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小班《好玩的布?jí)|》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班《好玩的布?jí)|》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班《好玩的布?jí)|》教案1
【設(shè)計(jì)思路】
小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展較弱，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》指出：”用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！备鶕�(jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布?jí)|，也喜歡躺在上面，布?jí)|對(duì)于小班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索布?jí)|的多種玩法。
2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、”小貓”、”小狗”、”小雞”等玩具若干。
3、音樂課件。
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。
師：小朋友看，這是什么��？（教師拿出布?jí)|）。
師：那你們說說看小布?jí)|有什么用�。�
師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。不過，今天，陳老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀？小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧（幼兒自由玩布?jí)|）。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車等。
二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好？小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽仔細(xì)嘍，我們要開始玩了�！辈匮讲匮讲刎堌垼仄鹦∧樥也恢��！保ㄓ貌�?jí)|把自己的.臉遮�。┮�、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布?jí)|）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位）
師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。
師：很好，那你們來試試怎么做一個(gè)巨人啊？
師：（拍手）真能干，你們這么厲害，趙老師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮��？
師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮”嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請(qǐng)幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭……（重復(fù)幾次）
師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>
三、游戲：小司機(jī)
師：今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，小朋友們想不想去？不過，去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來練習(xí)吧。用布?jí)|開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。
師：小朋友都學(xué)會(huì)了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。教師與幼兒邊說兒歌邊開車。”小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮�。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。”引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼問好。
師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。
四、放松休息
終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布?jí)|擺好）。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧。
結(jié)束活動(dòng)。
小班《好玩的布?jí)|》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種布?jí)|若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參與玩布?jí)|的游戲體驗(yàn)游戲樂趣，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造布?jí)|的不同玩法。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、聽音樂《健康歌》帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師出示布?jí)|，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)布?jí)|并引導(dǎo)幼兒自由玩布?jí)|。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如：扔布?jí)|（扔高、扔遠(yuǎn)）、頭頂布?jí)|（走平衡）、腿夾布?jí)|（跳躍）等。
�。ǘ┗静糠�
�。�1）教師接到小猴的來電，邀請(qǐng)小朋友去小猴家做客。教師提出問題：小猴家很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈�？�?qǐng)幼兒想辦法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布?jí)|進(jìn)行開汽車游戲，提醒幼兒“開車”時(shí)不擁擠，遵守交通規(guī)則紅燈停綠燈行注意交通安全。
（2）汽車開到大河邊沒法過河，教師再次提問：如何過河去小猴家？得出答案：劃船過河。帶幼兒用布?jí)|練習(xí)劃船活動(dòng)，練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動(dòng)作。
�。�3）變換速度劃船：提醒幼兒遇上激流慢慢化，激流過后快快劃。
（4）變換方向劃船：期間分別劃過小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。
�。�5）搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的船：河水變窄提醒幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長(zhǎng)長(zhǎng)的.船：幼兒一個(gè)跟著一個(gè)，連成一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的船一起向前劃。
（三）結(jié)束部分
�。�1）教師帶幼兒做放松活動(dòng)：在小猴家做客坐在小布?jí)|上休息，分享美味可口的食物。
�。�2）下雨了，用小布?jí)|當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。
教學(xué)反思：
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。
小班《好玩的布?jí)|》教案3
設(shè)計(jì)思路
小班的幼兒尤其好奇、好動(dòng)、愛探索，尚處于探索的萌芽期。布?jí)|作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個(gè)孩子利用布?jí)|玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號(hào)。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|的多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。
2．引導(dǎo)幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布?jí)|的方法，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．圓形布?jí)|若干個(gè)，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。
2．長(zhǎng)方形布?jí)|兩個(gè)。
3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片若干。
4．“找龍舟”PPt。
活動(dòng)過程
一、出示布?jí)|：鼓勵(lì)幼兒自由玩耍
1．教師用布?jí)|遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
2．請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀，說一說像什么。
3．回憶、交流幼兒用布?jí)|玩過的游戲和玩法。
師：小朋友，老師可以用布?jí)|和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布?jí)|玩過什么游戲?還可以怎樣玩?兩個(gè)好朋友可以互相商量和討論一下。
(評(píng)析：以“捉迷藏”游戲的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起了幼兒的活動(dòng)興趣；請(qǐng)幼兒觀察布?jí)|的顏色、形狀，回憶用布?jí)|玩過的游戲，加深了幼兒對(duì)黃色的認(rèn)識(shí)，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒自由玩布?jí)|的愿望。)
二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望
師：剛才，我看到小朋友們都很動(dòng)腦筋，想出了很多玩法，請(qǐng)你告訴大家你是怎樣玩的，然后下來試一試、做一做，好嗎?
實(shí)錄幼1：用雙手向上拋接布?jí)|。
實(shí)錄幼2：屁股坐在布?jí)|上，用雙手扯住布?jí)|騎大馬，雙腳向前跳。
(評(píng)析：由于小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢(shì)，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請(qǐng)具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的活動(dòng)興趣。)
三、利用隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)，形成探索助力
1．分享交流、觀察各種玩法的特征
師：請(qǐng)幼1告訴大家你是怎樣玩布?jí)|的，請(qǐng)小朋友觀察他在玩時(shí)用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，教師利用表格進(jìn)行記錄)
幼1：我是用雙手來玩布?jí)|的，玩的是拋接布?jí)|的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵(lì)。)
師：你的動(dòng)作很瀟灑，可以當(dāng)教練了，請(qǐng)你邀請(qǐng)3名好朋友下來進(jìn)行比賽，其他小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出和他們不同的玩法，也來當(dāng)教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。
(評(píng)析：教練是幼兒崇拜的對(duì)象，對(duì)于小班幼兒來說，將活動(dòng)定位在向別人展示玩法，集中起來觀看別人比賽，動(dòng)腦筋想出不一樣的玩法可以當(dāng)教練教給別人，既鼓勵(lì)了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個(gè)個(gè)注意力集中。這樣以現(xiàn)實(shí)認(rèn)知為基礎(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聚合性思維的同時(shí)，更有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。)
2．適當(dāng)提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動(dòng)機(jī)
師：除了用雙手向上拋接布?jí)|以外，還有誰(shuí)想起了用雙手玩布?jí)|的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰(shuí)的動(dòng)作最像教練，又漂亮又有力。
實(shí)錄幼1：將布?jí)|當(dāng)飛鏢投出去。
師：這個(gè)小朋友(教師模仿幼兒“投”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說出“投”)“投”的動(dòng)作很帥，大家一起學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)“投”的飛鏢最遠(yuǎn)，動(dòng)作最漂亮。(請(qǐng)幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有2種玩法)
實(shí)錄幼2：將布?jí)|當(dāng)飛盤甩出去。
師：這個(gè)小教練(教師模仿幼兒“甩”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說出“甩”)“甩”的動(dòng)作很有力，讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰(shuí)“甩”得更有力。(請(qǐng)幼2找出“3”的.數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)
實(shí)錄幼3：將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)。
師：這個(gè)小朋友將布?jí)|當(dāng)陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請(qǐng)幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。)
實(shí)錄幼4：和好朋友一起用布?jí)|拼擺圖形。
師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布?jí)|“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請(qǐng)幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。)
教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布?jí)|，小朋友想出了5種玩法。
(評(píng)析：請(qǐng)幼兒說出玩法，下來當(dāng)小教練進(jìn)行演示，大家跟著學(xué)一學(xué)，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們?cè)诜e極的嘗試和探索中，思維在不斷地?cái)U(kuò)散和遷移。)
四、鼓勵(lì)幼兒探索用身體的其他部位玩布?jí)|的方法
1．請(qǐng)幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的方法
師：我們請(qǐng)剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布?jí)|的，請(qǐng)小朋友想一想，還有沒有別的方法來玩布?jí)|。
幼：我將布?jí)|坐在屁股底下，用雙手扯住布?jí)|騎大馬，雙腳向前跳。
師：他是用身體中的——(教師依次做動(dòng)作提示幼兒)
幼：雙手——腳——屁股來玩布?jí)|的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有1種玩法。請(qǐng)全班幼兒給予鼓勵(lì)。)
2．引導(dǎo)幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|的新方法
師：請(qǐng)小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|還有什么新方法。
實(shí)錄幼1：將布?jí)|坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動(dòng)作)(請(qǐng)幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。)
實(shí)錄幼2：將布?jí)|坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請(qǐng)大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動(dòng)作)(請(qǐng)幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對(duì)應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)
師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布?jí)|共有3種方法。
五、探討多人玩一個(gè)布?jí)|的方法
師：剛才我們是一個(gè)小朋友玩一個(gè)布?jí)|，如果許多個(gè)小朋友共同玩一個(gè)布?jí)|，該怎樣玩呢?(教師出示長(zhǎng)長(zhǎng)的布?jí)|，引導(dǎo)小朋友進(jìn)行討論)
教師放“劃龍舟PPt”，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
師：你感覺畫面上的人們?cè)诟墒裁?劃龍舟需要大家怎么樣才能劃得又快又好?你喜歡劃龍舟嗎?
(評(píng)析：讓幼兒帶著問題去觀察和探索，進(jìn)行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
教師請(qǐng)幼兒坐下來，引導(dǎo)幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確：要行動(dòng)一致，大家一起喊著號(hào)子，一起用力就會(huì)劃得很快。
將幼兒分成兩隊(duì)，比賽劃龍舟。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布?jí)|的不同方法。
小班《好玩的布?jí)|》教案4
▲設(shè)計(jì)思路：
布?jí)|是幼兒日常生活中常見的物品，柔軟輕巧，顏色鮮艷，形狀各異的布?jí)|深受孩子們的喜愛，在本活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的不同玩法，發(fā)展了幼兒拋、跳、爬等基本動(dòng)作，發(fā)展了他們肢體的協(xié)調(diào)性。
▲活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出布?jí)|的多種玩法。
2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的`興趣。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的布?jí)|若干。
2、“動(dòng)一動(dòng)”、“雷雨聲”錄音帶各一盤。
▲活動(dòng)過程：
■1、熱身運(yùn)動(dòng)，（聽音樂，做運(yùn)動(dòng)）
在歡快的音樂聲中，幼兒愉快地跟著教師做熱身運(yùn)動(dòng)，使身體的各個(gè)部分得到活動(dòng)。
■2、嘗試用布?jí)|一物多玩，發(fā)展基本動(dòng)作。
(1)、向幼兒介紹并欣賞布?jí)|。
(2)、引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)布?jí)|的不同玩法。
幼兒自由操作玩布?jí)|，教師巡回指導(dǎo)，利用走、拋、跳、投擲、等動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
(3)、請(qǐng)幼兒演示自己發(fā)現(xiàn)的玩法，大家一起模仿玩布?jí)|。
引導(dǎo)幼兒利用布?jí)|玩開火車游戲。
頭頂布?jí)|走，保持平衡。
將圓布?jí)|在地面滾一滾。
拋接布?jí)|。
夾在腿中跳一跳。
■3、探索長(zhǎng)布?jí)|的玩法體驗(yàn)集體游戲的快樂。
幼兒探索長(zhǎng)布?jí)|的不同玩法。
幼兒集體游戲。
■4、放松活動(dòng)
圓形大墊子游戲
小班《好玩的布?jí)|》教案5
【設(shè)計(jì)意圖】
在一次區(qū)域活動(dòng)中，我無意間看到幾個(gè)幼兒拿著布?jí)|玩，有時(shí)放在頭上頂著，有時(shí)放在自己的身上，還有的幼兒拿著布?jí)|向空中拋等等�？吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興，為了讓幼兒更好的了解布?jí)|的各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布?jí)|》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
布?jí)|若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬╅_始部分
師： 雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？
幼兒：高興
師：那我們出發(fā)吧！
�。ǘ┗静糠�
1.通過情景表演，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：雞寶寶，你們看那是誰(shuí)呀？
幼兒：小鴨子
師：小鴨子在做什么呀？我們過去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們?cè)谕媸裁从螒蜓剑?/p>
幼兒：我們?cè)谕娌級(jí)|
師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？
幼兒：可以啊！我們還有好多布?jí)|呢，借給你們玩一下，布?jí)|可以當(dāng)小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。
師：謝謝你們，等我們玩完了會(huì)把布?jí)|給你們送回家的。
2.引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的`各種玩法。
師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布?jí)|可以當(dāng)小船，我們一起玩一下吧。
師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動(dòng)，探索玩法）
教師小結(jié)：布?jí)|可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤等等。
3.送布?jí)|
師：寶寶們，我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布?jí)|送回家吧。
幼兒：好
師：寶寶們，小鴨子的家很遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈パ剑?/p>
幼兒：開火車
師：嗯，這是個(gè)好辦法，寶寶真棒，我們用布?jí)|當(dāng)方向盤開火車去小鴨子家吧。
師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們?cè)趺催^去呀？
幼兒：劃小船
師：好，我們大家劃小船過河。
師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們?cè)倩氐讲莸厣系刃▲喿影桑f不定他們還會(huì)去草地玩呢。
4.做放松活動(dòng)
寶寶們，都累了，我們坐在布?jí)|上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。
（三）結(jié)束部分
轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。
小班《好玩的布?jí)|》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索布?jí)|的多種玩法，樂意嘗試用墊子玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布?jí)|若干；《去郊游》等所需音樂；拱形門；兔媽媽、兔寶寶胸飾；綠地毯
活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
1、孩子們，春天來了，外面的景色好美�。⊥脣寢屜霂銈円黄鹑ソ加�，你們?cè)敢鈫�？現(xiàn)在咱們出發(fā)吧�。ぐl(fā)寶寶活動(dòng)熱情）
2、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
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1、（郊游中發(fā)現(xiàn)布?jí)|）兔媽媽引導(dǎo)寶寶觀察布?jí)|的顏色、形狀等特征。
2、兔媽媽提問：你們猜猜這些布?jí)|可以怎樣玩呢？還可以怎樣玩呢？
3. 寶寶自由玩布?jí)|，兔媽媽適時(shí)指導(dǎo)；兔媽媽鼓勵(lì)寶寶們的玩法。（提示寶寶玩出與別人不一樣的玩法）
4.兔媽媽小結(jié)：“孩子們，快點(diǎn)來兔媽媽身邊集合吧！”剛才，寶寶們玩得真開心，玩出了很多種花樣。有的將布?jí)|當(dāng)雨傘；有的`將布?jí)|當(dāng)草地；還有的將布?jí)|當(dāng)小船，現(xiàn)在我們來休息一會(huì)兒吧！
5、聽到雷聲，設(shè)置游戲情境，“鉆過山洞――跳過草地――劃船過小河”，帶寶寶回家。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
聽音樂做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
呶，孩子們，雨停了，我們一起“開車”到外面去欣賞雨后的美景吧！
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