科學(xué)活動教案模板集錦九篇
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。
2、能相互協(xié)作共同完成任務(wù)。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
七個小矮人頭飾若干，游戲操作材料，膠水若干，flash課件。
活動過程：
1、設(shè)置情景，激起幼兒興趣。
七個小矮人外出回來，發(fā)現(xiàn)白雪公主不見了，非常焦急。正在這時郵遞員小烏龜送來了一封信，這到底是怎么一回事呢?
師：(讀一遍信)小矮人們：白雪公主現(xiàn)在已經(jīng)被我囚禁在了城堡里面，我馬上就可以變成這個世界上最美麗的女人了，路上已經(jīng)被我施了魔法，你們快放棄營救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士們，你們有信心救出白雪公主嗎?(有!)好，那我們出發(fā)吧!
2、第一關(guān)：通往城堡的小路一復(fù)習(xí)6的分和與組成。
師：這里是通往城堡的一條小路，可是被惡毒的`皇后施了魔法，竟然有很多大蜘蛛擋住了去路，我們怎么過去呢?瞧，那有個指示牌，我們一起來看看上面寫了些什么。(讀一遍指示牌內(nèi)容：只有用含有正確答案的數(shù)字之箭才能將蜘蛛殺死)那我們先來看看這些蜘蛛身上到底隱藏著什么樣的難題吧!個別回答。(利用在蜘蛛身上畫出6的分成式的方法，引導(dǎo)幼兒說“因為6可以分成1和5，所以應(yīng)該用含有6的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。)集體回答。(引導(dǎo)幼兒說出6可以分成2和4，所以應(yīng)該用含有2的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，說出6可以分成3和3，4和2合起來是6……幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成)
3、第二關(guān)：城堡大門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。
師：你們看這是什么地方?(城堡大門)
可是城門被施了魔法，必須按對密碼才可以，這可怎么辦?看，有個通告!(讀一遍通告)(請你根據(jù)大門上顯示的圖片列出相應(yīng)的算式，你會發(fā)現(xiàn)驚喜!)
我們趕緊來看看有哪些題目吧!(根據(jù)相應(yīng)的圖片，請幼兒列出相應(yīng)算式3+3=66—2=41+5=6……)
師：你們真聰明，列出了所有的算式。你們看，城門打開了，我們趕快走吧。
4、第三關(guān)：修橋過河——找出相應(yīng)的答案。
師：你們看，惡毒皇后的宮殿就在河對岸，但是唯一的小橋被皇后破壞了，我們不能走橋上，而且也不能游過去，因為河里有鱷魚，會被鱷魚吃掉。
幼：河面上飄著好多被破壞的木板，我們可以修橋。
師：可是怎么才能將小橋修好呢?小勇士們，你們仔細(xì)看看。
師：哦，原來每個木板上都有一道算式題，我們只要幫算式題找到正確的答案，就能將小橋修好，就能安全過河�，F(xiàn)在，我們一起來試試看吧。
幼兒逐一撈起木板，并將加減算式補充完整。
師：你們真棒，小橋修好了，現(xiàn)在我們可以安全過
河嘍。
5、(分組操作)找出惡毒的皇后——進一步鞏固6的加減運算。
師：皇后的宮殿到了，可是她卻躲起來了，我們一起把她找出來，好不好?
現(xiàn)在我們分三個小組，每組桌上有一張大的圖片和一些小的卡片，大圖片的空白處有很多算式題，請你們在數(shù)字卡片中找到相應(yīng)的得數(shù)，然后貼到對應(yīng)的算式題上。最后我們把三幅大圖拼起來，到時皇后就會出現(xiàn)啦。(幼兒分組操作)(將皇后的圖片分成三部分，頭、身體、腿，像拼圖一樣，大圖片上是含有題的輪廓，小卡片是數(shù)字，等到幼兒把數(shù)字貼到相應(yīng)的地方，將大圖片反過來就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身體、胳膊、腿了。再將三幅圖片拼起來就是皇后了。)
6、活動結(jié)束。趕走皇后，救出白雪公主。
師：你們看皇后出現(xiàn)了，她被我們打敗啦，我們趕緊去救白雪公主吧!七個小矮人在城堡中找到公主。
全體幼兒在音樂聲中走出教室去接白雪公主。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.知道白天和黑夜是輪流變化的。
2.能用繪畫表現(xiàn)在同一地點白天和黑夜的不同景象。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《白天和黑夜》。
2.地球儀（在地球儀的中國地域上貼一紅五星）、手電筒，活動前設(shè)法讓活動室的光線暗淡一些。
3.黑色卡紙及白色鉛畫紙幼兒人手各一張（依據(jù)幼兒的情況盡量選擇小一些的紙），油畫棒或蠟筆若干，膠水或雙面膠、短繩。
活動過程：
一、討論、實驗：白天和黑夜
1.請幼兒討論：黑夜是怎么來的？白天和黑夜是怎樣輪換的？可點擊“白天黑夜的輪換”。
2.教師出示地球儀，請幼兒找到中國的位置，然后將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)。教師操縱地球儀自轉(zhuǎn)，并對幼兒解釋，手電的光就像是太陽光。當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r，請幼兒說中國是白天還是夜晚。當(dāng)中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是夜晚。教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球，讓幼兒觀察并判斷白天、夜晚的轉(zhuǎn)換情況。請幾位幼兒操作嘗試這個試驗。
二、繪畫操作：白天和黑夜
1.請幼兒說說白天和黑夜有什么不一樣的地方。
2.教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒用語言描述同一場景在白天和黑夜呈現(xiàn)出的不同景象。教師注意引導(dǎo)：白天和黑夜各有各的'特點，無論什么時候都可以是很美好的時光。
3.教師給幼兒分發(fā)繪畫工具，請他們在白紙上和黑紙上分別畫出任意一個地點白天和黑夜不同的情景。教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒作品完成后，請他們把黑白兩幅作品的背面互相粘貼，并在中間夾上繩子（如圖）。作品《白天與黑夜》便完成了。
三、分享與展示
1．請幼兒展示和交流作品。
2．將作品穿起來掛在教室中。
活動反思：
白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對于這一現(xiàn)象并不陌生，雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換，但是卻不曾思考過為什么會有這種現(xiàn)象。同時他們對于神秘的宇宙會十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽，是很抽象的。
科學(xué)活動教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1.愿意參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2.初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。
3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。
4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
二、活動重難點：
活動重點：愿意參加數(shù)學(xué)活動，初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。
活動難點：嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。
三、活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：ppt課件
四、活動過程：
（一）以小刺猬摘果子的情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：秋天是個豐收的'季節(jié)，許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子？（教師說完出示第2張ppt）
�。ǘ┏鍪緋pt第3-4張，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。
1．教師出示第三張ppt，引導(dǎo)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量，引出“一一對應(yīng)”的概念。
教師：這么多的果子堆在一起，我們怎么知道哪種果子的數(shù)量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下來之后，對他們的數(shù)量進行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。（教師說完這句話，再出示第三張ppt。）
重點提問：（1）蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多？
（2）你是怎么知道的？
�。�3）還有別的方法嗎？
教師請幾名幼兒說說自己的答案，然后引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小刺猬今天給大家?guī)砹艘粋�非常簡便的方法，叫做“一一對應(yīng)”，用這個方法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來看看吧！蘋果從左到右排在第一行，梨也是按照從左到右的順序排在第二行，并且每個梨都排在每個蘋果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個蘋果、一個梨的對應(yīng)來看，最后沒有和梨對應(yīng)的蘋果了，那就說明梨比蘋果多。明白了嗎？
2.出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒用“一一對應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。
教師：接下來，小刺猬想請小朋友們用這個“一一對應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們愿意嗎？（說完教師出示第四張ppt。）
重點提問：（1）橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多？
�。�2）你是怎樣比較的？
�。ㄈ┏鍪緋pt第5-8張，引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。
1.教師出示ppt第5-6張，提出重點提問，引發(fā)幼兒思考。
教師：現(xiàn)在小刺猬說了，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢？
重點提問：（1）如果增加蘋果，那增加幾個蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢？
（2）除了增加蘋果，還有什么好方法呢？（引導(dǎo)幼兒說出減少一個梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多。）
2.教師出示ppt第7-8張，引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。
教師：剛才我們想的方法都不錯，現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多？（如果幼兒不能自己說出來，那提問同上；如果幼兒能自己說出來，那么請教師注意幫助幼兒將意思表達完整。）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。
1.教師出示ppt第9張，并講述：現(xiàn)在，小刺猬們要把摘下來的果子運回家，每個刺猬只能運一個果子，我們來看一看它們能不能一次性就把果子運走呢？
重點提問：現(xiàn)在小刺猬要運蘋果，它們能一次性就把果子運走嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出用“一一對應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋果運走。）
小結(jié)：原來，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時候，小刺猬們才能一次性把果子運走。
2.教師出示ppt第10-11張，并講述：這次小刺猬要來運橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運走嗎？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢？（增加兩個橘子或者去掉兩只刺猬）
3.教師出示ppt第12-13張，并提問：那怎樣使小刺猬們一次性把梨運回家呢？（增加一個梨或者去掉一只刺猬。）
（五）用“一一對應(yīng)”的方法分奶片，鞏固新知識。
教師：小朋友們真是太聰明了，幫我解決了這么多問題，為了報答你們，我給你們準(zhǔn)備了健康營養(yǎng)的奶片，每人一片�？墒俏也恍⌒陌衙拷M數(shù)量分錯了，你們想一想怎樣才能使每個小朋友都拿到奶片呢？
五、延伸活動：
教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過親身體驗來感知“一一對應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用。
活動反思
新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參與�！斌w育活動可以增強孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動作，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀、合作的態(tài)度。
科學(xué)活動教案 篇4
活動名稱：科學(xué)活動——水的秘密
活動目標(biāo)：1，通過觀察和操作，使寶寶發(fā)現(xiàn)：顏料放水里，水變成顏料的顏色；蠟筆放水里，水沒有變色。
2，體驗玩水活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個、水瓶（若干）
活動過程：
一、材料導(dǎo)入
1， 小朋友，看一看今天李老師準(zhǔn)備了什么好玩的東西，這是什么？
幼：顏料、蠟筆
2， 這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水里，水會不會發(fā)生變化呢？
二、水的實驗
師：現(xiàn)在我們試一試：
1， 顏料實驗：顏料是什么顏色？ 幼：紅色
師：紅色的顏料放水里，看水會不會變顏色？
幼：水變成紅色了
總結(jié)：紅色的顏料放水里，水也變成了紅色了。
2， 蠟筆實驗：這支蠟筆是什么顏色？幼：紅色
師：紅色的`蠟筆放水里，水會不會變成紅色呢？我請一位小朋友來試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？ 幼：沒有
總結(jié)：蠟筆放水里，水不會變色。
三、幼操作
師：是不是所有的蠟筆放水里，水都不會變色呢？現(xiàn)在老師請小朋友都試試
1， 蠟筆實驗：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。
總結(jié)：所有的蠟筆放水里，水都不會變色。
2， 顏料實驗：人手一個水瓶，師依次投放顏料。
總結(jié)：顏料放水里，水會變成顏料的顏色。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)
1、探究吸盤鉤的力量與所吸附的物體表面光滑度之間的關(guān)系。
2、學(xué)會用數(shù)據(jù)記錄自己的探究發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：吸盤鉤、沙袋、記錄表、筆。
環(huán)境要求：有較大面積的瓷磚墻、玻璃窗、木制門。
操作要求
1、觀察記錄表左側(cè)欄目里所提示的'實驗對象：瓷磚墻、玻璃窗、木制門。
2、將吸盤鉤先吸附在瓷磚墻上，并逐一往上加沙袋。每掛上一個沙袋就在記錄表中間一欄畫個沙袋，直至吸盤鉤因超過承受極限而掉落。
3、統(tǒng)計吸盤鉤沙袋的數(shù)量，并在記錄表右側(cè)欄目中記錄相應(yīng)的數(shù)字。
4、按同一方法，繼續(xù)將吸盤鉤分別吸附在玻璃窗、木制門上，并進行統(tǒng)計。
5、比較吸盤鉤吸附在瓷磚墻、玻璃窗、木制門上所承受的沙袋數(shù)量，發(fā)現(xiàn)結(jié)果：吸盤鉤吸附在光滑物體上承受力最強。
指導(dǎo)建議
1、引導(dǎo)幼兒選擇其他的實驗對象進行擴展實驗，如黑板、桌子、鋼琴等。
2、幼兒兩人一組，合作探究。
3、對操作、記錄能力弱的幼兒給予適時的幫助。
4、可大小不同的吸盤進行比較性探究。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．對生活中常見的蔬菜感興趣，能大膽介紹自己認(rèn)識的蔬菜的名稱、外形特征。
2．知道蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。并根據(jù)實物和圖片上的線索，分辨出哪些是蔬菜。
3．能大膽發(fā)表自己的看法或觀點。
4．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1．知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識幾種常見的蔬菜；自然角投放幾種常見的蔬菜。（胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜）
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人自帶一樣自己最熟悉最喜歡吃的蔬菜；豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實物圖；幼兒人手一份操作圖標(biāo)、水彩筆。
活動過程：
一、分享交流（介紹自己帶來的蔬菜）
1．你帶來什么蔬菜？它是什么樣子的？
幼甲：我?guī)淼氖卟耸前滋}卜，它是白白長長的，下邊尖尖的還有細(xì)細(xì)的根。摸上去很光滑。
幼乙：我?guī)淼氖乔喙�，是綠色的。它長得很有特色長長彎彎的像個月亮，摸上去刺刺的。
幼丙：我?guī)淼氖遣げ�，是綠色的。它長得一葉一葉的下邊還有根像胡須。
2．這些蔬菜是哪里來的？
幼：種出來的，種在土里。
分析：幼兒用已有的經(jīng)驗回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo)，不斷地肯定幼兒對蔬菜的認(rèn)識和描述。
二、播放幻燈片，了解蔬菜是哪里來的。
1．出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土里；有的長在水里）
幼：邊看邊說，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。
2．小結(jié)：蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。
分析：本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜，老師們建議選折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可）還有小結(jié)時沒有穩(wěn)定幼兒情緒，集中幼兒的注意力語言不夠簡練。
三、觀察圖片 “猜影子”
1．王老師也帶來一樣蔬菜，瞧是什么蔬菜？
幼兒集體答：南瓜
2．（南瓜爺爺又帶來許多影子朋友，）觀察幻燈片，猜猜這些影子可能是誰？（第幾個是誰？）引導(dǎo)幼兒給它們標(biāo)上數(shù)字。
幼甲：（第一個方形的）毛巾。
幼乙：床墊
幼丙：被子
3．驗證幼兒猜測結(jié)果。
分析：本環(huán)節(jié)幼兒猜測時，跑題太遠(yuǎn)了，我一緊張，沒能把幼兒拉回來，教師應(yīng)提出問題（如：毛巾、被子、床墊是菜嗎？是吃的食物嗎？）我沒能及時提出有效性的指導(dǎo)語，這就需要我平時的積累，更多的經(jīng)驗，勤學(xué)勤問來造就自己成為一名合格、睿智的幼兒教師。
四、辨認(rèn)各種菜，學(xué)習(xí)從菜中分辨出蔬菜。
1．南瓜爺爺帶來了幾位朋友？它們分別是什么菜？（在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡）
幼集體答：7位朋友，1是豆干、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。
2．（南瓜爺爺要蔬菜朋友做鄰居？請你們幫它找找哪些是蔬菜？）引導(dǎo)幼兒猜測并說說哪些是蔬菜，并在操作圖表對應(yīng)的格子上畫圈。
3．共同討論：豆干是蔬菜嗎？為什么？（豆制品，是經(jīng)過加工的，不是直接長在地里的）
4．幼兒驗證操作圖表上的猜測結(jié)果。共有幾樣蔬菜？（用數(shù)字4表示）
分析：本環(huán)節(jié)個別提問較少，沒有討論的基礎(chǔ)點。且幼兒操作練習(xí)完應(yīng)讓幼兒分享交流，驗證結(jié)果。 由于我環(huán)節(jié)交代不具體，想請幼兒上來說說并展示自己的操作板，但發(fā)現(xiàn)孩子們好幾個要蜂擁而上，于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié)。這就是本活動最大的敗筆。
五、啟發(fā)幼兒思考如何合理分配蔬菜的房子。
1．南瓜爺爺家附近有幾棟房子？（用數(shù)字3表示）
幼兒：有3棟房子。
師：你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜朋友？
幼兒：有4樣蔬菜。
2．這么多蔬菜怎么辦？（房子只有3棟，蔬菜有4樣，怎么辦？）
幼甲：可以兩個人一起住。
3．誰和誰擠在一起比較好？（形狀差不多，顏色差不多）
幼甲：胡蘿卜和青瓜一起住。
師：為什么要讓他們一起��？
幼甲：因為它們都是長長的.。
師：還有不一樣的嗎？
幼乙：青菜和青瓜一起��？
師：為什么要讓他們一起�。�
幼乙：因為它們都是綠色的。
4．土豆和黃瓜可以放在一起，為什么？回去想想。
分析：幼兒用已有的經(jīng)驗回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo)，不斷地肯定幼兒的想法。但引導(dǎo)提升幼兒從形狀、顏色、吃的部位、刨皮等進行分析分類，教師的引導(dǎo)語不夠簡練，有的沒能提到點子上。有待進一步提高提問的有效性。
活動反思：
本次活動我們從幼兒感興趣的蔬菜入手，活動前我們利用家長的人力資源請家長經(jīng)常帶孩子去菜場買菜，幫助認(rèn)識和了解蔬菜，在家中多讓孩子幫忙摘菜，洗菜，做一些簡單的涼拌菜，激發(fā)孩子對蔬菜的興趣。并通過自然角讓幼兒進一步對常見蔬菜的認(rèn)識�；顒又校⒆觽冏詭ё罡信d趣的蔬菜從它們的外形，名稱和特征有聲有色地介紹給同伴認(rèn)識，讓同伴們更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認(rèn)識。孩子們能體現(xiàn)出生生互動的效應(yīng)，在愉快輕松的氛圍中，又接受了新的知識。教學(xué)中，我采用了幻燈片，讓幼兒觀察蔬菜是種出來的，接著拋出問題什么是蔬菜？當(dāng)孩子們有了自己答案后，老師小結(jié)：蔬菜是種出來的可以做成菜的植物。然后，通過操作板讓幼兒提升已有經(jīng)驗找出蔬菜。最后讓幼兒從不同角度對蔬菜的形狀、顏色、大小進行分析分類，從而得到經(jīng)驗的啟發(fā)。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.有興趣進行影子創(chuàng)意造型。
2.探索發(fā)現(xiàn)影子的重疊與錯位現(xiàn)象。
重點難點：
進行影子創(chuàng)意造型。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、電子資源《影子變魔術(shù)》、禮帽、木棍等
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.幼兒欣賞電子資源中的圖片，感受影子造型的美。
2.這些影子造型有趣嗎？
3.這些影子造型和它們的主人一樣嗎？
4.為什么會產(chǎn)生這種奇妙的現(xiàn)象呢？大家可以猜一猜。
二、幼兒用書，嘗試發(fā)現(xiàn)疊影與光影錯位的現(xiàn)象。
1.除了大人能玩影子造型的游戲，小朋友也可以�？纯磿系男∨笥言趺醋龅�，為什么他們能做出這樣的效果？
2.有兩個小朋友，為什么影子里只有一個腦袋一個身體？
3.小朋友沒戴帽子，為什么小朋友戴著帽子？
4.為什么小朋友沒牽手，影子里卻可以握手呢？
三、幼兒結(jié)伴嘗試進行影子造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
1.找你的小伙伴進行影子造型吧，看誰的造型最有意思。
2.如果需要道具，可以向老師提出。
四、對幼兒的.影子造型討論，激發(fā)幼兒更多的思考。
1.你和誰做了影子造型？你們的造型是什么？你們是怎么做出造型的？
2.誰的影子造型最有趣？為什么？他們是幾個人進行造型的？少一個人行不行？
3.身材不同的小朋友能不能在一起做個造型？怎么利用他們身材高矮胖瘦不同的特點？
科學(xué)活動教案 篇8
設(shè)計意圖
影子是幼兒幾乎每天都能見到的，也是孩子們感興趣的話題。影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特設(shè)計了 《奇妙的影子》這一活動。
活動目標(biāo)
1、探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。
2、能合理進行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作、驗證。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。
活動過程
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
請幼兒猜謎語：有個好朋友，天天跟我走，有事走在前，有時走在后。我和他說話，就是不開口。
二、組織幼兒操作實驗，了解影子的成因。
1、教師結(jié)合經(jīng)驗提問：你們在什么地方見過影子？為什么會有影子？在什么地方?jīng)]有影子？
2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（教師參與其中）
理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒有光的地方?jīng)]有影子。
3、引導(dǎo)幼兒進行探索實驗，拿手電筒照玩具和手，通過自己的實驗發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會有影子。
三、幼兒操作探索，理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。
幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。
小結(jié)：當(dāng)光離物體近時，影子變大。離物體遠(yuǎn)的時候，影子變小，光從低處照相物體的時候，物體變大，從高處照相物體的時候，物體變小。
四、啟發(fā)幼兒說出還有什么樣的光能照出影子？
讓幼兒知道有光才會有影子的.道理。教師小結(jié)：太陽光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。
五、影子的利用。
1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？
2、小結(jié)：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。
活動延伸
在科學(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續(xù)探索光與影的秘密。
活動反思
在活動中，首先抓住孩子的認(rèn)知特點，創(chuàng)設(shè)一個活潑有趣的氛圍，讓孩子積極主動的自我發(fā)現(xiàn)，通過做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問題。
其次在多次的游戲體驗中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗，并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神，使幼兒體驗到了操作探索的樂趣。
科學(xué)活動教案 篇9
一、設(shè)計意圖：
水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮
二、活動目的：
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮
2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。
三、活動材料：
飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
四、活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的`有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
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