科學(xué)教案范文(15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案范文1
目標(biāo)：
1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細(xì)觀察的能力。
2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。
3、初步激發(fā)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。
材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
設(shè)計(jì)思路：“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動(dòng)，在探索小手的活動(dòng)中，羅宜家提出了這樣一個(gè)問題：“手指上的線叫什么呀？”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個(gè)頗具價(jià)值的`問題，因?yàn)樗俏覀冊(cè)谥黝}活動(dòng)中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對(duì)自身進(jìn)行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見識(shí)，不僅能開闊幼兒的眼界，且對(duì)于幼兒的科學(xué)探究興趣也會(huì)有好處。另外，作為一個(gè)新班，我們的孩子們?cè)谔剿髂芰ι线�顯得很單一，缺乏運(yùn)用多種方式探索的意識(shí)，本活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽常識(shí)多種復(fù)制指紋的方法，對(duì)幼兒的多樣化探索意識(shí)也是有幫助的�；顒�(dòng)中，處于整合性原則，我還在其中，融合了識(shí)數(shù)教育，即觀察時(shí)給手指紋編號(hào)，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。
流程：
1、提問交流：
1）請(qǐng)羅宜家提出自己原先的問題。
2）引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流，如：上面的線長得怎么樣？
2、操作體驗(yàn)：
1）討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看？
2）幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。
3、觀察比較：
1）介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識(shí)。
2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。
4、 拓展內(nèi)化
1）討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的？
2） 討論：指紋有什么用？
介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。
科學(xué)教案范文2
一、教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
●能夠主動(dòng)探究積極發(fā)現(xiàn)，開展拓展性活動(dòng)。
●能夠在解釋過程中比較變量。
●能夠在解釋中獲得新結(jié)論或新發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)知識(shí)
●知道什么是拓展和拓展的意義。
●感受溫室效應(yīng)及空氣有質(zhì)量、水的傳熱、空氣動(dòng)力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●樂于拓展，增強(qiáng)本領(lǐng)，豐富知識(shí)。
●進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣和研究科學(xué)的熱情。
二、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)
概念發(fā)展
層次1：不知道什么是拓展和拓展的意義。不知道感受溫室效應(yīng)及空氣有質(zhì)量、水的傳熱、空氣動(dòng)力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。
層次2：知道什么是拓展和拓展的意義。不知道感受溫室效應(yīng)及空氣有質(zhì)量、水的傳熱、空氣動(dòng)力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。
層次3：知道什么是拓展和拓展的意義。知道感受溫室效應(yīng)及空氣有質(zhì)量、水的傳熱、空氣動(dòng)力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。
探究能力
層次1：能夠主動(dòng)探究積極發(fā)現(xiàn)，開展拓展性活動(dòng)。不能夠在解釋過程中比較變量。不能夠在解釋中獲得新結(jié)論或新發(fā)現(xiàn)。
層次2：能夠主動(dòng)探究積極發(fā)現(xiàn)，開展拓展性活動(dòng)。能夠在解釋過程中比較變量。不能夠在解釋中獲得新結(jié)論或新發(fā)現(xiàn)。
層次3：能夠主動(dòng)探究積極發(fā)現(xiàn)，開展拓展性活動(dòng)。能夠在解釋過程中比較變量。能夠在解釋中獲得新結(jié)論或新發(fā)現(xiàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
尺子、報(bào)紙若干、一次性紙杯、一次性快餐盒、試管、金魚、酒精燈、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明膠帶、熱水、水槽等。
四、教學(xué)步驟
教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生/教師互動(dòng)的目的二次備課
集中話題1、從三年級(jí)到六年級(jí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的科學(xué)知識(shí)，掌握了一些科學(xué)探究本領(lǐng)。（教師可以舉一些生活中的事例讓學(xué)生進(jìn)行解釋，如：地球上的隕石坑等）
探索和調(diào)查1、其實(shí)，像這種利用所學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，對(duì)問題進(jìn)行探究就是一種“拓展（開拓發(fā)展之意《現(xiàn)代漢語詞典》）”，古人曾說過“舉一反三”和“聞一之十”也是同樣的道理。
2、讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解釋書上的現(xiàn)象。
瓶中的草為什么和外面的長的不一樣呢？
3、學(xué)生將自己的解釋填寫在活動(dòng)記錄上。
4、先小組交流、然后全班交流。
5、總結(jié)：像這樣用所學(xué)的知識(shí)對(duì)現(xiàn)象和問題進(jìn)行的解釋就是一種對(duì)所學(xué)內(nèi)容的拓展。
6、學(xué)生利用準(zhǔn)備好的器材動(dòng)手探究，并將自己的發(fā)現(xiàn)和解釋記錄下來。
�。�1）兩人小組完成尺挑報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)
�。�2）四人小組完成金魚在試管中存活的實(shí)驗(yàn)
（3）每人單獨(dú)完成氣墊汽車的實(shí)驗(yàn)
�。�4）演示瓶子吹泡泡的實(shí)驗(yàn)
每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中都要要求學(xué)生進(jìn)行初步地假設(shè)—仔細(xì)地觀察—認(rèn)真地思考—自己的解釋—討論與交流。
7、像這樣在探究活動(dòng)中運(yùn)用學(xué)過的知
讓學(xué)生在活動(dòng)中理解拓展
教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生/教師互動(dòng)的目的二次備課
識(shí)和技能也是一種拓展。
回顧和解釋1、你還能對(duì)生活中發(fā)現(xiàn)的哪些現(xiàn)象，利用我們學(xué)過的知識(shí)去解釋呢？讓學(xué)生在解釋中進(jìn)一步理解拓展
2.應(yīng)用
一、教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
●能將自己的設(shè)想畫出圖樣。
●能按照自己的設(shè)想去制作。
●能在制作完成后進(jìn)行嘗試并加以改進(jìn)。
●能說得出自己應(yīng)用的主要原理。
科學(xué)知識(shí)
●知道張衡發(fā)明地動(dòng)儀是利用了地震波在大地中傳導(dǎo)的原理。
●知道瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)是利用了蒸氣氣流的力量。
●了解發(fā)電的多種方法和電轉(zhuǎn)化為其他能量的形式。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
●善始善終地從事一項(xiàng)活動(dòng)。
●有精益求精的行為傾向。
二、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)
概念發(fā)展
層次1：不知道張衡發(fā)明地動(dòng)儀是利用了地震波在大地中傳導(dǎo)的原理。不知道瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)是利用了蒸氣氣流的力量。不了解發(fā)電的多種方法和電轉(zhuǎn)化為其他能量的形式。
層次2：知道張衡發(fā)明地動(dòng)儀是利用了地震波在大地中傳導(dǎo)的原理。知道瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)是利用了蒸氣氣流的力量。不了解發(fā)電的多種方法和電轉(zhuǎn)化為其他能量的形式。
層次3：知道張衡發(fā)明地動(dòng)儀是利用了地震波在大地中傳導(dǎo)的原理。知道瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)是利用了蒸氣氣流的力量。了解發(fā)電的多種方法和電轉(zhuǎn)化為其他能量的形式。
探究能力
層次1：能將自己的設(shè)想畫出圖樣。能按照自己的設(shè)想去制作。不能在制作完成后進(jìn)行嘗試并加以改進(jìn)。不能說得出自己應(yīng)用的主要原理。
層次2：能將自己的設(shè)想畫出圖樣。能按照自己的設(shè)想去制作。能在制作完成后進(jìn)行嘗試并加以改進(jìn)。不能說得出自己應(yīng)用的.主要原理。
層次3：能將自己的設(shè)想畫出圖樣。能按照自己的設(shè)想去制作。能在制作完成后進(jìn)行嘗試并加以改進(jìn)。能說得出自己應(yīng)用的主要原理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
搜集有關(guān)科學(xué)原理及其應(yīng)用的資料，氣球、輪胎、卡紙、剪刀、膠帶、吸管、泡沫板、木塊、橡皮泥、葉輪、皮筋等。
四、教學(xué)步驟
教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生/教師互動(dòng)的目的二次備課
集中話題1、上一節(jié)課，我們已經(jīng)能夠利用所學(xué)的知識(shí)和本領(lǐng)解釋生活中的各種現(xiàn)象，懂得和解釋是一種本領(lǐng)，能將所學(xué)的科學(xué)原理應(yīng)用在物品的制作上是更大的本領(lǐng)。
2、你知道在科學(xué)的發(fā)展史上有哪些將科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子嗎？
讓學(xué)生初步理解科學(xué)原理在實(shí)際中的應(yīng)用也是一種拓展。
探索和調(diào)查1、學(xué)生交流搜集的有關(guān)科學(xué)原理應(yīng)用在制作上的例子。
2、閱讀書上73頁的資料。
3、出示做小車的材料和要求（以空氣為動(dòng)力，比一比誰的小車跑的又快又遠(yuǎn)）
4、要想在比賽中獲勝，你覺得做小車時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么？為什么要這樣做？你的依據(jù)是什么？
5、回憶一下，做空氣動(dòng)力的小車運(yùn)用到了我們以經(jīng)學(xué)過的哪些知識(shí)？
6、學(xué)生動(dòng)手制作。
7、小車進(jìn)行比賽。
8、交流有關(guān)小船的資料。
9、設(shè)計(jì)自己想做的小船的草圖和所需的簡單材料。（應(yīng)當(dāng)配有文字說明）
10、你認(rèn)為制作的小船應(yīng)當(dāng)涉及哪些科學(xué)原理呢？
11、討論交流。
12、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖利用自己準(zhǔn)備的材料制作一個(gè)小船。
13、你造的小船涉及哪些科學(xué)原理呢？
科學(xué)教案范文3
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：
橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。
過程與方法：
提高觀察、比較、描述和評(píng)價(jià)的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用。感受和欣賞橋梁的形狀結(jié)構(gòu)之美。
教學(xué)準(zhǔn)備
為小組準(zhǔn)備：
吸管或竹片、粗線。為全班準(zhǔn)備：木板或瓦楞紙板、繩子。
教師自己準(zhǔn)備：
各種橋梁的圖片或影像資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
我國著名橋梁專家茅以升說過：“橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物�！�
二、美麗的彩虹橋－拱橋
出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什么相同和不同？各有什么優(yōu)點(diǎn)？
實(shí)驗(yàn)：用木棍做一個(gè)拱，然后兩個(gè)做對(duì)比，看是那一個(gè)面的受力更大。
1、（橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產(chǎn)生的向外的'推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。）
三、拉索橋
1、觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？
2、以實(shí)際例子說明。觀察這些橋的結(jié)構(gòu)是怎樣的。拉索橋究竟有什么優(yōu)點(diǎn)？
3、實(shí)驗(yàn)：模擬做一個(gè)拉索橋。在實(shí)難中學(xué)生邊觀察邊思考問題，當(dāng)演示完成后回答。
�。�1）兩人同時(shí)用力拉繩把“橋”吊起來。我們朝什么方向用力？
�。�2）把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺用力有什么變化？
四、結(jié)合我們的生活自己來制作橋
利用課余時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生分組完成也要以獨(dú)立完成，再上交作品，由老師和同學(xué)們一起來評(píng)定其水平。讓學(xué)生說出自己設(shè)計(jì)和制作橋的想法和原理是什么？
自己設(shè)計(jì)的橋有什么特點(diǎn)，請(qǐng)做得好的學(xué)生演示講解，從而進(jìn)一步體會(huì)本單元的知識(shí)。
科學(xué)教案范文4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。
3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。
活動(dòng)過程：
一、了解空氣遭受污染的情況。
1、我們每時(shí)每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對(duì)空氣有沒有影響。
2、放映自攝錄象片，請(qǐng)幼兒觀看。
鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土；
鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；
鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；
鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；
鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害？
二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害。
1、現(xiàn)在我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的.棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。
2、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動(dòng)”過程，請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響？
4、向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。
6、小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。
三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
2、老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案；如果選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“╳”圖案。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。（如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動(dòng)延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。
科學(xué)教案范文5
無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，而科學(xué)對(duì)于幼兒來講，就是生活中好玩的事情，是他們覺得好奇的現(xiàn)象，是他們?yōu)橹信d趣的東西。為了增加孩子們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)——找空氣。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒感知空氣的存在及其特性，也是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我為幼兒準(zhǔn)備了豐富的材料，為幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)提供了物質(zhì)的基礎(chǔ)，也激發(fā)了幼兒探索的欲望。讓幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣從而了解空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。通過小實(shí)驗(yàn)《手絹濕了嗎？》調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在活動(dòng)中幼兒的爭論非常激烈，在做實(shí)驗(yàn)的過程中孩子們個(gè)個(gè)睜大了雙眼，仔細(xì)觀察，動(dòng)腦思考。
通過實(shí)驗(yàn)幼兒知道杯子中確實(shí)有空氣。接著孩子們拿著保鮮袋去裝空氣和感受空氣的流動(dòng)，孩子們都在想哪里有空氣呢？不過部分孩子對(duì)空氣還是有一定的已有經(jīng)驗(yàn)，很快就裝到了空氣，還有部分幼兒通過自己的觀察、探索和老師的引導(dǎo)先后也都裝到了空氣，孩子們拿著裝滿空氣的保鮮袋，臉上帶著得意的笑容，同時(shí)也感受到空氣到處都有，通過把氣球里的空氣放出來親親幼兒的臉蛋，讓幼兒感受空氣的流動(dòng)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣的'作用，通過《吹泡泡》、《捏鼻子》兩個(gè)游戲活動(dòng)向幼兒展示空氣的作用，使幼兒對(duì)空氣有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒對(duì)《吹泡泡》游戲非常專注，入神，都帶著神秘的眼神看著杯子中時(shí)大時(shí)小的泡泡，從而讓幼兒感受空氣在我們周圍并且身體里也有，空氣是我們的朋友，人、動(dòng)物、植物都離不開空氣。
“教師的無言是上好科學(xué)課的最高境界”。但由于自己的語言過多，導(dǎo)致了活動(dòng)效果沒有預(yù)期的好，還有活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還不太緊湊，老師準(zhǔn)備的材料還應(yīng)該更仔細(xì)選擇，這樣孩子的探索欲望可能會(huì)更強(qiáng)，游戲參與性會(huì)更高，教學(xué)效果會(huì)更佳。
科學(xué)教案范文6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。
2、通過動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。
3、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧！“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友。”
師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？
2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請(qǐng)出來吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰呀？它也想來找好朋友呢！你們猜猜看誰會(huì)是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準(zhǔn)備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來猜一猜誰會(huì)是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的'猜測（幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西）。
那讓我們來看看我們猜的對(duì)不對(duì)呢，現(xiàn)在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。
要求：記住自己放的是幾號(hào)籃子。
下面的請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。
我們先請(qǐng)小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請(qǐng)一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）
二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽！是誰在說話呢，喔，我聽清楚了，原來是桌上盆里面的寶寶們?cè)谡f“我們也想和磁鐵做好朋友，請(qǐng)你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧！”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請(qǐng)它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）
2、老師這里有一張記錄紙，請(qǐng)小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來拿你們的小籃子，還是回到你們?cè)瓉淼淖郎显囈辉嚕缓笤儆涗浵聛�，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作，老師巡視。
3、操作交流：幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎？誰來說說你是用什么來幫助它的。例：用**幫**，有沒有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多（如有爭議可在集體面前示范）
三、教師總結(jié)。
今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！
科學(xué)教案范文7
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。
過程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進(jìn)行氣體溶解于水的實(shí)驗(yàn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在溶解實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到細(xì)致地觀察、比較的重要性。意識(shí)到溶解在生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。
【教學(xué)難點(diǎn)】
研究氣體在水中的溶解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組實(shí)驗(yàn)：裝30毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽水1、開瓶器1、注射器1。
【教學(xué)過程】
一、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。
1.學(xué)生觀察：打開桌上的紙包，說說知道里面是什么嗎？
2.教師提問：給20克的食鹽和20克的小蘇打同時(shí)放在同樣多的水中做溶解實(shí)驗(yàn)，猜一猜，食鹽和小蘇打誰在水中的溶解能力強(qiáng)？
3.引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：怎樣進(jìn)行這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)比較公平？
4.組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)：提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。
5.匯報(bào)交流：
二、觀察氣體在水中的溶解能力
1.教師出示汽水一瓶，搖一搖請(qǐng)學(xué)生觀察液體中出現(xiàn)的氣泡。
2.教師解釋：我們?cè)趽u瓶子時(shí)從液體里逸出的.氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎？
3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：觀察溶解在汽水里的二氧化碳
4.介紹操作步驟：用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。
5.提問：怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？
6.整理本節(jié)課的認(rèn)識(shí)記錄到科學(xué)筆記本上。（參考P10）
拓展：怎樣觀察溶解在水中的空氣？
板書設(shè)計(jì)：
科學(xué)教案范文8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能初步了解人消化食物的過程。
2、認(rèn)識(shí)身體主要的消化器官及基本功能
二、重點(diǎn)：食物消化的過程
三、難點(diǎn)：人體主要消化器官的功能
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《豆豆變形記》故事掛圖，錄音
2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆
五、活動(dòng)過程
●嘗一嘗
幼兒每人一顆五香豆，一邊吃一邊思考：
五香豆吃到我們肚子去后會(huì)變成什么？
●說一說
請(qǐng)幼兒互相大膽交流自己的猜想
● 聽一聽
教師出示掛圖，有表情的講述故事
引導(dǎo)幼兒思考：豆豆最后變成什么？它是怎樣一步步變成糞便的`？
欣賞錄音故事，加深對(duì)食物消化過程的了解
●想一想
教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。
請(qǐng)幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解。
引導(dǎo)幼兒互相交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
附故事：豆豆變形記
“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會(huì)兒被送到了嘴巴里。
只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變?cè)叫。靶「吕病奔钡弥毕蜓例X叫：“你可別再動(dòng)了，我被你嚼得不成樣子了�！毖例X慢吞吞地說：“把你磨細(xì)了，才好�！�
牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個(gè)黑暗的大房子里。這房子會(huì)不停地動(dòng)，“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服，不一會(huì)兒睡著了。
一覺醒來，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來到了一個(gè)新的地方�！斑@是什么豆腐？好像是個(gè)迷宮，會(huì)不停地動(dòng)，四面還有許多細(xì)細(xì)的毛。”“小嘎啦”正在擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)迷路，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點(diǎn)“渣渣”。
他急忙向前跑，不久看到了一個(gè)寬敞的通道，“咦，前面有點(diǎn)亮光，一定是個(gè)門�！闭娴模懊媸且粋�(gè)門口，通向門口還有個(gè)滑梯�！靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀？”
科學(xué)教案范文9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《認(rèn)識(shí)寬窄》是中班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。我通過設(shè)計(jì)有趣的情景游戲，引導(dǎo)幼兒用目測、比較的方法來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認(rèn)識(shí)寬窄、比較寬窄、區(qū)分寬窄，從中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動(dòng)探索，學(xué)會(huì)表達(dá)和交流。
2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。
3. 發(fā)展幼兒的觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)寬窄的概念
難點(diǎn)：調(diào)寬窄距離
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、故事、音樂、紙條、剪刀、圖片。
活動(dòng)過程
1. 律動(dòng)
2. 用已經(jīng)學(xué)過的長短，大小來引題。
1） 草地競賽場上來了很多森林里的小動(dòng)物，都有誰呢？我們一起看一看。
2） 比較長短、大小。（如：比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠 等）
3） 出示比較寬窄的圖片。
（小熊和熊貓各拿著自己的圍巾，他們比較什么呢？）
3. 幼兒操作：
1）小朋友們互相交流比較兩個(gè)紙圍巾。
2）幼兒在比較的過程中發(fā)現(xiàn)寬窄。
3）認(rèn)識(shí)寬窄。
4. 物體比較：
1） 看圖比較寬窄
2） 實(shí)物比較
5. 用幼兒的小手和跟同伴合作來表示寬窄。
1） 小朋友們用我們的身體來怎么形容寬窄呢？
2） 小朋友們找一位朋友，用兩個(gè)人之間的距離來表示寬窄。
3） 小朋友們互相手牽著手表示一下距離的寬窄。
6. 音樂游戲：《走遍森林》
小朋友們，我們一起上森林旅行吧。（跟音樂邊跳邊走時(shí)聽教師的口令調(diào)節(jié)一下寬窄距離。）
7. 看圖聽故事《小熊的'旅行記》，幫助小熊解決問題。
1) 小朋友們，小熊遇到了什么困難了呢？（不知道用哪個(gè)橋過更安全一些。）
2) 請(qǐng)小朋友們幫忙。為什么真么想？
3) 小熊又遇到困難了，請(qǐng)小朋友們幫忙。（碰見后背上面沒有房子的蝸牛了，怎么幫這兩只蝸牛做房子呢？）
8. 延伸活動(dòng)：幫組蝸牛做房子。
1） 兩只不同的蝸牛，給它們做不同的兩個(gè)房子。
2） 圖片里有寬房子和窄房子，說一說哪個(gè)房子是胖蝸牛的？哪個(gè)房子是瘦蝸牛的？為什么這么想？
3） 用剪刀剪下來給兩只蝸牛后背上貼上去。
4) 展示作品。
科學(xué)教案范文10
活動(dòng)目的：
1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。
2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。
3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在：
�。�1）請(qǐng)幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。（不能裝東西）
�。�2）提問：它們是怎樣鼓起來的？里面裝的是什么？
�。�3）請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺？
小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。
實(shí)驗(yàn)：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？
2、認(rèn)識(shí)空氣
（1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說出有什么感覺？為什么？
小結(jié)：人和動(dòng)物都離不開空氣，否則會(huì)因缺氧而死。
實(shí)驗(yàn)：空氣助燃把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)到扣在兩只蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？
小結(jié)：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短。
實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)操作，探索活動(dòng)。
1、身體里的空氣以小組的形式，請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的.現(xiàn)象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
�。ㄋ模┯變杭w討論。
1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、請(qǐng)各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（五）教師小結(jié)：
我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會(huì)死掉，小動(dòng)物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會(huì)影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護(hù)環(huán)境，這樣我們的身體才會(huì)很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？
你還知道空氣有那些用處？
了解空氣污染的危害。
結(jié)合幼兒的接受能力，老師簡單講解空氣污染給人類和動(dòng)植物帶來的危害，教育幼兒要將衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，讓空氣保持清新。
科學(xué)教案范文11
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．過程與方法：
（1）能從適當(dāng)?shù)那榫爸邪l(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
（2）能向大家表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
2．知識(shí)與技能：
�。�1）了解自然界水資源的分布。
�。�2）知道水資源在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類中的應(yīng)用。
（3）知道常用的節(jié)水措施。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）欣賞大自然中美麗的水體，產(chǎn)生喜愛祖國河山的感情。
�。�2）意識(shí)到水資源的缺乏，我們應(yīng)該保護(hù)它。
�。�3）體驗(yàn)缺水的痛苦和節(jié)水好處。
�。�4）養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。
二．教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
復(fù)習(xí)引入。
（二）自主學(xué)習(xí)：
1．欣賞自然界美麗的水體。
（1）觀察地球儀，認(rèn)識(shí)地球上水的分布。
（2）師生共同欣賞自然界中美麗的水景，感受大大自然的美麗。
2．指導(dǎo)學(xué)生親身感受淡水資源的缺乏。
（1）盡管地球表面上大多數(shù)被水覆蓋著，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的淡水卻很少、很少。
�。�2）模擬感知地球上的水資源之間的相互關(guān)系。P32頁。
學(xué)生分組操作。
3．引導(dǎo)學(xué)生討論淡水的用途。
�。�1）學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表意見。
�。�2）教師介紹工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的`生活都需要水。
�。�3）師生小結(jié)：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。
采用“頭腦風(fēng)暴”的方式：先分組討論發(fā)言，形成一個(gè)小組意見，寫在紙上，然后每個(gè)小組派一個(gè)代表向全班發(fā)言，最后把各小組的內(nèi)容張貼在教室內(nèi)的墻上。
4．引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的浪費(fèi)水現(xiàn)象，提出節(jié)水措施。
�。�1）師生討論。
�。�2）老師補(bǔ)充介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)等高科技節(jié)水技術(shù)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)：想象，如果沒有水了，將會(huì)怎么樣？
科學(xué)教案范文12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄。
3．對(duì)探索天氣奧秘感興趣。
重點(diǎn)：了解氣象與人們生活之間的關(guān)系，對(duì)探索天氣奧秘感興趣
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．天氣預(yù)報(bào)的錄像。
2．記錄圖表、筆、各種類的大小天氣情況（刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)。
（1）師導(dǎo)入：老師今天帶來了一段錄像想請(qǐng)小朋友們跟著我一起來欣賞一下，看的時(shí)候一定要坐神氣，小耳朵要聽仔細(xì)錄像里面說的是什么，又說了哪幾個(gè)城市？
�。�2）教師播放“中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)” 錄像。
師：這位阿姨在干什么？（在播放天氣預(yù)報(bào)）你聽到了哪幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)（北京、上海、南京），每個(gè)城市的天氣一樣嗎，你是怎么知道的呢？
（3）引出其它天氣情況，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。
師：除了下雨，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？（出刮風(fēng)、打雷、晴、陰等圖）
2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動(dòng)作、繪畫來表示天氣。
師：我們的.天氣預(yù)報(bào)除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況（動(dòng)作、繪畫）？我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。
�。�2）幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計(jì)。
師：晴天可以用什么圖示來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點(diǎn)、雪花、烏云、太陽等）
師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志呢？例如我們應(yīng)該怎樣才能知道這是哪一天的天氣？（日期）
3、分組記錄天氣。
�。�1）師：請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師自選2-3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)圖標(biāo)記錄在旁邊。
�。�2）教師展示、講評(píng)、修正并完善幼兒的天氣記錄。
師：你們有誰設(shè)計(jì)了晴天的天氣標(biāo)記？請(qǐng)你們送上面來？我們看看他們是怎么設(shè)計(jì)的？
師：還有誰設(shè)計(jì)的是和他們不一樣的？你設(shè)計(jì)了什么？（陰天、下雨、打雷等）
我們來說說到底用什么標(biāo)記表示最好，讓大家一看就知道。
4、教師總結(jié)。
師：上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報(bào)，除了旅游天氣預(yù)報(bào)還有農(nóng)業(yè)氣象、海洋氣象、航空氣象、交通、水文氣象等的天氣預(yù)報(bào)，小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報(bào)，因?yàn)橛辛怂覀兙涂梢灾澜裉�、明天、后天等的天氣情況，給我們的生活、生產(chǎn)帶來方便。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服，船就可以提前進(jìn)港口停泊……所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們重不重要！
科學(xué)教案范文13
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作。以下是小學(xué)科學(xué)六年級(jí)教案，換一女個(gè)閱讀。
一、教學(xué)目的：
1、能用自己的話說出能源的概念。
2、能大膽想像沒有能源的生活，分析出生活和生產(chǎn)中所需能量的。
3、能查閱資料獲得更多有關(guān)能源的知識(shí)，從正反兩個(gè)方面看待能源的開發(fā)
與利用，實(shí)例說明能源對(duì)人類生活的意義。
3、能根據(jù)各種形式能源的本質(zhì)特征進(jìn)行分類，舉例說出可再生能源和不可
再生能源，意識(shí)到人類要節(jié)約不必要使用的能源。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
教育學(xué)生根據(jù)各種形式能源的本質(zhì)特征進(jìn)行分類，舉例說出可再生能源和不可再生能源，意識(shí)到人類要節(jié)約不必要使用的能源。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
分析出生活和生產(chǎn)中所需能量的，說明能源對(duì)人類生活的意義
四、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：上課我們學(xué)習(xí)了怎樣控制能源，我們身邊常用的能源有哪些？
2、學(xué)習(xí)新課：
A、分析能量的
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分析出生活和生產(chǎn)巾所需能量的。
2、能查閱資料獲得更多有關(guān)能源的知識(shí)。
3、能用自己的話說出能源的概念。
4、能通過分析發(fā)現(xiàn)能源可分為可再生能源和不可再生能源。
5、能對(duì)自已所知道的各種形式的能源進(jìn)行正確分類。
活動(dòng)過程：
1、激趣導(dǎo)課。
提出問題——我們的生活和生產(chǎn)離不開能量，你知道這些能源是從哪里來的嗎？讓學(xué)生猜一猜，激發(fā)學(xué)小學(xué)習(xí)的興趣。
2、分析能量的。
(1)提問：分析手表和火車運(yùn)行的能量是從哪里來的？
(2)進(jìn)行小組時(shí)論，按圖中的箭頭逆向推理的方法，從不同的角度來系統(tǒng)地分析能量的。如火車運(yùn)行的能量來自：
�、倩疖囘\(yùn)行的能量=石油——植物——太陽
�、诨疖囘\(yùn)行的`能量=電——太陽；
B、能源的開發(fā)和利用
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能舉實(shí)例說明開發(fā)能源給人類帶來的利與弊。
2、能從|正反兩個(gè)方面看待能源的開發(fā)與利用。
3．能用自己的話說明人類使用能源物質(zhì)的發(fā)展趨勢。
活動(dòng)過程：
1、任務(wù)：從自己的生活中選擇一種能源，分析這種能源在開發(fā)和利用過程中對(duì)生活和環(huán)境帶來的影響。
2、方法：采用網(wǎng)上查閱資料法，小組討論．
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料獲取信息和環(huán)境的影響的資料，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)閱讀的基本能力。
(1)出示閱讀提綱：
�、倜涸陂_采時(shí)對(duì)土地、村莊、水資源造成什么影響?
②煤和石油在使用過程中，對(duì)空氣和天氣帶來什么影響?
�、凼驮谶\(yùn)輸過程中，由于泄漏會(huì)對(duì)水域及水生動(dòng)植物帶來什么影響?
(2)學(xué)生閱讀資料，分析煤、石油的開發(fā)和利用對(duì)環(huán)境的影響。
(3)小組討論，舉出更多的有關(guān)煤、石油開采，利用對(duì)環(huán)境影響的例子。
4、組織學(xué)牛交流閱讀分析結(jié)果。
C、“科學(xué)在線”——認(rèn)識(shí)人類開發(fā)利用能源的歷史和發(fā)展趨勢。
(1)閱讀提示：①能源的利用經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)代，其代表能源是什么；
�、谌祟愂褂媚茉吹陌l(fā)展趨勢是怎樣的。
(2)學(xué)生閱讀，思考上面的問題。
(3)交流閱讀結(jié)果。
D、想像沒有能源的生活
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能舉3個(gè)以E的實(shí)例說明能源對(duì)人類生活的意義。
2、能大膽想像沒有能源的生活。
3、能意識(shí)到人類要節(jié)約水必要使用的能源。
活動(dòng)過程：
這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性性思維及想像能力的活動(dòng)，
1、指導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)的任務(wù)、過程和方法。
(1)活動(dòng)的任務(wù)——假如有一天沒有了能源，我們的生活將會(huì)怎樣?
(2)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說當(dāng)太陽下山后，在漆黑陰冷的房間內(nèi)有什么感受？在野外迷失方向，饑寒交迫時(shí)有什么感受？學(xué)生可以想像如果沒有風(fēng)能、太陽能或其他能源的生活會(huì)是怎樣的？
(3)從系統(tǒng)的角度按照由近及遠(yuǎn)的順序進(jìn)行分析推理。如：
a.從衣食住行與能源的關(guān)系，分析沒有了生活用品，我們會(huì)怎樣？
b.從生物與能源的關(guān)系，分析沒有周圍的生物，我們會(huì)怎樣？
c.從各種自然現(xiàn)象與能源的關(guān)系，分析沒有了風(fēng)云雨雪，我們會(huì)怎樣？
2．將想像的結(jié)果，寫成一篇科學(xué)幻想短文，可以配上圖畫。
E、小結(jié)：
組織學(xué)生召開一次科學(xué)討論會(huì)，交流評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的短文，及時(shí)對(duì)學(xué)生豐富的想像力給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
作業(yè)：修改科學(xué)幻想短文
科學(xué)教案范文14
教學(xué)目標(biāo)：
1，能進(jìn)行簡單的分解光的實(shí)驗(yàn)和光的混合實(shí)驗(yàn)
2，能根據(jù)研究的需要選擇相應(yīng)的研究方法和實(shí)驗(yàn)工具
3，能夠?qū)﹃柟獾姆纸夂蛦紊獾幕旌线M(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察
4，能大膽想象陽光的.色彩
5，愿意和同學(xué)合作進(jìn)行關(guān)于顏色的探究活動(dòng)
6，認(rèn)識(shí)太陽光是由多種顏色的光混合而成的，這些光按一定的比例混合也能形成白光
7，知道利用三棱鏡可以分解陽光
8，了解人工制造彩虹的方法
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)：1，6
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2，8
教學(xué)準(zhǔn)備：三棱鏡，水槽，水，小鏡子，活動(dòng)手冊(cè)，牛頓盤
教學(xué)過程：
一、引入
師：天空中神奇美麗的彩虹令人神往，我們能不能制造出這樣的彩虹呢
二、做一個(gè)水棱鏡
1，師演示三棱鏡分解陽光的實(shí)驗(yàn)
師介紹分解陽光的'方法和工具
認(rèn)識(shí)光譜中各種顏色的光
尋找太陽光譜的規(guī)律
2，用水棱鏡分解陽光
讓學(xué)生制作水棱鏡，
讓學(xué)生思考想辦法用水棱鏡制造彩虹，
看看水棱鏡分解出的太陽光譜的特點(diǎn)
3，拓展活動(dòng)
讓學(xué)生交流在生活中看到的彩虹，思考并討論彩虹的形成原因
三、制作牛頓盤
師：太陽光被三棱鏡分解成不同顏色的光，那么這些光還能混合成白色的嗎?
討論：用什么方法可以混合太陽光譜中各種顏色的光
學(xué)生制作牛頓盤：制作完成牛頓盤，探究組合產(chǎn)生的效果，交流探究活動(dòng)中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)
讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究如何有單色光混合到白色光
科學(xué)教案范文15
設(shè)計(jì)意圖：一天，一個(gè)孩子突然問我：“老師，屋頂?shù)蜗碌乃阍趺从猛吓烈恢憔透闪四�？還有植物沒有嘴巴，為什么可以和人一樣慢慢長高呢！”針對(duì)幼兒的質(zhì)疑，我查閱了有關(guān)資料，原來這就是毛細(xì)現(xiàn)象，在日常生活中很常見，只是往往被我們忽略了，于是我便設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《神奇的.小細(xì)管》。
這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)：
1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問題。
2、獲得探究解決問題的感性認(rèn)識(shí)。
3、獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，并有使用傾向。這三點(diǎn)來設(shè)計(jì)，我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中，并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法，表揚(yáng)鼓勵(lì)等教學(xué)方法激勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、場地布置：10張桌子 40張凳子 一幅標(biāo)語《藍(lán)貓游戲城》 一幅藍(lán)貓畫像 一幅淘氣畫像 學(xué)生40名
二、游戲：《幫水搬家》
1、大塑料盆10個(gè) 小塑料盆10個(gè)（盛適量水）
2、拖帕五把
3、天藍(lán)色塑料筐8個(gè)：毛巾8張 海綿15個(gè)（用兩個(gè)筐裝） 棉布2張 紗布3張 毛線團(tuán)7個(gè) 醫(yī)用脫脂棉5個(gè) 啞鈴5個(gè)
三、游戲《蔬菜、吸管吸水》
1、紅色長方形塑料筐10個(gè)裝蔬菜，每一個(gè)筐五種蔬菜有：白菜、萵筍、青菜、冬人菜、菌類等。
2、20個(gè)燒杯裝紅墨水，每桌兩個(gè)。
3、細(xì)管共40根，其中滴管20根，采血管10根，玻璃管10根。
4、紅墨水三瓶。
5、毛巾10張，一桌一張。
四、游戲《紙樹吸水》。
1、廣告色紅、黃、藍(lán)、綠四瓶，塑料杯子共40個(gè)，其中紅色10 杯，黃色10杯，藍(lán)色10 杯，綠色10杯。
2、塑料小碗40個(gè)，每桌4個(gè)。
3、粉紅色小筐10個(gè)，其中2個(gè)小筐皺紋紙8疊，2個(gè)小筐餐巾紙8疊，2個(gè)小筐粉筆8支，2個(gè)小筐向日葵花8朵（生宣紙做的），2個(gè)小筐郁金香8朵（水粉畫紙做的）。
4、毛巾10張。
五、課件《藍(lán)貓游戲城》
1、音樂《藍(lán)貓》、古箏音樂。
2、圖片
3、現(xiàn)場演示解說，廖紅戴上藍(lán)貓頭飾。
第一個(gè)環(huán)節(jié)入場解說：廖紅說：“小朋友們，上午好！歡迎大家來到神秘的藍(lán)貓游戲城
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