- 中班語言教案：猴王吃西瓜 推薦度：
- 幼兒中班語言教案：吃西瓜 推薦度：
- 中班語言小老鼠吃西瓜教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班語言吃西瓜教案（通用20篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班語言吃西瓜教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語言吃西瓜教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出幫助蛤蟆的新辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片7幅。
2、課件《蛤蟆吃西瓜》
活動(dòng)過程：
一、出示圖片
師：小朋友們看看，這是什么呀？（一片西瓜地）
二、理解故事內(nèi)容
1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急啊！小朋友你們來幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧？
�。ㄓ變鹤杂上胂蟆⒅v述）
2、出示圖片二、三師：蛤蟆的.好朋友青蛙來了，青蛙幫它想了什么辦法？（幼兒觀察圖片）師：青蛙的這兩個(gè)辦法好不好？為什么？（請幼兒說說理由。）師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的？（教師講述第二、三段故事）
3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？（竹管）蛤蟆看見竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法？（幼兒講述）
4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法？我們一起來看一看。（教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。）
師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費(fèi)了，這時(shí)蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。
師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭，這樣就可以隨時(shí)開關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。
師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？
師小結(jié)：看看，這下小動(dòng)物們可開心了，他們排著隊(duì)輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動(dòng)物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”
5、幼兒完整地欣賞故事（觀看課件）師：這真是個(gè)有趣的故事，接下來我們完整地來把這個(gè)故事欣賞一遍。
師：這個(gè)故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）觀看圖片完整講述故事。
6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？
蛤蟆種西瓜-----是愛勞動(dòng)的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛動(dòng)腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動(dòng)、愛動(dòng)腦筋、關(guān)心別人。
中班語言吃西瓜教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉悅感。
2.理解故事內(nèi)容，體會故事中人物形象的特點(diǎn)，感受故事情節(jié)的有趣。
3.豐富詞匯：砸、砍、扛、插、吸。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
懶蛤蟆教具、教學(xué)掛圖、配樂故事視頻。
活動(dòng)過程
1.設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來了一個(gè)新朋友（出示懶蛤蟆教具）他有一片果園。咦，果園里會種著什么呢？我們一起去看看吧！ 出示一片西瓜地圖片。
師：你們看到什么了？小朋友們看看這些一個(gè)個(gè)西瓜是怎么樣的呀？（又大又圓，都熟了）眼看著西瓜越長越大，可是癩蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法，心里呀可著急了。那怎么辦呀？我們一起來聽聽一個(gè)好聽的故事《癩蛤蟆吃西瓜》，看看癩蛤蟆到底是怎么吃西瓜的。
2.教師完整講述故事，幫助幼兒整體感知故事內(nèi)容。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰呀？故事里講了一件什么有趣的事情呀？（師幼互動(dòng)）
過渡：
師：讓我們再來聽一聽這個(gè)好聽的故事。
3.結(jié)合教學(xué)掛圖，分部分理解故事。
（1）教師講述第一部分(從開頭至“癩蛤蟆心里可著急呀”)。
提問：癩蛤蟆的西瓜長得怎么樣？（學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示又大又圓）可是癩蛤蟆想不出辦法來吃西瓜，心里真急��！請你們幫癩蛤蟆想個(gè)吃西瓜的好辦法吧�。ㄕ{(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）
師：小朋友想到了很多辦法，那我們一起來看看癩蛤蟆到底是用什么辦法的。
�。�2）講述故事第二部分。（從“這二天”至“我們又怎么扛得動(dòng)呢？”）。
提問：有誰來幫癩蛤蟆想辦法了？
青蛙想了那些辦法，這些辦法行不行，為什么？（教師根據(jù)幼兒的'回答用故事中的語言加以強(qiáng)化，豐富詞匯：砸、砍、扛。）
�。�3）讀講故事至最后，提問：
后來癩蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？
它是怎么吃的？誰來學(xué)學(xué)？（請小朋友做插、吸的動(dòng)作以鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)詞：插、吸。）
4、最后一次完整欣賞故事：播放故事視頻，通過討論幫助幼兒理解故事主題。
提問：癩蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法，吃到了西瓜。癩蛤蟆有沒有一個(gè)人自己吃啊？那甜甜的西瓜汁是怎么做出來的？
你們喜歡故事里的誰？為什么？（利用契機(jī)教育幼兒懂得分享、幫助別人）
小結(jié)：只要肯動(dòng)腦筋，任何問題都能解決的。我有了好東西要跟好朋友一起分享。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)時(shí)幼兒用瓜子粘貼畫。
活動(dòng)反思
《蛤蟆吃西瓜》這個(gè)童話故事利用了幼兒喜歡的動(dòng)物為主人公，發(fā)揮豐富的想象力，講故事演繹的生動(dòng)、有趣，牢牢吸引幼兒的目光。
在活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說、多思考，為發(fā)展幼兒語言能力提供機(jī)會；在讓幼兒多說的同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒?dòng)方案設(shè)計(jì)中�！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會去說，去嘗試。
在每一次活動(dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高，從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)會了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)用新的理念來審視自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來完善和完美自己的教育教學(xué)活動(dòng)。
中班語言吃西瓜教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語言清楚地表達(dá)出來。
2、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)，愛動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、投影《小老鼠種西瓜》
2、西瓜四個(gè)、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┬蕾p故事
1、教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。
2、講述第一遍故事，邊講邊播放投影。（出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠�。�
3、講述第二遍故事，邊講述邊播放。（動(dòng)畫型式播放故事基本內(nèi)容）
4、提問：白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請了什么人來一起吃西瓜了呢？故事里的`白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）
5、教師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛動(dòng)腦筋的白老鼠；免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。
（二）用瓜皮做什么？
1向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵(lì)幼兒想象和操作。（小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）
2根據(jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。
①粘貼活動(dòng)。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫過程。
②實(shí)物操作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。
�。ㄈ┫胂笾v述
在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。
1、向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事：假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。
四、延伸活動(dòng)
學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗(yàn)老鼠勞動(dòng)收獲的樂趣。
中班語言吃西瓜教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。
2、能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠跟隨音樂的節(jié)奏用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《大鼓和小鼓》
2、自制音樂圖譜《吃西瓜》
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、師：小朋友，夏天天氣很熱的時(shí)候，你最想吃什么東西呢？（西瓜、冰淇淋、果凍……）
2、老師天氣熱時(shí)，最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的！
3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢？請幼兒回答。
4、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
5、師：小朋友，選好西瓜了，怎么才能吃到西瓜呢？（切）西瓜切好了，就可以吃西瓜了（張開嘴巴吃西瓜，發(fā)出西瓜的聲音）。
6、小結(jié)：小朋友，我們吃西瓜妖經(jīng)過挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。
過度語：小朋友，老師這里有一段音樂，請小朋友來聽一聽音樂，聽聽音樂里游什么特別的聲音，聽聽音樂是怎么表現(xiàn)吃西瓜的。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
�。ㄒ唬┬蕾p音樂
1、教師播放音樂
小朋友，現(xiàn)在我們一起來聽音樂。（教師跟著音樂把那些特別的聲音念出來）
2、說一說音樂
�。�1）師：小朋友聽了音樂，你們聽到了什么特別的聲音。請幼兒回答。
�。�2）這些特別的聲音告訴我們什么事情呢？（這些聲音告訴我們怎么吃西瓜）
�。�3）師小結(jié)：是的�！班洁健薄扒星星小薄俺缘穆曇簟薄皣K嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。
�。ǘ┏鍪緢D譜，學(xué)習(xí)吃西瓜
小朋友，現(xiàn)在我們也一起來學(xué)習(xí)吃西瓜。
1、看圖譜，和幼兒一起來解讀圖譜。
2、講解“0”在音樂中表示休止。
3、每講解一句圖譜，就播放音樂一起來念圖譜的內(nèi)容。
4、請小朋友跟著音樂用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過。（可幼兒表演的情況再來一次）
�。ㄈ﹦�(chuàng)編動(dòng)作
剛才小朋友用嘴巴來表演吃西瓜的經(jīng)過，嗯，除了用嘴巴來表演外，開可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過呢？
1、 引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)動(dòng)作，并示范自己的.動(dòng)作。
如：挑西瓜用手拍拍頭；切西瓜用手當(dāng)?shù)肚性谑直凵希怀晕鞴献笥沂帜弥鞴�，左邊咬一口，右邊咬一口；好吃點(diǎn)頭來表示。
2、使用幼兒示范的動(dòng)作，按音樂節(jié)奏一邊念一邊做動(dòng)作。
3、再次播放音樂表演吃西瓜的經(jīng)過。
4、做音樂游戲：圍成一個(gè)大圓圈，把自己當(dāng)成大西瓜，然后把西瓜吃掉。
三、活動(dòng)結(jié)束
師幼一起圍成大西瓜，然后吃西瓜。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡單了，當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。
可是，在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。
中班語言吃西瓜教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無籽西瓜若干。
3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份；刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗凈雙手。
活動(dòng)過程：
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題教師講述故事《猴王吃西瓜》。
提問：
1、猴王是怎樣吃西瓜的？
2、你們是怎樣吃西瓜的？
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
2、西瓜是什么樣的？
�。�1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
�。�2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的`，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動(dòng)。
3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）
（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)
1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。
附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王。
可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。
最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
中班語言吃西瓜教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過多種手段，感知了解西瓜的多種用處。
2.激發(fā)更加喜愛西瓜的情感和不斷探索西瓜的欲望。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
切成各種形狀的西瓜皮、西瓜皮炒菜、西瓜籽、西瓜霜含片。
活動(dòng)過程：
1.品嘗西瓜皮炒菜，知道西瓜皮的食用。
師介紹菜肴，引起幼兒食欲。
師：今天，老師給你們炒了一盤好吃的菜，請你們看一看，猜一猜這是什么菜?
當(dāng)幼兒知道是用西瓜皮做成的菜，都露出了驚奇的表情說：“啊，西瓜皮還可以吃?”
一起品嘗，說說西瓜皮的味道和咬上去的感覺。
2.想象西瓜皮變玩具，體驗(yàn)西瓜皮的玩法。
師：西瓜皮可以吃，還可以玩呢?你們說，西瓜皮可以怎么玩?
提供不同形狀的`西瓜皮，讓幼兒邊玩邊想象。
男孩子把對半切開的西瓜皮想象成小船，在水池里放滿水，玩起了開船的游戲。想象成帽子，戴在頭上變成了解放軍。女孩子把西瓜皮當(dāng)成了搖籃，把洋娃娃放在里面開心地?fù)u起了搖籃。
小朋友把切成小塊的西瓜皮想象成手機(jī)，打電話游戲玩得不亦樂乎。還把小塊的西瓜皮當(dāng)成了x、小橋、眼鏡、奧特曼臉譜等等。
3.西瓜皮做美容，感受其中的樂趣。
師：西瓜皮里含有很多的營養(yǎng)成分，是天然的美容護(hù)膚品，我們也來學(xué)學(xué)大人，做做美容吧。
4.剝西瓜籽比賽，了解西瓜籽的吃法。
5.品嘗西瓜霜含片，了解西瓜的藥用。
活動(dòng)反思：
騙吃騙玩，是教師吸引幼兒，抓住幼兒注意力和興趣點(diǎn)的法寶�；顒�(dòng)始終伴隨著幼兒喜歡的情境體驗(yàn)：品嘗菜肴、想象玩法、做美容、剝西瓜籽比賽、品嘗西瓜霜含片，讓幼兒始終在吃吃玩玩中不斷的操作體驗(yàn)，真實(shí)地感知西瓜的廣泛用途，絲毫沒有說教的痕跡�；顒�(dòng)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在一個(gè)個(gè)情境中吸引注意力、激活思維，伴隨著教師對環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng)，孩子們的眼神和表情，由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動(dòng)通過吃、玩、想、比等過程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認(rèn)知、語言等經(jīng)驗(yàn)，刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力，拓展了有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。
中班語言吃西瓜教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能有表情的復(fù)述故事大意。
2、知道遇事要多動(dòng)腦筋，不驕傲，能虛心聽取別人的意見。
3、知道不同水果的不同吃法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。
2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。
3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。
4、故事錄音帶。
活動(dòng)過程：
一、教師出示各種水果的圖片
請幼兒回答出各種水果的名稱、外形特征、顏色、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種水果的吃法。
二、欣賞故事
1、教師出示小猴的頭飾：今天我們班里來了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果，我們來聽一聽小猴子是怎樣來吃瓜果的。
2、教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的'故事。
3、教師提問“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎樣吃瓜果的？”、“他為什么不聽別人的勸告？”。
三、播放錄音，熟悉故事。
1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事，幼兒聽故事
2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內(nèi)容，一邊提問如“小猴子先遇到了誰？”，“他們說了什么話”，“小猴子又遇到了誰？”、“他們又說了什么話？”，“小猴子是怎樣做的？”可以讓幼兒手拿頭飾進(jìn)行回答，也可以組知幼兒分組進(jìn)行表演。
3、可請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行故事復(fù)述。
4、組織幼兒進(jìn)行討論：小猴子為什么會多次的出現(xiàn)錯(cuò)誤？當(dāng)遇到不會或是不明白的事情時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？能不能象小猴子那樣做？引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：遇事要多動(dòng)腦筋，不驕傲，要虛心聽取別人的意見。
四、故事表演：
幼兒互相幫助帶好頭飾，在老師布置好的果園里，一邊聽故事，一邊表演�？商嵝延變阂迅鞣N動(dòng)物的對話說清楚。
中班語言吃西瓜教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，喜歡邊唱邊用動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、初步嘗試仿編，體驗(yàn)仿編歌詞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、VCD，電視機(jī)一臺等。
1、PPT（大西瓜圖片以及其他水果圖片）。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
2、律動(dòng)練習(xí)：生活模仿動(dòng)作、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
二、基本部分
1、好吃的西瓜（出示西瓜圖片）問：這是什么？喜歡吃嗎？我們大家都想吃，應(yīng)該怎么辦？教師有節(jié)奏地慢速朗誦歌詞，幫助幼兒理解。
2、愛聽歌的大西瓜西瓜一開始只有一點(diǎn)點(diǎn)大，我們唱歌給它聽，它就會慢慢長大。教師邊清唱邊用手勢表現(xiàn)。
聽完歌曲，西瓜長大一點(diǎn)了。教師繼續(xù)清唱第二遍，手勢的表現(xiàn)隨之?dāng)U大范圍。
我們一起為西瓜唱歌，它會長大哦。幼兒跟著教師邊唱邊用手勢表現(xiàn)，反復(fù)唱三遍，“小西瓜”變“大西瓜”。
西瓜長大了，我來切西瓜啰！隨著節(jié)奏，教師邊唱邊走到每個(gè)幼兒身邊做切西瓜的'動(dòng)作。
我們再來變西瓜。隨音樂再來一次，西瓜變大后定格，邀請一位幼兒上來切西瓜。
3、好吃的水果你們還想吃什么水果？讓我們一起來唱一唱吧。
�。ǔ鍪鞠鄳�(yīng)的水果圖片），引導(dǎo)幼兒仿編。如：大橘子，真好呀，個(gè)個(gè)都想吃。大家分，剝開它，味道頂呱呱。
幼兒仿編并進(jìn)行清唱，最后以仿編的水果造型定格。教師來“切”或“剝”，以增強(qiáng)趣味性。
中班語言吃西瓜教案 篇9
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
1、樂于傾聽故事，理解故事內(nèi)容，了解豬八戒的心理變化過程。
2、對悟空、八戒的行為能夠做出自己的分析和評判，知道做事不能光想自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師教學(xué)資源《吃西瓜》(音頻)、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、學(xué)習(xí)資源①第9～12頁。
活動(dòng)建議
1、以豬八戒的泥塑形象引出話題，請幼兒說說自己知道的八戒的故事。
2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》分段講述故事。關(guān)鍵地方停止講述，可請幼兒猜想，分析:評判豬八戒、孫悟空的語言行為。
可提問:
(1)八戒為什么要跟悟空一起去摘果子?他是怎么想的?你覺得他們能找到果子嗎?
(2)八戒為什么又不去了?悟空看出八戒的心思，又是怎么做的?
(3)悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?八戒開始想不想吃西瓜，他是怎么分西瓜的?請幼兒學(xué)學(xué)八戒的語言。
(4)悟空找到果子后是怎么做的.?他和八戒有什么不同?
(5)八戒每吃一塊西瓜，心里是怎么想的?悟空發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜，他心里是怎么想的?
(6)八戒四次絆倒，悟空分別都說了什么?八戒這么小心，為什么還會絆倒?誰施了法力?
3、在教室中布置兩個(gè)觀點(diǎn)區(qū)，分別放有悟空和八戒的圖片，請幼兒選擇喜歡的角色，到相應(yīng)區(qū)域坐好，教師請幼兒說一說喜歡的原因。每次表明觀點(diǎn)結(jié)東后，教師可請幼兒根據(jù)自己的觀點(diǎn)再次調(diào)整位置
(1)你喜歡故事中的誰?為什么?
(2)悟空哪些地方做得好?
(3)八戒有好的地方嗎?重點(diǎn)從八戒吃瓜時(shí)的心理分析，引導(dǎo)幼兒知道八戒心里還是想著師父和師兄弟的。
(4)八戒哪些地方做得不好?如果你是八戒的朋友，該怎么幫助他?
4、播放《吃西瓜》音頻，幼兒隨音樂做模仿
請幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源④第9～11頁，講述故事;閱讀學(xué)習(xí)資源④第12頁，完成“走迷宮”。
中班語言吃西瓜教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受“西瓜”的圓溜溜，練習(xí)在一定的范圍內(nèi)夾球走。
2、 提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
3、 培養(yǎng)良好的`合作精神。
4、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、 商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球、筐子
活動(dòng)過程：
一、教師帶幼兒到操場集合，整理隊(duì)伍。
二、游戲《運(yùn)西瓜》
1、以小猴合作運(yùn)西瓜比賽，引入活動(dòng)。
2、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩人合作運(yùn)西瓜。
3、講解游戲規(guī)則，并進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)游戲的基本動(dòng)作。
�。�1）兩人一組，面對面站立，球夾在兩人胸間。
�。�2） 聽口令后，一起向前進(jìn)，注意手不拿球，如球掉下來需撿起來繼續(xù)進(jìn)行。
�。�3）到達(dá)重點(diǎn)時(shí)，將“西瓜”放入筐內(nèi)。
4、幼兒進(jìn)行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣；
5、教師宣布比賽結(jié)果，并表揚(yáng)幼兒真能干；
三、活動(dòng)結(jié)束：
把幼兒帶回教室。
中班語言吃西瓜教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能積極的.參與體育活動(dòng)，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類），根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。
2、大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、游戲：“小豬過橋”
1、今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。
2、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
二、游戲：“小豬運(yùn)西瓜”
1、外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！
2、討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。）
3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。
三、游戲：“切西瓜”
1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！
2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌�！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。
3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。
中班語言吃西瓜教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用多種感官，認(rèn)識西瓜的特征，了解西瓜的作用。
2.嘗試使用多種工具進(jìn)行制作活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3.共享西瓜大餐，體驗(yàn)成功的喜悅。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)西瓜的興趣。
5.為幼兒提供探索西瓜的秘密機(jī)會。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知識，體驗(yàn)制作大餐的樂趣。
難點(diǎn)：幼兒自己動(dòng)手制作大餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不透明的整理箱，品種各異的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一 、開始部分：設(shè)置懸念，引出課題。
{在活動(dòng)區(qū)域放置幾只整理箱，內(nèi)置西瓜}。
師：咦，這兒有幾只箱子，請我們把他拿進(jìn)來吧！這里面是一種水果，你們猜一猜是什么？
二 、基本部分
（一）幼兒自由感知西瓜的外形特點(diǎn)。
師：小朋友開動(dòng)腦筋，用不同的方法去尋找西瓜的秘密然后把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。
�。ㄓ變禾剿�，教師指導(dǎo)：摸一摸，看看，敲一敲，推一推}
提問：你是怎麼做的？發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：幼兒總結(jié)西瓜的秘密。
�。ǘ┮龑�(dǎo)觀察西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
師：誰知道西瓜里面是什么樣的？我們切開瞧瞧吧？（切開一個(gè)后}是不是所有的西瓜都是這樣的呢？你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？西瓜里面有什么？小結(jié)：西瓜品種多種多樣，有的是紅瓜瓤有的'黃瓜瓤，里面有的有籽，有的卻沒有。
�。ㄈ� 探討西瓜的新吃法
師：讓幼兒用準(zhǔn)備的材料做出各種西瓜大餐，可以幼兒分組進(jìn)行。 {教師提供幫助，并播放背景音樂。}
三 、結(jié)束部分：分享品嘗，體驗(yàn)成功
師：今天我們用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了這么豐盛而別出心裁的西瓜大餐，高興嗎？讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧！
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)主題課 內(nèi)容貼近生活幼兒既熟悉又感興趣，教學(xué)效果較為突出，活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景化，過程化，活動(dòng)化，經(jīng)驗(yàn)化的環(huán)境為幼兒主動(dòng)探索提供了一個(gè)很好的平臺，所以幼兒在創(chuàng)新制作的難點(diǎn)方面可以大膽的嘗試，很好的完成這節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
從幼兒發(fā)展方面看，活動(dòng)為幼兒提供了充分表現(xiàn)，交流，分享的機(jī)會。為幼兒提供了更加開放的發(fā)展空間。
中班語言吃西瓜教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。
2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 實(shí)物：半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程：
一、 引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述
師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會用它來干什么?
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
請個(gè)別幼兒講述
幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、 引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧!” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢? 請你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧!
幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述)
請個(gè)別小組講述
鼓勵(lì)小組間相互講述。
《有趣的西瓜皮》反思：
通過西瓜皮，這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，在活動(dòng)過程中我能利用他們的想象，讓幼兒在平時(shí)的'生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動(dòng)動(dòng)、講講，都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)由易到難，層層深入。我為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!
以上這些是我的一點(diǎn)收獲，但在活動(dòng)中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子，圓圓燈泡，”我應(yīng)該讓他們學(xué)一學(xué)，這里我沒有很好的引用，如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時(shí)用的詞語會更豐富。同伴之間的交流時(shí)間過長，幼兒創(chuàng)編的時(shí)間太少，以后在活動(dòng)中我應(yīng)該隨機(jī)一點(diǎn)。
中班語言吃西瓜教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心。
2、通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽別人的語言，愛上聽故事。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概。
難點(diǎn)：
幼兒能續(xù)編故事結(jié)局。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶。
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入
教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子仔細(xì)觀察圖上畫的是什么？猜一猜接下來會發(fā)生什么？
二、基本環(huán)節(jié)
教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細(xì)傾聽。
教師生動(dòng)形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力。
將打亂了的'故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排。
分組進(jìn)行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動(dòng)手來排一排，并講述故事大概。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好。
四、延伸部分
想一想這個(gè)故事后面還會發(fā)生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？
教學(xué)反思
1、活動(dòng)準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實(shí)物道具將更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，加深幼兒的記憶。
2、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓孩子來說，所以教師不能占主導(dǎo)應(yīng)該站在引導(dǎo)者的角度來進(jìn)行活動(dòng)，多讓幼兒來表達(dá)，多給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。
3、活動(dòng)最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對色彩的認(rèn)識，用一個(gè)主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。
中班語言吃西瓜教案 篇15
1、學(xué)會玩游戲“切西瓜”。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
3、在游戲中學(xué)會與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)歌曲：馬蘭花。
2、飛盤。
活動(dòng)過程：
1、請幼兒圍成圓圈，做熱身運(yùn)動(dòng)。（馬蘭花）
2、請幼兒圍坐在操場上（每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)飛盤，以免地上濕），討論西瓜的特征。（大，圓，綠皮紅肉黑子，甜）
3、西瓜甜甜的，可好吃了，你想吃吧？我們怎樣才能吃到里面紅紅的西瓜肉？（要切西瓜）你會切嗎？怎么切？（請小朋友來示范動(dòng)作）教師總結(jié)切西瓜，并帶上兒歌：切切切西瓜，切開來，吃西瓜。
4、師：西瓜是大大的，我們手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了。
師：有大西瓜，也有小西瓜，你有辦法變成小西瓜嗎？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）
5、游戲：切西瓜西瓜不僅可以吃，還能跟我們玩游戲呢！幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，切開來，吃西瓜。”教師邊走邊有節(jié)奏的'在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。（在圓心處放一個(gè)飛盤，提示切開的幼兒往飛盤處跑）教師示范過了讓幼兒來切西瓜。
6、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在游戲結(jié)束后飛回教室休息。
活動(dòng)延伸：
在幼兒熟練掌握游戲后，適當(dāng)增加游戲難度，當(dāng)切到兩位小朋友中間的時(shí)候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。（可以第二課時(shí)讓孩子這樣玩）
中班語言吃西瓜教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過畫西瓜、給西瓜涂色、剪貼等操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，感受西瓜豐收的喜悅之情。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和小肌肉群的靈敏性。
3、幫助幼兒了解西瓜豐富的營養(yǎng)，對人的身體健康有好處，是人們夏季喜歡吃的一種水果。
4、鼓勵(lì)幼兒喜歡吃各種水果，吃水果時(shí)要洗干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種品種的（有籽西瓜、無籽西瓜、黃瓤西瓜、紅瓤西瓜等）西瓜若干。
2、繪畫、涂色、剪貼西瓜的材料若干。
3、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒洗凈手。
活動(dòng)過程：
1、吃西瓜，感知西瓜的特征。
�。ǎ。┮龑�(dǎo)幼兒通過看、摸、嘗等方法感知西瓜的外形、顏色、味道等。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）討論西瓜的用途，教育幼兒多吃水果，吃水果時(shí)應(yīng)西干凈，果皮不能亂丟。
2、西瓜豐收了。
（1）畫（剪貼）西瓜。
在引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識西瓜的'基礎(chǔ)上，畫（剪貼）出形形色色的西瓜（整個(gè)的、切開的、有籽的、無籽的、自己想種出的西瓜等）。
�。�2）豐收的西瓜展。
幼兒將作品貼到作品欄里，布置豐收的西瓜展。
活動(dòng)反思：
通過吃西瓜、畫西瓜、給西瓜涂色、剪貼西瓜等操作活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的觀察力和小肌肉的靈敏性，幫助幼兒了解西瓜有豐富的營養(yǎng)，對人的身體健康友好處，鼓勵(lì)幼兒喜歡各種水果，吃水果時(shí)要洗干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
中班語言吃西瓜教案 篇17
設(shè)計(jì)意圖：
民間游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，組織幼兒開展民間游戲活動(dòng)是我園健康教育的重要內(nèi)容之一，它貫穿幼兒在園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我們在開展傳統(tǒng)的民間游戲活動(dòng)中挖掘和創(chuàng)編出了許多的新的.游戲玩法。民間游戲《荷花荷花幾月開》和《切西瓜》比較適合中班幼兒玩，小朋友在中班時(shí)學(xué)過非常喜歡玩，可是進(jìn)入大班后小朋友不太有興趣玩了，于是我們把兩個(gè)游戲給予重新創(chuàng)編組合，經(jīng)過嘗試我們發(fā)現(xiàn)小朋友喜歡玩了，樂意玩了。這次我們想再結(jié)合民間游戲《運(yùn)西瓜》來個(gè)大串燒，并且取個(gè)好聽的名字叫《西瓜樂》相信小朋友一定會喜歡的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的奔跑、反應(yīng)及自控能力，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。
2、培養(yǎng)幼兒互相合作能力，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球若干、報(bào)紙、筐8個(gè)
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、師：小朋友今天天氣真好，農(nóng)民伯伯在在田里忙著種西瓜，你們想不想種西瓜呀？那好我們也來種西瓜，等西瓜長出來了我們還要切個(gè)大西瓜嘗嘗。
2、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、師幼共同游戲
1、玩創(chuàng)編游戲《種西瓜》和《切西瓜》，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
2、緊急集合
師：剛才老師收到農(nóng)民伯伯打來的電話，說是要我們幫忙收西瓜你們說好不好？
3、玩游戲：《運(yùn)西瓜》
提出游戲方法與規(guī)則：活動(dòng)按小組比賽進(jìn)行，聽口令出發(fā)不需搶跑，掉下的皮球必須重新放回報(bào)紙后繼續(xù)前行，到達(dá)終點(diǎn)后返回交與另外兩位小朋友后站到隊(duì)伍后面，直到把皮球運(yùn)完。先運(yùn)完小組為勝。
游戲開始提醒幼兒注意安全。
三、結(jié)束
1、表揚(yáng)勝出者
2、整隊(duì)回教室
中班語言吃西瓜教案 篇18
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，對圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想像，并能用較為完整連貫的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。
2、能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容，完整的講述整個(gè)故事。
3、在參與活動(dòng)過程中，體驗(yàn)互相合作的快樂，懂得同伴間應(yīng)互相幫助。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《西瓜船》課件、每組一套圖片(4張)和排序框、白板一塊。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行排列并進(jìn)行合理想象。
難點(diǎn)：根據(jù)圖片內(nèi)容想象并講述故事。
四、活動(dòng)過程
1、設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。
西瓜皮可以用來做什么?
2、觀察圖片一，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過進(jìn)行排序。
(1)發(fā)生在什么地方?
(2)圖片里有誰?
(3)他們在干什么?
3、觀察圖片二，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。
(1)發(fā)生在什么地方?
(2)圖片里有誰?
(3)他們在干什么?
(4)他們表情是什么樣子的.?會說什么?
4、觀察圖片三
(1)發(fā)生在什么地方?
(2)圖片里有誰?他們在干什么?
5、觀察圖片四，理解圖片內(nèi)容。
6、幼兒分組，合作將4幅圖片進(jìn)行排序。
(1)按照圖片的順序，創(chuàng)編故事內(nèi)容并講述。
(2)請每一組派代表分享本組創(chuàng)編的故事。
7、教師示范講述故事。
8、給故事起名字。
五、活動(dòng)延伸
請幼兒在活動(dòng)區(qū)中用操作卡排圖講述故事。
六、活動(dòng)反思：
1、流程清晰，層層遞進(jìn)，并結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)一步一步的進(jìn)行完成。
2、活動(dòng)中對話框的設(shè)計(jì)是本次活動(dòng)的一個(gè)兩點(diǎn)，并把這一兩點(diǎn)即作為了活動(dòng)的目標(biāo)解決之一，也作為活動(dòng)難點(diǎn)之一進(jìn)行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學(xué)習(xí)積極性也比較高，通過老師的示范、引導(dǎo)，幼兒在活動(dòng)的后半部分也較好的認(rèn)識并掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框制作的時(shí)候可以將它的箭頭有多方向的標(biāo)志。
3、在第三環(huán)節(jié)中出示對話框，并讓幼兒進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對幼兒有一個(gè)具體遞進(jìn)式的要求，比如在第一、二幅講的時(shí)候就簡單的說一說小動(dòng)物要說的話，第三、四幅的時(shí)候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。
4、活動(dòng)的第四部分讓幼兒通過對這一個(gè)故事的理解，以通過對話框的運(yùn)用我對這一故事的故事內(nèi)容進(jìn)行講述后的情況下，讓幼兒進(jìn)行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對上一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)，但是對中班的幼兒來說，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個(gè)幼兒都可以在活動(dòng)課堂中看到老師這一精致、生動(dòng)的故事圖片內(nèi)容。
中班語言吃西瓜教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。
2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂磁帶。
2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
撕圓形的西瓜。
活動(dòng)過程：
一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜
教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎？（出示西瓜） 西瓜長什么樣子的？
幼兒交流，教師小結(jié)。
[通過提問“西爪長什么樣子？”喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征。]
二、探索斷點(diǎn)式撕西瓜的方法
1、教師示范撕西瓜的方法：
師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里？
【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]
師：我們來看看，這個(gè)西瓜有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒摸摸、說說）
師：怎樣把西瓜取下來呢？
幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。
[通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]
師：（一邊撕紙，一邊撕念兒歌）“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕�！� “撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”
[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法]
2、幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜
師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的？我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)�！按竽锤纾吹�，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕�！� “撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”（師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作）[集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕西瓜的技能]
師：誰也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜？（幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜）
師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……�！盵有針對性的個(gè)別指導(dǎo)，]
師：又取出一個(gè)西瓜了，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)西瓜上面還少了點(diǎn)什么？（花紋）花紋是怎么樣的？（彎彎的）那你把花紋填上去吧。[引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋]
師：那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜
1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。
2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的？（復(fù)習(xí)兒歌）取下來了以后，還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料，提出作畫要求；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]
3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)
了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。
�。�1）提醒幼兒先撕開一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕；
�。�2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒；
�。�3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。
四、評價(jià)活動(dòng)： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。
請幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜？為什么？
[通過相互評價(jià)欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動(dòng)的樂趣。]
五、延伸活動(dòng)：品嘗大西瓜
師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢？
[為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索]
活動(dòng)反思：
1、 活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童？是怎樣關(guān)注兒童的.？自己在活動(dòng)中有效觀察、判斷的實(shí)例（最少一例）
活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如：在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機(jī)會并且適時(shí)做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類總結(jié)。
2、 活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的掌握情況如何？我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、 在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
考慮到了幼兒的座位安排，是以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。
4、 幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實(shí)施了分層指導(dǎo)，（各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例）
在過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別能力弱的孩子，并沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導(dǎo)性得提問：大樹怎么到馬路上去了？汽車還能開嗎？以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要?jiǎng)有∧X筋進(jìn)行歸類。而能力強(qiáng)的幼兒，我鼓勵(lì)他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了！真棒！你們也來畫一畫吧！在聽到這樣的表揚(yáng)之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。
5、 在幼兒的作品及行為評價(jià)時(shí)，我是否做到了多視角、多通道評價(jià)。
在幼兒操作過程中，除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗(yàn)的判斷，我還根據(jù)活動(dòng)中孩子實(shí)際出現(xiàn)的情況，及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵(lì)的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢！
中班語言吃西瓜教案 篇20
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽 表述。
3、喜歡聽故事，能認(rèn)真聆聽故事。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《大西瓜》課件。
三、活動(dòng)過程
1、謎語游戲，引起導(dǎo)入故事。
提問： 誰來猜一猜？
師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事，并播放幻燈片。
（1）故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”
提問：
�、傧奶斓奶柣鹄崩钡卣罩±鲜笥X得怎么樣？
�、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？
�、圻�有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？
�。�2）續(xù)講故事至“這下可涼快多了。”
提問：
�、俪酝炅税雮�(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢？
�、谛±鲜蟠魃衔鞴厦庇腥�？為什么要戴上西瓜帽�。�
�。�3）幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過河。
提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？
師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢？（故 事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。 ）
�。�4）續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你。”
幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。
�、侔l(fā)生了什么事情？
�、诖蠡依鞘窃趺凑f的？小老鼠覺得怎么樣？
�、勰阋切±鲜髸趺崔k呢？你有什么辦法幫助小老鼠？
�、苄±鲜缶烤褂袥]有被大灰狼吃掉呢？ 師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。 ）
3、完整的欣賞故事。 （播放課件）
討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
附：《大西瓜》
鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。
經(jīng)過西瓜地，小老鼠買了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來。剩下半個(gè)西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。
天真熱呀，小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮，覺得涼快多了。
小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的.小河擋住了去路。
哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。
可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來。
小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>
前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。
教學(xué)反思：
根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。 現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會、家庭等各方面的教育，思 維非常的活躍和開闊。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教 師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動(dòng)的組 織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如，我請 幼兒為像老鼠想辦法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都 不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效 果。
【中班語言吃西瓜教案】相關(guān)文章：
中班語言蛤蟆吃西瓜教案及反思07-26
中班語言小老鼠吃西瓜教案04-06
中班語言教案：猴王吃西瓜08-26
幼兒中班語言教案：吃西瓜08-25
中班語言西瓜船教案03-29
中班語言螞蟻和西瓜教案01-11
中班語言《西瓜船》教案(附反思)01-14
中班語言瓜瓜吃瓜教案03-26
中班語言教案反思《西瓜皮》09-29