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《小熊住山洞》教案范文錦集6篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《小熊住山洞》教案6篇，歡迎大家分享。
《小熊住山洞》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認(rèn)識“石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
2、初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。
3、在學(xué)習(xí)中體會到要保護(hù)大自然，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。
教學(xué)時間 3課時
課前準(zhǔn)備
教師：多媒體課件、動物頭飾、麥克風(fēng)。
學(xué)生：收集環(huán)境保護(hù)的資料。
教學(xué)流程
第一課時
一、導(dǎo)入情境。
師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢�，好不�?播放課件)?你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢，你們想認(rèn)識他們嗎?請你們打開語文書，自由地讀第20課;如果遇到不認(rèn)識的字，圈出來;同時標(biāo)好自然段。
[通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動物的距離，開始了與小熊一家的交流。讓學(xué)生圈點，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。]
二、讀課文，識生字。
1、再次自讀課文，識字。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學(xué)。如果還有不會的，就先放放。
2、聽讀課文，識字。
(1)指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。
(2)齊讀生字。
3、出現(xiàn)全部生字(帶拼音)。師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識的字讀一讀，不認(rèn)識的字看拼音讀。(男女生分行讀。)
4、小組合作讀課文，讀中鞏固識字。
5、識記生字。再次出現(xiàn)全部生字(無拼音)，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
師：哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記住它?
[在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀等方法，與生字常見面。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。最后一問增強(qiáng)學(xué)生課外識字、自主識字的意識。]
三、讀后悟、讀后思。
1、師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢?
2、師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢?在課文里，你有哪些不明白的問題?
[課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。創(chuàng)設(shè)情境，可使學(xué)生自然地抒發(fā)。]
四、學(xué)習(xí)1~2自然段。
1、了解山洞的特點。
(1)讀第一自然段。
(2)說說住在山洞里是什么感覺?
2、觀察圖，感受小熊高興的心情，小熊好像在說什么?
[了解山洞特點，體會到小熊對木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。]
五、小結(jié)。
師：這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識了生字，還結(jié)識了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入。
師：小朋友，我們一路坐著火車終于來到小熊家了，他們家住在大森林里。你們看，小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢(播放課件)我們一起走進(jìn)山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀，我們來讀讀字，和它比一比。
[把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來。]
二、說圖意，讀課文3~6自然段，感悟自然美與行為美。
1、師過渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。(播放課件，顯示文中四個季節(jié)的圖片。)
2、說圖意，感受森林景色的美麗。學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。
3、說完圖意，讀圖畫對應(yīng)的自然段，教師相應(yīng)點拔、指導(dǎo)：讀出景色之美，“舍不得”三個字輕輕的讀，讀出愛惜之情。采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、愿意讀的站起來讀，男女生比賽讀。
4、指名配樂連讀3~6自然段。
[此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對自然美的感受、對小熊行為美的`認(rèn)同與贊揚(yáng)都包含在美讀中]
三、學(xué)習(xí)7~8自然段。
1、指名讀第七、八自然段，教師重點指導(dǎo)長句子的朗讀。
2、讀完“一束束美麗的鮮花”后，練習(xí)課后“說一說”。
3、想像、說話練習(xí)，小動物在獻(xiàn)花時會說些什么?學(xué)生獨立思考后，戴頭飾表演。
四、口語交際：記者采訪小熊一家。
小組合作模擬練習(xí)，指名表演。
[用學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行口語訓(xùn)練，給學(xué)生提供說話的機(jī)會和素材。]
五、匯報收集的資料，并詢問學(xué)生從哪里知道的信息。
第三課時
一、讀整篇文章。
二、鞏固識字。
1、自由讀生字。
2、漢字魔方。加個偏旁構(gòu)成字，再口頭組詞。
告( )( ) 欠( )( )
吉( )( ) 云( )( )
3、芝麻開花。口頭擴(kuò)詞，看誰的芝麻結(jié)得多。
年( )( )( ) 滿( )( )( )
直( )( )( ) 動( )( )( )
4、用生字組詞說話。
5、把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字。
三、學(xué)寫生字。
1、了解字義。
(1)給生字組詞。(2)指指身邊左右各是誰，各有什么東西等。
2、學(xué)寫“年”。學(xué)生獨立看書，了解“年”的筆順;教師范寫，強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請學(xué)生書空、練寫。
3、學(xué)寫“左”、“右”兩個字。讓學(xué)生觀察字形，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說。教師范寫，學(xué)生書空、練寫。
[讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。]
作業(yè)
1、畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說的話。
2、實踐活動：“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點事。
《小熊住山洞》教案 篇2
【教材分析】
《小熊住山洞》是小學(xué)語文一年級上冊的課文。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人童話故事。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進(jìn)了美麗的大森林，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達(dá)了人類的環(huán)保意識，最后以動物獻(xiàn)鮮花來贊揚(yáng)小熊一家的行為之美。課文語言文字優(yōu)美，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，易于激發(fā)兒童的朗讀和學(xué)習(xí)興趣。
【學(xué)生分析】
一年級的學(xué)生活潑好動，喜歡表達(dá)自己的所想，對許多事情充滿了好奇，經(jīng)過一個學(xué)期的認(rèn)、讀實踐，學(xué)生初步掌握了識記生字的方法，絕大多數(shù)的學(xué)生能用自己覺得便捷的方式來識字，所以課上大部分學(xué)生能自己借助圖畫或其他方式認(rèn)識生字，讀通課文。
【設(shè)計理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：
�。薄⑽页浞值乩每ㄆ�、圖、多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)一個觸目可及的童話般世界之中，使學(xué)生感到大自然之美、小熊一家的環(huán)保行為之美。
�。病W(xué)生已初步掌握了識字方法，因此，鼓勵學(xué)生用自己覺得便捷的方法來識字。
３、在朗讀課文中培養(yǎng)學(xué)生語感。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識１０個生字，會寫３個生字，認(rèn)識一個偏旁“石”。
２、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。场⒘私庹n文內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中體會到要保護(hù)大自然，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。
【教學(xué)重點】
識字、寫字和朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、動物頭飾。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，老師帶大家去一個美麗的地方（課件出示森林的畫面）你們看，這就是美麗的大森林，這里的松樹像撐開的一頂頂綠茸大傘，遮天蔽日，松影下開著各種小花，招來了各色的小蝴蝶，綠油油的小草，還有喳喳叫的小鳥，活潑可愛的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先與小熊家打了招呼，要帶同學(xué)們?nèi)ニ易隹�，你們愿意嗎？請同學(xué)們打開語文書，自由讀20課，如果遇到不認(rèn)識的字畫出來，標(biāo)出自然段。
意圖：把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然，動物的距離，為開始與小熊一家交往做準(zhǔn)備。讓學(xué)生圈畫，引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
二、自主識字，讀通課文
�。�、自讀課文，用自己喜歡的識字方法認(rèn)記生字，再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用插圖幫助閱讀。
�。�、聽讀課文、識字：
�、胖该x，在評價中鼓勵學(xué)生連讀帶猜，讀通課文。
�、讫R讀生字。
�、欠纸M讀文，鞏固生字。
⑷識記生字，再次出現(xiàn)全部生字，請學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)讀，然后互相交流識字方法。
意圖：以師生角色換位來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信心，從而讓語文教學(xué)成為師生平等對話的過程。
三、在讀中感悟
你如果去小熊家做客，想問他什么問題？在課文中，你有什么不理解的問題？
意圖：質(zhì)疑是思維的火花，質(zhì)疑應(yīng)從一年級開始培養(yǎng)。
四、學(xué)習(xí)課文１～２自然段
�。薄⒆x第１～２自然段：
結(jié)合實際說說住山洞有什么感覺？
�。病⒖磮D，說說小熊的心情怎樣，想像一下，小熊在說什么？
意圖：只有了解小熊家的環(huán)境，才能體會到小熊的一家對木房子的向往，這也是為下文的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
五、學(xué)習(xí)３～６自然段
�。薄⑼瑢W(xué)們看，小熊家還有四幅圖片呢？（用課件顯示文中四個季節(jié)的圖片。）
�。�、看圖說圖意，選擇自己喜歡的圖片來說。
�。�、圖文對照讀課文：
點拔：讀出林中環(huán)境之美，讀出小熊一家愛惜之情“舍不得”一詞后兩個字讀輕聲。
�。�、指名讀，小組讀。
�。怠⑴渖蠘非樽x。
意圖：讓學(xué)生在讀中感悟森林的景色之美，小熊一家行為之美。
六、學(xué)習(xí)７～８自然段
�。�、指名讀七、八自然段，重點指導(dǎo)長句的朗讀。
�。�、想象說話：
動物們給小熊一家送鮮花時會說什么？選擇自己喜愛的一種小動物說說？戴上頭飾表演。
意圖：讀中悟、悟中說，有助表達(dá)對小熊一家行為的贊美之情。
七、實踐活動
�。�、編排課本劇，想想在森林里熊爸爸與小熊會說些什么，把他們的話、動物感激他們的話，加上動作編排進(jìn)劇里。
�。�、合作表演。
意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
《小熊住山洞》教案 篇3
一、教學(xué)要求
1.自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容。
2.獨立識字，自主識字。能獨立識記本課10個生字中的5～6個。
3.初步感受森林四季的美景，激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情。
二、教學(xué)重點
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形；初步體驗閱讀的樂趣。
三、教學(xué)難點
區(qū)分平翹舌音，掌握(或了解)部分識字方法。
四、教具準(zhǔn)備
1.計算機(jī)輔助教學(xué)軟件(CAI)。
2.生字詞卡片。
五、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣(用課件配合進(jìn)行)
(二)聽講故事，初步感知課文內(nèi)容
(三)朗讀課文(配合正音)
要求讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀(相機(jī)正音)、全班齊讀。
(四)識記部分生字字形(展示方法)
1.課件出示生字；
2.開火車讀生字；
3.四人小組討論識記方法；
4.全班交流識記生字的`方法；
5.教師小結(jié)。
(五)課中操
師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》。
(六)看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動植物賴以生存的家)
1.播放課件；(看一看、想一想。)
2.組織討論、交流：你最喜歡哪個季節(jié)從哪里看出它很美(說一說。)
3.小結(jié)過渡。
(七)播放課文譜成的歌曲，師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對小熊一家的喜愛之情。
(下課)
《小熊住山洞》教案 篇4
【設(shè)計理念】
以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入童話世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。
【設(shè)計特色】
以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語言文字能力為重點，運用形象有趣的教學(xué)手段和跳躍式教學(xué)方法，提高學(xué)生自主閱讀的意識。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、導(dǎo)人情境
�。ǔ鍪旧侄帧＃�
你們認(rèn)識這兩個字嗎？仔細(xì)觀察它們的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二木林，三木森）
演示課件，從森林兩個字變成三棵樹，再變成五棵樹，而后擴(kuò)大為一大片無邊無際的森林）你們看，這一大片森林是誰的.家？（花草、樹木、動物）就在這美麗的大森林里呀，一直流傳著這樣一個動人的故事。
由象形字引入圖畫，通過文字、圖畫、音樂及教師有感染力的語言，把學(xué)生帶入大森林，拉近了與大自然的距離，使學(xué)生急切地想學(xué)習(xí)文本。
師配樂朗讀課文。（屏幕上像放電影一樣同步展示畫面。）
二、初讀故事
１、自由讀，遇到不認(rèn)識的字先圈起來，再到生字表（一）中查出來，然后，在生字上方標(biāo)出拼音：如果還有不認(rèn)識的字可以問同學(xué)、問老師。
２、再讀，標(biāo)好自然段。
�。�、小組內(nèi)齊讀；個別讀；評選出參賽選手。
�。�、參賽選手讀，其他學(xué)生評議、正音。
引導(dǎo)學(xué)生在具體語言環(huán)境中識字，通過各種讀的方式與生字常見面，教給他們識字方法，培養(yǎng)自主識字意識。讓學(xué)生圈點和標(biāo)注是為了培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
三、認(rèn)讀生字詞
�。�、出示圖文并茂的生字卡，學(xué)生自由讀詞。
文字應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)與事物一道教授，一道學(xué)習(xí)。這些圖文并茂的生字卡形象直觀，便于學(xué)生在大量識字的同時，能輕松地體會漢字的意思。
�。病⑼阑プx。
３、指名讀。
�。础⑷サ羝匆糇x。
５、開火車讀。
６、任意指讀。
�。�、摘果子游戲：
出示課件：
在一棵茂密的大樹上，結(jié)滿了紅紅的帶有序號的果子，每個果子的背面都是生字詞，讓學(xué)生點擊一個讀一個。）
�。�、找朋友游戲。
�。▽⒚總�生字都做一個卡片，學(xué)生到黑板前來認(rèn)領(lǐng)能組成詞語的朋友。）
四、課問休息
拍手唱兒歌：
森林真美麗，四季美名揚(yáng)。春天綠葉密，夏天花兒香。
秋天結(jié)滿果，冬天鳥兒忙。小熊住山洞，不砍樹木不造房。
五、擴(kuò)展運用
在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。還可以挑選出任意兩個或兩個以上的詞語說一段話。
�。ㄏ乱５�，上不封頂。根據(jù)學(xué)生的能力、興趣、需求，對不同程度的學(xué)生進(jìn)行不同層次的語言訓(xùn)練。）
《小熊住山洞》教案 篇5
教材分析
這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得吹樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉�。文章最后用動物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家做得對，值得敬佩、贊揚(yáng)。
課文不注拼音，要鼓勵同學(xué)獨立認(rèn)字、閱讀
教學(xué)要求
1、認(rèn)知10個生字，會寫"年、左、右"3個字。認(rèn)知1個偏旁"石"
2、正確、流利地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境是一種美德。
教學(xué)重點
認(rèn)知生字，懂得要保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境
教具準(zhǔn)備
1、森林四季景色的課件
2、輕快的樂曲錄音帶
教學(xué)時間 2課時
第一課時
教學(xué)要求
1、認(rèn)知10個生字，認(rèn)知1個偏旁"石"
2、正確、流利地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境是一種美德
教學(xué)重點
認(rèn)知生字，懂得要保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境
教學(xué)過程
一、談話引出課題
有一只熊它們一家住在一個山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒有造成這是為什么呢？今天俺們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。
二、初讀課文
1、自讀課文
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。
2、檢查初讀情況重點是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文
三、抓住重點語段，讀讀議議
1、看圖，說說小熊一家住在哪里，他們在做什么？
2、讀3-6自然段
每個季節(jié)樹上是什么樣子的，請同學(xué)們把有關(guān)的句子畫一畫，然后交流。
3、看圖6，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么？
4、讀課文7、8自然段，。說說動物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患摇?/p>
小熊一家為什么沒有砍樹造房子？你懂得了什么？
四、指導(dǎo)朗讀
1、第七自然段要突出"一年又一年"、"一直"說明小熊一家始終沒有砍樹造房子維護(hù)了森林。
2、最后一個長句子，需適當(dāng)停頓
森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。（示范、領(lǐng)讀）
五、播放森林四季課件
邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。
六、教師小結(jié)
第二課時
教學(xué)要求
1、鞏固課文，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀
2、練習(xí)正確書寫3個生字
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)，讀讀說說
教具準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)重點
1、識字教學(xué)，指導(dǎo)書寫
2、鞏固課文，做課后練習(xí)
教學(xué)過程
一、有感情地朗讀課文
1、接讀課文，齊讀課文
2、配樂朗讀課文
3、回答課后練習(xí)題：動物給小熊送鮮花時，會說些什么？
二、分小組自同學(xué)字
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，注意"年、麗、束、舍"幾個字的音
2、分析字形，說一說你怎樣記住這些生字？
指導(dǎo)寫字
年：提示筆順，第四筆"豎"要略短些，轎向右斜。
左：第一筆"橫"短，第二筆"撇"長，最后"長橫"起筆高于"撇"的收筆。
右：與"左"比較，第一筆"橫"要長，下面的"口"扁些，不宜寫大。
3、同學(xué)書寫，老師巡回指導(dǎo)
4、"左、右|"怎樣區(qū)分？
三、完成課后練習(xí)，讀讀說說
1、理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)
2、先讀一讀
3、讓同學(xué)說說練習(xí)
個只比較好說，說與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正。
四、講評小結(jié)
教材分析：
這篇課文是人教版小學(xué)語文第一冊第20課，它是一個意在表示人與自然和偕相處的動人的`童話故事，以小朋友們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)。文中通過住在山洞里的小熊一家想造一間木房而始終舍不得砍樹造房子的行為，贊揚(yáng)了小熊一家高尚的情操。
同學(xué)分析：
全文沒有注拼音，但對同學(xué)來說難度不大，都能借助圖畫或通過其他方式認(rèn)知生字，讀通課文。
設(shè)計理念：
提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，按同學(xué)的需求興趣來布置教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，讓教與學(xué)都形象化進(jìn)行，把同學(xué)領(lǐng)進(jìn)一個觸目可及的童話世界中，來豐富自身的心靈體驗。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知10個生字會寫3個生字。
正確流利地、有感情地朗讀課文。
了解課文內(nèi)容、懂得保護(hù)樹木維護(hù)環(huán)境是一種美德。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入
貼出圖片，師；你瞧，圖片上的小熊滿臉笑容，什么事兒讓它這么高興？（生猜）師：原來呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，現(xiàn)在，他們準(zhǔn)備造一間木房子。要住進(jìn)木房子了，小熊可高興了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？
�。ㄔO(shè)計意圖：通過圖片，教師的話外音，把同學(xué)帶入情境，使同學(xué)樂于參與交流。）
二、初讀課文，認(rèn)知生字。
生讀課文，假如遇到不認(rèn)知的字，圈出來，可以問其他同學(xué)。
指名分節(jié)讀，及時正音。
小組合作讀，讀中鞏固識字。
識記生字。再次出現(xiàn)全部生字，請同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。哪些字你以前就認(rèn)知了？哪個字你有好方法記住？
�。ㄔO(shè)計意圖：通過多種形式的讀，使同學(xué)能順利地讀通課文。認(rèn)知生字體現(xiàn)梯度，增強(qiáng)了自主識字的意識。）
三、讀中感悟課文
小熊家的墻上有四幅照片，看看這四幅照片美不美？美在哪兒？請同學(xué)們喜歡哪一幅就說哪一幅。
說完圖意，讀圖畫對應(yīng)的自然段。師點撥、指導(dǎo)。
指名讀、小組讀、打擂臺讀、男女賽讀。
�。ㄔO(shè)計意圖：從各種形式的讀中體會大自然的美，體會到小熊的做法是完全正確的。從而也培養(yǎng)了同學(xué)的朗讀能力和理解能力
四、發(fā)散思維
一年四季，森林都出現(xiàn)出不同的美景，讓小熊對大自然、大森林發(fā)生了熱愛之情。所以，他們一直住在山洞里，但得到了動物們的感激。一束束美麗的鮮花綻放在小熊的家中。想一想：動物們給小熊獻(xiàn)花時會說些什么？同學(xué)獨立考慮后，帶頭飾扮演。
2、假如小熊住上了木頭房子會發(fā)生什么事情呢？
（設(shè)計意圖：這樣設(shè)計意在發(fā)展同學(xué)的想象力，加深對課文的理解，注重情感的滲透，充沛感受了課文的美。）
五、延伸拓展。
俺們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、維護(hù)大自然呢？
�。ㄔO(shè)計意圖：發(fā)揮了同學(xué)的想象力，拓展了知識，訓(xùn)練了口語，進(jìn)行了思想品德教育。）
《小熊住山洞》教案 篇6
【教學(xué)要求】
�。�、自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容
�。病ⅹ毩⒆R字，自主識字。能獨立識記本課１０個生字中的５～６個
３、初步感受森林四季的美景，激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情
【教學(xué)重點】
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形；初步體驗閱讀的樂趣
【教學(xué)難點】
區(qū)分平翹舌音，掌握（或了解）部分識字方法
【教具準(zhǔn)備】
１、計算機(jī)輔助教學(xué)軟件（ＣＡＩ）
２、生字詞卡片
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣（用課件配合進(jìn)行）?
二、聽講故事，初步感知課文內(nèi)容
三、朗讀課文（配合正音）?
要求讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀（相機(jī)正音）、全班齊讀
四、識記部分生字字形（展示方法）?
１、課件出示生字
２、開火車讀生字
３、四人小組討論識記方法
�。�、全班交流識記生字的.方法
５、教師小結(jié)
五、課中操
師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》
六、看一看、想一想、說一說
（以課件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動植物賴以生存的家。）?
�。薄⒉シ耪n件：
�。ǹ匆豢�、想一想。）?
２、組織討論、交流：
你最喜歡哪個季節(jié)？從哪里看出它很美？（說一說。）?
�。�、小結(jié)過渡
七、播放課文譜成的歌曲
師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對小熊一家的喜愛之情。
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