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小班吹泡泡教案（通用25篇）
作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的小班吹泡泡教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班吹泡泡教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡單的仿編
2、能大膽表達(dá)自己的想法
3、愿意積極參加活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣
二、活動準(zhǔn)備：
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經(jīng)驗
三、活動過程：
(一)喚醒經(jīng)驗
師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)
（二）熟悉詩歌的基本內(nèi)容
1、師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什么樣子的？
�。ɡ蠋煵僮鞫嗝襟w課件，出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友）
2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？
3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？
4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的.顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”
5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？
6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚l(fā)表意見）
7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆開
�。ㄈ┯變耗顑焊�
1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦
2、師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。
6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。
7、游戲：吹泡泡
師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在，我們一起來玩吹泡泡的游戲吧�。ü膭钣變阂贿呁嬉贿呎f兒歌，啪的時候，回到自己的位置）
（四）、創(chuàng)編兒歌
1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪里呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒想想在教室里會飛到哪里？幼兒說出地方，老師操作多媒體，出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面） 、2、朗誦創(chuàng)編兒歌。
四、結(jié)束
師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！
小班吹泡泡教案 篇2
活動來源：
日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。
目標(biāo)：
1 、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2 、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的.口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
過程：
一、玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三、活動總結(jié)
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
小班吹泡泡教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。
活動難點(diǎn)：
能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動過程：
一、游戲：“吹泡泡”(室外)
1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”
師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的`形狀、顏色、大小，明白了嗎?”
2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”
過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”
二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))
1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師
邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
三、幼兒自主評價：
教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。
小班吹泡泡教案 篇5
設(shè)計意圖：
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的`方法作畫。
3．培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。
2．1張作畫卡紙。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
2．請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚圖片
師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。（小魚）
師：和小魚打招呼。（小魚你好）
師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎？
�。ㄔ敢猓﹤�別小朋友吹泡泡。
師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？（個別小朋友吹泡泡）
師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著紙 輕輕吹）
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖�，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中�?/p>
1．教師交代作畫要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。
3．及時肯定幼兒的吹畫作品。
4．和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等）
四、結(jié)束語
拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
小班吹泡泡教案 篇6
活動目標(biāo)
1．理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。
2．能認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)自己的想法。
3．感受游戲的樂趣，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
活動準(zhǔn)備
泡泡瓶若干。
活動過程
一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述
1．師(神秘的口吻)：老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道是什么嗎?想？那老師有個條件，就是請小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后閉上眼睛不要睜開，好嗎?(教師吹泡泡，讓教室里充滿泡泡。)小朋友睜開眼睛，快看是什么呀? 歡迎小朋友們來到泡泡王國。
2．師：喜歡泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請幾位小朋友上來，然后告訴他們 ，老師還有幾個問題,如果回答的好的話,老師就要獎勵吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時候才可以吹,負(fù)責(zé)老師就要收回玩具了.(陸續(xù)請10個小朋友在圓圈中間吹，其他小朋友觀察回答問題)
那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起找個大泡泡吧，再來找個小泡泡。
3．師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。)
4．師：小朋友去追一個泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?
�。ㄕ埿∨笥鸦氐阶簧献龊茫�5分鐘）
二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌
1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)
2．師：泡泡的`顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結(jié)：五顏六色真漂亮。
3．師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結(jié)：泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦?泡泡不見了!（3分鐘）
三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容 （10分鐘）
1．師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌，請小朋友聽一聽。(教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。) 1看著課件不帶動作讀1遍
2看著課件帶動作讀1遍
3小朋友看著課件讀一遍
4教師用手勢、動作鼓勵幼兒和老師一起朗誦兒歌。
四、通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
7．師：泡泡好玩嗎？你想不想也來當(dāng)一回小泡泡。今天，我們就要來玩一個“吹泡泡”的游戲。我們?nèi)嘈∨笥咽掷郑兂梢粋�大泡泡；再向圓心走變成一個小泡泡。(教師與幼兒一起
，一邊朗誦兒歌，一邊表演。) 1遍
8．接下來我們玩?zhèn)�更好玩的，小朋友念完兒歌后老師說，泡泡飛高了，小朋友就把手舉起，老師說泡泡飛低了，小朋友酒蹲下，老師說泡泡破了，小朋友就說啪，然后回到位置上，等老師在說吹泡泡，你們就回來好嗎？）1遍
2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進(jìn)泡泡行內(nèi)容替換。如：泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)
3．師：小朋友說飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)
五、總結(jié)活動
師：老師今天還給小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎?
小班吹泡泡教案 篇7
設(shè)計意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的'快樂。
活動目標(biāo)：
1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。
2.透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活動過程：
一、吹泡泡。
1.為每個幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。
3.幼兒再次嘗試吹泡泡。
4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。
二、看泡泡
1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。
2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡作為照相機(jī)，透過它觀察周圍的世界。
三、抓泡泡。
1.教師或個別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。
2.請幼兒看看抓到后有什么變化。
小班吹泡泡教案 篇8
一、設(shè)計意圖：
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗�！按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳�，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計科學(xué)活動《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
二、活動目標(biāo)
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗動手動腦解決問題的成功感。
3.根據(jù)自己的猜想有目的'的進(jìn)行驗證，體驗成功的喜悅。
三、活動重點(diǎn)：
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。
四、活動難點(diǎn)：
通過動手實驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動準(zhǔn)備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動過程
（一）談話導(dǎo)入
1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？
2.教師操作
3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測
幼兒猜測，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說？”
你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）
�。ǘ┯變翰僮�
1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試
2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3.幼兒再次操作
為什么這些材料可以吹出泡泡，那個就不可以呢？我們再去試一試，是之前仔細(xì)的看看它們有什么一樣地方
師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？
小班吹泡泡教案 篇9
設(shè)計思路：
《3~6路兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！毙“嘤變簞�?cè)雸@，對美術(shù)活動的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關(guān)心活動過程，不關(guān)心活動結(jié)果，所以小班美術(shù)喜歡玩泡泡，所以我們設(shè)計了這一活動，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡，在愉快，輕松，自由的氛圍中感受和體驗。
活動目標(biāo)：
1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。
2、感受美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過吹泡泡；會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
2、材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片，每人一張印有小女孩及草地的繪畫底圖，用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片，泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“大草地”展板。
活動過程：
1、教師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。
師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩��？今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？
教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。
引導(dǎo)幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察，讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動奠定基礎(chǔ)。
2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗，師幼交流泡泡的特征。
師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的？
根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點(diǎn)，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發(fā)幼兒交流。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。
�。�1）引出畫有小女孩的底板，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
�。�2）介紹材料，講解用法。
師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具，一起來看看。（教師逐一介紹）
師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請一個小朋友來試試�；顒右螅簭哪膫�盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。
�。�3）引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。
幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的'情況，并適時給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。
改變以往的教學(xué)模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨(dú)立性、堅持性，對材料的操作以及藝術(shù)活動中的行為習(xí)慣等方面評價創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動的樂趣。
4、展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。
師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。
師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。
活動自然結(jié)束。
在活動結(jié)束的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動。
小班吹泡泡教案 篇10
設(shè)計意圖：
小班幼兒已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，吹泡泡這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中借助兒歌的韻律，能夠手腳并用，它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的語言能力和協(xié)調(diào)能力。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)吹泡泡，努力做到動作協(xié)調(diào)、靈敏。
2、強(qiáng)化了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
活動準(zhǔn)備;泡泡瓶若干。
教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。
1、導(dǎo)入游戲
小朋友，看我手中拿了什么？(幼兒回答，泡泡)，老師今天和大家一起來做吹泡泡游戲，好不好？那么下面就要好好的看小朋友的示范，怎么去做，等會老師要看你們自己的表現(xiàn)啊。
老師強(qiáng)調(diào)，吹泡泡這個游戲必須借助兒歌的韻律，幼兒一邊學(xué)習(xí)吹泡泡，一邊借助兒歌進(jìn)行簡單跳躍，可以好幾個小朋友一起跳，一定要配合好，步伐達(dá)到一致，才會吹的好.
講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個小組，每組的.每一個幼兒發(fā)一瓶泡泡水，每個幼兒先吹泡泡，，再加上自己的動作，使得身體和諧的進(jìn)行律動。
3、開始游戲
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在兒歌的韻律配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒很忙碌，壞了，重新開始。
活動反思
吹泡泡這個游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作。增強(qiáng)了集體意識。
小班吹泡泡教案 篇11
活動準(zhǔn)備：
裝水和肥皂若干。
各種小杯等容器每人一份，粗細(xì)不一的吸管若干。
在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識的引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生的現(xiàn)象。
活動目標(biāo)
愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。
在吹泡泡活動中體驗成功的喜悅，增添樂趣。
活動過程
一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們帶來了一件禮物，請你猜猜看是什么？（讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子）
二、幼兒通過多種方式感知兩者的不同之處。
1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？
提供小棒、勺等材料，引導(dǎo)幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌的方式進(jìn)行探索。
2、請幼兒說說這兩杯是什么水？并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。
三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。
師：肥皂水可以用來吹泡泡，老師知道你們最喜歡吹泡泡了，今天就請你們來吹泡泡，好嗎？
1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）
2、幼兒嘗試吹泡泡。
�。�1）、請幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。
�。�2）、請能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。
�。�3）、教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，吹的'時候要輕輕的吹。
�。�4）、幼兒再次嘗試吹泡泡。
四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。
1、請幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。（讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：輕輕的吹時可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。
2、請幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀察泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)）
五、到戶外吹泡泡。
帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下吹泡泡，讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。
小班吹泡泡教案 篇12
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
2.借助標(biāo)記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。
3.在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。
活動過程：
一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
�。�1）教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。
�。�2）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當(dāng)心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
�。�3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。
二、游戲"吹泡泡"
�。�1）教師：今天，我們班級也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試？
�。�2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說："皮球回來了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。
�。�3）引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的`時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1--2次。
�。�4）表揚(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開展游戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。
活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結(jié)束后，表揚(yáng)快速回來，而且不撞到別人的小朋友。
小班吹泡泡教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動重難點(diǎn)：
鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。
能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動過程：
一、游戲：“吹泡泡”(室外)
1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”[師(白)：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來。]
師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎?”
2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的`?大小顏色呢?”
3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”
過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”
二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))
1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
三、幼兒自主評價：
教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。
活動反思：
陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童�！彼鲝堅谕嬷袑W(xué)，因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時間以來，在美術(shù)教學(xué)活動中，我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。
本課堂，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結(jié)束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
小班吹泡泡教案 篇15
活動目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準(zhǔn)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
活動過程
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)
2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)
3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣
1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認(rèn)識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的.蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)
3、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示：本次活動重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
活動反思：
葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。
小班吹泡泡教案 篇16
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準(zhǔn)備：
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動，喚醒幼兒經(jīng)驗。
小朋友，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的.呢？
教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現(xiàn)泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
�。�1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧�。ㄌ嵝延變翰灰獙χ∨笥汛担�
�。�2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）
�。�3）、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）
（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn)）
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
（1）、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）
�。�2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
�。�3）、幼兒吹泡泡。
�。ㄌ嵝延變河貌煌蔫F絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
（1）根據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗證的結(jié)果）
�。�2）師小結(jié)：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。
�。�3）你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情��？
小班吹泡泡教案 篇17
設(shè)計意圖：
在日�；顒又校野l(fā)現(xiàn)孩子們對吹泡泡的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗，組織玩吹泡泡的音樂游戲。
(活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。)
活動目標(biāo)：
1.通過觀察泡泡能用肢體動作模仿出泡泡的特征，同時區(qū)別大小、高低;2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲;3.感受與同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.學(xué)過吹泡泡歌曲;2.已有玩體育游戲吹泡泡的經(jīng)驗;3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活動過程：
1.觀察吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動作模仿泡泡特征;2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演;3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
詳細(xì)教案:
一、觀察老師吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動作模仿吹泡泡
1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。
師:(根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo))原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了?能捉住嗎?
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……
師：(分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動作)圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……
2.鼓勵幼兒試用肢體動作模仿吹泡泡
師：你們想吹泡泡嗎?試做出吹的動作，盡量與別人做的`不一樣;再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作;模仿泡泡飛起來，大膽、自由做;試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。
師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
1.師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來吧!(師幼一起邊拍手邊清唱歌曲);2.師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演)
三、玩吹泡泡音樂游戲
1.利用串泡泡游戲先請部分幼兒來示范做吹泡泡游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則
師：我們來玩一個串泡泡游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。(在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈)
師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動作，然后手拉手退成大圓圈(表示大泡泡)，再收攏一次(表示小泡泡)，間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈(表示泡泡飛上天)，接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空(表示看天上泡泡)，最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲(表示找不著泡泡)。
2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3.請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。
4.請幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。
四、延伸活動
幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化游戲玩法。(結(jié)束)
小班吹泡泡教案 篇18
設(shè)計思路：
在一次體育活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣，于是我想：能不能結(jié)合幼兒對吹泡泡的興趣來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂游戲。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們愛唱愛跳并對音樂很感興趣�！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》告訴我們：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此，在活動中，我鼓勵幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性的動作，根據(jù)音樂節(jié)奏的變化模仿泡泡的運(yùn)動過程。希望通過本次活動增進(jìn)幼兒肢體動作的靈活性，促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動協(xié)調(diào)的發(fā)展和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、通過老師和幼兒的語言交流來發(fā)展幼兒的語言交往能力，讓幼兒交流吹泡泡的感受。
2、理解歌詞，熟悉旋律，樂意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動等動作。
3、聽到泡泡“破”了的.信號，能及時輕輕返回座位。
活動準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具一個
活動過程：
1、聽音樂集中孩子的注意力，和孩子語言交流。
�、�、聽音樂拍手律動。
�、�、教師：“小朋友們好，我是馮老師，很高興認(rèn)識你們�！�
（活動過程讓孩子們和老師語言交往，表達(dá)見到老師的感受。）
2、出示教具，觀看教師吹泡泡。
�、�、教師：“今天馮老師還給大家?guī)砹艘粋�朋友，小朋友們認(rèn)識嗎？”（邊說邊吹泡泡）
教師：“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎？為什么�。俊保ㄕ埡⒆诱f說自己的感受。）
�、啤⒔處煟骸芭菖菔鞘裁礃幼拥陌�？”（圓的、有顏色的等）
教師：“你是怎么吹的？后來泡泡怎么看不到了？”（請小朋友來吹吹泡泡，說說吹泡泡的方法）
3、學(xué)唱歌曲
⑴、熟悉歌詞
教師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請小朋友們學(xué)一學(xué)。”（幼兒模仿泡泡吹上天在空中運(yùn)動的樣子）
教師：“泡泡在落到地上是什么樣子的��？”（幼兒模仿泡泡落下地的運(yùn)動過程）
教師：小朋友的動作做的可真漂亮，我們一起來邊說歌詞邊來做做動作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪......）
請動作優(yōu)美的幼兒做示范，并鼓勵其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動作。
�、啤⒃诮處煾杪暟殡S下，邊唱邊做泡泡飛舞的動作。
教師：小朋友們，我們跟著音樂的節(jié)奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飛舞的動作，好嗎？鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的動作
�、恰⑿∨笥褌冞叧叡硌�。
4、玩游戲
�、拧⒔處熤v清楚游戲規(guī)則
教師和小朋友手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂第二段響起時，“泡泡”向一個方向轉(zhuǎn)動，聽到“啪”時，則輕輕的回到座位。
�、啤⒔處熍c幼兒邊唱歌邊做游戲。
5、結(jié)束活動：
教師：“小朋友們真了不起，我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們愿意嗎？”
方法：帶孩子到外面游戲，老師吹泡泡，孩子跳起來用手抓泡泡。練習(xí)跳的基本動作。
小班吹泡泡教案 篇19
活動目標(biāo)：
1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。
2、喜歡參與活動，在探究活動的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。
2、記錄表一張。
活動過程：
一、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。（完成圓形工具，師幼共同探索）
師：小朋友們，你們吹過泡泡呀？
師：今天老師帶來了自己做的吹泡泡的工具——看，這是什么形狀的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？
師：真的嗎，那老師請你們?nèi)ピ囈辉嚕蠋熡袃蓚�小要求：請小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽清楚了嗎？
�。ㄅ浒嗬蠋熓孪劝褕A形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好）
師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）
師：剛才你們用圓形的工具吹出的'泡泡是什么形狀的呀?
師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。
出示記錄表，把小朋友的試驗圓形工具的結(jié)果先記錄下來。
師:今天老師還帶來了幾個新的泡泡器，我們來認(rèn)識一下，出示三角形和正方形泡泡器，
師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？ 出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來，
師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好）
師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。
師：請若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果，最后請大家一起說出試驗的結(jié)果。
師：老師記錄最后的結(jié)果。
二、老師總結(jié)
小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。
有的時候，我們想的不一定是對的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。
三、我們一起到操場上去吹泡泡。
活動反思：
在此活動中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神，提出問題，進(jìn)行實驗驗證。并要鼓勵幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導(dǎo)者的教師，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯誤的評價，誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發(fā)表意見的前提。同時，教師在活動中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法？誰還想來發(fā)表自己的意見？鼓勵并引導(dǎo)孩子積極的思維，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
小班吹泡泡教案 篇20
一、活動目標(biāo)：
1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動準(zhǔn)備：
不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標(biāo)記、抹布等。
三、活動過程：
一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法
1、師：你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧!
2、交流吹泡泡的方法
1、提問：你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)
小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。幼兒再次操作。
二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄
師：寶寶們，真棒!都成功了，告訴我你們吹出的`泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想
師：這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀
長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)
2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。
教學(xué)反思
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。
小班吹泡泡教案 篇21
設(shè)計意圖：
對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動《美麗的泡泡》，在材料的運(yùn)用上對于幼兒來說是非常有吸引力的，采用棉簽來沾取不同色彩的顏料畫大大小小的泡泡，在這個過程中簡單認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動目標(biāo)：
1、能大膽選擇紅黃藍(lán)這三種顏色來畫大大小小的泡泡。
2、簡單認(rèn)識美術(shù)三原色紅黃藍(lán)。
3、在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動準(zhǔn)備：
1、吹泡器（每人一個）
2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張
3、反穿衣、抹布
活動過程：
一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。
1、小朋友你們看老師給你們帶什么來了？（吹泡器）我們一起來玩吹泡泡吧！
2、教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。
3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎？哪里不一樣？有什么顏色？（大小、顏色）他們會怎樣？（飛）
4、教師總結(jié)：泡泡呀圓圓的，有大的、有小的、紅的、黃的、藍(lán)的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫下來好嗎？
二、繪畫《調(diào)皮的`泡泡》
1、老師示范畫：用棉簽沾取紅黃藍(lán)顏料在背景圖上畫圓圓的泡泡，同時邊畫邊說出“泡泡飛到哪里�！�，畫的時候強(qiáng)調(diào)泡泡會飛，要畫滿紙，泡泡要有大有小才漂亮。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽畫出不同顏色、不同大小的泡泡，把泡泡畫滿整個畫面。
三、講評、活動延伸
1、大家一起看一看。你畫的泡泡飛到了哪里？
2、這些美麗的泡泡其實還會變身呢！瞧!變成了什么呀？（ppt將泡泡變成小雞）泡泡還會變成什么呢？我們一起回去變一變吧！
活動反思：
大部分孩子動手能力較弱，繪畫的基本技能，活動開頭我讓孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后讓孩子們來描述泡泡的樣子，特征。孩子們說了很多，說了泡泡是圓圓的，還有個孩子還說出了泡泡是五顏六色的，我表揚(yáng)了他們并讓孩子集體學(xué)說這些好聽的詞語。除了這些還不夠，要想畫面畫的漂亮，我又通過事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應(yīng)該是有大有小，有高有低的，通過真實的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征，我和孩子們最后總結(jié)為：圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准垼H自再示范了一次，畫出那些主要的特征。隨后，我再讓孩子們自己去動手繪畫，由于事先講的很透，所以這次的繪畫作品都畫的很好，看到孩子們繪畫的進(jìn)步，心中升起了一股成就感。
小班吹泡泡教案 篇22
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。
2、通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。
3、感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、泡泡玩具。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前玩吹泡泡的游戲。
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：吹泡泡
提問：你是怎樣吹泡泡的？
二、回憶交流說說吹泡泡的情景，導(dǎo)入歌曲。
提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？
小結(jié)：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得高高的……）今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的.情景一樣的？
三、感受理解歌曲，嘗試學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。
老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）
2、再次欣賞音樂，感受間奏的部分。
提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒。
1、休止符處以拍泡泡的游戲來引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
五、創(chuàng)編動作，完整表現(xiàn)歌曲。
1、創(chuàng)編間奏的動作。
提問：間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么辦法再吹出泡泡？
2、加動作表演唱。
六、去戶外邊唱歌邊玩游戲。
小班吹泡泡教案 篇23
設(shè)計思路：
經(jīng)過兩周的“春天”主題活動，孩子們對于春天的季節(jié)特點(diǎn)有了基本的認(rèn)識。在尋找春天的活動中，幼兒對于各種顏色產(chǎn)生了濃厚的'興趣。而吹泡泡是孩子們非常喜歡的游戲，因此，根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我設(shè)計了這次活動。
活動目標(biāo)：
1、嘗試印泡泡，在活動中感知不同的顏色。
2、體驗玩色活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具人手一個，紅色、藍(lán)色、黃色水粉顏料，長卷紙，卷筒紙芯，圓形玩具，紙杯，粗毛筆管等操作材料。
活動過程：
一、游戲：抓泡泡
教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
老師：這是什么？它有什么本領(lǐng)？我們來抓泡泡吧！
老師：你抓到泡泡了嗎？你抓到的泡泡長得什么樣子？泡泡是什么顏色的？泡泡長的一樣嗎？哪里不一樣？
二、印泡泡
�。ㄒ唬┬游锎蹬菖�
老師：今天呀，有許多小動物也要來吹泡泡，我們看看哪些小動物要來吹泡泡？我們幫助他們把泡泡變出來好嗎？
老師：有什么辦法可以變出泡泡？
老師：小紙筒的本領(lǐng)真大，可以變出泡泡，還有什么可以變出泡泡？
�。ǘ┯∨菖�
老師：你們想要幫助小動物吹泡泡嗎？吹的時候，你要說一句好聽的話：我想吹（紅）顏色的泡泡。
幼兒印泡泡，教師個別指導(dǎo)。
三、泡泡滿天飛
老師：今天啊我們幫助小動物吹了好多泡泡，開心嗎？你們還想吹泡泡嗎？那我們一起來吹泡泡吧！
小班吹泡泡教案 篇24
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動作。（重點(diǎn)）
2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲，并能在游戲中遵守
規(guī)則。（難點(diǎn)）
3.體驗玩吹泡泡游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.泡泡機(jī)一個。
2.歡快的音樂。
3.寬闊的場地。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境，幼兒玩抓泡泡，進(jìn)行熱身活動
1.啟發(fā)談話：你見過的泡泡是什么樣子的？（引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗）
2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡，提醒幼兒在活動過程中注意安全，避免碰撞。（用游戲化語言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡，進(jìn)行熱身活動）
二、探索練習(xí)基本動作，幼兒游戲
�。ㄒ唬┨剿鞑⒕毩�(xí)重點(diǎn)動作
1.教師提問：你是怎么抓泡泡的？（請幼兒展示自己抓泡泡的方法）
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的高、飛的低泡泡破了等動作。請個別幼兒展示動作，引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)。
�。ǘ┯變河螒�，教師參與并指導(dǎo)
1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進(jìn)行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。（兒歌：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡變大了，泡泡變小了，泡泡破了）
2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如：在做動作的時候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的'拉；要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動作。
3.幼兒熟悉游戲玩法后，請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡，繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
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