小雨點(diǎn)小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的小雨點(diǎn)小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小雨點(diǎn)小班教案1
一、 活動(dòng)名稱(chēng):
語(yǔ)言活動(dòng)《詩(shī)歌:小雨點(diǎn)》
二、 設(shè)計(jì)意圖
這首詩(shī)歌情節(jié)生動(dòng)形象,富有韻味,充滿(mǎn)想象與歡樂(lè),通過(guò)擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象,詩(shī)歌中通過(guò)描寫(xiě)花朵、魚(yú)兒、苗兒在雨點(diǎn)來(lái)到時(shí)表現(xiàn)出的歡樂(lè),讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處,詩(shī)歌中運(yùn)用了幾處重復(fù)句,根據(jù)幼兒所知道的花、魚(yú)、苗兒來(lái)詮釋詩(shī)歌,更容易讓幼兒理解掌握。
三、 活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。
2. 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和初步的創(chuàng)編能力。
3. 理解詩(shī)歌內(nèi)容,能較完整的朗誦,能在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雨點(diǎn)落在哪兒,以及花朵、魚(yú)兒、苗兒的表現(xiàn),解決辦法是通過(guò)看圖片加以理解。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,解決辦法是教師的引導(dǎo)啟發(fā)。
四、 活動(dòng)準(zhǔn)備:雨點(diǎn)、花園、池塘、魚(yú)兒、田野、發(fā)芽種子的圖片
五、 活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1. 以談話(huà)活動(dòng)引入主題。
教師:春天是下雨的季節(jié),你聽(tīng)到的下雨聲是什么聲音?雨點(diǎn)會(huì)落在哪里?誰(shuí)會(huì)喜歡下雨?
(二)基本部分
1.出示圖片朗誦詩(shī)歌。
。1)小雨點(diǎn)落在了哪些地方?小雨點(diǎn)落下來(lái)是什么聲音?
。2)誰(shuí)喜歡下雨。炕ǘ、魚(yú)兒、種子都樂(lè)得怎么樣了?
2.觀察圖片進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
。1)花朵為什么樂(lè)得張嘴巴?魚(yú)兒為什么樂(lè)的搖尾巴?
種子為什么樂(lè)得發(fā)了芽
。2)幼兒以集體、分組的`形式看圖朗誦詩(shī)歌,可以鼓勵(lì)幼兒加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作邊朗誦邊表演。
3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
教師:雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方?還有誰(shuí)喜歡下雨?下雨時(shí)會(huì)怎么樣?
(三)結(jié)束部分
1. 以談話(huà)活動(dòng),讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。
教師:你知道花朵、魚(yú)兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎?
活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中提供圖片,引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解,為幼兒提供動(dòng)植物的圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
小雨點(diǎn)小班教案2
設(shè)計(jì)意圖:
《小雨點(diǎn)按門(mén)鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲,它歌詞簡(jiǎn)單、節(jié)奏歡快、富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,或者以教師出現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來(lái)演唱歌曲,幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒,整個(gè)過(guò)程中教師累、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴(yán)重。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀、注意力時(shí)間短的特點(diǎn),巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點(diǎn)若干,背后貼上雙面膠),讓幼兒在快樂(lè)的游戲中開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。
歌曲中由小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色組成,巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)單的教具,讓幼兒在游戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換(一個(gè)一個(gè)地變成小雨點(diǎn)的角色),在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過(guò)程學(xué)會(huì)唱歌曲,體驗(yàn)快樂(lè)。
整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成:來(lái)到魚(yú)池,激發(fā)興趣→小雨點(diǎn)找朋友,逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲→“按門(mén)鈴”游戲,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞,能完整演唱歌曲。
2.積極參加音樂(lè)活動(dòng),感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魚(yú)標(biāo)志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”小圖片若干、門(mén)鈴聲
活動(dòng)過(guò)程:
1.音樂(lè)游戲:小魚(yú)游,激發(fā)興趣
師:春天來(lái)了,我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂(lè)來(lái)到室內(nèi)。)
師:看,這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚(yú)池”。)
師:我們跟著小魚(yú)到魚(yú)池里玩一玩吧! (跟著音樂(lè)“游一游,跳一跳”。)
【評(píng)析:切合主題的.情景設(shè)置,把孩子很快帶入游戲情境中,小魚(yú)兒游一游,跳一跳,音樂(lè)聲中,他們的快樂(lè)開(kāi)始了!
2.熟悉并理解歌詞
(1)門(mén)鈴聲引出小雨點(diǎn)。
師:小魚(yú)游得好開(kāi)心啊,我們坐下來(lái)歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)
師:咦,什么聲音?幼:門(mén)鈴聲
師:是誰(shuí)在按門(mén)鈴?幼:小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……
師:到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!
【評(píng)析:在日常游戲活動(dòng)中,一般作客的都是小動(dòng)物,“小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料,對(duì)小雨點(diǎn)充滿(mǎn)了好奇,充滿(mǎn)了期待!
(2)小雨點(diǎn)作客,學(xué)唱歌曲。
師:你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?(老師范唱歌曲)
提醒:小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了,你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?
幼:跳出水面把客人請(qǐng)。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說(shuō)歌詞,一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳,做邀請(qǐng)動(dòng)作。)
【評(píng)析:“跳出水面把客人請(qǐng)”是倒裝句,幼兒不太容易掌握,此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解和表達(dá)。】
師:哎呀,小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)
師:小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友,它還會(huì)去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀?(額頭上、衣服上)
師:咦!又落下來(lái)了三滴小雨點(diǎn),這次小魚(yú)不光要跳得高,還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話(huà):來(lái)吧,客人請(qǐng)!
(幼兒唱歌兩遍,教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。)
【評(píng)析:傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱,幼兒重復(fù)演唱來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。教師通過(guò)小雨點(diǎn)三三兩兩地分別落在小朋友身上,讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲,同時(shí)不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來(lái)吧,客人請(qǐng)”的對(duì)白,使整個(gè)唱歌過(guò)程更流暢、更自然。此環(huán)節(jié)通過(guò)小雨點(diǎn)的到來(lái)巧妙地將幼兒分成兩個(gè)角色,為后面的游戲做好鋪墊!
3.幼兒互換角色進(jìn)行游戲
師:哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)的?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了,小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先干什么?(按門(mén)鈴)
師:小魚(yú)家的門(mén)鈴在哪兒?門(mén)鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等,被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音。) 。
師:每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú),看看它們家的門(mén)鈴在哪兒,輕輕地按一按。
跟著音樂(lè)邊唱邊玩游戲。
交換角色進(jìn)行游戲。
【評(píng)析:幼兒對(duì)“按門(mén)鈴”和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿(mǎn)了興趣,讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、游戲,滿(mǎn)足了他們自由表現(xiàn)的愿望。】
4.教師扮演小魚(yú),結(jié)束游戲
師:(把另一半的幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn),老師是小魚(yú),找找我的門(mén)鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲)
師:你們看,那兒有許多大魚(yú)呢,我們一起到大魚(yú)家作客,好嗎?(跟客人老師做游戲結(jié)束活動(dòng)。)(音樂(lè)一遍)
【評(píng)析:教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮,幼兒對(duì)老師的“門(mén)鈴在哪里?身上哪部位會(huì)發(fā)出‘叮咚’的聲音?”充滿(mǎn)了好奇,每個(gè)幼兒都爭(zhēng)搶著在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按,對(duì)老師的回應(yīng)得到極大的滿(mǎn)足,同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如!
小雨點(diǎn)小班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞;搖、張、拔,嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)散幼兒的想象能力。
3、體驗(yàn)和感受詩(shī)歌獨(dú)特的情趣和意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT;雨聲音樂(lè)一段
活動(dòng)過(guò)程;
一、情景導(dǎo)入小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?(播放雨聲)提問(wèn):你們喜歡下雨天嗎?
你知道小雨點(diǎn)落下來(lái)了,它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來(lái)的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,就能告訴你答案。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,
1、教師有感情的朗誦兒歌提問(wèn):詩(shī)歌的名稱(chēng)叫什么?詩(shī)歌里有誰(shuí)?(小魚(yú),小花,小苗)
2、出示PPT圖片,請(qǐng)幼兒觀看圖片再次欣賞詩(shī)歌。
提問(wèn):誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)誰(shuí)能用剛剛詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?小魚(yú)是怎么做的?誰(shuí)來(lái)模仿一下?
花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的呢?我們一起做做看。
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?小苗兒是怎么往上拔的呢?
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
。1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩(shī)歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦詩(shī)歌。并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
教師:除了小魚(yú),小花,小苗兒,小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說(shuō)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?(荷花,青蛙的引導(dǎo)。荷花樂(lè)的張嘴巴,青蛙樂(lè)的叫呱呱,笑哈哈)
2、觀察森林圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的'句式說(shuō)話(huà)。(小樹(shù)樂(lè)的往上拔,小鳥(niǎo)樂(lè)的叫喳喳)
3、與幼兒一起將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容,并完整朗誦一次。
附教材:小班詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚(yú)池里,樂(lè)得魚(yú)兒搖尾巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂(lè)得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂(lè)得苗兒往上拔。
活動(dòng)反思:
這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,朗朗上口,比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過(guò)的想象,活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)首先以聽(tīng)錄音引出“小雨”,落下來(lái)的聲音,再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內(nèi)容。美麗的'畫(huà)面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì),并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言,為下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié),讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編,但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,幼兒仿編還是比較有困難的,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。
小雨點(diǎn)小班教案4
活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦詩(shī)歌。
2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞匯:田野、拔
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件:
課件-聲音:下雨的聲音。
活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課件-聲音:下雨的聲音
小朋友,你們聽(tīng),這是什么聲音?(下雨聲)
二、展開(kāi)1、你們喜歡下雨嗎?為什么?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,下雨對(duì)農(nóng)作物的'好處)
2、如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了,你們想一想,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?
ppt課件:沒(méi)有水的話(huà)
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,
魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了
田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。
3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨)
。1)下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出——小雨點(diǎn),沙沙沙)
。2)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首《小雨點(diǎn)》的兒歌,教師朗誦。
小雨點(diǎn),沙沙沙,
落到了什么地方?(花園里),花兒樂(lè)得怎樣——張嘴巴
又落到了什么地方?(魚(yú)池里),魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣――搖尾巴
最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂(lè)得怎么樣——向上拔。
4.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌
請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語(yǔ)氣。
三、結(jié)束生活經(jīng)驗(yàn)講述
小朋友想一想下雨的時(shí)侯,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?
(大樹(shù)上,房屋上,麥田里,小河中……)
活動(dòng)延伸教育幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境。
【附】小雨點(diǎn)小雨點(diǎn),沙沙沙。
落在花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙。
落在魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙、
落在田野里,苗兒樂(lè)得向上拔。
小雨點(diǎn)小班教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):感知理解故事的內(nèi)容,知道故事中小動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.技能目標(biāo):大膽嘗試用自己喜歡的動(dòng)作表演故事。
3.情感目標(biāo):通過(guò)自身的表演活動(dòng),喜歡聽(tīng)故事并萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2.活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動(dòng)物頭飾若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)雨天的經(jīng)歷。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分——引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)
帶領(lǐng)小朋友們回顧兒歌《小雨點(diǎn)》
師:春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?
小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會(huì)怎么樣呢?
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里,魚(yú)兒會(huì)怎么樣呢?
小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會(huì)怎么樣呢?
(二)基本部分
1.完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)
完整的講述故事,幼兒感知小雨點(diǎn)落下來(lái),小動(dòng)物們舉起各種小雨傘的`故事內(nèi)容。
2.出示圖片并提問(wèn),幼兒深入理解故事內(nèi)容
(1)出示故事配圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的小動(dòng)物和他們的雨傘。
(2)提問(wèn),幼兒加深對(duì)故事的理解。
師:故事中都有哪些小動(dòng)物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導(dǎo)兒童帶著問(wèn)題和小伙伴再次進(jìn)行講述和討論。
3.動(dòng)作創(chuàng)編,角色表演
(1)出示頭飾,引導(dǎo)幼兒按照自己喜歡的小動(dòng)物選擇相應(yīng)的頭飾佩戴在頭上。
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié),體驗(yàn)小動(dòng)物們欣喜的心情。
(3)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)及指引。
(三)結(jié)束部分——游戲結(jié)束
(1)按照小動(dòng)物的種類(lèi)組織幼兒分組。
(2)教師用薄紗布模擬春雨,引導(dǎo)幼兒大膽想象他們快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)。
(3)游戲結(jié)束,對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),在愉快的游戲中自然結(jié)束本次活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸
家園共育:請(qǐng)小朋友回家之后,在父母的帶領(lǐng)下,觀察小雨滴是什么樣子,并且觀察在下雨的時(shí)候還有那些小動(dòng)物在和小雨滴玩耍。
小雨點(diǎn)小班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從左至右手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
2、能初步地進(jìn)行5以?xún)?nèi)的按數(shù)取物。
3、愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1、ppt圖片:五片云朵,上面分別有1—5朵小花。
2、4片云朵(固定在椅子背上),依次有2—5朵小花。
3、KT板制作有3—5點(diǎn)數(shù)的飛機(jī)3架固定在椅子背上。
學(xué)具:
1、小雨點(diǎn)(每人一張藍(lán)色紙有2-5個(gè)不等的小雨點(diǎn),以4和5居多)。
2、人手一張機(jī)票(上有數(shù)量不等的`小飛機(jī))
3、紙盤(pán)人手一個(gè),卡片糖果人手五個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,創(chuàng)設(shè)情景:小雨點(diǎn)迷路了
1、師:(教師出示一張哭臉的小雨點(diǎn))問(wèn):這是誰(shuí)?它怎么了?原來(lái),她找不到云朵媽媽了,要請(qǐng)小朋友們幫忙找媽媽。
2、(出示5朵云ppt圖片)看看這里有幾個(gè)云朵媽媽?zhuān)磕囊粋(gè)才是小雨點(diǎn)的媽
媽呢?你怎么知道這就是小雨點(diǎn)的媽媽?zhuān)?/p>
3、原來(lái),白色的云朵媽媽身上有1朵小花,1朵小花代表“1”,小雨點(diǎn)也只有一個(gè),所以白色云朵是小雨點(diǎn)的媽媽。
4、其它云朵媽媽身上也有小花,一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵。(要從第一朵小花開(kāi)始一個(gè)一個(gè)數(shù)過(guò)去。)
5、小結(jié):你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)數(shù)到最后數(shù)字是幾,就代表總數(shù)是幾。
二、操作活動(dòng):幫小雨點(diǎn)找媽媽
1、這些云朵媽媽的寶寶在哪里?它們就藏在小朋友的椅子套里,快把他們請(qǐng)
出來(lái),在你的位子上悄悄地?cái)?shù)一數(shù),你的小雨點(diǎn)有幾個(gè)?(幼兒自由點(diǎn)數(shù),及時(shí)巡回指導(dǎo))
2、師:你的小雨點(diǎn)應(yīng)該送到哪個(gè)云朵媽媽身邊?為什么?
3、請(qǐng)小朋友們幫小雨點(diǎn)找媽媽?zhuān)业搅藡寢尵妥屝∮挈c(diǎn)躺在媽媽的懷里吧。ㄎ灏岩巫臃珠_(kāi)擺放,幼兒將小雨點(diǎn)貼在云朵上)躺的時(shí)候注意別讓小雨點(diǎn)遮住媽媽身上的小花哦!
4、集體驗(yàn)證。師:我們來(lái)看看小雨點(diǎn)是不是都找到媽媽了?
三、游戲:去云朵媽媽家做客
1、師:小雨點(diǎn)都找到云朵媽媽了,現(xiàn)在云朵媽媽要請(qǐng)小朋友們坐飛機(jī)去她家做客。我們來(lái)看看這里停了幾架飛機(jī)?(依次數(shù)3架)每架飛機(jī)上也都有小花,數(shù)數(shù)看這架飛機(jī)上有幾朵小花?(3朵小花,就是3號(hào)飛機(jī)……)
2、教師分開(kāi)擺放3架飛機(jī)。
3、坐飛機(jī)要有飛機(jī)票,看!飛機(jī)票上有什么?機(jī)票上有幾架小飛機(jī)?就坐幾號(hào)飛機(jī)。請(qǐng)你拿出你的飛機(jī)票,數(shù)數(shù)看。
4、全體幼兒操作,去找自己要上的飛機(jī)。
師:快登機(jī)了,請(qǐng)小朋友拿著飛機(jī)票去找飛機(jī),找到了就把你的機(jī)票貼在飛機(jī)上,然后在飛機(jī)后面排好隊(duì),注意別坐錯(cuò)哦!
5、師:你們坐好了嗎?飛機(jī)開(kāi)始起飛了,我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了,飛機(jī)降落。
四、按數(shù)取物
1、云朵媽媽準(zhǔn)備了一些餅干給小朋友們品嘗,她說(shuō)每個(gè)小朋友可以拿5塊餅干放在盤(pán)子里,不可以多拿哦!(盤(pán)子上有雙面膠,請(qǐng)你數(shù)好5塊餅干讓餅干在盤(pán)子上一個(gè)一個(gè)排好隊(duì))
2、你的5塊餅干拿對(duì)了嗎?舉起來(lái)給客人老師看一下吧!
3、謝謝云朵媽媽?zhuān)覀兒驮贫鋴寢屨f(shuō)再見(jiàn)吧!
小雨點(diǎn)小班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)兒歌。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒嘗試仿編兒歌。
3、通過(guò)游戲活動(dòng),初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制繪本《小雨點(diǎn)》,糖紙、塑料袋若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示繪本,引起幼兒興趣。
1、今天劉老師給小朋友帶來(lái)一本好看的書(shū),想不想看一下?
2、這個(gè)誰(shuí)呀?(小雨點(diǎn))
二、分段欣賞兒歌,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、小雨點(diǎn),下呀下。(翻看第一畫(huà)面)
、偾,小雨點(diǎn)敲打在哪里?
、谛∮挈c(diǎn)敲打在雨傘上,發(fā)出了很好聽(tīng)的`聲音,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
、郯l(fā)出了什么聲音?(“啪!啪!啪!”)
、芪覀円黄饋(lái)學(xué)學(xué)看。
2、小雨點(diǎn)又去拍誰(shuí)了呀?(翻看第二畫(huà)面)
、傩∮挈c(diǎn)拍拍樹(shù)葉,發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
、诎l(fā)出了什么聲音?(“嚓!嚓!嚓!”)
③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、小雨點(diǎn)滾到哪里去了?(翻看第三畫(huà)面)
、傩∮挈c(diǎn)滾到屋頂上去了,發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
、诎l(fā)出了什么聲音?(“嗒!嗒!嗒!”)
③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
4、小雨點(diǎn)落到哪里去了?(翻看第四畫(huà)面)
①小雨點(diǎn)落到水里了,發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
、诎l(fā)出了什么聲音?(“嘩!嘩!嘩!”)
③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
5、喲,這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,你們覺(jué)的它像什么呀?
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師完整念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
四、游戲:小雨點(diǎn)
1、小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,你們想不想來(lái)玩一下的?
2、教師講述游戲規(guī)則:兒歌念到聲音部分,請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。
3、幼兒游戲。
五、仿編兒歌。
1、小雨點(diǎn)下呀下,你猜它還會(huì)落到哪兒去呢?
2、幼兒嘗試仿編兒歌。
小雨點(diǎn)小班教案8
一、活動(dòng)內(nèi)容:歌曲《小小雨點(diǎn)》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受歌曲的活潑和歡快,音樂(lè)教案—小班音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》。
2、隨音樂(lè)即興表演,大膽表現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖,小雨點(diǎn)貼絨。
2、錄有歌曲《小小雨點(diǎn)》《春雨沙沙》的磁帶
3、花園、魚(yú)池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
四、指導(dǎo)要點(diǎn):
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
1、教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱,幼兒教案《音樂(lè)教案—小班音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》》。
。ǘ┬蕾p歌曲《小小雨點(diǎn)》
1、放錄音,幼兒欣賞歌曲,師提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?
2、教師清唱,幼兒再次欣賞。
。ㄈ┙Y(jié)合圖片,幫助幼兒理解歌詞
結(jié)合圖片,依照歌詞順序提問(wèn):
1、小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方,落到哪里?花兒怎么樣?
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方,落到哪里?魚(yú)兒怎么樣?
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里?苗兒怎么樣?
(四)游戲《小小雨點(diǎn)》,感受歌曲的`活潑、歡快。
要求:
1、小雨點(diǎn)落到哪,就扮演哪里的角色。
2、邊念歌詞邊跟音樂(lè)做動(dòng)作。
。ㄎ澹╇S音樂(lè)即興表演
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
小雨點(diǎn)小班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助畫(huà)面幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、初步學(xué)念兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
以猜謎語(yǔ)的形式引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友今天老師要請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)猜的對(duì)!扒l線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn),掉在水里看不見(jiàn)。”(引導(dǎo)幼兒大膽的猜測(cè)出謎底是雨)
小朋友們你們看過(guò)雨嗎?雨是怎樣的.呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的看法。
下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?
那你們知道誰(shuí)喜歡下雨嗎?下雨了它們會(huì)怎么樣?
今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌詩(shī)歌的名字叫《小雨點(diǎn)》
二、基本部分
引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
兒歌的名稱(chēng)叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。
2、教師完整的朗誦詩(shī)歌一遍。
你們聽(tīng)到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽(tīng)到的完整回答教師小結(jié))
小雨點(diǎn)落下來(lái)了,它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容完整的回答,教師小結(jié))
3、請(qǐng)幼兒再次看課件欣賞兒歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞:張)
誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞:搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問(wèn)題并理解動(dòng)詞:拔)
4、學(xué)念詩(shī)歌,感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話(huà)。
(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)
三、結(jié)束部分
小結(jié)活動(dòng)情況下課。
小雨點(diǎn)小班教案10
設(shè)計(jì)思路:
隨著主題的不斷展開(kāi)與深入,幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情也更深了一步!毒V要》指出:幼兒的活動(dòng)要來(lái)源于生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的自然現(xiàn)象之一,因此借助本次活動(dòng),讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系,同時(shí)通過(guò)歌唱活動(dòng)的具體過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、喜歡大自然的`情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂(lè)即興表演,大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:歌曲《小雨點(diǎn)》(學(xué)習(xí)活動(dòng)書(shū))、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春雨有一定的感知
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)歌曲《春天》
1、用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱唱美麗的春天。
教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、關(guān)鍵提問(wèn):怎么樣唱歌的聲音才好聽(tīng)?
引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
小結(jié):聽(tīng)著音樂(lè),聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽(tīng)的聲音,臉上還要有笑咪咪的表情。
二、欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》——教師彈唱,幼兒欣賞歌曲
1、關(guān)鍵提問(wèn):今天我們還要來(lái)唱唱春天的另一位朋友,聽(tīng)聽(tīng)唱的是哪位朋友?歌里唱了些什么?
2、教師清唱,幼兒再次欣賞。
小結(jié):小耳朵仔細(xì)聽(tīng)的寶寶才能聽(tīng)到歌曲里有些誰(shuí)。
三、學(xué)唱歌曲——結(jié)合圖片,幫助幼兒理解歌詞
結(jié)合圖片,依照歌詞順序提問(wèn):
1、關(guān)鍵提問(wèn):小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方,落到哪里?
2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方,落到哪里?
3、小雨點(diǎn)還落到了哪里?
小結(jié):小雨點(diǎn)先落到了路上,然后落在路上,最后落在身上。我們?cè)俑俾晛?lái)唱唱小雨點(diǎn)。
四、隨音樂(lè)即興表演,感受歌曲的活潑、歡快。
1、關(guān)鍵提問(wèn):小雨點(diǎn)還會(huì)跳舞呢,想想看小雨點(diǎn)落在路上可以做些什么動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒做低低的動(dòng)作)
2、誰(shuí)會(huì)做小雨點(diǎn)落在樹(shù)上的動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高高的動(dòng)作)
小結(jié):我們一起來(lái)邊唱歌邊跳跳小雨點(diǎn)的舞吧!
小雨點(diǎn)小班教案11
◆活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并學(xué)說(shuō)散文,初步嘗試仿編。
2.能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解與感受。
3.喜歡學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎《小雨點(diǎn)》掛圖(見(jiàn)教具盒)、小雨點(diǎn)指偶、屋頂、樹(shù)葉、雨傘大圖標(biāo)。
◎空白記錄卡片、記錄筆。
◆活動(dòng)過(guò)程
☆談話(huà)
1.引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話(huà)題。
教師:小朋友喜歡下雨嗎?
小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來(lái)的?
2.出示《小雨點(diǎn)》掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察雨點(diǎn)落的位置。
教師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?
小雨點(diǎn)跳到這里會(huì)怎么樣?
☆欣賞
1.結(jié)合掛圖完整朗誦散文,引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境。
教師:老師把小雨點(diǎn)玩的過(guò)程編成了一首好聽(tīng)的詩(shī),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.結(jié)合掛圖,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)散文的優(yōu)美語(yǔ)句。
教師:小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來(lái)的?它都跳到哪里了?
☆朗誦
1.教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩(shī)。
2.出示小雨點(diǎn)指偶和屋頂、樹(shù)葉、雨傘大圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒手戴指偶在情境中練習(xí)朗誦散文。
☆仿編
1引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編,教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。
教師:想一想,小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里當(dāng)滑梯,哧溜一聲滑下去?
2引導(dǎo)幼兒看記錄圖卡,朗誦改編的散文詩(shī)。
教師:我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩(shī)歌吧。
◆活動(dòng)建議
《小雨點(diǎn)》是一首寫(xiě)景敘事性的散文。作品篇幅短小、句式簡(jiǎn)單,內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣,動(dòng)作性比較強(qiáng);運(yùn)用排比句,以擬人的手法描繪了淘氣的小雨點(diǎn)從天空落下來(lái)時(shí),將落在的地方當(dāng)滑梯滑下來(lái)的有趣場(chǎng)景。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),而且具有一定啟迪性,適合幼兒仿編。
引導(dǎo)幼兒欣賞散文時(shí)需要借助閱讀圖畫(huà)、聆聽(tīng)、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的`信息。本活動(dòng)散文內(nèi)容動(dòng)作性比較強(qiáng),有條件的幼兒園可以將散文內(nèi)容制作成Flash動(dòng)畫(huà),結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。結(jié)合小班幼兒的實(shí)際水平,借助肢體語(yǔ)言能更好的讓幼兒體會(huì)散文的優(yōu)美意境,大膽的表達(dá)。當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí),教師可以結(jié)合圖片,利用動(dòng)作表示下滑的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒直觀感受小雨點(diǎn)滑落的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。幼兒學(xué)說(shuō)散文時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的"小雨點(diǎn)"指偶,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍能讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,朗朗上口,比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過(guò)的想象,活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)首先以聽(tīng)錄音引出“小雨”,落下來(lái)的聲音,再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內(nèi)容。美麗的畫(huà)面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì),并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言,為下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié),讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編,但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,幼兒仿編還是比較有困難的,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。
小雨點(diǎn)小班教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?
小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會(huì)怎么樣呢?
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里,魚(yú)兒會(huì)怎么樣呢?
小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會(huì)怎么樣呢?
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子)
小雨點(diǎn)落在花園里,花兒怎么樣了?
花兒樂(lè)得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里,魚(yú)兒怎么樣呢?
小魚(yú)樂(lè)得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒怎么樣呢?
苗兒樂(lè)得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)欣喜的心情。
三、游戲。
教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,朗朗上口,比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的.文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中!按河辍笔怯變阂呀(jīng)觀察過(guò)的想象,活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)首先以聽(tīng)錄音引出“小雨”,落下來(lái)的聲音,再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內(nèi)容。美麗的畫(huà)面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì),并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言,為下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié),讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編,但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,幼兒仿編還是比較有困難的,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。
小雨點(diǎn)小班教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受雨點(diǎn)落在不同物體上會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用動(dòng)作表達(dá)兒歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里,又會(huì)發(fā)出怎么樣的`聲音?
小雨點(diǎn),下呀下,
小雨點(diǎn)敲打雨傘,會(huì)發(fā)出什么聲音?(啪啪啪)
小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉,會(huì)發(fā)出什么聲音?(嚓嚓嚓)
小雨點(diǎn)滾到屋頂,會(huì)發(fā)出什么聲音?(嗒嗒嗒)
小雨點(diǎn)落到水里,會(huì)發(fā)出什么聲音?(嘩嘩嘩)
小雨點(diǎn)還在下,它又會(huì)到哪里?發(fā)出怎么樣的聲音?
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
1.教師結(jié)合簡(jiǎn)單的圖譜念兒歌。提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句子)
小雨點(diǎn)敲打雨傘,會(huì)發(fā)出什么聲音?(啪啪啪)
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉,會(huì)發(fā)出什么聲音?(嚓嚓嚓)
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)滾到屋頂,會(huì)發(fā)出什么聲音?(嗒嗒嗒)
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
小雨點(diǎn)落到水里,會(huì)發(fā)出什么聲音?(嘩嘩嘩)
我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
2.幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)欣喜的心情。
3.教師小結(jié):小小雨點(diǎn)呀,了不起的音樂(lè)家。
4.師幼再次邊念兒歌邊表演動(dòng)作,感受春天里雨點(diǎn)發(fā)出的各種聲音。
三、游戲——我與春雨一起玩。
教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)。
小雨點(diǎn)小班教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦詩(shī)歌。
2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞匯:田野、拔
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件:
課件-聲音:下雨的聲音。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
課件-聲音:下雨的聲音
小朋友,你們聽(tīng),這是什么聲音?(下雨聲)
二、展開(kāi)
1、你們喜歡下雨嗎?為什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出,下雨對(duì)農(nóng)作物的好處)
2、如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了,你們想一想,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?
ppt課件:沒(méi)有水的話(huà)
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,
魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了
田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。
3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨)
(1)下小雨的`時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出——小雨點(diǎn),沙沙沙)
。2)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首《小雨點(diǎn)》的兒歌,教師朗誦。
小雨點(diǎn),沙沙沙,
落到了什么地方?(花園里),花兒樂(lè)得怎樣——張嘴巴
又落到了什么地方?(魚(yú)池里),魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣――搖尾巴
最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂(lè)得怎么樣——向上拔。
4.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌
請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語(yǔ)氣。
三、結(jié)束
生活經(jīng)驗(yàn)講述
小朋友想一想下雨的時(shí)侯,小雨點(diǎn)還能落在什么地方?
(大樹(shù)上,房屋上,麥田里,小河中……)
活動(dòng)延伸
教育幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境。
【附】 小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn),沙沙沙。
落在花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙。
落在魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙、
落在田野里,苗兒樂(lè)得向上拔。
幼兒園小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒
小雨點(diǎn)小班教案15
—、作品賞析
(一)散文原稿
滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來(lái)。
跳到屋頂上,跳到樹(shù)葉上,跳到我的雨傘上。
哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧、滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。
(選自《咪咪畫(huà)報(bào)》20xx第3期。作者:余緋)
(二)修改后的散文
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來(lái)。
跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹(shù)葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧,滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。
小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單,篇幅短小,語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。
該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:1.標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。
二、活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的'排比句。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話(huà)導(dǎo)入
師:小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文
1.看無(wú)聲課件。
師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問(wèn):小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。
2。老師朗誦散文。
設(shè)問(wèn):小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)
3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。
師:我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。
鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。
4.完整欣賞散文。
(三)仿編散文
1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
2.鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。
三、教學(xué)建議
(一)制作課件、輔助教學(xué)
散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過(guò)聆聽(tīng)、誦讀、閱讀圖畫(huà)、觀看動(dòng)畫(huà)等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動(dòng)畫(huà)與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫(huà)面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。
(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶
低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的,當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合,感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫(huà)三幅大的“屋頂”“樹(shù)葉”“雨傘”,布置在活動(dòng)室周?chē);顒?dòng)前,教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”,這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
(三)無(wú)聲動(dòng)畫(huà),利于想像
如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響,使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫(huà),邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)
在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí),還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移!缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語(yǔ),進(jìn)行仿編,即“小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。
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