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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-04-13 15:10:05 教案 投訴 投稿

【精品】幼兒園小班教案范文集合九篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】幼兒園小班教案范文集合九篇

幼兒園小班教案 篇1

  主要領(lǐng)域:

  游戲

  相關(guān)領(lǐng)域:

  無(wú)

  主要形式:

  集體

  課時(shí)安排:

  一課時(shí),30分鐘

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)鉆、攀爬,成長(zhǎng)動(dòng)作的靈活性。成長(zhǎng)四肢的協(xié)調(diào)能力。

  通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩張桌子拼接起來(lái)為一組,預(yù)設(shè)兩三組,距離擺放。桌子底下鋪設(shè)海綿墊子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒以桌子的一端為起點(diǎn),先在第一組桌子下鉆爬,再起立來(lái)從第二組的桌子上面爬過(guò)去……游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

  二、桌子的距離距離要適當(dāng),不宜過(guò)小。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中我起到了一個(gè)承上起下的作用,能正確運(yùn)用各種教育教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。保護(hù)了幼兒思維開(kāi)放性的教育理念。不把自己的.思想和要求強(qiáng)加與幼兒。整節(jié)活動(dòng)中我能注意到全體幼兒,并積極調(diào)動(dòng)每位幼兒學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)用巧妙的方法提醒走神的幼兒參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

  不足點(diǎn)一是在活動(dòng)中我能意識(shí)到放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn),自我探索學(xué)習(xí),但有時(shí)放手還不夠,還應(yīng)大膽放手給幼兒更大的空間自我學(xué)習(xí)。

幼兒園小班教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品,兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同,判斷是誰(shuí)來(lái)了。利用這個(gè)文學(xué)作品,讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷,不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力,而且使幼兒對(duì)周?chē)穆曇舢a(chǎn)生興趣,能夠留意身邊不同的聲音。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí)。

  根據(jù)孩子語(yǔ)言的`最近發(fā)展區(qū),孩子生長(zhǎng)的環(huán)境,故事里的“姥姥”這一稱(chēng)呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生,所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整,在故事中稱(chēng)呼“姥姥”改為奶奶,出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化,便于孩子學(xué)說(shuō)。

  【活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  操作圖片;故事動(dòng)畫(huà);腳步聲課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示圖片,聽(tīng)故事《腳步聲》

  1、老師分段講故事,幼兒安靜傾聽(tīng)。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  A、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了?

  B、為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢?

  C、X羊看見(jiàn)奶奶是怎么說(shuō)的呀?

  (幼兒模仿三只羊不同的腳步聲,學(xué)說(shuō)三只羊的話。)

  2、完整欣賞故事一遍

  重點(diǎn)提問(wèn):

  A、X羊的腳步聲是怎樣的?

  B、X羊見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的?

 。ㄓ變夯貞浌适聝(nèi)容,并模仿三只羊不同的腳步聲,學(xué)說(shuō)三只羊的話。)

  小結(jié):哦,原來(lái)大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。

  二、經(jīng)驗(yàn)遷移

  1、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲

  (幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))

  三、聽(tīng)錄音,猜猜誰(shuí)來(lái)了

  1、這里還有腳步聲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

 。ǚ配浺舸艓В浩渲杏袐寢尨┲吒、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  A、這是誰(shuí)的腳步聲?

  B、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

  小結(jié):每個(gè)人的腳步聲都不相同,仔細(xì)聽(tīng),開(kāi)動(dòng)小腦筋,找找特殊的地方。

  活動(dòng)延伸與建議

  1、提供相匹配的圖片,幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

  2、提供更多的節(jié)奏條卡,幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問(wèn)答游戲。

幼兒園小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  能發(fā)準(zhǔn)“盆、瓶、乒、乓”的讀音。

  能以較快的速度朗誦兒歌,體會(huì)繞口令的趣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“盆和瓶”圖片;《盆和瓶》兒歌音頻及圖片;“盆和瓶”圖譜。

  材料準(zhǔn)備:木魚(yú)一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示圖片“盆和瓶”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“盆、瓶、乒、乓”的發(fā)音,并通過(guò)游戲加以鞏固。

  1、出示圖片“盆和瓶”,帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)“盆、瓶、乒、乓”的發(fā)音。

  ——圖片上的是什么?

  ——當(dāng)盆和瓶碰到一起時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(乒乒乒,乓乓乓的聲音)

  2、快速播放圖片“盆和瓶”,和幼兒玩游戲“看看說(shuō)說(shuō)”,鞏固“盆、瓶、乒、乓”的發(fā)音。

  ——我們一起來(lái)玩“看看說(shuō)說(shuō)”的游戲?吹脚璧'圖片,小朋友們就一起大聲喊出“盆”,看到瓶的圖片,就喊“瓶”,看到盆和瓶碰在一起的圖片,就喊“乒乓”。

  播放兒歌音頻及圖片《盆和瓶》,帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。

  1、播放兒歌音頻及圖片第一遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容。

  ——車(chē)上有什么?(有個(gè)盆)

  ——盆里有什么?(有個(gè)瓶)

  ——盆和瓶碰在一起發(fā)出什么樣的聲音?(乒乒乒,乓乓乓)

  2、再次播放兒歌音頻及圖片2—3遍,帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。

  ——你覺(jué)得這首兒歌讀起來(lái)怎么樣?有什么特別好玩的地方?

  小結(jié):這首兒歌里有很多讀音很像的字,所以它也是首繞口令。

  出示兒歌圖譜“盆和瓶”,帶領(lǐng)幼兒以較快的速度朗誦兒歌,體會(huì)繞口令的趣味。

  ——你們還能讀得再快一點(diǎn)嗎?一起試試吧。

  敲擊木魚(yú),組織幼兒表演兒歌。

  1、教師敲擊木魚(yú),帶領(lǐng)幼兒念兒歌,當(dāng)念到“乒乒乒,乓乓乓”時(shí),幼兒快速和身邊的幼兒擊掌,并念完最后一句。

  2、教師逐步加快敲擊木魚(yú)的速度,帶領(lǐng)幼兒多次表演兒歌。

  附【兒歌】

  盆和瓶

  車(chē)上有個(gè)盆,盆里有個(gè)瓶,

  乒乒乒,乓乓乓,

  不知是瓶碰盆,還是盆碰瓶。

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語(yǔ):大、小。

  2、嘗試運(yùn)用各種感官,感知自己長(zhǎng)大了。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如:孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

  2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如:孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物,請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。

  教師:今天,你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。

  1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,感知大與小。

  教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服,看看是什么感覺(jué)?

  二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。

  1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。

  教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?

  教師:為什么穿不了了呢?

  教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?

  教師:哦!原來(lái)我們長(zhǎng)大了。

  2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

  教師:今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

  三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  教師:兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

  2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。

  四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的'變化。

  教師:我們長(zhǎng)大了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  教師:那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?

  教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>

  課后反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,充滿了孩子們的歡笑聲。首先,孩子們帶來(lái)了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友,當(dāng)看到是自己的照片時(shí)候,小朋友自己不要“暴露”自己,等大家猜對(duì)了再站起來(lái)。其中,有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒(méi)有認(rèn)出來(lái),因?yàn)楹⒆觽兊淖兓_實(shí)太大了。

  小百科:長(zhǎng)大成人,年滿18周歲的人,即可稱(chēng)之為長(zhǎng)大,超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。

幼兒園小班教案 篇5

  小班健康教案:保護(hù)自己

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合幼兒園一日活動(dòng),讓幼兒知道保護(hù)自己,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己,懂得避免事故發(fā)生的一些簡(jiǎn)單方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:示教圖片、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在戶外活動(dòng)中不做危險(xiǎn)動(dòng)作

  師:每天早晨天氣很好的時(shí)候,我都會(huì)看見(jiàn)小朋友在操場(chǎng)上鍛煉,但有些小朋友會(huì)做一些危險(xiǎn)動(dòng)作?能告訴老師有沒(méi)有小朋友看見(jiàn)過(guò)?

  師:和幼兒一起看看示教圖片,請(qǐng)幼兒指出哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作?我們應(yīng)該怎么做?

  總結(jié):在戶外活動(dòng)過(guò)程中,勇敢精神是值得表?yè)P(yáng)的,但一些小朋友在沒(méi)有老師的看護(hù)下,自己從高處跳下,走彩虹橋的時(shí)候注意力不集中,就是很危險(xiǎn)的動(dòng)作,我們不要學(xué)他們的樣子。

  2、在日常生活中保護(hù)自己

  師:教師出示圖片,請(qǐng)幼兒判斷其做法,并要求幼兒將其改正。

  (小心關(guān)門(mén)、小心滑倒、小心觸電、下樓小心)

  總結(jié):我們?cè)谏蠋臅r(shí)候,應(yīng)該注意地上的`水,小心滑倒;我們?cè)谙聵堑臅r(shí)候不要擁擠,注意安全,有秩序地排隊(duì)下樓;關(guān)教室和櫥柜門(mén)時(shí),要輕輕的;不要玩弄教室里的電源和插座,防止觸電。

  3、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

  師:請(qǐng)幼兒將示教圖片與他們所知道的安全標(biāo)志連線。

  總結(jié):在日常生活中,我們要好好保護(hù)我們的身體,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,發(fā)生事情時(shí),及時(shí)向老師家長(zhǎng)報(bào)告,尋求幫助。

  4、活動(dòng)結(jié)束

  引導(dǎo)幼兒一起隨健康安全歌做律動(dòng),自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品,以及家人共用的物品,知道性別不同,使用的東西也不同。

  2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動(dòng),學(xué)習(xí)仿編短句。

  3、通過(guò)裝扮游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸媽媽關(guān)心的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領(lǐng)帶和背包等;媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項(xiàng)鏈和手提包等;爸爸和媽媽的共用物品,如雜志、報(bào)紙、掃把、餐具、電視、電腦等。

  紅地毯、藍(lán)地毯各一條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (教師在活動(dòng)前事先布置好家的場(chǎng)地)

  1.參觀爸爸媽媽的家,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

 。1)幼兒參觀爸爸媽媽的家

  師:今天,我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀,爸爸媽媽不在家,那我們輕輕地走進(jìn)去,參觀一下,看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂!

 。ㄓ變弘S意參觀,找個(gè)位置坐下來(lái))

 。2)談話引導(dǎo)幼兒看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么

 。ㄓ變褐挥^察局部時(shí),教師引導(dǎo)他們要觀察整體)

  2.討論“這是誰(shuí)的東西”,知道性別不同,使用的東西也不同。

  找出媽媽的東西,把它放在紅色地毯上

  找出爸爸的東西,把它放在藍(lán)色地毯上。

  教師拿出電話。

  這是誰(shuí)用的?如果幼兒只說(shuō)是爸爸用的,則反問(wèn),媽媽能用嗎?大家都能用的東西應(yīng)該放在什么地方?中間的地毯上。

  3.分類(lèi),區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

 。1)幼兒分類(lèi)整理物品

  現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。

  爸爸的東西放在哪里?(藍(lán)色地毯上)

  媽媽的東西放在哪里?(粉紅色地毯上)

  大家都能用的放在哪里呢?(中間的地毯上)

  那就請(qǐng)你們把東西分類(lèi)整理一下吧。整理好了,就坐回座位上。

  (2)檢查分類(lèi)結(jié)果

  4.討論“爸爸媽媽的活動(dòng)”,培養(yǎng)幼兒的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  你們看見(jiàn)爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情?(燒飯、洗衣服、掃地……)

  5.扮演爸爸媽媽?zhuān)瑵M足幼兒扮演的愿望,增進(jìn)孩子對(duì)父母的關(guān)愛(ài),你們想不想扮演爸爸媽媽?zhuān)?/p>

 。1)請(qǐng)幼兒示范表演自己想學(xué)媽媽做什么?

 。2)幼兒都參與表演,看誰(shuí)表演的好,表演的像

  (3)挑選爸爸或媽媽的東西模仿動(dòng)作

 。4)音樂(lè)停

  請(qǐng)“爸爸媽媽”休息一下吧!把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

  6.仿編短句。

  根據(jù)剛才的表演請(qǐng)幼兒根據(jù)情景表演說(shuō)一句話

  例如,我學(xué)爸爸玩電腦。

  我學(xué)媽媽做飯。

  教師小結(jié):

  爸爸媽媽在家做很多事情,很辛苦。你們以后在家里應(yīng)該怎樣做。浚(tīng)爸爸媽媽的.話,幫他們做簡(jiǎn)單的事情。)

  7.結(jié)束活動(dòng):整理房間,培養(yǎng)幼兒有序的生活習(xí)慣。

  爸爸媽媽就要回家了,如果把東西弄亂了,爸爸媽媽會(huì)怎么樣?(會(huì)生氣)

  幼兒把物品放回原來(lái)的地方,教師提示他們歸類(lèi)并擺放整齊。

  8.延伸活動(dòng)

  聯(lián)系幼兒家長(zhǎng),讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒喜愛(ài)模仿這一年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一節(jié)角色游戲的活動(dòng),在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了大量的材料和一些生活用品,布置好了爸爸媽媽的家,為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一定的情景,讓幼兒感覺(jué)自已像是在自己的家里一樣,在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒去觀察、并且思考回憶自己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的,經(jīng)常干什么,在活動(dòng)中,讓幼兒去模仿,進(jìn)一步去區(qū)分爸爸媽媽的物品,孩子們很喜歡這次的活動(dòng),積極性都很高,但是小班幼兒是養(yǎng)成良好習(xí)慣的開(kāi)始,在本次活動(dòng)中,課堂氣氛相當(dāng)活躍,出現(xiàn)了個(gè)別幼兒自主隨意、不聽(tīng)指揮的現(xiàn)象,以自我為中心,按照自己的思想去做,比如,讓他們找出爸爸的物品是什么,有些幼兒找到項(xiàng)鏈,他說(shuō),老師,項(xiàng)鏈爸爸也能戴,這是爸爸的物品,可能我在準(zhǔn)備材料的時(shí)候有一定的欠缺,考慮不周全,因此出現(xiàn)了這種情況。在模仿階段,孩子們很投入,在總結(jié)時(shí),還有五六個(gè)幼兒仍在模仿,注意力分散。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,更應(yīng)該細(xì)心的去準(zhǔn)備各個(gè)環(huán)節(jié)。以致不出現(xiàn)類(lèi)似的情況。

幼兒園小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、從自身及周?chē)h(huán)境中找到春天的氣息,了解春天的基本特征。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外走一走,提醒幼兒注意觀察周?chē)挛铩?/p>

  2、春天景色圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?” “從哪里看出來(lái)是春天?”“你們?cè)谀睦镎业搅舜禾??/p>

  引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息,鼓勵(lì)幼兒從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

  二、通過(guò)討論,尋找春姑娘。

  教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里找到了春天。

  幼兒觀察

  (一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鳥(niǎo)等。

  了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的`情感。

 。ǘ┤缯业搅碎_(kāi)滿鮮花的花園。

  通過(guò)觀察開(kāi)滿鮮花的花園,讓幼兒春天是個(gè)美麗的季節(jié),萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)春天的情感。

  三、幼兒繪畫(huà),打扮春姑娘,激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感。

  幼兒用繪畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)春天,用美麗的色彩打扮春姑娘。最后用幼兒打扮的春姑娘作品打扮教室,讓教室中灑滿春天的氣息。

幼兒園小班教案 篇8

  課程分析:

  小班幼兒由于年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力比較差,無(wú)法準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了觀察、表演、猜和說(shuō)的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力,內(nèi)容簡(jiǎn)單,畫(huà)面形象生動(dòng)有趣,小蛇吃東西時(shí):“啊嗚-咕嘟,真好吃”,動(dòng)作簡(jiǎn)單,充滿童趣,孩子們?nèi)菀啄7。因(yàn)樗麄兤綍r(shí)都吃過(guò)蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、葡萄,對(duì)它們很熟悉,他們都能說(shuō)出這些水果的顏色和味道,所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事,從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本,他們喜歡看一些簡(jiǎn)單易懂的圖畫(huà),尤其是小動(dòng)物繪本,小蛇也是孩子們熟悉的動(dòng)物,故事中通過(guò)小蛇走路的“扭來(lái)扭去”,讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子,并能模仿吃東西的動(dòng)作,教會(huì)幼兒理解“吞”的含義,懂得好吃的東西不能吃得太多,否則會(huì)生病的。

  課程目標(biāo):

  1.通過(guò)閱讀故事繪本,鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述物體的顏色、形狀等。

  2.教會(huì)幼兒樂(lè)意模仿吃東西時(shí)“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時(shí)扭動(dòng)的動(dòng)作。

  3.鼓勵(lì)幼兒能和同伴一起分享故事,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

  4.教幼兒理解“吞”的含義,教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

  課程準(zhǔn)備:

  1.繪本故事《好餓的小蛇》

  2.《好餓的小蛇》PPT

  課程過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.師:寶貝們,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,看看這是誰(shuí)呢?

  2.向孩子們介紹書(shū)名、作者,并展示PPT;

  3.師:小蛇肚子咕咕叫,你們知道是怎么回事嗎?

  4.師:對(duì),小蛇餓了,餓了就要去找食吃,今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧!

  二、教師邊講述故事、邊提問(wèn),引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)想象

  1.(1)師:第一天,一條好餓的小蛇在樹(shù)林里扭來(lái)扭去,突然,他發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅顏色的、圓圓的水果,寶貝們猜猜看,是什么水果呀?(向?qū)氊悅冋故綪PT)

 。2)師:寶貝們喜歡吃蘋(píng)果嗎?是什么味道的?

  (3)師:小蛇是怎樣把蘋(píng)果吃到的?(先示范做動(dòng)作,然后教幼兒做)

  師:它張開(kāi)嘴巴,啊嗚~咕嘟~真好吃!

 。4)師:小蛇變成了什么?

 。5)師小結(jié):小蛇變成了一條蘋(píng)果蛇,它吃飽了,高興的回家了。

  2.(1)師:第二天,好餓的小蛇又在樹(shù)林里扭來(lái)扭去,突然它發(fā)現(xiàn)一個(gè)彎彎的`、黃顏色的水果,寶貝們猜猜是什么水果?(向?qū)氊悅冋故綪PT)

 。2)師:香蕉是什么顏色的?吃起來(lái)什么味道?

 。3)師:寶貝們喜歡吃香蕉嗎?喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉!你們都喜歡吃水果,是個(gè)不挑食的好孩子!

  (4)師:我們站起來(lái)學(xué)著小蛇吃東西的樣子,把它吃掉吧!小蛇變成了一條香蕉蛇啦~

  3.(1)師:第三天,好餓的小蛇在樹(shù)林里扭來(lái)扭去,他看見(jiàn)渾身長(zhǎng)滿刺的、黃顏色的水果,小蛇還會(huì)吃掉嗎?(展示PPT)

 。2)師:這個(gè)菠蘿好大啊,還長(zhǎng)滿刺,小蛇嘴巴要張的大大的,寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長(zhǎng)大嘴巴把菠蘿吃掉吧!

 。3)請(qǐng)幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。

  4.(1)師:第四天,好餓的小蛇又在樹(shù)林里扭來(lái)扭去,它看見(jiàn)一串紫色的、一粒一粒的水果,寶貝們猜猜看是什么顏色的水果?(展示PPT)

  (2)師:寶貝們喜歡吃葡萄嗎?是什么味道的?

 。3)請(qǐng)寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動(dòng)作。

  5.(1)師:第五天,好餓的小蛇在樹(shù)林里扭來(lái)扭去,它找到了什么呀?(展示PPT)

 。2)師:這棵蘋(píng)果樹(shù)好大呀!小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉!

 。3)師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋(píng)果樹(shù);

 。4)教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去,要細(xì)嚼慢咽,不能吃的太快。

  三、師幼一起表演故事

  1.師:小蛇明天還要吃東西,我們看看小蛇分別找到哪些好吃的?(展示PPT:梨、西瓜、櫻桃等)

  2.師:小蛇還能找到哪些食物呢?和老師一起到外面去找找吧!

幼兒園小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在探索中感知木耳在水里泡發(fā)后的有趣現(xiàn)象。

  2、運(yùn)用多種方式,體驗(yàn)?zāi)径牟煌兓,感受快?lè)。

  3、愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn),激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  干木耳、水、盆活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┢穱L木耳菜,感受木耳做菜后軟軟的特性師:今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗一道好吃的菜。

  師:吃好的小朋友快來(lái)告訴我有什么感覺(jué)?你的感覺(jué)是怎樣的呀?(軟軟的—這個(gè)詞語(yǔ)真好聽(tīng),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué);香香的———這是你品出來(lái)的味道!)師:看你們吃得香香的,一定很美味,這道菜吃到嘴里軟軟的,很鮮美。它是用什么做成的呢?(雞蛋,那黑黑的是什么呢?)謎底藏在你們的椅子底下,去找一找吧。

 。ǘ┯^察干木耳,了解干木耳的特征師:黑黑的東西是木耳,我們來(lái)看看,這個(gè)木耳長(zhǎng)什么樣子呢?你可以用手摸一摸,搓一搓,也可以聞一聞,說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。(硬硬的———你的感覺(jué)和我是一樣的;小小的—————你是看出來(lái)的;黑黑的————顏色你也看出來(lái)了,有味道———這是木耳特有的香味,我們一起來(lái)聞一下。⿴煟焊尚∧径⌒〉模灿驳,我們來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。

  師:咦?干木耳小小的硬硬的,剛才吃的木耳卻是軟軟的,為什么不一樣呢?告訴你們一個(gè)小秘密,這是生的干木耳,他還會(huì)變魔術(shù)呢!

  (三)運(yùn)用多種方式,感知體驗(yàn)?zāi)径莅l(fā)的有趣變化1、實(shí)驗(yàn)操作,感知木耳泡發(fā)后的變化師:我們請(qǐng)熱水朋友來(lái)幫幫忙,把小木耳輕輕的放進(jìn)盆子里,小心熱水燙,讓小木耳泡一會(huì)兒。

 。1)幼兒操作,感知。

  師:老師給小朋友也準(zhǔn)備了木耳和水,請(qǐng)你也去試一試,看看木耳會(huì)發(fā)生什么變化。

  教師巡回指導(dǎo)幼兒操作和觀察:你可以去看下別的小木耳發(fā)生了什么變化?再去看看你的木耳這時(shí)發(fā)生哪些變化了?你可以用手摸一摸,有什么感覺(jué)?

 。2)講解觀察結(jié)果,得出干濕木耳的不同師:你的小木耳在熱水里發(fā)生了什么變化?你用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)!我們一起學(xué)一下!

  師:你用手摸到泡熱水后的木耳有什么感覺(jué)?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作學(xué)軟軟的感覺(jué)?

  師:小木耳泡了熱水澡以后啊,慢慢變大變軟了,在熱水里翻個(gè)身子。誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)它的變化。我們一起來(lái)學(xué)一下。

  小結(jié):原來(lái)小小的硬硬的`干木耳泡水后會(huì)變大,變得濕濕的、軟軟的,這個(gè)現(xiàn)象叫泡發(fā)。

  2、體驗(yàn)游戲"變呀變",感受快樂(lè)師:小朋友,你們想做小木耳嗎?我們一起來(lái)玩?zhèn)"變呀變"的游戲,快干干的小木耳快到我身邊來(lái)吧!你們泡發(fā)出來(lái)了以后,我還會(huì)炒一盆香香的木耳菜呢。讓我看看哪個(gè)小朋友學(xué)做干木耳學(xué)得最象,這位小朋友把自己的小身體抱得緊緊的真象一顆干干硬硬的小木耳。

  師:干干的小木耳準(zhǔn)備洗個(gè)熱水澡啦,快跳進(jìn)水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,慢慢變大啦!這個(gè)小朋友把小手小腳都伸展開(kāi)來(lái)好大哦!讓我摸下有沒(méi)有泡發(fā)開(kāi)了!老師檢查:真的一個(gè)個(gè)泡得軟軟的大大的,看來(lái)好炒菜了!快讓我撒點(diǎn)佐料,炒一炒!(老師這里炒一下:這個(gè)木耳可真香!那里炒一下:這個(gè)木耳一定很好吃……(跟著音樂(lè)做小木耳,隨著音樂(lè)慢慢變大。教師扮演炒菜者翻炒木耳。)師:一大盆香香的炒木耳做好了,讓我來(lái)品嘗一下吧!啊嗚啊嗚,真好吃!游戲好玩吧!請(qǐng)你們輕輕地回到位置上去。

 。ㄋ模┻w移生活經(jīng)驗(yàn),了解其他可以泡發(fā)的食物。

  1、通過(guò)課件,了解更多泡發(fā)食物。

  師:我們的小木耳可真會(huì)變魔術(shù),生活中我們還有很多東西一下子吃不了,人們就會(huì)把他們曬干,以后要吃的時(shí)候就用水把他們泡發(fā)開(kāi),再做做吃。來(lái)看看還有哪些食物也可會(huì)玩泡發(fā)小魔術(shù)的。

  2、結(jié)束活動(dòng),延伸內(nèi)容師:會(huì)玩泡發(fā)魔術(shù)的東西還真不少呢,我們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽還有哪些食物也會(huì)玩這個(gè)小魔術(shù)的,去告訴更多的好朋友!

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在合作中成長(zhǎng),在分享中體驗(yàn)快樂(lè),在成長(zhǎng)中擁有自信;顒(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動(dòng)效果會(huì)更加突出,并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。

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