大班語言戰(zhàn)勝大灰狼教案4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班語言戰(zhàn)勝大灰狼教案，希望對大家有所幫助。
大班語言戰(zhàn)勝大灰狼教案1
目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2、能合理大膽想象，并豐富詞匯：張牙舞爪、縮成一團(tuán)。
3、能安靜傾聽同伴的發(fā)言。
準(zhǔn)備：
圖片、頭飾
過程：
一、談話導(dǎo)入
今天，蘇老師給大家?guī)硪粋�驚險的故事。
二、觀察圖片，大膽講述
A出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）
1、圖上有誰？它們在哪兒？干什么？
2、瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？（揭開大灰狼的遮蓋紙）
3、你從哪兒看出來？
4、誰能用自己的.話把這張圖的內(nèi)容講出來。
B出示圖二，引導(dǎo)幼兒清楚講述
發(fā)生了什么事？
1、小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說些什么？請小朋友與同伴討論。
2、個別幼兒交流，師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？（師生合作，角色互換）
C、鼓勵幼兒大膽想像營救方法
1、小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？
2、誰會幫助小豬？用什么辦法？（討論、交流）
過渡：讓我們繼續(xù)看圖。
D、出示圖三、圖四
1、小豬有沒有被大灰狼吃掉？
2、小動物是怎么幫助小豬的？
3、師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）
過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！
4、小豬得救了，它會對小動物說什么？
三、大膽說出自己的感受
1、在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？
2、這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？
3、請個最勇敢的小朋友來講故事。
4、老師也想來講故事了，想不想聽？（師完整講述）
四、結(jié)束
老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給其他小朋友聽吧！
大班語言戰(zhàn)勝大灰狼教案2
活動目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2.能合理大膽想象，并豐富詞匯;張牙舞爪，縮成一團(tuán)。
3.能安靜傾聽同班的發(fā)言。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
圖片，頭飾
活動過程：
一.談話導(dǎo)入
今天奚老師給你們帶來了一個驚險的故事。
二.觀察圖片，大膽講述
A.出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察，講述圖意(先遮住大灰狼)
1.圖上有誰?它們在哪兒?干什么?
2.瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么?(揭開大灰狼的`遮蓋紙)
3.你從哪兒看出來?
4.誰能用自己的話吧這張圖片的內(nèi)容說出來。
B.出示圖片二，引導(dǎo)幼兒清楚講述。
發(fā)生了什么事?
1.小豬拼命逃，他會喊什么?小鳥又會說什么?請小朋友與同伴討論。
2.個別幼兒交流，老師跟著指導(dǎo)。
3.現(xiàn)在老師當(dāng)大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎?
C.鼓勵幼兒大膽想象營救方法
1.小豬會不會被大灰狼吃掉?為什么?
2.睡會幫助小豬?用什么辦法?(討論，交流)
過渡：讓我們繼續(xù)看圖。
D.出示圖三，圖四
1.小豬有沒有被大灰狼吃掉?
2.小動物是怎么幫助小豬的?
3.師生表演。(師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬)
過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了!
4.小豬得救了，它會對小動物說什么?
二.大膽說出自己的感受
1.在這個故事中，你們喜歡誰?為什么?
2.這個故事還沒有名字呢?誰來取一個?
3.請個最勇敢的小朋友來講故事。
4.老師也想來講故事了，想不想聽?(老師完整講述故事)
三.結(jié)束
老師講的故事好聽嗎?那么我們把這個故事講給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽吧!
活動反思：
在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動中真正去做一個引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進(jìn)行。
大班語言戰(zhàn)勝大灰狼教案3
游戲目標(biāo)：
1、克服困難，勇敢游戲。
2、在游戲中靈活運(yùn)用"平衡走"、"雙腳行進(jìn)跳"、"肩上揮臂投擲"、"正面鉆"等動作。
3、探討規(guī)則，完成任務(wù)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
游戲準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有"平衡、跳躍、投擲、鉆"的動作發(fā)展和體育活動相關(guān)經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：沙包人手1個，籃筐2個，平衡木2個，塑料圈12個，平衡板6個，拱型門2個、大灰狼投擲板一個，紅、藍(lán)三角形地標(biāo)各一個，音樂《土耳其進(jìn)行曲》。
3、運(yùn)動環(huán)境準(zhǔn)備：室內(nèi)寬闊的場地。
游戲過程：
一、熱身游戲：師幼"騎馬"到"森林"。
今天天氣真不錯，讓我們騎著馬兒出去玩玩吧!駕-----(四散跳)注意前方有一條小河，趕快停下來，驢-----讓我們慢慢走(自由走)，大家準(zhǔn)備好，讓我們大家鼓足勇氣一起跳過去(跳)，很好，繼續(xù)向前跑，不好啦，前方發(fā)現(xiàn)大怪獸，趕緊拿出口袋里的小石頭砸向它(肩上揮臂投擲)，真厲害!怪獸打倒了，加油!快到家了大家穩(wěn)住，(單腳平衡)，驢-----，噓----讓我們鉆過一個小山洞，唉!?到家啰!
二、體驗游戲：
1、進(jìn)入角色。
小朋友們都知道，在大森林里住著許多狼，他們經(jīng)常出來傷害小動物，今天我們做小獵人，一起去打大灰狼吧!
2、師介紹玩法，請一幼兒示范。
首先讓我們來看看到達(dá)狼堡的路線，幼兒要走過狹窄的小路(平衡木)，跳著繞過一個個的陷阱(塑料圈)，走過晃動的獨(dú)木橋(平衡板)，再正面鉆出一個小山洞(拱形門)，最后到相應(yīng)的筐內(nèi)取一個沙包站在投擲線后用肩上揮臂的方法向大灰狼的頭打去。
3、幼兒第一次分組練習(xí)，教師來回巡視，提醒幼兒注意站在投擲線后投擲。
4、探討游戲規(guī)則。
師：剛才游戲時，你們覺得玩的快樂嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：打大灰狼后，必須跑回到起點拍下一幼兒的手，然后回到隊伍的
最后面;嚴(yán)格按動作要求通過每個關(guān)卡，如違反規(guī)則，須回到起點重新游戲;必須站在投擲線后投擲。
5、幼兒第二次分組練習(xí)，教師來回巡視。
三、拓展游戲：
幼兒分組進(jìn)行比賽，教師指導(dǎo)(播放土耳其進(jìn)行曲)，增添氣氛。(如果某一環(huán)節(jié)犯規(guī)，此環(huán)節(jié)重新開始)
四、放松游戲：《小猴學(xué)樣》
幼兒在故事的引導(dǎo)下做轉(zhuǎn)頭、捶肩、扭動身體等動作。
小結(jié)：小獵人們，你們不怕艱難困苦，勇敢的去打灰太狼，表現(xiàn)非常出色(主要從遵守游戲規(guī)則和競爭意識兩個方面進(jìn)行評價)。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的各種體育材料。
五、收拾場地。
活動反思：
活動富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動、好玩、好模仿，游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點，我在整個活動中以故事情節(jié)貫穿始終，使孩子自然的投入角色，融入游戲之中，使幼兒學(xué)得輕松，玩得開心。幼兒從活動的開始就步入故事情節(jié)，使他們以飽滿的熱情投入活動，并且以情節(jié)的自然遞進(jìn)為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的`契機(jī)，使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動，在活動中躍躍欲試，激情高漲，有效促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)。
游戲環(huán)節(jié)的遞進(jìn)化，鞏固幼兒的知識。研究表明幼兒的知識與經(jīng)驗的獲得往往是在不斷的探索與實踐中掌握的。
在活動中，教師將幼兒定位于小兔，要去救好朋友小鴨子，這些角色對于幼兒來說十分的熟悉、喜愛，因此，幼兒樂于表現(xiàn)。大灰狼抓走了小鴨子，使他們產(chǎn)生要救出小鴨子，戰(zhàn)勝大灰狼的情感，小兔與大灰狼相比，雖然是強(qiáng)弱懸殊的個體，但是由于這種情感的激勵，幼兒愿意去抗?fàn)帯Ｗ詈�，小兔子�?zhàn)勝了大灰狼幼兒由于前期的情節(jié)鋪墊，都忍不住歡呼起來，此時活動達(dá)到了情景交融的效果，幼兒真正產(chǎn)生了獲得的成功的喜悅之情。
大班語言戰(zhàn)勝大灰狼教案4
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞，猜測出新娘是誰。
2、運(yùn)用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。
3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、故事圖片、頭巾(10塊)、鈴鼓和小鈴 、糖果
2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機(jī)
活動過程：
一、 新娘游戲
1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘，隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進(jìn)活動室，其他幼兒一起拍手歡迎。
2、幼兒一起問："新娘新娘你是誰?"新娘："請你猜猜我是誰?" 猜出新娘是誰。
教師："你是怎么猜出來的?"幼兒回答從服飾、聲音等來猜。
二、幼兒編編、唱唱、猜猜。
1、教師：有一位新郎邀請我們?nèi)⒓铀幕槎Y，看看它是誰?(大灰狼)看看新郎新娘是怎么打扮的?
(幼兒：新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭，還有喜字呢…… )教師："新郎新娘打扮得喜氣洋洋，可是新郎還不知道新娘是誰?我們一起幫新郎問：新娘新娘你是誰?新娘說：請你猜猜我是誰，還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里。"
(1)出示圖一，看看新娘的手 ，猜猜、唱唱。
教師唱：新娘新娘你是誰，讓我來看看你的手。 新郎是怎么唱的?"幼兒一起唱著回答。
教師：新郎說：伸出你的手讓我來猜一猜。 看看新娘的手長什么樣?"幼兒：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…教師唱："你的手兒毛茸茸，""新娘可能是誰呢?"幼兒：狗熊、狐貍、狼狗……教師隨幼兒回答唱："是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?"教師："我們連起來唱唱，幫新郎問問新娘吧。"一起看圖唱第一段：新娘新娘你是誰，讓我來看看你的手，你的手兒毛茸茸呀，是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)你的手兒毛茸茸呀，是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?
教師："新娘沒回答。哎，光看手還真不好猜!怎么辦?"
(3)出示圖三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
新娘新娘你是誰，讓我來看看你的尾巴，你的尾巴粗又長呀，是不是一只狐貍(狼狗)?你的`尾巴粗又長呀，是不是一只狐貍(狼狗)?
(4)出示圖四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
新娘新娘你是誰，讓我來看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又長呀，是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又長呀，是不是一只大灰狼?
(5)出示圖五，掀起新娘的蓋頭，唱唱新娘是誰。教法同上。
掀起你的蓋頭來，讓我來看看你是誰，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼。
教師"新郎看到新娘溫柔又可愛，心里怎樣?你從哪里看出來的?"幼兒：它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。
教師："猜猜新娘的感覺怎樣?"幼兒：新娘也很高興，她的臉也紅紅的。
2、給歌曲取名字。
教師"這首好聽的歌曲還沒有名字呢，我們給它取個好聽的名字吧!"幼兒：大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開心、新郎新娘結(jié)婚……教師引導(dǎo)："這首歌猜的是誰的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目，你們同意嗎?"
3、完整唱歌。
隨音樂看圖把歌曲5段完整唱1~2遍。
4、情景表演讓我們來把這首歌內(nèi)容表演一下吧，請女孩子來扮新娘，男孩子扮新郎， 兩人一組，進(jìn)行表演。
三、 結(jié)束部分。
教師："今天參加大灰狼的婚禮，開心嗎?為什么?""想對新郎新娘說什么祝福的話?"(幼兒：祝新郎新娘結(jié)婚快樂!祝新郎新娘永遠(yuǎn)幸福!祝新郎新娘永結(jié)同心!……)教師："新郎新娘很開心，說謝謝你們的祝福!請你們吃喜糖嘍!"幼兒吃喜糖結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事，語言簡單通俗易懂，句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法，通過一定順序的單頁單幅畫面，展現(xiàn)了新娘的外形特征，有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢?這個問題會引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察畫面，大膽想象新娘的形象。
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