大班好朋友教案15篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班好朋友教案，歡迎閱讀與收藏。

大班好朋友教案1

　　（一）活動目標：

　　1、大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。

　　2、學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。

　　（二）活動準備：

　　每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。

　　每小組設置一個優(yōu)點展示臺。

　　（三）活動過程：

　　1、活動導入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。

　　3、幼兒交流

　�。�1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。

　　（2）小組交流：結合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的'長處。

　�。�3）全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。

　　4、夸夸好朋友

　�。�1）引導幼兒說一說：平時還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事？什么優(yōu)點是自己應該學習的榜樣？

　　（2）評價活動：你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。

　　教師小結：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。

　　（四）活動延伸：

　　引導幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認自己的缺點。

　　活動反思：

　　每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。

大班好朋友教案2

　　一、目標：

　　1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。

　　2.通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　二、準備：

　　1.物質(zhì)準備：（1）掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡（2）人手一份繪畫紙、記號筆 6個籃子2.經(jīng)驗準備：理解故事《會游動的小島》

　　三、過程：

　　1、圖片排序，講述新故事（1）師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢？（交換第一、三幅圖位置）提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢？

　�。�2）幼兒創(chuàng)編新故事。

　　2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事（1）要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

　�。�2）幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

　�。�3）邀請個別幼兒講述故事。

　　3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事（1）討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里？可以做什么事情？

　　（2）合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

　　(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

　　四、延伸活動：

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)進行排圖創(chuàng)編。

　　活動反思：

　　本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的`特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。

大班好朋友教案3

　　音樂活動：找朋友

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點，初步嘗試用動作來表示歌曲中的意思。

　　2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　手偶、音樂、小動物圖片

　　活動過程：

　　一、情景導入：

　　1、出示手偶

　　2、師：“小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞”

　　播放到“嗚哇哇”的時候停止，做哭泣狀

　　兔：“我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（老師操縱手偶，邊說邊唱“找朋友”這首歌。）

　　兔：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧�！�

　�。ǘ�）、體驗理解

　　1、談話

　　師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個小朋友說。）

　　2、找朋友

　　1）師：“找到好朋友，我們可以做什么？”（一起做游戲、抱一抱、握握手??）

　　2）教師示范并唱歌曲。

　　3）請個別幼兒示范。

　　4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。

　�。ㄈ�）、集體游戲——小動物找朋友

　　師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”

　　幼兒裝扮成小動物表演《找朋友》

　　音樂活動：找朋友

　　活動目標：

　　活動過程：

　　一、情景導入，引發(fā)興趣。

　　1、出示手偶：看看誰來啦？（小兔）它怎么了？它為什么會哭呢？（沒有朋友）

　　二、欣賞感受，熟悉旋律和歌詞。

　　1、播放音樂（第一遍）：

　　——引導幼兒說說小兔找到朋友做了些什么？

　　2——鼓勵幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

　　3、播放音樂（第三遍）：

　　——教師跟著伴奏清唱，讓幼兒熟悉歌詞，并引導幼兒有節(jié)奏的說一說。

　　三、音樂游戲，體驗快樂。

　　——教師先去找，示范游戲的.玩法。

　　2、播放音樂，幼兒玩找朋友的游戲，體驗快樂。

　　反思調(diào)整：

　　1、開始環(huán)節(jié)，教師通過操作手偶創(chuàng)設了幫助小兔找朋友的情境大大引發(fā)了孩子參與的積極性。前期有歌曲《交朋友》的經(jīng)驗，所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的？”后孩子們都能夠說出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，為

　　理解歌詞內(nèi)容作了鋪墊。

　　2、在欣賞感受的環(huán)節(jié)，我從借助動作的模仿，幫助幼兒熟悉記憶歌詞，效果不錯，孩子們邊做邊說過渡到邊唱邊做。

　　3、最后一個環(huán)節(jié)我進行了微調(diào)，沒有特意再創(chuàng)設小動物找朋友的情境，而是順其自然地通過老師找朋友示范游戲的玩法，然后鼓勵孩子去找不同的朋友，一樣起到了很好的效果。

大班好朋友教案4

　　教學目標：

　　1． 體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習慣。

　　2． 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4． 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5． 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一． 觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。

　　上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

　　師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？

　　幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

　　師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。

　　二． 動手實踐，合作學習，解決問題。

　　1． 觀察書包內(nèi)物品

　　讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。

　　師：小朋友你們書包里有什么？

　　幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學書，畫畫書…

　　師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？

　　幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

　　2． 幼兒動手嘗試整理書包。

　　整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。

　　3． 學習辨別，根據(jù)需要準備課本。

　　師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？

　　幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

　　三．循序漸進，鞏固提高。

　　1． 做一做，好朋友怎樣進書包。

　　師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。

　　師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。

　　2． 變一變，好朋友很快進書包。

　　師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。

　　3． 查一查，好朋友是不是排好了對？

　　師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？

　　4． 歸納總結，輕輕松松回家去。

　　小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的`芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。

　　活動反思：

　　就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。

　　不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

大班好朋友教案5

　　活動目標：

　　1.感知理解書中兩兩相關物品之間的“朋友”關系，初步感知文字與畫面的關系。

　　2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。

　　3.感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣。

　　活動重難點：

　　重點：感知理解書中兩兩相關物品之間的“朋友”關系，初步感知文字與畫面的關系。

　　難點：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體并進行簡單的仿編。

　　活動準備：

　　課件《好朋友》

　　活動過程：

　　一、實物匹配

　　1.教師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問：“看，這是什么？”（引導幼兒觀察畫面，集中交流，準確說出物品名稱，如這是水壺等。）

　　2.提問：“想一想它們誰和誰是一對好朋友，為什么？”（啟發(fā)幼兒將相關的圖片放在一起，進行匹配，并且簡單講述理由，如水壺里的水倒進水杯里，所以它們是一對好朋友。）

　　二、引導幼兒閱讀圖書

　　（一）理解書中兩兩相關物品之間的“朋友”關系，學說對話“我們是一對好朋友”“對”

　　1.引導幼兒看圖、學說水壺和水杯的對話。

　�。�1）出示水壺和水杯圖片，提問：水壺的朋友是水杯。水壺會對水杯說什么？水杯說什么？（引導幼兒觀察圖片，用清楚、完整的語言講述，如：水壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”水杯說：“對”。）

　　（2）出示圖片下面的文字，引導幼兒分組學說、集體學說對話。

　　2.引導幼兒自主選擇圖片，看圖講述兩兩相關物品之間的對話。

　�。�1）出示三張圖片，師：這里還有三對好朋友，它們好朋友之間會說些什么呢？請你選擇一兩張圖片來說一說吧�。ㄌ嵝延變赫J真傾聽要求。）

　　（2）幼兒自主看圖講述對話，教師巡回傾聽幼兒講述。

　�。�3）集中交流，看圖講述畫面內(nèi)容。

　　3.引導幼兒看圖理解小鳥的朋友。

　　（1）出示圖片，提問：“小鳥和鳥籠是一對好朋友嗎，為什么？”（引導幼兒理解小鳥和鳥籠之間的關系不是“朋友”關系。）

　�。�2）提問：“猜猜看小鳥的好朋友會是誰？”（引導幼兒結合經(jīng)驗大膽講述自己的想法，如：小鳥的好朋友是藍天等。）

　�。�3）出示圖片文字，教師講述后，提問：“小鳥為什么說藍天、白云、大自然是它的好朋友，愛護它的也是它的'好朋友？”（引導幼兒理解小鳥自由生活、熱愛大自然的情感。）

　　（二）完整看圖將講述，感知文字與畫面的內(nèi)容。

　　播放音樂，教師帶領幼兒一起看圖講述故事。

　　三、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng)編新的相關事物，拓展圖書的內(nèi)容。

　　1.師：除了書上的幾對好朋友，你還知道哪些東西也能成為好朋友？（鼓勵幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等。）

　　2.教師引導幼兒用書中的格式完整地仿編句子，如：碗對筷子說：“我們是一對好朋友�！笨曜诱f：“對！”。

　　四、音樂游戲：找朋友。

　　師：我們也來找朋友吧！

　　播放音樂，組織幼兒隨著音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找朋友的快樂�；顒佑淇炻淠�！

大班好朋友教案6

　　活動目標：

　　1、要能原諒朋友的過錯，感知朋友多的快樂。

　　2、初步了解健康的小常識。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　活動準備：

　　故事錄音、教學掛圖《我們都是好朋友》。

　　活動過程：

　　1、聽故事錄音：

　�。�1）教師播放故事錄音：

　　——“聽了這個故事你有想問的問題嗎？”

　�。�2）幼兒表達自己的想法。

　　（3）教師出示教學掛圖《我們都是好朋友》，再次播放故事錄音。

　　2、討論交流：

　　——“你覺得這個故事好聽在哪里？為什么？”

　�。�1）告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。

　�。�2）教師在各小組之間傾聽幼兒的討論，了解幼兒的想法。

　�。�3）請各組幼兒推選代表表達自己的'觀點，其他小朋友可以補充。

　�。�4）教師對各組幼兒的觀點進行總結。

　　3、感知遷移：

　　——“如果是你碰到這種事情，你會怎么做？”

　�。�1）幼兒各自發(fā)表自己的想法。

　�。�2）幼兒閱讀圖書《我們都是好朋友》。

　　活動反思：

　　教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

大班好朋友教案7

　　活動目標：

　　1.大膽地展示自己的優(yōu)點，有自信心。

　　2.學習正確地評價自己和他人，愿意向同伴學習。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事，并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。

　　每小組設置一個優(yōu)點展示臺。

　　活動過程：

　　1.活動導入以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　2.要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。

　　3.幼兒交流

　　(1)幼兒分組進行交流活動。大;考吧.幼，師網(wǎng)出處鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。

　　(2)小組交流：結合記錄圖，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。

　　(3)全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。

　　4.夸夸好朋友

　　(1)引導幼兒說一說：平時還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事?什么優(yōu)點是自己應該學習的`榜樣?

　　(2)評價活動：你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學什么?引導幼兒學習正確地評價自己和他人，并愿意向同伴學習。

　　教師小結：每個小朋友都有自己的優(yōu)點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在欣賞他人的優(yōu)點，并勇于承認自己的缺點。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

大班好朋友教案8

　　【活動目標】

　　1、探討成為好朋友的原因。

　　2、鼓勵幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　【活動準備】

　　1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學習單。

　　2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。

　　【活動過程】

　　1、老師拿出卡通布偶，到處找朋友，請小朋友一起幫忙找找。

　　“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來小熊的好朋友不見了，我們幫他找找吧!”

　　2、和幼兒討論：常聽的故事中或動畫片中有那些人物是好朋友?老師把答案結合電腦記錄下來。

　　3、“那你和誰是好朋友?為什么會成為好朋友的”(幼兒討論后老師小結)

　　4、照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經(jīng)歷了好多危險(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……)，最后終于找到好朋友小豬。講故事的過程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。

　　請幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友會遇到什么困難，并鼓勵幼兒編一個自己和好朋友的'故事，畫出“好朋友迷宮圖”。最后請幼兒交流他和好朋友的故事。

　　【活動反思】

　　在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高

　　如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學會檢查

大班好朋友教案9

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。

　　2、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的'想法。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　（1）掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

　�。�2）人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子2。經(jīng)驗準備：理解故事《會游動的小島》

　　活動過程：

　　1、圖片排序，講述新故事

　　（1）師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢？（交換第一、三幅圖位置）提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢？

　�。�2）幼兒創(chuàng)編新故事。

　　2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

　　（1）要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

　　（2）幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

　�。�3）邀請個別幼兒講述故事。

　　3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

　　（1）討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里？可以做什么事情？

　　（2）合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

　�。�、延伸活動：

　　請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

　　情景表演：

　　教學反思

　　在整個活動過程中，幼兒的興趣濃厚，參與積極性高。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有點混亂，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友，以至部分幼兒無法參與活動，我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

大班好朋友教案10

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗猜謎的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的口語表達能力及依據(jù)主要特征進行觀察和判斷的能力。

　　3、引導幼兒學習能用簡短語言描述人物主要特征并進行判斷。

　　活動準備：

　　幼兒事先了解好朋友的著裝、喜好等特征。

　　活動過程：

　　一、請幼兒相互交談，說說自己有沒有朋友，有朋友的感覺怎樣。

　　二、教師提出為好朋友畫像的方法：用語言描述，請其它幼兒來猜是誰。

　　三、和幼兒一起討論畫像的方法和要求：要用簡短的'話說出自己的好朋友最明顯的特征，如穿什么衣服、喜歡做的事情等，請其他幼兒猜出朋友是誰等（如果是本班的幼兒可以是說出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或稱呼等）。

　　四、請幼兒自己結伴進行活動。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動難度，如：可引導幼兒關注朋友的細節(jié)特征，進行描述和判斷，以此來發(fā)展幼兒的細微觀察能力。

　　五、請幼兒在語言活動后，利用區(qū)域活動時間，進行好朋友畫像繪畫活動，教師可將幼兒作品展示張貼。

大班好朋友教案11

　　活動目標：

　　1.欣賞動物幫助人類的故事，發(fā)現(xiàn)動物與人類之間的互相依存、友好相處。

　　2.體會人類與動物之間的感情，萌發(fā)關愛動物的.情感。

　　活動準備：

　　繪本《巴警官與狗利亞》或課件

　　活動過程：

　　一、誰是人類的好朋友。

　　1.動物與人類的故事。

　　動物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發(fā)生著很多有趣的故事，那么人類與動物之間呢?哪些動物是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?

　　二、狗的故事。

　　1.說說狗對人們的幫助。

　　狗對人類還有哪些幫助呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導盲犬、警犬等。)

　　2.欣賞故事。

　　狗與主人之間發(fā)生了什么事?小結：狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情，動物和人類真的可以是很好的朋友。

　　三、動物與人類是好朋友。

　　1.我還知道其他人與動物的故事。

　　你還知道哪些動物對人類有幫助呢?(幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)

　　2.交流與補充：動物仿生學。

　　人們還利用動物身上的哪些特點發(fā)明制造了一些有用的東西呢?(起重機模仿動物的爪子，直升機模仿蜻蜓，船槳模仿魚鰭，雷達模仿蝙蝠等。)

　　3.教師小結：原來，動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動物與人類之間還會產(chǎn)生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭！

大班好朋友教案12

　　活動意圖：

　　鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當務之急。這里，我設計此活動，旨在引導幼兒初步了解鳥和人類的關系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習性和本領，初步了解鳥和人類的'關系。

　　2、通過幼兒想保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

　　活動準備：

　　1、發(fā)動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片，了解關于鳥的知識。

　　2、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

　　3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。

　　活動過程：

　　1、聽聲音，激趣導入。

　　“今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。

　　2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。

　　3、利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。

　　當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。

　　4、分組討論，怎樣保護鳥類。

　　教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

　　5、體驗快樂，結束活動。

　　出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。

　　播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。

大班好朋友教案13

　　活動目標

　　1.樂于、敢于和陌生人交往，體驗交往帶來的愉悅情緒。

　　2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。

　　3.通過三個游戲，了解一些與朋友交往的方法，

　　活動準備

　　1.舒緩的音樂。

　　2.需要兩個班級的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）

　　3.眼罩8個

　　下面就是活動開始啦

　　1.教師自我介紹，通過與幼兒認識

　　2.幼兒游戲：認識新朋友，樂于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。

　�。�1）播放音樂，請兩個班的幼兒自由相互認識。

　　教師提問：你認識了幾個朋友？他叫什么名字？

　�。�2）第二次播放音樂，幼兒再次認識新朋友并交流

　　教師提問：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰聊天的內(nèi)容和別人不一樣？

　　教師小結：朋友之間可通過多種方式進行溝通交流。

　�。�3）通過游戲表達自己的情感。

　　教師提問：你們剛才認識了很多的新朋友，那朋友到底是什么？

　　教師小結孩子們對朋友的理解。

　　3.游戲：椅子迷宮

　　（1）教師引導幼兒觀察迷宮并思考

　　提問：讓你一個人在椅子迷宮里行走，有可能會發(fā)生什么事情？讓你帶著眼罩請你剛交上的新朋友領著你走你敢嗎？為什么？你會領著朋友走迷宮嗎？怎樣走就不會讓朋友碰到迷宮里的椅子安全的走出來？

　　（2）請兩組幼兒伴隨音樂嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。

　　提問：你們發(fā)現(xiàn)她們是怎樣安全的'走出來的？走的時候發(fā)生了什么？怎樣做才能讓你的朋友更安全？

　　小結走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側身走和用適宜的語言提醒朋友。

　�。�3）全體幼兒伴隨音樂在迷宮里走走。老師及時表演細心照顧朋友、及時提醒朋友的小朋友。

　　小結：你們在這么短的時間里交上的新朋友，你們彼此信任、相互負責，戴眼罩的小朋友都被安全的領出了迷宮，你們應該對自己的新朋友說些什么？

　　4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗合作的樂趣。

　　（1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。

　　提問：怎樣才能坐下？

　　小結：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。

　�。�2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時評價。

　　小結：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會讓我們解決困難，收獲溫暖。

　　5.活動結束，教師祝福

　　教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，再過不到一年的時間就要升入小學了，老師希望你們進入小學后能像今天一樣，主動的認識新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們在小學里認識更多的新朋友。同時，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。

大班好朋友教案14

　　活動目標：

　　1、講講幼兒園與小學的區(qū)別，激發(fā)幼兒對上小學的渴望。

　　2、讓幼兒通過看書包、摸書包了解書包的結構，知道如何正確地背書包。

　　3、通過整理書包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書包方法。

　　活動準備：

　　書包若干、小熊玩具一個、餐巾紙、鉛筆盒、書本

　　重點：了解書包的正確使用方法。

　　難點：用流暢的語言講講幼兒園與小學的區(qū)別。

　　流程：引發(fā) → 討論 → 整理 → 總結

　　活動過程：

　　一、引發(fā)

　　1、[出示小熊]，

　　t：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來說說看小學和幼兒園有什么不一樣的地方呀？

　　2、請幼兒講講小學與幼兒園的不同之處。

　　二、討論

　　1、幼兒討論小學與幼兒園的區(qū)別

　　s：小學里要背書包，上小學要很早，要帶紅領巾，不能帶玩具，有書本，每天都有作業(yè)等等。

　　2、t：上小學跟我們幼兒園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上小學都背著書包，那小朋友們都準備好了書包沒有�。�

　　s：準備好了！

　　t：恩，小熊的書包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的`書包是怎么來的，你的書包有什么特別的地方，請你們來介紹一下自己的書包，好不好？

　　s：好！

　　t：好，先想想該怎么介紹自己的書包！想好了我們就開始介紹了！

　　3、給幼兒兩分鐘時間考慮如何介紹自己的書包。

　　4、幼兒介紹自己的書包，要求：書包怎么來的？用什么特別的地方？你最喜歡書包的哪個地方？

　　5、t：聽小朋友們介紹，我發(fā)現(xiàn)你們的書包都很好。上小學呀，除了要準備書包，還要準備些什么東西嗎？

　　6、請幼兒回答上小學所需東西。

　　s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等

　　7、t：上小學還要帶這么多東西，上學之后還會有很多的書本，我們應該給他們在書包中找個合適的位置放起來，對不對？

　　s：對！

　　t：現(xiàn)在，我們就來整理書包，給每一樣東西找個好位置放起來，看看哪一組放的又快又好。要聽好陸老師的口令，我說開始才能開始整理，違規(guī)就輸了！

　　三、整理

　　1、幼兒分成五個隊，整理書包，看哪個隊整理的又快又好。

　　2、教師觀察幼兒整理書包的方式。

　　四、總結

　　1、t：我們來看你們是怎么整理的，都把東西放在哪里了，每個隊請一個小朋友上來說一下，好不好？

　　s：好！

　　2、幼兒介紹自己隊整理方式，要求：說清楚把什么東西放什么地方。

　　3、t：我們把書包整理好了，要上學就要背書包。你們講講看書包應該怎么背呢？

　　s：雙肩背！

　　4、請幼兒示范背書包，糾正不正確的方法。

　　5、t：今天我們知道了怎樣來整理書包，知道了小學與幼兒園的區(qū)別，知道了小學里上學是不能遲到早退的，這樣你會少學很多東西的。好，下次活動呀，我們來研究一下鉛筆盒，看看你們都有些什么樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好�。�

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

大班好朋友教案15

　　（一）活動目標：

　　1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環(huán)境。

　　2、能識辨可回收物品、不可回收物品。

　　（二）活動準備：

　　1、幼兒已學會歌曲《我們都是好朋友》

　　2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）

　　（三）活動過程：

　　1、復習歌曲《我們都是好朋友》

　　提問：大家都知道如果大自然被污染了，環(huán)境被破壞了，到處都是垃圾，都是是臟臟的、臭臭的'，你們喜不喜歡��？那我們應該怎么辦呢？

　　2、幼兒討論解決方法

　　3、教師小結幼兒討論的內(nèi)容

　　師：小朋友們真不錯，能說出這么多的解決方法，那你們知不知道這些廢舊物品中，哪些是可回收、可重復使用的，哪些又是不可回收的呢？

　　4、教師帶領幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復使用的，哪些是不可回收的。

　　5、小結

　　（四）活動延伸：

　　幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。

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