藝術活動教案 15篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的藝術活動教案 ，歡迎大家分享。

藝術活動教案 1

　　中班藝術活動：寫信

　　活動目標

　　1.理解故事內容，感知青蛙與烏龜之間的友誼

　　2.知道朋友之間要互相關心

　　3.體驗與同伴、教師共同閱讀的樂趣

　　活動準備

　　掛圖、音帶、故事讀本人手一本

　　活動過程

　　一、預備活動

　　1.師幼互相問候，線上活動（聽音樂）

　　2.教師發(fā)書

　　二、感知活動

　　1.對比觀察掛圖一和掛圖二，觀察圖中烏龜表情的變化。設疑，“烏龜開始很不高興，后來又笑的`合不攏嘴了，這是為什么呢，引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒帶著問題去自主閱讀

　　2.小烏龜?shù)降自趺戳�，這個故事會告訴我們答案

　　三、理解活動

　　1.教師引導幼兒讀圖，幫助理解故事并進行講述

　　教師小結：當烏龜因為收不到信而難過時，青蛙知道后馬上給他寫了一封信。這封信給烏龜帶來了樂趣。同時這封信也反映了兩個朋友間濃濃的情意

　　四、完整欣賞

　　教師播放故事音帶，幼兒跟隨錄音閱讀故事

　　五、結束活動

　　交流小結、教師收書及整理活動

藝術活動教案 2

　　活動目標：

　　1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義；

　　2.激發(fā)想象，嘗試用身體語言表達自己的想象；

　　3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

　　活動準備：

　　1.錄音《誰是快遞》

　　2.《誰是快遞》圖譜

　　3.包裹

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.出示快遞包裹，引出快遞。

　　師：你們看這是什么？對，是禮物，老師的好朋友，她住在很遠很遠的地方，后天就生日了，她家這么遠，我要怎樣把禮物送給她呢？

　　2.引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

　　師：什么是快遞��？快遞叔叔有一輛專門運禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會把禮物快快送到好朋友的手里，快遞快不快��？

　　師：老師啊還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。

　　二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。

　　1.教師引導幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內容。

　　師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊？為什么是風當快遞呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，那天空像不像白云的家��？

　　師：那誰是貝殼的快遞啊？為什么大海是貝殼的快遞啊？大海把貝殼送哪去了？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的.懷抱里啊？貝殼溫不溫暖？

　　師：那春天呢？誰是快遞把春天送花那？春天開了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀？

　　師：我們已經(jīng)找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞？誰能告訴我第4個快遞是誰？他又送了什么呢？給誰��？這時候媽媽心里會有什么感覺�。�

　　2.引導幼兒朗誦歌詞。

　　（1）引導幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　（2）引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。

　　三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。

　　1.教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。

　　師：小朋友，你們的好朋友是誰啊？我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

　　2.組織幼兒分組練唱歌曲。

　　師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。

　　師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。

　　四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現(xiàn)歌曲。

　　師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演，我還要送他小紅花，請她當快遞，回去送給媽媽。

　　師：這首歌的名字叫做？謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸�！�…

藝術活動教案 3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風，并能大膽的用肢體語言表現(xiàn)出來。

　　2、能判斷自己或他人的.優(yōu)缺點，明白要學習他人的優(yōu)點。

　　◆活動準備：

　　下載歌曲《豬之歌》，和FLASH動畫。

　　◆活動過程：

　　一、引題：

　　1、師：“你們喜歡音樂嗎?”

　　“你們在那里可以聽到音樂呢?”

　　啟發(fā)幼兒說出各種能聽到音樂的途徑和方法。

　　2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡上聽的，這種歌曲叫做網(wǎng)絡歌曲。今天我們就來欣賞一首網(wǎng)絡歌曲�！�(出示卡片‘網(wǎng)絡歌曲’)

　　二、欣賞歌曲：

　　第一次欣賞：

　　1、師：“你喜歡這首歌么?”

　　2、師：“歌里唱了什么?”

　　第二次欣賞：

　　1、師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用FLASH動畫讓幼兒進一步的感受和理解歌曲。

　　2、幼兒每說出豬的一個部位教師及時在黑板上畫出這個部位，并一道幼兒形象的表演，加深幼兒對歌詞的記憶。

　　3、教師邊完整朗誦邊形象滴表演歌詞，加深幼兒記憶。

　　三、表演歌曲：

　　師：“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧!看誰表演的動作最像，最有趣。”師幼進行表演。

　　四、判斷優(yōu)缺點;

　　1、說一說小豬有哪些優(yōu)點缺點。

　　2、說一說自己有哪些優(yōu)點缺點

　　3、說一說你要向自己的小伙伴學習什么優(yōu)點。

　　五、結束活動：

　　我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們要正確看待別人的優(yōu)點和缺點，要學習別人的優(yōu)點，努力改正自己的缺點。

藝術活動教案 4

　　活動目標：

　　1、學習做折紙“紅綠燈”。

　　2、學習對稱涂色的方法。

　　活動準備：

　　油畫棒、幼兒美術用書《紅綠燈》。

　　活動重點：

　　四角向中心折，看圖示進行折紙。

　　活動難點：

　　學習對稱涂色方法。

　　活動過程：

　　1、回憶：

　　—“在馬路上，你們看到什么？”

　　“交通信號燈有什么作用？”

　　2、演示“紅綠燈”的制作方法：

　�。�1）出示步驟圖，引導幼兒觀察。

　　（2）教師演示四角中心折的方法，正確找到中心點，四角向中心折。

　　（3）引導幼兒觀察紅綠兩色涂色方法。

　　3、請幼兒操作：

　�。�1）提醒幼兒四角中心折時，四角對中心。邊線壓平。

　�。�2）提醒幼兒涂色時，以正方形的.中線為對稱軸。

　　4、組織幼兒開展游戲：

　　引導幼兒自主游戲，邊玩邊念兒歌：“紅燈停，綠燈行，交通規(guī)則要遵守，注意安全最重要�！�

藝術活動教案 5

　　設計意圖

　　本月，我們選擇了一個與地方特色有關的教學內容，用四川方言學唱《螃蟹歌》。本來這個歌曲就是一個四川民歌，歌詞中個別字的發(fā)音非常有趣，如腳發(fā)（jue）,個和哥發(fā)（guo）的音,放到歌曲中演唱就特別有意思，所以我們把本節(jié)課的重點放到了讓孩子嘗試用四川方言演唱和體會歌曲的“趣”的方面。在教研的形式上，我們采取了同題異構的方式，即第一種設計意圖，運用了flash動畫，活動環(huán)節(jié)的設計上采取了先學會演唱歌曲，再用四川話唱一唱，從而比較出歌曲的有趣；第二種設計意圖，運用了圖片，把解決四川方言發(fā)音的難點放到開頭的謎語中，把理解歌詞的環(huán)節(jié)用圖片排序的方式來解決，也就是幼兒在整個活動中都用四川方言的發(fā)音來演唱歌曲。在園內公開的時候，選擇了第二個設計意圖組織教學，因為我們覺得這樣安排幼兒對這些發(fā)音的掌握可能更好，而且在唱的過程中，也更能體會到歌曲的有趣。

　　教學反思

　　一、教師在組織歌唱教學中，通常都會發(fā)現(xiàn)，理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律是歌唱教學活動中的難點，幼兒理解掌握了歌詞，對歌曲旋律熟悉了，他們也就自然而然地學會了演唱歌曲。第一種設計意圖的實踐教學后，首先我們發(fā)現(xiàn)動畫的運用影響到了孩子的情緒，成為活動中阻礙孩子發(fā)展的因素，不宜使用。其次，我們發(fā)現(xiàn)先學會了普通話版本的歌曲，幼兒就有了先入為主的概念，不能夠在演唱中一下子轉換發(fā)音，孩子對歌曲的“趣雖然體會到了，但是目標中的另一個重點要求不能達到。

　　二、所以，我們選擇了第二種設計意圖，將發(fā)音的難點在謎語中解決，歌詞理解記憶的難點在圖片匹配中解決。以歌曲的伴奏作為背景音樂導入——幼兒聽著音樂模仿各種各樣的小動物進場，是初次的感受音樂。以“一個小動物躲起來了”自然地引出謎語，考慮到這幾個發(fā)音比較難，幼兒可能一下子掌握不了，所以我們把這個難點置前，結合教師謎語的講述讓幼兒猜測謎語中的動物是誰？知道這幾個發(fā)音的意思，普通話該怎么講。中間理解歌詞的環(huán)節(jié)，幼兒通過反復傾聽老師的演唱，進一步感受歌曲，再通過圖片匹配的操作，從而達到記憶歌詞，初步學會演唱的目的。活動最后留一個懸念，教師將自己對螃蟹哥哥的話唱出來，引導幼兒也可以自己創(chuàng)編。其實這首歌曲應該分為三段，而我們在活動中只選擇了兩段，因為考慮到“量”太多，孩子不能夠完全消化，老師演唱的就是第三段的內容，這也是我們根據(jù)孩子年齡特點、發(fā)展水平進行調整的一個方面。

　　三、在指導幼兒學唱的.過程中，對歌唱技能技巧的掌握都有教師的提示。如我們每一遍演唱之前，都有明確的要求給幼兒，第一遍輕輕地演唱，第二遍加上表情、動作演唱，第三遍，在同伴的幫助下學唱歌曲，怎么樣讓自己的聲音好聽。

　　四、活動后我的反思：

　　1.在第二種設計意圖實踐后，發(fā)現(xiàn)孩子對歌曲中的這些發(fā)音掌握的較好，能在集體演唱中唱出來，但是體驗到歌曲的“趣”在活動中得不到體現(xiàn)。所以結合我自己的活動實踐和綜合其他老師的集體評析，可以調整的是謎語環(huán)節(jié)就讓幼兒來體驗兩種語言的不同，通過比較感悟到它的有趣。

　　2.在匹配圖片環(huán)節(jié)，可以先讓幼兒傾聽，再自己選擇匹配，同時在傾聽中檢查這樣的排序是否正確。這樣安排的優(yōu)點是，幼兒如果不能正確排序，那么教師可以多次演唱，幼兒在傾聽中不但對旋律更熟悉，而且對歌詞的理解也更清楚。

　　3.教師的引導語可以更富有童趣，如在引導幼兒解決歌唱中的難點時，教師的問題是“你覺得什么地方唱起來很難？”。換一種方式“你覺得什么地方唱起來很有趣？”“你喜歡唱哪一句？”這樣的啟發(fā)語言，孩子會更喜歡，也可能更能讓孩子體驗到歌曲的有趣。

　　附教案：

　　活動目標：

　　1．初步學唱歌曲，理解歌曲內容，嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。

　　2．從歌曲中體驗四川方言的特點，以及歌曲詼諧活潑的情緒。

　　活動準備：

　　圖片、音樂。

　　音帶

　　活動過程：

　　1．律動進入教室。

　　師帶領幼兒跟著音樂，模仿各種小動物入場坐下。

　　2．謎語導入活動，引發(fā)幼兒興趣。

　　3．幼兒初步感受歌曲，理解記憶歌詞。

　　——師幼看圖譜念歌詞。

　　——結合圖譜，師幼一起跟著音樂完整念歌詞。

　　4．學唱歌曲，體驗歌曲的有趣。

　�。�1）幼兒跟著琴聲輕輕演唱。

　　（2）提問的方式解決歌詞記憶困難。

　�。�3）幼兒表演唱。

　　幼兒兩兩合作，邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的人。

　　5．結束。

　　師：啊呀，螃蟹哥夾住了我們的腳，你們想跟它說些什么？（幼兒回答）螃蟹哥也夾住了我的腳，我想告訴它的是……（教師唱最后一段）你們也可以把自己想對螃蟹哥說的話唱出來，好嗎？

藝術活動教案 6

　　活動目標：

　　1、學習與教師或同伴進行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。

　　2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪里？》。

　　物質準備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干；親子手冊《領域活動·小雞在哪里？》。

　　活動過程：

　　1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。

　　2、欣賞與學習。

　�。�1）教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導入。

　　教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了？你們快來幫忙找找吧！

　�。�2）教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

　　①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。

　�、谔釂枺�"雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的？"引導幼兒有節(jié)奏地回答："嘰 嘰 嘰 嘰 在 這 里。"

　　3、教師當雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。

　�。�1）教師說問句，幼兒說答句。

　�。�2）教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動作表演回答。

　　4、分角色演唱。

　�。�1）將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。

　�。�2）幼兒交換角色分組演唱。

　　5、引導幼兒仿編歌詞演唱、表演。

　　根據(jù)幼兒的.音樂能力，鼓勵幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據(jù)名詞仿編，如"飛機"對應的是"在天上"，"小魚"對應的是"在水里"。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動：將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

　　2、家園共育：引導家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。

　　戶外活動：

　　1、體育游戲: 網(wǎng)魚 見領域活動指導p14。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

藝術活動教案 7

　　教材分析：

　　《小手爬》是小班上學期主題活動三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節(jié)活動。歌曲活潑、富有兒童情趣，旋律簡單優(yōu)美、內容生動有趣，速度為中速，非常適合小班幼兒邊唱邊做動作的學習特點。簡短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動作。通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化，進一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動，感受音樂的上行和下行，進一步發(fā)展其精細動作，進而產生愉快的情緒。在活動中還滲透了語言、健康的有關內容。

　　幼兒分析：

　　幼兒從出生幾個月開始，就對小手產生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做游戲，小手都給幼兒帶來了無盡的`樂趣。小班幼兒通過本主題前面幾個活動的實施對自己的五官有了初步的了解，但用動作來表現(xiàn)音樂還具有一定的挑戰(zhàn)性。同時他們對游戲非常感興趣，通過本活動，可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲，用處非常大，從而也能加深幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，并發(fā)展其精細動作。

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。

　　2、借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，發(fā)展精細動作。

　　活動準備：

　　歌曲磁帶、錄音機、實物若干。

　　活動重點：

　　能根據(jù)歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步了解身體不同的部位。

　　活動難點：

　　借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，發(fā)展精細動作。

　　教法：

　　整體教學法、完整示范法

　　學法：

　　游戲法、體驗法、表演法

　　活動流程：

　　玩手指游戲“爬山”——學習律動，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行——替換歌詞和動作——情感教育。

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”.（4分鐘）

　　大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動的樂趣。）

　　1、能干的小手還能爬到哪里？

　　2、小朋友用小手互相爬一爬。

　　分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩(wěn)定，運用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。

　　二、學習律動，感受和表現(xiàn)旋律的上行、下行。（13分鐘）

　　1、教師以較慢的速度邊唱邊示范�！芭姥脚姥脚姥脚溃�一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？

　　2、教師完整示范表演，突出在每句結束時小手爬到頭頂上或小腳上，關注動作與音樂的關系。

　　3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動作。

　　4、這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什么不一樣呢？

　　小結：小手爬到頭頂上的時候音樂慢慢高起來，小手向爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的！

　　5、聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

　　6、替換歌詞和動作。

　　小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪里？

　�。ń處煄椭�幼兒整理、替換歌詞，引導幼兒一起唱唱、做做。）

　　7、鼓勵幼兒改變小手爬的動作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……

　　活動延伸：（3分鐘）

　　教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手，保護好我們的小手，做個講衛(wèi)生的好孩子。

藝術活動教案 8

　　活動目標

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

　　活動準備

　　1、貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干（活動前戴好）。

　　2、活動前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。

　　活動過程

　　1、導入。

　　師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去出游，出發(fā)吧。

　　老師帶領小朋友們進教室，并做簡單律動《小花貓》。

　　2、師：讓我們休息一下吧。

　　此時示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時幼兒可以跟唱。

　　再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡單動作，此時幼兒也會跟著學老師的動作。音樂結束的時候，老師對表現(xiàn)好的給予肯定，對不主動表現(xiàn)得給予鼓勵。

　　師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個小朋友可以做與其他小朋友不同的動作？小貓們，跟貓媽媽一起動起來吧。（此時再播放一次音樂）

　　3、音樂結束。

　　老師總結小朋友們的動作，也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作，對表現(xiàn)認真的，有創(chuàng)新的加以表揚，對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵。

　　4、做游戲——找小貓。

　　師：剛才呢，可愛的`小貓們做得都很好，現(xiàn)在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲�。窟@個游戲跟躲貓貓有點像，放第一段音樂的時候，我們做剛才做得動作，當聽到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”的時候，小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的時候，貓媽媽表演，當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結束時，貓媽媽問：“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。

　　接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與游戲的積極性。

　　5、活動結束。

　　師：天黑了，貓寶寶們要回家了。（再做一次開場的律動。）

藝術活動教案 9

　　活動目標：

　　1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。

　　2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《小手拍拍》，播放器。

　　活動過程：

　　1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

　　（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

　�。�2）指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的`節(jié)奏。

　　2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

　　3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

　　4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

　　5、利用多種形式來游戲。

　　6、師幼共同評價，結束活動。

藝術活動教案 10

　　活動目標：

　　1．學習觀察步驟圖片，能按照圖提示進行操作。

　　2．玩“看誰飛的遠”的.游戲，體驗折紙帶來的快樂。

　　活動準備：

　　步驟示范圖、電視機、視頻轉換儀。

　　活動過程：

　　一、學習觀察步驟圖。

　　1．提問：這是一張什么圖？有什么作用？你能看的懂嗎？

　　2．請個別幼兒來說說怎樣來看步驟圖。

　　二、根據(jù)步驟示范圖來嘗試操作。

　　1．教師示范根據(jù)步驟圖來折紙（注意引導幼兒觀察步驟圖，教師進行介紹講解）

　　2．幼兒嘗試折疊。

　　3．教師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題及時講解，并再次進行示范

　　4．幼兒再次折疊（引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子）

　　三、游戲：看誰飛的遠。

　　請幼兒自由結伴，比比誰的飛機飛的又高又遠。

藝術活動教案 11

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的形象。

　　2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動物走路的不同姿態(tài)。

　　3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動作，體驗與同伴一起表演的`快樂。

　　二、活動準備

　　1、幼兒已經(jīng)認識小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動物。

　　2、場景布置：四間小房子，小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。

　　三、活動過程

　　1、教師逐一出示圖片，提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。

　　2、教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　3、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒欣賞。

　　4、幼兒跟學歌曲，教師提醒唱準切分音符。

　　5、引導幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度/速度的差異。（用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。）

　　6、鼓勵幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。（分兩遍，第二遍加上動作表演）

　　7、創(chuàng)編歌詞及動作：A跟著音樂表演自己喜愛的動作。

　　B說一說自己創(chuàng)編的小動物，教師幫助創(chuàng)編歌詞。

　　四、活動結束：集體游戲

　　教師帶幼兒玩游戲：《動物找家》

　　將場地劃分四塊為小動物的家，請幼兒自由選擇/扮演小動物。每個小動物開始唱自己的那句歌詞時前進，并在歌詞唱到最后一個字時，剛好到達自己的"家"。（用同樣的方式返回自己的座位，注意：同伴之間不能碰撞）

藝術活動教案 12

　　領域藝術活動類型歌唱活動內容猴子學樣活動來源L296實施時間教育價值分析這首歌曲源于一個故事將故事的內容用唱歌的形式進行表達。歌曲的內容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。

　　活動目標

　　1、了解猴子喜愛模仿的天性，理解歌詞內容，學唱歌曲。

　　2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動作或表情進行創(chuàng)造性表演。活動難點能用動作或表情進行創(chuàng)造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平時他們很少將自己的想法感受表達出來，為此，動作的創(chuàng)編有一定的難度。

　　活動準備

　　掛圖38號；磁帶及錄音機活動過程教學策略創(chuàng)意說明

　　一、出示掛圖，講述故事《猴子學樣》，引出歌曲。

　　1、用故事的口吻進行歌詞講述。

　　2、提問：老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪�，心情怎么樣？老爺爺想了個什么好辦法？

　　3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。

　　二、欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、教師清唱歌曲。提問：歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情？

　　2、根據(jù)掛圖中相應的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據(jù)掛圖內容記憶歌詞。

　　三、學唱歌曲。

　　1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。

　　2、請一幼兒扮演張老漢做動作，其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作，熟悉動作。

　　3、根據(jù)掛圖提示歌詞，學唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編歌表演。

　　1、引導幼兒用詼諧有趣的動作表現(xiàn)歌詞內容，請個別幼兒試著進行表演。

　　幼兒分解創(chuàng)編。

　　運用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的學唱做鋪墊。

　　在學唱后，將心理的感受用動作進行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續(xù)反思與調整策略在本次活動中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片，講述故事內容，然后引導幼兒將故事內容，編成歌詞并有節(jié)奏地學念。最后讓幼兒唱唱這個故事—學唱歌曲。活動結束前，又讓幼兒在歌曲聲中進行表演。通過一層一層的`引導，幼兒很主動地、樂意地去唱這首歌。在整個活動中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺得音樂活動的氛圍少了一點，就是幼兒感受音樂和學唱音樂的時間短了一點，以至于幼兒對整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結合，將歌曲的內容很快的理解并記下來，又能激發(fā)幼兒學唱歌曲的愿望，也有更多的時間去聆聽感受歌曲和學唱歌曲。

藝術活動教案 13

　　［活動目標］

　　1、按節(jié)拍協(xié)調的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　2、創(chuàng)編向同伴表達“相親相愛”的動作。

　　3、體驗音樂游戲的樂趣。

　　［活動準備］

　　1、活動前熟悉游戲歌曲內容。

　　2、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件

　　3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋

　　［活動過程］

　　一、導入：跟媽媽一起跳進活動室。

　　二、通過看課件了解袋鼠的特征，并練習跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏跳。

　　1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習跳。

　　師：袋鼠怎樣走路？誰能來學學？我們一起來學一學。

　　2、設置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這里來，跳過來的'，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個擁抱的動作。

　　三、老師鼓勵引導幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài)、動作和表情，并隨音樂進行表演。

　　1、師引導幼兒兩人自由結伴做相親相愛的動作

　　提問：什么是相親相愛？請幼兒說說自己對相親相愛的理解。

　　2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個相親相愛的動作。

　　四、完整隨音樂進行游戲。

　　1、師和幼兒2人示范表演一遍（手拉手）

　　2、全體幼兒拉手一起表演游戲。

　　3、幼兒2人手拉手進行游戲。

　　五、鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。

　　老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。

　　六、活動延伸：

　　幼兒2人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。

藝術活動教案 14

　　一、活動目標：

　　1、體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。

　　2、欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。

　　3、嘗試用線條組合勾勒領帶的外形，并用色彩進行裝飾。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

　　二、活動重難點：

　　1、重點：體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。

　　2、難點：嘗試用線條組合勾勒領帶的外形，并用色彩進行裝飾。

　　三、活動準備：

　　1、領導實物、裝飾好的領帶作品若干。

　　2、水彩筆、油畫棒、卡紙。

　　四、活動過程：

　　1、導入激趣：話題引趣。

　　導入語：小朋友你們爸爸喜歡什么樣的領帶。

　　(1)出示色彩、圖案各異的領帶，提問："小朋友知道這是干什么用的嗎？""家里誰最喜歡用領帶��？"

　　師："小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？"

　　幼："是領帶。"

　　師："是的`，它就是領帶，那么小朋友們知道領帶是做什么用的嗎。"

　　幼："是拿來戴的。那樣會使爸爸變得更帥。"

　　(2)請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　幼兒自由的討論，教師點名提問。

　　(3)"你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？"

　　幼兒根據(jù)實際情況回答師所提出的問題。

　　(4)請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢？

　　(5)觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起；或用油畫棒、積木或報紙印畫的方法裝飾領帶，印畫時，注意不要把顏料沾染到其他地方。

　　(6)讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領帶》，結合領帶實物從領帶的花紋、圖案中發(fā)現(xiàn)線條的疏密及空白的相對比關系。

　　2、畫爸爸的領帶。

　　(1)先畫出領帶的大體位置形狀，再畫出領帶的花紋圖案。

　　(2)畫的線條要連貫，花邊、圖案應清晰、有序、完整。

　　(3)用彩色對領導進行圖案裝飾。

　　3、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。

　　4、欣賞同伴作品。

　　1、把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

　　2、大膽的評價同伴的領帶：你喜歡這種風格的領導嗎？

　　五、活動延伸：

　　把畫好的領帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同欣賞。

藝術活動教案 15

　　活動目標：

　　1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

　　2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

　　2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個。

　　3、泡沫塊，橡皮泥丸。

　　4、幸福拍手歌。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

　　師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？"

　　2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

　　3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。

　�。�1） 說一說：糖果是怎樣包起來的'？

　�。�2） 出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。

　　（3） 教師結合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。

　　4、 展示幼兒包的糖果。

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）

　　5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。

　�。ㄒ龑в變赫f："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）

　　活動延伸：

　　在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。