有關(guān)識字教案范文匯編八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的識字教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
識字教案 篇1
一、謎語導(dǎo)入
小小搬運工,天天運輸忙,一個搬不動,大家來幫忙。(螞蟻)
二、出示圖片
小螞蟻聽說同學(xué)們想跟它交朋友,就連忙來到了我們的教室,它還帶來了幾位動物小朋友。(出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六種動物的圖片生說名字)
師:你們在生活中在哪些地方看見過它們,它們分別喜歡做些什么?
生聯(lián)系生活實際談對這些動物的了解。
三、板書課題
有一位小詩人也跟你們一樣仔細(xì)觀察,把這些小動物們的活動寫成了一首兒歌,這就是我們今天要學(xué)的識字4(板題)
四、初讀課文
1、自由讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、生再讀課文,讀后畫出表示動物名稱的詞和生字并讀三遍。
猜謎語
激發(fā)學(xué)生興趣
齊讀課題《識字1》
1、學(xué)生觀察圖片。
2、認(rèn)識昆蟲的名字
3、說說你在課下對這些動物的了解
學(xué)生齊讀課題
1、學(xué)生自由讀兒歌
2、認(rèn)讀動物名字和生字
五、學(xué)習(xí)生字:
1、讀字音:聽到你們的呼喚,小動物們紛紛從兒歌里跑了出來。出示詞卡自由讀,這么多小動物的名字,請你認(rèn)真地讀一讀,想辦法記住它們。
2、記字形:師:小動物們說光會叫它們的名字還不行,要想與它們真正成為朋友,還得記住它們的名字長得是什么樣子。
3、出示蜻、蝴、螞、蟻。
師:是的,這幾個字都是蟲字旁,一看到蟲字旁,就會想起它們的樣子,一看到另一邊的字,就知道了這個字的讀音,這樣的字就叫形聲字,漢字里還有許多這樣的形聲字,請你再睜大眼睛觀察一下今天學(xué)的其它的生字,還有哪些也是形聲字?
4、生匯報,師出示生字卡片:蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。
5、猜字游戲:猜一猜蜓、蚯蚓這幾個字右邊的字應(yīng)讀什么音?
同桌互讀,讀得好,你就夸夸他;讀不好。你就幫幫他。開火車認(rèn)讀卡片。重點指導(dǎo)蜻、蜓、展的讀音。
讓觀察這四個字,說說自己的.發(fā)現(xiàn)
生:發(fā)現(xiàn)這幾個字都有蟲字旁。發(fā)現(xiàn)這幾個字右邊的字的讀音與這個字的讀音相同。
同桌兩人一組合作學(xué)習(xí),完成老師布置的學(xué)習(xí)生字的任務(wù)。
開展我是小小投遞員活動:把小動物們的名片(即不帶拼音的生字卡片)貼到相對應(yīng)的小動物的圖片下面。齊讀二遍。
六、學(xué)習(xí)課文并認(rèn)讀剩下的生字
師:你們已經(jīng)跟小動物們交上了朋友,小動物們要回家了,誰能把它們送回去(回到課文中)呢?請大家大聲讀一讀課文吧,讀完全文后,把描寫你最喜歡的那種動物的句子多讀幾遍。你喜歡誰就送誰回家,把寫這種動物的句子讀一讀,相機(jī)出示生字展、運、網(wǎng)認(rèn)讀
1、蜻蜓半空展翅飛。讓生做動作體會展的意思,拿出準(zhǔn)備好的蜻蜓道具演示理解,記“展”的字形(點撥筆畫較多的字可多讀幾遍這也是記字的方法之一),并用展組詞說話。
2、螞蟻地上運食糧。問:什么叫“運”?看見過螞蟻運糧食嗎?是一只運嗎?對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。出示“運”識記字形(提示一個字可采取多種方法來記),用運組詞說話。
3、蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。指一個學(xué)生上黑板畫一張蜘蛛網(wǎng),問:你還見過什么樣的網(wǎng)?拿出準(zhǔn)備好的網(wǎng)球拍、網(wǎng)袋子讓學(xué)生理解網(wǎng)。
七、感情朗讀,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,這些小動物為炎熱的夏天帶來了快樂,帶來了無窮的樂趣。看到這么多可愛的小動物,相信你們早已喜歡上它們了。
2、我們來一個兒歌朗讀擂臺賽,比比誰讀得最棒。自由練讀,開火車讀,齊讀。這首好聽的兒歌還很有特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
3、師生共讀,師問:蜻蜓哪里展翅飛?
4、師引讀動物的名字,女生接讀“在什么地方”,男生接讀“在干什么”。
把動物圖片從黑板上取下,答
對了就作為獎勵帶回家去。
認(rèn)字并口頭組詞
學(xué)生在黑板上畫的蜘蛛網(wǎng)與網(wǎng)的字形比較,有什么相似的地方,并記字形。
朗讀交流,相互促進(jìn)
生讀課文回答
男問:什么半空展翅飛?
女生讀課文回答。
全班同學(xué)起立邊做動作邊讀。
八、書寫生字
1、今天,我們交了這么多動物朋友,認(rèn)識了這么多帶有蟲字旁的生字,讓我們從中選擇兩個生字來寫一寫吧!
2、出示“螞蟻”兩字,學(xué)生觀察兩個字有什么特點。
3、師范寫,強(qiáng)調(diào)兩個字左右大致相等,蟲字旁最后一筆是提。
4、學(xué)生描紅,書寫。
識字教案 篇2
教學(xué)要求:
1、知識與技能:
(1)學(xué)習(xí)部首:金、玉
(2)認(rèn)字11個,寫字5個。
(3)積累相關(guān)詞語。
2、過程與方法:
運用形聲字表義規(guī)律和多種方法識字。
3、情感態(tài)度價值觀:
培養(yǎng)識字的熱情、興趣。
重難點、關(guān)鍵:
1、認(rèn)字11個,寫字5個。
2、繼續(xù)練習(xí)運用形聲字規(guī)律識字,培養(yǎng)獨立識字的能力。
教學(xué)過程:
一、看圖導(dǎo)入
1、出示圖,圖上畫的是什么地方?這兒有什么?
2、解釋礦石:含有金屬、寶石的石頭就是礦石。它埋藏在地下,人們把它開采出來,經(jīng)過加工,成為生活中的鋼、鐵、玻璃等。
3、揭題。
二、學(xué)課文
(一)學(xué)習(xí)第一組字。
1、出示:金——。這是什么部首?它有什么變化?
2、認(rèn)讀詞語。
(1)用自己喜歡的方法認(rèn)識新字,讀詞語。
(2)讀給同桌聽,并相互糾正字音。
(3)請幾對同桌讀詞,其他同學(xué)評一評
(4)全班齊讀。
3、從這些詞里你發(fā)現(xiàn)了什么?先小組討論,再全班交流。(引導(dǎo)學(xué)生說出部首和字義的關(guān)系。)
4、你還有不明白的地方嗎?
5、識記識字表中出現(xiàn)的`生字:鋼、針、銅、鐵、釘、鎖。
(二)學(xué)習(xí)第二組字詞。
1、出示:玉——。這是什么部首?有什么變化?
2、小組合作學(xué)習(xí)帶“王”的字詞。
要求:(1)讀準(zhǔn)字音。
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)記一記識字表中出現(xiàn)的生字。
3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
(1)小組讀詞,比比哪個小組最好。
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)是不是這些詞語所指的事物都是從地下采來的呢?
4、快速抽讀識字卡片。
(三)讀一讀。
1、看拼音自由讀詞
2、小組同學(xué)比比誰讀得最好。
3、全班齊讀。
4、你見過這些東西嗎?和同學(xué)們說說。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、齊讀全文。
2、抽讀識字卡片。
四、學(xué)生字
1、自學(xué)生字。
2、獨立書寫生字字頭。
3、交流寫字情況。
五、作業(yè)
寫生字。
識字教案 篇3
游戲名稱:踩石過河
游戲適用范圍:本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單,情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情,教學(xué)效果明顯。
游戲準(zhǔn)備:游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然,在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩,所以我們可以采用最簡單的道具來達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。
游戲操作過程:
導(dǎo)語:小朋友,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識,F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。 生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河!
1、給全班分為若干個四人小組,選出組長,并由小朋友自行設(shè)計命名,如:飛毛腿小隊、可樂小隊等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的.四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時,其余三位小伙伴站在起始線外等待。
4、游戲時,一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。
5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)
6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確,全班小朋友:“錯錯錯!好好想,我來幫!”(個別舉手發(fā)言)
7、每人每次過橋都會遇到10個困難,若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。
9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小隊。
識字教案 篇4
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)設(shè)計:
1.學(xué)會本課的生字以及由生字組成的詞語,田字格上面的生字只記不寫,認(rèn)識新偏旁包字頭和食字旁。
2.讓學(xué)生了解形聲字的`鉤字特點。
3.能正確.流利.有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點:
1.學(xué)會本課生字,能按筆順把字寫端正,寫美觀。
2.讓學(xué)生了解形聲字的鉤字特點。
教材分析:
本課是形聲字歸類識字。分為課文.插圖.課后練習(xí)三大部分。其中課文分為兩部分:第一部分是一組形聲字及這些字組成的詞語;第二部分是一首兒歌,在該組形聲字中選取苞 泡兩字編入了兒歌中,這首兒歌為學(xué)生理解字義提供了語言環(huán)境,這樣,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高識字效果。
本課書上的一幅圖告訴學(xué)生包字可分別與四個偏旁組成新字。另一幅圖是情境圖,表現(xiàn)了兒歌所描繪的情境:池塘中,兩支荷花苞亭亭玉立,正咧嘴笑,小金魚在水下吐泡泡。教師可根據(jù)這幅圖,讓學(xué)生想象感受荷花含苞待放.金魚悠然自得地在水中嬉戲的情景。
第一課時
教學(xué)要求:
1.學(xué)習(xí)本課的生字以及由生字組成的詞語。
2.正確.流利.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:
了解形聲字的構(gòu)字特點。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)聲旁包
1.出示書包,學(xué)生回答,引出包。
2.板書:包
二、學(xué)習(xí)4個形聲字
1.看圖啟發(fā):圖上畫了些什么人?圖上的同學(xué),正將包與哪些偏旁組合?
炮 有什么炮?
飽 什么飽?
出示畫面,認(rèn)識飽滿。
齊讀詞語。
三、指導(dǎo)練習(xí)書寫。
1.出示范字,讓學(xué)生仔細(xì)觀察包 炮 飽 泡
2.分別指導(dǎo):后3個字都是左窄右寬的字,注意兩部分在田字格里的位置。
3.教師書寫示范。/article/
4.學(xué)生練習(xí)書空.描紅.仿寫。
識字教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容
識字3
共幾課時
2課時
第1課時
課型
講讀
第幾課時
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課4個生字“灶、尖、歪、尾”,理解由生字組成的詞語。
2.能看圖體會字義,初步了解會意字的構(gòu)字特點。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,提高識字能力。
教學(xué)重難點
重點:了解會意字的構(gòu)字特點;認(rèn)識本課的生字,能按筆順正確地書寫,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
難點:了解會意字的構(gòu)字特點。
教學(xué)資源
1.學(xué)生學(xué)習(xí)過象形字,對漢字的構(gòu)字方法比較感興趣。
2.學(xué)生對會意字有所了解!肮P”“看”大部分學(xué)生已認(rèn)識。
3.教學(xué)掛圖、小黑板。
預(yù)習(xí)設(shè)計
1.請將課文大聲流利讀5遍,注意前后鼻音、平翹舌音。
2.不要看拼音,能讀出這些字:灶、尖、歪、尾、彩、爐、張、桌、斜、匹
3.看著生字記筆順
4.猜猜書上的新偏旁叫什么?可以請教爸爸媽媽。
5.試著給生字組詞,越多越好。
6.仔細(xì)觀察第10頁的圖與字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
7.你還有什么問題嗎?
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
板塊一:復(fù)習(xí)入題 (5分鐘)
1.回憶象形字:川、日、石、舟、水、燕等。
2.明確:識字3所要學(xué)的字是根據(jù)事物的意思演化而來的。
板塊二:圖字對照,了解特點 (25分鐘)
1. 根據(jù)學(xué)習(xí)單自主學(xué)習(xí)
.任務(wù)驅(qū)動,出示:【學(xué)習(xí)單】
(1)讀準(zhǔn)字音
(2)仔細(xì)觀察圖上畫的是什么?想想和圖旁的字有什么聯(lián)系?
學(xué)習(xí)時間:4分鐘
2. 讀準(zhǔn)字音
3. 看“筆”字圖:
認(rèn)真觀察,思考回答:毛筆的筆桿是用竹子做的,筆頭是用動物的毛做成。
由筆的樣子造出了“筆”字。
竹作偏旁時,豎與豎鉤變成了點。
給筆字組詞:鉛筆 鋼筆 水彩筆……
4.觀察“看”字圖:
出示學(xué)習(xí)單:
(1)說說“看”字的意思。
(2)“手”作部首時豎鉤變成撇。
(3)組詞
(時間;5分鐘)
5. 聽老師總結(jié),知道會意字的特點。
6.領(lǐng)悟方法,自學(xué)生字
(1)思考回答:先看圖,領(lǐng)會字義,再記字形由哪兩個部件構(gòu)成的。
(2)用這樣的方法,在小組里和小伙伴一起研究、學(xué)習(xí)其余4個生字。
(3)上臺交流或聽其他小組的發(fā)現(xiàn)。
7.看詞卡,鞏固復(fù)習(xí)。
自由讀,開火車讀。
給生字找朋友。
編順口溜記住它們。
8. 談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲
今天,我們學(xué)的這幾個字非常有意思,根據(jù)事物的意思,由簡單的字組合在一起形成的。看到這個字,就能領(lǐng)會到這個字的意思了,這種字就叫“會意字”。
板塊三:學(xué)習(xí)生字 (15分鐘)
1.認(rèn)真描紅,仔細(xì)觀察字形,想想怎么把它寫漂亮?
2. 交流
“尖”“歪”應(yīng)上小下大
“尾”最后一筆豎彎鉤比較大
3. 看老師范寫,自己在《習(xí)字冊》上仿影一個,臨寫一個,筆筆到位。
4. 完成《習(xí)字冊》。
板塊一:談話導(dǎo)入
1.小朋友,我們中國的漢字可神奇了,有的字是由事物的`樣子演變而來的,你知道哪些?
2. 這些字叫象形字。還有些字卻是由它們的意思演化而來的。想知道這是怎么回事嗎?
3. 揭示課題:識字3
板塊二:指導(dǎo)看圖,了解特點
2.導(dǎo)學(xué)
(1)開火車認(rèn)讀生字,提醒大家“灶”是平舌音,“尖”是前鼻音。
(2)想想哪個字在朗讀時要提醒大家注意的?
指名領(lǐng)讀
(3)齊讀
(4)去掉拼音讀
(5)小組內(nèi)互相檢查朗讀
3. 指導(dǎo)觀察,了解會意字的特點
(1)出示“筆”圖。
這是什么?你知道毛筆是用什么做的嗎?(也可以出示實物加以比較)
再看看這個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。)
仔細(xì)觀察:竹字做部首時,發(fā)生了什么變化?
你還知道什么筆?組詞讀。
(2)“看”圖。
圖上的小猴在干什么?
它的姿勢是怎樣的?你能表演一下嗎?
總結(jié):所以人們把“手”放在“目”上來表示“看”字。
“手”作部首時發(fā)生了什么變化?
組詞讀。
(3) 小結(jié):“筆、看”這兩個字都是根據(jù)它的意思,由簡單的字組合在一起形成的,看到這個字,就能領(lǐng)會到這個字的意思了,這種字就叫“會意字”。
板書:會意字
4. 領(lǐng)悟方法,合作學(xué)習(xí)
(1)想一想:我們剛才是怎么學(xué)習(xí)這幾個字的?
(2)下面,就用這樣的方法,在小組里和小伙伴一起研究、學(xué)習(xí)其余4個生字。
(3)集體交流,教師隨機(jī)參與
A “灶”
請見過灶的小朋友說說“灶”是什么樣的,用什么做的?
“灶”字由哪兩個字交朋友組成?
“火”作偏旁時,注意什么?
B “歪”、“尖”
日常生活中哪些東西的外形和“尖”相似?“小”作部首時有什么變化?
C “尾”
教師隨機(jī)參與:“尾”是由哪兩個部件構(gòu)成的?你怎么記住它?組詞讀。
3.出示詞卡,鞏固復(fù)習(xí)。
4. 檢測:通過今天的學(xué)習(xí),你知道了些什么?
板塊三:教學(xué)生字
1.出示:灶 尖 歪 尾
2. 認(rèn)真描一遍,觀察結(jié)構(gòu),每一筆畫的具體位置,想想怎么把它寫漂亮?
3. 交流,教師板書范寫
4.讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上書寫。
作業(yè)
設(shè)計
完成《習(xí)字冊》上的4個生字。
完成《一課一練》我會填
識字教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課9個生字,綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁:羊(羊字旁)。
2.初步了解會意字的特點培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣。
3.朗讀兒歌,理解兒歌的意思,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,并能與實際生活相聯(lián)系。
4.在小組學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。
教學(xué)重點、難點:
識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心,黃土變成金”的`含義。
一、導(dǎo)入。
小朋友,讓我們一起來玩一個游戲。老師做動作,請小朋友們猜猜看它是什么字。(人,大,天)小朋友們真聰明,剛才你們猜出的這些字都是和我們的生活緊密相連的。
二、 看圖,學(xué)習(xí)字詞。
1、 今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這樣的文字。(板書課題)
2、 跟老師讀課題《識字7》。
3、 下面請小朋友們看圖,猜猜看它們分別是什么字。
貼圖——人
貼圖——從,看到這個字你覺得是什么意思?( 一人后面跟出來一個人)
下面請你們猜一猜老師要貼什么圖?——眾(三個人)
指導(dǎo)讀,哪個小老師教大家讀一讀。(指名讀,開火車讀)
4、 這三個字都很喜歡交朋友,它想把自己的好朋友介紹給大家。請大家打開課本76頁,自己借助拼音讀一讀這些詞語。讀的時候要求讀的時候讀準(zhǔn)字音,聲音大聲。
5、 小朋友,剛才我們認(rèn)識了幾個新朋友,讓我們一起來把它們介紹給大家好嗎?(指名讀詞語,范讀,全班讀)
6、提問:那么什么叫工人呢?什么叫跟從?什么叫群眾?
三、 理解兒歌
1、過渡:有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的兒歌,我們一起來學(xué)習(xí)。(相機(jī)出示兒歌:二人從,三人眾。眾人一條心,黃土變成金。)
2、小朋友們自己借助拼音把這首兒歌讀一讀。
3、下面我們先來認(rèn)識一下兒歌里的生字。(讀生字、組詞)
4、指名讀兒歌,隨機(jī)正音。
齊讀兒歌。
5、讀了這首兒歌,你知道了什么?在小組里討論一下,懂了的可以告訴你的小伙伴,不懂的可以在旁邊打個“?”,問問你的小伙伴。
6、說一說。
小朋友們都知道了團(tuán)結(jié)力量大的道理,那么在你身邊有哪些事情是通過大家一起努力取得成功的呢?
7、讀一讀
一個人讀好了還不夠,全班讀好了才算好。請小朋友們帶著自己的體會、感受,一起把課文讀一遍。
8、背一背
小朋友能不能把兒歌背下來?能背的小朋友站起來大聲地背。
齊背兒歌。
四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
1、請小朋友們打開課本78頁,請小朋友們把前面的四個生字進(jìn)行書空,想想寫的時候應(yīng)該注意哪些地方。
2、出示生字卡片認(rèn)讀生字:眾 群 條 黃
3、分別講:寫這個字時要注意什么?
4、教師范寫,講解。
5、《習(xí)字冊》上描紅、仿影、書寫
識字教案 篇7
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識10個生字,會寫7個字,學(xué)會本課生詞。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點:
1、認(rèn)識10個生字,會寫7個字,學(xué)會本課生詞。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點:
1、背誦課文。
2、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
課時安排:
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識10個生字,會寫3個字,學(xué)會本課生詞。
2、能熟練朗讀課文。
教學(xué)重點:
認(rèn)識10個生字,會寫3個字,學(xué)會本課生詞。
教學(xué)難點:
能熟練朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們喜歡花嗎?
2、你認(rèn)識哪些花,他們各自有什么特點,你最喜歡的花是什么?
二、初讀詩歌。
1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字,做上記號,可以問問老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片,檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)請“小老師”來帶讀生字。
(3)出示生字卡片,學(xué)生齊讀,打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音,隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4、再讀課文,這次要把課文讀得通順、流利。
5、指名一個同學(xué)讀課文,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
6、請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。
7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。
8、讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、分句指名讀兒歌。
思考:你知道了什么?
2、質(zhì)疑。
3、分組討論。
4、指名回答。
四、全讀兒歌。
五、學(xué)寫生字。
1、觀察,讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3、范寫“霜”。
4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的'哪一個字寫得最好?好在哪里?
六、作業(yè)設(shè)計。
朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固10個生字,會寫4個字。
2、了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點:
復(fù)習(xí)鞏固10個生字,會寫4個字。
教學(xué)難點:
了解一年中不同月份開什么花,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、開火車讀生字。
2、一字開花。
3、指名讀詞。
二、指導(dǎo)有感情讀兒歌。
1、自由讀。
2、思考:你最喜歡什么花?為什么?
3、你能讀出喜愛之情嗎?
4、自由練讀。
5、同桌對讀。
6、指名讀、評議。
7、男女分讀。
三、指導(dǎo)背誦。
1、自由練習(xí)背誦。
2、指名背誦。
3、會背的同學(xué)關(guān)上課本,不會的可以看看書,一起試一試。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、觀察,讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3、范寫“菊”。
4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
五、布置作業(yè)。
1、回答把詩歌背給父母聽。
2、給生字找朋友。
3、預(yù)習(xí)18課。
識字教案 篇8
1、影:紅日高高掛,照在北京城,投下三撇兒,那是它的影。
2、熊:一只能干的小黑熊,邁著四條短腿,向我走來與我玩。
3、簾:以前是掛在洞口的大毛巾,現(xiàn)在是掛在窗上叫窗簾,掛在門口叫門簾。
4、熱: (四點水)和火有關(guān),肉丸在火上烤,用手拿很熱。
5、閑:門里站著一個像木頭一樣什么也不干,一動也不動。
6、蓋:上面是一只沒尾巴的小羊,下面是個大盤子,小羊怕羞,用碟子蓋在尾巴下面。
7、煮:除了耳朵都放在火上煮了。
8、并:開心長兩角。
9、坐、座、做:兩人站土上,坐車擦土忙,座位請加廣,做事就用單人旁。
10、班:班中的兩個王字表示一塊玉,班字原來的意思是用刀分玉。
11、藏:草在廠上頭,左邊兩斧頭,趁字在里頭,斜勾一撇一點頭。
12、挺、真、很、最:一個人玩,挺快樂;兩個人玩,真快樂;三個人玩,很快樂;許多人玩,最快樂。
13、戍、戌、戊、戎、戒:戍點戌橫戊中空,十字橫樣即是戎,雙十
成了戒,每字都有戈,上下各不同。
14、代、帶、戴:替人辦事叫做代,雖手拿著叫做帶,東西放在胸以上,用上戴字不會錯。
15、抱、跑、炮、飽、雹、刨:抱物用手,賽跑用腳,點炮用火,吃飽有食,冰雹有雨,刨子有刀。
16、裹:一件衣裳中間破,漏出一個大蘋果,
17、碧:王大姐,白大媽,坐在石頭上學(xué)文化。
18、步:上面少一橫,下面少一點,
19、靠:告字頭,非字底,學(xué)習(xí)知識靠自己。
20、青、請、清、情、晴、蜻、倩:蟲青蜻,是蜻蜓,蜻蜓有雙倩眼睛,倩眼睛愛天晴,天晴請人敘真情,真情如溪水清清。
21、解:記解字,角刀牛。
22、贊:二先(仙)肩并肩,站在貝峰頭。
23、森:樹木真有用,大家都來種,二木就成林,三木變成森。
24、衷、衰:順(豎)者衷,逆(橫)者衰。
25、人、入:一人抬頭走,還得低頭入;人的撇長似抬頭,入得撇短似低頭。
26、烏、鳥:烏鴉是鳥,黑得不見眼。
27、六:兩只螞蟻抬根棍,一只螞蟻棍上困。
28、界:城里住著十萬人,八萬人去打仗,二萬人守城門。
29、非:一個豬槽兩頭通,六頭小豬兩頭拱。
30、蒜:二小二小,頭上長草。
31、魯:山東出怪事,海天換了位,魚兒飄天空,太陽落水中。
32、流:三點水,爪字頭,上扭下扭碰石頭,溪水都往大河流。
33、飄:西邊的兩個小東西被風(fēng)刮飄了。
34、呆:一個人張著大嘴巴(口),像木頭一樣一動不動,原來他是發(fā)呆呀。
35、哭:上面兩個小口是哭腫的`眼,一點就是淚,下面的大像人咧開嘴時的一道到皺紋。
36、失:以為夫人,左邊嘴角上長出了一條胡須,她當(dāng)然失望了。
37、怕:由于心里害怕,臉都嚇白了。
38、葬:人死了,用草席蓋上,放在床板上。
39、休:一個人累了,靠在樹上休息。
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