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《雪小朋友》公開課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《雪小朋友》公開課教案，歡迎閱讀與收藏。
《雪小朋友》公開課教案1
《雪小朋友》公開課教案
一、教學理念
新課標明確指出：“走進新課程，步入新課程，要認真貫徹國家基礎教育改革綱要的精神，要緊緊掌握課堂教學改革的方面。在課堂教育改革中，要堅持‘一個為本’即以同學的發(fā)展為本�！睆陌l(fā)展心理學品質教學的情況下，同學的思維會有一年質的飛躍，否則會被挪后或延緩。從語言學角度來說，這個階段是同學學習和發(fā)展語言的最佳時期，良好的語言發(fā)展會促進一個人各方面能力的發(fā)展。綜上所述，本廛公開課教案的指導思想就是抓住一條主線，兩基本點。一條主線是指以同學發(fā)展為主線，兩基本點是指在引領同學掌握各種知識和技能的同時，給同學的思維能力和表達能力以充沛發(fā)展的空間。
二、教學分析
《雪小朋友》課文描述了一場美麗的大雪過后，小白兔和媽媽堆一個可愛的雪小朋友，雪小朋友給小白兔帶來了快樂……但是后來，為了救大火中的小白兔，雪小朋友卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟迪同學的智慧，激發(fā)同學的想象、陶冶同學的情操；有利于老師發(fā)明性地理解和便用教材；看圖讀文，使同學獲得了真實情感體驗。進而學習雪小朋友助人為樂、舍己救人的高尚品質。
課文一共有8個自然段，語言生動優(yōu)美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內容。要求認知10個生字；寫好“瓜、衣、來”三個字；知道“香”是多義詞；“又“字連用可表示兩種情況同時存在。第6—8自然段是文章重點，教師要注意對同學進行朗讀能力和思維能力的訓練。通過演示課件，突出重點，突破難點。本篇為首先次出現(xiàn)不注意的課文，可以讓同學嘗試著自身閱讀，以激發(fā)同學學習語文的成績感。課后的練習布置體現(xiàn)了對語言積累和感受悟的重視。
三、教學目標
1．認知10個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認知1個偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在。
2．理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．了解課文內容，懂得當他人有困難時要勇于伸出援助之手。
四、教學重點、難點
教學重點難點是通過：“雪小朋友化了”和“雪小朋友飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使同學知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現(xiàn)象，對于剛剛一年級的小朋友來說，理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”，將復雜的問題簡單化，籠統(tǒng)的問題具體化，自然突破了文章的重難點。
五、教具：多媒體的課件
六、教學過程設計
1．談話導入，激發(fā)興趣
用甜美的聲音、盈盈的笑意、形象的圖片說：“同學們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”（雪小朋友、雪人、雪娃娃……）將此圖片貼在黑板上，再問同學：“誰認知這個字（孩）？”“你是怎么認知的？”同學們暢所欲言，最后歸納出低年級小朋友識字的方法：可以問老師、問同學、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進行猜讀，假如以后學會了查字典，還可以用查字典的方法等。這局部內容主要同學的直覺思維能力和語言概括能力。
2．創(chuàng)設情境，整體感知
“這篇課文寫了雪小朋友的什么事呢？”一個問題引起懸念，然后播放動畫片：大雪無邊，快樂無限！同學仿佛置身于雪的世界里。聽，雪小朋友和小白兔在唱歌，看，他們玩得多快樂！動情地朗讀，在讀中品味、在讀中感悟，把同學帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染了與詞句相對應的氣氛，使同學主動了解和欣賞了語言所描寫的事物，體驗了作者所抒發(fā)的情感。然后通過快速地查數(shù)，使同學對全篇課文有個宏觀的掌握：知道本課有8個自然段并配有8幅插圖。這局部內容主要培養(yǎng)同學的朗讀能力、想象能力、形象思維能力和求同思維能力。
3．閱讀新課，理解課文
有了剛才情境創(chuàng)設出的基礎，同學自然對這篇文章發(fā)生了喜愛之情，此時的.心情也是高興的、舒心的、美麗的。所以第一自然要讓同學繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過讀，使同學盡情地領略大自然的美麗、領略雪的風采！“你讀懂了什么呢？”“俺讀懂了雪下得非常大！”“從哪兒能看出雪下得大呢？”引導同學從文中找錄問題的答案，進而培養(yǎng)同學認真讀書的好習慣。然后采用“自主、合作、探究”的學習方式，找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得非常大。第二、三自然段，請同學們講這幅圖的主要意思，再結合畫面的內容，體會小白兔往來火里加柴的原因。（因為屋子里很冷，所以小白兔往火里加了一些柴。）這局部內容主要培養(yǎng)同學的自學能力、概括能力、直覺思維能力和語言表達能力。
4．培養(yǎng)能力，發(fā)展思維
這局部內容尤其注意給同學的思維能力和表達能力以充沛發(fā)展的空間�！斑@幾段的主要內容是什么？”“雪小朋友哪里去了？”“雪小朋友還會回來了嗎？”這幾個問題是關鍵，但不提出來，而讓同學采取“自主、合作、探究”的學習方式帶著“你對哪個問題最感興趣就研究哪個問題”來自身發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題和解決問題。終究是低年級的同學，所以要深入到各組，適時地加以引導和點撥，進而培養(yǎng)同學的逆向思維能力、概括能力和想象能力。這局部內容一定要重點進行朗讀訓練，伴著優(yōu)美的音樂、看著動畫片，體會“一朵很美很美的白云”把描述的意境，體會雪小朋友高尚的品質，體會小白兔的快樂與憂傷。
5．演示課件，突破難點
為了突破難點，問了一個問題：“雪小朋友化了以后，為什么會變成一朵白云呢？”然后演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，使同學加深了對重難點的理解：知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云�！澳敲�，文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢？”，“飛”是文章的點睛之筆。這局部內容注意培養(yǎng)同學的求證思維能力和語言概括能力。
6．拓展延伸，發(fā)散思維
“雪小朋友還會回來嗎？”這是小朋友們最想知道的問題，但是老師不告訴同學答案，而是引導同學想“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”這個課件，以培養(yǎng)小朋友舉一反三、舉一反三的能力。最后再能過演示課件“云變成雨和云變成雪的過程”，讓小朋友們體會去了學習的樂趣、生長的快樂�！把┬∨笥鸦貋硪院�，你會對它說些什么呢？”引導同學從各個角度來說，鼓勵同學大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達。這局部內容主要培養(yǎng)同學的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語言概括能力。
7．總結全文，提示主題
再放動畫片，讓同學通過讀來感悟，最后得出問題的答案。這局部內容主要培養(yǎng)同學的朗讀能力和語言概括能力。
8．朗讀課文，加深感悟
同學們可以采取任何一種自身喜歡的方式來朗讀課文。如看動畫片讀、個人讀、小組讀、自由讀、默讀、和喜歡的小朋友們一起讀、演課本劇等等，以加深對課文的感悟。
七、教學評價設計
《語文課程規(guī)范》中明確指出，對同學進行評價，“形成性評價和綜合性評價都是必要的，但應加強形成性評價。提倡采取生長記錄的方式，收集能夠反映同學語文學習過程和結果的資料�！被诖酥笇枷�，結合本課“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標，設置如下教學評價：
1．知識能力。
俺會寫的字：
俺會認的字：
俺會認的偏旁：
2．過程與方法。
俺會讀：讀《雪小朋友》的課文（以錄音帶的形式出現(xiàn)）。
俺會畫：畫雪小朋友，要涂上自身喜歡的顏色。
3．情感態(tài)度與價值觀。采取不同的形式表達自身對雪小朋友的喜歡之情。
八、教學回顧
這節(jié)課充沛體現(xiàn)了以同學發(fā)展為本的新理念。在教學過程中，尤其注意給同學的思維能力和表達能力以充沛發(fā)展的空間。
特色一：動畫片的設置非常勝利。不只巧妙地導入了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學習性趣，有了美好的情感體驗，而且使同學加深了對課文的理解。聲情并茂的動畫片，使同學在快樂中學習，在快樂中生長。
特色二：重視對同學的朗讀訓練。把教與學的主要活動放在“讀”上：初讀入情—讀中悟情—想中悟情。整個課堂書聲瑯瑯，體現(xiàn)了語文教學的情感性、人文性、綜合性。
特色三：重視對同學的思維訓練。通過落實三維目標，初步培養(yǎng)了同學的求證思維能力、再現(xiàn)思維能力、直覺思維能力、形象思維能力、求同思維能力和逆向思維能力。
《雪小朋友》公開課教案2
一、預設目標
情感與態(tài)度目標：理解課文內容，能感受到雪小朋友給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自身變成了云朵的品質。
知識與技能目標：認識10個生字，會寫"瓜、衣、來"3個字，認識1個偏旁"孑"，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標：通過不同方式的學習，了解雪與云之間的變化過程。
二、教學重點：認識10個生字，知道雪會變成云。
三、課前準備：雪與云相互變化的錄像帶或課件。
四、教學時間：2課時
五、教學過程
�。ㄒ唬┛磮D說話，初步感知課文
1、出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？
2、指名說說
3、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢？同學自由想象
4、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事
5、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。
6、板書"雪小朋友"，學習"孩"字，
�。ǘ┳宰x課文，把課文讀正確
看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自身不認識的字。
(三)檢查自讀情況，讀后正音
�。�1）注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知
�。�2）會讀："累、息、柴、救、卻"以和多音字"著（zhao）"
(四)讀讀議議
1、雪小朋友救出了小白兔，自身到哪里去了呢?
�。�1）指名讀讀文中的句子
�。�2）指導朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）
（3）說說小白兔望著白云會說些什么。
2、雪小朋友是怎樣飛到天上的?（利用課件讓同學了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結果。）
3、讀讀課文想一想：雪小朋友還會回來嗎？什么時候才干回來？（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的`過程。）
(五)朗讀指導：
1、你喜歡雪小朋友嗎？你想對雪小朋友說什么?
2、把你的這種感情用朗讀表示出來
�。├m(xù)編故事：想象小白兔與雪小朋友再見了面會做什么，說什么。
(七)字詞練習
1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給同學。教師讀一個詞語，同學從卡片中找到該詞語讀一讀。
2、完成課后"讀讀說說"：（1）填寫課后的詞語（2）你能說幾個這樣形式的詞語嗎？
(八)指導寫字
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