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幼兒園語(yǔ)文教案(集錦15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園語(yǔ)文教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及發(fā)散思維。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋、想辦法的.良好習(xí)慣及自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒大膽想象，使幼兒清楚表達(dá)出小老鼠想出什么辦法逃出酒桶并沒(méi)被貓吃掉。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：貓指偶23個(gè)、老鼠指偶23個(gè)、酒桶23個(gè)（易拉罐）、故事課件、故事錄音、音樂(lè)《小老鼠》
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：集中幼兒學(xué)習(xí)的注意力，引出主題。
1、教師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂(lè)，學(xué)小老鼠進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師與幼兒以談話(huà)的形式引出活動(dòng)主題：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)小故事，首先請(qǐng)小朋友看看故事中都有誰(shuí)？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒興趣。
（二）基本部分：通過(guò)聽(tīng)錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。
1、教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話(huà)，引起幼兒興趣，提出疑問(wèn)：小老鼠遇到了什么麻煩？
2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一部分，讓幼兒帶著問(wèn)題欣賞。
3、通過(guò)提問(wèn)引起幼兒想象，發(fā)展幼兒思維。
①小老鼠遇到了什么麻煩？這只掉進(jìn)酒桶里的小老鼠會(huì)怎樣做？它當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
�、跁�(huì)有誰(shuí)來(lái)救它？
�、圬垥�(huì)來(lái)救小老鼠嗎？為什么？究竟會(huì)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一下是誰(shuí)救了小老鼠。
4、播放課件第二部分，同時(shí)加入表演，揭示以上疑問(wèn)。
5、提出第二次疑問(wèn)，幼兒想象。
�、俟适轮械呢埦攘诵±鲜髥�？
�、谪垶槭裁淳攘诵±鲜�？
�、壅�(qǐng)幼兒猜一猜后來(lái)貓吃到小老鼠了嗎？為什么？
�、苋绻闶沁@只小老鼠，你會(huì)怎么做？
6、播放故事錄音，揭示以上疑問(wèn)。
7、完整播放故事課件，同時(shí)讓幼兒跟課件一起練習(xí)對(duì)話(huà)。
8、表演故事，教師講對(duì)白，幼兒表演（將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)行指偶故事表演）。
9、對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：在游戲中結(jié)束教學(xué)，達(dá)到寓教于樂(lè)。
游 戲：貓捉老鼠。
幼兒園語(yǔ)文教案2
綜合活動(dòng)：
《鞭炮劈啪響》
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對(duì)鞭炮的聯(lián)想。
2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)放鞭炮的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌：《小鞭炮》
2、紅紙（裁成A4紙大小）、剪刀、膠帶；對(duì)開(kāi)書(shū)寫(xiě)紙、彩色筆；長(zhǎng)條皺紋紙（約6x90公分）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？
2、在對(duì)開(kāi)紙中間畫(huà)圖標(biāo)，提問(wèn)：鞭炮聲讓你想到了什么？
3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》：
（1）、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來(lái)制作鞭炮。
（2）、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。
反思：在讓幼兒想象當(dāng)你聽(tīng)到了鞭炮聲的.時(shí)候，你想到了什么時(shí)，孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)驗(yàn)事情，比如：有的說(shuō)：他想到了過(guò)新年，吃團(tuán)圓飯，給壓歲錢(qián)的事情，有的說(shuō)，他想到了和爸爸媽媽一起過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候，很快樂(lè)很開(kāi)心的事情，有的則說(shuō)：鞭炮聲讓他感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音，有的則說(shuō)：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結(jié)婚，也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會(huì)用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燃放鞭炮的過(guò)程，非常形象。
幼兒園語(yǔ)文教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)故事感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。
2、嘗試運(yùn)用觀(guān)察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中碰到的問(wèn)題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師：改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設(shè)備、前期活動(dòng)照片布置而成的版面
2、幼兒：聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨、熟悉一些動(dòng)物，對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開(kāi)始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密
1、引出話(huà)題
今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密
你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？
2、結(jié)合四周版面內(nèi)容交流
3、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng)）
我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生
春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)“響亮的大鼓”。
�。ㄒ唬┓纸夤适�，體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
第一段
1、引出故事角色一青蛙
�。�1）幼兒隨意猜
今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友，你們猜是誰(shuí)？
�。�2）根據(jù)逐步給出的外形特征猜
這個(gè)朋友有四條腿
這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴
這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮
這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來(lái)呱呱呱。
（3）演示出課件，并用兒歌小結(jié)
2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？
冬天小青蛙在干嗎？
它在哪兒冬眠？
3、演示課件，講述故事第一段。
討論：小青蛙在哪兒冬眠？
小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)？
青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓？
第二段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段
2、猜測(cè)故事角色二――蛇
（1）看影子猜朋友
�。�2）放大頭部特征后猜測(cè)
（3）演示課件驗(yàn)證
3、繼續(xù)講述故事
第三段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段
2、猜測(cè)故事角色三――熊
（1）聽(tīng)腳步聲猜測(cè)
�。�2）演示課件驗(yàn)證
小結(jié)：原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路，發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事
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第四段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段
2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜
這個(gè)朋友是從蛋里出生的。
有的.住在水里，有的住在陸地上。
它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、演示課件驗(yàn)證
4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事
青蛙、蛇、狗熊看見(jiàn)烏龜有什么問(wèn)題要問(wèn)它？
烏龜怎么說(shuō)？
演示課件，揭曉答案
三、想想、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷聲的感受。
1、討論：你們聽(tīng)到過(guò)雷公公敲大鼓嗎？
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？
你們聽(tīng)到雷公公打鼓會(huì)怎么樣？
2、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽(tīng)到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來(lái)到了”。
四、延伸：引發(fā)對(duì)春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注
打雷時(shí)要注重哪些問(wèn)題？
雷公公來(lái)了，誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái)？
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園語(yǔ)文教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽(tīng)和觀(guān)察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情圖：高興、生氣、難過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）出示表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)
的表情，動(dòng)作。
�。�2）老師示范演唱歌曲。
（3）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
�。�4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用
表情表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱
�。�1）請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱，哪一句可以大家一起來(lái)唱。
�。�2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞
�。�1）老師指定一個(gè)表情，如生氣，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的'動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。
（2） 全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：
在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
幼兒園語(yǔ)文教案5
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，預(yù)習(xí)課文。
2、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，學(xué)會(huì)生字。
二、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，了解訓(xùn)練重點(diǎn)（學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文）。
�。�1）回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過(guò)去我們學(xué)會(huì)了什么？（三年級(jí)、四年級(jí)）
（2）自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，同桌議議，然后指名說(shuō)：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求？
2、按照預(yù)習(xí)要求，逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí)：
�。�1）讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準(zhǔn)生字的音。
�。�2）自學(xué)生字、新詞，理解詞義（可注在書(shū)上）。
�。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題）
�。�3）邊讀邊想，了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。通過(guò)多次默讀課文，運(yùn)用不同符號(hào)做標(biāo)記。
�、儆龅讲焕斫獾木渥佑谩啊睒�(biāo)出，并打上“？”。（完成作業(yè)本第2題）
�、陔y理解的片段用“（）”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。
�、燮渌欢�'安排或疑難問(wèn)題用“——”標(biāo)出，同時(shí)打上“？”。
3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，全班評(píng)議。（字音有否讀準(zhǔn)，有無(wú)添字、漏字，是否讀破句）
4、作業(yè)：（1）作業(yè)本3、6題（課內(nèi)完成）。
�。�2）中午寫(xiě)字課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�3）上交課本，檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。（標(biāo)注要求規(guī)范）
（教師收集學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，預(yù)備下節(jié)課使用。）
幼兒園語(yǔ)文教案6
一主題名稱(chēng)：
幼兒園主題活動(dòng)[秀媚的冬天]
二主題選取的原由
提起冬天，大多數(shù)人的感受是嚴(yán)寒，刺骨的風(fēng)，一望無(wú)邊的茫茫白雪，但對(duì)于孩們來(lái)說(shuō)就有所不同了，滑雪堆雪人打雪仗，這些活動(dòng)樂(lè)此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了[秀媚的冬天]這一主題活動(dòng)，讓孩子們充分的感受冬天的秀媚與奧秘，激發(fā)孩子們對(duì)冬天的熱愛(ài)之情。
三主題目標(biāo)
1、使幼兒了解冬天，學(xué)會(huì)自我的保護(hù)方法。
2、學(xué)習(xí)用自我的感受，描述冬天的特征。
3、給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識(shí)。
4、讓孩子們欣賞冬天的繪畫(huà)作品，并自己描繪心中的冬天。
5、教幼兒學(xué)會(huì)歌曲[我們滑雪多快樂(lè)]，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
6、給孩子們講一些有關(guān)冬天的童話(huà)故事。
四主題網(wǎng)絡(luò)圖
五教學(xué)活動(dòng)方案教育活動(dòng)
一：歌曲活動(dòng)[冬天的贊歌]
活動(dòng)目的：
1、感受曲調(diào)的高低，學(xué)會(huì)愉快的演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒專(zhuān)心參與歌唱活動(dòng)，天眼歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)打算：
1、開(kāi)辦[我愛(ài)冬天]主題活動(dòng)，使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。
2、有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ鸥枨�，激發(fā)愛(ài)好播放歌曲，吸引孩子們的注重了，順勢(shì)自然引出對(duì)話(huà)。
老師：這首歌好聽(tīng)嗎
幼兒：好聽(tīng)老師：想不想學(xué)阿？
�。ǘ┱w感知歌曲提問(wèn)：你在歌曲中聽(tīng)都到了什么？
分段學(xué)習(xí)演唱歌曲1、老師清唱前半段。
2、出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào)，引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。
3、透過(guò)提問(wèn)，讓孩子們唱出最喜愛(ài)的一句。
�。ㄈ┱w學(xué)習(xí)歌曲
1、老師先清唱后半段歌曲，提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么？
出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要艱難一些，老師要有語(yǔ)言和動(dòng)作上的暗示，以幫忙幼兒熟記。
2、用不同的方式演唱歌曲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。如：老師領(lǐng)唱幼兒跟唱；你一句，我一句，并伴有動(dòng)作。
（四）活動(dòng)延伸秀媚的冬天到了，有活動(dòng)的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個(gè)孩子都有自己的收獲。
教育活動(dòng)二：親身感受活動(dòng)[走進(jìn)冬天]
活動(dòng)目的：
1、透過(guò)親自的參與，讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的熟悉。
2、在切身感受中，教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。
3、透過(guò)自我感知，體會(huì)冬天的別樣美。
活動(dòng)打算：
1、開(kāi)展[不一樣的冬天]主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)冬天的愛(ài)好。
2、講解一些戶(hù)外安全知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龌顒�(dòng)，激發(fā)愛(ài)好出示課件—引導(dǎo)談話(huà)，關(guān)于冬天的圖片（雪人）老師：什么季節(jié)到了？
幼兒：冬天老師：你們是怎樣明白的？
�。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒，感受冬天老師：你們喜愛(ài)冬天嗎？
幼兒：喜愛(ài)老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝幔?/p>
帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀(guān)看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)明其中的差異美。并要求孩子們，對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。透過(guò)這些，能夠鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀(guān)察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表述潛力。
教育活動(dòng)三：動(dòng)手活動(dòng)[秀媚的雪]
活動(dòng)目的：
1、透過(guò)此活動(dòng)鍛煉孩子的動(dòng)手潛力。
2、讓孩子明白有關(guān)雪的知識(shí)。
活動(dòng)打算：
1、小鐵鏟胡蘿卜等。
2、每個(gè)幼兒佩戴手套和圍巾。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩高^(guò)對(duì)話(huà)，引發(fā)愛(ài)好老師：你們喜愛(ài)雪嗎？
幼兒：喜愛(ài)。
老師：那我們出去堆雪人吧。
�。ǘ╅_(kāi)始活動(dòng)將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務(wù)，如，雪人頭身子等。分配工具等一些物品，并進(jìn)行關(guān)于雪的構(gòu)成的知識(shí)講解。在孩子們制作過(guò)程中用相機(jī)進(jìn)行記錄。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)完成老師在一旁專(zhuān)心的指導(dǎo)學(xué)生，完成各部分的制作。同時(shí)對(duì)總體的組裝進(jìn)行協(xié)助，但各部分的形狀由幼兒自由制作，不進(jìn)行限制。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)拓展：
相信在這個(gè)活動(dòng)中透過(guò)幼兒的親自制作，必須對(duì)動(dòng)手潛力有所提高�；顒�(dòng)中能夠激勵(lì)幼兒，用雪去制作一些自己想象的事物，增進(jìn)孩子們的想象力。同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)，并加強(qiáng)動(dòng)手潛力，激發(fā)孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)。
教育活動(dòng)四：繪畫(huà)活動(dòng)[我心目中的冬天]
活動(dòng)目的1、透過(guò)幼兒的手，畫(huà)出心中的`冬天，增進(jìn)對(duì)冬天的熱愛(ài)。
2、透過(guò)繪畫(huà)，豐富幼兒的想象力。
活動(dòng)打算：
1、花紙和各種色彩的彩色畫(huà)筆。
2、關(guān)于冬天的美景錄像和畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龌顒�(dòng)，激發(fā)愛(ài)好首先，觀(guān)看打算的錄像，自然引導(dǎo)幼兒對(duì)冬天的想象。
透過(guò)話(huà)語(yǔ)自然引出活動(dòng)資料。
老師：孩子們喜愛(ài)冬天嗎？
幼兒：喜愛(ài)。
老師：用你們手中的畫(huà)筆，畫(huà)出心中的冬天好嗎？
�。ǘ╅_(kāi)始繪畫(huà)老師能夠和幼兒一齊繪畫(huà)，并走動(dòng)觀(guān)察孩子的繪畫(huà)。
�。ㄈ┲v評(píng)階段在此階段，老師只針對(duì)每個(gè)幼兒作品的特點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不對(duì)畫(huà)的整體進(jìn)行比較，不設(shè)名次。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸透過(guò)繪畫(huà)，每個(gè)人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時(shí)，老師能夠讓幼兒們相互觀(guān)看畫(huà)作，并能夠激勵(lì)互換作品。這樣在互相的交流中，進(jìn)一步拓展想象力。同時(shí)交流的過(guò)程中也是一個(gè)增進(jìn)友誼的過(guò)程，從小培養(yǎng)孩子友愛(ài)。
六主題思路闡述比起春天的生氣勃勃，冬天有另外一種寧?kù)o的美。本主題活動(dòng)，就是要透過(guò)聽(tīng)歌曲激發(fā)幼兒對(duì)冬天的想象，實(shí)際的親近自然活動(dòng)增進(jìn)對(duì)冬天的感知與了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，透過(guò)組織與雪有關(guān)的活動(dòng)，使幼兒了解一些冬天的防護(hù)小知識(shí)，培養(yǎng)合作完成工作的潛力，并增進(jìn)幼兒對(duì)冬天的熱愛(ài)。最后，透過(guò)描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)冬天的愛(ài)好。
幼兒園語(yǔ)文教案7
一、教育目標(biāo)：通過(guò)課堂中教小朋友認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物，讓寶寶認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的名稱(chēng)、生活環(huán)境以及給人類(lèi)帶來(lái)的幫助。最終的目的是讓寶寶們熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物。
二、課堂準(zhǔn)備：小動(dòng)物掛圖、小朋友發(fā)言獎(jiǎng)品。
三、講授過(guò)程：首先，通過(guò)掛圖的形式，教小朋友認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物；讓小朋友互動(dòng)說(shuō)出掛圖上的`小動(dòng)物的名稱(chēng)；老師講解各個(gè)小動(dòng)物的生活環(huán)境以及和人類(lèi)的關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程中讓小朋友認(rèn)識(shí)到要保護(hù)小動(dòng)物；小朋友自發(fā)上講臺(tái)發(fā)言自己今后的生活中該如何愛(ài)護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物；老師給上臺(tái)發(fā)言的小朋友發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)；結(jié)束課堂，并且讓小朋友回顧課堂內(nèi)容。
四、課堂總結(jié)：找出課堂講授的過(guò)程中做的好的地方，以及做的不到位的地方，為今后的授課做好準(zhǔn)備。
上面的教案是不是很有意義，快帶小朋友一起學(xué)習(xí)吧。
幼兒園語(yǔ)文教案8
主題來(lái)源：
在觀(guān)察中，我們發(fā)明：每個(gè)孩子來(lái)自于不同家庭，有些不正確的教育方式導(dǎo)致孩子們養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣，有的幼兒不愛(ài)吃蔬菜，有的幼兒不愛(ài)吃某一類(lèi)的水果，而大家對(duì)甜蜜蜜的糖果卻情有獨(dú)鐘，因此，我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)“好吃的食物”，旨在利用生活中幼兒熟悉的豐富的教育資源，以糖果水果蔬菜為情景脈絡(luò)，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。我們期望通過(guò)系列活動(dòng)幫助幼兒了解常見(jiàn)食物的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注聆聽(tīng)發(fā)明和追隨孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，捕捉他們?cè)谟^(guān)察品嘗分辨食物過(guò)程中發(fā)明的問(wèn)題，借助這些教育契機(jī)提升幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗(yàn)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境，讓孩子們充滿(mǎn)愛(ài)好積極主動(dòng)的進(jìn)入主題探究。
主題目標(biāo)：
1通過(guò)熟悉食物的種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi)，增進(jìn)孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。
2通過(guò)食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗(yàn)分享和游戲的樂(lè)趣，從而產(chǎn)生對(duì)食物探究的愛(ài)好。
優(yōu)秀教案：
活動(dòng)名稱(chēng)：
豆豆的一家
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)品嘗活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有營(yíng)養(yǎng)的。
活動(dòng)打算：
煮毛豆各種豆制品。
活動(dòng)過(guò)程：
一講講嘗嘗，交流經(jīng)驗(yàn)：
1引起愛(ài)好：（教師扮演成豆媽媽?zhuān)┠銈冎牢沂钦l(shuí)嗎？我是豆媽媽?zhuān)@兒是我的家。今天我請(qǐng)客，請(qǐng)你們到豆豆家來(lái)做客。
2歡迎你們到我家來(lái)做客，我請(qǐng)你們吃些什么呢？對(duì)了，就用我們豆豆家的好東西來(lái)款待你們。
3請(qǐng)你們嘗嘗這些是什么好東西？好吃嗎？（將盤(pán)子放在桌上）二幼兒品嘗：
1教師個(gè)別問(wèn)問(wèn)：（每組孩子都交流）
（1）你知道吃的'是什么嗎？有些什么味道？
�。�2）你最喜愛(ài)吃哪一樣？
2剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰(shuí)能告訴我，你最?lèi)?ài)吃哪一樣，為什么？（出示毛豆豆腐干豆?jié){等）
3這樣?xùn)|西你們以前都吃過(guò)嗎？看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿）
4 總結(jié)：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營(yíng)養(yǎng)，吃了會(huì)讓我們長(zhǎng)得高，身體變得壯。
三自助品嘗豆制品：
1豆媽媽還打算了許多豆制品，有豆干絲素雞油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎？（幼兒自助品嘗）
2到豆媽媽家來(lái)做客開(kāi)心嗎？歡迎你們下次再來(lái)。
主題活動(dòng)反思：
[好吃的食物]主題產(chǎn)生后，幼兒自發(fā)地收集帶來(lái)了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果水果和蔬菜。為了及時(shí)的滿(mǎn)足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探究欲望，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化的環(huán)境，激勵(lì)幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們?cè)谶@里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。我們清晰地意識(shí)到，家長(zhǎng)的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去超市，去菜場(chǎng)，幫助熟悉和了解糖果水果和蔬菜，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集收集各種食物的圖片實(shí)物來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不僅促進(jìn)了孩子對(duì)糖果水果和蔬菜的更多了解，同時(shí)，也發(fā)展了孩子的表達(dá)能力，觀(guān)察能力，以及社會(huì)性交往能力等等，這次主題活動(dòng)，讓孩子們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，體驗(yàn)到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來(lái)。同時(shí)提高了幼兒查找資料獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。
在活動(dòng)中，也存在許多的不足，例如：
1教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)。
2幼兒之間的互動(dòng)交流還欠缺。
3這些都是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中需要努力的。
幼兒園語(yǔ)文教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力；
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《梨子小提琴》的圖書(shū)（人手一本）
2、圖畫(huà)紙、蠟筆等
三、活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：
1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，不懂的可以問(wèn)老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
�。�1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
�。�2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事。
四、延伸活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽(tīng)。
五、評(píng)估：
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的.提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫(huà)得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫(huà)得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng)（如芷欣）�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園語(yǔ)文教案10
活動(dòng)名稱(chēng)
我們都是好朋友
活動(dòng)目標(biāo)
1. 加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。
2. 初步形成熱愛(ài)集體的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現(xiàn)在是大班的.孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結(jié)，原來(lái)可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫(huà)像
（1） 現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友，他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他？
�。�2）現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫(huà)張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫(huà)，也可以看著朋友畫(huà)。
四、在區(qū)角展示
猜猜他們是誰(shuí)？
活動(dòng)反思
幼兒園語(yǔ)文教案11
藍(lán)天是搖籃，
搖著星寶寶，
白云輕輕飄，
星寶寶睡著了
大海是搖籃，
搖著魚(yú)寶寶，
浪花輕輕翻，
魚(yú)寶寶睡著了。
花園是搖籃，
搖著花寶寶，
風(fēng)兒輕輕吹，
花寶寶睡著了。
媽媽的手是搖籃，
搖著小寶寶，
歌兒輕輕唱，
寶寶睡著了。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2．通過(guò)欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會(huì)濃濃的母愛(ài)之情。
3．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1．畫(huà)有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚(yú)兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。
2．制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚(yú)兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。
3．錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
[設(shè)計(jì)思路]
著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”，“是歌也是詩(shī)”。它以悅耳動(dòng)聽(tīng)的音韻展現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大�！�、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開(kāi)闊兒絢麗的畫(huà)面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。
[活動(dòng)流程]
創(chuàng)設(shè)情境，引出課題――→完整欣賞詩(shī)歌，反復(fù)聆聽(tīng)——→朗誦詩(shī)歌，啟發(fā)設(shè)問(wèn)，集體討論――→遷移
一、初步感知理解作品階段
1．出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?
2．教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
3．讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想象詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受，幼兒教案《語(yǔ)文教案－詩(shī)《搖籃》》。
二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。
三、交流討論、表演
1．集體朗誦并交流討論
a.詩(shī)歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)
b.詩(shī)歌里說(shuō)的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺(jué)用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的`搖籃)
c.提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?
d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
2．表演游戲
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。
四、遷移階段
1、教師出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。詩(shī)歌里說(shuō)： “藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了”，那么，藍(lán)天除了是星星的搖籃，還可以是誰(shuí)的搖籃?大海又可以是誰(shuí)的搖籃?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞) 例：
藍(lán)天是搖籃，
搖著月寶寶，
白云輕輕飄，
月寶寶睡著了。
大海是搖籃，
搖著船寶寶，
浪花輕輕翻，
船寶寶睡著了。
花園是搖籃，
搖著鳥(niǎo)寶寶，
風(fēng)兒輕輕吹，
鳥(niǎo)寶寶睡著了。
媽媽的手是搖籃，
搖著小寶寶，
歌兒輕輕唱，
寶寶睡著了。
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，再交流仿編的詩(shī)句。
[活動(dòng)評(píng)價(jià)]
為了便于兒童記憶吟唱，全詩(shī)采用重復(fù)的詞語(yǔ)、相同的句式，造成一種聲音的回環(huán)。韻腳選用了“遙條”韻，烘托出一種甜美柔婉的氣氛，使得美好的情致與音樂(lè)的旋律自然地統(tǒng)一在一體。
《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系�！皳u籃”這首詩(shī)歌，從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問(wèn)題，取材現(xiàn)實(shí)，有一定的教育意義。
整個(gè)活動(dòng)，以小猴生病為線(xiàn)索，把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹(shù)、種花、改制摩托車(chē)”等方法應(yīng)蘊(yùn)而生，充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。
有人說(shuō)，環(huán)保教育對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)較難滲入，而本活動(dòng)，老師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。
幼兒園語(yǔ)文教案12
名稱(chēng)：語(yǔ)言（小班）
內(nèi)容：故事：米皮皮的敲敲長(zhǎng)
目標(biāo)：
1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”；
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：FLASH故事動(dòng)畫(huà)片、小棍、頭飾
過(guò)程：
（一）、引出課題
出示“敲敲長(zhǎng)”，小朋友，今天老師帶來(lái)了一根小棍，它的名字叫“敲敲長(zhǎng)”，它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢？聽(tīng)完故事就知道了。
（二）、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、 放動(dòng)畫(huà)片，熟悉故事內(nèi)容；
2、 提問(wèn)：⒈米皮皮的寶貝叫什么？
�、矠槭裁唇兴们瞄L(zhǎng)？
小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長(zhǎng)”，它敲一敲就能夠讓東西長(zhǎng)大。
過(guò)渡語(yǔ)：“敲敲長(zhǎng)”是讓哪些東西長(zhǎng)大的？是怎樣長(zhǎng)大的？米皮皮一邊敲一邊說(shuō)了什么？請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯磩?dòng)畫(huà)片。
（三）、再次欣賞動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話(huà)
1、 看動(dòng)畫(huà)片
2、 提問(wèn)：⒈米皮皮的'“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大？
�、裁灼ては胱屝《姑玳L(zhǎng)大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長(zhǎng)大）
�、趁灼ては胱尯}卜長(zhǎng)大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長(zhǎng)大）
�、疵灼ては胱屝∧⒐介L(zhǎng)大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長(zhǎng)大）
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”，它們就長(zhǎng)大了。
（四）、玩游戲
1、 教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè)，哪個(gè)就邊說(shuō)我長(zhǎng)大了，邊做動(dòng)作。
2、 玩游戲（再次）。
（五）、遷移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長(zhǎng)”有個(gè)奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長(zhǎng)大。如果我有“敲敲長(zhǎng)”，那么我想讓生日蛋糕長(zhǎng)大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、 提問(wèn)：如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大？為什么？
（六）、今天我們聽(tīng)了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》，下節(jié)課請(qǐng)小朋友來(lái)扮演“米皮皮”表演故事。
幼兒園語(yǔ)文教案13
目標(biāo)：1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)；
2、知道遇事多動(dòng)腦筋；
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”，能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。
準(zhǔn)備：1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
過(guò)程：一、談話(huà)，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日？”
“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí)，停止講述，提問(wèn)：
“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）
“月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？”
四、小實(shí)驗(yàn)
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀(guān)察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的.？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問(wèn)：
“故事的名字叫什么？”
“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”
“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？”
“最后，老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？
“聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”
六、欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務(wù)，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、記半個(gè)月月亮日記，觀(guān)察月亮圓缺變化。
幼兒園語(yǔ)文教案14
一活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月31日
二活動(dòng)人員：
全體幼兒家長(zhǎng)老師
三活動(dòng)過(guò)程：
來(lái)園活動(dòng)（各班教室）
生活活動(dòng)
新年心愿包活動(dòng)
打算：紅信封紙蠟筆記號(hào)筆
玩法：各班家長(zhǎng)和孩子共同在紙上畫(huà)或?qū)懶履晷脑�，再裝入紅信封袋內(nèi)。
親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
打算：場(chǎng)地布置主持人一名音樂(lè)（新年好）
過(guò)程：
1）律動(dòng)“新年好”
2）親子運(yùn)動(dòng)游戲
放鞭炮
打算：每班自制炮竹一個(gè)
玩法：分小班組，托班組。每班出6對(duì)家長(zhǎng)和孩子。將幼兒和家長(zhǎng)分成一一對(duì)應(yīng)，應(yīng)對(duì)面排。開(kāi)始由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自己的家長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個(gè)。然后孩子再將“爆竹”運(yùn)回給下一名幼兒手中，看哪對(duì)先放完。
運(yùn)彩球
打算：彩色的球圈
玩法：適用于小班幼兒，每班10名幼兒，分兩對(duì)面站立，用圈趕彩球行進(jìn)走，走至對(duì)面交給另一位幼兒，依次往返接力。
剝桔子：
打算：小桔子50只，椅子3個(gè)，垃圾筐每班5對(duì)家長(zhǎng)和孩子
玩法：幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子，跑回來(lái)剝掉皮給家長(zhǎng)吃，第二個(gè)幼兒繼續(xù)，以此類(lèi)推，看哪隊(duì)最快為勝。
搶氣球游戲：
打算：凳子或椅子；各色氣球；拴氣球的繩子。
玩法：老師或主持人發(fā)出指令，復(fù)習(xí)色彩。假如說(shuō)紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級(jí)下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進(jìn)行決賽，分出獲勝者。請(qǐng)幾位家長(zhǎng)帶著小朋友一齊聽(tīng)主持人發(fā)令，按照規(guī)則進(jìn)行。
開(kāi)火車(chē)：
打算：起跑處標(biāo)志
玩法：由家長(zhǎng)或老師（6――8人）組成一列火車(chē)，蹲著行進(jìn)走，以先到的一列火車(chē)為勝。（務(wù)必下蹲走）
袋鼠跳
打算：大袋子四個(gè)，能夠用面粉包裝袋之類(lèi)的，要大一些玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次游戲找四組為一單位，小朋友與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面站立，中間距離約30～50米。游戲開(kāi)始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢尳拥酱雍�，要立即套住自己的雙腿，跳回孩子的'起始位置，以速度定輸贏。
揪尾巴
打算：紙尾巴若干條。
玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在必須范圍場(chǎng)地內(nèi)，幾個(gè)家庭展開(kāi)揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多，哪個(gè)家庭就獲勝。
趕雙球
打算：一大一小皮球?yàn)橐粚?duì)，共若干對(duì)；網(wǎng)球拍若干副。
玩法：適用于大班的游戲。一家三口為一組，爸爸站在終點(diǎn)線(xiàn)，由媽媽和孩子在起點(diǎn)處各持一網(wǎng)球拍趕球（媽媽趕大球，孩子趕小球），要求兩球同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時(shí)趕回起點(diǎn)。
幼兒園語(yǔ)文教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)欣賞錄象圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2在游戲活動(dòng)中讓幼兒大膽述說(shuō)相互交流。
3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5探究發(fā)明生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)打算：
1課件
2錄音機(jī)磁帶。
3木偶：小魚(yú)蝴蝶小鳥(niǎo)。
4幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一唱歌引入課題。
以[春天]的歌引出瘦西湖的春天是我們揚(yáng)州最美的地方
師：“此刻是什么季節(jié)？”（幼：春天）
師：“春天是最美的季節(jié)，那我們揚(yáng)州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）
師：“我們揚(yáng)州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來(lái)欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光，好不好？”
二通過(guò)欣賞瘦西湖風(fēng)光片，讓幼兒感受到瘦西湖的美麗，并能用一些描述性的語(yǔ)言來(lái)描述瘦西湖的美麗
1（課件：放瘦西湖風(fēng)光片）共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。
2教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。
師：“瘦西湖美嗎？”
師：“你們覺(jué)得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由討論，個(gè)別回答）
出示木偶“小魚(yú)”“"這是誰(shuí)？”（小魚(yú)）教師引導(dǎo)說(shuō)話(huà)：“小魚(yú)最喜愛(ài)什么，它說(shuō)瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥(niǎo)蝴蝶）
師：“它們最喜愛(ài)什么？它們會(huì)說(shuō)瘦西湖什么美呢？”（幼兒討論，自由回答）
師：“你見(jiàn)過(guò)瘦西湖還有哪些小動(dòng)物？他們?yōu)槭裁炊枷矏?ài)來(lái)到瘦西湖呢？”（幼兒自由回答）
三通過(guò)景點(diǎn)的欣賞，幼兒感覺(jué)到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美，更有其古代文化的內(nèi)涵。
1 “劃船”欣賞瘦西湖的景點(diǎn)。
師：“瘦西湖美，不僅是因?yàn)樗幕ú菝�，還因?yàn)樗泻芏嘤忻木包c(diǎn)，你去過(guò)哪些地方？”（幼兒回答）
師：“下面，我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過(guò)什么船？怎么劃？（動(dòng)作演示）”（音樂(lè)[煙花三月下?lián)P州]）邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。
�。�1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）
“對(duì)，這是瘦西湖最有名的.景點(diǎn)，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過(guò)嗎？在上面可以看到什么？”（幼兒討論回答）
（2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來(lái)過(guò)這嗎？照過(guò)相沒(méi)有？”（幼兒自由討論回答）
“劃船”（音樂(lè)）
�。�3）（出示“釣魚(yú)臺(tái)”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)釣魚(yú)臺(tái)，其實(shí)它本不叫釣魚(yú)臺(tái)的，那大家為什么都叫它釣魚(yú)臺(tái)的呢？”幼兒講述，教師補(bǔ)充。
繼續(xù)“劃船”（音樂(lè)）
�。�4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？“（二十四橋）”你知道它為什么叫二十四橋嗎？（幼兒自由說(shuō)，老師補(bǔ)充）
�。�5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺(tái)”）“這里好似一個(gè)大舞臺(tái)，我們上去玩一會(huì)兒吧！”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由表演做游戲）
四談話(huà)結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒熟悉到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的發(fā)展越來(lái)越吸引著世界各地的游人，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感
“瘦西湖真美呀，自古以來(lái)，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩(shī)人李白曾寫(xiě)下故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今，隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人都來(lái)?yè)P(yáng)州旅游。今天晚上，煙花三月大型歌舞晚會(huì)就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
�。ㄔu(píng)：當(dāng)教師吟誦詩(shī)句時(shí)，幼兒立即跟著大聲朗誦，非常積極）。