精選小班教案模板集合八篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1.能和家人配合完成章魚的制作。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、飲料瓶、印泥、圓形印章、彩色紙、雙面膠、塑料眼睛、嘴巴
活動(dòng)過(guò)程：
1.課前準(zhǔn)備活動(dòng)
�。�1）跟聽課的老師召喚
（2）感謝爸爸媽媽
2.引題章魚城堡沒(méi)有任何標(biāo)志，有很多小魚以為沒(méi)人住，經(jīng)常游來(lái)筑巢，弄壞了我們的家園，所以章魚國(guó)王發(fā)布了一條消息，要求章魚們每家每戶都要在自家門前做一個(gè)章魚標(biāo)志提醒那些魚兒們。今天章魚們要跟著章魚老師一起來(lái)制作章魚標(biāo)志，拿我們長(zhǎng)什么樣啊。（演示課件）
3.學(xué)習(xí)章魚制作方法（演示課件）
�。�1）認(rèn)識(shí)制作材料
�。�2）學(xué)習(xí)制作方法（看視頻）那章魚怎么做呢？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)首先請(qǐng)爸爸媽媽和寶貝們一起數(shù)出八張彩色紙條做章魚的爪，請(qǐng)寶貝們給章魚爪印上許多的吸盤，要求從紙條的一頭開始印，吸盤要一個(gè)接一個(gè)，不能重疊，印完后要放在旁邊晾干，記得八只爪子都要印上吸盤，同時(shí)爸爸媽媽們將爽歪歪的瓶子中間鼓鼓的地方攔腰剪下，撕掉外圍的.圖案塑料紙，做章魚的頭和身子；接著請(qǐng)爸爸媽媽給章魚的每一條爪貼上雙面膠，撕下膠布白紙部分，指導(dǎo)寶貝們將爪子粘在瓶子的內(nèi)側(cè)；第三步，請(qǐng)寶貝和爸爸媽媽一起卷卷章魚的爪子；最后在瓶子的下端，靠近爪子的地方貼上眼睛，章魚就做好了。如果喜歡卡通一點(diǎn)的章魚，還可以用彩色卡紙剪個(gè)自己喜歡的嘴巴貼上去，記得這個(gè)時(shí)候要把眼睛貼在上半部分小結(jié)回顧步驟。
4.提出要求
�。�1）寶貝們?cè)谥谱鬟^(guò)程遇到困難可以找爸爸媽媽幫助；
�。�2）寶貝們要相信自己一定能行，要跟隨爸爸媽媽進(jìn)行活動(dòng)；
�。�3）活動(dòng)中，爸爸媽媽不要當(dāng)心孩子不會(huì)而一味包辦，要多給寶貝們動(dòng)手的機(jī)會(huì)；
�。�4）制作過(guò)程要保持環(huán)境衛(wèi)生，紙屑要放進(jìn)籃子里，不亂扔。
5.親子制作，教師指導(dǎo)。
6.展示、欣賞親子作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
7.結(jié)束。
小班教案 篇2
1、問(wèn)候
目的：融洽氣氛，促進(jìn)寶寶社會(huì)性發(fā)展。
方法：師生拍手相互問(wèn)好：“你好！你好！寶寶好！”“你好！你好！老師好！”
2、精細(xì)活動(dòng)“穿珠”
目的：練習(xí)“穿”的操作技能，訓(xùn)練寶寶手、眼的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
準(zhǔn)備：各種顏色的珠球、細(xì)線若干，每份玩具裝一個(gè)筐。
3、請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)互相問(wèn)一問(wèn)“什么水果綠綠的？”“西瓜西瓜綠綠的”
教師問(wèn)，請(qǐng)幼兒答
�。�1）出示香蕉，并將兒歌穿插其中
我們和香蕉娃娃打個(gè)招呼吧：你好，香蕉娃娃
香蕉是什么顏色的？香蕉香蕉黃黃的。
寶寶喜不喜歡吃西瓜和香蕉？
請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)互相問(wèn)一問(wèn)“什么水果黃黃的？”“香蕉香蕉黃黃的�！�
教師問(wèn)，請(qǐng)幼兒答
�。�2）兒歌《西瓜和香蕉》
a教師和寶寶一起把兒歌連起來(lái)念。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
綠綠的，黃黃的，寶寶寶寶最喜歡。
b和媽媽一起念，可以媽媽問(wèn)，寶寶答，也可相反
c教師、家長(zhǎng)和寶寶一起把兒歌連起來(lái)念和問(wèn)答
涂色：《西瓜和香蕉》
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用蠟筆給水果涂色
2、培養(yǎng)寶寶的繪畫興趣
準(zhǔn)備：
人手一盒蠟筆：人手一張圖畫紙（畫有西瓜和香蕉的未涂色圖案）
過(guò)程：
�。�1）引出活動(dòng)
西瓜和香蕉想讓寶寶給它們穿上漂亮的衣服呢
西瓜寶寶的衣服是什么顏色的？
香蕉寶寶的衣服是什么顏色的？
�。�2）教師示范
�。�3）寶寶進(jìn)行操作
游戲：摘水果
目標(biāo)：
1、練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作
2、在跳跳跑跑中鞏固對(duì)顏色的'認(rèn)識(shí)及大小的分辨
準(zhǔn)備：
�。�1）把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩子上
（2）有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉標(biāo)記的筐四只
過(guò)程：
�。�1）看，有這么多的水果，想不想把它摘下來(lái)？
可水果這么高，我們?cè)趺崔k呢？
�。�2）組織寶寶游戲
把水果摘下來(lái)。
把水果放在相應(yīng)的筐里。
小班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒剛接觸數(shù)，對(duì)數(shù)數(shù)概念還不是特別清楚，但是對(duì)數(shù)卻很感興趣，喜歡操作活動(dòng)，為此選擇了此次活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒手腦協(xié)調(diào)發(fā)展，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，而且還感受到了操作活動(dòng)的快樂(lè)。讓幼兒以操作為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。
二、活動(dòng)目標(biāo)及重、難點(diǎn)
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)到3，引導(dǎo)幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量；
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力；
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，愿意參加操作活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)就是讓幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)到3，通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)幼兒動(dòng)手操作和教師引導(dǎo)來(lái)完成的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、數(shù)與量對(duì)應(yīng)的有趣的小動(dòng)物課件。
2、帶數(shù)字2、3的.火車頭飾2個(gè)。
3、愛(ài)心車票幼兒人手1個(gè)。
4、小樂(lè)器3個(gè)。
5、幼兒操作材料人手1份。
知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
四、活動(dòng)過(guò)程
在活動(dòng)的開始，以歡迎小動(dòng)物為線索，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣展開活動(dòng)，出示小動(dòng)物課件引起幼兒的興趣，課件生動(dòng)形象，配有聲音，畫面也很有動(dòng)感，依次出現(xiàn)1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)小動(dòng)物的畫面，讓幼兒一一點(diǎn)數(shù)其數(shù)量，并引出數(shù)字1、2、3，幼兒即認(rèn)識(shí)了數(shù)字，又感知了數(shù)量。
在活動(dòng)的基本部分，我以歡迎小動(dòng)物為主線，運(yùn)用了拍手游戲，讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)感知了數(shù)與量的關(guān)系，由教師說(shuō)出數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手，幼兒在游戲中感知了3以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系。接著又利用聽覺(jué)游戲來(lái)感知3以內(nèi)的數(shù)量，為了歡迎小動(dòng)物，準(zhǔn)備了小樂(lè)器，聽小樂(lè)器是怎么叫的，教師敲樂(lè)器，幼兒通過(guò)聽來(lái)說(shuō)出是幾下，進(jìn)一步感知了數(shù)量，而且幼兒特別感興趣。在下一環(huán)節(jié)就是讓幼兒通過(guò)操作來(lái)感知3以 內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，在此環(huán)節(jié)中我為幼兒設(shè)計(jì)了三組不同難度、不同規(guī)則的操作材料。一組是看數(shù)取物，利用小房子，房子上是幾，里面就住幾個(gè)小動(dòng)物。第二組是看一定數(shù)量的點(diǎn)來(lái)取相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，情境是小動(dòng)物坐在熱球里，球上是幾個(gè)點(diǎn)，里面就坐幾個(gè)小動(dòng)物。第三組是讓幼兒通過(guò)數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并給小動(dòng)物準(zhǔn) 備相應(yīng)數(shù)的食物。情境是草地上有數(shù)字幾，就要有幾個(gè)小動(dòng)物。幼兒在操作中充分感知了3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)的結(jié)束部分，以小動(dòng)物請(qǐng)小朋友去做客的游戲結(jié)束的。當(dāng)有幼兒操作完，教師及時(shí)檢驗(yàn)，其它兩位教師分別帶上印有3、2的火車頭飾，完成操作的小朋友就領(lǐng)一張火車票，車票上是幾個(gè)點(diǎn)，就坐上第幾列火車。幼兒在游戲中進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
五、活動(dòng)效果
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都以幼兒感興趣的游戲?yàn)橹�，且運(yùn)用了生動(dòng)形象的課件，因此幼兒參與積極，能在老師的引導(dǎo)下手口一致地點(diǎn)數(shù)到3，正確感知3以內(nèi)的物體，真正做到了寓教于樂(lè)，效果良好。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂(lè)想象并用肢體語(yǔ)言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強(qiáng)幼兒的直觀感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·樹葉飄落》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，增強(qiáng)直觀感受。
啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。
3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動(dòng)態(tài)。
�。�1）在地上放一個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對(duì)這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會(huì)給樹葉帶來(lái)什么樣的變化。
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂(lè)邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂(lè)飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的特點(diǎn)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒交流自己的動(dòng)作體驗(yàn)：你覺(jué)得自己飄舞起來(lái)像什么？落在地上又像什么？
4、彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè)自由朗誦或自由動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè)區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂(lè)區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。
2、美工區(qū)：投放各種形狀的.落葉，幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動(dòng)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。
活動(dòng)反思：
開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問(wèn)及：看，這是什么？小朋友馬上回答：是樹葉。教師總結(jié)：是一片小葉子。請(qǐng)幼兒跟著說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。
教師先念一次兒歌，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)聽到了什么？讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀察圖片上有什么？然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)述一遍。
好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程，教師根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。
因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。
小班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒在各方面都處于發(fā)展的初級(jí)階段，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，手指的配合能力較差;寶寶們有些才新入園，班級(jí)的融合度不高，各自為陣，各玩各的，沒(méi)有集體感;有些寶寶有。挑食、偏食，吃不飽現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)
1、伸出雙手作拿捏狀，跟著律動(dòng)，邊唱邊做動(dòng)作，訓(xùn)練手指的靈活能力。
2、四個(gè)寶寶圍成一圈，跟著老師做，感受集體游戲的快樂(lè)。
3、感受飯菜的香味，愛(ài)上吃飯。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒手指的靈活性的訓(xùn)練。
難點(diǎn)：幼兒參與的積極性和手指靈活性的`培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
編排活動(dòng)隊(duì)形;飯團(tuán)子的圖畫;音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師帶領(lǐng)，全班寶寶跟著老師一起律動(dòng)，作好準(zhǔn)備。
2、 游戲：
(1) 圖畫展示:香噴噴的飯團(tuán)子。
寶寶觀察，直觀香噴噴的飯團(tuán)子。
(2) 五指伸開又合攏，雙手繞圈，邊唱邊做：
飯團(tuán)子 飯團(tuán)子 轱轆轆轆轆轆
飯團(tuán)子 飯團(tuán)子 圓溜溜溜溜溜
飯團(tuán)子 飯團(tuán)子 寶寶肚里鉆
反復(fù)練習(xí)
(3) 四個(gè)小朋友在教室中間表演，全班輪換。
3、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、 小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段，有他們自身的年齡特征：無(wú)意識(shí)行為較多，不會(huì)控制自己的情緒，交往能力較差，!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!動(dòng)作發(fā)展不完善等，這時(shí)期教師的引導(dǎo)很重要。
2、 活動(dòng)過(guò)程的反思：幼兒在活動(dòng)中大部分能參與進(jìn)來(lái)，能進(jìn)行師生和生生互動(dòng)，只是有部分寶寶的持續(xù)性較差，幼兒在活動(dòng)中還能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使整個(gè)活動(dòng)能開展下去，達(dá)到了手指鍛煉的目的。促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的融合感。
小班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，從談話中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活的`熱愛(ài)以及對(duì)成長(zhǎng)的渴望。
3、積極參加活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道腳的基本特征
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望
活動(dòng)準(zhǔn)備
爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、磁性板
活動(dòng)過(guò)程
1、腳步律動(dòng) ：
和小腳一起跳舞。（活動(dòng)小腳，調(diào)動(dòng)幼兒積極性）
2、我們和小腳一起玩好嗎？ 把你的小腳露出來(lái)吧！
�、倜撘m子（兒歌）：
縮起小脖子（脫襪筒至腳心）
拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭）
彎彎小身子（對(duì)折）
住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）
②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。
3、我和小腳 ：
脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。
�、倌愕哪_上有什么？動(dòng)一動(dòng)。
�、跀�(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢？
小結(jié)：每只腳有五只腳趾。
�、蹞弦粨闲∧_
撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)？
�、苈勔宦剼馕�
腳怎么會(huì)有味的？
腳有味有許多原因，那么有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服？
小結(jié)幼兒講述。
4、比腳印 ：
�、偾疲∵@些是什么？（出示腳�。�
�、谶@些腳有什么不一樣？
③猜猜這是誰(shuí)的腳�。浚ú僮鞣▓D片看看你們猜對(duì)了嗎？）
④我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧？（幼兒給腳印排隊(duì)）
�、輸�(shù)數(shù)有幾對(duì)腳��？
�、薨职謰寢尩哪_是不是一出生就這么大？
�。ò职謰寢尩哪_剛出生是怎樣的？然后呢？）
⑦你的腳剛出生時(shí)是怎樣的？
現(xiàn)在呢？將來(lái)呢？猜猜你長(zhǎng)大了，腳會(huì)有多大？
�、嘈〗Y(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。
�、嵊螒颍盒∧_找朋友 （自由結(jié)伴玩對(duì)腳游戲）
5、摸摸小腳有什么感覺(jué)？（有點(diǎn)涼）怎么辦？給小腳找襪子朋友吧？（提醒幼兒襪子別穿反了）
穿襪兒歌：
縮起小脖子（拿住襪筒兩側(cè)）
鉆進(jìn)小洞子（穿進(jìn)襪尖）
拉起長(zhǎng)鼻子（拉襪筒）
穿好小襪子。
6、找鞋子的朋友 ：
提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。
7、摸過(guò)腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察了解臍橙的特點(diǎn)。
2、了解臍橙和橘子的異同，學(xué)習(xí)正確分辨它們。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察臍橙，了解臍橙的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：能分別橘子和臍橙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物臍橙、橘子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察，了解臍橙的外部特征
教師：這是什么地方?你看見果樹上都結(jié)滿了什么果子?(出示臍橙的豐收?qǐng)D片)(果樹上結(jié)滿了橘黃橘黃的臍橙)
教師：你在什么地方看過(guò)?(在果園里看過(guò))
教師小結(jié)：有的小朋友在臍橙園里看過(guò)臍橙，臍橙是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。秋天的時(shí)候，我們家鄉(xiāng)的臍橙園熟了，果樹上結(jié)滿了臍橙，果農(nóng)伯伯把臍橙摘下來(lái)了。
二、出示實(shí)物臍橙，感知臍橙的特征
1、觀看臍橙
教師：你們瞧，劉老師今天帶來(lái)什么?(臍橙)
教師：臍橙是什么顏色的?(桔黃色或橙色)
教師：它長(zhǎng)是什么樣子的?(大大的、橢圓形的)上面有什么呀?(有蒂)下面是怎么樣的?(有個(gè)圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙)
2、通過(guò)觸覺(jué)感知臍橙
教師：我們用小手摸摸臍橙有什么感覺(jué)?(硬硬的、粗糙的)
3、通過(guò)嗅覺(jué)感知臍橙
教師：我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)
教師：大家和旁邊的小朋友交換臍橙，看看別人的臍橙的.形狀、顏色、聞一聞氣味。(交換臍橙，繼續(xù)感知臍橙的各種特征)
4、感知臍橙與橘子的不同。
教師：瞧，這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?(橘子是扁圓形的，臍橙大大的，橢圓形的;橘子摸起來(lái)軟軟的，臍橙硬硬的;臍橙的底部有個(gè)圓圓的像小肚臍)
教師小結(jié)：臍橙的顏色是橘黃色，橢圓形的，表面有蒂，摸起來(lái)很粗糙，聞起來(lái)很香。那它的果肉有是什么樣的呢?
二、品嘗臍橙
1、剝開臍橙給幼兒看看
教師：臍橙的果肉是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒觀察有許多瓣。切開來(lái)讓幼兒感知臍橙的橫切面。
教師：這臍橙水淋淋的好像看起來(lái)非常好吃!你們想吃嗎?那你們知道臍橙怎么吃嗎?(臍橙可以剝開一片一片的吃，可以榨成橙汁，也可以用刀切開來(lái)來(lái)吃。)
2、請(qǐng)幼兒品嘗臍橙。
教師：我們來(lái)嘗嘗臍橙是什么味道?幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗到了什么味道?(甜甜的)
教師：臍橙可以一瓣一瓣掰開吃，也可以用刀切開吃，也可以榨成果汁來(lái)喝。
三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)臍橙
教師：你們喜歡吃臍橙嗎?(喜歡)臍橙不僅好吃，還有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢!它含有非常豐富的維生素C，我們可以多吃臍橙，如果有客人來(lái)我們家鄉(xiāng)做客，我們就可以請(qǐng)他們來(lái)品嘗我們家鄉(xiāng)的臍橙。 效果分析：
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。
2、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
3、促進(jìn)幼兒小肌肉的.發(fā)展
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
活動(dòng)過(guò)程：
1．認(rèn)識(shí)手指：
“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。
小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。
出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。
2．引起說(shuō)兒歌的興趣：
“手指很能干，能做各種動(dòng)作�！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸�(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
3．復(fù)習(xí)朗誦兒歌
“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
附兒歌：
手指謠
食指拇指碰碰，
做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰!
食指中指并攏，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五個(gè)手指捏捏，
做個(gè)鎯頭敲敲，
咚，咚，咚!
伸出拇指翹翹，
夸你戴上紅花：
好，好，好!