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《幸福的回憶》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《幸福的回憶》教案 ，希望能夠幫助到大家。
《幸福的回憶》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解4個(gè)新詞語(yǔ)的意思
2、能按事情發(fā)展順序給課文分段。
3、初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的感情，并通過(guò)重音、停頓、速度、語(yǔ)調(diào)把這種感情表達(dá)出來(lái)。重點(diǎn)讀好課后的幾個(gè)句子。
4、感受作者熱愛我國(guó)革開放的總設(shè)計(jì)師一的思想感情。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
1、看圖談話，了解一。
2、為什么說(shuō)這是“幸福”的回憶？
理解“幸�！�、“回憶”。
3、聽課文錄音。
這個(gè)小朋友很 。
4、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。
匯聚 慈祥 和藹 爽朗
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。
○理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；
○注意讀出語(yǔ)句的輕重、停頓、速度、高低。
6、練讀：
○鄧爺爺，鄧爺爺，您在哪里？我想看看您！
○我緊靠看鄧爺爺，甜甜地一笑。
7、作業(yè)：
《課堂作業(yè)》1—3
第2課時(shí)
1、有感情朗讀第1自然段，體會(huì)作者的'心情。
2、范讀指導(dǎo)。
�。ㄐ腋�、激動(dòng)。語(yǔ)調(diào)略高、語(yǔ)速略快）
3、兩個(gè)句式：
○用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)我為什么到幸運(yùn)？
○用“每當(dāng)……就會(huì)……”說(shuō)一句話。
4、默讀第2—4自然段
說(shuō)說(shuō)這部分是圍繞第1自然段的哪個(gè)詞來(lái)寫的？
5、指導(dǎo)朗讀。
○“媽媽，我要看……趕上去。
�。�(dòng)、急切。語(yǔ)調(diào)較高、語(yǔ)速較快）
○我忍不住……我想看看您！”
�。鼻�。響亮）
○找出描寫鄧爺爺外貌的話。讀一讀。
�。ㄎ业呐d奮和鄧爺爺?shù)暮吞@。）
○“千里馬……我要……”
�。ㄅd奮、激動(dòng)。語(yǔ)速較快、語(yǔ)調(diào)較高。）
6、有選擇地練讀。
7、分段練習(xí)。
先分成兩段，再分成三段。
8、作業(yè)：
《課堂作業(yè)》4—7
《幸福的回憶》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的感情，并善于表達(dá)感情。
2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，掌握匯聚等詞語(yǔ)。
3、能按事情發(fā)展的順序給課文分段。
4、感受作者對(duì)我國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平的感情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
體會(huì)并感受作者對(duì)鄧小平爺爺?shù)母星�。有感情地朗讀課文。懂得通過(guò)語(yǔ)句的重音、停頓、速度的快慢，聲音的高低，來(lái)表達(dá)自己的感情。
課前預(yù)習(xí)：
1、收集資料：
鄧小平圖片、人物介紹或有關(guān)故事。
峨眉山
2、預(yù)習(xí)生字詞語(yǔ)
�。ū夭椋�
匯聚慈祥和藹爽朗
3、朗讀課文最少三遍。思考課后問(wèn)題，提出疑難問(wèn)題。
第一課時(shí)
目標(biāo)：
1、能正確、流利朗讀課文，初步了解課文大意。
2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字以及部分詞語(yǔ)。匯聚慈祥和藹爽朗
3、體會(huì)人物感情。討論課后問(wèn)題1。感受作者對(duì)我國(guó)改革開放的'總設(shè)計(jì)師鄧小平的感情。
重點(diǎn)：詞語(yǔ)及人物感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：幸福的回憶
1、說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)后對(duì)課題的獨(dú)到見解。
2、檢查預(yù)習(xí)：
詞語(yǔ)：
讀準(zhǔn)音（可以單獨(dú)也可以隨課文）
理解詞義質(zhì)疑可以小組也可以全班。
字形難點(diǎn)交流選擇抄寫
朗讀課文。（讀準(zhǔn)音，讀通句，難讀的地方再讀一讀
二、默讀課文，初步了解課文大意，把握文章的感情。
1、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（根據(jù)第一環(huán)節(jié)隨機(jī)處理）
2、默讀課文，思考課后問(wèn)題：
A、我隨媽媽上峨眉山，路上突然聽說(shuō)鄧爺爺來(lái)了心情怎樣？
找到有關(guān)段落、詞語(yǔ)、句子
理解興奮體會(huì)并朗讀。
怎樣用朗讀來(lái)表達(dá)自己的感情呢？自學(xué)單元提示。
媽媽，我要看鄧爺爺，我要看鄧爺爺！
群眾又是怎樣的呢？結(jié)合課文進(jìn)一步理解匯聚。
B、當(dāng)鄧爺爺邀我和媽媽照相時(shí)，我的心情又怎樣？（幸福）
交流收集的資料。鄧爺爺?shù)纳健?/p>
找到有關(guān)句子，有感情地朗讀。
三、作業(yè)：
完成《課作》13題。
導(dǎo)讀并推薦有關(guān)資料及故事。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、感受鄧爺爺給我的印象。
3、初步了解文章的結(jié)構(gòu)。
4、完成《課作》有關(guān)作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語(yǔ)。
建議與根據(jù)意思寫詞語(yǔ)相結(jié)合。
二、默讀課文思考：
鄧爺爺留給我是怎樣的印象？
圍繞多么慈祥，多么和藹，多么可親！展開。結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。
找到有關(guān)句子，有感情地朗讀。
三、有感情地朗讀課后作業(yè)題2有關(guān)句子。
有感情地朗讀全文。
四、初步了解文章的結(jié)構(gòu)。
這篇文章與我們以前學(xué)的有什么不同？
照片回憶一件事
五、小結(jié)并完成有關(guān)作業(yè)。
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