，為什么?
請大家喝涼開水。老師再給你們喝一樣東西，猜猜是什么。喝完后問：好喝嗎?什么時候喝涼開水最好?對，夏天出汗多，容易口渴，喝涼開水最解渴，也不會傷害身體。
教師小結：夏天吃的食品有很多種，吃這些食品可以讓我們感到清涼。但是，冷飲不能吃得太多，吃多了肚子會不舒服，容易生病。
活動結束：
活動后可組織幼兒翻閱幼兒活動材料第五冊第l頁，繼續(xù)指認各種夏天的'冷飲。
夏天的教案10
活動目標
1.認知目標：觀察夏天不同樹種的形態(tài)、顏色，發(fā)現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美。
2.能力目標：能用水粉筆、排筆等學具畫出夏天不同形態(tài)、色彩的樹，能凸顯出夏季的樹樹葉茂密的特點，大膽創(chuàng)作。 3.情感目標：專心作畫，感受在畫架上創(chuàng)作的樂趣。
重點難點
重點：用水粉筆、排筆畫出不同形態(tài)、色彩的樹，表現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美。
難點：能自主選用合適的繪畫工具，畫出不同層次的茂密的樹葉、不同形態(tài)的樹干。
活動準備
1.經驗準備：了解樹的結構及各部位名稱，會使用水粉筆、排筆。
2.物質準備：黃、綠、橙、棕等顏料，不同的水粉筆，排筆，抹布，畫架，水粉畫紙，小圍裙。
活動過程
一）導入部分：情境導入，激發(fā)興趣。
聽《郊游》的音樂，帶領幼兒一起去游玩，以去郊游的情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。ǘ┗静糠郑河^察、發(fā)現(xiàn)不同樹種的形態(tài)、顏色，大膽表現(xiàn)樹的形態(tài)美。
1、感知樹態(tài)，觀注色彩。
（1）整體觀察
關鍵提問：操場上有多少樹？這些樹都一樣么？夏天的樹和其他季節(jié)的樹有什么區(qū)別嗎？
梳理經驗：不同的樹種它們是不一樣，有的高有的矮，有的.樹干粗、有的樹干細。樹冠也 不一樣，有的是三角的、有的是圓的，有的樹冠還像一把傘呢！夏天的樹木樹葉很多，密 密的，都快要看不見樹枝了。
�。�2）對比觀察
關鍵提問：這顆樹是什么樣的？站在下面你有什么感覺？
梳理經驗：高高密密的大樹樹蔭很大。讓我們感受到涼爽，矮小、樹葉少的樹蔭很小，容 易曬。
�。�3）重點觀察楊樹林
關鍵提問：為什么叫樹林？楊樹長什么樣？每棵樹是緊緊挨在一起嗎？
梳理經驗：好多棵樹在一起就變成了樹林，樹林里的樹是分開的，樹葉是挨在一起的。
2.了解工具、探究方法
關鍵提問：我想畫一棵粗粗樹干的樹，用哪個繪畫工具比較方便？樹枝呢？那樹葉呢？
梳理經驗：原來，畫粗樹干的時選排刷，樹葉樹枝可以用寬度不一樣的水粉筆，這樣畫既 方便，又能表現(xiàn)出不同樹的不同姿態(tài)。
3.自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
溫馨提示：大家在畫你眼中的夏天樹木或樹林吧！請帶好小圍裙，小心不要把顏料蹭到衣 服上。
�。ㄈ┙Y束部分：布置小型畫展，合影留念，體驗成功的喜悅。
活動總結
一.關注生活，讓興趣成為生成點。
中班幼兒開始有意識的走進生活，孩子們會逐漸發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，對 周邊環(huán)境和娛樂、文化場所感興趣，我們將這些孩子們耳熟能詳?shù)纳钍澜缤ㄟ^主題活動
《夏天到了》，進行深入的探究和了解，以貼近孩子生活的游戲和體驗的方式，引導幼兒感 受夏季天氣、溫度、穿著、以及大自然中的各種變化，培養(yǎng)幼兒讓熱愛大自然的情感和節(jié)約環(huán)保的好習慣，體現(xiàn)“生活即教育”的理念。
二.體驗生活，大自然變成教科書。
我園戶外活動場地很大而且樹種繁多，巧用這一優(yōu)勢，創(chuàng)作樹林我就帶著孩子走到樹林 去欣賞不同形態(tài)的樹，讓大自然成為孩子們的教科書，鼓勵幼兒自主建構、深入學習，大 膽表現(xiàn)看到的樹，畫出想到的樹。讓幼兒在感受與體驗中獲得積極主動、認真專注、敢于 探究的學習品質。
夏天的教案11
活動目標
1、感受三拍子歌曲旋律基礎上，通過問答接唱的形式學唱歌曲。
2、引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲內容的理解，并以愉快的情緒演唱歌曲。
活動準備：
1、情影圖
2、鋼琴
3、幼兒用書
活動過程：
1、了解夏天。
談話導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時候最想做什么事？在夏天我們大家要注意什么？應該怎樣做？
2、欣賞夏天的圖片。
——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說一說。
3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞，幼兒初步學唱歌曲。
�。�1）教師示范唱歌曲，同時相對應指著情境圖與歌詞引導幼兒完整感知。
（2）幼兒在圖示及教師的動作暗示下輕聲隨音樂跟唱歌曲。
�。�3）鼓勵幼兒完整地進行表演唱。
4、創(chuàng)編歌曲。
——幼兒對歌詞進行創(chuàng)編。
5、找夏天
�。�1）體驗夏天的特征。
——教師帶領幼兒在幼兒園里活動，感受夏天的陽光，尋找合適的.地方避暑。
�。�2）幼兒在幼兒園里尋找夏天。
�。�3）鼓勵幼兒說出自已尋找的感受。
�。�4）幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。
夏天的教案12
活動目標：
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
投影設備、圖片
活動過程：
1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？
5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學后記：
夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的`穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！
教學反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句:“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
夏天的教案13
設計思路：
水是孩子生活中常見和經常接觸的物質，幾乎每一個孩子都喜歡玩水，特別是夏天到了，無論是洗澡、游泳，還是自家水龍頭流出的水，或者是盆子里盛的水，只要被孩子抓住機會，他們就會玩?zhèn)�沒夠，弄得滿身濕淋淋的，樂此不疲，與水親密地接觸，水給孩子帶來無窮的樂趣。水能看得見，摸得著，但抓不住，孩子在玩水過程中對此發(fā)生了興趣。于是，我設計了本次活動，通過玩水——說水——運水——用水等活動環(huán)節(jié)引導孩子初步感知水是流動的。特別在運水這一活動環(huán)節(jié)中，運水材料我提供了毛巾、籮筐、塑料袋、小勺、桶等物品，鼓勵孩子去嘗試，在嘗試中進一步發(fā)現(xiàn)水會流走。在材料提供上我考慮到孩子們有可能不會選擇不怎么吸引他們的塑料袋，我就在塑料袋上粘貼了色彩鮮艷的小花，吸引孩子去嘗試。在這一環(huán)節(jié)的設計中，我又以游戲的情境引導孩子學做爸爸、媽媽，一起來運水幫娃娃洗澡，激發(fā)孩子初步的合作欲望。
活動目標：
1、讓幼兒體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)幼兒的合作和探索意識。
3、鼓勵幼兒運用感官，初步感知水是流動的。
重點：初步知道水是流動的。
難點：引導幼兒嘗試用多種工具運水。
活動準備：大盆兩個裝有水，玩水的小玩具若干，毛巾、籮筐、帖有彩色小花的'塑料袋、小勺、桶各五個分別裝在五個筐內，筐上分別貼有小標示，貼有不同顏色小花的小盆五個，相對應五種顏色的小花胸飾各兩個，貼有對應五種顏色小花的娃娃五個，小浴巾五條，歌曲“娃娃家”錄音磁帶一盤，
活動過程：
一、 玩水
在大盆內（一）內放入玩水玩具，讓幼兒玩水，體驗玩水的樂趣。
二、 說水
1、剛才你是怎樣和水寶寶做游戲的？（抓水、把水放在手上、讓小鴨在水里游泳，把水倒來倒去……）
2、水寶寶還有什么用處？（洗澡、洗東西、喝水、小花也要喝水……）
三、 運水
1、（發(fā)出娃娃哭聲）出示五個分別呆在五個小盆里娃娃，“今天天氣真熱，娃娃滿頭大汗，渾身臟臟的，我們來學做爸爸、媽媽幫他們洗澡好嗎？”（幼兒自由結伴成為一家，戴好相同的胸飾）
2、出示大盆（二）內裝滿水，“小盆里沒有水，請你們幫忙把大盆里的水搬到小盆里”出示毛巾、籮筐、塑料袋、小勺、小桶若干個。（請這些“朋友”來幫忙）
3、告訴孩子請“朋友”幫好忙了要送“朋友”回家。
4、引導幼兒嘗試用多種物品運水，發(fā)現(xiàn)水是流動的。
四、 用水
運用生活經驗幫娃娃洗澡，體驗做爸爸、媽媽的快樂。
夏天的教案14
一、設計思路：
隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題。根據(jù)教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設計組織主題活動時從孩子們的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，以人類的變化、動物、植物和生活環(huán)境四個方面進行制定主題網絡的線索和依據(jù)，目的是讓孩子快樂、安全、舒適地度過夏天。于是主題活動"夏天真熱啊"就這樣產生了。
二、主題目標：
1、鼓勵幼兒積極主動的思考，用探索的`眼光看事物。
2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的方式表達對夏天的感受。
3、引導幼兒初步感知夏天的特征，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。
主題相關活動
集體教學活動：
活動一：毛巾操（音樂活動）活動目標：1、初步了解毛巾的用途。
2、欣賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂曲跳毛巾操。
活動準備：
歌曲《嚕啦啦》、毛巾活動過程：
一、談話：我的毛巾真漂亮1、請幼兒介紹毛巾（顏色、圖案、形狀等）2、教師：毛巾摸上去有什么感覺？毛巾可以用來做什么？
二、欣賞歌曲《嚕啦啦》
1、教師：洗澡時，我們要用毛巾洗哪些部位？
2、播放歌曲，幼兒欣賞3、幼兒跟唱歌曲三、動一動：毛巾操教師播放歌曲，模擬洗澡的過程。
夏天的教案15
一、活動背景
《指南》語言領域中指出語言是交流和思維的工具。幼兒的語言能力是在交流和運用過程中發(fā)展起來的，教師為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。并嘗試用圖畫或符號表達自己的想法，提升幼兒書面表達的愿望和初步技能。
夏天已經來臨，天氣逐漸炎熱起來，只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。小朋友們滿頭大汗，不少孩子也紛紛叫嚷起來："老師，我很熱。""我也很熱。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子們進行了一次談話xx"夏天到了"。孩子們結合自己的經驗談了自己對夏天的認識，《夏天真熱》活動就這樣開展了。
二、活動目標
1、能積極的參與談話，說說夏天的現(xiàn)象及自己對熱的感受。
2、知道在天氣炎熱時，有多種降溫方法。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
三、活動準備
背景音樂、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙，勾線筆人手一份。
四、活動過程
(一)、結合生活經驗，說說夏天的現(xiàn)象
1、教師直接導入，提升幼兒已有的經驗。
xxx小朋友們，夏天到了,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、小結：夏天到了，不知不覺外面的風景越來越美，溫度也越來越高，小朋友的'衣服越穿越少，我們吃東西似乎也越來越沒胃口。原因只有一個那就是：夏天真的很熱!
(二)、討論有關夏天降溫的方法xx炎熱的夏天讓我們感覺很不舒服，想想有什么方法讓我們的身體不那么熱呢?
1、幼兒個別討論，教師小結。
2、幼兒用簡筆畫的方式記錄降溫的方法。
3、個別幼兒分享降溫的方法，通過幼兒的表述教師引導其該方法的正確方式。如：吃冷飲要注意不能過量……4、教師總結：讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說的……(三)、幼兒自由經驗分享。
1、幼幼(同伴之間)分享。
2、與老師們分享。
活動反思
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
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