《河馬的大肚子》小班語言教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《河馬的大肚子》小班語言教案，希望能夠幫助到大家。

《河馬的大肚子》小班語言教案1

　　活動目標：

　　1.喜歡聽故事《河馬肚子大》，學說“河馬，我請你吃××顏色的××(水果名稱)”。

　　2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　3.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1.展板一塊，展示架四只。(物質準備)

　　2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。(物質準備)

　　3.動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的經驗。(幼兒經驗準備)

　　4.認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。(經驗準備)

　　活動流程：

　　分辨顏色——欣賞故事——分組游戲——拓展經驗——延伸活動

　　活動過程：

　　(一)、分辨各種顏色的水果

　　1.表達已有經驗。

　　師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)

　　2.游戲：水果找家。

　　教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。

　　(二)、欣賞故事《河馬肚子大》

　　1.引出故事。

　　師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢?

　　師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

　　2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

　　3.用提問引導幼兒學習。

　　師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的`?

　　【這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓�！鄙踔吝�可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果�！薄�

　　(三)、分組游戲：喂河馬吃水果

　　1.出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

　　師：河馬肚子餓了，你們愿意學小猴喂河馬吃水果嗎?

　　2.學說句子：“河馬，我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”。

　　3.請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”時才張開嘴吃。

　　4.幼兒分散游戲。

　　【一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合�！�

　　(四)、拓展經驗

　　師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

　　【幼兒可以根據已有經驗充分表達，如果一時說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中�！�

　　(五)、延伸活動：

　　帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復進行。

　　附：河馬肚子大

　　秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。

　　小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓�！�

　　小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓�！�

　　小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓�！�

　　小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓�！�

　　小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓�！�

　　小猴只好趕緊送河馬回家�！斑�好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了�！�

　　活動反思：

　　通過創(chuàng)設“水果找家”的情景，在活動室貼上紅、黃、綠、紫的圖片，讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個情景的好奇心與討論的興趣。幼兒在輕松、愉快的的氣氛中，大膽的與同伴及老師交流見聞和已有的經驗。讓幼兒在回答問題的同時，感受語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言的興趣。生動的故事，形象的動物和游戲的方法，使幼兒置身于故事游戲中，講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動中，幼兒選擇自己喜歡的水果，在游戲表演中鞏固了所學的句式，并從第三者的講述轉為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語言表述能力提高作進一步的鋪墊。

《河馬的大肚子》小班語言教案2

　　一.活動目標：

　　1.欣賞故事，能用普通話大膽表達自己的想法和感受。

　　2.積極動腦，合理想象故事以外的情節(jié)。

　　3.了解多與少的相對性。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　二.活動準備;

　　1.幻燈片2.魔術道具3動物卡片

　　三.活動過程：

　　1.請幼兒欣賞魔術。(導入)

　　討論：老師變出了什么?

　　2.教師有感情地講述故事，幼兒傾聽。

　　提問：故事中出現(xiàn)了哪些小動物?變出了什么?(出示卡片)

　　3.幼兒再次傾聽故事(播放幻燈片)。

　　討論：1.河馬先生是怎么變得魔術?請誰來摸的?

　　2.大禮帽和馬手絹可以去掉嗎?為什么?

　　4.請幼兒完整的`欣賞故事。

　　5.請幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師講述故事。

　　6.請幼兒展開想象：河馬先生還會變出了什么?還會請誰來摸?狐貍逃走后會怎么樣呢?

　　7.請幼兒有感情的和老師一起講述故事。

　　教學反思：

　　課堂氣氛較為活躍，幼兒能夠用普通話大膽的描述自己的想法和觀點，積極性較好。肢體語言較為缺乏，重難點不明確，活動過程中藥注意個體差異，引導幼兒應該開展分組活動，不僅可以調動氣氛還能讓幼兒加深印象。

《河馬的大肚子》小班語言教案3

　　教學目標：

　　1. 引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。

　　2. 學習有禮貌的說話，激發(fā)幼兒樂于助人的品質。

　　3. 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　準備：

　　1.紅、黃、綠色水果大圖片一份，小圖片幼兒人手一份。

　　2.河馬，猴子大頭飾各一張

　　3.活動河馬一個

　　過程：

　　一、出示各種水果，引導幼兒說出水果名稱及顏色

　　引導幼兒學習句型： ;xx顏色的xx水果

　　二、講述故事《大肚子河馬》

　　1.引出故事。

　　師：這么多的水果可真香呀!有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，你們猜它是誰呢?(河馬)

　　師：對，它就是河馬(出示圖片)。今天老師就給你們講一個關于河馬的故事。

　　2.教師有表情地講述故事。

　　第一遍：提問1.故事的名字叫什么?2.故事里有哪些小動物呢? 3.小猴請河馬干什么了? 4.小猴請河馬吃了什么顏色的水果? (逐一出示圖片)(要求幼兒完整表述)

　　第二遍故事：用提問引導幼兒學習。

　　師：小猴請河馬吃水果時怎樣說的`?(要求幼兒完整學習句子“我請你吃X X顏色的X (水果名稱)

　　三 游戲：喂小熊吃水果

　　1.教師扮成小熊啟發(fā)幼兒喂小熊吃水果。師：小熊肚子餓了，你們愿意學小猴喂小熊吃水果嗎?

　　2.學說句子：“小熊，我請你吃紅色的蘋果(水果名稱)”。

　　3.請一名教師或幼兒示范。教師操縱的小熊在聽到幼兒說“小熊，我請你吃紅色的蘋果 (水果名稱)”時才張開嘴吃。

　　四、結束活動：小朋友請客人老師吃水果，鞏固句子“老師，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)。

　　課后反思：

　　故事《大肚子河馬》，既有禮貌教育又有知識的涵蓋，一問一答符合小班年齡特征，在教學中孩子們通過游戲學習了對話，理解了故事內容，并學會了用故事中的對話來做游戲，而且激發(fā)了幼兒樂于助人的品質。整節(jié)教學活動孩子對故事很感興趣，能夠安靜的傾聽故事，大部分幼兒能說出句式如：黃色的桔子紅色的蘋果，還有個別幼兒需要個別輔導，幼兒快樂的游戲，真正的感受到了活動的快樂。

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