借生日教案模板
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的借生日教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
借生日教案模板1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁饣牛。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備：自制課件
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，激趣讀文
1．播放《生日歌》
問：知道這是什么歌嗎？（板書：生日）你們都知道自己是哪天過生日嗎？都是怎么過的？
2．揭題激趣
過生日是每個(gè)人最快樂最幸福最難忘的一天，可是有人卻要把自己的生日借給別人。（板書：借）平時(shí)，我們只聽說過借東西，聽說過借生日嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》，（齊讀課題）
3．是誰把自己的生日借給了誰呢？我們來讀讀課文吧。請(qǐng)把課本翻到125頁。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1．自由讀文，提出要求：讀通句子，標(biāo)出自然段，把圈出的生字多讀幾遍，同桌交流記字方法。
2．檢查初讀、識(shí)字情況
�、僬n文講了是誰把自己的生日借給了誰的故事？
②認(rèn)讀帶拼音的生字，邊讀音邊識(shí)記字形。（出示課件）
�、廴サ羝匆糇R(shí)字。游戲：點(diǎn)蠟燭（出示課件）
④課文有幾個(gè)自然段？指名分段讀課文。
�、葸吢犱浺暨呑x課文。
三、細(xì)讀重點(diǎn)句段，體會(huì)人物情感
1．課件出示重點(diǎn)句段，自由讀
2．指名讀第二段的句子（小云和媽媽的對(duì)話）
師：你們有什么問題想問嗎？
生：（媽媽為什么從來不過生日？媽媽真忘記了自己的生日了嗎？）生討論
師：媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無私的母愛啊！誰還想讀這句話？
生：學(xué)生比讀。
師：老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話，我們學(xué)她再來讀讀，共同感受小云媽媽對(duì)小云濃濃的母愛。
生：齊讀
過渡：母愛是夏日清涼的風(fēng)，母愛是冬日溫暖的陽光，做母親的誰都記得子女的生日，可是做子女的，有多少記得母親的生日？在母愛的滋潤下，感染下，小云有時(shí)怎么做的呢？
3．自由讀第四自然段（課件出示）
師：小云是怎么做的？
生：小云把自己的生日借給了媽媽。
師：小云把自己的'生日借給媽媽之前，心里會(huì)想些什么？
生：
師：小云把這幸�？鞓返囊惶旖杞o了媽媽，她是想讓媽媽也過一個(gè)快樂的生日，小云多愛她的媽媽呀�。ò鍟┱l再來把這段話讀一讀？
生：（想讀的同學(xué)一起讀）
師：（范讀這段，說竅門。）
生：感情齊讀。
師：媽媽聽到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說什么？
生：
師：多好的媽媽，多好的小云��！老師也想當(dāng)一會(huì)小云的媽媽，誰來當(dāng)小云呢？（師生分角色朗讀全文）
四、鞏固識(shí)字，總結(jié)拓展
1．鞏固詞語
送禮物游戲。
2．總結(jié)拓展
①得到這么多禮物，你們高興嗎？你們把自己的表現(xiàn)給媽媽說說，她一定比你還高興呢！我們的媽媽愛我們關(guān)心我們，小云在媽媽的影響下也學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽，她用借生日的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。其實(shí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛的方式還有很多，你想用什么方式來表達(dá)？
�、谧钭寢寢尭吲d的就是看到你們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，越來越懂事，長大成為對(duì)社會(huì)有用的人，并學(xué)會(huì)用自己的愛心關(guān)心身邊的人。共同用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛，齊唱《世上只有媽媽好》。
借生日教案模板2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“放、布、熊、快、怎、飯、班、拿、正、禮、物、今”12個(gè)生字。并能聯(lián)系自己實(shí)際進(jìn)行識(shí)字組詞，積累詞語。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“今、正”。
2、能正確流利地讀課文。
3、能通過讀課文，初步感知課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因，初步感受母女之愛。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能正確流利地讀課文。
2、從故事中體會(huì)和感受母女之間的情感。
課時(shí)安排：2課時(shí)
現(xiàn)為第1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們你們喜歡過生日嗎？在過生日的時(shí)候你最希望什么��？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、你們向別人借過東西嗎，也借過別人東西，但是你們聽過借生日嗎？（板書“借”字，讓學(xué)生認(rèn)讀）
3、你們想知道“借生日”的故事嗎？（想）請(qǐng)小朋友們輕輕打開課本125頁，認(rèn)真讀讀這個(gè)故事，在讀課文時(shí)，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出生字，遇到難讀的生字多讀幾遍，想辦法認(rèn)識(shí)它們。
師：剛才同學(xué)們讀書可真認(rèn)真，下面老師想考考你們對(duì)生字詞的掌握情況。
二、字詞過關(guān)，學(xué)習(xí)生字。
1、課件出示句子
fàng bù xióng
�。�1）今天，是小云的生日，她枕頭邊放 著一只可愛的布 熊。
kuài
�。�2）媽媽走過來，祝小云生日快 樂。
zěn
�。�3）小云問媽媽：“您怎么從來不過生日？”
fàn bān
�。�4）吃過早飯，媽媽正要去上班。拿起包一看，里面裝著一只布熊。
lǐwù
�。�5）小云說：“媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物”
3、課件出示 布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
�。�1）自己讀讀生字寶寶，然后同桌互相交流一下你是怎樣記住這些字。
�。�2）交流識(shí)字方法，指生說。
（3）師總結(jié)識(shí)字方法：
加一加拿—合+手雙手合拿起來
熟字加一部分巾-布方—放能-熊換一換視—禮想-怎塊-快
編兒歌班（姓王的一對(duì)雙胞胎，不想在一個(gè)班，用上小點(diǎn)和豎撇來分開。）
師：這些生字寶寶去掉拼音你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？來我們讀讀（個(gè)別讀，帶讀，開火車讀。）
4、教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字。
師：生字寶寶讀的真好，下面得出點(diǎn)難題考考小朋友們。每個(gè)生字帶上好朋友來和小朋友們見面，認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示詞語，個(gè)別讀，男女生帶讀，齊讀）
三、詞句引領(lǐng)，隨文識(shí)字
師：小朋友們生字讀的真棒，可愛的字寶寶跑到課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)）那你就大聲地讀讀課文，用你好聽的聲音告訴老師吧！
1、學(xué)生自由讀課文，讀完課文后你知道了什么？學(xué)生自由說。
2、學(xué)習(xí)課文，標(biāo)自然段，小朋友有個(gè)難題想來和大家見面，這篇課文有幾個(gè)自然段��？（出示標(biāo)自然段的課件）
3、好，我們來學(xué)習(xí)課文。（這里是制作詞語卡片，并相應(yīng)認(rèn)讀生字）
�。�1）指名讀課文第一段。
師：看到可愛的布熊小云很快樂，出示：快樂 （ 學(xué)生認(rèn)讀） 那接下來小云和媽媽會(huì)說些什么呢？ （2）（指名讀第二自然段。） 出示：您怎么從來不過生日？
師：“？”這是什么號(hào)？（生：問號(hào)）誰能用上“怎么”也來說句話？ 師：評(píng)價(jià)
師：吃過早飯，媽媽要去上班了，她拿起包一看，里面裝著一只布熊。這是怎么回事呀？誰來讀讀三四自然段？
（3）指名讀三自然段。隨機(jī)交流“班”字的識(shí)字方法，進(jìn)行組詞說話訓(xùn)練。 （4）指名讀四自然段。
(隨即出示：正要、禮物、今天)并隨機(jī)認(rèn)讀生詞。
3、我們讀完課文了，你喜歡小云嗎？你覺得小云是一個(gè)怎樣的孩子？ 板書： 小云 愛 媽媽
四、鞏固應(yīng)用，拓展延伸
1、檢查詞語掌握情況。
出示：今天是小云的生日，媽媽送給小云的禮物是一只布熊，小云很快樂。早飯后，小云把生日借給媽媽，拿著布熊又送給了媽媽。媽媽也很快樂。
2、指導(dǎo)寫字
今：撇尖低些，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。
正：注意橫、豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長。
2、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。
3、出示學(xué)生作品
4、親手制作一件小禮物送給爸爸媽媽，并寫一句祝福的話。
教學(xué)反思
在孩子們朗讀過幾遍課文，對(duì)課文的內(nèi)容有所了解之后，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲說：“沒有！”“那媽媽為什么不過生日？”這一下孩子們說不出來了，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心，于是有的孩子說：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)�！庇械腵說：“我的媽媽每天要上班，回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦！”“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們！”“真對(duì)，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問題上：“小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開小組討論。孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”??“那我們呢？”我因勢(shì)利導(dǎo)，孩子們脫口而出：“我們也要愛媽媽！”“怎么去愛呢？是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢？”我又引導(dǎo)到。這時(shí)孩子們發(fā)言更積極了：“我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，讓媽媽歇一歇�！庇械恼f：“我要學(xué)乖一些，不讓媽媽再為我操心�！边�有的說：“我要自己做作業(yè)，讓媽媽可以休息一會(huì)兒�！边�有的說：“媽媽生日的時(shí)候我要送給媽媽一件生日禮物�！薄ⅰ拔乙獙�(duì)爸爸媽媽說：‘我愛你！’”??從孩子們此起彼伏的回答中，我終于使他們知道了愛，把愛的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本節(jié)課的教學(xué)目的所在嗎？
借生日教案模板3
教材分析：
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“雨”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、放生日歌曲，提問：誰知道"生日"是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，
聽說過借生日嗎？出示課題
18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意要求：
認(rèn)讀生字：
�。�1）、讀準(zhǔn)字音，注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音
�。�2）、分析字形，用不同的辦法來記憶
指導(dǎo)寫字：
雨："冂"要寬，豎不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔著窗看檐下的雨水均勻滴下。
2、提問：課文中誰把生日借給誰？"我"指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀
1、2自然段
2、認(rèn)識(shí)兩段中的.生字
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）
4、指導(dǎo)朗讀
"您怎么從來不過生日？"沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)
三、四自然段
1、指名接讀
三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討
論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀
2、齊唱《生日歌》讀
六、擴(kuò)展活動(dòng)
我能為媽媽做什么？
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