《小毛毛蟲》小班教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《小毛毛蟲》小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《小毛毛蟲》小班教案1

　　設(shè)計意圖：

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　教具：范例一幅(毛毛蟲)

　　學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、各種不同顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。

　　三、活動過程：

　　1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

　　出示”毛毛蟲”。提問：

　　這是什么？(毛毛蟲)

　　請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？(圓片片)

　　那這個毛毛蟲漂亮嗎？(漂亮)

　　你們想做嗎？(想)

　　2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。

　　3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。

　　四、效果分析：

　　通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的.手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。

《小毛毛蟲》小班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事中反復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，學(xué)會簡單的復(fù)述故事內(nèi)容。

　　2、初步理解長大的概念，認(rèn)識毛毛蟲的變化過程。

　　3、培養(yǎng)幼兒對小昆蟲的熱愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事錄音：《大蝴蝶，小毛蟲》，音樂《毛毛蟲》，故事ppt

　　2、幾張幼兒小時候的照片，故事中出現(xiàn)的蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：寶寶們，今天老師給你們帶來一個朋友，猜猜他是誰？誰想來學(xué)學(xué)毛毛蟲走路��？

　　教師拿出毛毛蟲圖片，請幼兒來扮演毛毛蟲。

　　那誰知道毛毛蟲從哪里來？每天都喜歡干什么呢？讓我們來聽一個關(guān)于毛毛蟲的故事吧？

　　2、播放故事ppt《大蝴蝶，小毛蟲》。

　　3、邊出示圖片，邊進(jìn)行問題討論：

　　——這個故事叫什么名字？故事里的.毛毛蟲從哪里來？從星期一到星期六它吃了什么東西？

　　——毛毛蟲為什么會覺得肚子痛？

　　——毛毛蟲肚子痛了怎么辦？他發(fā)生了什么變化？

　　——變成大毛蟲以后，他又干什么了？

　　——毛毛蟲從繭里跑出來變成什么？

　　過程中可以再聽一遍故事。

　　4、看完整的故事圖片，師幼一起完整地復(fù)述故事。

　　師：毛毛蟲吃了很多東西就會長大了，發(fā)生了很大的變化。那毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢？

　　5、毛毛蟲的變化過程進(jìn)行排序

　　卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——繭——蝴蝶

　　還有誰會慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動物，人）

　　6、游戲：《猜猜我是誰》

　　師：毛毛蟲長大了變成了蝴蝶，還有誰會慢慢長大，發(fā)生變化呢？（小動物，人）

　　展示幼兒小時候的圖片，請幼兒猜猜他是誰。比較討論幼兒小時候和長大后的樣子。

　　7、律動《毛毛蟲》

　　幼兒模仿毛毛蟲爬行、團(tuán)緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞。

　　活動結(jié)束。

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