秋天的雨教案范文集合5篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的秋天的雨教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋天的雨教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。

　　2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美。

　　3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.字卡:五彩繽紛

　　2.錄像機(jī)(多媒體)

　　3.三幅場(chǎng)景圖

　　活動(dòng)過程：

　　1.一談話的方式導(dǎo)入課題

　　師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

　　2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.

　　3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.

　　出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)

　　小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

　　出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

　　小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

　　出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?

　　小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了.

　　4.學(xué)習(xí)詩歌

　　師:秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽的名字《秋天的雨》

　　(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

　　(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

　　5.結(jié)束部分

　　歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是學(xué)習(xí)的'動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

秋天的雨教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)同學(xué)語言感悟、積累和運(yùn)用的能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來寫秋天的雨的。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題（音樂引入情境播放《秋日的私語》）

　　1、同學(xué)們，今天黃老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠�，秋天的雨給你留下什么的印象？（同學(xué)各抒己見）

　　2、有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了�！苯裉彀硞兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。（板書課題）

　　3、請(qǐng)小朋友讀讀課題。（展示個(gè)人對(duì)語言不同的感悟）

　　二、初讀課文，讀中感悟。

　　1、個(gè)性化讀書。（自主讀）要求讀準(zhǔn)音，讀通課文。

　　2、指名讀課文，檢查讀的情況。

　　3、通過這次讀書你又讀懂了什么？（同學(xué)說）

　　你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的.聲音呢？

　　三、品讀課文，理解體驗(yàn)

　　選擇自身喜歡的局部，有感情地朗讀；（同學(xué)喜歡哪段就來學(xué)習(xí)哪段？）

　　1、說說是怎樣體會(huì)秋天的雨是一把鑰匙的？（因?yàn)樗�不知不覺地就來到了俺們身邊，打開秋天的大門）

　　（1）請(qǐng)同學(xué)讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來寫的？（同學(xué)說輕輕地，輕輕地）

　�。�2）請(qǐng)你讀一讀。即時(shí)評(píng)價(jià)讀得怎樣？齊讀。

　�。�3）它打開了豐收的大門。齊讀最后一個(gè)自然段。

　　2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影）

　　a、同學(xué)讀課文邊讀邊思。指名同學(xué)說。

　　b、這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。

　　c、教師范讀指導(dǎo)。（配音樂朗讀）（同學(xué)傾聽）

　　d、和老師競(jìng)賽，相信你們讀得要比老師好。同學(xué)再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個(gè)別讀，齊讀）

　　3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？（同學(xué)說）

　　a、請(qǐng)你讀一讀，黃老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。

　　c、齊讀第三自然段。

　　4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

　　小喇叭吹的是什么？指導(dǎo)同學(xué)說讀。（個(gè)別讀，分男女生讀）

　　四、自主選擇，積累背誦

　　競(jìng)賽背誦自身喜歡的句子。（配樂）

　　五、拓展延伸，鼓勵(lì)展示

　　1、交流擴(kuò)展：學(xué)了課文之后，你有什么想法？

　　2、自主作業(yè)：

　　（1）寫一首詩（編寫歌詞）

　�。�2）把秋天的景物畫下來。

秋天的雨教案 篇3

　　科目:第五冊(cè)語文第 11 課執(zhí)教時(shí)間:課 題11、秋天的雨編寫者:教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)“鑰、匙、趁”等8個(gè)生字，會(huì)寫“扇、枚、郵”等12個(gè)生字。能正確讀寫“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語。

　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。

　　3. 抄寫喜歡的語句。能用自己喜歡的方式找找秋天,表達(dá)對(duì)秋雨的喜愛。教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。

　　教學(xué)難點(diǎn):能用自己喜歡的方式找找秋天,表達(dá)對(duì)秋雨的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備:

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師:咱們學(xué)了《聽聽，秋的聲音》這首詩，感受到它語言的優(yōu)美。大家能試著回憶，背誦一下嗎？（生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，背誦詩歌《聽聽，秋的聲音》）

　　師:誰也沒想到，不會(huì)開口說話的秋天，其實(shí)藏著這么多美妙的聲音。這些聲音，也只有會(huì)細(xì)心觀察、品味的人才能發(fā)現(xiàn)。那你們知道，這美麗的秋天大門，是誰將它打開的嗎？（板書課題:秋天的雨）

　　師:就是秋天的雨。秋天的雨，可不是普通的雨，他是一個(gè)會(huì)魔法的精靈，他的魔法棒只要這兒一指，那兒一點(diǎn)，就會(huì)有神奇的景象出現(xiàn)。想進(jìn)入他的魔法樂園嗎？就請(qǐng)你趕快打開課本，翻到第十一課——《秋天的雨》。

　　二、識(shí)字

　　1、自由朗讀課文

　　師:先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。在朗讀之前，請(qǐng)你們看清老師的要求:

　　聲音響亮 （板書:聲——響

　　把句子讀正確、流利 （ 句——通順、流利）

　�。ㄉ�自由朗讀，初步讀通課文）

　　2、字詞

　　師:讀的時(shí)候，老師感到你們非常認(rèn)真。現(xiàn)在，老師這里有一首優(yōu)美的小詩,也想請(qǐng)你們來讀一讀。誰愿意來（出示:是誰像一把神奇的鑰匙，趁你沒留意，打開了秋天的大門？是誰用五彩繽紛的顏料，給柿子、蘋果、菠蘿穿上了美麗的衣裳？是誰吹起了金色的小喇叭,告訴小喜鵲該銜樹枝造房子了？啊，就是綿綿的秋雨，就是像精靈一樣的秋雨。 生自由讀詩）

　　預(yù)設(shè):請(qǐng)中上水平的同學(xué)來讀.

　　師:你可真不簡(jiǎn)單,已經(jīng)能準(zhǔn)確地讀好躲在這首小詩里的`8個(gè)生字.(師劃出8個(gè)生字)

　　師:老師請(qǐng)你領(lǐng)讀這8個(gè)生字，作為你的獎(jiǎng)勵(lì)。（生領(lǐng)讀）

　　師:在這8個(gè)生字中,有幾個(gè)生字需要特別注意（師指出“匙、裳”）它們要讀（ ）（“輕聲”）一起來讀一讀，把輕聲讀到位。（生讀好這兩個(gè)生字。再齊讀生字）

　　師:現(xiàn)在我給這些生字找?guī)讉�(gè)朋友，變成詞語（師在小詩中劃出相應(yīng)的詞語:一把鑰匙、趁你沒留意、柿子、菠蘿穿上美麗的衣裳、金色的小喇叭、銜樹枝造房子。再加上“五彩繽紛、頻頻點(diǎn)頭）邊讀，邊把這些詞語在課本上劃下來。（生邊劃邊讀）

　　師:齊讀詞語。讀之前，還記得老師以前讀詞語的要求嗎？（要將詞語的感情通過朗讀來表現(xiàn)）那就按要求，每個(gè)詞語讀兩遍。（生試讀。如果讀的不夠好，師可再指導(dǎo)讀）

　　三、朗讀課文

　　（1）讀第一自然段

　　師:“一把鑰匙、趁你沒留意”這兩個(gè)詞出現(xiàn)在課文哪一自然段？

　　指名讀一讀第一自然段。（對(duì)于讀的好的同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)像他 一樣來嘗試；而對(duì)于讀得還不夠好的同學(xué)，也要給予鼓勵(lì)。并請(qǐng)其他學(xué)生再做嘗試）

　　師:秋天的大門是如何被打開的，課文中重復(fù)用了一個(gè)詞——輕輕地。聽老師來讀一讀，注意聽我的朗讀的語氣。

　　師:請(qǐng)大家齊讀這一段，注意要把文中重點(diǎn)詞、句的感情讀出來。

　�。�2）美美地讀二、三自然段（7—8分鐘）

　　師:我們繼續(xù)看下面的詞語（出示:橘子、柿子你擠我碰、菠蘿甜甜的）看，他們多淘氣，多愛熱鬧，你擠我碰的。打開秋天的大門，你就會(huì)看到更多新奇的景象。那我們趕快來讀一讀第二、三自然段，找一找你喜歡的句子，并用朗讀表達(dá)出你的喜歡.

　�。ㄉ�通過朗讀，展示自己喜愛的句子。當(dāng)讀到“你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱�！边@一句時(shí)，要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)多音字。并讓學(xué)生來幫助學(xué)生理解“扇”在表示動(dòng)作時(shí)，讀第一聲；表示名稱時(shí)，讀第四聲）

　�。�3）學(xué)習(xí)第四自然段（3分鐘）

　　師:秋天多美啊。他用色彩繽紛的顏料，將天地萬物裝扮得特別迷人；他有誘人的香味，把小朋友的腳步都勾住了。而且，他還有一個(gè)吹起來“嘀嘀嗒”響的小喇叭呢！如果想聽聽小喇叭吹的是什么，就請(qǐng)你讀一讀課文的第四自然段。（生自由讀）

　　師:你在讀的時(shí)候，有沒有找到你最喜歡的句子呢？如果有，請(qǐng)你讀給大家聽聽，和大家分享一下。（生要讀好，能夠通過朗讀展現(xiàn)自己的喜愛之情。在讀的時(shí)候，師重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“舒舒服服”這一詞的朗讀）

　　四、聽配畫朗讀，小結(jié)

　　師:秋天是美的，是多彩而燦爛的。同學(xué)們通過自己的朗讀，已經(jīng)感受到一些秋天的絢麗多彩了吧。接下來，請(qǐng)你輕輕地跟著老師讀下去，同時(shí)思考這樣一個(gè)問題:課文介紹了秋天的雨的哪些魔法？（如果學(xué)生不理解，教師可以解釋:課文是從那幾方面來寫秋天的雨）

　　（板書:是鑰匙、有顏色、有氣味、吹喇叭）

　　五、總結(jié)，布置課堂作業(yè)

　　師:這節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了生字、新詞，并且很好地朗讀了課文。現(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出課堂作業(yè)本，看第一題。我們來寫寫這些生字。有幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，我們一起先看一下。（師 先在小黑板上畫好田字框，指導(dǎo)學(xué)生書寫正確，結(jié)構(gòu)得當(dāng)。指導(dǎo)完后，學(xué)生開始做課堂作業(yè)）

　　修改意見:

秋天的雨教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)“鑰、匙、趁”等8個(gè)生字。會(huì)寫“盒、扇、郵”等10個(gè)字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

　　3．喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，能讀寫16個(gè)詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。

　　課前準(zhǔn)備

　　搜集有關(guān)秋天景象的圖片，課件。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：秋天的雨公開課教案

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)

　　1．出示課件，教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？

　　2．在舒緩的音樂聲中，教師一一用課件出示有關(guān)秋天景象的圖片。

　　3．喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？

　　4．學(xué)生交流看法和感受。

　　5．想象導(dǎo)學(xué)：

　　a、請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？

　　b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？

　　二、聽讀課文，感知內(nèi)容

　　1．配樂范讀課文。

　　2．你們覺得秋天的雨神奇嗎？

　　3．你們最喜歡哪幾段內(nèi)容？

　　三、練習(xí)寫生字和詞語

　　1．自學(xué)生字，交流學(xué)法。

　　a、課件出示生字，指名組詞朗讀。

　　b、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒

　　大家或經(jīng)驗(yàn)介紹給大家？

　　2．書寫生字和詞語。

　　a、根據(jù)觀察和分析自由練寫生字和生詞。

　　b、當(dāng)堂展評(píng)

　　四、作業(yè)

　　抄寫詞語表中的詞語。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)語：（板書課題，播放動(dòng)畫，導(dǎo)入并配樂范讀課文。）秋天的'雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。讓我們跟隨秋雨，走進(jìn)絢爛的金秋！用上你所有的感官，去感受秋天！（學(xué)生自由朗讀課文）

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、同學(xué)們讀得真好，秋雨姐姐也帶著清涼來獎(jiǎng)勵(lì)你們了。誰來讀讀第一自然段，看看秋雨姐姐是怎么來的。

　　2、引導(dǎo)：秋雨姐姐是怎么樣來的？（輕輕地）她輕得呀，連大家都沒留意。什么是“留意”（沒注意到，沒發(fā)現(xiàn)，不知不覺）那我們應(yīng)該怎么樣來讀第一自然段呢？女生讀，齊讀。

　　三、略讀課文，了解重點(diǎn)

　　秋天的大門打開了，秋雨給我們帶來了什么？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀二、三、四自然段，想想課文是從哪些方面寫秋天的美景的。

　　四、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，那么它都給誰涂上了什么顏色呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段，邊讀邊劃一劃。

　　誰已經(jīng)劃好了？

　　2、銀杏變成什么顏色了？（黃色）誰愿意來讀讀描寫銀杏的句子。

　　誰知道這是個(gè)什么句？（比喻）把什么比作什么？出示圖片，看看，像不像一把小扇子？多可愛的小扇子��！誰愿意也來讀一讀？

　　如果我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪”去掉，自己再來讀讀看，好不好？為什么？（“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱）讓我們一起美美地讀一讀這句話。

　　3、你還找到了什么？（火紅的楓葉）指名讀。出示楓葉，紅紅的楓葉給我們帶來了什么？（涼爽）你們喜歡秋天涼爽的感覺嗎？你能把這種感覺讀出來嗎？指名讀，齊讀。

　　4、你能不能也來說說這樣的句子？

　　5、你還看到了什么？

　　“你擠我碰”說明了什么？

　　作者把水果當(dāng)成了人來寫，顯得特別生動(dòng)。他還把什么也當(dāng)做人來寫了？（菊花）

　　6、這么多美麗的顏色，我們可以用課文中的哪個(gè)詞語來表達(dá)？（五彩繽紛）還可以用什么詞語？

　　7、師生對(duì)讀，配樂朗誦第二自然段。

　　五、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、秋天的美，我們不僅可以用眼睛看，還可以用鼻子聞呢！

　　請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀讀第三自然段，想象一下，你聞到了什么？師范讀。

　　2、指名說：你聞到了什么？

　　3、我們看看書上是怎么描寫的。誰來讀一讀？

　　4、這些水果，都帶著好多好多……（香甜的氣味），小朋友的腳，常被那香味……（勾�。�

　　5、小朋友的腳怎會(huì)被香味勾住？誰愿意也來讀一讀？

　　6、讓我們想象自己現(xiàn)在就坐在果園里，聞著美妙的香味來讀讀這一自然段吧。

　　六、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，他想告訴我們什么？（冬天要來了）

　　2、大家都在為過冬做準(zhǔn)備呢！誰愿意讀讀第四自然段，看看大家都在忙什么呢？誰來告訴老師，你都看到了誰？在干什么？

　　3、他們都在準(zhǔn)備過冬了，誰愿意大聲地把這一段讀給大家聽？

　　4、這么快樂的景象，讓我們一起放開聲音快樂地讀一讀吧！

　　七、學(xué)習(xí)最后一自然段

　　剛才，我們既看到了黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的菊花，聞到了水果的香甜，還看到了許多有趣的動(dòng)物。誰來說說你看到了一個(gè)怎樣的秋天？

　　讓我們一起讀讀最后一自然段，看看秋天給我們帶來了什么。

　　八、總結(jié)全文

　　秋天的雨，帶給我們豐收和歡樂。同學(xué)們，你們覺得這篇課文美嗎？那你們想不想把這么美的課文留在你的腦海里呢？請(qǐng)你把自己喜歡的句子和段落背一背吧。

　　九、布置作業(yè)

　　1、你覺得文中描寫秋天的語句哪些是最美？請(qǐng)把它們摘抄下來。除了這些，你還從課外書中搜集了哪些描寫秋天的語句？

　　2、假日和爸爸、媽媽一起去秋游，把秋天的景物畫下來或?qū)懴聛怼?/p>

秋天的雨教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《秋天的雨》來自于大班領(lǐng)域活動(dòng)。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來，展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美、動(dòng)物忙碌的生動(dòng)畫面。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物。語言生動(dòng)優(yōu)美，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂。

　　《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動(dòng)，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn)，使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

秋天的雨（散文詩）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會(huì)散文的語言美、畫面美、意境美。

　　2、能細(xì)心傾聽、積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)欣賞的樂趣，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。

　　3、學(xué)習(xí)詞語：“輕輕地”、“五彩繽紛”、“溫柔”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT多媒體課件、散文錄音、背景音樂。

　　配套課件：大班語言課件《秋天的雨》PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、以“猜謎語”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、猜謎語：千條線，萬條線，落入水中看不見。

　　2、師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

　　二、初步感知散文詩。

　　1、幼兒欣賞。

　　師：“秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來仔細(xì)聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后要告訴大家，你聽了這首散文詩有什么感覺？你最喜歡散文詩里的哪一句�！保ń處熡懈星榈乩收b散文。）

　　2、提問：這篇散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）

　　三、播放散文詩錄音，完整欣賞散文詩一遍。

　　師：我們?cè)賮碚J(rèn)真地聽聽這篇散文詩，邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（教師播放錄音）

　　師問：你喜歡散文詩里的哪一句？

　　四、運(yùn)用PPT課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

　　師：秋天的雨真美��！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

　　1、完整欣賞第一段

　　提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔、輕輕地。）（秋雨下的時(shí)候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）

　　教師小結(jié)：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。

　　2、完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。

　　師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？

　�。�1）玩送顏色游戲。（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××”）

　�。�2）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（幼兒回答）

　�。�3）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請(qǐng)你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。（根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著說一說。）

　　學(xué)習(xí)詞語：“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色，你會(huì)怎么說？

　　師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

　　（二）欣賞第三段，感受秋天的味道美。

　　1、整體理解欣賞。

　�。�1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。

　�。�2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么？

　�。�3）師：平時(shí)你的腳有沒有被香味勾住？被什么香味勾住過？

　　2、師朗誦。

　　師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。（暗示幼兒作睡狀，師朗誦。）

　　（三）欣賞第四段，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。

　　1、討論交流

　　師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動(dòng)物，小樹們，冬天就要來了，快快準(zhǔn)備過冬吧！

　�。�1）師提問：小樹們是怎么準(zhǔn)備過冬的？

　　師：你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過冬的呢？（提醒幼兒用完整話說）

　　（2）幼兒兩兩討論，互相說一說。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

　　師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的.腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬。

　　2、整段欣賞

　　師：小動(dòng)物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。

　　3、表演散文

　　師：小動(dòng)物們、小樹們過冬真有意思，我們來學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜歡的小動(dòng)物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子。

　�。ㄋ模┩暾�欣賞第五段

　　師：秋天的雨會(huì)給我們帶來什么？（我們一起聽聽）

　�。�1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來的是快樂的歌？

　　（2）幼兒回答。

　　師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂的歌。

　　三、互動(dòng)交流，完整欣賞

　　1、交流感受

　�。�1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺怎么樣？（快樂、開心、舒服……）

　　教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩，小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色，我們小朋友從小就要保護(hù)大自然，熱愛大自然。

　　2、欣賞散文

　�。�1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。

　�。�2）整體欣賞散文課件。

　　四、活動(dòng)延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展

　　1、繼續(xù)尋找美麗的秋天。

　　師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡�。┳屛覀円黄鹄^續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來！

　　2、反復(fù)傾聽作品。

　　附散文：秋天的雨

　　秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。

　　秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。

　　秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，橘子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ�呢！還有各種各樣的顏色，都給菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

　　秋天的雨，有非常好聞的氣味呢！不信呀，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住了。

　　秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。

　　秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

　　秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

【秋天的雨教案】相關(guān)文章：

《秋天的雨》教案03-08

秋天的雨教案05-31

秋天的雨教案07-25

《秋天的雨》教案09-13

《秋天的雨》的教案09-04

《秋天的雨》優(yōu)秀教案12-05

《秋天的雨》大班教案12-12

秋天的雨大班教案11-24

有關(guān)《秋天的雨》教案03-28

【薦】秋天的雨教案03-29